中学美术小课题研究心得体会

中学美术小课题研究心得体会[大全]

中学美术小课题研究心得体会[大全]第一篇：中学美术小课题研究心得体会[大全]中学美术小课题研究心得体会随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。

在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。

给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展小课题研究中实施的相关内容。

小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。

现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。

于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。

所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

初中美术教研心得体会（精选8篇）

初中美术教研心得体会初中美术教研心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的初中美术教研心得体会（精选8篇），欢迎大家分享。

初中美术教研心得体会1初中美术“国培”活动即将圆满结束，这次网上培训使我极大的增长了教育教学知识，拓宽了美术学科的教学教学视野，加强了美术教师的专业素养，一句话，我的感想是：获益菲浅。

为了今后工作不断进步，参加这次培训是“国培计划”可以说机会难得。

培训的内容很多，也很杂，主要以学习初中美术教材和教学方法的研究，也是对教学过程的研究为主，多是知名专家、教授、优秀教师介绍经验、讲授理论知识等。

内容涉及到师德、新课程理念、案例分析、教学方法、心理健康等方面。

学习后使我受益匪浅。

下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。

特将本次初中美术国培心得体会收获总结如下：一、教师要有崇高的师德。

教书育人，师德是前提。

作为教师，教书育人是天职，“人类灵魂的工程师”这种职业的圣神使命则要求我们必须具备崇高的职业道德。

很难想象，一个不爱岗敬业的教师会培养出优秀的学生。

因此，作为我们教师，尤其是美术学科的教师，一方面要由崇高的师德，要爱岗敬业，同时，还要不断积极探索，努力学习新形式下的教育教学理念，利用美术学科的优势，将对学生的德育教育贯彻其中。

二、要有创新意识，努力激发学生的兴趣。

美术教育教学应充分发挥其学科优势，努力使课程内容表现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

三、学会扬长避短，有条件要上，没有条件创造条件也要上当前，农村初中的美术学科的教育教学活动没有得到很好的开展，原因是多方面的，主要原因还是应试教育的“指挥棒”效应美术课没有得到应有的重视，美术教学条件也不理想，作为美术教师，我们不能怨天尤人，而应该扬长避短，发挥所长，努力增强其学科的影响力。

美术有效性课题研究阶段性小结（5篇模版）

美术有效性课题研究阶段性小结（5篇模版）第一篇：美术有效性课题研究阶段性小结美术有效性课题研究阶段性小结一、简述课题研究进展情况从课题的正式确立之日起，我们按照课题的要求认真做了准备。

确立各自所教授的年级学生为实验研究对象。

我们依据自己的教学实际，结合教学内容，在美术课堂导入这一环节中，做了诸多努力：1、课题小组研究成员结合自己的课堂教学积极撰写相关的教学随笔、教学设计及教学反思。

2、为激发学生兴趣，进一步激发学生美术学习的热情，在课堂导入环节，鼓励学生参与到课堂教学环节中来，鼓励学生自己设计课堂导入，并参与到课堂实践中。

开展诸如“小组夺星”、“抢答”游戏等形式的竞赛活动。

在竞赛中，学生情绪高涨，气氛活跃，他们在体验成功的喜悦之后进一步保持积极进取的心态。

3、为了进一步了解学生对美术课堂的认识与期望，提高我们的教学水平，改进我们的教学方法，我们还在上学期末制作了《小学美术教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷，深入了解学生对课堂的真实想法。

4、积极加强与课改名校的交流，深入教学实践，认真分析研究其中优秀教师、教育专家的教学课堂，学习了一些良好的课堂导入经验，及时总结反思，对优秀的教学导入进行记录和学习，初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。

二、阶段反思与存在的困难：1、我们手头占有的资料有限。

尽管网络发达，但是关于“小学美术课堂导入”的资料大体都是相同的，而且美术课堂导入也都是常用的一些方法，要想有新的发现及突破是有难度的。

2、课堂实践依然有难度。

我们在制作了《小学美术教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷后，本打算再针对教师进行一项调查，但由于在具体的教学活动中，课堂导入这个环节几乎被忽略了。

大家只是在教案上反映了这一环节，在实际教学中却都流于形式。

尤其是在针对性和有效性上，很多美术课堂的导入做得并不够。

3、我们分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，注意归整不同课堂导入案例，但由于地域所限，时间紧迫，与优秀教师、教育专家交流有限，加之资料较少，我们主要注重从教学实践中进行分析研究，系统化、理论化程度不高。

中学美术小课题研究心得体会

中学美术小课题研究心得体会随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。

在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。

给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展小课题研究中实施的相关内容。

小课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。

现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。

于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。

所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

中学美术学科小课题研究的思考与探索

中学美术学科小课题研究的思考与探索一、引言美术学科是中学教育中非常重要的一门学科，它不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，还可以激发学生的创造力和想象力。

在美术学科教学中，学科小课题的研究对于提高教学质量和学生学习兴趣有着重要的作用。

本文将就中学美术学科小课题研究的思考与探索进行探讨，希望能够对美术教育的发展提供一些参考和借鉴。

二、中学美术学科小课题的意义1. 提高学生的综合能力美术学科小课题研究可以帮助学生提高自主学习能力、动手能力、观察能力和表达能力，培养学生综合素质。

2. 拓展学生的艺术视野通过小课题研究，学生可以接触到更多的艺术作品和艺术领域，在实践中提升自己的审美水平和艺术修养。

3. 促进学生的创造力小课题研究可以激发学生的艺术创造活力和思维方式，培养他们的创新精神和独立思考能力。

4. 促进学生对美术学科的深层次理解通过对特定主题的深入研究，学生可以更加深入地理解美术学科的基本理论和实践技能，提高对美术学科的认识和理解。

1. 素描技法的研究素描是美术基础学科中的重要内容，通过小课题研究，可以让学生深入了解素描的技法和表现手法，提高他们的绘画水平和观察能力。

2. 色彩构成的研究3. 主题创作的研究4. 艺术史的研究1. 教师指导下的研究教师可以根据学生的兴趣和特长，指导学生进行小课题研究，帮助他们确定研究方向和方法，提供必要的学习资源和辅导。

2. 学生自主探索的研究学生可以自行选择研究主题和方法，进行自主探索和实践，通过试验和反思，提高他们的学习能力和创新能力。

学生可以组成小组，共同研究一个主题或问题，相互合作，相互鼓励，从而提高他们的研究能力和共同合作精神。

1. 展示形式多样学生可以通过绘画作品、艺术设计、手工制作、摄影作品等形式来展示他们的研究成果，展示形式多样，可以更好地展示学生的创造力和表现能力。

2. 举办成果展览学校可以举办美术学科小课题研究成果展览，邀请师生和家长参观，增加学生的自豪感和成就感，激发学生的学习兴趣和学习动力。

初中美术教研的心得(3篇)

第1篇作为一名初中美术教师，我有幸参加了学校组织的美术教研活动。

这次教研活动让我受益匪浅，不仅提升了我的专业素养，也让我对美术教学有了更深入的理解。

以下是我对这次教研活动的心得体会。

一、教研活动提高了教师的专业素养1. 丰富专业知识在教研活动中，我们学习了新的美术理论、教学方法和技巧。

通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、交流教学经验，我深刻认识到作为一名美术教师，不仅要具备扎实的美术功底，还要掌握丰富的教学知识。

这次教研活动让我在美术理论、技法、教学设计等方面有了新的认识，为我今后的教学提供了有力的理论支撑。

2. 提升教学技能教研活动中，我们进行了丰富多彩的教学实践活动，如：课堂观摩、教学研讨、课题研究等。

通过这些活动，我学会了如何更好地运用多媒体技术辅助教学，如何创设生动有趣的教学情境，如何激发学生的学习兴趣。

同时，我还学会了如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计出适合他们的教学方案。

二、教研活动促进了教师之间的交流与合作1. 分享教学经验在教研活动中，我们相互分享了自己的教学经验和心得。

这种交流让我们互相学习，取长补短，共同提高。

例如，在观摩优秀课例时，我们分析了教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的优点，并从中汲取营养，为自己的教学提供借鉴。

2. 共同探讨教学难题在教研活动中，我们针对教学中的难点和问题进行了深入探讨。

通过集思广益，我们找到了解决问题的方法。

这种合作不仅有助于解决教学难题，还增强了教师之间的凝聚力。

三、教研活动推动了美术教学的创新发展1. 创新教学方法在教研活动中，我们尝试了多种创新教学方法，如：项目式学习、合作学习、探究式学习等。

这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。

同时，这些方法也为我们提供了更多的教学思路，使我们的教学更具活力。

2. 丰富教学内容教研活动中，我们探讨了如何将美术与其他学科相结合，拓宽教学内容。

例如，我们可以将美术与语文、历史、地理等学科相结合，让学生在学习美术的同时，了解相关学科的知识。

初中美术实验教学的心得体会

初中美术实验教学的心得体会在初中美术实验教学中，作为教师，我深刻认识到了以下几点经验和体会：1. 尊重学生个体差异每个学生都是独特的个体，有着不同的创作能力和审美观念。

因此，在美术实验教学中，我始终要尊重学生的个体差异，鼓励他们展现自己的独特创意和风格。

这样不仅能够激发学生的创作热情，还能够培养他们的自信心和个性。

2. 创设宽松的研究环境良好的研究环境是培养学生创造力和想象力的重要条件。

在美术实验教学中，我注重创设宽松、舒适的研究氛围，给予学生充分的自由度和创作空间。

这样能够激发学生的创作欲望，让他们敢于尝试新的艺术表现方式。

3. 引导学生进行实践探索美术实验教学强调实践探索，让学生能够通过实际操作和尝试来提升自己的艺术水平。

在教学过程中，我会引导学生积极参与到实践探索中，提供适当的指导和支持。

通过不断的实践，学生能够不断地改进自己的技巧和创作能力。

4. 多样化的教学方法和资源美术实验教学需要采用多样化的教学方法和资源，以满足学生的不同需求和研究风格。

我会根据学生的特点和实际情况选择适当的教学方法，如教导、示范、启发等。

同时，我也会充分利用各种资源，如艺术展览、互联网等，来丰富教学内容和拓宽学生的艺术视野。

5. 鼓励学生自主研究与合作交流在美术实验教学中，鼓励学生进行自主研究和合作交流是非常重要的。

我会给学生提供一些自主研究的机会，让他们能够独立思考和解决问题。

同时，我也鼓励学生之间进行合作交流，互相研究和借鉴。

这样能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6. 评价和反馈的重要性在美术实验教学中，评价和反馈是帮助学生成长和进步的重要手段。

我会用积极的态度和针对性的反馈及时回馈学生的作品，认可他们的创作成果，并指导他们进一步改进。

通过恰当的评价和反馈，能够激发学生的研究动力，提高他们的研究效果。

基于以上经验和体会，我将继续在美术实验教学中坚持尊重学生个体差异、创设宽松的学习环境、引导实践探索、采用多样化的教学方法和资源、鼓励学生自主学习与合作交流以及注重评价和反馈的原则，以促进学生的全面发展和艺术创造力的培养。

中学美术教研活动收获

一、活动背景为了进一步提高中学美术教师的教学水平，丰富美术课堂，激发学生的审美情趣，我校于近期开展了为期一周的美术教研活动。

此次活动以“创新教学，提升素养”为主题，旨在为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

通过本次教研活动，我收获颇丰，以下是我对本次活动的总结与反思。

二、活动内容1. 美术课堂教学观摩活动期间，我校美术教师们纷纷展示了各自的课堂教学。

通过观摩，我发现各位教师在教学过程中都注重培养学生的审美能力和动手能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。

以下是我从几位教师的课堂教学中获得的启示：（1）教师应充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人。

在课堂上，教师可以通过提问、小组讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）注重培养学生的审美能力。

教师可以通过欣赏优秀作品、分析作品特点等方式，引导学生树立正确的审美观念，提高学生的审美素养。

（3）注重培养学生的动手能力。

教师可以结合教学内容，设计一些实践性强的作业，让学生在实践中掌握美术技能，提高学生的动手能力。

2. 美术教学经验交流在活动期间，我校美术教师们纷纷分享了自己的教学经验。

以下是我从经验交流中获得的几点启示：（1）注重培养学生的创新意识。

在教学中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试新方法，培养学生的创新意识。

（2）关注学生的个体差异。

教师应根据学生的兴趣、特长和认知水平，制定合适的教学方案，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的位置。

（3）加强家校合作。

教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的美术学习情况，形成教育合力。

3. 美术教学研讨在研讨环节，教师们针对美术教学中的热点问题进行了深入探讨。

以下是我从研讨中获得的几点启示：（1）如何提高学生的美术素养。

教师可以通过举办美术展览、组织美术比赛等活动，激发学生的美术兴趣，提高学生的美术素养。

（2）如何加强美术教学与学科间的融合。

教师可以将美术教学与其他学科相结合，提高学生的综合素质。

中学美术学科小课题研究的思考与探索

中学美术学科小课题研究的思考与探索引言一、美术教育的意义与现状美术教育，是培养学生审美情趣、丰富文化艺术知识、提高审美能力、发展审美情感的重要途径。

美术教育有助于培养学生的创造力、想象力、观察力和表现力，对于学生的全面发展、形成积极的人生态度，提高心智水平都有着不可忽视的作用。

当前社会上美术教育存在诸多问题，比如课堂教学过于注重技能的传授，而忽略了对学生审美情感的培养；评价体系偏向于功利性的成绩导向，而忽略了对学生的审美情感、审美能力的培养；美术教学资源不足，教材陈旧，老师的教学方法传统。

这些问题对学生的美术素养与审美情趣的提高起着不良的影响。

二、美术学科小课题研究的重要性美术学科小课题研究，不仅是对教育教学现状的思考，更是对美术学科本质的挖掘，是对美术教育目的的达成的尝试。

美术学科小课题研究可以通过对具体问题的深入研究，对美术教学进行探索，从而为美术教育的改革与发展提供理论与实践的支撑。

具体来说，美术学科小课题研究，可以帮助教师深入分析学生的审美情感、审美意识的特点，了解学生对美术的需求与兴趣，以及他们在审美过程中所遇到的问题。

小课题研究还可以帮助教师寻找更加有效的教学方法，为学生提供更加丰富、多元的审美体验，激发学生的创造力与想象力，培养他们的审美情感与审美能力。

美术学科小课题研究是非常具有现实意义的，可以帮助学校更好地解决美术教学中的问题，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持。

美术学科小课题研究的内容，可以从不同的角度进行展开。

比如可以从美术教学方法、审美情感培养、学生创作能力培养、美术教育评价体系等方面进行深入研究。

1. 美术教学方法对于美术教学方法的研究，可以从教学目标的确定、教学过程的组织、教学手段的运用、教学资源的开发等方面进行探讨。

比如可以研究如何通过多种教学方式来激发学生的学习兴趣，如何帮助学生更好地理解和掌握绘画的基本技能，如何开展项目式教学，从而培养学生的艺术创造能力。

美术素描课题研修总结

美术素描课题研修总结在素描的世界里，每一笔都承载着创作者的情感与思考。

研修开始时，我们首先对素描的基本概念和技能进行了系统的学习。

通过专业的讲解与示范，大家对光影、比例、结构等基础元素有了更加深入的理解。

这一阶段，虽然挑战重重，但每个人都显示出了浓厚的兴趣和不懈的努力。

随着课程的深入，我们逐步进入了实践阶段。

学员们通过绘制静物、风景以及人物肖像，将理论知识转化为实际技能。

在这一过程中，我们发现，尽管每个人的风格各异，但对细节的关注和对整体的把握却是共同的追求。

导师们耐心地指导，帮助大家在技巧上不断精进，同时也鼓励大家发挥个性，寻找自己独特的艺术语言。

除了技术层面的提升，这次研修还特别强调了创新思维的培养。

我们组织了多次主题创作活动，鼓励学员们跳出传统框架，尝试新的表达方式。

有的学员尝试将传统素描与现代元素结合，有的则探索用素描表现抽象概念。

这些尝试不仅丰富了大家的艺术视野，也为传统的素描艺术注入了新鲜的血液。

在研修的最后阶段，我们举办了一次成果展览，所有学员的作品都在此次展览中得到了展示。

观众们对学员们的进步和创新给予了高度评价，许多作品更是受到了艺术界人士的关注。

这不仅是对我们努力的认可，也是对每位参与者未来艺术道路的鼓舞。

通过这次美术素描课题研修，我们深刻体会到，素描不仅仅是一种基础的绘画技能，更是一种观察世界、表达自我的方式。

在这个过程中，我们学会了如何用线条和阴影捕捉生活中的美，如何在纸上呈现出内心的世界。

这次美术素描课题研修是一次成功的艺术实践。

它不仅提升了大家的绘画技巧，更重要的是激发了创造力和审美能力。

我们相信，每位参与者都将这段经历视为宝贵的财富，未来在各自的艺术道路上继续探索和前行。

初中美术研修日志心得体会（精选5篇）

初中美术研修日志心得体会（精选5篇）初中美术研修日志心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的初中美术研修日志心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中美术研修日志心得体会1初中美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。

通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益一：更好的把握中学美术教材总的学习目标美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。

强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

二、必要的技法训练，强调基础知识讲授必要的技法如：画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的基础，就谈不上艺术的表现。

在以后教学工作中我应不断的总结经验，学会运用更多更好的教学方法和策略，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们画面中的天真、质朴、充满趣味想象的能力，提高学生绘画的质量。

学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。

启发富于想象的构想爱好，想象是学生的天性，经常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓展思路，提高画面的生动程度。

中学美术实践活动感想

中学美术实践活动感想美术实践活动是中学美术教学中非常重要的一环，通过实践活动，学生可以更直观地感受艺术，锻炼绘画技能，促进学生的创造力和审美情趣的培养。

在我的中学生活中，美术实践活动给了我很多启发和帮助，下面我将分享一些个人感想。

首先，美术实践活动让我更加深入地了解艺术。

在实践活动中，我们不仅仅是在纸上画画，更多的是去观察、去思考、去表达。

比如，老师会带领我们到自然风景中去写生，这种亲身的观察让我更加深刻地理解了自然美的魅力，也使我更有创作的灵感。

还有一次实践活动是让我们模仿名家作品，这让我更加了解了名家的绘画技法和风格，这对我日后的创作有很大的帮助。

其次，美术实践活动让我在绘画技能上有了很大的提高。

在实践活动中，我们不仅仅在课堂上进行，还会有很多课外的绘画作业。

老师会根据每个学生的兴趣和水平进行指导和辅导，这对于我们的技能提高非常有帮助。

在实践活动中，我学会了用不同的材料和工具进行绘画，学会了如何运用光影和色彩进行表现，这些都使我在绘画技能上有了非常大的进步。

另外，美术实践活动也培养了我对艺术的鉴赏能力和审美情趣。

通过参加各种美术展览和比赛，我看到了许多优秀的作品，这让我更加懂得了艺术的魅力和深度，也让我学会了如何去欣赏和评价一幅作品。

在实践活动中，老师还会讲解一些艺术理论和经典作品，这让我对艺术有了更深刻的理解和认识，也培养了我的审美情趣。

此外，美术实践活动也锻炼了我的创造力和想象力。

在绘画过程中，我们可以随意发挥自己的想象力，可以创造出属于自己的作品。

在实践活动中，老师会给我们一些创作的题目和材料，让我们去自由发挥，这让我越来越喜欢艺术创作，也让我有了更丰富的创作思路和方法。

总的来说，美术实践活动给了我很多启发和帮助，让我更加深入地了解艺术，提高了我的绘画技能，培养了我的审美情趣和创造力。

我相信，在今后的学习和生活中，这些都会对我有着深远的影响。

感谢老师们的精心指导和悉心培养，让我在美术实践活动中有了更多的收获和成长。

美术研究心得体会

美术研究心得体会作为一名热衷于美术研究的学生，我在这段时间里收获了许多宝贵的经验和心得。

在此，我想分享一下我的美术研究心得体会，以期为广大美术爱好者提供一些有益的启示。

在美术研究中，我深感艺术与生活的紧密联系。

艺术源于生活，又高于生活。

正如著名画家梵高所说：“艺术就是生命，生命就是艺术。

”我发现，通过研究美术，我可以更加敏锐地观察到生活中的美，捕捉到那些转瞬即逝的精彩瞬间。

这种能力让我对生活充满了热爱和激情，也使我在美术创作中更加得心应手。

深入思考的第一点，我认为美术研究要注重传统文化的传承与创新。

我国有着五千年的文明史，传统文化博大精深。

在美术领域，传统文化为我们的创作提供了丰富的素材和灵感来源。

然而，在现代社会，一些人对传统文化的认识和了解却越来越浅薄。

因此，我们有责任深入研究传统文化，将其精髓融入到现代美术创作中，使之焕发出新的生命力和魅力。

例如，著名画家齐白石老先生，他一生的美术创作既传承了中国画的优良传统，又勇于创新，形成了自己独特的艺术风格。

他的作品《虾》生动活泼，栩栩如生，展现了他对生活的热爱和极高的艺术素养。

正是因为他注重传统文化的传承与创新，使得他的艺术作品具有很高的审美价值和收藏价值。

第二个深入思考的论点，美术研究要关注社会现实，传递正能量。

艺术家是社会的良心，他们的作品往往能反映出社会的现实状况，传递出对美好生活的向往和追求。

在当今社会，一些美术作品过于追求形式和技巧，而忽视了社会内涵的表达。

这种现象值得我们深思。

如现实主义画家杜甫，他的作品《杜甫》以生动的形象展现了杜甫忧国忧民的伟大情怀。

他的画作不仅传递出对社会的关注，还表达了对美好生活的向往。

这种关注社会现实，传递正能量的美术作品，才能真正具有感染力和生命力。

第三个深入思考的论点，美术研究要注重个性化表达，展现独特的艺术风格。

每个人都有自己独特的人生经历和审美观念，因此在美术创作中，我们要敢于表达自己的心声，形成独特的艺术风格。

美术教师课题心得体会

作为一名美术教师，我有幸参与了学校组织的美术课题研究活动。

在这个过程中，我不仅提升了自身的专业素养，还对美术教育有了更深刻的理解和感悟。

以下是我对这次课题研究的心得体会。

首先，课题研究让我对美术教育的本质有了更清晰的认识。

在传统的美术教学中，教师往往只注重技能的培养，而忽略了学生个性的发展和审美能力的提升。

通过课题研究，我意识到美术教育应该是一个全面的过程，它不仅包括技能的传授，更注重培养学生的审美观念、创新精神和实践能力。

在这个过程中，教师应充当引导者和促进者的角色，引导学生发现美、感受美、创造美。

其次，课题研究使我更加关注学生的个体差异。

在课题实施过程中，我发现每个学生都有自己独特的兴趣和特长。

有的学生对色彩敏感，有的学生对构图有天赋，有的学生对材料运用有独到见解。

作为教师，我们应该尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在美术学习中找到自己的位置，发挥自己的潜能。

此外，课题研究让我学会了如何将理论应用于实践。

在课题研究中，我们学习了国内外先进的美术教育理念和方法，如“多元智能理论”、“合作学习理论”等。

这些理论为我们提供了丰富的教学资源，使我们能够根据学生的实际情况，设计出更具针对性的教学方案。

在实践过程中，我尝试将理论融入课堂，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，取得了良好的教学效果。

在课题研究过程中，我还深刻体会到教师自身素质的重要性。

一个优秀的美术教师，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备良好的教育理念、教学方法和高尚的师德。

在课题研究的过程中，我不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学水平，以期为学生提供更好的教育服务。

最后，课题研究让我明白了团队合作的力量。

在课题研究团队中，我们相互学习、相互借鉴、共同进步。

每个人都有自己的长处和不足，通过团队合作，我们能够取长补短，共同完成课题研究任务。

这种团队合作精神不仅提高了我们的工作效率，也增强了我们的团队凝聚力。

总之，这次课题研究让我受益匪浅。

中学美术教研活动感想

中学美术教研活动感想美术教研活动是中学教育中非常重要的一部分，它可以帮助教师提高教学水平，促进学术交流，激发学生的创造力和想象力。

最近我参与了一个关于中学美术教研活动的研讨会，通过这次活动，我深刻地感受到了美术教研的重要性，也收获了很多宝贵的经验和知识。

下面我将就此次活动的感想进行总结和分享。

首先，我认为美术教研活动可以为教师提供一个学术交流的平台。

在这次研讨会上，我和来自不同学校的美术老师们进行了深入的交流和讨论，我们分享了各自的教学经验、教学难点和教学方法。

这样的交流能够让我们受益匪浅，了解到其他学校的教学情况，学习到他们的优点和经验，进一步提高自己的教学水平。

在交流中，我了解到很多其他学校的美术教学资源和教学方法，比如一些先进的教学设备，一些创新的教学方法等，这些对我以后的教学将会起到很大的帮助。

其次，美术教研活动还可以促进教师的专业成长。

在活动中，我们不仅可以听到来自业内专家的精彩报告，还可以参与专家指导的教学实践和教学研讨。

这对于我们的专业成长非常重要。

在研讨会上，我们听了一些专家的关于美术教学方法和理念的报告，这些报告给了我们很多启发和想法。

而在实践和研讨环节，我们可以和专家一起探讨美术教学的一些难点和疑惑，也可以得到专家深入的指导和建议。

通过这样的活动，我们可以及时了解到新的教学理念和方法，及时掌握教学的新动态，提高自己的教学水平。

另外，美术教研活动也可以激发学生的创造力和想象力。

在研究活动中，我们也和专家一起研讨了一些关于学生创造力培养的方法和途径。

专家告诉我们，要培养学生的创造力，首先要激发他们的兴趣，其次要培养他们的观察力和想象力。

而我们可以通过一些课堂活动和教学设计来培养学生的这些素质，比如我们可以组织一些绘画比赛，让学生在比赛中得到锻炼和提高；我们也可以设计一些有趣的绘画活动，让学生在活动中感受到绘画的快乐和美好。

通过这样的活动，我们也可以激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们更加热爱美术课程。

初中美术研修反思

初中美术研修反思这次初中美术研修活动让我受益匪浅。

通过两天的交流学习，我不仅收获了许多有关美术教学的新思路和新方法，而且对自己的教学能力也有了更深入的认识。

以下是我对此次研修的反思：首先，我意识到美术教学的重要性和存在的问题。

美术教育是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，对于学生成长和发展具有积极的影响。

然而，在实际教学中，我发现存在一些问题。

首先是教学观念的问题，我曾经过于强调技巧的传授，而忽视了培养学生的创造力和思维能力。

其次是学生参与度的问题，由于我在课堂上过于教学为主，缺乏灵活多样的教学方法和活动，导致学生的积极性和参与度不高。

最后是评价方式的问题，由于对学生作品的评价没有详细具体的标准和要求，导致评价缺乏准确性和公正性。

其次，通过与其他老师的交流学习，我深刻认识到美术教学应注重学生的创造性和思维能力的培养。

在课程设计中，我应该鼓励学生多角度思考问题，开展自主探索和实践，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

例如，在绘画技法的教学中，我可以给予学生更多的自由发挥的空间，让他们按照自己的创意和想法进行创作。

同时，在教学中注重逻辑思维、观察力和想象力的培养，通过游戏化的教学方式激发学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

此外，我也了解到美术教学评价应该更具体、详细和科学。

在以往的教学中，我对学生的作品评价较为主观，缺乏具体的标准和指导。

在今后的教学中，我会制定评价标准和作品要求，对学生的作品进行具体分析和评价。

同时，通过对学生作品的展示和讨论，让学生参与到评价过程中，培养他们的艺术品鉴能力和批判思维。

最后，通过这次研修活动，我明确了自己未来的努力方向和目标。

我将不断学习和研究美术教育的新理念、新方法，提高自己的教学水平和教学能力。

同时，我也希望能与其他老师保持良好的合作和交流，共同进步。

总之，初中美术研修活动是一次非常有意义的学习经历。

通过这次活动，我更加清楚地认识到美术教育的重要性和存在的问题，明确了今后努力的方向和目标。

2023初中美术教学心得体会9篇

2023初中美术教学心得体会9篇初中美术教学心得体会13月15—16日，我有幸参加了临沂市初中美术教学研讨会。

受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。

通过观看公开课特别是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的认识。

就像市教研员刘涛老师说的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师肯定有他的独到与过人之处。

对于课的理解，仁者见仁，智者见智。

第一节是临沂六中王燕老师讲的《漫画》。

这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的老师，有了好的开始自然下边就好说了，思路特别清晰。

课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达能力很强，我想这与他们平时的训练是分不开的。

如果平时在课堂上给学生回答问题的机会很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。

有几个同学不但语言组织能力好，而且十分优美，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。

这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答问题的特别少，像闷葫芦，也许就是因为太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。

第二节是沂南四中范文清老师讲的《生活中的色彩搭配》采用设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。

她采用了联想的方式，让人们更有目的地去欣赏。

紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思路，刘涛老师给予点评及鼓励，其他老师也发表了自己的建议。

16日第一节是临沂七中张娟老师的《文房四宝》。

这节课材料准备非常充分，但教师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去思考的`机会，学生学习很被动。

但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。

第二节是平邑刘艳红老师的《黑白装饰画》。

教师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。

如果教师非常有激情，并且能够对学生的回答作出适当鼓励性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。

中学美术教研活动感想(3篇)

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已经在中学美术教育岗位上工作多年。

这段时间里，我经历了许多挑战与成长，尤其是参加学校组织的美术教研活动，让我受益匪浅。

在此，我想分享一下我对中学美术教研活动的感想。

一、教研活动的重要性1. 提升教育教学水平教研活动是教师之间交流、探讨、学习的重要平台。

通过教研活动，教师们可以分享教学经验，探讨教学方法，提高教育教学水平。

对于中学美术教师来说，教研活动有助于我们更好地把握美术教学规律，提高教学效果。

2. 丰富教学内容中学美术教研活动让我们有机会接触到更多新颖的教学资源，如优秀的教学案例、创新的教学方法等。

这些资源丰富了我们的教学内容，使我们能够为学生提供更加丰富多彩的美术课程。

3. 促进教师成长教研活动为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台。

在活动中，教师们可以相互学习、取长补短，从而促进自身的专业成长。

二、教研活动的亮点1. 针对性强中学美术教研活动紧密结合教学实际，针对教师在教学过程中遇到的问题进行探讨。

例如，针对学生美术素养的培养、课堂教学的有效性等问题，教师们共同研究、探讨，为解决这些问题提供了有力支持。

2. 活动形式多样教研活动形式丰富多样，包括专题讲座、教学观摩、经验交流、案例分析等。

这些形式有助于激发教师们的参与热情，提高教研活动的效果。

3. 专业性强中学美术教研活动邀请专家学者、优秀教师进行授课和指导，为教师们提供专业的知识和技能培训。

这些培训有助于提高教师的专业素养，为教育教学工作奠定坚实基础。

三、个人感悟1. 教研活动让我认识到了自己的不足在参加教研活动的过程中，我发现自己在教学过程中存在很多问题，如教学方法单一、教学内容陈旧等。

通过与其他教师的交流，我认识到了自己的不足，并决心在今后的工作中努力改进。

2. 教研活动让我学到了很多新知识教研活动让我接触到了许多新颖的教学理念和教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。

这些新知识为我今后的教学工作提供了有益借鉴。

初中美术研修日志心得体会(精选15篇)

初中美术研修日志心得体会〔精选15篇〕篇1：初中美术研修日志心得体会美术教学中，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使它进步或者长久保持下去却很困难。

主要的是美术是非中考科目，因此他们学习美术的积极性逐渐减退，美术课纪律松懈，不带画具的学生较多，美术课堂管理的难度增加，学生对美术作业不够重视，拖拉和欠交作业现象严重。

很多学生认为做美术作业只是为了完成作业，很多学生感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间和时间，并不是真的喜欢美术这一学科，这个现象相对来说很普遍。

因此我们怎样以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发和进步学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，让他们觉得学习美术是如此快乐，很乐意投入到美术课中，纠正学生兴趣的偏向和学习方式的可行性。

我在上《服装设计》这课时将激发学生的兴趣作为教学的打破口，采取了以下几种途径吸引学生，激发和进步学生的学习热情和兴趣：一、贴近生活，激发兴趣。

将美术学习与学生生活经历联络起来。

所以我在课堂教学中从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到适宜的切入点，使学消费生共鸣，以激发学生的兴趣。

上《服装设计》这课时，我让学生先来讲讲自己喜欢怎样的服装，可以是学生装的设想，也可以是运动装、晚礼服、旗袍等的设想，再欣赏各种各样的服装设计，使学消费生一种亲近的感觉，对服装设计有一定的理解和提起他们自我美化生活的兴趣。

接着我讲服装设计的特点，应注意的问题，设计的步骤，并做简单的演示。

接着讲了作业的要求，并鼓励他们设计好后拿上来投影展示和同学们分享，这时候学生感受到老师和自己一样。

在这样的气氛下再让学生画画，学生感到有了画画的灵感，有了设计的兴趣，也很想将自己心目中理想的时装画出来和大家分享。

二、创设情景，激发兴趣。

学生的认识过程和情感过程是有机的整体。

在教学中，我根据教学内容，借助多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛，丰富、和深化教学内容，调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。