第19课现代音乐和电影
第19课现代音乐和电影.doc
第19课现代音乐和电影教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。
第19课现代音乐和电影
卢米埃尔的电影摄制和 放映活动
无声电影又称“默片”。早期电影只有画面，影
片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以 及插入字幕间接表达。拍摄和放映无声影片的运转速率 为每秒16格画幅。无声电影时期，电影发展为纯视觉艺 术，拍摄了《战舰波将金号》、《淘金记》等经典性影 片。无声电影时期，诞生了一大批电影艺术大师，梅里 爱、格里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔、茂瑙 等，他们在电影创作实践中已经积累和完善了一套成熟 的影像蒙太奇艺术。有声电影诞生初期，这些默片艺术 大师对有声电影的出现产生过强烈的贬斥和抵触情绪。 的确，早期有声电影在技术和艺术上的幼稚，曾对默片 蒙太奇艺术的精妙产生过不良作用，但随着它在技术和 艺术上不断发展、成熟，以不可阻挡的势头成为电影发 展的方向，许多默片大师也开始尝试有声电影的创作。
吉他展开。代表人物如迈克尔·杰克逊。
迈克尔·杰克逊（Michael Jackson，1958.8.29－ 2009.6.25）全名迈克尔·约瑟 夫·杰克逊，简称MJ。是一名 在世界各地极具影响力的歌 手、作曲家、作词家、舞蹈 家、演员、导演、唱片制作 人、慈善家、时尚引领者， 被誉为流行音乐之王，他魔 幻般的舞步更是被无数明星 效仿。由于患有白癜风皮肤 病导致皮肤变白。美国当地 时间2009年6月25日，其私 人医生康拉德·莫里违规注射 镇静剂过量导致杰克逊突然 逝世，终年50岁。
1902年法国高蒙电影公司 的广告海报，图中描述一个极 大的观众席前正播着有声电影
好莱坞
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名的概念，位于美国加利福尼亚州洛 杉矶市市区西北郊，是洛杉矶的邻近地区，约有30万居民。但由于当地发达的娱乐 工业，现“好莱坞”一词往往直接用来指美国加州南部的电影工业。不过电影制片 厂分布的范围早已不局限在好莱坞一隅，好莱坞与其周边的伯班克等市共同构成了 美国影视工业的中心地区。
九下第19课现代音乐和电影
课题：第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化的演变，使学生全面理解现代社会的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。
二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。
三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。
说不定还去过“KTV”K过歌呢？！那一定有不少你所崇拜的明星或偶像吧！能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？通俗的、美声的、民族的还是摇滚的、原生态的？学生：……教师：我和大家一样也很喜欢音乐。
不过，今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐（Jazz）。
它于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。
如果说大家对它还是有点陌生的话，你一定对R&B风格很熟悉，“R&B”其实是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。
在歌坛中颇为走红的胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物，人称“R&B人气小天王”。
新人教版历史九下第19课《现代音乐和电影》word教案
课堂小结：
本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更 重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大
片过程中，重在对其 他民族性格及精神世界的正确理 解。
作业：
1•以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（）
A•爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后•传入美国
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是参差不 齐的拍子”，故又称为 散拍乐”。它也是从非洲民间音乐 发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵 士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学 生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式
2.爵士乐的演变和影响
展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年
心
教学重点
爵士乐、好来坞
教学难点
音乐是用来表达人的内心பைடு நூலகம்感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一 个难点
探寻好莱坞称霸影坛的原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
导入：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、
电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后， 开始正题。
3、好莱坞电影的沉浮 讨论：
自由发言
学生发言，解释 视觉停留的原 理。
观看影片，并就 自己印象较深的 好莱坞电影简谈 自己的观后感。
激发兴趣，导入
新课
（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们 日常生活中的作用是不是 越来越小了？你有什么看法？
（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影 坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对 中国的民族电影市场的冲击？
第19课 现代音乐和电影 教案(人教版九年级下)
第19课现代音乐和电影
教时
1
教
学
三
维
目
标
基础知识
了解
爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史
掌握
世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状
能力训练过程方法
结合欣赏探寻原因
爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
理解感悟
爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？
动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏
2.爵士乐具有哪些表现特征?
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
好莱坞
1.“你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?”
2.好莱坞及好莱坞电影介绍。
材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）
让学生发挥想象力讨论
小组活动
欣赏
学生阅读教材搜寻有效信息，经过分析后得出
3.好莱坞电影海报欣赏
4.思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
5.奥斯卡金像奖由来如何？
A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年
6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？
第19课 现代音乐和电影
《舞台生涯》
《淘金记》
《城市之光》
《小孩》
《发薪日》 《摩登时代》 《大独裁者》
1927年，华纳制片公司推出了电影史上第一部有声片。
“敖德萨阶梯”
《战舰波将金号》，前苏联 影片。1925年出品。谢尔盖·爱 森斯坦编剧、导演。表现敖德萨 海军波将金号战舰起义的历史事 件。影片具有史诗般的规模，主 题重大，冲突鲜明，既有宏伟的 群像，又有细节的描写。丰富的 蒙太奇手法和准确恰当的节奏使 这部史诗片充满激情。
◎格里菲斯
（1875—1948） 美国著名导演、电影理论家，公 认的电影艺术奠基人。在他之前，电 影基本上离不开戏剧美学的
范畴，1908年以后，他逐渐形成了 完备的电影构图与剪辑技术（蒙太奇） 与叙事语言。《一个国家的诞生》和 《党同伐异》就是他成熟时期的代表作。 因此，他被称为“电影艺术之父”。
这一年，在美国20张最畅销唱片中，有14张是猫王的。他在好莱 坞的第一部电影《温柔地爱我》，放映4天就收回成本。这个纪录20年 后才被《星球大战》打破。
他是超级巨星，也是孤独、酒精和毒品的受害者。1977年6月，他 最后一次举行演唱会时,连歌词也记不起来，去世时年仅42岁。他一生 共录制歌曲720首，举行1600多场演唱会，平均每两天半就有一场。
●小约翰·施特劳斯 Johann Strauss
老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利著名的 作曲家、指挥家、小提琴家，被誉为“圆舞 曲之王”。他把华尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布斯堡宫廷中的一 项高尚的娱乐形式。创作了《蓝色多瑙河》 《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》 《春之声》和《安娜波尔卡》等120余首维 也纳圆舞曲。
发展了摇滚乐。比尔·海利（1925—1981）融爵士乐于乡村音乐 创作的《围着时钟摇吧》（1955）是第一首流行摇滚乐。
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》课件 新人教版
音乐和电影的关系 现代音乐的起源 电影配乐的发展 电影音乐的艺术表现形式 著名的电影音乐 现代音乐对电影的影响 电影对现代音乐的启示
音乐与电影：一个完美的组合
音乐和电影相互依赖，共同创造出令人难以忘怀的艺术体验。它们共同引发 情感，营造氛围，增强故事的表现力。现代音乐和电影的结合，为观众带来 了前所未有的视听盛宴。
由约翰·威廉斯创作的主题 曲和配乐成为电影音乐的 经典之作。
由霍华德·肖创作的壮丽音 乐，为电影增添了神秘和 史诗般的氛围。
由詹姆斯·霍纳创作的动人 音乐，成为经典浪漫电影 的代表。
现代音乐对电影的影响
1
个性化
2
音乐创作的多样性，使电影能够表达不
同风格和主题。
3
情绪共鸣
现代音乐通过旋律、节奏和和声，深化 电影中的情感体验。
现代电影时代
原创配乐和流行音乐的结合， 为电影呈现更加多元化的音乐 风格。
电影音乐的艺术表现形式
交响乐
气势恢宏的交响乐，营造宏大场 面和壮烈情感。
钢琴独奏
优雅的钢琴旋律，表达个体内心 世界的情感。
合唱
多声部的合唱，营造庄严、悠扬 的音乐氛围。
著名的电影音乐
1 《星球大战》
2 《魔戒》系列
3 《泰坦尼克号》
推动创新
音乐的突破性创新为电影的艺术发展提 供了新的可能性。
电影对现代音乐的启示
视觉与听觉的结合
电影的镜头语言和音乐的表 现形式相互影响，激发了现 代音乐的创新。
故事与音乐的共鸣
电影的剧情和角色给予音乐 以灵感，创作出富有情感的 作品。
创作灵感
电影中的场景和情节可以激 发音乐家的创作灵感，产生 独特的音乐风格。
第19课 现代音乐和电影(课件+教案+练习)-1.ppt
在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早、并且是在世界上影响最广的一 个乐种。
爵士乐即爵士音乐(jazz)。爵士乐最早来自非洲音乐。非洲音乐随着黑人 奴隶一起传入北美，成为北美黑人奴隶的一种主要音乐形式。非洲音乐受到 欧洲音乐的影响，产生了许多音乐形式，如布鲁斯和拉格泰姆等音乐形式。 19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯 和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐，当时人们称它为 “新奥尔良爵士”。20世纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的 形式逐渐发展成熟。早期爵士乐是即兴之作，多用鼓敲出节拍分明的节奏， 小号吹出优美而有摇摆感的旋律，喧闹、狂热，这种令人兴奋的不协和音很 快传播开来。那时的爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和 记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。这种节奏一个 接一个，变化无穷，可以充分发挥爵士音乐家的聪明才智和创造力。即使后 来爵士乐必须按谱演奏时，乐谱也只是记录乐曲的基本轮廓。1917年前后， 白人也开始演奏爵士乐。此后，爵士乐在芝加哥、纽约一带得到进一步的发 展，出现了一批著名的爵士音乐家如Louis Armstrong ，他被誉为“美 国爵士乐的化身”。在此期间，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。 爵士乐作为20世纪最流行的一种音乐形式，不仅影响了其他流行音乐形式， 也影响了严肃音乐的创作。 需要更完整的资源请到 新世纪教
第19课
现代音乐和电影
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爵
士 (JAZZ)
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乐
爵士乐简介
想一想，谈一谈：
1、爵士乐起源于哪里？ 2、爵士乐发展的基本脉络是怎样的？ 3、爵士乐最主要的演奏特点是什么？ 4、爵士乐对世界音乐有什么影响？
学案4：第19课 现代音乐和电影
第19课现代音乐和电影【学习目标】：通过了解爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影的发展。
【学习重点】：爵士乐、好莱坞的发展。
【学习难点】：好莱坞称霸影坛的原因。
【学法指导】：在自学时间里：首先要对课本内容进行通读，对于有疑问的地方做好标记或记录在其他地方，通读课本内容后，仍有疑问的及时向老师询问。
不要在没有读完课本内容之前在书上寻找答案做题。
根据学习目标，概括事件的梗概，重点知识重点看，难点内容多思考。
【学习过程】：一、、自主学习：（1）、认真阅读课本，划出重点。
（2）、熟悉本课重点内容，准备回答老师问题。
二、自学检测：1、爵士乐：起源：起源于______音乐。
传播：19世纪末20世纪初在______南部发展起来，很快风行美国，并且流传到世界各地。
影响：影响了其他流行音乐的形式和古典音乐的创作。
好莱坞背景：19世纪末以来的一百多年时间里，______已发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。
地位：______电影的代名词。
发展历程：20世纪30年代，垄断了世界电影业；40年代末到50年代初，跌入低谷；从_____年代起，重新崛起。
影片类型：喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。
【补充学习】：好莱坞称霸影坛的原因。
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
【课堂训练】：1.以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的( )A.爵士乐产生后很快风行美国B.爵士乐只在美国流行C.爵士乐起源于非洲音乐D.爵士乐兴起后影响了其他流行音乐的形式2.美国一位当代历史学家认为20世纪二三十年代，最具创新风格的音乐是( )A.古典音乐B.流行音乐C.爵士乐D.摇滚乐3.作为建党90周年的献礼巨作《建党伟业》，于2011年6月15日开始了在全国的公映，该影片讲述从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
教学设计2：第19课 现代音乐和电影
第19课现代音乐和电影一、教学目标通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
教材分析和教学建议二、重点和难点重点：爵士乐和好莱坞。
难点：探寻好莱坞称霸影坛的原因三、教法建议1、教师先布置一些关于爵士乐的相关问题，由学生自行看书阅读。
学生自行回答，解决。
课件展示关于爵士乐的相关知识，并欣赏一段爵士乐。
教材对本课的重点内容爵士乐介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。
教师可提问：“黑人音乐的故土──非洲并没有出现在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，这是什么原因?为什么爵士乐在美国出现?”学生回答的基础上，教师总结：因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。
美国黑人音乐也在演变和发展。
随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。
爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
结论可以导出：“只有发展才是硬道理”。
2、教师先布置一些关于好莱坞的相关问题，由学生自行看书阅读。
学生自行回答，解决。
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第19课现代音乐和电影
教学目标
情感态度与价值观
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力
学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法
在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点
重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。
此后，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。
爵士乐不
仅影响了其他流行音乐形式，也影响了严肃音乐的创作。
好莱坞是本课的另一个重点。
好莱坞是世界电影之都，汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。
好莱坞引领世界电影的潮流。
“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
难点：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。
爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。
近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。
中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。
探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。
这也是本课的一个难点。
教学准备
教师准备：本课的教学关键在要向学生提供大量直观性的材料。
教师在课前需搜集大量素材，包括具有代表性的爵士乐曲和著名影片
的片段的音像资料，并根据课堂教学的需要进行剪辑，制成课件播放，体现直观性的原则。
如果缺少这些直观材料，仅靠教师的语言描述，很难达到良好的教学效果。
共3页，当前第1页123
本课涉及的内容在以前的教材中只是作为现代艺术的一部分概括性地加以简单介绍，并且是选学内容，教师一般都不甚熟悉。
音乐和电影是当今学生耳熟能详的艺术，教师首先必须对此要有相当的了解，在教学中才能做到游刃有余。
学生准备：查找自己感兴趣的爵士乐的资料，以备在课堂上展示交流。
有音乐特长的学生可准备一首爵士乐的片段在课堂上演奏。
回忆自己看过的著名影片，体会其中最打动自己之处，作好发言准备。
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学习内容
学生活动
教师活动
导入新课。
爵士乐。
1.爵士乐的起源和特点；
学生认真聆听，表达对乐曲的感受：忧郁、悲伤、变化音多、节
奏复杂。
学生认真聆听，表达对乐曲的感受：切分的节奏风格，适合舞蹈的舞曲音乐。
学生观看，谈自己的观后感。
方案一：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、电影的原因是什么。
待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。
方案二：播放一些电影大片中的著名片段，将学生引入教学情境，导入本课学习。
播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西·史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。
联系布鲁斯的特点介绍其来源。
播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特·乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。
介绍：拉格泰姆是ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。
它也是从非洲民间音乐发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。
播放一段爵士乐演奏会的现场录像。
待学生谈完感受后，介绍爵
士乐的即兴表现方式。
2.爵士乐的演变和影响；
展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。
播放1984年洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。
3.拓展延伸。
好莱坞。
1.电影的诞生；
2.好莱坞电影的地位和类型；
学生展示自己搜集的有关爵士乐的资料，如：爵士乐在中国；爵士乐对当今流行歌曲的影响等。
还可以让有音乐特长的学生现场演奏爵士乐曲的片段。
学生发言，解释视觉停留的原理。
学生听讲，并就自己的了解发表见解。
观看影片，并就自己印象较深的好莱坞电影简谈自己的观后感。
让学生展示和交流，适当补充和点评。
介绍电影的起源，引导学生结合有关物理学方面的知识理解电影发明的原理，有条件的还可以播放早期电影中的一些片段。
介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位，好莱坞电影的特点和类型。
播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段，如：《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》，等等。
引导学生在了解好莱坞电影类型的同时，感受电影作品中动人心弦、感人肺腑之处。
2.好莱坞电影的沉浮。
学生在教师的启发下进行讨论。
学生介绍自己熟悉的中国电影明星和著名影片，讨论教师提出的问题。
简述好莱坞电影的发展过程，设计两个问题让学生讨论：
①电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法?
②你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击？共3页，当前第2页123
用简洁的语言小结本课。
背景资料
1.如何欣赏爵士乐http://davdoor/articleshow.asp?articleid=122
2.爵士乐吧/musicbar/jazpop/
3.爵士当铺/
4.称雄世界电影业的好莱坞（二）──好莱坞的历史和现状
http://culindustries/news/displaynews.asp?id=194
5.配方式生产：好莱坞电影产业的文本制作（一）──好莱坞的制片制度与配方式生产
http://culindustries/news/displaynews.asp?id=190
6.配方式生产：好莱坞电影产业（二）──好莱坞电影的类型及配方谱系
http://culindustries/news/displaynews.asp?id=189
7.配方式生产：好莱坞电影产业（三）──“新好莱坞”的超越与回归
http://culindustries/news/displaynews.asp?id=188。