高中物理专题复习物理图像
高中物理必修一图像专题
高中物理必修一·图像专题【一次函数y=kx+b 】坐标轴：x 轴表示时间，y 轴表示位移，位移-时间图像（重点掌握） x 轴表示时间，y 轴表示速度，速度-时间图像（重点掌握） x 轴表示时间，y 轴表示加速度，加速度-时间图像物理意义：（直线表示随时间均匀变化，绝不是运动轨迹）反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律（直接读出任意时刻的位置坐标） 反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律（直接读出任意时刻的速度） 反映了物体做直线运动的加速度随时间变化的规律（直接读出任意时刻的加速度） 倾斜程度(斜率k =∆y ∆x=tanθ)：（有正有负，矢量中只表示方向，不表示大小。
）瞬时速度(物体位置变化快慢或物体运动快慢)加速度(物体速度变化快慢)加速度的变化率（物体加速度变化快慢）截距b ：表示物体t=0时的位移或位置坐标(初始坐标x 0=x 3) 表示物体t=0时的速度(初速度v 0=v 3)表示物体t=0时的加速度（初始加速度a 0=a 3）图像①：表示质点向正方向做匀速直线运动（运动方向即速度方向，速度始终大于零） 表示质点做匀加速直线运动（加速度大于零，速度也大于零，符号相同） 表示质点做加速度增大的直线运动(速度可能变大，可能变小)图像②：表示质点静止（位置不变）表示质点做匀速直线运动（速度不变）表示质点做匀变速直线运动（加速度不变）图像③：表示质点向负方向做匀速直线运动，t 0到t 3在正半轴上运动，t 3时位移减小到零（回到坐标原点），而后继续向负方向做匀速直线运动，在负半轴上运动表示质点做匀减速直线运动，t 3时速度减小到零（加速度小于零，速度大于零，符号相反），运动到正半轴原点最远的地方，而后做反向的匀加速直线运动（加速度小于零，速度小于零，符号相同）表示质点做加速度减小的直线运动，加速度减小到零用时为t 3，而后质点做加速度增大的直线运动(速度可能变大，可能变小)OxtX 2 X 3X 1t 1t 2t 3④⑤①②③⑥OVtv 2 v 3v 1t 1t 2t 3④⑤①②③⑥Oata 2 a 3a 1t 1 t 2 t 3④⑤①②③⑥交点④：表示两物体该时刻t=t2位移相同（矢量：大小和方向），即相遇表示两物体该时刻t=t2速度相同（矢量：大小和方向）表示两物体该时刻t=t2加速度相同（矢量：大小和方向）面积⑤S=xy：（x轴上方为正，x轴下方为负，只表示方向，直线运动中可以进行加减运算）没有实际物理意义0到t1时间内，质点运动的位移0到t1时间内，质点速度的变化量【二次函数y=ax2+bx+c】坐标轴、截距、交点、面积与一次函数情况相同。
高中物理各种图像总结
高中物理各种图像总结1. 实物图像实物图像是物体真实存在的图像，具有明确的位置、形状和大小。
1.1 球面镜中实物图像球面镜是一种曲面镜，可以分为凸面镜和凹面镜。
在物理中，我们经常使用球面镜来观察实物图像。
1.1.1 凸面镜中的实物图像凸面镜将光线向外聚焦，因此在凸面镜中观察实物时，我们可以得到以下结论：•实物位于凸面镜的外部。
•实物距离凸面镜的距离大于焦距时，得到的是倒立、缩小的实物图像。
•实物距离凸面镜的距离等于焦距时，得到无穷远处的实物图像。
•实物距离凸面镜的距离小于焦距时，得到的是倒立、放大的实物图像。
1.1.2 凹面镜中的实物图像凹面镜将光线向内发散，因此在凹面镜中观察实物时，我们可以得到以下结论：•实物位于凹面镜的外部时，得到的是倒立、缩小的实物图像。
•实物位于凹面镜的内部时，得到的是倒立、放大的实物图像。
1.2 平面镜中的实物图像平面镜是一种平板镜，它具有非常特殊的性质。
在平面镜中观察实物时，得到的实物图像与实物本身完全相同，即实物和图像重合。
2. 虚物图像虚物图像是没有真实存在的图像，它仅仅是光线追迹的结果。
2.1 球面镜中的虚物图像2.1.1 凸面镜中的虚物图像凸面镜在光线追迹过程中，可以得到以下结论：•物体位于凸面镜焦点前方时，虚物图像位于焦点后方。
•物体位于凸面镜焦点上时，虚物图像位于无穷远处。
•物体位于凸面镜焦点后方时，虚物图像位于焦点前方。
•物体位于凸面镜无穷远处时，虚物图像位于焦点前方。
2.1.2 凹面镜中的虚物图像凹面镜在光线追迹过程中，可以得到以下结论：•物体位于凹面镜前方时，虚物图像位于焦点后方。
•物体位于凹面镜焦点上时，虚物图像位于无穷远处。
•物体位于凹面镜焦点后方时，虚物图像位于焦点前方。
2.2 镜子中的虚物图像无论是凸面镜还是凹面镜作为镜子进行光线追迹，得到的都是虚物图像。
3. 光学仪器中的图像光学仪器包括显微镜、望远镜等，在这些仪器中观察的图像有一些特殊性质。
高中物理速度时间图像和位移时间图像专题讲解
1、下图为一物体做直线运动的v —t 图象，根据图象有如下分析，（分别用v 1、a 1表示物体在0~t 1时间内的速度和加速度；v 2、a 2表示物体在t 1~t 2时间内的速度和加速度），分析正确的是 A 、v 1与v 2方向相反，a 1与a 2方向相反 B 、v 1与v 2方向相反，a 1与a 2方向相同 C 、v 1与v 2方向相同，a 1与a 2方向相反 D 、v 1与v 2方向相同，a 1与a 2方向相同2、一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么在0—t 0和t 0—3t 0两段时间内（ ）A 、加速度大小之比为3 :1B 、位移大小之比为2:1C 、平均速度大小之比为2:1D 、平均速度大小之比为1:13、如图所示为某物体做直线运动的速度—时间图象，关于该质点在前4s 内运动情况的说法，不正确．．．的是（ ）A.质点始终向同一方向运动B.加速度大小不变，方向与初速度相反C.前2s 内做匀减速运动D.4s 内的位移为零4、如图所示为一物体做直线运动的v-t 图象，根据图象做出的以下判断中，正确的是（ ）A 、物体始终沿正方向运动B 、物体先沿负方向运动，在t =2 s 后开始沿正方向运动C 、在t = 2 s 前物体位于出发点负方向上，在t = 2 s 后位于出发点正方向上D 、在t = 4s 时，物体距出发点最远5、如图为一物体沿南北方向（规定向北为正方向）做直线运动的速度—时间图象，由图可知A ．3s 末物体回到初始位置B ．3s 末物体的加速度方向发生变化t 1 t 2tv(m/s)C ．物体所受合外力的方向一直向南D ．物体所受合外力的方向一直向北6、如图所示为一物体作匀变速直线运动的速度一时间图象，已知物体在前2s 内向东运动，则根据图线作出以下判断中正确的是( ) A ．物体在4s 内始终向东运动B ．物体在4s 内的加速度大小不变，方向始终向西 c ．物体在4s 内的加速度大小不变，方向先向西，后向东 D ．物体在第2s 回到出发点7、西昌卫星中心发射的运载火箭由地面竖直向上升空，其速度图象如图所示，则（ ）A ．在t 2时刻火箭到达最大高度B ．在t 4时刻火箭落回地面C ．在t 1至t 2时间内火箭加速度最大D ．在t 2至 t 3时间内火箭静止在最大高度处8、物体由静止开始做直线运动的速度—时间图象如图，则物体的运动情况是（ ）A ．往复运动B ．作匀变速直线运动C ．朝某一方向作直线运动D ．不能确定9、某物体沿直线运动的v 一t 图象如图所示，由图可看出物体 ( )A ．沿直线向一个方向运动B ．沿直线做往复运动C ．该物体任意两秒内的位移为零D ．做匀变速直线运动10、如图所示是甲、乙两物体的v 一t 图象，由图可知 ( )A ．甲做匀加速运动，乙做匀减速运动B ．甲、乙两物体相向运动C ．乙比甲晚1s 出发D ．5s 末两物体相遇1C 2C 3A 4B 5C 6B 7C 8C 9B 10C1-11（多选）、如图所示为甲、乙两物体相对于同一参考系的x-t图象，下面说法正确的是（）。
新人教版高中物理必修一课件 2.3匀变速运动vt图像专题 (共17张PPT)
A.
B.
.
C.
D.
课后作业
从车站开出的汽车，做匀加速直线运动，走了12s时，发现还有乘客 没上来，于是立即做匀减速运动至停车。汽车从开出到停止总共历 时20s，行进了50m.求汽车的最大速度。
段时间内（ ） A. 加速度大小之比为1：3 B. 加速度大小之比为3：1 C. 位移大小之比为2：1 D. 位移大小之比为1：2
v (m/s)
4
1 -4
35
7 t (s)
例2、利用速度传感器与计算机结合,可以自动作出物体运动的图象。某同学在一次 实验中得到的运动小车的速度−时间图象如图所示,以下说法错误的是（ ） A. 小车先做加速运动，后做减速运动 B. 小车运动的最大速度约为0.8m/s C. 小车做曲线运动 D. 小车的位移一定大于8m
写已知量： v 0 v0 12 a5 v 0
默写公式 ： v v0at
代入汽车经过2.4s后停下来 了
第二步：求位移
写已知量：v0 12
a5
t 2.4s
默写公式：
x
v0t
1 2
at2
时间是2.4s哟！
x
v0t
1 2
at21 52.41 2(5)2.4214.4m
会用图像解决问题（一）
如图：飞机起飞可看成匀加速直线运动，经过4s后速度达到100m/s。 求：位移？
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
人教版高中物理必修一专题08 x-t图像、v-t图像和a-t图像的理解 精讲精练
专题08 典型运动学图像（一）1.路程-时间图像（x t -）图像物体做直线运动，如果在任意时刻的速度都相等，即在任意相等的时间内通过的位移都相等，则物体做的是匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体的位移-时间图像是一条倾斜的直线。
如图所示：xtxt1t 1x B①②图1 图2 图1上各点切线斜率tan xk tα∆==∆表示速度v ，即图线的倾斜程度反映物体运动的快慢，其倾斜程度越大，速度越快。
斜率的大小表示做匀速直线运动物体的速度的大小，斜率的正负即为速度的正负。
注 意：（1）x －t 图像不代表物体的运动轨迹，x-t 图像中倾斜直线表示物体做匀速直线运动。
（2）若图像不过原点，有两种情况：①图像在纵轴上截距表示开始计时物体相对于参考点的位移； ②图像在横轴上的截距表示物体过一段时间再从参考点出发。
（3）两图线相交说明两物体相遇，其交点B 的横坐标表示相遇的时刻，纵坐标表示相遇处对参考点的位移。
如上图中，图线①和图线②相交于B 点，表示两物体在t 1时刻相遇，其中x 1表示相遇处对参考点的位移。
（4）图像是倾斜直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动。
2.速度－时间图像（v-t 图像） （1）图像的物理意义 由于t v a ∆∆=，而v-t 图像中的斜率k=tv∆∆=αtan ，所以αtan =a ，斜率的大小即为加速度的大小，斜率的正负即为加速度的正负。
（2）匀速直线运动的v －t 图像匀速直线运动的速度v 是恒定的，不随时间发生变化，所以v －t 图像是一条与横轴平行的直线。
（3）变速直线运动的v －t 图像在变速直线运动中，如果在任意相等的时间内速度的改变都相等，这种运动叫匀变速直线运动，它的v －t 图像是一条倾斜直线，如图所示，A 表示匀加速直线运动的v －t 图像，B 表示匀减速直线运动的图像。
vt（4）v －t 图像的应用（1）可求出任一时刻的速度。
（2）可求出达到某一速度所需的时间。
高中物理高考 高考物理一轮复习专题课件 专题9+磁场(全国通用)
2.回旋加速器 (1)基本构造：回旋加速器的核心部分是放置在磁场中的两个D形 的金属扁盒 (如图所示)，其基本组成为：
①粒子源 ②两个D形金属盒 ③匀强磁场 ④高频电源 ⑤粒子引出装置
(2)工作原理
①电场加速 qU＝ΔEk； ②磁场约束偏转 qBv＝mvr2，v＝qmBr∝r；
③加速条件：高频电源的周期与带电粒子在 D 形盒中运动的周 2πm
知识点一 磁场及其描述 1.磁场 (1)基本特性：对放入其中的磁体、电流和运动电荷都有_磁__场__力__的 作用. (2)方向：磁场中任一点小磁针_北__极__(N__极__)的受力方向为该处的磁场 方向.
2.磁感应强度
B＝IFL
强弱
方向
北极(N极)
3.磁感应强度与电场强度的比较
磁感应强度 B 电场强度 E
要点一 通电导线在安培力作用下的运动的判断方法 [突破指南]
电流元法
把整段导线分为直线电流元，先用左手定则判 断每段电流元受力的方向，然后判断整段导线 所受合力的方向，从而确定导线运动方向.
等效法
环形电流可等效成小磁针，通电螺线管可以等 效成条形磁铁或多个环形电流，反过来等效也 成立.
特殊 通过转动通电导线到某个便于分析的特殊位置，然 位置法 后判断其所受安培力的方向，从而确定其运动方向.
A.FN1＜FN2，弹簧的伸长量减小 B.FN1＝FN2，弹簧的伸长量减小 C.FN1＞FN2，弹簧的伸长量增大 D.FN1＞FN2，弹簧的伸长量减小
解析 采用“转换研究对象法”：由于条形磁铁的磁感线是从N 极出发到S极，所以可画出磁铁在导线A处的一条磁感线，此处磁 感应强度方向斜向左下方，如图，导线A中的电流垂直纸面向外， 由左手定则可判断导线A必受 斜向右下方的安培力，由牛顿 第三定律可知磁铁所受作用力的方向是斜向左上方，所以磁铁对 斜面的压力减小，FN1＞FN2.同时，由于导线A比较靠近N极，安 培力的方向与斜面的夹角小于90°，所以电流对磁铁的作用力有 沿斜面向下的分力，使得弹簧弹力增大，可知弹簧的伸长量增大， 所以正确选项为C.
高中物理高考物理一轮复习10 3电磁感应中的电路与图像专题课件新人教版201908021192
t1～t2 时间内线圈产生的感应电动势 E′＝nΔΔΦt ＝nt2B－1t1S， 根据闭合电路欧姆定律 I′＝2ER′ ＝2（tn2－B1tS1）R，C 项正确； t1～t2 时间内，磁通量减小，根据楞次定律可知，P 端电势 低于 Q 端电势， UPQ＝－n2（t2B－1 t1）S，D 项错误．
若线框进入磁场时的速度合适，线框所受安培力等于重力， 则线框匀速进入磁场，图像 D 有可能；由分析可知选 A 项．
例 7 如图 1 所示，平行粗糙导轨固定在绝缘水平桌面上， 间距 L＝0.2 m，导轨左端接有 R＝1 Ω 的电阻，质量为 m＝0.1 kg 的粗糙导体棒 ab 静置于导轨上，导体棒及导轨的电阻忽略不 计．整个装置处于磁感应强度 B＝0.5 T 的匀强磁场中，磁场方 向垂直导轨向下．现外力 F 作用在导体棒 ab 上使之一开始做匀 加速运动，且外力 F 随时间变化关系如图 2 所示，重力加速度 g ＝10 m/s2，试求解以下问题：
2 AB 的路端电压 UAB＝R总＋R总RABEAB＝23R3＋R RBLv＝25BLv CD 两端的电压等于 CA、AB、BD 电压之和，则： UCD＝BLv＋25BLv＝75BLv，
2 AB 段的电流为 I＝URA总B＝5B23RLv＝3B5RLv，
金属棒所受安培力 F 安＝BIL＝3B52RL2v， 导体棒做匀速运动受力平衡， 在竖直方向有拉力 F＝F 安＋G， 拉力做功的功率 PF＝F·v＝(F 安＋G)·v＝3B52LR2v2＋mgv.
A．0～t1 时间内的读数为n（B1－B0）S t1
C．t1～t2 时间内 R 上的电流为2（tn2－B1tS1）R
D．t1～t2 时间内 PQ 间的电势差 UPQ＝n2（t2B－1 t1）S
高中物理图像知识点
高中物理图像知识点在高中物理的学习中，图像是一种非常重要的工具和表达方式。
它能够直观地展现物理量之间的关系，帮助我们更好地理解和解决物理问题。
接下来，让我们一起深入探讨高中物理中常见的图像知识点。
一、位移时间图像（x t 图像）位移时间图像描述的是物体在直线运动中位移随时间的变化关系。
在 x t 图像中，横坐标表示时间 t，纵坐标表示位移 x 。
图像的斜率代表物体的速度。
如果图像是一条倾斜的直线，说明物体做匀速直线运动，其速度等于斜率的大小。
斜率为正，表示速度方向与规定的正方向相同；斜率为负，表示速度方向与规定的正方向相反。
如果图像是一条平行于时间轴的直线，表示物体处于静止状态，位移不随时间变化。
通过分析位移时间图像，我们可以轻松判断物体的运动状态、位移大小和方向，以及速度的变化情况。
二、速度时间图像（v t 图像）速度时间图像反映的是物体在直线运动中速度随时间的变化规律。
横坐标为时间 t，纵坐标为速度 v 。
图像与时间轴所围成的面积表示位移的大小。
如果图像在时间轴上方，面积为正，代表位移方向与规定的正方向相同；如果图像在时间轴下方，面积为负，代表位移方向与规定的正方向相反。
图像的斜率表示加速度。
斜率为正，加速度方向与速度方向相同，物体做加速运动；斜率为负，加速度方向与速度方向相反，物体做减速运动。
当图像是一条平行于时间轴的直线时，物体做匀速直线运动，加速度为零。
利用速度时间图像，我们能够清晰地了解物体的速度变化、加速度大小和方向，以及位移的情况。
三、加速度时间图像（a t 图像）加速度时间图像展示了物体加速度随时间的变化情况。
同样，横坐标是时间 t，纵坐标是加速度 a 。
通过加速度时间图像，我们可以直观地看到加速度的变化规律。
如果加速度不变，说明物体做匀变速运动；如果加速度变化，则物体做非匀变速运动。
要计算物体在某段时间内的速度变化量，可以通过加速度时间图像与时间轴所围成的面积来计算。
四、力位移图像（F x 图像）在涉及到力学问题时，力位移图像常常会出现。
高中物理各种图像总结
高中物理各种图像总结高中物理涉及了许多不同类型的图像，这些图像帮助我们更好地理解物理现象和原理。
下面是对高中物理各种图像的总结，帮助学生们更好地理解这些概念。
1. 力学图像：力学图像主要涉及物体在运动和静止状态下的图像。
这些图像包括距离-时间图像，速度-时间图像和加速度-时间图像。
距离-时间图像描述了物体在不同时间内移动的距离，速度-时间图像描述了物体在不同时间内的速度变化，加速度-时间图像描述了物体在不同时间内的加速度变化。
通过分析这些图像，我们可以了解物体的运动特性和力的作用。
2. 光学图像：光学图像主要涉及光的传播和反射。
最常见的光学图像是光线图像和光的波动图像。
光线图像描述了光在传播过程中的路径和角度变化，光的波动图像描述了光的波动形态和传播特性。
通过分析这些图像，我们可以了解光在不同介质中的传播规律以及光的反射和折射现象。
3. 电磁图像：电磁图像主要涉及电荷、电场和磁场的图像。
静电场图像描述了电荷在空间中的分布以及电荷受力的大小和方向，电场力线图像描述了电场力线的形态和分布，磁场图像描述了磁场的形态和分布。
通过分析这些图像，我们可以了解电荷、电场和磁场之间的相互作用和现象。
4. 热力学图像：热力学图像主要涉及热量传递和热力学变化的图像。
热量传递图像描述了热量在不同物体间的传递方式，热力学过程图像描述了物体在热力学变化过程中的温度变化和状态变化。
通过分析这些图像，我们可以了解热量传递和热力学变化的规律和原理。
总之，高中物理各种图像为我们理解物理现象和原理提供了重要的工具和方法。
通过分析这些图像，我们可以更好地理解物体的运动特性、光的传播和反射、电荷和场的相互作用，以及热量的传递和热力学变化。
希望这些总结对学生们的学习有所帮助。
高中物理图像知识点
高中物理图像知识点高中物理里的图像知识点，那可真是让同学们又爱又恨！就像一场刺激的冒险，充满了挑战和惊喜。
先来说说位移时间图像（xt 图像）。
这就好比是一个人的运动轨迹记录。
想象一下，你在操场上跑步，老师拿着秒表和尺子在旁边记录你的位置变化。
在 xt 图像中，横坐标表示时间，纵坐标表示位移。
如果图像是一条倾斜的直线，那就说明你在做匀速直线运动，直线的斜率就代表着你的速度。
要是图像是一条曲线，那可就复杂啦，说明你的运动速度在不断变化。
再讲讲速度时间图像（vt 图像）。
这就像汽车仪表盘上的速度显示。
假如你开着车在路上，vt 图像能清楚地告诉你速度是怎么变化的。
图像在纵坐标上的截距，就是初始速度。
图像与横坐标围成的面积，就是位移的大小。
比如说，有一段时间速度是恒定的，那图像就是一段水平的线段；要是在加速，图像就是向上倾斜的；减速呢，就是向下倾斜的。
还有一个很重要的图像——加速度时间图像（at 图像）。
这个图像能反映出物体加速度的变化情况。
想象一下坐过山车，那种忽快忽慢、忽上忽下的感觉，其实就是加速度在不断变化。
在 at 图像中，曲线的斜率表示加速度的变化率。
我记得有一次给学生们讲这些图像的时候，有个学生一脸困惑地问我：“老师，这些图像到底有啥用啊？”我笑了笑，给他举了个例子。
我说：“假如你知道一辆车的 vt 图像，就能算出在某段时间内它跑了多远，还能知道什么时候速度最快，什么时候在减速，这对于判断交通状况是不是很有用？”那学生恍然大悟地点点头。
总之，高中物理的图像知识点就像是一把神奇的钥匙，能帮助我们解开很多物理现象的谜团。
但要掌握好它们，可得下一番功夫。
多做些题目，多观察生活中的物理现象，慢慢地，你就会发现这些图像不再那么可怕，而是变成了你的好帮手，让你在物理的世界里畅游无阻！在学习物理图像的过程中，同学们要特别注意图像中的细节。
比如坐标轴的单位、刻度，图像的起点、终点，还有图像的走势。
有时候，一个小小的细节就能决定你能不能正确理解和运用图像。
高中物理教师资格证专题复习：2.2 专题复习1：x-t图像
专题复习1：x-t图像1．行驶中的汽车遇到红灯刹车后做匀减速直线运动直到停止，等到绿灯亮时又重新启动开始做匀加速直线运动直到恢复原来的速度继续匀速行驶，则从刹车到继续匀速行驶这段过程，下列位移随速度变化的关系图象描述正确的是( )2.如图为一段某质点做匀变速直线运动的x－t图线．从图中所给的数据可以确定质点在运动过程中，经过图线上P点所对应位置的瞬时速度大小一定( )A．大于2 m/s B．等于2 m/sC．小于2 m/s D．无法确定3．如图所示为甲、乙两物体相对于同一参考系的xt图象，下面说法不正确的是( )A．甲、乙两物体的出发点相距x0B．甲、乙两物体都做匀速直线运动C．甲物体比乙物体早出发的时间为t1D．甲、乙两物体向同方向运动4．可视为质点的a、b两个物体在同一位置沿同一方向同时开始运动，它们的位移－时间图像分别如图中图线甲、乙所示，其中图线甲是一条倾斜的直线，图线乙是一条x＝0.4t2的抛物线，两图线的交点坐标(5，10)，则在0～5 s内( )A．a做的是直线运动，b做的是曲线运动B．b运动的加速度大小为0.4 m/s2C．t＝2.5 s时，a、b相距最远D．a、b相距的最大距离为2 m5．国产歼15舰载战斗机在航母甲板上加速起飞过程可看做匀变速直线运动，在某段时间内的x－t图象如图所示，视歼15舰载战斗机为质点，根据图中所给数据判断该机加速起飞过程中，下列选项正确的是( )A ．经过图线上M 点所对应位置时的速度小于20 m/sB ．在t ＝2.5 s 时的速率等于20 m/sC ．在2 s ～2.5 s 这段时间内位移等于10 mD ．在2.5 s ～3 s 这段时间内位移等于10 m6．A 、B 两质点在同一直线上运动，t ＝0时刻，两质点从同一地点运动的x －t 图象如图所示，则下列说法正确的是( )A ．A 质点以20 m/s 的速度匀速运动B ．B 质点先沿正方向做直线运动，后沿负方向做直线运动C ．经过4 s ，B 质点的位移大于A 质点的位移D ．在图示的运动过程中，A 、B 两质点之间的距离在0～4 s 内某一时刻达到最大7．物体A 、B 的x －t 图象如图所示，由图可知( )A ．从第3 s 起，两物体运动方向相同，且v A ＞v BB ．两物体由同一位置开始运动，但物体A 比B 迟3 s 才开始运动C ．在5 s 内物体的位移相同，5 s 末A 、B 相遇D ．5 s 内A 、B 的平均速度相等8.如图所示是一做匀变速直线运动的质点的位移—时间图像(x t 图像)，P (t 1，x 1)为图像上一点。
高中物理各种图像总结
高中物理各种图像总结1. 平面镜成像1.1 凸面镜凸面镜是一种中间厚，两边薄的镜子，其反射面向外弯曲。
当光线通过凸面镜时，会发生折射现象。
•当物体位于凸面镜的焦点前时，其成像为虚像，直立和放大。
•当物体位于凸面镜的焦点后时，其成像为实像，倒立和缩小。
•当物体距离凸面镜的焦点等于焦距时，成像为无穷远。
1.2 凹面镜凹面镜是一种中间薄，两边厚的镜子，其反射面向内弯曲。
当光线通过凹面镜时，同样会发生折射现象。
•当物体位于凹面镜的焦点前时，其成像为虚像，直立和放大。
•当物体位于凹面镜的焦点后时，其成像为实像，倒立和缩小。
•当物体距离凹面镜的焦点等于焦距时，成像为无穷远。
2. 球面镜成像球面镜是一种反射面为球面的镜子，包括凸透镜和凹透镜。
使用球面镜进行成像有以下特点。
2.1 凸透镜成像凸透镜是一种中间厚，两边薄的透明物质，其两面都为球面反射面。
通过凸透镜进行成像也遵循一定的规律。
•当物体位于凸透镜的焦点前时，其成像为虚像，直立和放大。
•当物体位于凸透镜的焦点后时，其成像为实像，倒立和缩小。
•当物体距离凸透镜的焦点等于焦距时，成像为无穷远。
2.2 凹透镜成像凹透镜是一种中间薄，两边厚的透明物质，其两面都为球面反射面。
通过凹透镜进行成像同样遵循一定的规律。
•当物体位于凹透镜的焦点前时，其成像为虚像，直立和放大。
•当物体位于凹透镜的焦点后时，其成像为实像，倒立和缩小。
•当物体距离凹透镜的焦点等于焦距时，成像为无穷远。
3. 光的几何反射光的几何反射是指光线在边界上发生反射现象。
根据反射定律，入射角等于反射角，可以得出一些关于反射光线的性质。
•入射光线、法线和反射光线在同一平面内。
•入射角和反射角的大小相等，但方向相反。
•入射光线和反射光线之间的夹角是固定的。
在光的几何反射中，常用的概念包括入射角、反射角、法线和镜面。
4. 光的折射光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的折射率不同，光线方向发生变化的现象。
高中物理精品课件：专题2 运动图象(A+)
v
0
图线在v轴上的截距表示初速度
t1
t
t
C
图线的斜率表示加速度,也反映合力的特点
若为曲线，切线的斜率表示瞬时加速度
图线与t轴之间的“面积”表示一段时间内的位移
两条图线的交点表示某时刻两质点速度相同
两条图线之间的“面积”表示一段时间内的相对位移
v-t图象分析
1、(2009年高考海南卷)甲乙两车在一平直道路上同向运动，
运动图象主要有x-t图象和v-t图象，对图象的分析
就要明确图象的含义，善于从图象中挖掘信息；作
为一种方法——图象法，在求解某些问题时具有很
大的优越性，要会灵活运用。同时我们要能够根据
题意，结合物理知识分析和构建不同的运动图象。
x-t图
A
x
B
xt
x0
x
0
t1
t
t
C
图线上点的意义为做直线运动的质点某时刻的位置 也可描述简谐运动的振动图象
（2）从甲处到乙处用去多少时间？
1 1
2 =
=
1
1
2
2
2
1
V与d成反比图象
能否构建线性图象？
1
2
1
1 2 − 1
==
+
1 2
2
1
1
ⅆ22 − ⅆ12
=
21 1
O
1
2
1
思考：能否建立
− 的图象？
图象综合应用
一辆汽车质量为1×103 kg，最大功率为2×104 W，在水平路面上由静止开始做直线运
汽车在 AB 段的牵引力恒定，汽车做匀加速直线运动，BC 段牵引力减小，
高中物理必修一专题复习：分析物体的受力(24张PPT)
复 1、重力怎样产生的？其方向 习 怎样？
回
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或 垂直水平面向下。物体在地球表面及附近
顾 都要受到重力
2、弹力的产生条件是什么？
两个物体直接接触，发生弹性形变。
复 压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
习 压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被
回
支持物体。 轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
5.根据受力分析的结果，画出物体的受力图
不要求严格按照要求画出每个力的大小，
但是方向必须准确。
受力分析时应注意：
A.检查所画出的每个力能否找出它对应的施力 物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.注意 寻找施力物体是防止多力的有效措施，养成按 步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施
B.分析所得结果能否使物体处于题目中所给的 状态,否则必然发生了多力或漏力的现象
G
AF B
（1）A、B同时同速 向右行使
A F
B
（2）A、B同时同速向 右行使
NBA
N
A：
B：
NBA A：
N B：
f GA
F
fBA
NAB GB
Ff GA
fAB
NAB GB
F AB
（3）A、B静止
（4）均 静止
fBA
f
NBA
N
A：
B：
A：
B：
f
NBA
FN
NAB
fAB
GA
GB
GA
NAB GB
A B
顾
3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动
【高中物理】匀变速直线运动图像专题(后附解析)
《匀变速直线运动》图像专题1．礼让行人己写入我国道路交通安全法：机动车行至人行横道时应减速慢行，遇行人正在通过时，应停车让行。
现有一辆汽车在平直公路上以v＝15m/s速度匀速行驶，司机发现前方20m处的人行横道上有人通行，于是刹车礼让，假设驾驶员的反应时间为0.5s，汽车刚好在到达人行横道前停下，则下列关于此过程中汽车的v﹣t图像中，可能正确的是（）A．B．C．D．2．一物体由静止开始，在粗糙的水平面内沿直线运动，其加速度a随时间t变化的a﹣t图像如图所示。
若选物体开始运动的方向为正方向，那么，下列说法中正确的是（）A．在t＝0～2s的时间内，物体先做匀速直线运动后做匀减速运动B．在t＝2s时物体的位移最大C．在t＝2s～3s的时间内，物体速度的变化量为﹣1m/sD．在t＝0～4s的时间内，物体的位移为零3．如图甲所示是郑新黄河大桥的照片，乙图中a、b、c、d、e是五个连续等距的桥墩，若一汽车从a点由静止开始做匀加速直线运动，已知通过ab段的时间为t，则通过be段的时间为（）A．(2+√2)t B．√2t C．2t D．t4．甲、乙两名运动员同时从泳池的两端出发，在泳池里训练，甲、乙的速度﹣时间图像分别如图（a）、（b）所示，不计转向的时间，两人的运动均可视为质点的直线运动。
则（）A．两人第一次相遇时处于泳池的正中间处B．两人前两次相遇的时间间隔为20sC．50s内两人共相遇了2次D．两人第一次在泳池的两端处相遇的时刻为t＝75s5．如图所示是某物体做直线运动的v 2﹣x 图象（其中v 为速度，x 为位置坐标），下列关于物体从x ＝0处运动至x 0处的过程分析，其中正确的是（ ）A ．该物体做加速度逐渐减小的直线运动B ．该物体的加速度大小为v 022x 0C ．该物体在位移中点的速度等于12v 0D ．该物体在运动中间时刻的速度大于12v 06．我们的社会正从信息时代、数字时代跨入智能时代，无人驾驶的智能汽车也已经进入路试阶段．某公司自主研发了两辆无人驾驶汽车，测试过程中两车的速度﹣时间图像如图所示，其中甲车的图像为一正弦曲线，乙车的图像与横轴平行．已知两车在t ＝0s 时恰好经过同一位置，由图可知（ ）A ．t ＝4s 时，甲车的运动方向发生改变B ．甲车在t ＝4s 和t ＝8s 时的加速度相同C ．t ＝8s 时，两车相遇D ．0~4s 内，两车距离先增大后减小7．在平直的公路上，甲车在t ＝0时刻由静止开始运动，某时刻乙车匀速通过甲车的出发点，如图所示，甲车的x —t 图像是一条抛物线，两车的x —t 图像在t ＝4s 时相切（乙车的x —t 图像未画出），两车均可视为质点。
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o t1 t2 t3
t4 t
练习1（2007广东）如图所示是某物体做直线运动 的速度图象，下列有关物体运动情况判断正确的
是（ A ）
A．前两秒加速度为5 m/s2 B．4s末物体回到出发点 C．6s末物体距出发点最远 D．8s末物体距出发点最远
练习2 、物体在与其初速度始终共线的合外力F的作用 下运动取v0方向为正时，合外力F随时间t的变化情况 如图所示，则在0～t2这段时间内( C )
一、识图要点总结:
一定要理解、牢记图像的 轴 点 线 斜率 截距 面积
的物理意义。
1、轴
弄清坐标轴表示的物理量及单位。注意 坐标原点是否从零开始 ；注意纵轴物理量 为矢量情况，则横轴以上表示此物理量为 正，横轴以下表示物理量为负。
v
x
V?0
x?0
o
to
t
V?0
x?0
运动方向？
位置?
2、点、线
图象上的点表示运动过程中某一瞬时
情况
x x0
乙
负向匀速 p相遇 甲 正向匀速
x x0
负向匀速
0
t1
t2
(A)
t3
t
0
t1
t
(C)
v v0
乙速正度p向相匀等甲减正向匀加
V V0 正向匀减
0 t1 t2 t3
t
(B)
0
t1
t
负向匀加
(D)
例2 （08广东）某人骑自行车在平直道路上行进，图中的实 线记录了自行车 开始一段时间内的v-t图象。某同学为了简 化计算，用虚线作近似处理，下列说法确的是（BD ） A．在t1时刻，虚线反映的加速度比实际的大 B．在0-t1时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大 C．在t1-t2时间内，由虚线计算出的位移比实际的大 D．在t3-t4时间内，虚线反映的是匀速运动
状态，每一点都对应着两个量，沿图象上各
点移动，反映一个量随另一个量变化的函数
关系 ；图象上的线段表示运动过程某一过
程，应与一个代数方程相对应。
5 v/m·s-1
3
1
o -1
1 2345
几个过程？ t /S
-3
-5
注意识别：
(1)线的形状 观察图像是直线、曲线，还是折线等，
利于分析图线所反映物理量之间的关系。 （2）交点
t
0
正 t1
t2 负
t
F
o
w
S0 S
i
q 0q
t
5、截距 截距是图线与两坐标轴的交点所代
表的坐标数值，该数值具有一定的物 理意义. x-t、v-t图象纵截距表示初始 量，横截距表示变化的时刻。
v/ms-1
?2 初速度0
x ?
初位置
t/s
0
U ？电动势E
？
t
O
I
短路电流
（条件）
6、注意：V—t、X—t图象不表示 物体的运动轨迹，只用来描述运动 的规律;图形相似、容易混淆的图 象要注意区分.
探究牛顿第二定律时a-F图象、a-m图象；用“伏安法 ”测 电阻I-U图象；测电源电动势和内电阻U-I图；用单摆测重 力加速度T2-L图等。
a
a
8
8
I/A
U/V
4
4
8
0
0
4
F
5
10
m
0
5
10
U/V
8
U/V 4
5
10
0
5
T2/s2
I/A
10
8
12
6
4
0
5
I/A
10
8
4
L/m
0 1 23 4
⑷在各类习题中出现的图象：
物理图像专题
高三物理组
考情解读
年份 卷别 题号 山东 17 广东 10
2008 海南 8 宁夏 17 山东 17 广东 6
2007 广东 18 海南 8 宁夏 16
考点 运动学图像 运动学图像 运动学图像 运动学图像 交变电流图像 带电粒子在交变电场中速度时间图像 电磁感应中图像问题 运动学图像 运动学图像
t
k?
k?
加速？减速？
运动方向？
4、面积
图线与横轴所围的面积常代表一个物理 量。V—t图线与横轴所围的面积表示位移， 横轴以上、以下面积分别表示正位移、负位 移。F-t图象中的“面积”表示冲量。F-s图 象中的“面积”大小表示功的“大小”。it图象中的“面积”表示电荷量q的“多少”。
v
F
o
正
t1负 t2
如力学中的F-t图象、电学中的P-R图 象 、 电 磁 感 应 中 的 Φ-t 图 象 、 E-t 图 象、B-t图象等。
图像应用所涉及的问题类型： 作图 识图 用图
第一节：识图
回忆x—t、V—t图象表示的物理意义
是什么？
x
x0 乙
甲
0 t1
t3 t
（1t
（2）
回忆：看到图象后 应该怎样读图?
题型 选择 选择 选择 选择 选择 选择 计算 选择 选择
2009考纲解读
模块 内容
要求
物理1 匀变速直线运动 Ⅱ 图像
选修3-2 交变电流图像 Ⅰ
选修3-4 简谐运动图像 Ⅱ
横波的图像
Ⅱ
其它 实验中涉及图像
题中涉及图像
考纲中能力 要求
必要时能 运用结合 图形、函 数图像进 行表达分 析
中学物理中重要的图象
⑴运动学中的图象：
x-t图、v-t图、振动图象x-t图以及波动图象
y-x图等。 x
x0 乙
甲
0 t1
t3
t
(C)
y/cm 5
0.2 0
-5
0.4 t/s
V
V0 乙
甲
0 t1
t t3
(D)
y/cm 5
0.2 0
-5
0.4 x/m
⑵电磁学中图象：交变电流e-t、u-t、i-t图象等； ⑶实验中的图象：电磁振荡i-t、q-t图象等
练习如图所示为同一地点 的两单摆甲、乙的振动图 象，下列说法中正确的是 （ ABD ）
A.物体的加速度先减小后增大，速度也是先减小后增大
B.物体的加速度先增大后减小，速度也是先增大后减小
C.物体的加速度先减小后增大，速度一直在增大
D.物体的加速度先减小后增大，速度一直在减小。
v0
F F1
0
t1 t2 t
例3.一个质点做简谐运动的图象如下图所示，下 述正确的是（ BCD ） A.质点振动频率为4Hz B.在10s内质点经过的路程是20cm C.在5s末，质点速度为零，加速度最大 D.在t=1.5s和t=4.5s两时刻质点位移大小相等
同一坐标系两条图线的交点，V—t图象 表示在交点对应时刻速度相等，X—t图象表 示在空间居同一位置。 （3）拐点
图线的拐点具有的特定意义，它是两种 不同变化情况的交界，即物理量变化的突变 点。
3、斜率 图线上某点的斜率表示两物理量增量
的比值，反映该点处一个量随另一个量变 化的快慢。
v
x
k?
k?
o
to
二、识图 就是识别坐标轴所代表的物理量及
它们的 “函数关系”（图象反映出的 物理规律），明确图象中的点（起点、 交点、拐点、终点）、线（直、曲）、 峰值、截距、斜率、面积、正负号等 的物理意义，找出图象给我们提供的 有用信息，并能还原出物体的运动过 程。
例1：识别下列x–t图象与V–t图象,判断物体的运动