人教高中历史必修三西方人文主义思想的起源1
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、“美德即知识” （一）背景：
1、智者学派重视人的作用，但忽视 道德。 2、雅典社会世风日下、道德沦丧。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
（二）苏格拉底： 1、简介
苏格拉底：前469 年—前399年，古希腊 著名哲学家，他和他的 学生柏拉图及柏拉图的 学生亚里士多德被并称 为“希腊三贤”。他被 后人广泛认为是西方哲 学的奠基者。
总之，他应该付给我 另一半学费。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
如果这场官司我打 赢了，根据法庭的裁决， 我不应该给您另一半学 费。如果这场官司我打 输了，根据合同的规定， 我不该给您另一半学费。 我或者打赢这场官司， 或者打输这场官司。 总之，我不应该给您另 一半学费。
的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 进步性
否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方百度文库文主义思想的起源 (共42张PPT)
半费之讼
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
2、思想主张：
在苏格拉底看来
什么人才是万物的尺度？
有思想的人
为什么有思想的人是万物的尺度？
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
普罗泰格拉命题： 人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
“人是万物的尺度，是存在的事物存在 的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 进步性
否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。
局限性
否定了制度、法律和道德对人行为的绝对约束 力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 忽视了群体利益和人际关系的和谐，造成了希 腊个人主义泛滥。
材料一：爱琴海和东地中海的曲折海岸和多岛而不广阔 的海域，使希腊人很快进入到以通商、航海和手工业为 主。
——《顾准文集》
材料二：
一、“人是万物的尺度” （一）背景：
1、古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上， 古希腊的文化迅速发展起来）；
2、民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希 腊的民主政治达到顶峰）；
关于神，我既不知道他们的存在，也 不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我 们的认识，如问题晦涩、人生短促等。
——普罗泰戈拉《论神》
人是万物的尺度，存在时万物存在， 不存在时万物不存在。
——普罗泰戈拉《论真理》
普罗泰格拉命题： 人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT) “人是万物的尺度，是存在的事物存在
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
为什么说智者学派体现了人的自主 意识的觉醒？
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
反对的人认为他们巧言善辩、假 冒智慧，称其为“诡辩学派”。
（二）智者学派：
2、概述：
研究主题 思考角度
宣传方式 主张
代表人物
人和人类社会
①以人的眼光去考察和认识社会、政治和法 律问题； ②关注人与人之间的关系、社会组织、风俗 习惯和伦理规范等。
修辞学、公开演说 核心问题： 强反调对人迷的信价，值强，调人提人出的在“自社人由是; 会万物中的的尺度作”;用
在社会道德方面，每个人都应该有自己的判 断标准，不应该强求一律。
普罗泰戈拉
代表人物：普罗泰戈拉
普罗泰戈拉（约前481—约前 411），智者学派的最重要代表人 物，奴隶主民主派的思想家，著 名政治活动家。他出生在阿布德 拉城，多次来到雅典，与民主派 政治家伯里克利结为至友，曾为 意大利南部的雅典殖民地图里城 制定过法典。一生旅居各地，收 徒传授修辞和论辩知识，是当时 最受人尊敬的“智者”。据说晚 年因不敬神灵被控。后被逐出雅 典，在渡海去西西里的途中逝世。 代表著作：《论神》、《论真理》 和《论相反论证》。
2、思想主张：
“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲 和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思 想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉 和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意 金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想 着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不 能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就 是我的教义。”
3、人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参 与政治意识的加强，使人中心地位日益突出）；
4、公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思 想基础。
（二）智者学派：
1、概念：
智者学派：又称哲人学派，主要 由雅典城邦中“教授智慧的教师” （即“智者”）组成。
他们主要向城邦公民有偿传授有 关辩论、演说、修辞的技巧和参 政知识，以善辩取胜。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
普罗泰 戈拉
欧先付给普一半学费，
等欧打赢了第一场官 司再付另一半
欧提 勒士
如果欧氏打赢了这场 官司，按照合同的规定， 他应该给我另一半学费。 如果欧氏打输了这场官司， 按照法庭的裁决，他应该 给我另一半学费。欧氏或 者打赢这场官司，或者打 输这场官司。
神人 同形 同性
盖亚
大地之神
乌拉诺斯 天空之神
蔡文超
公元前7世纪以前的希腊神话时 代，宙斯是众神之王、人类之 王，人们按神谕安排事情。
“万物皆源于水，又复归于 水”
——泰勒斯(公元前 6世纪)
“世界是一团永恒的火”
——赫拉特利特(公元 前6世纪)
神 自然
根据材料并结合所学知识分析
西方人文主义起源的背景
1、智者学派重视人的作用，但忽视 道德。 2、雅典社会世风日下、道德沦丧。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
（二）苏格拉底： 1、简介
苏格拉底：前469 年—前399年，古希腊 著名哲学家，他和他的 学生柏拉图及柏拉图的 学生亚里士多德被并称 为“希腊三贤”。他被 后人广泛认为是西方哲 学的奠基者。
总之，他应该付给我 另一半学费。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
如果这场官司我打 赢了，根据法庭的裁决， 我不应该给您另一半学 费。如果这场官司我打 输了，根据合同的规定， 我不该给您另一半学费。 我或者打赢这场官司， 或者打输这场官司。 总之，我不应该给您另 一半学费。
的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 进步性
否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方百度文库文主义思想的起源 (共42张PPT)
半费之讼
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
2、思想主张：
在苏格拉底看来
什么人才是万物的尺度？
有思想的人
为什么有思想的人是万物的尺度？
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
普罗泰格拉命题： 人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
“人是万物的尺度，是存在的事物存在 的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 进步性
否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 体现了西方人文主义的本质。
局限性
否定了制度、法律和道德对人行为的绝对约束 力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 忽视了群体利益和人际关系的和谐，造成了希 腊个人主义泛滥。
材料一：爱琴海和东地中海的曲折海岸和多岛而不广阔 的海域，使希腊人很快进入到以通商、航海和手工业为 主。
——《顾准文集》
材料二：
一、“人是万物的尺度” （一）背景：
1、古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上， 古希腊的文化迅速发展起来）；
2、民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希 腊的民主政治达到顶峰）；
关于神，我既不知道他们的存在，也 不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我 们的认识，如问题晦涩、人生短促等。
——普罗泰戈拉《论神》
人是万物的尺度，存在时万物存在， 不存在时万物不存在。
——普罗泰戈拉《论真理》
普罗泰格拉命题： 人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT) “人是万物的尺度，是存在的事物存在
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
为什么说智者学派体现了人的自主 意识的觉醒？
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
反对的人认为他们巧言善辩、假 冒智慧，称其为“诡辩学派”。
（二）智者学派：
2、概述：
研究主题 思考角度
宣传方式 主张
代表人物
人和人类社会
①以人的眼光去考察和认识社会、政治和法 律问题； ②关注人与人之间的关系、社会组织、风俗 习惯和伦理规范等。
修辞学、公开演说 核心问题： 强反调对人迷的信价，值强，调人提人出的在“自社人由是; 会万物中的的尺度作”;用
在社会道德方面，每个人都应该有自己的判 断标准，不应该强求一律。
普罗泰戈拉
代表人物：普罗泰戈拉
普罗泰戈拉（约前481—约前 411），智者学派的最重要代表人 物，奴隶主民主派的思想家，著 名政治活动家。他出生在阿布德 拉城，多次来到雅典，与民主派 政治家伯里克利结为至友，曾为 意大利南部的雅典殖民地图里城 制定过法典。一生旅居各地，收 徒传授修辞和论辩知识，是当时 最受人尊敬的“智者”。据说晚 年因不敬神灵被控。后被逐出雅 典，在渡海去西西里的途中逝世。 代表著作：《论神》、《论真理》 和《论相反论证》。
2、思想主张：
“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲 和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思 想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉 和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意 金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想 着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不 能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就 是我的教义。”
3、人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参 与政治意识的加强，使人中心地位日益突出）；
4、公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思 想基础。
（二）智者学派：
1、概念：
智者学派：又称哲人学派，主要 由雅典城邦中“教授智慧的教师” （即“智者”）组成。
他们主要向城邦公民有偿传授有 关辩论、演说、修辞的技巧和参 政知识，以善辩取胜。
人教高中历史必修三第5课 西方人文主义思想的起源 (共42张PPT)
普罗泰 戈拉
欧先付给普一半学费，
等欧打赢了第一场官 司再付另一半
欧提 勒士
如果欧氏打赢了这场 官司，按照合同的规定， 他应该给我另一半学费。 如果欧氏打输了这场官司， 按照法庭的裁决，他应该 给我另一半学费。欧氏或 者打赢这场官司，或者打 输这场官司。
神人 同形 同性
盖亚
大地之神
乌拉诺斯 天空之神
蔡文超
公元前7世纪以前的希腊神话时 代，宙斯是众神之王、人类之 王，人们按神谕安排事情。
“万物皆源于水，又复归于 水”
——泰勒斯(公元前 6世纪)
“世界是一团永恒的火”
——赫拉特利特(公元 前6世纪)
神 自然
根据材料并结合所学知识分析
西方人文主义起源的背景