幼儿园奇妙的盐水教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质教案一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐水”。
通过让幼儿探索盐水的性质，了解盐与水的溶解现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道盐能溶解在水里，了解盐水的性质。
2. 学会观察和描述实验现象，培养动手操作能力和表达能力。
3. 感受科学探索的乐趣，激发对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解盐与水的溶解现象，并能够用自己的语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察实验现象的能力，激发对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、搅拌棒、色素、滴管、实验操作盘等。
2. 学具：每组一套盐、水、杯子、勺子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一杯盐水，请幼儿品尝并说出味道。
（2）讨论：为什么盐水会有咸味？引出盐能溶解在水里的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示盐与水的溶解过程，讲解实验步骤。
（2）教师操作实验，让幼儿观察并描述实验现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验操作，观察盐与水的溶解过程。
（2）每组选一名代表分享实验成果，其他幼儿进行补充。
（2）讨论：除了盐，还有哪些物质能溶解在水中？六、板书设计1. 盐水的性质2. 溶解现象3. 观察与描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作盐水，并观察记录盐水的性质。
答案：盐水的性质为咸味，盐能溶解在水中。
2. 拓展题目：除了盐，尝试将其他物质加入水中，观察是否能溶解，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实验过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展：引导幼儿关注生活中的其他科学现象，如糖水的制作、冰的融化等，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 延伸：在家庭作业中，鼓励幼儿与家长共同探索，培养幼儿的自主学习能力。
2024年幼儿园大班科学教案奇妙的盐水
2024年幼儿园大班科学教案奇妙的盐水一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育内容，以《幼儿园科学教育指导纲要》为依据，结合教材《探索奇妙的世界》第5章“身边的科学”中的第2节“奇妙的盐水”为教学内容。
详细内容主要包括盐水的概念、盐水的制作过程、盐水与生活的联系等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐水的概念，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作盐水的过程，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水浓度的概念，掌握制作盐水的方法。
教学重点：通过观察和操作，让幼儿了解盐水的基本特性，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（盐、水、杯子、搅拌棒等）、盐水浓度测试卡片。
学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒、盐水浓度测试卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察生活中的盐水现象，如海水、腌制食品等，引导幼儿思考这些现象背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，以及盐水在生活中的应用。
通过演示制作盐水的过程，让幼儿了解盐是如何溶解在水中的。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手制作盐水，观察盐溶解的过程。
在此过程中，教师指导幼儿如何观察、记录实验现象。
5. 知识拓展（5分钟）介绍盐水在生活中的其他应用，如医疗、农业等，激发幼儿对科学的好奇心。
六、板书设计1. 盐水：盐 + 水2. 盐水制作过程：①倒入水；②加入适量盐；③搅拌3. 盐水浓度：浓、稀七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的盐水知识。
（2）尝试用家里的盐和水制作不同浓度的盐水，观察其变化。
2. 答案：（1）盐水是由盐和水混合而成的。
（2）随着盐水浓度的增加，溶解的盐越多，溶液越浓。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们在科学探索方面的兴趣和需求，以便调整教学方法。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》精彩教案精选
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的性质，知道盐水可以溶解在水中，掌握简单的实验操作方法。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，知道盐水可以溶解在水中。
2. 学会进行简单的实验操作，培养观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水可以溶解在水中，并掌握实验操作方法。
教学重点：通过实验观察，让幼儿了解盐水的性质，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：实验器材（盐、水、杯子、勺子、搅拌棒等）、PPT、黑板。
学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（5分钟）利用PPT展示盐、水、盐水等图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，介绍盐水的概念。
3. 实验操作（10分钟）（1）教师演示：将盐加入水中，用搅拌棒搅拌，观察盐溶解在水中。
（2）幼儿分组操作：每组一份盐、一份水，按照教师的方法进行实验，观察并记录实验结果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：如何判断盐水是否溶解？（2）随堂练习：让幼儿用画笔在实验记录表上画出实验过程，并用彩泥模拟盐溶解在水中的过程。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 实验操作步骤3. 盐溶解在水中七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水现象，记录下来，与爸爸妈妈分享。
答案：根据观察，如实记录盐水现象，如盐溶解的过程、速度等。
2. 画一幅关于盐水的画，展示实验过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对实验操作的兴趣和参与度，调整教学方法，提高幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭实验，观察生活中的盐水现象。
（2）开展科学主题活动，让幼儿了解更多的科学知识。
重点和难点解析1. 实验操作步骤2. 盐溶解在水中的过程3. 教学目标的设定4. 作业设计一、实验操作步骤1. 准备实验器材：盐、水、杯子、勺子、搅拌棒等。
2024年大班科学教案奇妙的盐水
2024年大班科学教案奇妙的盐水一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐水”。
通过本章学习，幼儿将了解盐水的性质，掌握简单的溶液概念，并探索盐在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 学会观察和记录盐在水中的溶解过程，培养观察力和动手操作能力。
3. 通过实践探索，激发对科学现象的好奇心，培养科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶液的概念，观察和记录盐的溶解过程。
教学重点：学会制作盐水，了解盐水的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、计时器、实验记录表。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、计时器、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于盐水的故事，引导幼儿关注盐水的奇妙性质。
提问：“你们听说过盐水吗？它有什么特别的地方？”2. 制作盐水（10分钟）向幼儿展示如何将盐加入水中，并搅拌均匀。
引导幼儿观察盐在水中溶解的过程，并用放大镜观察。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让盐更快地溶解在水中？”讲解并演示用搅拌棒搅拌可以加速盐的溶解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，记录盐的溶解过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
强调盐水是由盐和水混合而成的溶液。
六、板书设计1. 板书奇妙的盐水2. 内容：盐水的概念盐在水中溶解的过程加速盐溶解的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察和记录盐的溶解过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对盐水有了初步的认识，但仍需加强实验操作的指导。
2. 拓展延伸：请家长协助，让幼儿在家中尝试用不同的方法加速盐的溶解，并记录实验过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式；3. 例题讲解的深度与广度；4. 随堂练习的组织与教师指导；5. 作业设计的实践性与指导性；6. 课后反思与拓展延伸的实操性。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》精彩教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的特性，知道盐水在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的好奇心与探索欲。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，知道盐水在生活中的作用。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水密度大于水的概念。
教学重点：通过实验观察，让幼儿了解盐水的特性。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、称重器、色素、滴管、实验记录表等。
学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒、称重器、色素、滴管、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小熊去海边玩，发现海水是咸的，引发幼儿对盐水的好奇心。
提问：你们知道海水为什么是咸的吗？盐水还有哪些奥秘？2. 例题讲解（10分钟）演示实验：将盐加入水中，观察盐溶解的过程，引导幼儿了解盐水的形成。
讲解盐水密度大于水的概念，并通过实验验证。
3. 随堂练习（5分钟）分组实验：让幼儿自己动手操作，观察盐水与普通水的密度差异。
记录实验结果，进行小组分享。
4. 盐水应用探讨（10分钟）讨论盐水在生活中的应用，如：腌制食物、消毒等。
引导幼儿思考盐水还有哪些作用，激发幼儿的创新意识。
对幼儿在实验中的表现进行评价，鼓励积极参与、认真观察的幼儿。
六、板书设计1. 盐水 = 盐 + 水2. 盐水密度 > 水密度3. 盐水应用：腌制食物、消毒等七、作业设计1. 作业题目：观察家中的盐水制品，记录其用途及制作方法。
2. 答案：根据观察，描述盐水制品的用途及制作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解盐水的特性，培养幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考盐水的作用，提高幼儿的创新意识。
2024年大班科学奇妙的盐水教案
2024年大班科学奇妙的盐水教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第四章“奇妙的盐水”。
详细内容包括：了解盐水的概念，通过观察和实验探索盐水的性质，学习盐的溶解过程，掌握简单的科学探究方法。
二、教学目标1. 知道盐水的定义，了解盐水的基本性质。
2. 学会观察、思考、表达，培养幼儿的探究能力和合作精神。
3. 能够独立完成简单的盐水实验，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：盐水的概念，盐的溶解过程，实验操作方法。
难点：观察盐溶解的过程，理解盐水性质的改变。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、量筒、滴管、盐、水、色素）、投影仪、白板。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示海边情景，引导幼儿观察海水的颜色和味道，引发幼儿对盐水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，通过图片展示盐水性质的变化。
演示盐的溶解过程，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察盐的溶解过程，并记录实验结果。
引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，解释盐水性质的改变。
提问幼儿关于盐水在日常生活中的应用，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 盐的溶解过程3. 实验观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中盐水实验（盐溶解过程）。
答案：观察记录表，记录盐溶解过程的现象。
2. 作业题目：思考盐水在日常生活中的应用，并与家长分享。
答案：无固定答案，鼓励幼儿思考与分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对盐水实验表现出浓厚的兴趣，但在观察盐溶解过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的盐水实验，提高幼儿对科学探究的兴趣。
同时，鼓励幼儿在生活中寻找盐水的应用，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的指导与幼儿的参与度5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在盐水的基本概念、盐的溶解过程和实验操作方法上。
2024年大班科学教案《奇妙的盐水》
2024年大班科学教案《奇妙的盐水》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材第5章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的性质，探究盐的溶解现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道盐水的性质，了解盐在水中溶解的过程。
2. 能够通过观察、实验操作，发现盐溶解于水的现象，并用语言表达出来。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：盐的溶解现象。
难点：理解盐水性质的改变，以及盐溶解于水的过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、盐、水、色素等）、PPT课件、教学视频。
学具：每组一份实验器材（烧杯、玻璃棒、盐、水、色素等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画视频，引导幼儿观察动画中的人物是如何制作盐水的，激发幼儿对盐水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解盐水的性质，引导幼儿观察盐在水中溶解的过程。
3. 实验探究（10分钟）（1）将幼儿分组，每组发一份实验器材。
（2）教师示范如何将盐加入水中，并用玻璃棒搅拌。
（3）幼儿动手操作，观察盐在水中溶解的过程。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾实验过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 盐水的性质2. 盐的溶解过程3. 盐水在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍盐水的制作过程，并尝试用盐和水制作不同浓度的盐水。
答案：根据实验结果，不同浓度的盐水可以通过加入不同量的盐来制作。
2. 作业题目：观察生活中的盐水现象，记录下来并与爸爸妈妈分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在实验操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的盐水现象，如腌制食品、消毒等，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《探索乐园》中第三单元“生活中的科学”的第一章节“奇妙的盐水”。
详细内容包括了解盐的性质，探索盐水的制作过程，观察盐水与普通水的区别，以及盐水的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的基本特性，知道盐水的制作方法。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水与普通水的区别，掌握盐水的制作方法。
教学重点：观察盐的性质，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、称重器、色素。
学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个盐水的故事，引导幼儿关注盐水的神奇之处。
提问：你们知道盐水是什么吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解（10分钟）展示盐的实物，让幼儿观察并描述盐的特征。
讲解盐水的制作过程，并进行现场演示。
解释盐水与普通水的区别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，制作盐水，观察其变化。
引导幼儿用放大镜观察盐水中的盐粒，用称重器比较盐水与普通水的重量。
讨论盐水在生活中的应用，如腌制食物、做饮料等。
六、板书设计1. 盐的性质：白色、结晶、有咸味。
2. 盐水的制作：盐 + 水→ 盐水。
3. 盐水与普通水的区别：重量、颜色、味道。
七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察其变化，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对盐性质的理解，以及盐水制作过程的掌握。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的盐水制品，如咸鸭蛋、盐水花生等，了解盐水在生活中的广泛应用。
重点和难点解析1. 教学难点：理解盐水与普通水的区别，掌握盐水的制作方法。
2. 实践情景引入：确保故事能吸引幼儿的注意力，引发他们对盐水的兴趣。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇教案一活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
教学目标：1. 了解盐水是由盐和水组成的，并掌握盐水的特性。
2. 观察盐在水中溶解的过程，并对溶解现象有初步认识。
3. 观察盐水溶液在加热和冷却过程中的变化，培养幼儿的实验探究兴趣。
教学准备：盐、水杯、搅拌棒、塑料勺子、温水、冷水、放大镜、温度计、透明容器、白纸、黑色墨水。
教学过程：引入活动：1. 创设情境：教师可以先与幼儿一起观察盐和水，并引导幼儿思考“你们知道盐水是什么吗？”2. 提问：通过提问引导幼儿了解盐水的特性，“你们能说出盐水的特点吗？”观察盐在水中溶解：3. 实践操作：将盐加入透明容器中，加入适量的水，并使用搅拌棒搅拌均匀。
4. 观察描述：引导幼儿观察盐在水中的变化，“你们看到了什么？”5. 引导思考：通过提问引导幼儿思考盐在水中消失的原因，“为什么盐会溶解在水中？”观察盐水的加热和冷却变化：6. 实践操作：将一杯盐水置于温水中加热，另一杯盐水放置于冷水中冷却。
7. 观察描述：引导幼儿观察盐水在加热和冷却过程中的变化，例如溶解度的变化、水的温度变化等。
8. 探究讨论：帮助幼儿总结观察结果，“为什么盐水在加热后溶解度增加，在冷却后溶解度减少呢？”实践探究的延伸：9. 拓展实验：教师可以引导幼儿做一个延伸实验，将盐水涂在白纸上，然后用黑色墨水滴在上面，观察墨水是否会扩散并解释原因。
总结回顾：10. 总结：引导幼儿对整个实验过程进行总结，“我们今天通过实验了解到了盐水的特性和变化，你们有什么新的收获呢？”11. 回顾目标：对比教学目标，帮助幼儿回顾所达成的目标。
教案二活动名称：奇妙的盐水活动类型：科学活动适用年龄：幼儿园大班教案主题：通过观察和实践，让幼儿了解盐水的特性和变化，并培养他们的观察能力和实验探究兴趣。
2024年大班教案《奇妙的盐水》
2024年大班教案《奇妙的盐水》一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第2节《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的性质，认识盐与水的溶解现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道盐水的概念，了解盐与水的溶解现象。
2. 学会使用简单的工具进行实验操作，培养幼儿的动手能力。
3. 通过观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐与水的溶解现象。
教学重点：学会使用工具进行实验操作，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（盐、水、杯子、勺子、搅拌棒）、教学PPT、实物展示。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、勺子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一杯盐水，引导幼儿观察并提出问题：“你们知道这是什么吗？它和我们平时喝的水有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解盐水的制作过程，引导幼儿认识盐与水的溶解现象。
演示实验操作，让幼儿观察盐在水中的溶解过程。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验操作，让幼儿亲自动手制作盐水，观察盐的溶解过程。
引导幼儿相互交流实验结果，分享观察到的现象。
拓展思考：除了盐，还有哪些物质可以溶解在水中？六、板书设计1. 盐水的制作过程2. 盐与水的溶解现象3. 实验结果观察与分享七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起制作一杯盐水，观察并记录盐的溶解过程。
2. 答案：观察记录表，内容包括：时间、盐的量、水的量、溶解速度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了盐水的性质，观察了盐与水的溶解现象。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观察和思考。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他物质的溶解现象，如糖、咖啡等，让幼儿深入了解溶解的原理。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。
大班科学教案《奇妙的盐水》含反思
大班科学教案《奇妙的盐水》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第四章“溶解”中的第二节“奇妙的盐水”。
详细内容包括盐水的概念、溶解现象、盐水的制作、盐水的性质等。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐水的概念，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 培养幼儿观察、描述、交流溶解现象的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，发现盐水的性质，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：盐水的性质、溶解现象的理解。
重点：盐水的制作过程，观察、描述、交流溶解现象。
四、教具与学具准备教具：盐、水、勺子、杯子、搅拌棒、色素、放大镜等。
学具：每组一份盐、水、勺子、杯子、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一杯装有水的杯子，提问：“同学们，你们知道杯子里装的是什么吗？”（2）请幼儿猜测，教师揭晓答案：“这是一杯普通的水。
”（3）教师接着展示一杯盐水，提问：“这杯水有什么特别的地方呢？”（4）请幼儿观察、猜测，教师揭晓答案：“这是一杯盐水，它是由盐和水混合而成的。
”2. 例题讲解（1）教师示范制作盐水，讲解盐水的概念。
（2）教师引导幼儿观察盐在水中溶解的过程，讲解溶解现象。
（3）教师请幼儿描述自己观察到的溶解现象，并与其他幼儿交流分享。
3. 随堂练习（1）教师发放盐、水、杯子、搅拌棒等材料，让幼儿自己动手制作盐水。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）制作完成后，请幼儿观察、描述自己制作的盐水，并与同伴交流分享。
（2）教师引导幼儿思考：还有哪些物质可以溶解在水中？（3）教师组织幼儿进行拓展活动，如色素溶解实验、糖水制作等。
六、板书设计1. 盐水是由盐和水混合而成的。
2. 溶解现象：盐在水中逐渐消失，水变咸。
3. 盐水的性质：无色、有味道。
七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察、描述溶解现象，并记录下来。
答案：（1）盐在水中逐渐溶解，水变咸。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质精彩教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册的第四章《水的奥秘》，具体内容为第2节《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，幼儿将了解盐水的特性，探索盐与水混合的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿知道盐水的概念，掌握盐水与普通水的区别。
2. 培养幼儿动手操作和观察实验的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解盐水与普通水的区别，掌握盐水的特性。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察实验的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、勺子、杯子、搅拌棒、色素、实验器材等。
2. 学具：每组一份盐、水、勺子、杯子、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔法故事引入，讲述魔法师把白白的盐放入水中，变成了盐水，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解盐水的概念，演示如何制作盐水，让幼儿观察盐水与普通水的区别。
3. 动手实验（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手制作盐水，观察盐溶解的过程，并讨论实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用色素在盐水和普通水中进行观察，比较色素在两种水中的扩散速度。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 盐水与普通水的区别3. 盐水实验步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的物质（如糖、沙子等）与水混合，观察现象，并与家人分享。
2. 答案：根据实验结果，描述不同物质与水混合的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实验等环节，让幼儿掌握了盐水的概念和特性，培养了幼儿的动手操作和观察实验能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐水在日常生活中的应用，如腌制食物、制作盐水棒冰等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 动手实验的设计与实施7. 作业设计的生活化与实用性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕幼儿的生活经验，以幼儿的实际接受能力为基础。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》教案三篇（一）活动目标：1．在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
2．乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
（二）活动准备：1．杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2．盐、味精、糖。
3．大、小记录单、勾线笔。
4．“死海”图片。
（三）活动过程：1．激发兴趣，引出活动内容：（1）激发幼儿的探索*教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？（2）教师演示师：我有魔法的，我不用xx说的方法，也不用xx说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
师：咦，真奇怪，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（幼儿猜可能是放了东西）师：那到底是什么东西使土豆块浮起来呢？2．小组合作，操作探索实验一：盐能增加水的浮力（1）：说明实验规则：出示盐、糖、味精师：这儿有3样东西（出示3杯东西），教师逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种能够使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作实行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中，再用相同标记的筷子搅拌到它们完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆块。
看看有什么有趣的现象？然后请每组的组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。
比如沉下去能够用（↓）浮起来用（↑）（2）师解释记录单：（幼儿记录单）（3）：幼儿实行实验，师巡视，发现问题。
（4）：汇总幼儿实验情况：哪组愿意先来说说你们在实验中发现了什么？师将幼儿的实验结果统计在大记录表上师生共同总结：从刚才的实验结果能够看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
2024年幼儿园幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的盐水》
2024年幼儿园幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的盐水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《探索乐园》中第三章《水的奥秘》的第二节内容——《奇妙的盐水》。
详细内容包括：盐水的概念、盐水的制作、盐水与纯水的区别、盐水在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解盐水的概念，掌握盐水的制作方法。
2. 通过观察和实验，感受盐水与纯水的区别，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 了解盐水在日常生活中的应用，提高幼儿的生活经验。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐水与纯水的区别。
教学重点：盐水的制作方法及观察盐水与纯水的不同。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、盐、水、色素等）、PPT、板书工具。
学具：每组一套实验器材，每组一张记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有盐水的小瓶子，引导幼儿观察和猜测，激发幼儿的好奇心。
2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示，讲解盐水的概念、制作方法以及盐水在日常生活中的应用。
3. 实验操作（10分钟）幼儿分组进行实验，按照教师讲解的制作方法，自主完成盐水的制作，并观察盐水与纯水的区别。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一道例题，讲解如何判断溶液是否为盐水，引导幼儿思考。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，完成教师布置的随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 盐水的概念、制作方法。
2. 盐水与纯水的区别。
3. 盐水在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察记录其与纯水的区别。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了盐水的制作方法、盐水与纯水的区别以及盐水在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在实验操作中的表现，对幼儿的操作进行评价和指导。
在拓展延伸环节，可以引导幼儿探讨盐水的其他应用，激发幼儿对科学知识的探索欲望。
重点和难点解析1. 实验操作中幼儿的安全问题。
2024年幼儿园大班教案《奇妙的盐水》含反思
2024年幼儿园大班教案《奇妙的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的盐水”。
通过本章学习，让幼儿了解盐水的性质，探索盐与水的溶解现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的基本特性，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 培养幼儿动手操作和观察发现的能力，通过实验让幼儿理解盐与水的溶解现象。
3. 培养幼儿合作交流的意识，学会与同伴分享实验成果。
三、教学难点与重点教学难点：理解盐与水的溶解现象，培养幼儿动手操作能力。
教学重点：让幼儿了解盐水的性质，知道盐是从哪里来的。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、放大镜、实验记录表、画笔。
学具：每组一份盐、水、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，邀请幼儿品尝，让幼儿描述盐水的味道，进而引出本节课的主题——奇妙的盐水。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍盐的基本特性，如颜色、形状、味道等。
（2）讲解盐水是由盐和水混合而成的，引导幼儿观察盐在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何将盐加入水中，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察盐的溶解过程。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，如盐不见了、水变咸了等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，将盐加入水中，观察溶解现象。
（2）鼓励幼儿用放大镜观察盐水中的盐粒，并用画笔记录实验过程。
（1）组织幼儿分享实验成果，让幼儿描述自己观察到的现象。
六、板书设计1. 盐的基本特性：颜色、形状、味道。
2. 盐水是由盐和水混合而成的。
3. 盐在水中溶解的过程。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的盐水，记录盐的溶解过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了盐水的性质，掌握了盐与水的溶解现象。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如实验操作是否到位，幼儿观察是否仔细等。
2024年幼儿园大班精彩教案《奇妙的盐水》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《奇妙的盐水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的盐水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐水的性质，知道盐水的制作过程，并引导幼儿观察和描述盐水的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐水的概念，知道盐水是由盐和水混合而成的。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，能够独立完成盐水的制作过程。
3. 培养幼儿的科学探索精神，激发他们对生活中科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握盐水的制作方法，学会观察和描述盐水的变化。
难点：理解盐水浓度与溶解的关系，培养幼儿的科学思考能力。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、色素、天平、量筒等。
学具：每组一套盐、水、杯子、搅拌棒、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯盐水，邀请幼儿品尝，并询问他们是否知道这是什么东西。
通过讨论，引导幼儿思考盐水的制作过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示盐水的制作过程，讲解盐是如何溶解在水中的，并引导幼儿观察盐水的变化。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行盐水制作实验，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察和描述盐水的变化，如颜色、味道等。
六、板书设计1. 盐水的制作过程图解。
2. 盐水变化的观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作不同浓度的盐水，观察和记录变化。
2. 答案：根据实验结果，不同浓度的盐水颜色、味道等会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了盐水的制作过程，观察了盐水的变化。
但在引导幼儿思考盐水浓度与溶解关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作不同浓度的盐水，并观察其对冰的融化速度、植物的生长等影响，进一步探索盐水的奇妙世界。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和随堂练习；4. 作业设计和课后反思。
幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质教案
幼儿园大班科学活动《奇妙盐水》优质教案一、教学内容《奇妙盐水》是幼儿园大班科学活动主题，主要围绕盐与水结合展开。
本节课选取教材为《幼儿园科学活动指导手册》中第三章第三节“溶解现象”，详细内容涉及盐溶解、饱和溶液观察和简单对比实验。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握盐与水结合基本原理，知道溶解现象。
2. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盐溶解原理，进行对比实验。
2. 教学重点：观察盐溶解过程，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、搅拌棒、色素、滴管、实验桌、白板、板擦等。
2. 学具：每组一套盐、水、杯子、勺子、搅拌棒、色素、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿讲解盐溶解原理，并现场演示如何将盐溶解在水中，让幼儿观察溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察盐溶解过程。
在此过程中，我巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 对比实验（10分钟）引导幼儿进行对比实验，观察不同浓度盐水颜色、味道等变化，让幼儿解饱和溶液概念。
邀请各小组分享实验过程和结果，让幼儿相互交流、学习。
六、板书设计1. 盐水制作过程2. 盐溶解原理3. 对比实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起尝试制作不同浓度盐水，并观察其变化。
2. 答案：根据实验结果，记录盐水颜色、味道等变化，形成简单实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现部分幼儿在实验操作过程中仍存在一定困难，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在掌握盐溶解原理基础上，引导幼儿探索其他物质溶解现象，如糖、咖啡等，激发幼儿好奇心，培养他们探索精神。
同时，让幼儿解生活中盐水应用，如腌制食物、医疗用途等，提高幼儿生活常识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与组织。
《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案(精选6篇)
《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案（精选6篇）《奇妙的盐水》幼儿园大班科学活动教案 1一、活动目标：1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索兴趣。
2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
二、活动准备：杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料三、活动过程：（一）激发兴趣、引出活动内容。
1、谈话导入。
“小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆经验）2、教师质疑小结。
为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。
（幼儿一一说说：浮力）（二）幼儿操作活动。
过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜测）1、那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。
在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。
记住：试一次记一次。
2、幼儿操作3、交流：我发现一号桌的.小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发现？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。
）4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多）5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。
说明盐越多浮力越大。
6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。
）7、教师质疑：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观察3桌杯子里的水，）水的多少8、你们都发现了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？（幼儿讨论）9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。
2024年大班科学教案奇妙的盐水教案
2024年大班科学教案奇妙的盐水教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“奇妙的盐水”章节，详细内容包括：盐水的概念、盐水的制作、盐水浮力实验、盐水的用途。
二、教学目标1. 知道盐水的概念，了解盐水制作的基本方法。
2. 学会进行简单的盐水浮力实验，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 了解盐水的用途，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：盐水制作方法、盐水浮力实验。
难点：理解盐水浮力原理，掌握实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、勺子、鸡蛋、色素、实验器材。
2. 学具：每组一份盐、水、杯子、勺子、鸡蛋、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用色素、水、盐制作一瓶“神奇液体”，展示给孩子们，激发他们的好奇心。
2. 盐水制作（10分钟）1) 讲解盐水的概念，引导幼儿观察盐溶解的过程。
2) 演示盐水制作方法，并邀请幼儿参与制作。
3. 盐水浮力实验（10分钟）1) 讲解实验步骤，引导幼儿观察鸡蛋在不同液体中的浮力。
2) 分组进行实验，鼓励幼儿记录实验结果。
4. 盐水的用途（10分钟）1) 讲解盐水在日常生活中的应用。
2) 引导幼儿思考盐水还有哪些用途。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：“如何制作盐水？”引导幼儿回答并解释原因。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 盐水的制作方法3. 盐水浮力实验4. 盐水的用途七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，并观察其浮力。
答案：将盐溶解在水中，搅拌均匀，观察鸡蛋在盐水中的浮力。
2. 拓展题目：查找盐水在生活中的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们掌握了盐水制作和浮力实验，但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高实验效果。
2. 拓展延伸：组织一次家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增进亲子关系，同时培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 盐水浮力实验的操作步骤和原理理解。
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质教案
2024年幼儿园大班科学活动《奇妙的盐水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《生活中的科学》，具体内容为《奇妙的盐水》。
详细内容包括：盐水的概念、盐水的制作、盐水与普通水的区别、盐水的浮力实验等。
二、教学目标1. 知道盐水的概念，了解盐水与普通水的区别。
2. 学会制作盐水，培养动手操作能力和观察能力。
3. 通过盐水浮力实验，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：盐水的制作，盐水与普通水的区别。
难点：理解盐水浮力实验的原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、量筒、盐、水、小石子等）、PPT、教学挂图。
学具：每组一份实验材料，包括烧杯、量筒、盐、水、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有盐水的烧杯，邀请一名幼儿品尝。
讨论：这个水有什么特别的地方？引出课题：奇妙的盐水。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过PPT和挂图，讲解盐水的概念和制作方法。
（2）教师示范制作盐水，幼儿观察并记录过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示两个烧杯，一个装有盐水，一个装有普通水。
提出问题：这两个水有什么不同？引导幼儿观察、讨论，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行盐水制作实验，观察并记录实验过程和结果。
六、板书设计1. 盐水的概念2. 盐水的制作方法3. 盐水与普通水的区别4. 盐水浮力实验七、作业设计1. 作业题目：制作一杯盐水，观察并记录其与普通水的区别。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，对盐水制作和浮力实验表现出浓厚的兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行盐水浮力实验比赛，提高幼儿的实践操作能力。
邀请家长参与，共同探索盐水的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的具体性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于盐水的制作过程和盐水与普通水的区别，这是幼儿理解和掌握盐水概念的基础。
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幼儿园奇妙的盐水教案
1
教案一：神奇的盐水
活动目标：
1、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
活动准备：
1、杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2、盐、味精、糖。
3、大、小记录单、勾线笔。
4、“死海”图片。
活动过程：
1、激发兴趣，引出活动内容：
（1）激发幼儿的探索欲望
教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？（沉）
那你们有没有什么办法，让它不沉下去，浮在上面呢？
（2）教师演示
师：我有魔法的，我不用xx说的方法，也不用xx说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信？
出示两只注满水的杯中（一杯是自来水，一杯是盐水）师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。
师：咦，真奇怪，土豆片为什么在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢？（幼儿猜可能是放了东西）
师：那到底是什么东西使土豆块浮起来呢？
2、小组合作，操作探索
实验一：盐能增加水的浮力
（1）：说明实验规则：
出示盐、糖、味精
师：这儿有3样东西（出示3杯东西），教师逐一介绍：红—盐，黄－糖，绿－味精。
在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来，请你们来做小科学家，分组合作进行实验。
先把碗里的盐、糖、味精分别倒进和它们相同标记的三个杯子中，再用相同标记的筷子搅拌到它们完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆块。
看看有什么有趣的现象？然后请每组的
组长把你们组观察到的现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。
比如沉下去可以用（↓）浮起来用（↑）
（2）师解释记录单：（幼儿记录单）
（3）：幼儿进行实验，师巡视，发现问题。
（4）：汇总幼儿实验情况：哪组愿意先来说说你们在实验中发现了什么？
师将幼儿的实验结果统计在大记录表上
师生共同总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。
师：为什么盐能让土豆浮起来呢？
（因为盐溶解在水中后会增加水的浮力。
）
实验二：盐越多浮力越大
（1）那是不是随便加多少盐土豆块都能浮起来呢？
让幼儿在事先放有土豆块的杯子中分三次加盐，搅拌至溶解后，看看1勺盐时土豆会有什么现象？2勺？3勺？
（2）讲明规则：
和刚才一样分组合作，组长负责记录。
提醒幼儿注意：平平的一勺一勺加
教师讲解如何使用记录单。
（3）：幼儿进行实验，师巡视，发现问题。
（4）教师统计实验结果。
哪组愿意先来说说你们在实验中发现了什么？
师将幼儿的实验结果统计在大记录表上
（5）师生共同总结：
从实验中你们发现了什么？
1勺盐能让土豆浮起来吗？2勺？3勺呢？
师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来，说明盐越多水的浮力越大。
3、扩展经验：死海
看一张有关“死海”的图片。
师边给幼儿看边进行提问。
为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书？
师小结：死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
延伸活动：
教师出示两盆大小不一的土豆，让幼儿猜猜如果把它们放在调好的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块?
2
教案二：《神奇的盐水》
活动目标：
1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
2、大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。
活动过程：
一、开始部分
1、谜语《水》
一种东西清又清，没有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、简单说说水的特点：
小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？
（小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。
）今天老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？
二、基本部分：
（一）让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。
1、教师做实验，幼儿观察物体沉浮现象。
2、教师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢？
（小结：因为泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。
）
（二）小魔术"葡萄浮起来了"
1、你们有什么办法让葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）
2、教师演示（变魔术）我也有办法让葡萄浮起来，我既
不用***的方法，也不用***的方法。
小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立刻就浮了起来。
（原来我在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖、味精（用不同颜色的碗装着）。
问：我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发现我的秘密，你们有兴趣吗？
（三）第一次探索：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯
清水、每桌放置一种调料，幼儿开始试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的现象？
师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐水能增加水的浮力。
盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗？（递进的提问引出下次试验）
（四）第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮情况，教师逐一指导。
师幼共同总结:只有当盐达到一定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。
（五）扩展经验：观看死海图片及PPT《死海的秘密》。
小结：死海里有非常非常多的盐，它的盐含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、结束部分：
教师总结：今天我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。
12。