2020级课程简介、课程教学大纲填写说明
跨文化交际能力课程教学大纲2020版
5，6，8
第三章
文化的多样性
6
讲解、案例讨论、小组汇报
复习课堂内容，完成访谈作业，小组项目选题
通过文化剖析和对比，培养跨文化沟通能力，促进民族文化自信。
4，6，7
第四章
文化和语言交际
6
讲解、案例讨论、小组练习
复习课堂内容，完成案例写作作业，小组项目定题
复习课堂内容，完成案例写作作业，小组项目推进
通过商业案例的分析探讨，培养跨文化沟通力和全球胜任力
6，8，9，11
第七章
跨文化
6
讲解、案例讨论、小组项目汇报
复习课堂内容，准备小组项目口头汇报
通过探讨跨文化交际的困境和挑战，培养跨文化
3，4，6，11
第八章
总结和汇报
6
知识点总结、小组项目汇报、口试
完成小组项目书面汇报
《跨文化交际能力》课程教学大纲（2020版）
课程基本信息（CourseInformation）
课程代码
48
3
课程名称
（中文）大学英语—跨文化交际能力
（英文）College English 5 -Intercultural Communication
课程类型(CourseType)
必修课
授课对象（TargetAudience）
通过团队项目培养自主学习力、批判性思维、创新力、沟通力和领导力
11
注1：建议按照教学周学时编排。
注2：相应章节的课程思政融入点根据实际ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ况填写。
*考核方式(Grading)
1.期末50%
2.口试10%
3.团队项目20%（口头报告10%书面报告10%）
课程教学大纲编写说明
课程教学大纲编写说明1.课程概况各类课程教学大纲第一部分课程概况要填写在一页中，不可跨页。
课程简介一栏填写课程主要内容（限300字以内）O课程教材尽可能选用新编省级以上规划教材，如有实验和上机课时，要在此栏填写实验/上机指导书名称。
2.课程目标凝练课程目标时，要明确该课程对毕业要求的贡献度，无缝对接专业类教学质量国家标准和工程教育专业认证要求，充分考虑教学内容和授课特点，科学设计考核方式、考核内容及评价标准，合理评价学习效果。
课程目标的达成度要能在作业、考题、分析、设计、实验等方面得到具体体现。
课程目标要结合学科专业特点和课程实际，将课程思政元素和培养学生创新精神、创业意识、创业能力内容融入课程目标。
3.教学方式用国代替表中的口,选择相应教学方式。
凡是选中的教学方式要标出学时，占成绩的百分比，各教学方式百分比之和为100%。
编写者可补充课程大纲参考模板中没有的教学方式，鼓励实践、互动单元的增设、多种教学方式并存。
实验课程、课程设计、实训项目、实习、毕业设计等实践环节可参考理论课程大纲中的教学方式，根据该实践环节内容及特点，设计相应的教学方式。
4.课程考核各类别课程考核都要注重形成性考核与终结性考核相结合，要有多种方式对学生学习效果进行全面综合评估。
编写者可补充课程大纲参考模板中没有的考核方式。
用囹代替表中的口,选择相应考核方式。
凡是选中的考核方式需要标出占成绩的百分比，各考核方式百分比之和为100%。
课程考核应严格按照《安徽建筑大学课程考核形成性评价实施办法（试行）》（校教函（2023）56号）中相关要求组织实施，出勤不列为课程考核方式。
各类课程的期末考试比重由各课程组经充分论证报专业系主任后确定。
各门课程平时成绩总分为IOO分，占课程总成绩的比重由各课程组经充分论证后确定，主要考核项目包括课程作业、实践活动、课堂学习、专题讨论、小组学习、课堂笔记、期中考试等，各课程组可根据课程学习目标、内容及特点，确定考核比例，保障评分公平公正公开。
课程教学大纲模板
《＊＊＊》课程教学大纲（黑体、小二、加黑）一、课程基本情况（黑体、四号，段前、段后0.5行，单倍行距）填写说明：注意学时分配各项之和应等于课程总学时。
二、课程性质与作用填写说明：1、从宏观角度简要说明课程的主要内容、性质和课程总体培养目标：即学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。
可包括（1）知识要求：明确本课程对知识的基本要求；（2）能力要求：明确通过本课程教学培养学生哪些方面的能力（如：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、综合分析能力等），提出培养学生能力的措施和方法。
2、若无特别说明，除表格内的正文均为：宋体，五号，单倍行距。
三、课程培养标准填写说明：1、设置要求：课程三级指标应该是专业培养标准中三级指标的具体落实，课程三级指标应该结合课程在专业课程体系中的地位和作用进行科学、合理的设置，并结合课程知识和学生专业能力培养需求进行具体的描述，专业课程的一、二级指标直接与专业培养标准中的一、二级指标一致；若课程为大平台课程（如电子实验中心开设的某些课程）或公共类课程，难以与各专业的本科人才培养方案的培养标准一一对应，可宏观描述该课程的培养标准。
2、指标个数：每门专业课程的三级指标数一般不超过5个。
3、（表格中的内容文字：小五号宋体/Times New Roman，行距：最小值：0磅，行高最小值0.6厘米）四、课程教学内容与学时分配填写说明：1、按课程结构，分章、节或专题列出课程教学内容，明确每章节、专题的主要内容（知识点）。
课程的重点内容用★标示在内容编号前，难点用△标示在内容编号前。
2、课程教学内容包含理论教学和实验教学内容（实验教学包括课程的实验、上机、实习等），均需按照教学需要的安排顺次填写；各项教学内容的学时总数应为该门课程的总学时数。
3、若该门课程融入了教学改革，其教学方法应能体现该门课程的特色和改革过程，可包括讲授、课堂讨论、课堂演讲、学生实验、分组讨论等多种形式。
《中文读写》课程教学大纲
7.能掌握写作论点明确、条理清晰、语言通畅的论说文或读后感之类的文章的能力。
*教学内容进度安排及对应课程目标& &CourseObjectives
章节
教学内容（要点）
学时
教学形式
作业及考核要求
课程思政融入点
对应课程目标
以下各项内容为相互穿插讲解并练习。
1
基本语法讲解介词、副词、代词、关联词、固定格式、句型、修辞分析
3.intensive reading speed of intermediate reading materials will be 150-180 words per minute with over 90% comprehension;their scanning speed will be 400 words with over 80% comprehension;
*课程简介（英文）（Description）
（英文300-500字）
This course of the intermediate series will focus on non-native speakers language reading and writing skills.The instructor will systematically lecture on the language learning including written language,vocabulary,grammar,rhetoric,idioms and proverbs,combining practice in reading and writing of various topics and genres.
句法学课程教学大纲2020版
Quantifier raising
2
讲授、讨论
提升学生的逻辑思维能力
1，2，3
注1：建议按照教学周周学时编排。
注2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。
*考核方式(Grading)
（1）课堂表现（10%）
（2）作业（40%）
（3）期末考试（50%）
*教材或参考资料(Textbooks & Other Materials)
先修课程（Prerequisite）
Introduction to Linguistics
后续课程
(post）
*课程负责人（Instructor）
课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（中文）（Description）
《句法学入门》为英语专业本科语言学方向三年级学生必修课程，开课时间为第5学期。课程以英文授课，采用全英文教材，并结合几篇句法文献作为阅读材料。教学内容主要涉及句法学的主要研究问题及重要发现，分析语言的层级结构，并探讨不同语言之间共同的句法现象，以及制约句子结构及其意义生成的条件。本课程旨在为学生提供形式句法学的基础理论知识和分析训练，帮助学生了解生成语法理论及其句法研究方法，并掌握生成语法分析的基本技术性手段。教学采用讲授、论文阅读、练习实践、讨论、作业评阅等形式，使学生学会形式句法学的基本分析方法，看懂句法学的期刊论文，并会应用到包括汉语在内的其它语言的句子结构分析上去。
课程目标与内容（Course objectives and contents）
*课程目标(Course Object)
本课程的具体学习目标如下：
1．培养学生掌握句法学的核心理论及研究方法（B1）
2．掌握并运用句法树状图等手段，分析句子结构（B2）
《大学英语1》课程教学大纲2020版课程基本信息CourseInformation
课程主要米用任务教学法组织课堂，适当米取翻转课堂，配以微课，米取形成性评价和终 结性评价相结合的月式，注重学习过程。
4
听后跟读，讲解 相关词汇和预 构成语块以及 常用句型，然后 复述，回译
故事2段, 然后跟读 和复述；掌 握食物有 关的词汇
知识探究，扩 展词汇，增强 跨文化沟通交 流能力，沟通 协作能力
1,2,4
读写3
读写教程：Unit 3: Digital Campus应用文写作
2
相关主题的词 汇拼写，读音， 用法。
《大学英语
课程基本信息(Course Information)
课程代码(Course Code)
EN061
FL1201
*学时
(CrБайду номын сангаасdit Hours)
48
*学分
(Credits)
3
*课程名称(Course Name)
（中文）大学英语（1）
(英文)College English1
课程类型(Course Type)
课后听写4；用学到 的词汇进 行对话创 作；掌握相 关词汇
学生进行知识 探究，扩大词 汇量，培养批 判性思维和创 新能力
1,2,3,4
听说
6
视听说教材Unit
8 :In the neighborhood教材补充：长对话
(diet at college;
教学大纲的模版
教学大纲的模版教学大纲的模板教学大纲是教学工作的重要组成部分，为教师明确教学目标、安排教学内容和制定教学步骤提供了指导。
制定一份清晰、准确的教学大纲对于教学的顺利进行至关重要。
下面将介绍一份常用的教学大纲模板，以便教师们参考和使用。
一、课程基本信息1. 课程名称：（填写课程的具体名称，如“高等数学”）2. 课程代码：（填写课程的代码，如“MA101”）3. 学时分配：（填写课程的总学时和每周学时）4. 学分分配：（填写课程的学分分配）5. 授课对象：（填写课程的适用对象）二、课程目标1. 教学目标：（列举课程的教学目标，包括知识、能力和素养方面的目标）- 知识目标：（描述学生应掌握的具体知识内容）- 能力目标：（描述学生应具备的能力和技能）- 素养目标：（描述学生应培养的道德素养和综合素质）2. 学生要求：（描述学生在学习过程中应具备的条件和要求）三、教学内容1. 教学内容概述：（介绍本课程的教学内容，包括主题、章节或单元的划分等）2. 教学大纲详细内容：（根据具体课程进行详细任务的描述，可以分为多个小节）小节1：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）小节2：（填写小节的名称）- 学习目标：（描述本小节学习的目标和重点）- 主要教学内容：（列举本小节的具体教学内容）- 教学方法：（描述本小节的教学方法和教学手段）- 教学资源：（列举本小节所需的教学资源和参考资料）...四、教学评价1. 评价方式：（描述学生综合评价的方式和方法）2. 评价标准：（设定学生评价的具体标准和要求）五、教学参考资料（列举与课程内容相关的教材、参考书籍、网络资源等）六、其他事项（可以在这一部分列出其他与课程教学相关的事项，如补充说明、教学地点等）本模板仅为参考，教师可以根据自身的教学需求和实际情况进行相应的修改和调整。
课程大纲模板
课程大纲模板一、课程概述本课程旨在介绍XXX领域的基本概念、原理和应用技术。
通过本课程的学习，学生将掌握XXX领域的核心知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够： 1. 理解XXX领域的基本概念和原理； 2.掌握XXX领域的常用技术和工具； 3. 能够运用所学知识解决实际问题； 4. 培养分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容单元一：XXX概述•XXX的定义和特点•XXX的应用领域•XXX的发展历程单元二：XXX基本原理•XXX原理的理论基础•XXX原理的数学模型•XXX原理的实验验证单元三：XXX技术与工具•XXX技术的分类和特点•XXX技术的常用工具介绍•XXX技术在实际应用中的案例分析单元四：XXX应用案例•XXX技术在行业领域的应用案例•XXX技术在科学研究中的应用案例•XXX技术在生活中的应用案例四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解、演示等方式，介绍XXX的基本概念、原理和技术；2.实例分析：通过分析实际案例，加深学生对XXX的理解和应用能力；3.实验实践：组织学生进行实验操作，巩固所学知识并培养实际操作能力；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维碰撞和合作学习。
五、评价方式1.平时表现：出勤、课堂参与度、作业完成情况等；2.实验报告：课程实验的设计、实施和结果分析；3.期中考试：对课程前半部分的知识掌握情况进行考核；4.期末论文：综合运用所学知识，解决实际问题。
六、参考教材1.XXX教材一：作者1，出版社1，年份1；2.XXX教材二：作者2，出版社2，年份2；3.XXX教材三：作者3，出版社3，年份3。
七、指导教师XXX（职称），XXX学院，XXX大学八、备注请注意课程内容、教学方法和评价方式等方面的灵活性，根据实际情况进行调整和优化。
课程标准(教学大纲)模板示例1--2020
《视频编辑》课程标准一、课程名称视频剪辑二、课程性质、课时《视频剪辑》是中等职业学校（3年制）电子商务专业学生在适应当前“粉丝经济”环境下，实现电子商务营销创新、产业结构转型而开设的一门课程，也是产品广告宣传、影视作品制作的主要技术和手段。
近年来，直播电商、抖音、快手等短视频APP和平台快速崛起，电商的发展也应该顺应数字化发展的大浪潮，紧抓住新一轮创新增长的机遇。
《视频剪辑》本课程包容性强，兼容了美术基础、图片处理、动画制作等前期课程制作的多种格式素材文件，可以极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣和综合应用能力。
本课程标准，适用于电子商务高级技工专业学生。
本课程理论教学30学时，实操90学时，共120学时。
三、课程设计思路授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。
理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅。
课内实践部分以案例分析及课堂讨论讨论等形式，引导学生思考并将课本理论知识运用到实际当中去，在此过程中教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
四、课程目标《视频剪辑》教学以学生为主体、教师为主导，以能力目标为核心，使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能。
具体的能力目标如下：（1）熟练进行素材的采集工作，并对素材进行初步处理；（2）掌握为影片添加转场、特技、字幕和音乐的操作技巧；（3）领会产品宣传的需求和客户的意图，撰写文稿和分镜头稿本；（4）学会独立思考和自主创新，学生实现从模拟老师制作效果到自行构思和创作的转变；（5）综合应用Pr 、After Effects、 C4D、绘声绘影等软件或者插件独立完成产品宣传片的制作和编辑工作。
本课程可培养的目标岗位如下：（1）广告设计；（2）编辑师；（3）视频剪辑师；五、课程内容与项目学习目标本课程基于现代职业教育具备的数字化、网络化、技能化等特点，课程实施上也要适应时代和社会发展对新型技术人才的需求，以项目任务为驱动、以就业为导向来展开课堂教学和实施，具体实施的项目内容和考核学生的标准如下：六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
《解剖与生理(2)》课程教学大纲(2020版)
全中文
生物医学工程学院
先修课程（Prerequisite）
后续课程
post
课程负责人（Instructor）
课程网址
(CourseWebpage)
*课程简介（中文）（Description）
作为生物医学工程专业的核心课程，解剖学与生理学共同深入探讨了人体在系统、器官、细胞和分子层面的正常结构及其生命活动规律。通过这两门学科的融合，学生能够掌握人体解剖生理学的基本理论、知识和技能，同时了解各器官系统的基本形态、结构以及其主要生理过程和机制。此外，学生还将学习如何运用定量方法，将生物医学工程技术应用于解决基于生理学原理的健康和疾病问题。
血液循环（3）-血管生理
1.各类血管的功能特点
2.血Байду номын сангаас动力学
3.动脉血压与动脉脉搏
4.静脉血压和静脉回心血量
5.微循环
6.组织液
7.淋巴液的生成和回流
掌握各类血管的功能特点；血流量、血流阻力及血压；动脉血压；精脉血压
2
课堂授课
随堂测验
无
LO1-3
第八章
血液循环（4）-心血管活动的调节
1.神经调节
2.体液调节
课程目标2
毕业要求1
课程目标3
毕业要求2
*教学内容进度安排及对应课程目标& &CourseObjectives
章节
教学内容（要点）
教学目标
学时
教学形式
作业及考核要求
课程思政融入点
对应课程目标
示例：
第一章
血液（1）-血液生理概述
1.血液的组成
2.血液理化特性
翻译与世界文学课程教学大纲2020版
课程基本信息（CourseInformation）
课程代码
FL3350
32
2
课程名称
（中文）翻译与世界文学
（英文）
课程类型(CourseType)
授课对象（TargetAudience）
授课语言(LanguageofInstruction)
全外文
外国语学院
先修课程（Prerequisite）
后续课程
post
课程负责人（Instructor）
课程网址
(CourseWebpage)
*课程简介（中文）（Description）
（中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）
本课程为英语专业三年级本科生开设的必修课。课程分两部分：第一部分主要以比较文学和中外翻译理论为指导，讲授翻译对于世界文学的作用、影响和途径，旨在使学生理解翻译在世界文学形成中的重要作用，提高学生对于翻译和文学的深度理解和鉴赏能力，以及相关研究能力。课程涉及多个专题：翻译与可译性、翻译与传播、翻译与语言、翻译与改写、翻译与创作、翻译与中语文学、翻译与外语文学等。课程内容主要包括理论介绍，专题介绍，作品鉴赏三个板块，结合国内外前沿研究文献进行讲述。在理论介绍环节，主要涉及翻译概述、翻译的标准、译者的任务等；在翻译和外语文学专题，主要讲述外语文学作品如何输入我国，结合我国近代时期知名译者，如等进行专题讲述；在翻译和中语文学专题，主要涉及我国经典文学作品的外译，如等作品的外译和传播，并结合相关理论和研究文献，讲授影响中语文学外译的要素和传播路径；在作品鉴赏板块，主要通过英汉汉英名家译作、经典案例提高学生的翻译和文学鉴赏能力，掌握基本翻译策略。文本类型主要涉及散文、小说、戏剧和诗歌。
大学美育教学大纲.docx
《大学美育》教学大纲一、课程信息课程编号：课程名称：大学美育课程性质：公共基础课课程类别：限选课学分：2学时：32（26理论+6实训）适用专业（方向）：所有专业开课学院：二、课程简介2020年10月15日，中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
对于学生而言，美育不仅可以提升其艺术修养，还可以对其人生观、价值观的形成产生积极影响。
本书以培养学生的人文素养、审美素养为宗旨，针对职业教育的实用性与灵活性强的特点，提供丰富生动的美学案例，以激发学生的学习兴趣和创造活力。
本书可以向不同专业的学生普及美育知识，在内容上设置艺术美育和生活美育两篇。
艺术美育，从文学、书画、音乐、影视这四种艺术门类入手，介绍审美教育理论和艺术发展历程，精选古今中外的经典艺术作品进行鉴赏。
三、教学目的通过学习，可以帮助学生丰富艺术常识，提升学生的艺术修养，还可以对其人生观、价值观的形成产生积极影响。
（一）丰富艺术常识1、“文学艺术之美”一章介绍中国文学、外国文学的发展脉络，以经典文学作品为载体，引领学生感受不同风格文学作品的魅力。
中国的经典文学作品承载着中华民族的理想信念、心理认同和审美追求，具有丰厚的人生意蕴和审美情趣。
外国的经典文学作品呈现出不同的风土人情及文化差异，能够拓宽学生的审美领域，丰富其人生体验。
2.“书画艺术之美”章介绍不同时期的书法和绘画流派、思想、审美风格，让学生了解艺术家的创作风格；阐述中国书法、绘画和西方绘画的美学精粹，充分展示中外书画美学史中蕴藏的文化资源，让学生感悟中国书画特有的美学思想，在面对构图科学、色彩丰富的油画作品时，感受西方绘画独特的审美视角，提升审美品位，得到艺术熏陶。
3.“音乐艺术之美”一章引导学生了解音乐是音响和时间的艺术，深入了解音乐作品的创作意境、创作背景及创作思想；了解音乐作品的内容与历史时代、体裁的关联；了解音乐作品在不同民族、不同地域的发展脉络；在用听觉感受艺术的同时启发智慧和想象，使音乐鉴赏成为一种创造性的活动。
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2020级课程简介、课程教学大纲填写说明
1.课程名称必须与培养方案中的规定严格一致。
2.先修课程、后续课程请填写具体的课程名称。
3.学时学分必须与培养方案中严格一致。
其中理论学时、实验学时、上机学时、实践学时分别对应培养方案学时分配中的讲课学时、实验学时、上机学时、实践学时。
总学时为以上四部分学时之和。
4.开课单位请填写完整的开课学院（部门）名称。
5.开设实验（上机）项目总数=必修数+选修数，没有请填0。
开设实验（上机）项目总数、必修数、选修数须与附录中“实验（上机）项目”表格中填入的具体项目开设情况一致。
6.课程名称相同或相似，但学时、学分、考核方式等课程信息有差异的课程当成两门课程处理，需分别撰写大纲，同时在大纲中的适用专业一栏应区别填写。
换言之，适用专业中填写的专业如开设该门课程，则需确保课程的所有信息与此大纲一致。
7.“一、课程的性质、目的”说明该课程是何种课程性质，在专业培养方案中的地位与作用，是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合。
本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
应不少于200字。
8.“二、课程培养目标”中“立德树人”描述本课程立德树人的内涵。
描述根据课程教学内容，有机融入党的十九大精神、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育，特别是中国特色社会主义的“四个自信”等教育的内容。
例如通过课程学习XX理论和技术,对XX相关知识有一个全面了解。
通过对XX 历史的讲解和有关理论及技术建立过程,了解前辈们在XX发展过程中如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战的精神。
从XX学科对我国创新驱动发展作用的角度出发,以杰出贡献者研究工作为载体,把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全过程各环节,突出价值引领、知识传授和能力培养,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、掌握科学的世界观、方法论,促进树立正确的世界观和价值观。
“课程目标”主要描述通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力，一般为3-4个课程目标。
“课程目标对毕业要求的支撑”主要说明本课程教学目标所支撑的毕业要求、体现的指标点及支撑强度。
9.“三、课程教学基本内容”按章节、单元尽量详细完整的描述课程教学基本内容；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解，明确每章节内容培养学生的何种能力，内容要细化到x.x节。
若该章节有实验（上机），则填写完成实验（上机）项目X: xxxx，并完成“五、实验(上机)项目”。
若该章节有实践环节，则填写实践环节X: xxxx，并叙述实践环节的内容，包括进行方式与时间安排等。
每章最后说明本章的教学要求、教学重点和教学难点。
用不少于150字描述本章教学的要求，如通过…,要求学生掌握…,了解….,熟悉…,理解…，具备……能力。
10.“四、学时分配表”如果是分不同学期开设的课程，请在学时分配表中加一行，说明是第几学期及该学期的课时情况。
根据教学内容，若有融入思政教育元素，就填写对应“思政融入点”栏。
（教学内容中课程素材选择、案例选择或活动安排等巧妙、自然地融入思政内容，以理服人，以情动人，将专业知识与情感教育合二为一，将专业教育和思政教育结合达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，课程建设做到课程思政、正确价值引领、共同理想信念塑造。
）
11.“五、实验（上机）项目”部分，该课程如果有实验，则填写“实验项目（上机）”；“实验项目（上机）”表格中“实验（上机）类型”一栏选填“综合、设计、验证、演示”中一项，分别指综合性实验、设计性实验、验证性实验、演示性实验。
请仔细审核，不要出现原则性错误。
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；
验证性实验是指对研究对象有了一定了解,并形成了一定认识或提出了某种假说,为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验；
演示性实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。
该课程如果没有实验，则填写“无实验环节”，并删除表及后面的文字。
12.“六、教学方法”描述本课程为达到教学目标所采用的教学方法。
教学方法一般有如下几种：
课堂教学:本课教学以教师课堂讲授为主,辅以基于课程视频资料的自学和课后作业。
授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。
研讨教学:根据具体教学内容适当开展研讨活动。
由教师提供研讨问题,同学以小组为单位进行课下准备,此后进行课上研讨,从而提高同学们的团队协作能力。
混合式教学: 基于江南大学“慕课”平台,教学过程中穿插部分线下线下混合式教学,部分内容以及工程应用让同学自学。
启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课,潜移默化地培养学生的相应能力;强调实践经验的重要性,在实践中学习。
13.“七、课程考核及成绩评定”根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核方式和考核内容等。
考核方式分为考试和考查，具体依据培养方案确定。
考试课程以闭卷笔试考试形式为主，采用开卷、口试、论文等形式的，须经学院批准，报教务处备案并通知学生；考查课程原则上不采用闭卷考试。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等，采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文、实验报告、课堂讨论、操作技能等）、多个阶段（平时测试、作业测评等）等全过程的考核。
考核成绩由学期末考核成绩与平时成绩组成。
加大过程考核及阶段性考核成绩比例，减少期末成绩的占分比例，平时成绩占比一般不少于30%。
根据课
程性质不同，课程成绩评定采用百分制、五级制和二级制。
考试课程采用百分制；考查课程采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级制，或合格和不合格二级制。
通识教育选修课程、军事技能、军事理论、新生研讨课、计算机文化基础等课程统一采用二级制（合格、不合格）评定课程考核成绩。
“课程考核内容、考核形式及支撑课程目标”表中“考核形式”不局限于表中所列，具体根据课程的实际情况填写。
14. “八、课程资源”统一采用以下格式填写：
教材：注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容，例：邵炳军，梅军.左氏春秋文系年注析[M].桂林：广西师范大学出版社，2008.
参考书目：1. 注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容
2. 邵炳军，梅军.左氏春秋文系年注析[M].桂林：广西师范大学出版社，2008.
3. ……
阅读材料：1.本部分可选，没有填写：无
2.按实际提供其它阅读材料
15.撰写人、审核人需明确，并填写齐全。
16.课程简介的课程信息应与教学大纲一致，大纲的填写须严格按照教务处下发的模版，不可随意更改，格式也应遵循模版中的要求。
课程简介、课程教学大纲中各部分内容不得使用自动编号！。