调查研究法
第五章 调查研究法
C、混合式题目
混合式题目是将封闭式题目和开放式题目组合在 一起。例如：
就你所知，学校同学之间存在欺负行为吗？如果存在，
请写出主要的表现方式。
这个题目的前半部分实际上是封闭式的，只有两 个答案：存在或不存在。后半部分则是开放式的， 而且只有发现同学之间有欺负行为的人才需要回 答。
（三）答案的设计
1、根据形式不同可分为正误型和选
择型、编序型三种。
（1）正误型答案
要求答卷者在问题后的括号或方框内填上“+”、“－”或 “√”、“×”或“是”、“否”。表示肯定或否定。这种 设计通常出现在心理测量等调查中。 关于学生自主情况的调查
我自己决定的事，别人很难让我改变主意。①是 ②否 我的行为不受班里舆论的影响 ①是 ②否 学习上，我总有自己的目标和计划 ①是 ②否 当我干事情不顺利时，我从不轻易放下 ①是 ②否 我不愿别人提示而愿独出心裁 ①是 ②否 我每天坚持记日记，从没有间断过 ①是 ②否 生活上我能自理，从不要别人帮忙 ①是 ②否 学习中遇到挫折，我常常会半途而废 ①是 ②否
（3）编序型答案。 请你按重要性将下列小学教师的素质排序。
（ （ （ （ （ （ （ （ （
）良好的师德修养 ）巩固的专业思想 ）宽广的文化基础知识 ）扎实的教学基本功 ）现代教育观念 ）较强的教育科研能力 ）较强的组织管理能力 ）教育机智 ）丰富的教育理论知识
2、从内容上分有定类回答、定 序回答和定距回答三种。
二、调查研究法的主要特点
系统性：依据公认的一套程序进行设计 中立性：谨慎选取研究对象、避免偏见或偏好 代表性：样本需谨慎选取，结果应能推广 理论基础：以基本理论为基础 量化：大多是量化的（小部分有质性的） 可重复：他人用同样的方法能够得到相似的结果
常用九种调查研究方法
常用九种调查研究方法标题：常用九种调查研究方法：从简单到复杂的探索简介：调查研究是现代社会科学研究的重要方法之一。
在进行调查研究时，研究者需要选择适合自己研究目的和问题的方法。
本文将介绍九种常用的调查研究方法，并深入探讨每种方法的特点、适用场景和局限性，旨在帮助读者更好地了解和应用这些方法。
第一部分：问卷调查法1.1 特点和步骤问卷调查法是一种常见且易于操作的调查研究方法。
本节将介绍问卷调查法的基本特点和步骤，并重点讨论问卷设计、样本选择和数据分析等关键环节。
1.2 适用场景和局限性问卷调查法适用于收集大量结构化数据和观察个体或群体态度、行为等方面的信息。
然而，本节也将讨论问卷调查法的局限性，如样本偏差、社会期望和回答失真等问题。
第二部分：访谈法2.1 特点和分类访谈法是一种深入了解个体或群体观点、经历和感受的调查研究方法。
本节将介绍访谈法的特点和分类，并重点探讨半结构化访谈和主题性访谈的优缺点。
2.2 设计和实施本节将介绍访谈方法的设计和实施过程，包括访谈指南的编制、访谈者技巧、问卷设计和数据分析等关键步骤。
第三部分：观察法3.1 特点和分类观察法是直接观察和记录个体或群体行为和环境的调查研究方法。
本节将介绍观察法的特点和分类，并重点探讨参与式观察和非参与式观察的优缺点。
3.2 实施和数据分析本节将讨论观察方法的实施过程和数据分析方法，包括观察记录和观察者效应等问题，并提供一些建议和技巧。
第四部分：实验法4.1 特点和步骤实验法是通过对独立变量的操纵来验证因果关系的调查研究方法。
本节将介绍实验法的基本特点和步骤，并重点关注实验设计、样本选择和数据分析等关键环节。
4.2 优点和局限性实验法具有高度控制的优点，但也存在一些局限性，如外部效度和生态效度等。
本节将对这些局限性进行探讨，并提供改进和应用建议。
第五部分：文献分析法5.1 特点和分类文献分析法是通过收集和分析已有文献来获得信息和观点的调查研究方法。
调查研究法概述(PPT29张)
（二）按照调查手段划分
问卷 访谈
测验
三、调查中的抽样
简单随机抽样：总体中每个个体被抽到的机会是均 等的（即抽样的随机性）。（抽签法 、查表法 、计 算机造数法 ） 等距抽样 ：它把总体中所有个体按一定顺序编号， 然后依固定顺序和间隔取样。 分层抽样 ：先把总体按一定标志分成不同类型或层 次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成 样本。（等比例抽样） 整群抽样 ：从总体中抽出一些自然的子总体，由其 中的个体合起来组成一个样本的抽样方法。
现有180名学生，要利用等距抽样法从 中抽取15名学生作研究样本
先将学生按与学生学习成绩无关的标志编号，假设 按学生座位顺序把学生编为1－180号，然后按下述步 骤抽取： （1）确定间隔距离 （2）决定起点R=（K+2）/2=（12+2） /2=7，是即决定从第一部分的第7号单位作为第一个 样本。第二个样本为7+12=19号单位；（如总体是 奇数，则R=（K+1）/2）。如此类推，抽出的15个 样本为： （7），（19），（31），（43），（55）， （67），（79），（91），（103），（115）， （127），（139），（151），（163）， （175）。
2 3 4 52 3 4 5
6 . 在 接 受 教 育 活 动 时 ， 能 注 意 力 非 常 集 中 地 听 老 师1 讲 述 。 。 。 。 1 3 5 . 在 无 人 监 督 的 情 况 下 ， 做 事 也 很 有 秩 序 。 3 6 . 当 大 声 唱 完 一 首 歌 ， 老 师 再 让 小 声 唱 时 ， 他 就1 能 小 声 唱 。 3 7 . 对 老 师 要 求 完 成 的 工 作 ， 即 使 不 喜 欢 ， 也 能 坚1 持 完 成 。 1 3 8 . 自 觉 地 遵 守 幼 儿 园 的 各 项 行 为 规 则 。
调查研究方法有哪些
调查研究方法有哪些调查研究方法是指在科学研究中用于获取数据和信息的一系列方法和技术。
下面列举了一些常用的调查研究方法。
1. 问卷调查：通过编制一份问卷，向被调查者提出特定问题，以收集数据和信息。
问卷调查通常可以进行大规模的数据收集，但可能存在回答不真实或者遗漏的问题。
2. 访谈调查：研究者与受访者面对面进行交流，通过提问和对话的方式，获取研究所需的数据和信息。
访谈调查可以深入了解受访者的观点和经验，但可能会受到受访者主观意识和个人偏见的影响。
3. 实地观察：研究者亲自前往研究场所进行直接观察，记录所感受到的事物和现象。
实地观察可以获取到真实的行为和现象，但可能会受到研究者主观观察和个人偏见的干扰。
4. 文献研究：通过查阅已有的相关文献和资料，收集和整理相关数据和信息。
文献研究可以帮助研究者了解已有的研究成果和理论，但可能会受到文献选择和文献质量的限制。
5. 实验研究：通过人为控制和操作变量，观察和测量其对其他变量的影响。
实验研究可以控制其他干扰变量，得出因果关系，但可能存在实验室条件和样本选择的限制。
6. 统计分析：通过收集一定数量的样本数据，并运用数学和统计方法对其进行分析，得出结论。
统计分析可以帮助研究者从样本数据中推断总体特征，但可能会受到样本选择和统计方法的限制。
7. 案例研究：通过对特定个体、组织或社区进行综合系统的观察和深入分析，获得详尽的数据和信息。
案例研究可以深入理解特定情境和现象，但可能无法推广到整体。
8. 实证研究：基于已有的理论或假设，通过收集和分析数据来检验理论的有效性和推广性。
实证研究可以测试理论的有效性，但可能会受到测量工具和样本选择的限制。
除了上述列举的方法，还有许多其他的调查研究方法，如焦点小组讨论、历史研究、跟踪调查、网络调查等。
研究者可以根据研究目的和实际情况选择合适的方法进行调查研究。
常用的调查研究方法概述
常用的调查研究方法概述常用的调查研究方法概述在社会科学研究中，调查研究是一种常见且有效的方法，用于收集和分析人们对于某一问题的观点、态度和行为。
本文将概述一些常用的调查研究方法，包括问卷调查、面访调查和实验研究。
通过深入了解这些方法，我们能够更好地理解如何设计和实施调查研究以及如何解读和利用调查结果。
1. 问卷调查问卷调查是最常见且广泛应用的调查研究方法之一。
它通过设计一份结构化的调查问卷，向被调查者提出一系列问题，从而收集大量的信息。
问卷调查可以通过不同形式进行，包括纸质问卷、面对面调查和在线调查。
优点是可以迅速、高效地收集大量数据，并且可以避免面对面调查中的人际关系对结果的影响。
然而，问卷调查也存在一些局限性，比如受访者可能不真实回答、问题设计可能存在偏见等。
2. 面访调查面访调查是一种直接与受访者进行沟通的调查方法。
这种方法通常通过面对面的方式，由研究者或调查员向被调查者提问并记录回答。
面访调查可以提供更深入和详细的信息，同时也能够及时解答被调查者可能存在的疑惑。
然而，面访调查的实施需要更多的时间和人力资源，并且可能受到访问困难和回答主观性的影响。
3. 实验研究实验研究是一种在控制条件下观察和测量变量之间因果关系的研究方法。
研究者通过随机分配被试者到实验组和对照组，并对两组进行不同处理，然后观察其反应和结果。
实验研究能够提供较高的内部有效性，即能够较好地控制其他变量对结果的影响。
然而，实验研究也存在一些限制，例如人们的行为可能受到实验环境和参与者的特殊性影响，导致研究结果的外部有效性有所限制。
问卷调查、面访调查和实验研究是常用的调查研究方法，每种方法都有其独特的优点和局限性。
在进行调查研究时，研究者需要根据研究目的、资源和实际情况选择合适的方法。
还需要注意问题设计、样本选择、数据分析等环节，以确保研究的科学性和可靠性。
在我看来，调查研究是非常重要的一种研究方法，特别适用于了解人们的观点和行为。
调查研究常用九大方法
调查研究常用九大方法
在调查研究中，常用的九大方法包括：
1. 问卷调查：通过编制问卷并发放给被调查者，收集量化和定性数据的方法。
2. 访谈法：通过面对面或电话等方式与被调查者进行深入交流，以获取详细和全面的
信息。
3. 实地观察：研究者直接观察和记录目标群体的行为和环境，以获取准确的信息。
4. 文献研究：通过查阅和分析以往的文献、报告等，以获取相关领域的基础知识和背
景信息。
5. 实验研究：研究者在控制条件下进行变量的操作和观察，以验证假设和推断因果关系。
6. 同行评审：通过请专家对研究方案、方法和结果进行审查和评价，以保证研究质量
和可信度。
7. 统计分析：使用统计方法对收集到的数据进行整理、分析和解释，以推断总体情况。
8. 数据挖掘：使用计算机技术挖掘和分析大规模数据集，发现隐藏的模式和关联。
9. 杂志分析：通过对记录和归档的书籍、杂志等文献进行研究和分析，了解特定领域
的发展和动态。
这些方法可以独立或联合使用，根据研究目的和资源情况选取合适的方法来进行调查
研究。
调查研究的具体方法
调查研究的具体方法调查研究是指研究人员通过采集数据，进行分析和总结，探究某一特定问题的过程。
调查研究可以通过不同的方法来进行。
以下是几种常见的调查研究方法：一、问卷调查法问卷调查法是一种通过询问被调查者的意见、观点和态度来获取数据的方法。
研究人员可以设计一份调查问卷，通过面对面、电话、邮件、网络等方式进行调查。
问卷调查法的优点是数据采集相对便捷，可以得到广泛的参与，同时，可以通过统计分析数据得出结论。
缺点是问卷设计可能存在缺陷，被调查者的回答可能存在误差，数据可能不够准确。
二、实地调查法实地调查法是指研究人员通过在被研究对象的实际环境中进行观察、记录和分析数据的方法。
研究人员将自己置身于被研究的环境中，通过观察、记录和交流来获取信息。
实地调查法的优点是可以得到真实、准确的数据，有更直观的感受，可以深入了解被研究对象的实际情况。
缺点是实地调查费时费力，需要投入更多的人力资源和物质资源。
三、实验法实验法是指研究人员通过在控制条件下操作自变量，来观察因变量的变化情况的方法。
实验法可以将变量之间的因果关系进行验证，具有较高的准确度和可控性。
实验法的优点是可以有效控制变量，得到真实可靠的数据，同时可以验证因果关系。
缺点是实验环境可能与实际情况存在差异，实验过程受到实验人员的主观因素影响，实验结果可能不够全面。
四、文献资料法文献资料法是指研究人员通过收集、整理、分析文献资料来获取信息的方法。
文献资料可以包括书籍、期刊文章、报纸杂志、统计数据等，研究人员可以通过对文献资料的分析和综合来得出结论。
文献资料法的优点是数据来源广泛，可以得到历史数据和长时间的趋势变化，同时，可以节省时间和成本。
缺点是文献资料的真实性和准确性可能存在问题，可能存在信息缺失或不全面的情况。
总之，不同的调查研究方法各有优缺点，研究人员应根据研究的具体问题和研究目的来选择合适的方法。
同时，需要注意数据的采集和处理过程，保证数据的真实性和准确性，得出可靠的结论。
调查研究方法
调查研究法调查研究法即通常所说的调查研究(survey research)，也简称调查，是社会科学研究中经常使用的一种研究方式。
由于调查研究法应用的广泛性，以及对定量研究内容的集中体现，因此，掌握调查研究法是社会科学研究者不可忽略的一项基本研究技能。
第一节调查研究法概述一、调查研究法的概念调查研究法指的是一种采用自填问卷或访谈调查等方法，通过对被调查者的观点、态度和行为等方面系统地收集信息与进行分析，来认识社会现象及其规律的社会科学研究方式。
它是最常用的定量研究方式之一。
调查研究法与其他研究方式，如文献研究、历史比较研究、实地研究等，有明显的区别，这种区别突出体现在调查研究法的几个基本特征上：1．调查研究的内容非常广泛，在实际调查中，社会生活的各个方面都能成为调查的内容。
从人们的生活状况、社会问题、舆情民意、市场动态到学术问题等，调查涉及各个领域；从某一群体客观的社会背景、社会行为和活动到其主观的意见和态度，调查关注社会成员的各个层面。
2．资料收集工具的特定性。
调查研究所采用的是调查问卷这种特定工具，并且有一套系统的、特定的程序要求，要求从某个调查总体中抽取一定规模的随机样本进行问卷调查。
这种随机抽取的、有相当规模的样本特征是调查研究方式所特有的。
3．获取资料的及时性和全面概括性。
由于采用科学的抽样调查，调查研究可以节省时间，快速、高效地收集到某一调查总体的详细资料和信息。
4．资料分析的定量化。
调查可以获得大量的量化资料，这些资料借助计算机的帮助才能完成各种统计分析，得出研究的结论。
以上这几方面的特征，既让调查研究法与其他研究方式区别开来，也使得调查研究法成为在社会科学研究及其他众多研究领域中广泛使用的、强有力的研究方法。
二、调查研究法历史发展简介调查研究的起源尽管可以追溯到公元前古埃及和古中国以征兵和课税为目的的人口统计调查，但较系统的调查是从近代开始发展的。
这主要是因为一方面资本主义工业化和城市化的发展产生了对社会调查的迫切需要，另一方面近代科学的成熟为调查研究提供了科学方法。
调查研究三十六法
调查研究三十六法一、观察法。
观察法可是调查研究里的一个基础又有趣的方法呢。
就像是我们平常看周围的人和事一样，只不过这个时候要带着目的去看。
比如说你想研究校园里同学们的阅读习惯，那就在图书馆、自习室这些地方悄悄观察呗。
看看大家都喜欢看什么类型的书，是抱着专业书啃的多呢，还是休闲小说更受欢迎。
这时候就像一个小侦探，眼睛要尖，把看到的各种细节都记在心里。
可别小看这种方法，有时候从人们的行为举止里能发现很多隐藏的信息，比直接问人家还准确呢。
二、访谈法。
访谈法就像是聊天，但是又比普通聊天更有针对性。
你可以找不同的人去聊，比如要研究大学生的职业规划，那就找大一的新生聊聊他们的憧憬，找大四的学长学姐聊聊他们的经验和教训。
在访谈的时候呀，可不能太严肃，就像朋友之间唠嗑一样。
你可以先从轻松的话题入手，像“最近吃啥好吃的啦”，然后慢慢引入到职业规划这个话题上。
而且要注意听对方说话，不要老是自己在那说个不停。
有时候一个好的访谈就像是一场愉快的分享会，双方都能从中学到东西。
三、问卷调查法。
问卷调查法是个很实用的方法哦。
你想了解很多人的想法，这个方法就很合适。
设计问卷的时候就很有讲究啦。
问题不能太复杂，不然大家看着就头疼，不想回答了。
比如说你想问大家对学校食堂的满意度，那就简单直接地问“你对食堂的饭菜口味满意吗”，然后给出几个选项，像“非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意”。
而且问卷的排版也要好看，别密密麻麻的全是字。
还有哦，发放问卷的对象也要选好，要涵盖不同年级、不同专业的同学，这样得到的结果才更全面。
四、实验法。
实验法听起来就很科学的样子。
要是研究某种学习方法对成绩的影响，就可以找两组同学，一组用新的学习方法，一组用传统的学习方法，然后经过一段时间，看看两组同学的成绩有啥变化。
不过做实验的时候要控制好变量哦，除了学习方法不同，其他的条件，像学习时间、学习环境这些都要尽量保持一样。
这就像是在玩一个很严谨的游戏，每个规则都要遵守好，这样得到的结果才可靠。
调查研究 方式方法
调查研究方式方法调查研究的方式方法包括以下几种：1. 文献调查法：通过搜集和分析文献资料，来获得关于调查对象的信息。
适用于研究调查对象在一段时期内的发展变化，研究角度往往是探寻一种趋势，或弄清一个演变过程。
2. 实地观察法：调查者在通过实地观察获得直接、生动、真实可靠的第一手资料。
但因为所观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，带有一定的偶然性，且受调查者主观因素影响较大，因此，不能进行大样本观察，需结合其他调查方法共同使用。
3. 访谈调查法：比实地观察法更深一层次的调查方法，能获得更多、更有价值的信息，适用于调查的问题比较深入、调查的对象差别较大、调查的样本较小，或调查的场所不易接近等情况。
4. 会议调查法：因为比较简便易行，在调查研究工作中比较常用。
通过邀请若干调查对象以座谈会形式来搜集资料、分析和研究社会问题。
优点是工作效率高，可以较快了解到比较详细、可靠的社会信息，节省人力和时间。
5. 问卷调查法：优点是方便、快捷，对众多的调查对象同时进行调查，适用于对现时问题、较大样本、较短时期、相对简单的调查。
6. 专家调查法：这是一种预测方法，是以专家作为索取信息的对象，依靠其知识和经验，通过调查研究，对问题作出判断和评估。
优点是简便直观，特别适用于缺少信息资料和历史数据，而又较多地受到社会的、政治的、人为的因素影响的信息分析与预测课题。
7. 抽样调查法：按照一定方式，从调查总体中抽取部分样本进行调查，并用所得结果说明总体情况。
优点是节约人力、物力和财力，能在较短的时间内取得相对准确的调查结果，具有较强的时效性。
组织全面调查范围广、耗时长、难度大，常采用抽样调查的方法进行检查和验证。
8. 典型调查法：在特定范围内选出具有代表性的特定对象进行调查研究，借以认识同类事物的发展变化规律及本质的一种方法。
在调查样本太大时，可以采用典型调查。
但必须注意对象的选择，要准确地选择对总体情况比较了解、有代表性的对象。
调查研究 方法
调查研究方法
调查研究是社会科学研究中常用的方法之一，它是通过收集、整理和分析数据来探究问题、验证假设、得出结论的过程。
下面将介绍调查研究的方法。
一、问卷调查法
问卷调查法是调查研究中最常用的方法之一，它通过编制问卷，向被调查者提出问题，收集数据，然后对数据进行分析，得出结论。
问卷调查法的优点是收集数据方便、速度快、成本低，但也存在一些缺点，如受访者不真实回答、问卷设计不合理等。
二、访谈法
访谈法是通过与被调查者面对面交流，了解其观点、态度、经验等，从而收集数据的方法。
访谈法的优点是可以深入了解被调查者的思想和感受，但也存在一些缺点，如受访者可能不真实回答、访谈者主观性强等。
三、实验法
实验法是通过对实验对象进行人为干预，观察其反应，从而得出结论的方法。
实验法的优点是可以控制干扰因素，得出准确结论，但也存在一些缺点，如实验对
象可能不具有代表性、实验过程可能存在误差等。
四、观察法
观察法是通过观察被调查者的行为、言语、环境等，收集数据，从而得出结论的方法。
观察法的优点是可以真实反映被调查者的行为和情况，但也存在一些缺点，如观察者主观性强、观察对象可能不具有代表性等。
五、文献资料法
文献资料法是通过收集、整理、分析文献资料，了解问题的历史、现状、发展趋势等，从而得出结论的方法。
文献资料法的优点是收集资料方便、成本低，但也存在一些缺点，如资料可能不全面、不准确等。
以上是调查研究的常用方法，不同的方法适用于不同的研究问题和目的。
在进行调查研究时，需要根据实际情况选择合适的方法，同时还要注意研究设计、样本选择、数据分析等问题，以确保研究结果的可靠性和有效性。
调查研究常用九大方法
调查研究常用九大方法调查研究常用九大方法调查研究是社会科学研究的重要方法之一，它通过收集、整理、分析和解释数据来了解人类社会现象。
在进行调查研究时，需要选择合适的方法来获取数据。
本文将介绍常用的九大调查研究方法。
一、问卷调查法问卷调查法是收集大量数据的常用方法，它通过发放问卷并要求被访者回答问题来获取信息。
问卷可以采用纸质或电子形式，具有成本低廉、操作简单等优点。
但是，该方法存在着样本偏差、回收率低等问题。
二、访谈法访谈法是指采访被访者以获取信息的方法。
它可以采用面对面、电话等形式进行，具有灵活性高、深入了解被访者思想等优点。
但是，该方法存在着主观性强、难以保证被访者诚实回答等问题。
三、观察法观察法是指通过观察被研究对象行为和环境变化来获取信息的方法。
它可以采用实地观察或录像录音等方式进行，具有真实性高、能够获取直接信息等优点。
但是，该方法存在着观察者主观性强、时间和空间限制等问题。
四、实验法实验法是指通过对研究对象进行控制实验来获取信息的方法。
它可以采用单因素或多因素设计，具有可以控制变量、能够确定因果关系等优点。
但是，该方法存在着实验环境不真实、样本容易受到影响等问题。
五、案例分析法案例分析法是指通过分析个别事例来获取信息的方法。
它可以采用历史比较或现状比较等方式进行，具有深入了解事例细节、能够提供新思路等优点。
但是，该方法存在着局限性大、难以推广到其他情况等问题。
六、统计分析法统计分析法是指通过对数据进行数学处理来获取信息的方法。
它可以采用描述性统计或推论统计等方式进行，具有结果客观可靠、能够发现规律和趋势等优点。
但是，该方法存在着需要大量数据支持、结果可能存在误差等问题。
七、文献资料法文献资料法是指通过查阅书籍、期刊文章以及互联网上的资料来获取信息的方法。
它可以采用定性或定量分析等方式进行，具有便于获取信息、节省时间和成本等优点。
但是，该方法存在着文献质量不一、数据来源不确定等问题。
八、网络调查法网络调查法是指通过互联网平台进行问卷调查的方法。
调查研究常用的9个方法
调查研究常用的9个方法选择合适的研究方法直接关系到研究工作的开展。
笔者结合实际研究工作，介绍并分析了9种常用的研究方法，供大家参考。
1.实地观察。
调查人员通过实地观察，获得直接、生动的感性认识和真实的第一手资料。
但这种方法观察到的往往是事物的表面现象或外部联系，具有偶然性，受调查者主观因素影响较大。
所以不能在大样本中观察，需要和其他调查方法一起使用。
它通常适用于调查那些不可能、不必要或不愿意进行语言交流的情况。
2.访谈调查法。
这种方法是一种比实地观察法更深入的调查方法，可以获得更多更有价值的信息，适用于调查问题深入、调查对象差异大、调查样本少或地方不可及等情况。
包括个别面试、小组面试、电话面试等等。
但由于采访标准不同，很难对结果进行量化研究，而且采访过程耗时长、成本高、保密性差、受周围环境影响大，很难大规模进行。
3.会议调查法。
这种方法是访谈调查法的延伸，因其简单而常用于调查研究。
通过邀请多位受访者以座谈会的形式收集信息，分析和研究社会问题。
最突出的优点是工作效率高，可以快速了解到更详细可靠的社会信息，节省人力和时间。
但是，由于这种方法不能完全消除被调查者中社会心理因素的影响，调查结论往往难以全面反映真实的客观情况。
而且受时间条件限制，很难深入细致地谈，调查的结论和质量很大程度上受调查者自身因素的影响。
4.问卷调查法。
即间接书面访谈，这种方式最大的优点是可以突破时间和空间的限制，在较广的范围内同时调查大量的被调查者，适用于当前问题多、样本大、周期短、调查相对简单的情况。
受访者应具备一定的写作理解和表达能力。
例如，对某地区农村党员教育培训情况的调查，对中小学教师科研现状的调查等。
由于问卷调查法只能获得书面的社会信息，不能了解生动具体的社会情况，不能代替实地考察，特别是对新事物、新情况、新问题的研究，是与其他调查方法一起完成的。
5.专家调查法。
这是一种预测方法，即以专家为信息对象，依靠他们的知识和经验，通过调查研究，对问题进行判断和评价。
第五章 调查研究法
(1)态度的方向性：即喜欢或不喜欢、肯 定或否定的正负方向。 (2)态度的强度：即喜欢或厌恶，肯定或 否定的程度。态度的强度以态度等级来衡量， 通常分有几种不同的等级。 两等级式，如：同意／不同意； 三等级式 ，如：同意／无所谓／不同意； 四等级式 ，如：很同意／同意／不同意／ 很不同意； 五等级式， 如：很同意/同意/无所谓／不同 意／很不同意。
一、调查问卷的类型
根据设计问题的不同形式，可分为：结构 型问卷和无结构型问卷、半结构型问卷 根据问卷的传递方式来划分，可分为：发 送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷 分类） （优点 、缺点 、分类） 缺点 分类
A自由回答式：你为什么来读书？你 最佩服的人是谁？ B言语联想式：“当看到‘天空’易 想起‘云彩’，看到‘学校’这个词 时你会想起什么？” C情境导入式：“已经下课了，老师 忽然通知：有人要来参观，请留下10 名同学做大扫除。这时你会怎么办？”
一般
直接访谈
间接访谈
三、访谈法实施的过程与技巧 访谈法实施的过程与技巧
(一) 访谈前的准备工作 (二)接近访谈对象 接近访谈对象 (三) 对付拒绝的技巧 (四) 谈话与提问的技巧 1、开始交谈时应寒暄几句，以调节气氛， 融洽关系2、正式访谈3、追问的技巧 （五）访谈的记录 访谈的记录 （六）访谈的结束与再次访谈 访谈的结束与再次访谈
A亲切平等的态度 B控制话题，始终围绕中心 C随时注意访谈对象提供的新情况、新问题 D交谈时应注意保持交流，认真倾听，并不 时给予鼓励 E 始终保持中立态度 F 少用专业术语 G如发现遗漏内容，应再请对方回答。 F 对情况不太熟悉或理解能力差的访谈对象 应有耐心等等
访谈法的评价
优点：灵活性较强、针对性较强、 优点 可靠性较高、适用范围较广并能进行 较为深入、广泛的研究。 缺点：研究结果易受访谈者素质 缺点 的影响，难以量化处理，比较费时费 力，某些问题不宜进行访谈。
调查研究法名词解释
调查研究法名词解释调查研究法是一种常用的社会科学研究方法，旨在获得有用的、大量的信息，以支持有效决策的基础。
调查研究法的核心方法是收集数据，然后运用数据分析和调查分析方法对数据进行分析。
调查研究法的主要术语有：数据：调查研究法的基础是收集数据，这些数据可以是观察结果、访谈或者问卷数据。
研究目标：在调查研究法中，研究目标是提出的问题，或者研究者希望探索的研究领域。
变量：变量是指定义的研究变量，它们表示不同的事物或概念。
样本：样本是调查研究法中的一组被调查者，它可以是一个国家、一个社会群体或一个公司的雇员。
抽样：抽样是从受调查者组中选择一组被调查者的过程。
数据分析：数据分析是对收集到的数据进行分析，以获得研究者需要的信息。
调查分析：调查分析是根据数据分析结果做出结论的步骤，以便能够根据结果进行决策。
调查研究法一直是社会科学研究领域的重要方法，它既可以用于临床研究，也可以用于行为研究。
它能够产生大量信息，所以在社会研究中它经常被用来支持相关决策。
调查研究法应用有四个组成部分：发展计划、收集数据、分析数据和决策。
首先，研究者必须确定研究目标，然后收集关于该目标的数据。
收集数据之后，研究者将使用数据分析方法对数据进行分析。
最后，根据数据分析的结果做出决策，以满足研究目标。
调查研究法有许多优点。
它既可以收集大量的信息，又能够提供精确的数据。
它还能够形成一个系统的框架，来确保研究的完整性和有效性。
然而，调查研究法也有许多缺点，最明显的是它的耗时性和费用性。
此外，由于调查研究法受到受调查者的各种因素的影响，因此很容易导致数据失真，从而影响最终的研究结果。
总之，调查研究法是一种有效而广泛应用的社会科学研究方法，它能够收集大量有用的信息，为研究者提供有助于做出有效决策的基础。
调查研究 的方法
调查研究的方法
调查研究的方法主要有实地调研法、问卷调研法、抽样调研法、会议调研法、访谈调研法。
一、实地调研法。
实地调察法就是自己通过身临其境地去现场了解，掌握第一手资料的调研方法。
其优点是调研内容生动、直观。
缺点是要花费较多调研时间，且调研真实性跟调研人的主观性联系较大。
二、问卷调研法。
就是将所要了解的情况通过问卷的形式发放出去，然后统计收回问卷中各问题所占的百分比例来获取调研信息的一种调研方法。
这种调研方式在短时间内就可获得相关调研信息，但是信息准确性不高。
三、抽样调研法。
就是在调研对象中按一定比例抽取相当数量的对象开展调查研究，再将调研结果按抽取的相关比例进行相应放大的一种调研方法。
其优点是在较短时间内可获得较为准确的调研信息，缺点就是抽样数据不足会影响调研结果。
四、会议调研法。
就是请调研对象以座谈开会的形式直接地了解想要获得信息的一种调研方法。
这种方法是比较常用的一种调研方法，其优点是所用时间短，调研工作效率高。
缺点是调研对象的心理会直接影响调研信息的准确性。
五、访谈调研法。
就是通过走访不同的人群，不同的调研对象来获取调研信息的一种调研方法。
其优点是调研所获得的信息准确性高，有助于问题的深入了解。
缺点是工作量大，耗时长，成本高，不易大规模开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
调查研究法一.调查研究法概述1.1调查研究法特点1.1.1所谓调查法，是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索规律的一种方法。
1.1.2调查研究方法特点（1）适用性广调查研究是以间接的方式研究客观现象，而不是直接研究对象行为本身。
如父母的教育观念、家长的教育儿童的方法，只能通过向家长调查间接了解。
（2）效率高、范围广调查研究基本上可以不受时间、空间的条件限制，研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。
（3）形式灵活，手段多样调查研究既可通过访问、座谈、问卷等方式，向熟悉研究对象的第三者或当事人了解情况，又可通过测验、收集书面材料等途径来了解情况，从而掌握研究对象的现状和发展趋向。
（4）自然真实、简便易行调查研究在自然进程中收集资料，有利于了解研究对象的“本来面目”。
同时它主要是通过考察现状而不是通过实验来进行研究的，因而不需要像实验法那样控制实验的对象，比较简便易行。
1.1.3调查研究法存在的不足•调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。
例如，我们可以通过调查发现A、B两现象之间具有密切的关系，但究竟哪一个是原因，哪一个是结果，却难以断定。
•调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点，由于调查是向别人间接了解情况，被调查者所反映的现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。
出于种种原因，有时被调查者可能有意或无意地加入自己的主观臆想或偏见，而调查者却难以了解这种主观加入的程度，从而影响调查结果的可靠性。
1.2调查的类型调查的类别，根据不同的标准，有种种不同的分法。
但每一次完整的调查，都包含目的、对象、内容、范围、方法等诸多因素，而每项因素又会体现出各不相同的特征，从而形成比较明显的界限。
根据调查目的、调查对象、调查内容的不同，调查可分为多种类型。
1.3按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为访问调查、问卷调查、个案调查和文献调查等方法。
二.抽样调查抽样，就是从总体中抽取样本的过程。
抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表，以便通过对这局部的研究，取得能说明总体的足够可靠的资料，准确地推断总体的情况，从而认识总体的特征或规律性。
为了使统计推断正确可靠，抽取的样本对于总体来说必须具有代表性。
2.1抽样方法•概率抽样与非概率抽样•概率抽样：遵循随机化原则的抽样•非概率抽样：不是按照随机化原则进行的抽样•概率论研究证明，要使样本在性质上对总体最有代表性，抽样时就需遵循随机化原则，即抽样完全按随机的方式进行，总体中每一个研究对象被抽取到的机会必须是均等的，即有同等被抽取到的可能性。
这样总体中原来多的部分被抽取到的机会就多，原来少的部分被抽取到的机会就少，抽取的样本就能很好地代表总体。
总体中每一个对象被抽取的概率是已知的，概率抽样的最大优点，是能用概率计算的方法，客观地评价研究结果的精确度，并且可以按照课题所要求的精确程度，去考虑样本容量和具体的抽样方法。
2.2抽样误差•因为在抽样研究中，只取总体中的一部分作为直接研究的对象，然后根据样本结果去推算总体的一般情况，而这样的推算与总体的实际有着偏差，这种偏差称为抽样误差。
例如，抽样调查学生利用网上资源进行学习的能力时，如果主要是抽取了在家庭里有电脑，平常上网时间较多的学生组成样本，则样本的平均能力就会高于总体的平均能力；如果主要是抽取了较少机会接触电脑和不具备上网条件的学生组成样本，则样本的平均能力就会低于总体的平均能力。
这样的误差是不能完全避免的，但是所抽样本对总体的代表性越好，抽样误差就越小2.3抽样研究的优点•采用抽样进行研究较直接对总体研究有下述优点：•经济、省力、省物；•能提早汇总研究资料，及时利用研究结果；•较适用于研究对象分散的课题；•研究对象数量有限，获取资料的手段灵活多样；•从某种意义上讲，有时比总体研究更能提高研究的质量。
三.概率抽样的方法概率抽样应满足的要求是：a)随机性：总体中的所有个体都有同样被抽出的机会。
b)可行性：抽样的方法在实际中是可实施的。
c)信息性：抽得的样本尽可能反映出分析时所期望的各种信息。
概率抽样包括有简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）和整群抽样等方法。
3.1简单随机抽样•若总体中每个个体被抽到的机会是均等的（即抽样的随机性），且在抽样取走一个个体之后总体内成分不变（即抽样的独立性），这种抽样方式称为简单随机抽样。
•简单随机抽样一般用下述三种方法：•抽签法：把总体中的每一个个体都编上号码，并做成签，充分混合后从中随机抽取一部分，这部分所对应的个体就组成一个样本。
•查表法：查随机数表，确定从总体中所抽取个体的号码，则号码所对应的个体就进入样本。
随机数表可随意从任何一区、任何一个数目开始，依次向各个方向顺序进行。
•计算机造数法：用电子计算机编造随机数程序，把随机数作为总体中抽出个体进入样本的号码。
3.2系统抽样（等距抽样）•系统抽样方法实际上是等间隔法的机械抽样。
它把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依固定间隔取样，间隔的大小视所需样本容量与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。
•等距抽样又有直线等距抽样，对称等距抽样和循环等距抽样三种。
这种方法与简单随机抽样相比，方便、易学、易做，当总体按一定顺序排定后，第一个样本一经确定，其他样本也随之确定。
但是，这种抽样方法在名单排列中，如果存在周期性部分，则会造成偏差。
因此，在等距抽样间距确定以后，选择起点时，应根据掌握的信息，尽量避开总体可能存在周期的点。
3.3分层抽样（类型抽样）•分层抽样是先把总体按一定标志分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本。
•分层抽样在各层中抽取的样本也可看成总的样本数在各层的分摊，它又有三种方法：•等比例抽样。
即各层所抽样本数占各层总体单位数的比例相等。
•按各层的离散情况分配样本。
某层的离散程度大，则该层多分摊一些样本。
•最优分配。
既考虑到各层的单位数的多少，又考虑到各层的离散情况。
3.4整群抽样•整群抽样是先将各单位划分为若干群（组），然后以群为单位从中随机抽取一些群，对抽中的群的所有单位进行调查。
四.问卷调查法问卷，就是根据研究课题的需要而编制成的一套问题表格，由调查对象自填回答的一种收集资料的工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。
4.1调查问卷的类型4.1.1无结构型问卷•又称为开放式问卷，它的特点是在问题的设置和安排上，没有严格的结构形式，受试者可以依据本人的意愿作自由的回答。
•无结构型问卷一般较少作为单独的问卷进行使用，往往是在对某些问题需要作进一步深入的调查时，和结构型问卷结合使用。
•通过无结构型问卷，我们可以收集到范围较广泛的资料，可以深入发现到某些特殊的问题，探询到某些特殊的调查对象的特殊意见，也可以获得某项研究的补充和验证资料。
有时候研究者可以根据受试者的反应，形成另一个新问题，作进一步的调查，使研究者与调查对象之间形成交流，使研究更为深入。
4.1.2结构型问卷•又称为封闭式问卷，它的特点是，问题的设置和安排具有结构化形式，问卷中提供有限量的答案，受试者只能选择作答。
•结构型问卷，由于已设置了有限的答案供受试者选择作答，因此它适用于广泛的、不同阶层的调查对象；同时有利于控制和确定研究变量之间的关系，易于量化和进行数据的统计处理，因此，这类问卷被普遍使用。
4.2问卷的构成•问卷是以书面的形式，根据研究假设而设计的问题表格。
对于结构型问卷，它的基本成分就是由问题与限制性答案两个方面组成的。
问卷通常包括前言、个人特征资料、事实性问题和态度性问题等四个基本部分。
4.2.1前言部分•每一份问卷的开头，必须有一段简短的前言，说明研究的目的，指导受试者如何回答，作某些必要的说明，以解除受试者的思想顾虑。
4.2.2个人特征资料部分•在问卷设计时，个人特征资料往往是作为自变量中的变数而被使用的。
•XA=个人基本因素（年龄、性别、工作所在地、职业，岗位或职务、工作年限）•XB=教育条件因素（教育程度、在学年级、成绩等级，、业余爱好、接触媒体习惯）•XC=家庭环境因素（家庭人口总数及构成、父母职业、父母教育程度、家庭经济状况）4.2.3事实性问题都分•事实性问题是指要调查了解客观存在或已经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为性事实两个方面。
•存在性事实问题是用于调查“是否有？”“有多少？”这方面的事实的。
•行为性事实问题是用于调查曾经发生过的行为，包括发生行为的时间、地点、行为方式等多方面的内容。
4.2.4态度性问题部分(1)态度的方向性：即喜欢或不喜欢、肯定或否定的正负方向。
(2)态度的强度：即喜欢或厌恶，肯定或否定的程度。
态度的强度以态度等级来衡量，通常分有几种不同的等级。
•(1)情感性意见这是指人对人，人对事、物的好恶及情绪等行为事实性问题，通常用喜欢／不喜欢，有兴趣／无兴趣等一类词语表达。
•(2)评价性意见这是指人对人，人对事、物的某种品质的判断。
通常用很好／好／不好，优／良／中／差等一类词语来表达。
•(3)认同性意见这是指人对某一事物或对别人的某项意见的赞同倾向，通常用同意／不同意，赞成／不赞成等一类词语来表达。
•(4)认识性意见这是指人对某种事物认识、了解所表达的思想与信念。
例如对某项成果的意见用“这是教学改革的有益尝试”的语句来表达。
4.3问卷的提问与回答的方式4.4问卷设计的程序4.5问卷的分发与回收•邮政投递式•专门递送式•集中填答式•报刊问卷•网络问卷4.6对回收问卷的审查•对于回收的问卷必须进行认真的审查，对一些回答不完整、不按要求回答和回答不正确的问卷都应作为无效问卷。
在对问卷数据的整理加工时，不能把无效问卷的数据算入。
否则会造成降低研究的可靠性和准确性的后果。
对问卷的数据处理，必须建立在有效问卷的基础上，才能保征问卷调查结论的科学性。