一年级拓展课计划及教案
一年级语文上册《第一单元复习拓展课》教案、教学设计、课后练习
一年级语文上册《第一单元复习拓展课》
教案、教学设计、课后练习
【学习目标】
1.复习巩固本单元所认识的35个生字及会写的15个字和10个笔画。
2.巩固象形字识字方法。
3.巩固背诵《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。
4.继续培养巩固良好的学习习惯。
【课前学习任务】
1.准备好语文书。
【课上学习任务】
学习任务一：认一认。
学习任务二：连一连。
学习任务三：找一找学过的字，圈出来。
学习任务四：照样子，说一说。
我我们我们是小学生。
雨雨伞。
花。
学习任务五：认一认，写一写。
学习任务六：按要求，描一描。
学习任务七：变一变，写一写。
学习任务八：看一看，写一写。
学习任务九：背一背。
【推荐学习资源】
暂无。
【课后练习】
1.《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》课下背给爸爸妈妈听一听。
2.继续在生活中识字。
小学一年级数学教学中的课外拓展活动设计
小学一年级数学教学中的课外拓展活动设计在小学一年级的数学教学中，课外拓展活动是非常重要的一环。
通过开展有趣、生动的拓展活动，可以激发学生对数学的兴趣，增强他们的学习动力。
本文将介绍几个适合小学一年级数学教学的课外拓展活动设计。
【活动一】数学游戏：数数比赛参与人数：全班活动目的：培养学生对数字的敏感度和计数能力，同时增强团队合作意识。
活动过程：1. 将学生分为若干个小组。
2. 每个小组选出一名队长，队长负责带领小组成员进行数数比赛。
3. 老师或其他学生出示一串数字卡片，要求学生在规定时间内快速数清，并说出数字的顺序。
4. 每个小组将自己数清的结果告诉老师，如果答对则得分，答错则不得分。
5. 进行若干轮比赛，最后根据小组得分确定胜负。
【活动二】实物运算：小小商人参与人数：全班活动目的：通过模拟商业交易的过程，培养学生的实际应用能力和计算能力。
活动过程：1. 教师提供一些小商品，如水果、文具等，并设立价格。
2. 学生自愿选择扮演商家和顾客的角色。
3. 商家需要根据商品的价格计算总金额，并找零给顾客。
4. 顾客需要掌握金钱的计算方法，确定购买的商品以及支付的金额。
5. 学生进行模拟交易，商家和顾客互动，完成购物过程。
6. 结束交易后，教师引导学生一起总结交易过程中的问题和计算技巧。
【活动三】数学探索：形状探险参与人数：全班活动目的：通过观察、探索不同形状的特征，培养学生的形状识别和分类能力。
活动过程：1. 教师带领学生到校园或教室周围进行形状探险。
2. 学生观察周围环境中的不同形状，如长方形的门、圆形的花瓶等。
3. 学生观察并记录不同形状的特征，如边的个数、角的形态等。
4. 学生根据观察结果，将所见形状进行分类，如几何形状、生活中的形状等。
5. 回到教室后，学生分享他们的探险结果，并进行讨论。
【活动四】数学艺术：拼贴画参与人数：全班活动目的：培养学生的观察能力、创造力和空间想象力。
活动过程：1. 教师提供各种形状的彩纸、剪刀、胶水等材料。
小学数学拓展课程教案
小学数学拓展课程教案【篇一：小学数学拓展课程教案】教学目标 1.在自主探究过程中学会用“倒过来推想”的思维方式解决实际问题。
2.会用简单流程图的策略分析逆推问题。
3.在一对一学习环境中逐步形成个性化学习的能力。
教学重、难点会用简单流程图的策略分析逆推问题。
分析原来学生在生活中遇到的问题一般都能根据题目中的数量关系来顺着解决问题，但对于解决逆推问题的策略比较模糊。
逆推策略，通俗地讲就是“倒过去想”，就是从事情的结果倒过去想它在开始的时候是怎样的。
这种思维模式是学生初次接触。
教材分析逆推是解决问题的一种策略，通过追根溯源来进行推理。
在本教材中通过知识百花筒的故事让学生初步了解到逆推是数学思维方法之一。
趣味游乐场是一个走迷宫的游戏，学生在体味乐趣的同时多一分思考，怎么走才能不绕路，准确又快速，在这个环节初步感知从出口倒回去找入口就是一种逆推思维的运用。
欢乐探究谷是两道对比题，以小胖小亚吃草莓为主线，通过对比分析感知两道不同的题目，两种不同的思维方式，前者是“顺藤摸瓜式”，是以往的思维方式，而后者是“追根溯源式”，需要借助正向思维的分析，再通过逆向运算来得出结果，让学生体会到逆推是一种有趣的推理方法。
思维星空站设计的是小胖和小丁丁的数学日记：分糖果和买文具，通过解读故事，进一步巩固逆推题的解题方法和过程，更好的运用流程图分析逆推问题。
实践畅想园是小丁丁和小伙伴的取球游戏，是对逆推方法的提高，有兴趣和有能力的学生可以在课后尝试解决，进一步体会学习的乐趣。
教学环节教师活动学生活动设计意图课前活动【讨论区】哥德巴赫通过逆推引起猜想逆推是数学思维方法中的一种。
换个角度思考问题，有时会得到意想不到的结完成moodle平台课前阅读，发帖交流感知道逆推是数学思维方法中重要的一【讨论区】走迷宫：快速走到a 截图上传至moodle。
交流走法。
课前2 分钟 1．介绍路线。
2．投票。
小结：像这样顺着思考有些复杂时，我们可以用逆向思维解决问题。
小学一年级数学思维训练教学中的思维拓展教案
小学一年级数学思维训练教学中的思维拓展教案教案：小学一年级数学思维训练中的思维拓展教学目标：1. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 增强学生的问题解决能力和创新思维。
3. 拓展学生对数学知识的理解和应用能力。
教学内容：1. 引入：通过生活实例或趣味性活动向学生展示一个有趣的数学问题。
2. 思考：提问和讨论问题，鼓励学生积极思考和表达自己的想法。
3. 探索：引导学生自主探索解决问题的方法和思路。
4. 拓展：通过一系列延伸问题和拓展活动，帮助学生深入理解和应用数学知识。
5. 总结：引导学生总结归纳学习的过程和结果。
教学步骤：第一节：数学思维训练的引入1. 老师可准备一些有趣的数学谜题或问题，如迷宫问题、数独等，并展示给学生。
2. 向学生询问问题，鼓励学生自由发表自己对问题的看法和解决思路。
第二节：思考和讨论1. 老师引导学生思考问题，并组织学生进行讨论。
2. 引导学生自由表达自己的解题思路，鼓励学生发表不同的观点和看法。
第三节：问题探索1. 老师提供多种解题方法和思路，并引导学生试图解决问题。
2. 鼓励学生尝试不同的策略和方法，互相交流和学习。
第四节：拓展活动1. 老师提供一系列延伸问题和拓展活动，帮助学生进一步拓展思维。
2. 鼓励学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣和热爱。
第五节：总结归纳1. 老师引导学生总结归纳他们在解题过程中的思考和发现。
2. 鼓励学生分享解题心得和经验，促进彼此之间的学习和进步。
教学反思：通过以上的教学设计，学生在学习过程中能够积极思考、探索和创新，拓展了他们的数学思维能力。
在教学中，老师充当引导者和组织者的角色，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤和方法，以确保教学效果的最大化。
通过这样的思维训练教学，相信学生的数学素养将得到全面提升。
小学一年级语文课堂的课外拓展活动
小学一年级语文课堂的课外拓展活动语文是培养学生语言表达、阅读理解和思维能力的重要学科，而在小学一年级的语文教育中，课外拓展活动的开展对学生的全面发展至关重要。
本文将探讨小学一年级语文课堂的课外拓展活动，并提供一些适合该年级的活动建议。
一、中国古诗词欣赏中国古代文学是中华文明的重要组成部分，通过学习古诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感。
在课外拓展活动中，可以邀请一些古诗词爱好者或老师，为学生们带来一堂生动的中国古诗词欣赏课。
通过引导学生朗读、解读古诗词，让他们了解古诗词的韵律和美感，培养他们对中华文化的热爱和认同。
二、课外阅读活动阅读是培养学生语言表达和阅读理解能力的有效方式。
在小学一年级的语文课堂中，可以推荐一些适合学生阅读的优秀绘本、故事书或寓言故事。
针对不同的学生兴趣和阅读能力，设置不同的阅读目标和任务，引导学生进行独立阅读，并开展相应的阅读反思与讨论，培养学生的阅读习惯和深入思考能力。
三、语文游戏竞赛通过游戏的形式，可以激发学生学习语文的兴趣和积极性。
可以组织一些语文知识竞赛或游戏，如词语拼图、成语接龙、古诗填空等，让学生在游戏中巩固和运用所学的语文知识。
在竞赛过程中，通过激励和奖励的方式，激发学生的竞争意识和学习动力。
四、写作与表演写作是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。
在小学一年级的课外拓展活动中，可以组织一些写作活动，如绘画加写作、校园观察与描述等。
通过观察、思考和表达，引导学生进行简单的写作训练，培养他们的想象力和表达能力。
此外，还可以组织一些语文剧本表演活动，让学生通过角色扮演的方式，体验语文知识的运用与展示。
五、古诗词歌曲创作学生们对音乐和歌曲有着天然的喜好，可以通过课外拓展活动将古诗词与歌曲创作相结合，提升学生对语文学科的兴趣和理解。
可以让学生选取自己喜欢的古诗词，创作简单的歌曲曲调，通过歌唱来表达并记录他们对古诗词的理解与感悟。
这样的活动不仅培养了学生的音乐感知能力，还增进了他们对古诗词的记忆和理解。
小学一年级学习的课外拓展活动
小学一年级学习的课外拓展活动随着社会的发展和教育体制的改革，课外拓展活动在学校教育中越来越受到重视。
尤其是小学一年级的学生，他们的身心发展还不够完善，需要更多的拓展活动来激发他们对学习的兴趣和热情。
那么，在小学一年级，我们该如何开展课外拓展活动呢？一、参观博物馆参观博物馆可以让小学一年级的孩子们亲身感受历史的长河，了解文化渊源，同时也可以促进对各科知识的学习与积累。
博物馆内藏品丰富多彩，例如动物标本、化石、器具、书画等，让学生们在学习中激发好奇心，内化知识。
二、种植活动小孩子们天生对自然有着特殊的感觉，所以在一年级时鼓励他们参加植树种植等活动，有助于培养他们的爱心、责任心，同时也锻炼他们的动手能力。
他们在活动中亲手植树，把种子撒在土里，看着它们慢慢变成小苗，生根发芽，长成大树，也让孩子们体验到了生命的奇妙。
三、实地探究除了参观博物馆，还可以让小学一年级的孩子们去实地探究自然、社会。
如到公园游玩、参观企业等。
孩子们可以亲身感受到不同自然环境和社会活动，从而开阔眼界，拓宽知识面。
四、课外阅读阅读是小学一年级必须学会的内容。
除了课本中的阅读材料之外，我们可以为他们准备一些易读书籍：如看图识字、识字卡片，同时为学生设置读书目标，提供阅读时间，让孩子们在阅读中体验到快乐与收获。
五、艺术体验在小学一年级的艺术体验中，我们可以根据孩子的兴趣爱好、特长等，为他们安排展示自己的机会以及参加绘画、手工制作等活动。
这不仅可以增强孩子们的审美能力和艺术修养，还可以锻炼他们的创造力和动手能力。
六、实践体验让学生在实践中学习，可以让他们更直观地了解、感受到知识的应用和实际操作过程。
如数学中的计数游戏、地理中的探究实地环境，让孩子们在体验中学习。
在小学一年级的课外拓展活动中，我们应该根据孩子的不同特点，因材施教，量体裁衣。
相信，在这样的环境中，孩子们可以更加愉快地学习，在轻松愉快的氛围中更好地学到知识。
一年级数学拓展教案
一年级数学拓展教案教学目标：1. 巩固和拓展一年级学生的数学基本知识，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互动能力。
教学内容：1. 二位数的加法和减法运算2. 针对一年级学生编写的小游戏和趣味活动教学步骤：第一课：二位数的加法运算1. 准备教具：小纸条、学生姓名卡片、数学计算卡片、数字图示卡片。
2. 导入：老师问学生已经学过的一年级数学内容，并进行简单的复习。
3. 进行小组讨论，引导学生对二位数的加法运算进行思考和讨论。
4. 集体讨论后，让学生分组进行小游戏“数字接龙”。
5. 教师展示加法的计算卡片，让学生自主完成计算，并核对答案。
6. 教师使用数字图示卡片进行示范性讲解并巩固学生的理解。
第二课：二位数的减法运算1. 准备教具：小纸条、学生姓名卡片、数学计算卡片、数字图示卡片。
2. 导入：通过问题引导学生思考和讨论减法的概念和运算方法。
3. 进行小组活动“数字拼图挑战”，让学生巩固减法运算的技能。
4. 教师给出减法计算卡片，让学生进行自主计算，并核对答案。
5. 使用数字图示卡片进行示范讲解，帮助学生更好地理解减法运算。
第三课：小游戏和趣味活动1. 为学生设计数学趣味游戏，如“数独迷宫”、“找出不同”的游戏等。
2. 将学生分成小组，进行小组竞赛，增强学生的互动和团队合作意识。
3. 鼓励学生自主创作数学谜题，并与同学分享。
4. 教师对学生的表现进行评价和奖励，提高学生的积极性和参与度。
教学反思与总结：通过这几堂数学拓展课，我发现学生对数学的兴趣和参与度明显提高了。
他们通过小组讨论、游戏和趣味活动的方式，更好地理解了二位数的加减法运算，并在实践中运用和巩固了所学知识。
同时，学生之间的互动和团队合作能力也得到了锻炼和提高。
这样的教学模式不仅能够提高学生的数学成绩，还培养了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在以后的教学中，我将继续探索和创新，为学生提供更多有趣、富有挑战性的数学拓展教学活动。
小学数学拓展实施方案
小学数学拓展实施方案一、引言。
数学是一门重要的学科，对于小学生的学习和发展起着至关重要的作用。
而拓展实施方案则是为了更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
因此，本文将就小学数学拓展实施方案进行探讨，希望能够为教师们提供一些有益的参考。
二、目标。
1. 帮助学生建立数学知识的扎实基础，提高他们的数学学习兴趣和自信心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
三、实施方案。
1. 创设情境，引导学生主动探索。
在教学中，可以通过创设一些生活情境或趣味情境，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。
比如，在学习几何的时候，可以让学生在校园中寻找各种几何图形，通过测量、绘制等方式来深入了解几何图形的特性。
2. 开展数学拓展活动。
可以组织一些数学拓展活动，如数学游戏、数学实验等，让学生在游戏和实验中体验数学的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣。
比如，组织学生进行数学趣味竞赛，或者进行一些有趣的数学实验，让学生在实践中体会数学的魅力。
3. 引导学生进行数学探究。
在教学中，可以引导学生进行一些数学探究活动，让他们自主提出问题、寻找解决方法，并进行实际操作和验证。
比如，在学习数学公式的时候，可以让学生自己发现公式的规律，并进行实际测算和验证，从而深入理解和掌握数学知识。
4. 融入跨学科教学。
可以将数学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科教学。
比如，在学习数学的同时，可以引入一些物理、化学等知识，让学生在实际问题中综合运用不同学科的知识，培养他们的综合素养和解决问题的能力。
四、总结。
小学数学拓展实施方案的设计和实施，旨在帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过创设情境、开展数学拓展活动、引导学生进行数学探究以及融入跨学科教学等方式，可以有效地激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
希望本文提出的小学数学拓展实施方案能够为教师们的教学工作提供一些有益的参考，也希望能够为学生的数学学习和发展带来一些启发和帮助。
一年级数学拓展教案(精选7篇)
一年级数学拓展教案(精选7篇)一年级数学拓展教案篇1教学目标：1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
能比较清晰地表达多与少。
2、在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。
3、在学习活动中，培养学生观察和动手操作的能力；培养学生互相合作的精神和用数学的意识。
目标分析：本节课主要研究“比多少”。
教材设计了有趣味的主题图，让孩子通过观察不同类量物体的多少，来感知“同样多、多、少”的含义。
为学习认数、计算和量的知识作准备。
学生在幼儿园已经接触过比较的知识，有了一定的比较思想；但孩子的表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚。
特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题，课堂教学中教师要结合具体情境中，首先帮助学生了解比较的事物，再进行一一对应的比较，最后得出结论。
教学重点：使学生经历“一一对应”的过程，发现比较的结果。
教学难点：注意培养学生审题能力和数学语言的表达能力。
教学准备：课件、图示卡片、数字卡片等。
教学过程一、听故事回答问题。
（一）教师讲故事：小猪帮助小兔盖房子。
（边讲故事边出示图）（二）听完故事后，看图回答老师的问题。
1、故事中有几只小兔？（教师贴图）2、故事中有几只小猪？（教师贴图）3、小兔在做什么？每只小兔搬一块砖，他们一共搬了几块砖？（教师贴图）4、小猪在做什么？每只小猪搬1根木头，他们一共搬了几根木头？（教师贴图）5、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，你有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”）6、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”）【设计意图：帮助学生有序思考，逐步形成“比较”的步骤和方法。
】二、创编数学小故事，回答其中有关比较的数学问题。
（一）教师创编的数学故事。
一年级上册数学思维拓展备课教案
一年级上册数学思维拓展备课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数感、符号意识和空间观念。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，发展学生的逻辑思维、创新思维和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，让学生感受数学的魅力，增强自信心。
二、教学内容1. 第一课时：数的认识（1-10）教学重点：让学生通过实际操作，掌握1-10的认识，会数数、识数、写数。
教学难点：让学生理解数的顺序和相邻数的意义。
2. 第二课时：数的认识（11-20）教学重点：让学生通过实际操作，掌握11-20的认识，会数数、识数、写数。
教学难点：让学生理解数的顺序和相邻数的意义。
3. 第三课时：简单的加减法教学重点：让学生掌握加减法的运算方法，能进行简单的加减运算。
教学难点：让学生理解加减法的运算规律和实际应用。
4. 第四课时：几何图形教学重点：让学生认识基本的几何图形，了解它们的特征。
教学难点：让学生能够辨别和运用几何图形进行创作。
5. 第五课时：位置和方向教学重点：让学生掌握位置和方向的概念，能用语言描述物体的位置和方向。
教学难点：让学生能够运用位置和方向的知识解决实际问题。
三、教学方法1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索、积极思考，培养学生的自主学习能力。
3. 运用分组合作、讨论交流的教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 注重数学与生活实际的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识掌握的程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生对所学知识的掌握情况。
一年级课外拓展
一年级课外拓展一、音乐欣赏活动音乐对于孩子的成长具有重要的促进作用，可以培养孩子的情感表达能力和感知力。
为了拓展一年级学生的音乐素养，我们可以组织一系列音乐欣赏活动。
首先，通过音乐会的形式，让学生近距离感受不同类型的音乐，比如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
音乐会可以邀请专业的音乐家或乐团进行演出，让学生欣赏到高水平的音乐演奏和嗅到音乐的魅力。
其次，可以组织音乐比赛，鼓励学生积极参与。
例如，可以设置歌唱比赛、乐器演奏比赛等多个项目，让学生有机会展示自己的音乐才华，并且通过比赛的形式激发学生学习音乐的兴趣。
最后，可以利用国内外经典音乐片段进行欣赏，比如柴可夫斯基的《天鹅湖》，孩子们可以通过观看音乐片段的方式感受音乐的美妙。
在欣赏之后，可以邀请学生表达自己对音乐的感受和想象。
二、户外探索活动户外探索是培养学生综合能力的有效途径之一。
一年级的学生正处于好奇心旺盛、渴望探索世界的年龄，因此可以组织一些户外探索活动，让学生在实践中学习。
首先，可以组织郊游或野外拓展活动。
选择一个适合孩子们的场所，比如公园、自然保护区等，让学生亲近大自然，感受自然界的奇妙。
在活动中，可以设置一些问答环节，引导学生观察和思考身边的事物，培养他们的观察力和思维能力。
其次，可以组织野餐活动，让学生在户外享受美食的同时，体验集体活动的乐趣。
野餐可以是学生们亲自参与准备和设计，让他们在团队合作中培养沟通、协作和组织等能力。
最后，可以组织户外运动比赛，增强学生的体魄和团队合作精神。
例如，可以设置跑步比赛、足球比赛或者接力赛等项目，通过参与比赛让学生感受到运动的乐趣和身体的健康。
三、艺术创作活动艺术创作是一种能够激发孩子创造力和想象力的活动。
在一年级的课外拓展中，可以引导学生参与各种艺术创作活动，培养他们的艺术素养和审美能力。
首先，可以进行绘画创作。
提供不同主题的素材和颜料，引导学生进行自由创作。
可以让学生表达自己对自然、家庭、友谊等话题的理解和感受，培养他们的观察力和表达能力。
一年级数学拓展课教案
一年级数学拓展课教课设计【篇一：一年级小学拓展型课程】目录一、导言二、科目与活动设计体例说明科目设计三、学生参加活动状况四、教课活动方案五、学期总结六、活动成就七、活动评估一、导言1．课程定位拓展型课程是以培育学生的主体意识、完美学生的认知构造、改良学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为主旨，表现不一样基础要求的、拥有必定开发性的课程。
拓展型课程着眼于激发、培育和发展学生的兴趣喜好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促使学生个体与社会化的和睦发展，促使学校办学特点的形成。
拓展型课程是上海市一般中小学课程构造的重要构成部分，是基础型课程的拓宽与延长，是为学生学习研究型课程累积更广泛的知识与经验、能力与方法，养成优秀个性质量。
拓展型课程与基础型课程、研究型课程有机联合，共同为基础教育的培育目标服务。
2．课程理念⑴关注个体差别，培育主体意识，促使学生个体与社会化的和睦发展⑵拓宽课程内容，提高课程对学生发展的适应性⑶拓宽学习渠道，改良学习方式，提高学生自主选择学习的能力⑷增强课程建设，提高学校和教师的课程能力⑸成立有益于学生发展的课程评论系统 3．课程目标验。
⑵发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。
⑶拓宽基础知识，提高基本技术，形成采集、办理和运用信息的能力；运用知识解决实质问题的能力；表达、沟通和合作的能力。
⑷拥有学习兴趣和喜好，逐渐形成优秀的个性心理质量和健全的人格，形成诚信意识、公民心识、社会责任感和创新的精神。
⑸适应身心发展和时代的变化，为终生可连续发展确立不一样基础。
二、科目与活动设计体例说明⑴科目设计体例说明①科目目标：论述科目三维目标。
科目目标设计需表现本科目的核心价值与独到定位。
②科目内容：论述科目内容组织形式、内容框架。
内容框架能够以单元或活动为单位，说明教课重点、教课过程、教育价值。
③科目实行：论述科目实行的阶段性要求、教课组织的基本方式、实行的软、硬件条件。
一年级语文课的拓展教案
一年级语文课的拓展教案教学目标：1. 了解汉字的基本构造和基本笔画；2. 掌握一些基本的汉字的读音和意义；3. 通过游戏和互动学习，培养学生对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 汉字的基本构造和基本笔画；2. 一些基本的汉字的读音和意义。
教学材料和工具：1. 汉字书写本；2. 彩色笔、铅笔；3. 教学卡片或图片。
教学步骤：Step 1：引入引入教师用一些与汉字相关的图片或教学卡片，引导学生讨论汉字的来源和重要性。
通过鼓励学生积极参与讨论，激发学生对语文学习的兴趣。
Step 2：教授基本构造和笔画教师通过展示教学卡片或图片，向学生介绍汉字的基本构造和基本笔画。
教师可以使用多媒体工具或者黑板进行示范教学，引导学生认识不同的笔画并学习如何正确书写。
Step 3：学习基本汉字教师选择一些常见的一年级语文课程中使用的基本汉字，向学生展示字形和读音，并介绍其基本意义。
教师可以通过让学生模仿教师的读音和书写进行互动学习，巩固学生对这些汉字的记忆。
Step 4：巩固与拓展教师可以设计一些游戏或小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的汉字知识。
例如，教师可以组织学生进行汉字接龙游戏，要求学生根据教师提供的字进行接龙，并用正确的笔画书写汉字。
通过这些活动，帮助学生巩固所学的汉字知识，并拓展学生的学习兴趣。
Step 5：总结与评价在本节课的最后，教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力学好语文。
同时，教师可以与学生共同总结本节课所学的内容，并回答学生提出的问题。
Step 6：课后练习教师布置一些适合学生年级的课后练习，巩固学生对本节课所学内容的理解和记忆。
教学反思：通过这一节拓展课的教学，学生们通过游戏和互动的方式积极参与课程，增加了对语文学习的兴趣。
在课程中，教师注重培养学生对汉字的认知和学习兴趣，通过互动和小组活动的方式拓展了学生的学习内容。
教师应注重在教学中不仅仅注重知识的传授，更要注重培养学生的学习积极性和兴趣，提高学生的学习效果。
一年级语文拓展教案(精选7篇)
一年级语文拓展教案(精选7篇)一年级语文拓展教案篇1一、教学要求：1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，认识新部首“月”。
2、认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。
3、朗读，背诵课文。
二、教学重点、难点：重点：学习生字词。
难点：了解方位。
三、教具准备：投影仪、挂图、小黑板四、课时安排2课时第一课时教学过程一、谈话，导入新课。
出示插图第一幅，让学生仔细观察图上画了什么人，在哪儿，干什么?指着影子问：这是什么?(影子)出示课题：10影子，出示生字卡“影”，学生认读。
你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的?二、初读课文，了解课文内容。
1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。
2、再读课文，画出生字，多读几遍。
3、同桌互读，读准字音。
4、检查自读情况。
(1)抽读生字卡片。
(2)指名读课文。
5、指名学生读课文，注意正音。
6、学生齐读课文，说说课文有几句话。
三、学习课文，借助图画，理解课文。
1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写第二幅图。
2、学习第1句。
(1)谁喜欢读第一句话。
(2)观察插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面向太阳，太阳就在他的前面。
那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后面，他的背后就是后面。
)(3)出示生字卡后，学生认读。
(4)什么时候影子在前呢?(老师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。
)(5)学生齐声朗读这句话。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。
(7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么样?(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪儿它就跟到哪儿。
这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。
)(8)齐读第一句话。
(9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。
(10)说说你的前面是谁，后面是谁?3、学习第2句。
(1)谁喜欢读课文第2句?(2)举起左手，认清“左”的方向，举起右手，认清“右”的方向。
拓展课——罗马数字(教案)2023-2024学年数学一年级上册
拓展课——罗马数字（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生了解罗马数字的起源和基本概念。
2. 培养学生运用罗马数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察、分析、归纳和创新能力。
二、教学内容1. 罗马数字的起源2. 罗马数字的基本符号和规则3. 罗马数字与阿拉伯数字的转换4. 罗马数字的简单计算三、教学重点与难点1. 教学重点：罗马数字的基本符号和规则，罗马数字与阿拉伯数字的转换。
2. 教学难点：罗马数字的简单计算，罗马数字在实际生活中的应用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板展示一些罗马数字，让学生观察并猜测它们的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解罗马数字的起源罗马数字起源于古罗马，是最早的数字表示方法之一。
罗马数字由七个基本符号组成，分别是I（1）、V（5）、X（10）、L（50）、C（100）、D（500）和M （1000）。
3. 讲解罗马数字的基本符号和规则罗马数字的规则是：从左到右，如果左边的数字比右边的数字大或相等，则表示左边的数字加上右边的数字；如果左边的数字比右边的数字小，则表示右边的数字减去左边的数字。
4. 讲解罗马数字与阿拉伯数字的转换罗马数字与阿拉伯数字的转换需要遵循一定的规则，例如：I表示1，V表示5，X表示10，L表示50，C表示100，D表示500，M表示1000。
通过观察和分析，学生可以掌握罗马数字与阿拉伯数字之间的对应关系。
5. 讲解罗马数字的简单计算罗马数字的计算需要遵循一定的规则，例如：I I=II，V-I=IV，X-I=IX，L-X=XL，C-X=XC，D-C=DC，M-C=MC。
通过实际操作，学生可以掌握罗马数字的简单计算方法。
6. 课堂练习设计一些简单的练习题，让学生运用所学知识进行计算，巩固罗马数字的计算方法。
7. 总结与拓展总结本节课所学的知识，强调罗马数字在实际生活中的应用，如钟表、日历等。
一年级课的拓展教案
一年级课的拓展教案I. 引言在一年级的教学中，拓展课程是非常重要的一部分。
通过拓展课，学生可以在学习的基础上获得更多的知识和技能，提升他们的综合能力。
本文将探讨一年级课的拓展教案，旨在为一年级教师提供一些有益的参考和指导。
II. 教学目标拓展教案的第一步是明确教学目标。
一年级的学生正处于学习的起点，因此拓展课程的目标应当是培养学生的基本能力和兴趣。
以下是一些可能的教学目标：1. 提升学生对知识的掌握能力；2. 培养学生的创造力和想象力；3. 培养学生的观察能力和分析能力；4. 激发学生对学习的兴趣及主动性；5. 培养学生的团队合作和沟通能力；III. 教学内容和活动下面是一些适合一年级学生的拓展教学内容和活动的例子：1. 艺术类活动：通过绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的创造力和想象力。
可以组织学生参观美术展览，或是邀请艺术家给学生们上一堂特殊的艺术课。
2. 阅读拓展：组织学生参与阅读活动，例如朗读比赛、藏书角的建立等。
可以请家长和志愿者参与进来，给学生们讲故事或是读书。
3. 科学实验：通过简单的科学实验，例如水的沸腾和冻结等，让学生亲身体验科学的奥妙。
这样可以培养学生的观察能力和分析能力，同时激发他们对科学的兴趣。
4. 体育运动：组织学生参与各种体育运动，例如足球、篮球、游泳等。
除了锻炼身体，体育运动也可以培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 社区参观：组织学生参观社区中的一些有意义的地方，例如博物馆、图书馆、公共厕所等。
通过参观和观察，学生可以增加对社区和社会的了解。
IV. 教学评估拓展教学的评估是为了了解学生在拓展课程中的学习情况以及掌握程度。
以下是一些可能的评估方法：1. 学生作品集：收集学生在拓展教学中的作品，例如绘画、手工制作等。
通过观察作品，可以评估学生在拓展课程中的创造力和表现力。
2. 学生报告：要求学生在拓展课程结束后进行报告，分享他们的学习收获和体会。
这也可以提高学生的表达能力和自信心。
小学拓展一年级上册班会教案各行各业
小学拓展一年级上册班会教案各行各业班会主题：各行各业班会目标：通过介绍各行各业的工作内容和重要性，增强学生对各个职业的了解和尊重，培养学生的职业意识和梦想。
班会内容：一、引入（5分钟）1. 引导学生回忆上次班会的内容，激发他们对新的班会主题的好奇心。
2. 提问：“你们知道有哪些职业？你们家人或者你们身边的人都是从事哪些职业呢？”鼓励学生积极参与讨论。
二、认识各行各业（20分钟）1. 分组讨论：让学生分成小组，每个小组选择一个职业进行介绍。
可以自由选择或者抽签确定。
2. 学生自主搜索：鼓励学生使用图书馆或者互联网资源，搜索他们小组选择的职业相关信息。
3. 学生展示：每个小组派代表向全班介绍他们选择的职业，包括职业的名称、工作内容、所需技能等。
4. 教师补充：在学生展示之后，教师可以补充一些其他的职业信息，并且让学生了解到不同职业之间的互相依赖和合作。
三、讨论与分享（15分钟）1. 提问：根据上述介绍，与学生一起讨论各种职业的重要性和意义。
例如：“如果没有医生，我们生病的时候该怎么办？”、“没有老师，我们又该如何学习知识？”等等。
2. 学生分享：鼓励学生与同学分享自己对某个职业的认识和感想，以及自己理想的职业。
四、激发梦想（10分钟）1. 梦想小马拉松：要求学生分成小组，每个小组依次报告自己梦想的职业，并简单说明理由。
2. 鼓励：教师要及时鼓励每个学生的梦想，并给予积极评价。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结：教师对整个班会的内容进行总结，强调职业的多样性和重要性。
2. 延伸：布置作业，要求学生回家询问家人或长辈的职业，写下对他们职业的理解和感谢之情。
备注：根据班级特点和时间情况，班会内容和时间安排可以适当调整。
希望以上班会教案可以帮助到你，如有需要，请随时回复。
小学拓展全册(教案)劳动一年级上册
小学拓展全册（教案）劳动一年级上册教案名称：小学拓展全册劳动一年级上册教案内容：一、教学目标：1. 理解劳动的重要性，培养学生积极参与劳动的意识和态度。
2. 学习基本的劳动技能，提高学生的劳动能力。
3. 培养学生的团队合作能力，增强责任感和集体意识。
二、教学准备：1. 教材：小学一年级上册2. 教具：劳动工具（如铲子、扫把、拖把等）、种子和苗木、绳子、水桶等。
三、教学步骤：步骤一：引入劳动的重要性（15分钟）1. 师生互动，通过与学生的交流，引导学生思考什么是劳动，为什么劳动是重要的。
2. 引导学生认识到劳动可以带给我们快乐和成就感，能够培养良好的生活习惯并促进健康成长。
步骤二：讲解基本的劳动技能（20分钟）1. 通过图片和实物展示基本劳动工具，并简要介绍它们的用途和正确使用方法。
2. 引导学生进行实际操作，如用扫把扫地、用铲子铲土等。
3. 观察学生的操作情况，指导纠正错误动作，提高技能水平。
步骤三：参与实际劳动活动（45分钟）1. 带领学生到校园或家庭周边的小菜园，让学生亲自参与种植、浇水、拔草等劳动活动。
2. 在活动中注重培养学生的团队合作能力，让他们分工合作，互相帮助。
3. 引导学生反思劳动的过程和收获，让他们意识到劳动带来的快乐和成就感。
4. 结束活动后，与学生一起总结经验和感悟，加深对劳动的理解和重视。
步骤四：评价和反思（10分钟）1. 让学生回答一些问题，如他们在劳动中遇到的困难和解决办法，他们对劳动的感受和体会等。
2. 综合评价学生的参与程度、合作态度和技能水平。
3. 鼓励学生在日常生活中继续参与劳动，并反思劳动对他们的积极影响。
四、教学扩展：1. 鼓励学生在班级内组织小型劳动小组，定期进行小组劳动活动，增强合作意识和责任感。
2. 邀请家长参与学生的劳动活动，并与学生一起分享劳动的快乐和成就感。
3. 鼓励学生参观附近的社区或公益组织，了解更多不同类型的劳动和义工活动。
五、教学反思：通过这堂劳动课，学生在实践中感受到了劳动的重要性和快乐，也提高了他们的劳动技能和团队合作能力。
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102班拓展课计划及教案一、指导思想：展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
二、活动目标：通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
三、实施措施：1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。
2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。
4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。
四、活动内容及安排：活动一：数字小儿歌（1课时）活动二：数字连线（1课时）活动三：几与第几（1课时）活动四：认识图形（2课时）活动五：巧移小棒（1课时）活动六：按规律填数（2课时）活动七：按规律填图（1课时）活动八：趣谈间隔（2课时）活动九：移多补少（2课时）活动十：单数和双数（1课时）活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）附具体活动内容：资料1：数字小儿歌《数青蛙》一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？资料2：数字小儿歌《数字歌》：我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
活动三：几与第几1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。
2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）人照相。
3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。
4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。
5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。
从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。
活动四：认识图形一、数一数，填一填。
二、找朋友。
（连线）三、小画家，涂一涂。
（请你用彩笔按要求涂一涂）四、我能说，我会做。
请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。
1、请你说一说。
你能说出图中哪些物体的形状？2、请你做一做。
（1）用小棒分别摆一摆。
我摆一个△用了（）根小棒，摆一个用了（）根小棒，摆一个□用了（）根小棒。
（2）、用△、、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。
五、请你试一试。
（）个正方形（）个三角形（）个正方体活动五：巧移小棒活动目标：1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高分析和推理的能力。
2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。
活动准备：学生每人准备小棒若干。
活动过程:一、提出活动要求：师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。
师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）二、游戏活动：1、摆数字：师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。
（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。
（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。
同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。
2、变数字：（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。
（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。
找一找还有哪几个数字也可以这样变的。
3、变算式：师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。
对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。
现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。
（1）3－3＝6（2）7－2＝3师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？教师根据学生回答，演示移动过程。
三、全课总结：师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？四、课外延伸：教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。
活动六：按规律填数资料1：数学小故事《按规律填数》斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗?顿顿猫：有什么了不起！西西豆：我来当裁判。
斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。
顿顿猫：多少？斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块……顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。
西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克力，不是个小数目。
顿顿猫：是吗？那我算算。
1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。
斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。
斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。
西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。
顿顿猫：看来找到规律最重要。
斯坦鼠：考你个简单的。
在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。
顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。
我还会。
2、4、6、8”呢。
斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。
西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。
资料2：根据规律填数（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。
（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）活动七：按规律填图1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?活动八：趣谈间隔1、伸出一只小手初步感知间隔现象。
2、教师例举生活中的间隔现象。
爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。
锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。
3、学生寻找生活中的间隔现象。
4、练习：（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！活动九：移多补少两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。
【基础提炼】看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。
○○○○○○○○○○○○○○○○解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。
【模仿训练】1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。
△△△△△△△△△△△△2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？活动十：单数和双数1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、60、25、19、88、32、73、64、97、362、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？4、9个小朋友做运球游戏。
第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去……最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？。