小学体育教案《1、武术组合动作》
小学体育水平二《武术组合动作》教案
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分
钟
一.课的常规（略）
二.宣布课的内容
三.激发兴趣.提出课的要求
组织：四列横队
要求：尊重他人、虚心学习、积极练习、遵守纪律
准备部分
7
分
钟
一、游戏
《请你不要碰我》
二、柔韧练习
组织：分组练习、四列体操队形
教法：
1、提示方法、分组练习
2、提示要领、口令手势指挥
5、组织与连贯动作练习
6、分组、分层（教师巡回指导）互帮互学练习
7、表演（师生共同评价）练习
要求：勤于思考、善于学习、主动提高、一丝不苟
组织：四列体操队形与分组结合
教法：
1、在教师引导下复习架掌、穿掌在动作
2、教师简介步型拳套路特点
3、教师讲解示范
4、分解动作逐动练习
5、完整动作逐动练习
6、连贯动作逐动练习
7、分组、分层（教师巡回指导）互帮互学练习
8、在统一口令下集体练习
要求：
1、使学生建立完整的套路概念
2、在练习中应讲练结合，以便学生更好地掌握动作
3、切忌急于求成，一定明确动作线路，记住动作名称
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《自编放松舞》
二、小结本课
三、布置课外练习内容，收还器材
组织：圆形队形
教法：
弓步冲拳弹踢冲拳
马步上架歇步推掌
提膝穿掌虚步挑掌
并步收抱
动作方法：（略）
教材重点：线路正确、动作到位
教学难点：连贯协调、节奏感强
2－3
3－5
2－2
三年级体育教案 武术组合动作
三年级体育与健身课时计划年级三人数日期执教班级 3 组班形式自然班周次12 课次 2内容主题1、民体：武术组合动作4—12、综合活动：“剪刀、石头、布”武术版重点手型、步型动作到位难点动作有力学习目标1、掌握武术的基本手型、步型动作，学习武术组合动作，培养学生的观察力，提高学生对武术的兴趣。
2、进一步了解武术文化和武术精神，了解学习武术家的故事，学习他们所弘扬的文化精神，培养爱国的情怀。
3、学会“剪刀、石头、布”的游戏规则和方法，树立遵守规则的意识，促进身、心健康平衡发展。
4、树立学生的自信心，获得与同伴交流、协作的直接感受，培养学生重礼仪、会合作的行为习惯。
课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三2’5’16’课堂常规：1、师生问好2、宣布课的内容武术简介：1、提问：武术是什么？2、播放视频民体：武术组合动作1、复习手型与步型2、比比谁是马步小达人3、抱拳礼的含义223’2’5’小～中中中教与学：1、教师宣布课的内容2、学生认真听讲3、导入课的内容1、提问导入武术是什么？2、师生交流，获得答案3、让学生带着问题认真观看4、教师再次提问5、学生积极回答要求：积极思考，勇于回答1、回顾所学，出示PPT2、教师带领学生集体练习3、学生认真学练，教师语言提示4、学生分组练习，教师巡视指导5、师生交流，教师评价要求：动作到位1、导入：马步小达人2、学生积极参与，相互鼓励、督促3、教师巡视、鼓励要求：动作到位1、导入：抱拳礼的含义你们知道吗？2、学生尝试动作，讲解意义。
3、学生互相行礼按教室座位就座按教室座位就座立于座位处分小组进行立于座位处四五7’5’4、学习武术单个动作预备姿势：并步抱拳（1）弓步冲拳（2）弓步推掌（3）马步架打小游戏：剪刀石头布（武术版）小结：1、导入视频2、小结2、师生道别33310~125’～6’6’中中要求：动作到位1、师：我们复习了基本手型与步型，那同学们能不能试试完成老师给你们的任务。
小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案
小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案武术是中国传统的体育项目之一，也是小学体育与健康课程中重要的一部分。
通过学习武术基本功练习和组合动作，不仅可以提高学生的身体素质和体能水平，还能培养学生坚韧的品质和自信心。
下面是一份小学体育与健康《武术基本功练习和组合动作》教案，旨在教导学生武术的基本功和提供一些组合动作的训练。
教学目标：1. 了解武术的基本功及其重要性；2. 掌握武术基本功的正确练习方法；3. 学会进行简单的武术组合动作训练；4. 培养学生的团队合作精神和自信心。
教学准备：1. 教师准备：教案、投影仪或黑板、音响设备；2. 学生准备：运动服、鞋、毛巾、饮水壶。
教学过程：第一课时：武术基本功练习1. 教师先通过投影仪或黑板，向学生介绍武术的起源和发展，以及武术的重要性，激发学生对武术的兴趣。
2. 教师引导学生进行热身运动，包括跑步、拉伸等，以准备进行武术基本功练习。
3. 教师逐个示范并详细讲解武术基本功的正确姿势和练习方法，包括站桩、深蹲、上步坐腿、倒立等。
学生可以根据自己的能力选择合适的练习强度。
4. 学生根据教师的指导，分组进行基本功练习。
教师可以适时给予指导和帮助，确保学生的姿势正确，并注意他们的身体状况。
5. 教师组织学生集体进行反思总结，询问学生对基本功练习的感受和收获，并对学生的表现给予肯定和评价。
第二课时：武术组合动作训练1. 教师向学生展示一段简单的武术组合动作，并介绍其基本要素和技巧。
2. 教师分组指导学生逐步学习和练习这段武术组合动作，确保学生掌握动作的正确姿势和动作流畅性。
3. 学生分组进行武术组合动作的表演训练。
教师可以根据每个小组的情况，给予针对性的指导并做出适当调整。
4. 学生进行组内小组展示，互相观摩和评价。
教师在评价中提出建议和改进意见，帮助学生进一步提高。
5. 教师组织全班进行集体展示，让学生展示他们学到的武术组合动作。
教师在展示结束后，给予全班学生鼓励和欣赏，让他们感受到自己的成长和进步。
小学体育与健康《武术步型组合动作》教案
小学体育与健康《武术步型组合动作》教案武术是中国传统的体育项目之一，它不仅能够锻炼身体，还能培养学生的意志力和自信心。
在小学体育与健康课程中，教授武术步型组合动作不仅可以让学生感受到传统文化的魅力，还能帮助他们提高协调能力和身体素质。
本教案将为您提供关于小学体育与健康课中《武术步型组合动作》的教学内容及安排。
一、教学目标1. 熟悉并掌握基本的武术步型动作；2. 学会通过组合动作展示个人的身体协调能力；3. 培养学生爱国主义情怀，加强体质锻炼；4. 提高学生对传统武术文化的认知和理解。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解并运用武术步型组合动作；2. 教学难点：培养学生的协调能力和身体表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，设计合适的教学方式和教学资源；2. 学生准备：穿着舒适的运动服，做好身体热身。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过进行简单的舒展、拉伸运动来热身，准备身体进入教学状态。
2. 知识导入（10分钟）向学生介绍武术的起源和特点，培养学生对武术的兴趣，激发学习的动机。
3. 步型动作的学习与练习（30分钟）教师向学生展示并分步解释一个基础的武术步型动作，如“金刚步”，学生跟随教师一起练习，逐步熟悉动作的要领和节奏。
4. 步型组合动作的展示与学习（40分钟）将学生分成小组，并要求每组选择两个步型动作进行组合，以展示个人的创意与协调能力。
教师可以提供一些组合的参考和指导，鼓励学生通过融合不同的步型动作来创造自己的组合动作。
5. 组合动作展示与教师点评（20分钟）每个小组展示他们设计的组合动作，并由教师给予鼓励和具体的指导。
教师可以从动作的连贯性、协调性和美感等方面进行评价，帮助学生不断改进和提高。
6. 总结归纳（10分钟）回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享他们的收获和体会。
教师总结教学要点，强调学生对武术步型组合动作的重要性，并鼓励学生继续锻炼和探索。
五、课后作业（5分钟）要求学生自行选择一个步型动作，并找一个伙伴进行组合练习。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师示范讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）、步型（马步、弓步）和身法（冲拳、推掌、弹腿、跳跃）。
2.分步骤讲解每个动作的要领，强调动作的发力顺序、节奏和呼吸方法。
3.示范过程中，教师邀请几名学生上台跟随练习，让学生直观地感受动作。
4.小组合作，培养团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内互相指导、纠正动作，共同提高。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，为学生日后的学习和生活打下坚实基础。
5.反思与评价，提升自我认知
在教学案例的反思与评价环节，教师组织学生进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足。学生相互评价，提出改进意见，促进彼此成长。同时，教师根据学生的反思和评价，调整教学策略，以提高教学质量。这种做法有助于提升学生的自我认知，培养批判性思维。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育中，体育学科越发重视学生身体素质与传统文化素养的双重提升。《武术组合动作练习》作为三年级体育课程的重要组成部分，旨在通过武术教学，让学生在锻炼身体的同时，深入感受中华武术文化的独特魅力。本教学案例以三年级学生为对象，结合课本内容，将武术的基本功、组合动作融入教学实践中，强调动作的规范性、流畅性和节奏感，旨在提高学生的身体协调性、灵活性，以及团队合作能力。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中，体验传统武术的魅力，培养对体育运动的热爱，促进身心健康全面发展。
3.引导学生观察、思考、总结动作要领，培养自主学习能力和观察力。
4.鼓励学生发挥创造力，尝试创编自己的武术组合动作，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
小学五年级体育课教案【优秀7篇】
小学五年级体育课教案【优秀7篇】五年级体育教案篇一教学内容：1、武术：组合动作2、游戏：通过障碍教学目标：1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。
教学过程：一、开始部分8分钟1、整队、报告人数、师生问好！2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习二、基本部分29分钟（一）武术：组合动作1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。
2、教法：（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之敌。
（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。
（3）采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。
（4）未曾习武先明德，在进攻防练习时，更应注重武德教育。
3、学法：（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。
（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。
（3）分组复习，注意展现本组特色。
推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。
（4）认真接受武德教育。
明白习武是健身的重要手段。
（二）游戏：通过障碍1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法：（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。
（2）组织学生分组慢走通过障碍，（3）分组进行游戏。
（4）对学生进行爱劳动教育。
3、学法：（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。
（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。
（7）积极参与游戏。
（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分3分钟1、放松2、学生自评、互评3、教师总结，要求学生课后洗手3、布置课后练习：立卧撑10次4、布置还收器材五年级下册体育教案篇二学习阶段：水平三学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。
学习内容：弯道跑学习步骤：一、情景的导入教师活动：1、教师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容：1. 武术的基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术的简单组合动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：动作的准确性和组合的流畅性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 演练法：学生分组进行动作演练。
3. 比赛法：学生进行小组比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解武术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范武术的基本动作，学生跟随练习。
3. 组合动作学习：教师示范简单的武术组合动作，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行动作演练，教师巡回指导。
5. 小组比赛：学生进行小组比赛，教师点评并指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
7. 课后作业：学生回家后练习武术动作，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和动作掌握情况。
2. 学生之间的相互评价，促进交流和进步。
3. 家长反馈，了解学生在家练习情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 教学视频：关于武术的基本动作和组合动作的教学视频。
2. 音响设备：用于播放武术音乐，增加学习氛围。
3. 武术服装和器材：为学生提供合适的武术服装和器材。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习武术的基本动作。
2. 第3-4周：学习简单的武术组合动作。
3. 第5-6周：进行分组练习和小组比赛。
九、教学注意事项：1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 培养学生的团队精神，尊重他人。
十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用是否恰当。
小学体育与健康《武术组合动作》教案
小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。
其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。
本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。
2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。
3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。
二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。
2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。
三、教学准备1. 电脑、投影仪。
2. 课堂背景音乐、武术教学视频。
3. 学生体育服装、鞋子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。
3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。
（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。
（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。
（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。
5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。
（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。
五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。
三年级《武术组合动作练习》教案、教学设计
4.情感升华：强调武术所蕴含的勇敢、自信、坚韧等品质，鼓励学生在日常生活中积极面对挑战，克服困难。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的自主学习和实践能力，特布置以下作业：
1.视频模仿：学生在家中观看教学视频，模仿练习武术组合动作，要求动作准确、流畅。家长可协助录制练习视频，便于教师了解学生的练习情况。
2.观看视频：播放一段精彩的武术表演视频，让学生直观地感受武术的魅力，引导他们关注视频中的组合动作。
3.提问互动：教师提出问题，如“你们觉得武术中最吸引人的地方是什么？”、“视频中展示了哪些组合动作？”等，鼓励学生积极思考并回答。
（二）讲授新知
在本环节中，教师将详细讲解武术组合动作的相关知识：
1.动作分解：将复杂的武术组合动作分解为若干个基本动作，逐一讲解每个动作的要领，如马步、弓步、冲拳、推掌等。
4.通过武术学习，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生的年龄特点、身体发展及武术基础，进行以下学情分析：
1.学生年龄：三年级学生处于生长发育的关键时期，身体协调性、灵敏性和力量素质逐渐提高，对武术运动具有较高兴趣和模仿能力。
2.武术基础：大部分学生对武术有一定了解，但基础动作掌握程度不一，部分学生可能尚未掌握正确的动作要领。因此，教学过程中应注重分层教学，因材施教。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣，培养竞争意识，提高动作质量。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对武术运动的兴趣和爱好，激发他们积极参与体育活动的热情。
小学体育与健康《武术组合动作1》优质教案、教学设计
教学设计一、教材设计武术组合，由5 个武术动作构成，每个动作由基本的手势和步法组成，适合刚开始学习武术的学生学习；学习了基本的手法步型，该组合动作容易激发学生的想象力，创造力，锻炼他们的灵敏，协调能力；适合水平二四年级学生的教学。
本次内容学时为2 个课时。
二、学情分析教学对象是小学四年级学生，该班有32 名学生，有6-8 名学生体育骨干，生源多为农民工子女，大多数学生具有不怕苦，好动，模仿、学习接受能力较强等特点，通过学生的调查，了解到他们之前很少接触过武术，缺少对武术的认识，武术基本功较差。
三、教学目标1. 学习掌握武术中的基本手型和步法；2. 通过本次课,70%-80%学生能掌握自编组合动作(一)，所有学生记住每个动作名称；3. 学生在学习的过程中能感受中国传统武术的魅力、开启对武术的兴趣；4. 在课堂学习中促进学生的反应、灵敏、速度和协调能力。
四、重点难点教学重点：武术组合动作教学难点：动作到位推掌有力五、教法学法教法：1 讲解示范法2 分组练习法3 循序渐进法学法：看、想、听、问、比。
六、教学准备篮球场一块、标志碟4 个、音响一个、展板四块。
七、教学过程入 教 师 与 热用武术表身 演导入课程， 用跑步调动队形， 引导学生到指定位置， 用武术操1、教师语言导入：今天我用动作来告诉大家，我们的学习任务。
我希望这节课能够带给大家快乐和知识。
老师有信心把这堂课上好，大家有没有信心？首先我看一下你们的基本功怎么样？请大家跟着老师做学生活动：1、绕篮球场边线一路纵队随音乐跑动， 队形变化为体操队形。
2、随音乐武术操热身练习 3、小游戏：剪刀、石头、布（弓步、激发兴趣，5 针对组合动分作做好热身。
钟 用有氧武术操的形式提高学生上课的兴趣和积极性，拳、 掌、钩，弓和专项游戏激发学生的学习热情。
慢跑热身活动 。
马步、并步）做有氧武术操的运动。
步、马步、仆步的练习分解动作难度为学习组合做好身心准备。
▲八、教学效果预测所有学生初步掌握基本手型步法，80%学生初步掌握组合动作，练习密度35%-45%。
《武术组合动作1》优秀教案
5、教师指导纠正。
1、教师讲解正面双手垫球的动作要领；
2、学生进行徒手模仿练习；
3、两人一组做正面双手垫球动作模仿，巡视指导；
4、分组进行正面双手垫球。
5、组织学生进行正面双手垫球比赛；；
1、学生进行复习；
2、仔细观看教学录像，认真揣摩动作；
3、认真体会动作要领；
4、积极探索，不断提高；
第16课:武术：组合动作（一）
教
材
一、武术：组合动作（一）；
二、小排球：跨一步垫球。
目
标
认知：初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义；
技能：初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力；
情感：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情；
负荷：发展学生的柔韧性和协调性。
教学过程
课的内容
课的组织与教师活动
学生活动
练习负荷
次数
时间
强度
准
备
部
分
一、检查人数、检查服装；安排见习生；
二、准备活动
1、队列、慢跑
2、徒手操、伸展运动
3、专门性练习
1组织：两列横队
******
******
2、接受汇报
3、教师宣布本课内容，任务
4、教师指挥，口令
1、体育委员组织整队并报告人数；
1、要求：精神饱满、队形整齐
2、练习：
1
2
4
2
2
2
3
2
小
基
本
部
分
一、武术：组合动作（一）；
重点：基本掌本课动作
难点：能踏准音乐的节拍做动作，动作连贯到位。
二、小排球：跨一步垫球。
小学体育教案《1、武术组合动作》
2、推臂运动
3、踢腿运动
4、体前屈运动
5、腹背运动
6、下蹲运动
7、跳跃运动四、武术组合动 Nhomakorabea：（一）
1、冲拳2、推掌
3、弹踢4、蹬腿
4、摆掌6、弓步
8、马步8、扑步
一、组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
要求：集合快、静、齐
精神饱满
二、组织：
1、四列横队
2、教学与学法：
4、培养学生急行跳远的能力，学生能在快速奔跑中，从一定的区域蹬地踏跳，双脚落垫上的动作。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
思想教育
次数
时间
一
二
三
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
1、教师提出学习目标内容
2、教师简短动员提出要求
二、队列队形：
跑步走、左右转弯
三、准备活动：徒手操
教材
1、武术组合动作
2、跳跃与游戏——“越过橡皮筋”
教
学
目
标
1、初步学习武术简单的组合动作，了解学习武术的意思，激发对武术学习的兴趣。
2、发展学生身体的柔韧、协调、灵敏、和平衡等素质；促进骨骼、肌肉韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。
3、发展学生奔跑速度和下肢力量以及灵敏素质，增强学生学习的自信心。
3要求：
（1）学生要认真听动作要领。
（3）动作规范，纠正错误的动作。
五、
1、组织：四路纵队
2、教学与学法
（1）教师讲解规则和示范
武术组合动作教学教案设计
武术组合动作教学教案设计一、教学目标：1. 学习并掌握基本武术动作，如拳法、腿法、步法等；2. 学习并掌握武术组合动作的技巧和要领；3. 培养学生的身体协调能力和灵活性；4. 培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、教学内容：1. 基本武术动作的学习与练习；2. 武术组合动作的技巧和要领；3. 组合动作的编排和表演。
三、教学重点和难点：1. 武术基本动作的正确掌握和练习；2. 武术组合动作的技巧和要领；3. 组合动作的编排和表演。
四、教学过程：第一节，基本武术动作的学习与练习。
1. 教师示范基本武术动作，如直拳、勾拳、正踢、侧踢等，让学生观摩并模仿练习；2. 分组练习，互相指导，纠正动作的不足之处；3. 教师进行点评和总结，强化学生对基本动作的掌握。
第二节，武术组合动作的技巧和要领。
1. 教师示范一些常见的武术组合动作，如“左勾拳+右直拳+前踢+后踢”等，让学生观摩并模仿练习；2. 分组练习，学生自行编排组合动作，并进行练习；3. 教师进行点评和总结，强化学生对组合动作的掌握。
第三节，组合动作的编排和表演。
1. 学生根据所学的基本动作和组合动作，自行编排一段短小的武术表演节目；2. 学生进行表演，教师进行点评和指导；3. 学生根据教师的指导进行修改和提高，直至表演达到较高水平。
五、教学方法：1. 示范教学法，教师先示范，然后学生模仿；2. 分组练习法，学生分成小组进行练习，互相指导；3. 指导点评法，教师对学生的动作进行指导和点评，帮助学生改进。
六、教学手段：1. 课堂教学，教师在课堂上进行示范和讲解；2. 实物教学，使用实物道具进行教学，如沙袋、练功器等；3. 视频教学，播放一些优秀的武术表演视频，让学生观摩学习。
七、教学评价：1. 学生的动作掌握情况；2. 学生的组合动作编排和表演水平；3. 学生的团队合作精神和意志品质。
八、教学反思：1. 教学方法和手段是否得当；2. 学生的学习情况和反馈；3. 教学目标是否达到。
科学版体育三年级《武术：组合动作练习》教学设计1
科学版体育三年级《武术：组合动作练习》教学设计1一. 教材分析《武术：组合动作练习》是科学版体育三年级教材中的一章节，主要介绍了武术的基本组合动作。
本章节通过讲解和示范，使学生掌握武术的基本组合动作，培养学生的身体协调性和灵活性，提高学生的身体素质。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但部分学生可能对武术动作的理解和掌握程度有所差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度和身体状况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握武术的基本组合动作。
2.培养学生的身体协调性和灵活性。
3.提高学生的身体素质和运动能力。
4.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：掌握武术的基本组合动作。
2.难点：动作的连贯性、协调性和力度。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，以便学生模仿和学习。
2.演练法：学生分组进行动作练习，教师巡回指导。
3.比赛法：学生进行分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进和提高。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2.教学器材：武术套路光盘、音响设备、标志物等。
3.教学辅助工具：武术服装、护具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段武术套路视频，引导学生关注武术动作的优美和力度。
激发学生对武术的兴趣，为接下来的教学做铺垫。
2.呈现（5分钟）教师讲解并示范武术的基本组合动作，包括拳法、掌法、肘法等。
同时，强调动作的要点和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行动作练习，教师巡回指导。
针对学生的不同情况，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握动作要领。
4.巩固（5分钟）学生进行分组比赛，运用所学动作进行对抗。
教师观察学生的表现，及时给予评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，进行动作组合和创新。
鼓励学生展示自己的才华，提高学生的自信心和自主学习能力。
三年级体育教案武术组合动作(1)
身体素质
心理健康
社会适应
时间
教学内容与要求
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式
场地布置
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察
二、准备活动：
1、队列：立正—稍息—向右看齐—报数—向左转—向右转—向后转—成八列横队走—成四列横队走—成八路纵队走—原地踏步走—齐步走
四、游戏：【抱球接力】
规则：
1、教师讲解游戏要求和规则，教师做正确示范。
2、学生认真听讲游戏规则。
3、学生练习比赛,分组比赛。
学生练习比赛。
4、学生改变组合顺序
5、教师做正确评定胜负。
一、放松；
二、小结；
师总结本次课的情况
学生认真听讲，精神饱满。
三、下课
3—5
2-3
5-8
3-5
预计问题：
1、学生站成的四列横队不整齐。
2、学生精神不饱满。
处理方法：
教师语言和手势指挥。
预计问题：
1、教师讲解动作时学生不能安静下来。
2、教师做示范时。学生没有养成认真听看的习惯。
3、学生练习没有按照老师的要求进行练习。
4、不遵守游戏规则。
处理方法：
教师逐步用语言进行引导并提出一定的要求及规章制度。
预计问题：
不重视放松。
处理方法：
教师逐步介绍放松的方法。
体育课时计划
第周课次授课时间：年月日
本课教材内容
武术组合动作
四年级体育《武术—简单组合动作》的教案
四年级体育《武术—简单组合动作》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验武术的基本动作和组合动作，培养学生的兴趣爱好。
2. 通过学习武术简单组合动作，提高学生的身体协调性、灵活性以及力量。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法。
2. 武术简单组合动作：拳掌组合、拳腿组合、拳步组合。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握武术基本动作和简单组合动作。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性，以及动作与呼吸的配合。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具、标杆等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍武术的历史、特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）：教师示范并讲解武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法、步法，学生跟随教师练习。
3. 简单组合动作学习（10分钟）：教师示范并讲解拳掌组合、拳腿组合、拳步组合，学生跟随教师练习。
4. 小组练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
6. 课后作业：学生回家后，观看武术教学视频，进一步巩固所学内容。
7. 教学评价：通过课堂表现、小组练习和课后作业，评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 采用讲解法：教师清晰地讲解武术基本动作和组合动作的要领，让学生明确学习目标。
2. 采用示范法：教师标准地示范动作，让学生跟着练习，确保动作的正确性。
3. 采用分组练习法：学生分组进行练习，加强交流与合作，提高练习效果。
4. 采用评价法：教师对学生的动作进行评价，鼓励优秀的学生，指导需要改进的学生。
七、教学步骤：1. 回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解并示范武术基本动作，包括拳法、掌法、腿法、步法。
《武术组合动作》教案
《武术组合动作》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周5.安排见习生。
行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、徒手操扩胸运动振臂运动肩绕环腹背运动体转运动前后弓步压腿绕膝运动手腕、踝关节运动让学生分成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.教师口令指挥学生成体操队形散开（如图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生成体操队形散开。
队形组织示意图：图32.学生跟随教师进行练习。
要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。
2分钟3分钟11小中基本部分一、组合动作（一）上步搂手马步击掌方法：并步站立，左脚向左侧上一步，上1.教师给学生做完整的上步搂手马步击掌示范并讲解动作方法与要领。
2.教师带领学生一起做分解动作练习。
1.学生观察教师的上步搂手马步击掌示范并认真听教师讲解动作方法与要领。
2.学生模仿教师做分解动2分钟5 中大体左转90°；左手向左搂手握拳，拳背朝下；上动不停，右腿前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90°，目视右掌。
（二）弓步双摆掌方法：弓步伸直，上体左转45°成左弓步，右拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与左掌同高时，两臂同时向上、经头向左摆至与肩同高成立掌，右掌贴附于左肘内侧，目视左掌。
（三）弓步钩手撩掌方法：左腿屈膝，上体右转成右仆步，左手反钩，右手收至左胸前立掌，眼视右侧；上动不停，上体前俯，右手变钩，向右脚面钩搂停于右脚外侧，眼视前下；左腿蹬直，右腿屈膝成右弓步，右臂向后摆，成反臂钩，钩尖朝上，左钩手变掌由后经下向前撩出，掌心向上，高于腰，目视前方。
（四）弹踢推掌方法：重心移至右腿，3.教师带领学生做完整动作练习。
1.教师给学生做一个完整的弓步双摆掌示范并讲解动作的方法与要领。
2.教师带领学生一起做分解练习。
3.教师带领学生做完整练习。
1.教师给学生做完整的弓步钩手撩掌示范并讲解动作方法与要领。
小学体育与健康水平二武术《武术组合动作》教案
小学体育与健康水平二武术《武术组合动作》教案武术是中国独有的传统体育项目，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
作为小学体育课程的一部分，武术能够锻炼学生的身体素质、培养良好的行为习惯，同时也有助于提升学生的自信心和集体荣誉感。
本篇文章将基于任务名称，在介绍武术组合动作的同时，探讨如何有效地教授这一内容，以及如何在教师引导下指导学生的实践操作。
教案内容设计如下：一、教学目标1. 让学生了解武术的起源、历史和文化内涵。
2. 掌握武术组合动作的基本技巧和动作要领。
3. 提高学生的身体素质、协调能力和身体控制能力。
4. 培养学生的意志力、集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：武术组合动作技能的训练和表演。
2. 教学难点：对学生有效指导并帮助他们掌握武术动作的细节和要求。
三、教学过程1. 引入：学生们已经对武术有所了解，可以先通过简短的视频或图片展示武术的经典场景和动作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和展示，向学生介绍武术基本知识，包括起源、历史以及各种不同类型的武术。
重点强调武术的基本原则：内外兼修、刚柔相济、意境表达等。
3. 组合动作示范：教师在讲解完基本知识后，对于本次教学的组合动作进行示范。
示范时，教师应该动作标准、确保动作的流畅性和协调性，以便学生可以正确学习。
4. 学生训练：学生分组进行训练，教师根据学生的基础和能力指导学生进行具体的组合动作训练。
教师要注重技术细节的讲解和示范，如呼吸控制、身体姿势、动作流畅性等。
同时，教师要积极纠正学生在训练过程中的错误动作，避免形成不良习惯。
5. 团队合作：在学习和训练的过程中，教师鼓励学生进行团队合作，共同攻克技术难关和提高动作的精确度。
通过小组合作，学生不仅培养了团队合作意识，还可以相互学习和互相鼓励。
6. 动作表演：经过一段时间的训练后，组织学生进行动作表演。
这里可以设立小型的比赛或展示场景，以增强学生的竞争心理和自信心。
学校武术组合教案模板范文
一、教案标题：《武术组合训练课》二、教学目标1. 培养学生对武术运动的兴趣，提高学生的身体素质。
2. 使学生掌握基本的武术组合动作，提高动作的协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学对象：小学五年级四、教学课时：2课时五、教学内容：1. 武术基本动作：拳法、腿法、步法。
2. 武术组合动作：一组合、二组合、三组合。
六、教学重点与难点1. 重点：武术基本动作的规范性和组合动作的连贯性。
2. 难点：动作的协调性和灵活性，以及团队协作精神的培养。
七、教学准备1. 武术场地：宽敞的教室或操场。
2. 武术器材：武术器械（如剑、棍等）、音响设备。
3. 教学课件：武术动作图解、教学视频。
八、教学过程第一课时：1. 导入（1）师生问好，检查学生出勤情况。
（2）简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 武术基本动作教学（1）教师示范拳法、腿法、步法的基本动作。
（2）学生跟学，教师巡回指导。
（3）学生分组练习，教师点评。
3. 武术组合动作教学（1）教师示范一组合动作，学生跟学。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后练习任务。
第二课时：1. 导入（1）师生问好，检查学生出勤情况。
（2）简要介绍本节课的教学内容和目标。
2. 武术组合动作教学（1）教师示范二组合动作，学生跟学。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
（3）学生展示练习成果，教师点评。
3. 团队协作训练（1）学生分成若干小组，进行团队协作训练。
（2）教师巡回指导，关注学生的团队协作精神和动作规范性。
（3）学生展示团队协作训练成果，教师点评。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后练习任务。
九、教学评价1. 课堂表现：出勤情况、学习态度、团队合作精神。
2. 动作规范性：武术基本动作和组合动作的规范性。
3. 技术水平：动作的协调性和灵活性。
十、课后总结1. 教师总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
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1、武术组合动作
2、跳跃与游戏——“越过橡皮筋”
教
学
目
标
1、初步学习武术简单的组合动作，了解学习武术的意思，激发对武术学习的兴趣。
2、发展学生身体的柔韧、协调、灵敏、和平衡等素质；促进骨骼、肌肉韧带的发育；提高自学、自练和自评的能力；培养勇敢、顽强的精神，增强学习武术的自信心。
3、发展学生奔跑速度和下肢力量以及灵敏素质，增强学生学习的自信心。
3、要求：表情自然。场源自地与器材
一根橡皮筋、一块大体操垫
全课密度
基本部分密度
40%
37%
4、培养学生急行跳远的能力，学生能在快速奔跑中，从一定的区域蹬地踏跳，双脚落垫上的动作。
课的顺序
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
思想教育
次数
时间
一
二
三
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
1、教师提出学习目标内容
2、教师简短动员提出要求
二、队列队形：
跑步走、左右转弯
三、准备活动：徒手操
时间分配
课的内容
运动负荷
指导与练习法
思想教育
次数
时间
四
五
六
（二）弹踢冲拳
弓步格档冲拳——弹踢冲拳——顺弓步冲拳——右弓步冲拳
重点：动作规范准确
难点：动作连贯。
五、游戏：
“越过橡皮筋”
动作要领：学生快速跑5——6步，在距离橡皮筋约1米处踏跳后，使身体充分腾起越过橡皮筋后双脚轻巧落在大体操垫上，向前走出，走过终点后举手示意，第二名同学依次进行，那个组先跳完的队为胜。
3要求：
（1）学生要认真听动作要领。
（3）动作规范，纠正错误的动作。
五、
1、组织：四路纵队
2、教学与学法
（1）教师讲解规则和示范
（2）学生快速讨论并如和的保证安全。
（2）学生分组练习
（3）教师小结，表扬优胜队团队，激励落后团队。
2、要求：学生认真练习
六、
1、组织：散点
2、教学与学法
（1）教师领做，学生跟做
重点：助跑、踏跳相结合。
难点：落地后的屈膝缓冲。
六、
1、整理放松活动
2、小结、讲评
3、归还器材
4、师生再见
2、教法与学法：
（1）教师按节次领做、学生集体练习。
（2）教师分节分解的进行练习。
（3）教师巡视指导，提出动作要领、纠正错误动作。
（4）组织学生分组进行“看谁做的对”学生按动作口令演示，其他同学进行评判、打分。
1、压肩运动
2、推臂运动
3、踢腿运动
4、体前屈运动
5、腹背运动
6、下蹲运动
7、跳跃运动
四、武术组合动作：
（一）
1、冲拳2、推掌
3、弹踢4、蹬腿
4、摆掌6、弓步
8、马步8、扑步
一、组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
要求：集合快、静、齐
精神饱满
二、组织：
1、四列横队
2、教学与学法：
（1）教师示范并讲解提示要领。
要求：练习认真，不要讲话。
三、组织：体操队形
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教学与学法：
（1）教师领做，学生跟随练习。
（2）学生领做，同学模仿。
要求：动作到位，活动充分。
四、组织：四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
体育课时计划第十周第2次课
课的顺序