幼儿园小班环境创设计划(汇编)
幼儿园小班班级环境创设计划
幼儿园小班班级环境创设计划【导言】幼儿园是孩子们人生中第一次离开家庭的场所，班级环境的创设对孩子的心理、认知、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
本设计计划将针对幼儿园小班的班级环境进行设计，旨在营造一个温馨、安全、有趣的学习环境，满足儿童的成长需求。
【目标】1.建立充满爱、快乐、尊重和信任的班级氛围，帮助幼儿建立良好的人际关系；2.提供丰富多彩的学习资源和活动，促进幼儿的综合能力发展；3.创设安全、卫生、舒适的学习环境，满足幼儿的生理需求；4.借助环境创设潜移默化地培养幼儿的独立性和自主意识。
【环境创设】1、布置幼儿园小班的教室1.1挂上鲜艳、富有童趣的墙贴和画作，如动物、植物、天空等，以吸引幼儿的眼球。
1.2保持教室的整洁和通风，确保空气质量良好。
1.3摆放柔软、舒适的床垫和独立的床铺，让幼儿安心休息。
2、营造幼儿园小班的游戏区2.1准备各类教具和玩具，如拼图、积木、玩偶、模型等，以供幼儿自由选择和探索。
2.2划定清晰的游戏区域，如角角色扮演区、拼图游戏区、图书角等，便于幼儿参与和交流。
3、打造幼儿园小班的活动区3.1设立多功能的活动桌椅，方便幼儿进行绘画、手工、语言、科学等各类活动。
3.2准备丰富多样的活动材料，如画笔、颜料、纸张、胶水、生活用具等，鼓励幼儿动手尝试和创造。
4、设立幼儿园小班的阅读角4.1配备大量绘本、图画书、故事书等，营造阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
4.2在阅读角落提供舒适的坐垫和靠垫，以供幼儿静心聆听和阅读。
5、设计幼儿园小班的休息区5.1提供柔和的灯光和安静舒适的床铺，为幼儿提供一个放松身心的空间。
5.2在休息区放置轻音乐，帮助幼儿入睡或安抚情绪。
【实施步骤】1、组织教师和家长共同参与环境创设的规划和布置。
2、利用课余时间购置所需的教具、玩具、书籍等材料。
3、根据环境创设计划，组织教师进行相应环境布置和调整。
4、定期对班级环境进行检查和维护，确保环境的整洁和安全。
小班环境创设计划3篇
第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。
作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。
一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。
区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
2024年环创计划幼儿园小班
在设计2024年环创计划时，幼儿园小班的环创应注重空间的温馨与安全，同时也要考虑幼儿的年龄特点和学习方式。
以下是一份针对幼儿园小班的环创计划：主题墙设计主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分，它不仅美化了环境，还能激发幼儿的兴趣和参与感。
2024年的主题墙设计可以围绕以下几个方面进行：1.季节与节日：根据四季的变化，设计相应的主题墙，如春天的花、夏天的海、秋天的落叶、冬天的雪，以及春节、端午节、中秋节等传统节日。
2.动物与植物：幼儿对动物和植物有着天然的好奇心，可以设计以动物园、植物园为主题的墙饰，让幼儿在观察和模仿中学习。
3.生活与文化：通过展示不同职业、交通工具、民族服饰等，让幼儿了解多元化的社会和文化。
区域活动角设计区域活动角是幼儿自主学习和探索的重要场所，应根据小班幼儿的兴趣和发展需求设置以下区域：1.阅读角：提供适合小班幼儿的绘本和读物，设置温馨的阅读环境，如柔软的靠垫、阅读灯等。
2.角色扮演区：设置如医院、超市、厨房等生活场景，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色。
3.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，鼓励幼儿进行创造性的搭建。
4.美工区：提供彩笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
5.益智区：放置拼图、积木、迷宫等益智玩具，锻炼幼儿的逻辑思维和手眼协调能力。
户外活动区设计户外活动区是幼儿接触自然、锻炼身体的重要场所，应根据幼儿园的实际情况设置以下区域：1.沙水区：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中发展感知觉和创造力。
2.运动区：设置简单的运动器械，如滑梯、秋千、攀爬架等，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和平衡感。
3.种植区：开辟一块种植园地，让幼儿参与种植和观察植物的生长过程，培养他们的责任感。
4.休闲区：设置遮阳伞和座椅，让幼儿在户外活动后有一个休息和观察自然的好地方。
安全与环保在环创过程中，安全与环保是首要考虑因素：△使用环保材料，避免使用可能对幼儿健康造成伤害的化学物质。
小班班级环境创设计划
小班班级环境创设计划
小班班级环境创设计是为了提供一个舒适、安全、有创造性的学习环境，激发儿童的学习兴趣和潜能。
以下是一个小班班级环境创设计的计划：
1. 布置教室：选择明亮、通风的教室，并将房间按功能区划分，如学习区、游戏区、创作区等。
2. 设立学习角：在学习区设置书架、书桌、椅子等，为儿童提供舒适的学习空间。
3. 创造角：在创作区提供各种绘画、手工艺等创作材料，鼓励儿童发挥想象力和创造力。
4. 游戏角：在游戏区提供各种益智玩具、游戏桌等，为儿童提供娱乐和学习的机会。
5. 舒适的座位：选择适合年龄和身高的座位，如小桌子和小凳子，保证儿童的体验舒适。
6. 显示板和墙壁装饰：挂上儿童绘画作品、教育海报、英文字母表等，为教室增加趣味性和美观度。
7. 安全措施：确保教室的所有家具、设备和玩具符合安全标准，定期检查教室环境，确保安全性。
8. 绿色植物：在教室内设置一些适合儿童的绿植，增加空气质量和美感。
9. 视听设备：配置音响设备和投影仪等，为教室内的音乐、故事、画面等提供更好的展示。
10. 温馨氛围：创造一个温馨、友好的氛围，教师和助教要给予充分的关注和支持，鼓励孩子们互相合作和分享。
11. 定期改进：定期评估班级环境，了解孩子们的需求和反馈，根据需要进行改进和调整。
通过以上设计，可以为小班班级营造一个有利于儿童学习和成长的环境，促进他们的综合素质发展。
2024小班班级环境创设计划
2024小班班级环境创设计划一、引言作为一名教育者，我们深知学生在幼儿园时期的环境对他们的成长和发展至关重要。
为了给孩子们创造一个良好的环境，我们制定了2024小班班级环境创设计划。
通过这个计划，我们的目标是打造一个有益于幼儿全面发展的环境，培养孩子们的自主性、创造性和合作能力。
二、目标1. 创造一个积极、支持和鼓励的环境，让每个孩子都感到安全、受到重视和尊重。
2. 培养孩子们的自主性和创造力，提供丰富的学习材料和活动，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们的合作能力，鼓励他们与他人一起学习和玩耍。
4. 培养孩子们的环境保护意识，教育他们尊重和爱护自然环境。
三、活动计划1. 设计一个可爱的主题角落我们将设计一个以孩子们感兴趣的主题为基础的角落，比如动物、植物、乐园等。
这个主题角落将包含丰富的教具和游戏材料，让孩子们在玩耍的同时学习。
2. 创建学习中心我们将设立不同的学习中心，如语言中心、数学中心、艺术中心等，每个中心都配备适合该学科的教具和材料。
孩子们可以根据自己的兴趣和需要选择参与学习的中心，培养他们的自主性和创造力。
3. 举办主题活动我们将定期举办各种主题活动，如科学实验、艺术创作、角色扮演等，通过参与这些活动，孩子们可以学到更多的知识和技能，同时培养他们的合作和沟通能力。
4. 建立室内外游戏区域我们将为班级划分出室内外不同的游戏区域，室内区域将提供丰富的玩具和游戏材料，室外区域将提供户外活动和运动器材。
这样，孩子们可以在安全和有趣的环境中进行游戏和运动，发展他们的身体和大脑。
5. 定期进行环境保护教育我们将定期组织环境保护教育活动，教育孩子们爱护自然环境，如节约用水、分类垃圾、植树造林等。
通过这些活动，孩子们可以学到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、资源支持1. 教师支持教师将负责设计和组织各种活动，并提供指导和帮助给孩子们。
他们将通过观察和评估孩子们的兴趣和需要，调整和改进设计计划。
2024年幼儿园小班下学期环创计划
在设计2024年幼儿园小班下学期的环创计划时，我们应以促进幼儿全面发展为目标，通过创造丰富、有趣、安全的环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的想象力和创造力。
以下是一份详细的环创计划：一、主题墙设计1.春季主题墙：以“春日花园”为主题，使用鲜艳的色彩和立体的花朵、蝴蝶等装饰，让幼儿感受春天的生机勃勃。
同时，设置一个“春天观察角”，鼓励幼儿带植物或动物的图片来幼儿园，贴在墙上，增强幼儿的观察力和分享意识。
2.夏季主题墙：以“夏日海滩”为主题，使用海洋元素的装饰，如海星、贝壳、小鱼等，营造清凉的氛围。
同时，设置一个“夏日水世界”区域，提供小水枪、水杯等道具，让幼儿在游戏中学习水的特性。
3.秋季主题墙：以“秋天的果实”为主题，使用各种水果和蔬菜的图片和手工制品装饰，让幼儿了解秋天的丰收季节。
同时，设置一个“秋叶拼贴区”，让幼儿收集落叶，制作成拼贴画，锻炼他们的动手能力和艺术创造力。
4.冬季主题墙：以“冬日雪景”为主题，使用白色和蓝色的装饰，营造出宁静的雪景氛围。
同时，设置一个“雪人制作区”，提供棉花、纸杯、彩球等材料，让幼儿动手制作雪人，体验冬季的乐趣。
二、区域活动角设计1.阅读角：提供适合小班幼儿的绘本和故事书，设置温馨的阅读区，放置舒适的靠垫和一个小书架，鼓励幼儿养成良好的阅读习惯。
2.艺术创作角：提供各种绘画材料、手工工具和彩纸，设置一个“创意工坊”，鼓励幼儿自由创作，发挥想象力。
3.角色扮演区：设置不同的场景，如医院、超市、厨房等，提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
4.科学探索区：提供简单易操作的科学实验材料，如磁铁、放大镜、三原色颜料等，让幼儿在探索中学习科学知识。
5.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐道具，如小鼓、摇铃、彩带等，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律。
三、户外活动区设计1.种植区：开辟一块种植区，让幼儿参与种植蔬菜或花卉，体验大自然的生长过程。
小班活动区环境创设方案范文(四篇)
小班活动区环境创设方案范文【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。
小班活动区环境创设方案范文（二）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
小班班级环境创设方案（共5篇）
小班班级环境创设方案（共5篇）第一篇：小班班级环境创设方案小班班级环境创设方案幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，起到了重要的作用。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”因此，幼儿园环境对于幼儿园日常教育和幼儿的发展有着重要的作用。
本文针对小班班级环境创设提出拙见。
班级环境创设，我分为主题环境的墙面创设和区域环境创设。
班级环境在引导和支持幼儿游戏和各种探索活动中，发挥着不可忽视的作用。
因此在对班级环境进行创设时，作为幼儿教师要为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境。
以下我将从班级环境创设的理念，班级环境创设内容两方面阐述。
一、班级环境创设理念（一）班级环境创设要配合幼儿园的整体特色和环创理念，同时要突出本班的特色。
本园的办园理念是“科技+艺术”，结合小班的年龄特点，我将环创特色定位于“重艺术兼科技”。
（二）班级环境创设要和教育目标相一致。
幼儿园教育总目标是促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
因此班级环境创设要涉及到这几个方面。
同时要与教育内容和教育计划相一致，所以在班级环境创设时也要根据周计划、月计划和学期计划的不同，创设与之相适应的环境，促进教育目标的完成。
（三）班级环境创设要师幼共同参与。
陈鹤琴指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱护。
”因此，在班级环境创设时应让孩子参与其中。
对于小班的孩子，参与的方式主要是征询孩子的意见，利用孩子的作品布置环境。
（四）班级环境创设材料的选取应多方面考虑。
一方面从幼儿的生活出发多采用废旧材料，不仅节约资源，同时对孩子的节俭品德产生隐性教育。
另一方面寻找“会说话”的材料，比如春天的花朵，秋天的落叶，不断成长的豆子等。
让孩子主动的去发现、探索身边的事物。
最后考虑材料的安全卫生，孩子的身体是非常容易受伤的，因此在玩具的购买上选取“三无”的塑料玩具，避免尖锐、细小的物品。
小班环境创设计划
小班环境创设计划一、前言。
小班教学是指每个班级的学生数量在20人以下的教学模式。
在小班环境下，老师更容易关注每个学生的学习情况，更能够满足学生的个性化需求。
因此，设计一个合适的小班环境对于学生的学习和成长至关重要。
本文将围绕小班环境的设计，提出一些创新的想法和方案。
二、小班环境的设计原则。
1. 个性化定制，小班环境的设计应该充分考虑每个学生的个性化需求，包括学习习惯、兴趣爱好、学习能力等方面。
因此，教室的布局、装饰和教学资源都应该能够满足不同学生的需求。
2. 多样化学习空间，小班教学环境应该设置多个学习空间，包括阅读角、小组讨论区、独立学习区等。
这样可以让学生在不同的学习环境中得到不同的学习体验，激发他们的学习兴趣。
3. 舒适和安全，小班环境的设计应该注重舒适和安全。
教室内的家具应该符合人体工程学，保证学生的坐姿正确且舒适。
同时，教室的安全设施也要做好，确保学生在学习过程中不会受到意外伤害。
三、小班环境的设计方案。
1. 教室布局设计，教室的布局应该灵活多样，可以根据不同的教学内容和学生需求进行调整。
可以设置移动式桌椅，方便学生在不同的学习环境中切换。
同时，教室内还可以设置一些多功能的家具，如可移动的书架和储物柜，方便学生自由组合和使用。
2. 艺术装饰设计，教室的装饰应该充满艺术氛围，可以设置一些学生的作品展示区，让学生们的创作得到展示和认可。
同时，可以在教室内设置一些植物和壁画，营造出温馨舒适的学习氛围。
3. 教学资源配置，小班环境需要提供丰富的教学资源，包括书籍、教学工具、多媒体设备等。
这些资源应该能够满足学生的不同学科需求，同时也要具有一定的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、小班环境的实施步骤。
1. 调研需求，在设计小班环境之前，首先需要对学生的需求进行调研，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和学习需求。
2. 制定设计方案，根据调研结果，制定小班环境的设计方案，包括教室布局、艺术装饰和教学资源配置等方面。
小班班级环境创设计划8篇
小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。
设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。
接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。
我们要关注班级的布局和装饰。
班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。
可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。
在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。
班级的家具和设施也需要精心设计。
为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。
还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。
在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。
班级的光线和通风也是十分重要的。
为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。
为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。
班级的安全问题也不能忽视。
在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。
班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。
小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。
第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。
一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。
小班班级环境设计应该注重安全。
在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。
小班班级环境创设计划文档6篇
小班班级环境创设计划文档6篇Small class environment creation plan document小班班级环境创设计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班班级环境创设计划文档2、篇章2：小班班级环境创设计划文档3、篇章3：小班班级环境创设计划文档4、篇章4：小班班级特色计划文档5、篇章5：小班班级特色计划文档6、篇章6：小班班级特色计划文档环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
下面是小泰收集整理的小班班级环境创设计划，欢迎阅读。
篇章1:小班班级环境创设计划文档幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
幼儿园小班环境创设方案(3篇)
幼儿园小班环境创设方案(3篇)第1篇:幼儿园小班环境创设方案一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。
它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。
”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。
二、研究目标1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。
2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。
3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。
4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。
小班下学期班级环境创设计划
小班下学期的班级环境创设计划可以包括一系列有趣和富有教育意义
的活动和改进措施，旨在营造积极、温馨、鼓励互动和学习的氛围。
以下
是一些可能的建议：
主题装饰：为班级设计一个鲜明的主题，可以是季节、动物、太空等。
让孩子们参与到装饰班级的活动中，增强他们的归属感。
互动学习区：设置一个互动学习区，包括图书角、积木区、探索实验
台等，鼓励学生主动探索和学习。
情感管理角：设置一个情感管理角，提供安静的空间，供孩子们在情
绪不好时冷静下来，可以有安抚玩具、书籍或放松的音乐。
角色扮演区：搭建一个角色扮演区，让孩子们可以扮演不同的角色，
促进他们的想象力和沟通能力。
健康饮食推广：通过与家长合作，推广健康饮食习惯，可以组织健康
午餐日、水果日等活动，增强孩子们对健康饮食的认识。
家庭作业展示墙：设置一个家庭作业展示墙，展示孩子们的优秀作业
和创意，激励他们努力学习。
家长参与计划：鼓励家长参与班级活动，可以组织家长参观日、家长
志愿者服务日等活动，加强家校合作。
户外学习活动：组织户外学习活动，如郊游、野餐、自然观察等，丰
富孩子们的学习体验，培养他们的探索精神。
班级活动日历：制作班级活动日历，提前安排好各种活动和学习主题，让学生和家长可以提前了解班级的活动安排。
社交技能培训：组织社交技能培训课程，教导孩子们如何与他人合作、分享和解决冲突，培养他们的社交能力。
以上建议可以根据班级实际情况进行调整和补充，关键是要让学生和
家长都能参与到班级环境的打造中。
幼儿园小班班级环创计划
幼儿园小班班级环创计划
一、环境创设目标
1. 营造温馨、安全、有益于幼儿身心发展的环境。
2. 丰富环境元素,激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 体现主题性,营造契合主题教育内容的环境。
4. 注重环境的开放性,让幼儿参与环境创设。
二、环境创设内容
1. 区域环境创设
- 游戏区:玩具、游戏桌、小型家庭角落等
- 阅读区:图书、软垫、小桌椅等
- 手工区:彩纸、剪刀、胶水、废旧材料等
- 科学区:观察箱、放大镜、天平等
- 艺术区:画笔、蜡笔、彩笔、颜料等
2. 主题环境创设
- 根据学期或月份主题,营造相关环境氛围
- 例如:秋季主题可布置秋景、农作物等环境
3. 墙面环境创设
- 家园联系栏:展示家园联系内容
- 主题展示栏:展示幼儿作品和主题内容
- 宣传栏:展示教育理念、保育知识等
三、环境创设注意事项
1. 保证环境的整洁、安全。
2. 环境设置要考虑幼儿身高,方便操作。
3. 物品摆放要有序,便于幼儿认知和使用。
4. 定期更换和丰富环境元素,保持新鲜感。
5. 尊重幼儿的创意,让幼儿参与环境创设。
四、环境创设评价与反思
1. 观察幼儿对环境的兴趣和参与度。
2. 教师互评并提出建议。
3. 定期总结,找出优缺点,持续改进。
以上是幼儿园小班班级环创计划的主要内容,旨在为幼儿营造一个有益的成长环境,促进幼儿全面发展。
希望对您有所帮助!。
2024年环境创设工作计划小班
在2024年环境创设工作计划中，小班环境的设计应注重创造一个温馨、安全、富有教育意义的空间，以满足小班幼儿的身心发展需求。
以下是一份针对小班的环境创设工作计划：一、总体目标1.提供一个安全、舒适的生活环境，让幼儿感受到家的温暖。
2.通过环境布置，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.利用环境中的教育元素，促进幼儿的认知、情感和社会性发展。
4.鼓励幼儿参与环境布置，培养他们的自主性和创造力。
二、具体措施1.安全第一：确保教室内的所有设施和材料都符合安全标准，无尖锐角、易碎品等危险因素。
定期检查和维护玩具、家具等设施，及时更换老旧或损坏的物品。
2.温馨舒适：使用柔和的色彩和温馨的装饰，如可爱的动物图案、幼儿作品等，营造一个充满爱和关怀的环境。
提供柔软的坐垫和毛毯，让幼儿有舒适的休息和阅读区域。
3.教育意义：根据小班幼儿的发展特点和学习兴趣，设置不同的学习区角，如阅读区、建构区、艺术区等。
每个区域都应提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿自主探索和发现。
4.互动与参与：鼓励幼儿参与环境布置，如共同制作装饰品、挑选自己喜欢的图书放在阅读区等。
通过参与，幼儿可以感受到自己的价值和影响力，同时也能锻炼他们的动手能力和决策能力。
5.自然元素：在教室中加入自然元素，如植物、动物图片或真实的宠物，让幼儿亲近自然，培养他们的环保意识和自然观察能力。
6.文化多样性：通过展示不同文化的装饰和教具，让幼儿接触到多元的文化元素，拓宽他们的视野，促进文化理解和尊重。
7.定期更新：定期更换环境布置，保持新鲜感，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
同时，根据季节、节日等变化调整环境，让幼儿感受到时间的流逝和生活的多样性。
8.家长参与：鼓励家长参与到环境创设中来，如提供家庭照片、幼儿作品等个性化物品，让幼儿在熟悉和喜爱的环境中学习成长。
三、时间安排1.第一季度：重点布置阅读区和建构区，提供丰富的绘本和积木等材料。
2.第二季度：更新艺术区材料，引入更多色彩和手工活动。
2024年小班班级环境创设计划
2024年小班班级环境创设计划【前言】随着社会的进步和人们环保意识的提高，保护环境已经成为当今时代的重要课题。
为了引导学生从小培养环保意识，提高他们的环境保护能力，我制定了2024年小班班级环境创设计划。
【目标】本设计划的目标是以小班班级为单位，通过一系列的环境创设活动，培养学生的环保意识，引导他们主动参与环保行动，营造良好的班级环境。
一、培养环保意识1. 环保知识教育：通过课堂教学、视频展示和亲身体验等多种形式，教育学生关于环保的基本概念、原因和重要性。
2. 游戏互动：通过环保游戏的形式，让学生在游戏中学习环保知识，培养他们的环保意识。
3. 视频展示：组织学生制作环保宣传视频，并在班级内进行展示和观看，增加学生对环保问题的关注度。
二、创设环保角落1. 绿化班级：在班级内设立绿植区域，种植适合室内养殖的植物，让学生亲自参与养护和管理，增强他们的责任感和热爱环境的情感。
2. 回收区域：设置班级的废纸、塑料等废弃物回收区域，并给予学生回收指导，帮助他们将垃圾分类放置。
3. 能源节约：向学生宣传能源的重要性，指导他们节约用水、用电，并设置节能灯等环保设施。
三、开展环保行动1. 环境保洁：组织学生参与班级环境保洁活动，让他们亲自动手清理及保养班级环境。
2. 垃圾分类教育：通过讲解示范和亲身教育，引导学生进行垃圾分类，并建立班级垃圾分类制度。
3. 节约资源：通过开展环保主题的手工制作活动，让学生利用废物制作艺术品，培养他们节约和再利用资源的意识。
四、营造良好的班级环境1. 班级公约：学生共同制定班级环境保护公约，约定班级成员对环境的共同义务和责任。
2. 环保装饰：学生利用废物制作环保主题的装饰品，装饰班级环境，营造良好的学习氛围。
3. 环保激励：以环保行为为标准，设立班级环保激励机制，对表现出色的学生进行表彰和奖励，鼓励他们继续投身环保事业。
【总结】通过本设计划，我希望能够培养小班学生的环保意识，引导他们从小学会关爱环境，懂得如何保护环境。
2024年小班上学期环境创设工作计划
2024年小班上学期环境创设工作计划在幼儿园教育中，环境创设扮演着至关重要的角色。
它不仅能够美化幼儿园的空间，还能激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
因此，本学期我园小班的环境创设工作将围绕以下几个方面展开：一、主题墙设计主题墙是幼儿园环境创设的核心部分，它能够直观地反映出教学主题和幼儿的学习成果。
本学期，我们将根据小班幼儿的年龄特点和学习兴趣，设计以下主题墙：1.春天来了：以春季为主题，通过幼儿的作品和教师的布置，展现春天的景色和动植物的变化，让幼儿在环境中感受自然之美。
2.我的身体：通过绘画、手工等形式，让幼儿了解自己的身体，学会保护自己。
3.动物朋友：以幼儿喜欢的动物为主题，通过图片、模型等，让幼儿认识不同的动物，了解它们的习性和特征。
二、区域活动角设置区域活动是幼儿自主学习的重要方式，因此我们将设置以下活动角：1.阅读角：提供丰富的绘本和舒适的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.艺术创作角：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿自由创作，发展他们的艺术才能。
3.积木搭建角：提供不同形状和大小的积木，锻炼幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
4.角色扮演角：设置不同的场景和道具，如厨房、医院等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技巧。
三、户外活动区规划户外活动是幼儿亲近自然、锻炼身体的重要途径。
我们将对户外活动区进行如下规划：1.种植区：开辟一块土地，让幼儿参与种植，体验植物的生长过程，培养他们的责任感。
2.沙水区：设置沙池和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中，探索自然界的奥秘。
3.运动区：设置攀爬架、秋千等器械，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和平衡感。
四、安全与卫生在环境创设过程中，安全与卫生是重中之重。
我们将确保所有设施的安全性，定期检查和维护，保持环境的整洁和卫生，为幼儿提供一个安全、舒适的生活和学习环境。
五、家园共育我们将通过家长开放日、亲子活动等形式，让家长参与到环境创设中来，共同为幼儿营造一个良好的成长环境。
幼儿园小班环境创设方案 幼儿园环境
幼儿园小班环境创设方案随着我国社会经济的迅猛发展，人们对于幼儿教育的重视程度也日益提高。
幼儿园作为孩子们入学的第一所教育机构，其教育环境的优劣直接关系到孩子们的身心健康发展。
针对幼儿园小班环境的创设，需要综合考虑空间布局、教学设施、教育资源等多方面因素，以期为幼儿提供一个安全、健康、丰富的成长环境。
一、空间布局1.1 教室布置幼儿园小班教室作为孩子们每天学习生活的场所，应该注重空间的合理利用。
教室内应预留出足够的空间，以便孩子们进行自由活动和互动。
教室内的家具和教具摆放应当考虑到孩子们的身高和使用习惯，保证孩子们能够自如地进行各种活动。
教室内的装饰和绘画应当注重色彩搭配和美感，打造一个温馨的学习氛围。
1.2 活动场地规划除了教室，幼儿园小班还需要配备开放的活动场地，让孩子们在户外进行各种活动。
爬山架、沙池、游戏区等丰富的活动设施，可以激发孩子们的探索欲望和动手能力。
为了保障孩子们的安全，活动场地的设计应当考虑到防护设施和安全通道，避免意外发生。
二、教学设施2.1 多媒体教学设备在现代幼儿园小班教学中，多媒体教学设备已经成为不可或缺的一部分。
投影仪、电子白板等设备，可以为教师提供更直观的教学工具，为孩子们带来更多元、生动的学习体验。
多媒体教学设备还可以为孩子们提供更多的学习资源，拓宽他们的知识面和视野。
2.2 游戏区设施幼儿园小班的学习方式以游戏为主，因此游戏区设施的设置尤为重要。
积木区、图画区、角色扮演区等不同类型的游戏设施，可以满足孩子们在游戏中的多样需求，激发他们的创造力和想象力。
游戏区设施的材质和安全性也应该得到重视，为孩子们提供一个安全、卫生的游戏环境。
三、教育资源3.1 图书馆幼儿园小班应该配备一个丰富的图书馆资源，让孩子们在阅读中培养对知识的渴望和好奇心。
优质的绘本、故事书、百科全书等不同类型的图书，可以为孩子们带来丰富的知识和情感体验。
图书馆的环境布局也应该注重色彩的搭配和氛围的营造，吸引孩子们主动参与阅读。
幼儿园小班班级环境优化计划
幼儿园小班班级环境优化计划为了创建一个适合幼儿成长和发展的小班班级环境，我们制定了以下环境优化计划。
本计划旨在为幼儿提供一个安全、舒适、充满活力和探索精神的学习和成长空间。
一、目标设定1. 提高班级环境的安全性和舒适性，确保幼儿的人身安全。
2. 创造一个充满活力、有趣和富有探索精神的学习和成长空间，激发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 通过优化环境布局和设施，提高教学效率和质量，促进幼儿的全面发展。
二、环境优化措施1. 安全与卫生1. 对班级环境进行全面的安全检查，包括电气设备、家具、玩具等，确保无安全隐患。
2. 定期对班级环境进行清洁和消毒，特别是玩具、桌椅、卫生间等幼儿经常接触的物品。
3. 设置明显的安全警示标志，提醒教师和幼儿注意安全事项。
2. 空间布局1. 根据幼儿的身高和需求，合理布置桌椅和玩具架，确保幼儿可以自主取用物品。
2. 设计有趣的学习角落，提供各种学习材料和玩具，激发幼儿的学习兴趣。
3. 设置舒适的阅读角落，提供丰富的绘本和图书，培养幼儿的阅读习惯。
3. 教学资源1. 提供多样化的教学资源，包括教具、游戏、多媒体设备等，以满足幼儿的不同学习需求。
2. 定期更新教学内容，结合幼儿的兴趣和发展阶段，设计富有创意的教学活动。
3. 加强班级与家庭之间的互动，鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿的成长。
4. 情感氛围1. 建立积极、温馨的情感氛围，鼓励幼儿表达自己的情感和需求，培养良好的人际交往能力。
2. 培养幼儿的自我管理能力，教育他们遵守班级规则，培养良好的行为习惯。
3. 加强师生之间的互动，关注幼儿的情感需求，定期进行个体辅导和心理支持。
三、实施与评估1. 制定详细的实施计划，明确责任人和完成时间。
2. 定期进行环境优化工作的评估，及时发现问题并进行调整。
3. 收集教师、家长和幼儿的反馈意见，不断改进班级环境。
以上是我们制定的幼儿园小班班级环境优化计划，我们相信通过这些措施，能够为幼儿创造一个更加优秀的成长环境。
2024年幼儿园小班环境计划
在设计2024年幼儿园小班环境计划时，我们不仅要考虑当前的儿童发展理论和教育趋势，还要确保计划具有前瞻性和适应性，以满足未来幼儿教育的需求。
以下是一份详细的幼儿园小班环境计划：一、环境创设的总体目标1.提供一个安全、舒适、温馨的学习生活环境，让幼儿感受到家的温暖。
2.通过环境布置，促进幼儿的认知、情感、社会性和身体发展。
3.鼓励幼儿参与环境布置，培养他们的自主性和创造力。
4.利用环境中的多元材料，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
5.营造一个尊重个体差异的环境，满足不同幼儿的发展需求。
二、物理环境设计1.教室布局：采用开放式布局，确保活动空间充足，设置多个活动区域，如阅读区、积木区、艺术区、角色扮演区等。
2.家具选择：使用符合幼儿身高和体型的家具，如低矮的桌椅、柔软的垫子，以及便于幼儿取放的低架子。
3.色彩搭配：选择柔和、明亮的色彩作为主色调，搭配鲜艳的装饰物，以吸引幼儿的注意力并促进其情绪稳定。
4.光线设计：确保教室有充足的自然光线，同时配备适当的照明设备，保护幼儿的眼睛。
5.声音环境：使用吸音材料减少噪音，创造一个安静舒适的学习环境。
三、学习环境创设1.主题墙设计：根据季节、节日或教学主题定期更换主题墙，让幼儿参与制作，增强他们的归属感和参与感。
2.展示区设置：设立专门的展示区，展示幼儿的作品和手工艺品，增强他们的成就感和自信心。
3.阅读角布置：提供各种适合小班幼儿阅读的书籍，布置舒适的阅读角，鼓励幼儿自主阅读。
4.探索区准备：准备各种感官材料和科学小实验器材，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
四、户外活动空间规划1.游戏区设置：提供多样化的户外玩具和设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，鼓励幼儿进行大肌肉运动。
2.种植区规划：设置小菜园或花园，让幼儿参与种植和观察植物的生长过程，培养他们的自然观察能力。
3.沙水区设计：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中发展感知觉和创造力。
五、环境管理与维护1.定期检查：定期检查教室和户外设施的安全性，确保无安全隐患。
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小三班环境创设计划
新纲要明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
”作为幼儿园的组织与实施之一，还指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
”游戏是一种符合幼儿身心发展要求。
陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。
“从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，但要使游戏能深入，高质量的开展起来，使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境。
一、创设与幼儿年龄相适应的环境
幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象，还表现在他们心理发展水平上，心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的。
相对来说，年龄越小，生活经验越少，他们从事活动的能力，以及控制自己、协调自己行为的能力都较差。
那么，在所创设的环境中必须根据年龄特点，创设符合幼儿年龄特点和要求的环境。
小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性，思维大多是伴随着动作而进行的。
因此，具体形象、生活活泼的环境易吸引幼儿的注意和兴趣。
为了配合《娃娃家》主题内容，教师们想方设法在“螺壳”般大小的环境中开辟出几个温馨的“家”。
装上门帘、挂上镜子、梳子、挂上围兜、摆上桌椅和小床（自制）、电视机、各式各样家俱样样齐全，活脱脱地环境改变了过去只有玩角色游戏时才拿出来玩的现象。
幼儿游戏的机会多了，交往增多了，愉悦的情绪体验增多了。
二、为幼儿提供足够的游戏材料。
玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。
不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。
在幼儿园里，常会碰到这样的事：教师为幼儿准备的玩具、材料，过于追求型的逼真，常常把“饺子”、“馄饨”、“饼干”“荷包蛋”等一个个精心包好，游戏时不许幼儿拆开、弄坏，幼儿失去了动手操作探索的机会，而这些“不许”，也大大的减弱了幼儿游戏的积极性。
为了不过多的限制孩子，让他们充分自由的玩，我们把红、黄、蓝、白等颜料兑到水里，让孩子们按照自己的想法制成“乐百氏、”“雪碧”、“可乐”等各种饮料；让他们
把纸撕成一条条的“面条”……我们会发现，孩子是多么赋予想象力和创造力。
三、提供不断变化的游戏材料。
我们在为幼儿提供游戏材料时要有不断的变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。
随着主题内容的层层递进，我们角色游戏中的内容也在不断丰富着。
在《小司机》的主题活动中，我们收集了许多不同的玩具汽车，还有许多是孩子们和爸爸妈妈一起制作的玩具汽车。
孩子们对这些汽车特别感兴趣，有事没事都会去摆弄一番，哪怕是在他们最喜欢的角色游戏时也会忍不住的去动一动。
发现了孩子们的热衷点，同时也为了更好的利用这些收集，我组织孩子们进行了一次讨论：怎样在角色游戏时也可以玩这些玩具车。
在激烈的讨论中我们的“小小汽车美容店”开张了，里面的服务可齐全了，包括了洗车、擦车、修车、改装、还有美化呢！一下子孩子们的兴趣全被调动起来了，这些原本知识用来观察的玩具汽车发挥了它更大的“光”和“热”，孩子们更是玩得不亦乐乎！
四、为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。
精神环境是指环境中的人际关系。
幼儿园的精神环境主要包括幼儿与教师，教师之间，幼儿之间的关系乃至幼儿园的园风、班风。
幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展具有十分重要的作用。
环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设．下面我分别从这三个方面来讲：本学期有六个主题活动，分别为：《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼
儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展六个区角：图书角，自然角，想一想，动动手，一起玩，娃娃家。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。
第一个主题《亲亲一家人》，在墙饰上布置亲情树，设置“我的爸爸”专栏；在动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓励幼儿进行角色表演。
在想一想区提供一些迷宫图，提供画有5以内点子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。
第二个主题《小小蛋儿把门开》在墙面上布置“蛋的世界”上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。
在动动手区提供各种蛋让幼儿比较，剥壳；提供橡皮泥及各种装饰材料让幼儿早餐；提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画；在想一想区提供拼图与配对卡等。
第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。
在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。
将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内，摇摇，比较不同材料的不同声音。
在动动手区收集物品幼儿制作风铃。
提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比较不同材料制作的不同声音效果。
在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。
第四个主题《多才多艺的手》制作“多才多艺的手”展板，鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。
在想一想区提供各种指偶，幼儿讲述自编故事。
在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。
提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。
第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。
设置“心情小屋”让幼儿说说悄悄话。
制作“朋友树”，将朋友间的祝福语记录下来挂上。
动动手区提供材料画朋友的肖像画，合作绘画。
第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展
览，供幼儿欣赏、玩。
布置一个造型区，让幼儿自由发挥。
想一想区提供石头放入铁罐，摇晃后观察石头有无磨损和变化。
动动手区幼儿用石头滚画，想想说说自编小故事。
第七个主题《下雨的日子》自制“晴雨娃娃”挂在窗前，鼓励幼儿把自己的心情告诉它。
想一想区收集雨水和自来水，观察有什么不同。
动动手区，幼儿自制“听雨盒”设置玩水区。
第八个主题《热和冷》设置“热乎乎的夏天”贴一些夏天的图片。
用扇子装饰活动室。
想一想区提供地球仪，知道南极与北极的气候特征，找出企鹅和北极熊的家。
动动手区提供羽毛、碎布等材料，幼儿自制扇子。
三、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两个可爱的天使，顶上是“手拉手”，四周是飞翔的爱心。
在家长园地上，我们设计了五个版块：有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健育儿知识、表扬栏。
其中育儿知识是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。
基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到个方面的发展。