内科护理学说课
内科护理学说课讲
2
甲状腺问题
监测甲状腺激素水平、药物管理和手术后护理。
3
肾上腺问题
监测激素水平、药物管理和处理并发症。
神经系统疾病的护理处理
中风
监测神经状态、药物管理和协助恢复训练。
癫痫
安全监测、药物管理和教育患者及家人。
帕金森病
通风、药物管理和协助运动功能恢复。
血液病及传染病的护理处理
白血病
监测血液指标、化疗管理和协助骨 髓移植。
内科护理学说课讲
内科护理学是一门关于内科护理理论与实践的学科，对于病人康复和健康至 关重要。
概述内科护理学的定义和重要性
内科护理学涉及多个领域，如心血管、呼吸、消化、泌尿、内分泌、神经和血液系统等，对维持病人的整体健康和 康复至关重要。
心血管系统疾病的护理处理
1
高血压
监测血压、饮食和药物管理，提供心理支持。
药物管理、饮食建议和疼痛管理。
2 炎症性肠病
监测症状、药物管理和营养支持。
3 肝病
监测肝功能、饮食管理和支持病人进行戒酒。
泌尿系统疾病的护理处理
尿路感染
药物管理、饮水建议和症状监测。
肾结石
疼痛管理、液体摄入和辅助排石。
慢性肾脏病
监测肾功能、饮食控制和透析护理。
内分泌系统疾病的护理处理1 Nhomakorabea糖尿病
血糖监测、药物管理和教育患者自我管理。
肺结核
药物管理、隔离护理和教育患者阻 止传播。
流行性感冒
疫苗接种、病情监测和控制传播。
2
冠心病
监测心电图、药物管理和心脏康复计划。
3
心力衰竭
监测液体平衡、药物管理和支持性护理。
呼吸系统疾病的护理处理
内科护理学说课稿
《内科护理》说课稿各位专家评委、各位老师：大家好！我来自仙桃职业学院医学院，名叫梁丽丽。
我这次说课的课程是《内科护理》。
下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、教学特色5个方面进行说课：一说课程设置（一）课程定位《内科护理》主要是培养护理专业学生运用内科护理技术解决内科常见病、多发病的护理问题。
本课程是护理专业的核心技能课程。
定位主要依据以下三点：1）分析护理专业人才培养目标在调研的基础上，确定了我院护理专业人才培养目标：是培养德智体全面发展的，能适应各级各类医疗卫生机构的临床基础护理、专科护理等需要的高素质技能型护理专业人才。
其中专科护理指的就是内外妇儿护理，而《内科护理》同时又是其他几门专业课的基础。
2）分析护理人员职业岗位职业岗位主要有：病房护理、门诊护理、手术室护理、供应室护理、社区护理。
其中，病房护理是在各级医疗机构内科、外科、妇产科、儿科等临床科室从事住院患者身心整体护理，执行各项基础护理、专科护理，观察病情，参与重症患者抢救，对患者和家属进行健康教育和康复指导等工作的重要护理岗位。
3）分析课程体系根据专业人才培养目标定位及岗位能力的要求，构建了护理专业的课程体系。
《内科护理》前导课程有公共基础类课程、医学专业基础课程、护理基本技能、健康评估等，并行及后续课程有外科护理、妇产科护理、儿科护理等。
因此我们把《内科护理》定位为临床护理核心技能课程。
《内科护理》共100学时，于第三学期开设。
（二）确定内科护理课程目标通过本课程的学习，学生应确立以人的健康为目标的现代护理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德，并达到如下目标：1、知识目标：1）掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容；2）熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价；3）熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合4）达到国家卫生部执业护士上岗考证内科护理部分考核标准的基本要求。
《内科护理学》课程说课 PPT课件
二、岗位职业能力
护理岗位职业能力 1.沟通能力 2.观察评估能力 3.基础护理能力 4.专科护理能力 5.配合医生用药 及诊疗操作能力
对护理岗位进 行大量调研 临床护理护理 专家及我校护理 专业指导委员会 成员共同论证
本课程对护生职业能力培养和职业素养 养成起主要的支撑作用， 是学生接近临床成为 一名合格护士的重点专业课。
《内科护理学》课程说课
说课提纲
1 2 3 4 5
课程目标
课程内容
课程实施
课程考核
课程特色
课程目标
一、课程定位及作用
我校护理专业的培养目标 培养德智体全面发展的，能适应各级各类医疗卫 生机构需要的高素质技能型护理专业人才。
一、课程定位及作用
《内科护理》是关于认识疾病及其预防和治疗、 护理病人、促进康复、增进健康的专业技术课程。 所阐述的内容在临床护理中具有普遍意义，是临 床各科护理的基础。护理专业学生必修的核心专 业课程 临床护士需要重点掌握的内容 对护理专业培养目标的实现起到了必不可少的核 心作用
教学方法和手段
作用
案例导入 案例分析
角色扮演
启发思考、讨论。培养临床思维
培养沟通能力、观察病情、 健康教育能力
仿真教学 仿真实训
培养配合医生用药及实 施护理等实践操作能力
教学团队情况
临床工作经历 本课程教师均有临床护理
工作经历。
深入临床集体备课。
鼓励教师参加学校、系部举办的公开教学活动。
老教师一对一帮扶年轻教师，要求随堂听课。
课程考核
理论考核：加强理论考核的针对性 平时考核：突出综合素质考核
通过学生在课堂学习、社会活动、小发明、临 根据临床护理工作过程与临床护理专家共同讨 床调研等活动中的表现，给予平时成绩，突出 论确定《内科护理技术》重点和考点，理论考
内科护理学课程说课课件
热爱护理专业 ，具有护理工 作的责任感、 使命感及严谨 求实的工作态 度
1.3课程目标
能力目标
能熟练进行内 科常见病和内 科急、危、重 症的护理操作
能独自规范地完 成内科各系统专 科护理的实践技 能操作
面对复杂的临床 环境具有应变能 力，能对内科病 人实施个性化整 体护理
1.4课程内容与学时
教学内容的选取针对高职高专护理专业人才的实 际需求，按“需用为准，够用为度，实用为先” 的原则，安排教学内容，教学内容反映了最新的 实用的新知识、新方法及新技术。根据临床疾病 治疗、护理的新进展，增加新的护理理念，护理 内容。
大家好
《内科护理学》课程说课
课程设置
目
教学条件
教学团队
录 教学方法
教学反馈
.课程设置
1.1
本课程力求突出“以人的健康为中
课
心”的现代护理理念，注重自己的特色 ，从保健预防到疾病、从生理、心理到
程 定
社会、从个体到群体，提倡针对成人及 其家庭实施针对性的系统化整体护理并 不断渗透到社区。内科护理学涉及范围
宋伯涛 郑长青
第四军医出版社 人民卫生出版社
与 编内科护现代理内科学护理第学
王仙国
人民军医出版社
工 二版。 内科护理学
赵群
上海科学出版社
具
内科护理学笔记
徐亮
科学出版社
书
基础护理学
李小寒
人民卫生出版社
关怀护理学
刘义兰
人民军医出版社
.教学条件
2.2实践教学
校内实验室设备 .护理床张 .护理模型人个 .血压计 .心电图机 .各型气管插管模型 .超声雾化器 .急救箱 .心电监护仪 .呼吸机 .血糖分析仪 等
内科护理学课程说课
根据疾病的需要，提供适当的营养支持和 膳食指导，保证病人的营养摄入和吸收。
内科病人的生理和心理需求
1
做好生活护理
包括如厕、换床单、浴液等日常生活护理，提高患者的生活质量。
2
关注病人的心理变化
了解病人的心理需求，采取有效措施进行心理疏导和支持，减轻病人的焦虑和压 力。
3
科学应对并发症
针对内科疾病常见的并发症，制定个性化的护理计划，预防和治疗并发症。
控制感染，缓解 发热、尿频等症 状。
护理技巧
定时排尿，使用 吸收性材料，进 行盆底锻炼。
控制疼痛，根据 结石类型选择合 适的处理方法。
注意个人卫生和 饮食起居，加强 身体锻炼。
免疫系统疾病的护理
银屑病
类风湿关节炎
多发性硬化症
了解银屑病的治疗方法，采 取综合干预措施，缓解症状。
掌握类风湿关节炎的护理原 则，及时发现和处理并发症。
癌症
认识癌症的基本知识和治疗 原则，提高对癌症患者的护 理水平。
疾病诊断和治疗原则
全面分析病情
对病人的身体状况、症状、检查结果等进 行综合分析，制定个体化的治疗方案。
随时观察病情
对病人的生命体征、病情变化等进行持续 观察和监测，及时处理并记录。
合理用药
根据疾病和个体差异，选择合适的药物、 剂量和给药途径，避免不良反应和药物相 互作用。
内科护理学课程说课
本课程旨在帮助学生了解内科护理的基本知识和技能，以提高对内科患者的 护理质量和水平。
内科疾病概述
糖尿病
了解糖尿病的定义、病因、 临床表现、并掌握相关的治 疗护理措施。
高血压
掌握高血压的影响因素和病 理生理特点，以及预防和治 疗护理的方法。
《内科护理学》课程说课课件
内科护理学课程说课课件一、引言欢迎各位同学们来到今天的《内科护理学》课程说课课件。
本课程旨在介绍内科护理学的基本概念、原理和应用，帮助同学们更好地理解和应用内科护理学知识，为将来成为优秀护理人员打下坚实基础。
本文档将详细介绍本课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式，希望能够帮助大家对该课程有一个全面的了解。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解内科护理学的基本概念和理论知识；2.掌握内科护理学的技术和操作要点；3.培养批判性思维和问题解决能力；4.培养良好的职业道德和护理伦理意识；5.培养团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1. 内科护理学基础知识概述•定义和范围•内科护理学的发展历程•内科护理学的重要性和作用2. 常见内科疾病护理•心血管疾病护理•呼吸系统疾病护理•消化系统疾病护理•泌尿系统疾病护理•内分泌系统疾病护理•血液系统疾病护理3. 内科护理技术和操作要点•生命体征监测与评估•静脉输液与药物管理•导尿和排便护理•疼痛管理•窒息与窒息抢救•病人营养支持4. 护理伦理和沟通技巧•护士的职业道德和伦理准则•护士与病人的沟通技巧•护士团队合作与协作四、教学方法本课程将采用多种教学方法，以帮助同学们更好地掌握内科护理学知识和技能：1.讲授：通过系统的讲解，将内科护理学的基本概念和理论知识传授给同学们。
2.案例讨论：通过分析真实案例，帮助同学们将理论知识应用到实际护理工作中。
3.讨论和小组活动：组织同学们进行讨论和小组活动，促进交流和互动，培养批判性思维和问题解决能力。
4.实践操作：通过模拟实验和实际操作培训，让同学们掌握内科护理技术和操作要点。
五、评价方式为了全面评价同学们对本课程的掌握程度和能力提升情况，本课程将采取以下评价方式：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实践技能表现等。
2.期中考试：对课程的理论知识进行测试和评估。
《内科护理》说课课件-枣庄科技职业学院
教学设计
评价旧课 病例导入 课程教学 护生总结
课程特色
1、以专业能力为导向创新教学模式
根据培养实用型护理人材的要求，遵照 必需、够用，适用的原则，确定课程教学目标， 制定课程标准，整合课程教学内容。体现了 “以学生为中心，以能力培养为基础”的先进 职业教育理念。
教学设计
1.课程设计理念 是以培养技能型、实用型人才为目的， 以护理专业能力为导向，突出关键能力 培养，强化实践教学，结合教、学、做 于一体，有效提高学生综合职业能力。
教学设计
2.因材施教
认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、 志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识
底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学
角色扮演法
教学设计
案例教学法
• 案例教学法，即运用典型的病例激发学生学 习兴趣，说明道理，给学生的行为以启发的 教学模式 • 其操作流程为：＂以例激趣——以例说 理——以例导行＂ 。
教学设计
任务驱动教学法 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础 上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情 境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。 在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可 以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感 知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、 勇于开拓进取的自学能力。
方法能力
社会能力
课程评估
1．专业能力
通过本课程的学习，学生 能说出内科常见病、多发 病及危重病病人的身心特 点并进行准确的护理评估、 制定有效的护理措施。
课程评估
2．方法能力
在熟练内科护理基本技 能的同时，要求学生自主 学习钻研专科护理技术， 能综合分析问题。给病人 正确的健康指导。
课程评估
高职护理专业《内科护理学》说课稿
高职护理专业《内科护理学》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握内科护理学的基本概念、常见内科疾病的病因、临床表现、诊断方法及治疗原则。
o理解内科护理中常用的护理评估、护理措施及健康教育内容。
2.能力目标：o培养学生能够根据患者的具体病情，制定并实施相应的护理计划。
o提高学生的临床观察、分析能力和应急处理能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生具备良好的职业道德，树立以患者为中心的服务理念。
o增强学生的责任感和同情心，激发学生对内科护理工作的热爱。
二、教学内容-本节课内容：高血压病的护理o重点：高血压病的定义、分类、临床表现、诊断标准及护理措施。
o难点：高血压急症的处理、个体化护理计划的制定。
三、教学方法-讲授法：用于介绍高血压病的基本概念和理论知识。
-讨论法：组织学生分组讨论高血压病的护理措施，增强团队合作意识。
-案例分析法：通过具体病例，让学生分析并制定护理计划，提高实际应用能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示高血压病的相关知识。
四、教学资源-教材：《内科护理学》及相关参考书。
-教具：血压计、听诊器等医疗器具。
-多媒体资源：PPT课件、高血压病护理视频、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名组长，负责协调组内讨论，确保人人参与。
-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、举手发言等，确保课堂秩序。
-激励机制：对积极参与讨论、表现优秀的学生给予表扬或加分，激励学生积极参与。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后安排小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
-课后作业：通过案例分析报告，评估学生的分析能力和应用能力。
-期末考试：综合考察学生对内科护理学知识的整体掌握程度。
-学生反馈：通过问卷调查或面对面交流，收集学生对教学内容、方法的反馈，及时调整教学策略。
八、教学反思-总结教学经验：课后记录教学过程中的亮点和不足，如学生参与度、教学效果等。
-发现教学问题：分析学生在学习中遇到的困难，如理解障碍、操作失误等。
内科护理课程说课课件
培养学生高度的同情心、爱心、良好的职 业道德和敬业精神，勇于探索自强不息的 精神。
学习交流PPT
7
二、说课程教学内容
1.教材分 析
人民卫生出版社出版
金中杰、林梅英主编
全国中等卫生职业教育
卫生部“十一五”规划教材
系统阐述各系统常见疾病的护理，内容体现了 护理教学要求，与临床护理岗位知识需求接轨、 符合全国护士执业资格考试大纲要求
学习交流PPT
1
《内科护理学》课程说课
学习交流PPT
2
一、说课程设置
说
二、说课程教学内容
课
三、说教学设计
流 程
四、说教学实施
五、说教学效果评价
学习交流PPT
3
一、说课程设置
1.课程的性质和作用
《 内科护理学》 是护理专业核心技能 课程。主要阐述的是 成人阶段内科疾病的 护理基本理论、基本 知识和基本技能，具 有专科性、实践性和 综合性的特点。
知识 目标
教学目标
能力 目标
素质 目标
学习交流PPT
6
人的健康
能力目标
疾病护理
素能质力目目标标
知识目标
培养学生观察判断病情变化的能力、配 合医生进行诊疗操作能力、配合医生合 理用药能力、对内科疾病实施护理能力、 进行健康教育能力。
让学生掌握常见内科疾病临床表现、 护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗 要点，了解常见内科疾病发病病因、 发病机制、常见检查项目的意义。
实施护理措施 进行健康指导
5. 评价
主观评价 客观评价
学生自主完成 教师指导
学生分组讨论 自主完成
教师指导 学生参与
学生自主进行 教师督导
教师为主 学生流PPT
内科护理说课讲稿
内科护理说课讲稿篇一：内科护理说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！感谢大家给我这个展示教学思想的机会，作为一名教学岗位上的新人，自己能给大家展示的信息有限，来此讲解的更重要的是为了抛砖引玉，学习大家的优点，弥补自身的不足。
今天要和大家分享的课题是《内科护理》教学说课。
一、说课的流程包括1、课程设置2、课程教学内容3、教学设计4、教学实施5、教学效果评价二、（一）课程设置1、课程的性质和作用：《内科护理》为护理专业核心课程之一。
主要阐述成人阶段内科疾病的基本理论、基本知识和基本技能，具有专科性、实践性和综合性。
它的学习是建立在掌握了一些基础学科知识之上，例如：解剖学、生理、病理、基础护理等。
同时，其知识体系也与其他学科如：心理学、伦理学、社会人文等相关联。
教师不仅要课本上的理论知识教授给大家，同时也要培养同学们的临床思维能力、疾病观察能力、配合治疗及人际沟通等综合能力。
（医学照顾、协助治疗、协调沟通、健康指导）2、课程设计全书对疾病的介绍主要是按照：概述（概念、机制）—护理评估（健康史、身体状况、心理社会状况、辅助检查、治疗）—护理诊断—护理措施—护理评价这一知识结构体系进行讲解。
同时结合护理程序这一理论与实践模式，培养学生的发现问题、提问问题以及解决问题的实践能力。
3、教学目标依据护理专业人才培养、内科护理岗位需求调查、内科护理技术操作行业标准及护士执业资格考试大纲要求制定，包括知识目标、能力目标、素质目标。
三位一体，相辅相成，素质目标：培养学生的高度同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神，以及用于探索自强不息的精神；知识目标：让学生掌握常见内科疾病的临床表现、护理措施，熟悉常见内科疾病的诊疗措施、了解常见内科疾病的病因、发病机制、常见检查项目的意义。
能力目标：培养学生观察和判断病情变化的能力，配合医生进行诊疗操作的能力，配合医生合理用药能力，对内科疾病实施护理能力，进行健康教育能力。
（二）课程教学内容1、教材分析（见PPT)2、教学重难点：内科护理主要讲解八大系统典型疾病及传染病病人的护理，3、教学内容的组织与安排：全书分为两学期，共计108学时。
内科护理说课稿 (1)
《内科护理学》说课《内科护理学》说课稿各位专家、领导、老师们:一、你们好！今天我要说课的内容是内科护理学。
下面我将从说课程、说教材、说教法、说学法、说过程、说考核六大方面来进行阐述。
二、说课程1、课程性质和定位课程性质: 内科护理学是一门涉及范围广和整体性强的学科, 是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上,关于认识防治疾病、护理患者、促进康复及增进健康的一门综合性应用学科。
课程定位: 内科护理学是全国高等教育护理学专业的必修课, 是护理专业课程主干课程之一, 是护理岗位必备的核心专业知识课程。
课程内容：其内容涵盖了呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢性、风湿性疾病等各系统疾病病人的护理, 以及传染病、神经系统疾病病人的护理。
课时安排：内科护理学知识体系建立在基础医学的基础上, 学习之前需要有良好的生理学、解剖学基础。
年级: 适用于护理专业二年级的学生学期: 第三学期和第四学期学习学时：144（理论讲授90课时, 技能训练36课时, 见习18课时）2、实践: 实训室技能训练和医院内科实习3、课程教学目标及依据根据《内科护理学》教学大纲及护理专业人才培养方案, 《内科护理学》课程目标应包括以下三方面:知识目标: 掌握常见内科疾病临床表现、护理措施。
熟悉常见内科疾病的诊疗要点。
了解常见内科疾病发病病因、机制、常见检查项目的意义。
4、能力目标: 培养学生观察判断病情变化的能力、配合医生进行诊疗操作能力、合理用药能力、对内科疾病实施护理能力、进行健康教育能力。
5、素质目标：培养学生高度的同情心、爱心、良好的职业道德和敬业精神, 勇于探索自强不息的精神。
6、课程教学理念与思路三、课程教学始终坚持“以就业为导向, 以能力为本位”, 教学内容与临床实践紧密结合, 实施“基于工作过程”的教学理念, 实现理论教学与实践教学的有效融合、教学做一体化。
四、采取灵活多样的教学方法和手段, 将课堂还给学生, 真正实现以学生为主体的教学模式。
内科护理学说课稿
内科护理学说课稿一、说教材本文选自内科护理学课程，该课程在护理学专业中占据着举足轻重的地位。
内科护理学主要研究的是内脏疾病的护理，涉及到众多疾病的病因、病理、临床表现、辅助检查、治疗原则及护理措施等方面。
本文旨在通过详细阐述某一具体疾病的护理，使学生掌握内科护理的基本知识和技能。
本文在课文中的作用和地位：1. 使学生了解并掌握某一具体疾病的基本知识，为临床护理工作奠定基础。
2. 培养学生运用护理程序对内科患者进行整体护理的能力。
3. 强调护理实践中的病情观察、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价等环节。
主要内容：1. 疾病的定义、病因、病理生理。
2. 疾病的临床表现、辅助检查及诊断。
3. 疾病的治疗原则及护理措施。
4. 疾病患者的健康教育。
1. 疾病的定义、病因、病理生理：这部分内容使学生了解疾病的基本概念，掌握疾病的发病原因和病理生理过程，为后续护理工作提供理论依据。
2. 疾病的临床表现、辅助检查及诊断：这部分内容使学生掌握疾病的主要临床表现，了解相关辅助检查方法，提高学生诊断疾病的能力。
3. 疾病的治疗原则及护理措施：这部分内容使学生了解疾病的治疗原则，重点掌握护理措施，培养学生的临床护理技能。
4. 疾病患者的健康教育：这部分内容使学生了解健康教育的重要性，掌握对患者进行健康教育的方法和技巧。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识目标：（1）掌握疾病的定义、病因、病理生理。
（2）熟悉疾病的临床表现、辅助检查及诊断。
（3）了解疾病的治疗原则及护理措施。
2. 能力目标：（1）能够运用护理程序对疾病患者进行整体护理。
（2）能够独立完成疾病患者的健康教育。
3. 情感目标：（1）培养学生的责任心、同理心，提高护理职业素养。
（2）激发学生对内科护理学学习的兴趣，提高自主学习能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）疾病的定义、病因、病理生理。
（2）疾病的临床表现、辅助检查及诊断。
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• 具有认真负责、虚心好学精神。
精品课件
• 具有关心病人，一丝不苟为病人服务的精神
part2
教学内容 与安排
1. 教材
2. 课程内容 的组织与
安排
3、 课程的重
难点
4、 课程内容 呈现方式
精品课件
1.教材
人民卫生出版社、国家“十二五”规划教材，主 要供全国中等卫生职业教育护理、助产专业使用 主编：林海英
《内科护理学》说课
精品课件
part1 课程的定位与目标 part2 教学内容与安排 part3 教学规划与设计 part4 教学组织实施与评价 part5 教学特色与反思
精品课件
目 录
part1
课 程 的 定 位 与 目 标
1、课程设置背景 2、课程简介 课程定位 3、课程地位 4、课程作用 5、课程安排
，使教学具有针对性和实用性
学
特 色
1、增加临床见习 课程建设的思考 2、增加实训条件：如内科护理实训室、心
与
电图机、心电监护仪等实训设备。
反 思 今后努力方向
• 今后努力方向: • 丰富课堂组织形式、授课方法
• 借鉴新的教学成果与经验
精品课件
thank
you 谢谢
xiexie
内科护理说课
精品课件
精品课件
课时 2 18 22 18 10 10 6 6 6 98
重点： • 第二章 • 第三章 • 第四章 • 第五章 • 第六章
3、课程的重难点
难点：
第三章
精品课件
4、课程内容呈现方式 PPT、案例、习题库、网络平台、实习
精品课件
• •pa教rt3学理念
教学规划与设计
注重职业素养
“以病人为中心” 理念，注重职业 道德和职业习惯 ，培养高素质人
教学组织实施与评价
• 1、如何达成课程目标
•
精品课件
• 例：老王，58岁，高血压病史5年，间断服 用降压药，年底经常加班熬夜，一日加班 时老王突然剧烈头痛，视物模糊，晕倒在 地，同事打120急诊入院测血压 200/135mmHg，诊断：原发性高血压，高血 压急症
• 问：1、病因及诱因
•
2、应如何急救处理？
护士执业资格考 试大纲要求
必修课程
主干课程
核心专业课程
精品课件
4.课程 作用
团队协作 能力
临床思维 能力
疾病观察 能力
配合用药 能力
人际沟通 能力
精品课件
5、课程安排 年级：适用于护理专业二年级的学生 学期：第三期和第四期学习 学时：98 实践：医院内科实习2个月
精品课件
前修课程： 后病续理课学程基础：
才
校企合作
教学目标紧贴临 床护理岗位需求 ，培养技术型人
才
教学做一体
发挥学生主体作 用
精品课件
Байду номын сангаас
教学方法：分组讨论、案例分析、角色扮演
教学手段：多媒体
学情分析：优点： 1、思维敏捷
2、动手能力较强
3、易接受新事物
础知识
4、有一定医学基
不足,懒惰、 听课
缺点：学习习惯差, 自信心 喜欢被 动
精品课件
p•art4
解剖学基础
药理学基础 生理学基础
内科护 理学
精品课件
临床 实习
能描述护理程序步骤，概述各疾病表
知识 目标 现、诊断及治疗、病因
课
程
能力 能运用护理程序对内科患者进行护理
目
目标 评估能良好沟通、学会团队协作、自
标
学、分析问题、解决问题
素质 目标
爱心、耐心、细心、责任心、宽容心
• 具备乐观、开朗的性格、宽容的胸怀
•
3、应采取哪些辅助检查？
•
4、提出护理诊断？
•
5、对病人采取何护理措施？
精品课件
part4 教学组织实施与评价
2、课程评价体系
校内评价：平时成绩30%（德育表 现+课堂表现+课后作业）+期末成 绩70% 校外医院评价： 考证评价：我校护考通过率去年达 到83%
精品课件
part5
教
教学特色
1、以学生为学习主体，渗透职业道德教育 2、坚持校企合作，结合临床护理工作需要
精品课件
2.课程内容的组织与安排
以护士执业资格考试大纲为依据 结合专业定位和实训条件 以医院为载体 以工作任务为导向
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章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 合计
课程内容 绪论
呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 内分泌系统疾病病人护理 风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理
课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
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1、课程设置背景
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卫生部规定：
• 国内医护比1:2 • 国际医护比1:3 • 目前中国医护比1:1.1
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2、课程简介
病因
发病机制 辅助检查
内科护理学
临床表现
精品课件
护理问题 护理计划 护理措施 护理评价
3、课程地位
临床内科护理 岗位需求