流芳幼儿园]向下扎根向上生长
想要向上生长必先向下扎根为题作文
想要向上生长必先向下扎根为题作文示例文章篇一：《想要向上生长必先向下扎根》嘿，朋友们！你们有没有想过，一棵大树要长得又高又壮，是一下子就蹿上去的吗？当然不是啦！它得先把根深深地扎进土里，才能不断地向上生长，枝繁叶茂。
这就和我们的成长是一个道理，想要向上生长，必先向下扎根。
就说我自己吧，我特别喜欢画画，每次看到那些漂亮的画，我心里就痒痒的，想着自己也要画出那么美的作品。
于是我就缠着妈妈给我报了个画画班。
刚开始的时候，可真难啊！老师让我们不停地画线条，画圆圈，画方块，无聊得我都想打瞌睡了。
我就想：“这和我想的画画不一样啊，我是想来画漂亮的公主和帅气的王子的，怎么一直在画这些基础的东西呢？”我忍不住跟旁边的小伙伴抱怨：“这啥呀，这么枯燥，咱们啥时候才能画真正的画呀？”小伙伴也一脸无奈：“我也不知道，不过老师肯定有她的道理吧。
”过了一段时间，我发现自己画线条越来越稳了，画形状也越来越准了。
这时候老师才开始教我们画一些简单的物体。
我突然就明白了，原来之前那些枯燥的练习，就像是大树在扎根呀！再说说我们班的学习委员吧，她的成绩那叫一个好。
每次考试都是名列前茅，大家都可羡慕她了。
有一次我问她：“你怎么这么厉害呀，是不是天生就聪明？”她笑着说：“哪有啊，我每天回家都会认真复习和预习功课，做很多练习题，还会看很多课外书呢。
”我这才知道，她的好成绩可不是凭空来的，那是她默默努力扎根的结果。
就像我们学的课文里的竹子，在前几年里，它的根在地下悄悄地延伸了好长好长，我们几乎看不到它的变化。
可是一旦时机成熟，它就会迅速地向上生长，几天不见就长得高高的。
这难道不是因为它之前把根扎得又深又广吗？我们人不也是这样吗？那些运动员们，为了在赛场上取得好成绩，每天都要进行艰苦的训练，流了多少汗水，受了多少伤，这都是在扎根啊！还有那些科学家们，为了一个实验，可能要失败好多次，不断地尝试，不断地积累经验，这不也是在扎根吗？所以呀，朋友们，别总羡慕别人的成功，别总想着一步登天。
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（3）自主发展，彰显个人魅力
父舒 母永 成玲 长园 团长 体带 ”领 沙的 龙“ 活智 动慧
1.斩获殊荣，教师发展给力
流芳幼儿园
（3 ）自主发展，彰显个人魅力 （ 3 ）自主发展，彰显个人魅力
柴 烨 老 师 个 人 微 信 公 众 号
1.斩获殊荣，教师发展给力
流芳幼儿园
（3 ）自主发展，彰显个人魅力 （ 3 ）自主发展，彰显个人魅力
后勤园长 保健医 教研组长 骨干教师 班主任 教学园长 课程管理中心主任 音乐特长教师
2 4 4 4 2 2
880 1280 960 880 980 980 1280 880
青年教师
班主任
6
4
注：费用标准仅含培训费、资料费、参观费，不含交通、住宿、用餐费用。
2.四位一体，保障专业效度
流芳幼儿园
（3）规范教研流程，保障效果
流芳幼儿园
2.条件支持全面细致，落实到位
时间 保障
时间
周一上午
周一下午
周三中午
单周
青年教师 分享例会
保育员 分享例会
开展专题教研ຫໍສະໝຸດ 双周教研组长、班主 任分享例会
后勤人员 分享例会
年级组集体备课
每月第一周周四中午大教研，围绕课题开展教研活动
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2.条件支持全面细致，落实到位
经费 保障
我园教师研修经费每年均超过公用经费的
10%
流芳幼儿园
2.条件支持全面细致，落实到位
制度 保障
动力机制
《教师专业发展实施方案》 《教师评优评先量化积分表》 《教师专业成长五年规划暨考核细则》
从动力机制、运行机制、 激励机制三方面入手。
运行机制
何磊：向下扎根,向上生长
何磊：向下扎根，向上生长————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：何磊：向下扎根，向上生长-幼教论文何磊：向下扎根，向上生长有时候，她觉得自己就是一位农民，天生就是喜欢看见土地，看见庄稼，看见庄稼的生长。
面对生长，何磊心中从未如此清晰、宁静。
这些年幼儿园团队的成长经历，如同光阴走在叶脉上的痕迹，烙在她的心上。
文| 本刊记者张倩侠5月11日，星期天，一位爷爷领着5岁的孙子路过武汉市实验幼儿园睿迪园门口，看到拿着相机的《幼儿100》杂志记者，说：“看，又有人来采访你们幼儿园了。
”记者问他们认识不认识园长何磊，孩子摇摇头：“我认识陈园长。
”爷爷想了想，说：“这里有个’何磊工作室’嘛，知道这个名字。
实验幼儿园有好几个，这里一个，游泳池那边还有一个……”似有若无，何磊很满意当下的状态。
“天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。
”她说最希望自己对实验幼儿园能像空气那样——人人都呼吸着，却感觉不到它存在。
46岁的何磊，是武汉市实验幼儿园的园长、创办人，湖北省特级教师。
14年过去了，这所园已经成为省、市两级示范园，拥有4个园区，近800个孩子，147名教职工。
门口挂着的十几块牌子，所展示的只是它所获得的各种荣誉的一小部分。
曾经，何磊就是实验幼儿园的名片。
她的履历让人过目难忘：武汉市第一个全日制大学本科毕业的幼儿教师，业余攻读了心理学、管理学、人力资源等5个学位，曾留学德国，39岁成为特级教师……但何磊最不愿意提的就是这些。
独木不成林，她要的不仅仅是自己能长成一棵树，而是让每位老师都长成一棵树，只有这样，才能营造出一个小小的教育生态环境，让周围的孩子受益。
现在，提到实验幼儿园，大家最关注的是这里的课程建设、科研成果，而最让何磊引以为傲的，却是她的团队。
“作为一个园长，我最大的成就，是带出了一支队伍，把这些人放到每个岗位上，他们能让这个园获得持续发展。
向上生长向下扎根作文800
向上生长向下扎根作文800英文回答：Growing upwards and rooting downwards are two important aspects of personal growth. When we grow upwards, we are constantly striving to improve ourselves, learn new things, and develop our skills and abilities. This can be compared to a tree reaching towards the sky, always seeking to expand and grow taller. For example, I always try to learn new skills and take on new challenges at work, which helps me to grow and develop as a person.On the other hand, rooting downwards represents the importance of staying grounded and connected to our roots. Just like a tree needs strong roots to anchor itself and draw nutrients from the earth, we also need to stay connected to our values, beliefs, and the people who support us. For instance, I always make sure to spend quality time with my family and friends, as they provide me with the support and stability I need to thrive.中文回答：向上生长和向下扎根是个人成长的两个重要方面。
对于树既要向下扎根又要向上生长作文
对于树既要向下扎根又要向上生长作文嗨，亲爱的小伙伴们！今天我想和你们聊聊树，可不是普普通通地聊哦，而是要讲讲树那神奇又厉害的生长方式——向下扎根，向上生长！你们有没有在公园里、校园里或者路边看到过那些高大粗壮的树？我就看到过好多！每次看到它们，我都会忍不住想，这些树到底是怎么长得这么大、这么壮的呢？后来我发现，原来它们是靠着向下扎根和向上生长的本领！就说向下扎根吧，这可太重要啦！树根就像树的大脚丫子，拼命地往地下钻。
这是为啥呢？你们想想，如果树根不深深地扎进土里，那一阵大风刮来，树不就被吹倒了吗？就像我们在学校，如果基础的知识没学好，遇到难一点的题目，不就傻眼了吗？树根在地下努力地寻找水分和养分，这样树才能长得健健康康的。
这就好像我们每天要好好吃饭，才能有力气玩耍、学习呀！再看看向上生长，那也是超级厉害的！树枝努力地伸向天空，树叶一片片地展开，它们好像在说：“我要长得高高的，看看更远的地方！”这不就像我们努力学习，想要考个好成绩，将来去更大的世界看看一样吗？有一次，我和小伙伴在公园里玩耍，看到一棵小树。
我就对小伙伴说：“这棵小树能长大吗？”小伙伴摇摇头说：“不知道呀，得看它能不能好好扎根和生长啦。
”我接着说：“那我们来给它加油吧，希望它能像其他大树一样威风！”我们就在那给小树喊加油，哈哈，现在想想都觉得有趣。
还有一次，我看到一棵大树被风吹得摇摇晃晃，我担心极了，心想：“这树的根扎得够深吗？可别倒了呀！”结果，风停了，大树依然稳稳地站在那里。
我当时就感叹：“这大树扎根可真深，真厉害！”其实，我们人不也和树一样吗？我们要像树向下扎根一样，打牢基础，学习各种知识和本领；也要像树向上生长一样，有远大的目标，不断努力进步。
难道不是吗？小伙伴们，让我们也像树一样，努力向下扎根，稳稳地立足；勇敢向上生长，去追求自己的梦想！这样，我们才能长成参天大树，为自己的人生撑起一片广阔的天空！。
向下扎根向上生长演讲稿
向下扎根向上生长演讲稿引言尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里给大家分享我的观点。
我的演讲主题是“向下扎根向上生长”。
扎根——经验的积累与学习人生如同一棵大树，要想生长得更加茁壮，首先就要向下扎根。
根扎得深，树才能长得高。
在工作和人生中，我们也需通过经验的积累和学习来为自己扎下深厚的根基。
经验的积累经验是人生智慧的结晶，是我们在工作和学习中不断积累的财富。
我们要善于总结和提炼经验，将其转化为自己的宝贵财富。
在工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战，当我们能够从这些问题和挑战中汲取经验教训，加以总结和归纳，那么我们就能够更好地应对未来的工作。
学习的重要性学习是我们不断成长和进步的源泉。
无论是通过书籍、线上教育平台还是与同事交流，我们都能够获得新的知识和技能。
只有不断学习，我们才能够应对不断变化的工作环境和需求。
通过学习，我们能够保持头脑的活跃，不断拓宽自己的视野，提高工作能力和素质。
生长——追求进步与自我突破扎好根基之后，我们就要向上生长。
生长是一种持续的努力和进步，是对自我的不断突破和超越。
只有不断追求进步和突破，我们才能够走向更高的人生境界。
追求进步人生没有止境，我们应该不断追求进步。
无论是在工作中还是在个人生活中，我们都应该拥有积极向上的心态，不断设定自己的目标，并通过努力与奋斗去实现。
追求进步意味着我们要超越自己，勇于挑战自己的极限，不断尝试新的东西，不断提高自己的能力和水平。
自我突破只有不断进行自我突破，我们才能够跳出自己设定的舒适区，踏上全新的征程。
自我突破需要我们敢于面对困难和挑战，勇于接受失败和挫折，坚持不懈地追求梦想。
通过自我突破，我们能够发现自己的潜力和能力，让自己不断成长和进步。
结语在人生的道路上，向下扎根向上生长是我们不断前行的动力和支撑。
通过经验的积累和学习，我们能够为自己扎下坚实的根基；通过追求进步和自我突破，我们能够向上生长，实现更大的梦想和目标。
给定资料肖教授的一段话结合对这段话的理解向下扎根向上生长
给定资料肖教授的一段话结合对这段话的理解向下扎根向上生长下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育的方向：向下扎根,向上生长,向内激励,向外引导
教育的方向：向下扎根，向上生长，向内激励，向外引导教育者的眼睛应该是向下的，教育者努力的方向是向下的，学生才能向上生长。
一、立德树人需要向下生长的教育（一）教育是农业，教育即生长教育的对象是生长中的生命，教育者是农夫，农夫的使命是为生命生长培根育根。
越是向上生长，越要向下扎根。
因此，教育者的眼睛应该是向下的，教育者努力的方向是向下的，学生才能向上生长。
教育的根本任务是立德树人，立德树人是向下的教育。
向下的教育是根的教育，是做人的教育，是发展素养的教育，是启迪智慧的教育，是培育美德的教育。
因此，好的教育一定是先育人，再教书，先成人，再成才。
教育的方向唯有向下，所谓分数和成绩的果实才能自然而甜美地生成。
没有发达根系的所生长的果实，大概也是苦涩无味且容易腐烂的果实。
（二）向下扎根，才能向上生长向下扎根是育人的教育，指教育应该注重培养学生的人格、品质、快乐、兴趣、动机、习惯、态度、能力和素养。
这个方向强调的是个体的全面发展和综合素质的培养。
教育不仅仅是为了学习知识和取得好成绩，更重要的是培养学生的人格魅力和良好的道德品质。
教育应该关注学生的快乐与幸福感，激发学生对学习和生活的兴趣，培养学生的积极动机和积极习惯。
同时，教育也应该注重培养学生的思维能力、创造力、沟通能力和合作能力，提高学生的综合素养。
向上生长是育分的教育，指教育应该关注知识、分数、成绩和成才。
这个方向强调的是学术成就和个人发展。
教育的目标是帮助学生掌握必要的知识和技能，并在各个学科领域取得优秀的成绩。
通过知识的学习和能力的培养，学生可以实现个人的成长和进步，为未来的发展打下坚实的基础。
同时，教育也应该注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的变化和发展，成为有价值和有贡献的人才。
二、核心素养需要向外引导的教育（一）教育是唤醒，教育即引导教育不是传授已有的东西，而是唤醒人的创造力、生命感和价值感。
教育是唤醒，素养、智慧、美德本就存于人的大脑之中，需要的只是点燃和唤醒，才会由内向外长出来。
流芳幼儿园]向下扎根向上生长PPT文档33页
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
流芳幼儿园]向下扎根向上生长
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
பைடு நூலகம்
向下扎根与向上生长作文
向下扎根与向上生长作文
《向下扎根与向上生长》
咱就说呀，向下扎根和向上生长这事，挺有意思的。
记得以前我家院子里有一棵小树苗，那是我偶然在路边发现捡回来种下的。
一开始它就那么小小的一根，看着弱弱的。
我呢，隔三岔五就去给它浇点水，还会蹲在旁边跟它说说话，盼着它快快长大。
就这么过了一段时间，它好像没啥反应呀，还是那么小小的，也没见它多长高多少。
我有点着急了，心想这家伙是咋回事呀。
后来我才明白，它这是在默默扎根呢。
它在土里努力伸展着自己的根须，一点点去抓住土地，去吸收养分。
随着时间慢慢推移，嘿，这小树苗开始不一样了。
它开始抽出新的枝条，叶子也越来越多，而且越长越高。
我看着它一点点地向上生长，从那么矮矮的一棵变得比我都高了。
看着它在阳光下摇曳的样子，我心里那个高兴呀。
其实咱们人也一样啊，在成长的过程中要先稳稳地向下扎根，积累知识、技能、经验这些养分。
只有把根扎得牢牢的，才能有足够的力量向上生长，去迎接阳光，去追求自己的梦想。
咱可不能光想着一下子就长得高高大大的，没有扎实的根基，那可不稳当呀。
就像那小树苗，如果一开始它就只知道拼命往上长，根没扎好，说不定哪天一阵风就给它吹倒了呢。
所以呀，咱都得好好向下扎根，然后再努力向上生长，这样才能长成一棵参天大树，为自己的人生撑起一片广阔的天空呢！。
向下扎根 向上成长
我校于2003年自主开发了一套《经典诵读》教材。
前半本精选了诗、词、曲、赋、文、联、句、经八 个类别，包括抒怀、寄情、议事、论政、做人、处事、惜时、求学、言志等多方面的内容。
后半本收录了 优秀儿童诗、经典童话、现代诗歌、精品散文、创新 佳作、国外精品等。
有的语言典雅，可学可鉴;有的 大道至简，启迪心智;有的感情充沛，感人至深。
学 生通过阅读可以扩大视野，提升认识，陶冶情操。
小时候的背诵是“童子功”，是小学阶段最应 该倡导并建设的“基础工程”。
中国传统的语言教 学，最基本、最主要也是最有效的方法，就是背诵。
愈积累愈丰富，愈丰富愈贯通，逐渐就积淀成一种 语感了。
我们所选编的内容难易程度与学段认知 水平相匹配，让学生在学习过程中大量接触、趣味 诵读、多样展示、巧妙运用，学习形式灵活开放，方 法自由创生，积累循序渐进。
为顺应儿童学习的天性，经典诵读“只求熟 读，不必求懂”，在诵读中逐步加深领悟。
这样，老 师便很容易“教”，学生也很容易“学”。
不论“教”的 人、“学”的人，都在轻松的气氛中有所长进，正所 谓“教学相长”。
但只是一种形式、一个腔调，难免让小学生们 觉得枯燥。
我校在推进《经典诵读》校本课程的过 程中，创生出诸多充满“趣味”的方式方法。
—尧《经典诵读》考级制，步步为营，拾级而上我们把全套内容分为低、中、高三个学段，每 个学段各分三个等级，最后再设一级大综合，共10 个等级。
每个等级都规定必背、必读篇目。
每学期 统一组织一次考级，学生可根据自己的实际情况 自行申报，参加相应等级的口试和笔试测评，通过 则获得“经典诵读等级证书”。
每学期设立一个跳 一跳够得着的“小目标”，不知不觉，就踏上了更高 的台阶。
“诵读考级”促进学生的经典诵读螺旋式上升; 促进学生语文素养的形成，包括积累、朗读、表达等 能力。
考级不是阅读的最终目的。
考级的形式促进向下扎腰向上成长—南阳市油田第五小学于溟慧了师生对阅读的重视，从而推动语文教学的发展。
向下扎根向上生长
□ 荆 璞向下扎根向上生长一个生命的成长就像是一棵棵橡树矗立在四季中，每一场风雨，每一缕阳光，最终都会以年轮的形式铭刻在他的记忆里，而现在这把岁月的刻刀，就掌握在我—老师的手上。
每一个新的学年，新的学期，都是孩子们人生中无可替代的一段岁月，他们将是明亮的诗篇，抑或沉闷的文章。
这一切，首先取决于教师写下的每一行。
教室里的每一个日子都值得珍惜。
那些看似平凡普通的日子，都用心去装点。
让这些日子，写在学校的历史上，写在孩子们的心坎上。
学生都是与众不同的，他们有的活泼，有的可爱，有的敏锐，有的倔强，有的内敛，有的张扬。
每个人都有属于自己光辉的一页，无论是当下的色彩斑斓，还是黯淡无光，都要相信学生的可塑性是无限大的。
同学们对我的爱也让我收获满满，一堂美术课下来，小朋友们会用心制作手工作品送给我，祝福贺卡、手工冰激凌、盲袋“我爱你”、手账“老师我爱你”、一幅完美的美术作品等。
爱是需要表达的，学生对老师表示爱，老师一定要回应，爱是需要激发的。
老师的回应对孩子来说更重要。
学生对待老师勇敢的爱勇于表达、勇于赞叹、勇于夸奖，我时常能从学生口中听到。
“美术老师，你讲课特别认真。
”“美术老师，你画画真厉害啊！”16“美术老师，我长大也想当美术老师。
”“美术老师，我想当一名画家。
”每个孩子都是一朵花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。
不要看着别人怒放了，自己的那朵还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
美术课堂的讲解范围广泛，涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。
美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。
教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。
教育不是单纯地针对某一个学科，或者是某一个时间段，而是贯穿于人生命运的所有过程。
柏拉图的一句话，教育的主要目的就是要教会年轻人从正确的事情中寻找愉悦。
从让学生学会、会学，到乐于主动地去学，最后享受激励的创学过程。
作文：向下扎根(3篇)
作文题目世间万物，成长最美。
成长不仅限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。
向下扎根，才能汲取向上生长的力量。
少年的我们，也只有向下扎根，才能茁壮成长。
请以《向下扎根》为题写一篇文章，在主题班会上与同学们交流分享。
审题立意简析：1.厚积才能薄发，注重知识的积累。
2.过程很重要，优秀不是偶然，优秀总有原因。
3.坚持就是胜利，能否穿过黎明前的黑暗最关键。
4.耐得住寂寞，才能守得住繁华。
1.向下扎根老师、同学们，今天主题班会我想和大家交流分享的题目是《向下扎根》！阳光被金黄剪碎，斑驳一地。
清新的竹节的芳香缭绕鼻旁，手中的奖杯在阳光下熠熠生辉，像绚烂的花朵。
只有我知道，这朵花曾经浸透了奋斗的泪泉。
“又考不好，你看人家又是年级前十，你呢？”破碎的期末考卷洒满一地，父亲失望而愤怒地大吼着。
我沉默了，眼睛死死盯地着地上支离的考卷，内心一片凄凉。
父亲看了看如同提线木偶般的我，长叹一口气，离开了房间。
少年眼中噙满泪水。
我明明努力了啊……屋外下着暴雨，在地面上溅出生命的绽放。
风雨咆哮怒吼，窗边空地，小小的竹笋芽在土中探出头来，不畏风雨，它的背挺得笔直，扎根土壤，飞速生长！台灯下，少年正在奋笔疾书。
灯的光亮，勾勒出她脸部的轮廓，认真且努力。
偶有难题，少年低头思索，抽出草稿本，细细算着。
大雨如注，朝小笋芽张牙舞爪。
它身体孱弱，却仍挺得笔直。
无人知道，弱不禁风的笋芽脚下，埋藏着力量无穷的根。
一件外套披在少年背上，母亲端来一杯热牛奶：“女儿，加油！不断向下扎根，终有一天你会无惧风雨！”接过牛奶，轻酌一口，无穷的力量浸入心田，在小小的身体里生根发芽。
方才的难题在不懈地坚持下，也迎刃而解。
心中是无尽的愉悦与欢快。
透过牛奶散发的薄烟，我似乎看到了深深扎根的竹笋芽儿，也似乎看到了胜利的自己。
风雨消退，迎来黎明。
竹笋芽经风雨磨练后，它站得更稳了，拔节生长，奋力追逐着参天耸立的梦想。
它默默汇聚着一切力量……万般的努力也终换来了胜利的甘甜，站在领奖台，捧着手中的奖杯，心中无比激动。
向下扎根,向上生长
向下扎根，向上生长作者：马正文来源：《中国教师》2019年第05期十年前的我怀着激动的心情第一次踏进教室，走上三尺讲台，开启了我的教师职业生涯。
那时的我和大多数老师一样心怀教书育人的梦想。
我的青春在孩子们的读书声中微笑，在粉笔的书写中思考。
从走上教师岗位的那一天起，我就明确了自己作为一名代课教师的责任，也明白这辈子要坚守在乡村，生活注定平淡。
十年的教育生涯，我苦中作乐，把教育教学工作当成自己的生命之歌去谱写。
每天太阳升起，我和孩子们一同唱起，太阳落下去了，孩子们回家了，我依然接着唱。
每当夜深人静的时候，孤独之感常会油然而生。
可一想起孩子们唱的儿歌《每当我走过老师的窗前》时，顿时觉得孩子们就在窗外，心中便有了欢乐，有了激情，完全忘记了孤独。
生命之歌每每唱到十一二点，我的眼睛困了，嘴巴干了，脖子酸了，该休息了，明天还得和太阳一同升起呢。
在这平淡的生命之歌里，我也曾带出了一届又一届优秀的毕业生。
但是我也清楚，乡村的孩子和县城的孩子在综合素养方面有着很大的差距。
从孩子们的眼神中，我看出了他们的不自信。
我心里隐隐作痛，我很想改变这个教育短板。
遇见“乡村青年教师社会支持公益计划”（以下简称“青教计划”）是我教育生涯的转折点，我找到了弥补短板的有效途径。
“青教计划”由北京师范大学联合30多家教育类公益组织、教育类企业、高校及学术研究机构联合发起，旨在帮助乡村青年教师解决在工作、生活中面临的诸多问题、提升教学质量、促进乡村教育的发展。
起初，我也曾犹豫，十年时间，我的工作风格和学习模式已经形成，何必再学习、再充电呢？这不是给自己增加额外的负担吗？也有老师说：“纯粹是没事找事。
”但是，我认识到，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
青年教师是学校教育的未来和希望，是学校教育明天的中坚与骨干。
每一位有责任感的青年教师，都要立志成为一名优秀的学习型教师。
2017年9月，第一届“青教计划”启动仪式在北京师范大学曾宪梓楼启动。
向下扎根,向上开花作文
向下扎根,向上开花作文
我是一棵小树苗，生长在一片肥沃的土地上。
每天我都能感受到阳光的温暖，雨水的滋润，这让我觉得特别幸福。
有一天，我问旁边的大树爷爷：“大树爷爷，我要怎样才能像您一样高大强壮呀？”大树爷爷笑着回答我：“孩子，你要向下扎根，把根基扎稳扎牢，才能更好地向上生长，开花结果呀。
”我似懂非懂地点点头。
从那以后，我努力地向下扎根，虽然过程很辛苦，但我咬牙坚持着。
有时候我也会想，这样真的能行吗？但每当我看到大树爷爷坚定的眼神，我就告诉自己，一定要坚持下去。
日子一天天过去，我的根越扎越深，我也慢慢地开始向上生长。
我看到周围其他的小树苗，有的因为根基不牢，被风吹倒了；有的因为没有努力扎根，长得很瘦弱。
我心里暗暗庆幸自己听了大树爷爷的话。
当我长出第一片叶子的时候，我高兴得差点跳起来！我兴奋地对大树爷爷说：“大树爷爷，我长出叶子啦！”大树爷爷欣慰地看着我：“好孩子，继续加油呀！”
随着时间的推移，我越长越高，也长出了更多的叶子和枝条。
有一天，我发现自己竟然长出了一个小花苞！这可把我激动坏了，我盼望着它能快点开花。
终于，小花苞绽放了，开出了一朵美丽的小花。
那一瞬间，我觉得之前所有的努力都值得了。
我开心地对周围的小伙伴们说：“你们看呀，我开花啦！”他们都为我感到高兴。
向下扎根，向上开花，这不就像我们的学习和生活吗？我们只有在平时努力积累，打下坚实的基础，才能在未来绽放出属于自己的光彩呀！我们不能只想着一步登天，而要像我一样，脚踏实地地去努力。
我相信，只要我们都能做到向下扎根，向上开花，我们的人生一定会无比精彩！。
向下扎根向上成长教师感悟
向下扎根向上成长教师感悟《向下扎根向上成长》嘿，你知道吗？老师就像那辛勤的园丁，我们则是园子里的小树苗。
老师的职责呀，就是帮助我们这些小树苗能够向下扎根，然后向上成长。
这其中的感悟可多了去啦！就拿我们班的李老师来说吧。
她总是那么温柔，就像春天里的微风，轻轻拂过我们的脸庞。
记得有一次，我的数学成绩特别差，差得我自己都想哭。
我觉得自己就像一棵快要枯萎的小树苗，怎么都长不好。
李老师发现了我的失落，她把我叫到办公室，没有批评我，而是轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次没考好没关系，这就像小树苗在成长的过程中遇到了一场暴风雨，只要你不放弃，继续努力，一定能重新茁壮成长的。
”你说，这是不是给了我大大的鼓励？还有我们的语文老师王老师，那可真是个厉害的角色！她的语文课就像是一场精彩的冒险，每一篇课文都能被她讲得生动有趣。
有一回，我在课堂上回答问题答错了，心里特别紧张，害怕老师会批评我。
可王老师却笑着说：“答错了没关系呀，这说明你在思考，这可比不回答强多啦！就像小树苗努力地伸展枝条，偶尔伸错了方向，调整过来就好啦！”你看，老师们不就是这样，用他们的耐心和爱心，帮助我们在知识的土壤里扎根吗？我们班的调皮鬼小明，以前总是不爱学习，上课也不认真听讲。
老师们可没少为他操心。
李老师一次次地找他谈心，给他讲学习的重要性；王老师在课堂上也总是给他创造回答问题的机会，鼓励他。
慢慢地，小明就像变了一个人似的，开始认真学习了。
这不就像是一棵原本歪歪扭扭的小树苗，在老师的扶正下，开始笔直地向上生长了吗？再想想我自己，以前遇到难题就想退缩，觉得自己肯定做不出来。
可是老师们一直鼓励我，告诉我要勇敢面对困难。
现在的我，遇到难题不再害怕，而是努力去思考，去解决。
这难道不就是在老师的帮助下，我的根扎得更深更稳，所以才有勇气向上生长吗？老师们就像那明亮的灯塔，为我们这些在知识海洋里航行的小船指引方向；又像那肥沃的土壤，给我们提供充足的养分；还像那温暖的阳光，照耀着我们，让我们茁壮成长。
向下扎根,是梦想蓄力的驿站;向上生长,方可枝繁叶茂芳华尽展的
向下扎根,是梦想蓄力的驿站;向上生长,方可枝繁叶茂芳华尽展的向下扎根、向上生长思想是一个人最大的价值。
有思想的人和没有思想的人，是完全不一样的。
看似表面都一样，但本质确实千差万别的区别。
这个区别，可不是点点滴滴的，可能是起决定性作用的，思想决定行为，行为决定结果。
没有思想的行动，就如同行尸走肉一样的状态，没有目标，没有状态，没有精神，而这些都是最可怕的行为，你可以走的很慢，但要走的有灵魂。
唯有经过思考的前进，才会变得更有价值。
日积月累的价值，才会成为时间的朋友，滚月球，不断越滚越大的过程。
所有一切的前提都是需要一个健康的身体和一个健康的价值观。
在正确的价值观的指引之下，往往是能够走向一条阳光之路上。
特别是在成长的过程中，不应该有太多的束缚，但是要有自己的底线和原则的生活轨迹，在规矩的指引之下，我们才能更好的去追寻生活中的美好。
在我们向上的路上的过程中，都是美好，都是经验，都是价值。
向下扎根，是我们这一直都需要做的事情，直接决定我们的底盘有多硬。
唯有坚硬的底盘逻辑，才能够提供我们不断向上的动能，提供源源不断的原料供给，生命本身也是马拉松似的奔跑，不追求一时的满足，而是一直在路上奔跑的力量和相信的感觉。
我们更多的是因为看见，所以相信。
但生活中，我们更应该因为相信而看见，直至看见美好的生活。
扎根的过程就是默默无闻和积累的过程，这个过程，可能不会有太亮眼的结果，却能够最真实的展示自己的力量，那种平淡无奇的日子里，就是磨练心性的过程，生活，融入生活，本身就是最好的修炼。
人生本身就是不断修炼的过程，不管是内功的修炼，还是生活中修炼，都是向上的过程，向上是我们向往的海阔天空，那一片天，正是我们放开手脚，大干一场的自由空间。
向上生长向下扎根记叙文作文
向上生长向下扎根记叙文作文
《向上生长，向下扎根》
哎呀呀，向上生长和向下扎根这事啊，让我想起了自己种的那盆小多肉。
那时候，我去花卉市场闲逛，一眼就看中了那盆小小的、萌萌的多肉。
我兴高采烈地把它捧回了家，找了个漂亮的小花盆给它安了家。
我可是对它寄予厚望呀，希望它能快快长大，变得美美的。
我每天都会去看看它，给它浇点水，有时候还会对着它说说话，就像对待一个好朋友一样。
可是呢，过了一段时间，这小多肉好像没啥动静，也没见长大多少。
我就有点着急了，心想是不是我照顾得不好呀。
我就去网上查各种资料，看看怎么能让它长得快一点。
原来呀，这多肉虽然不需要太多的水，但也不能太少了呀，我以前浇水太糊弄了，有时候好几天才想起来浇一次。
还有呀，光照也很重要呢，得给它放在能晒到足够阳光的地方。
于是我开始认真起来，每天按时给它浇水，还专门找了个阳光好的地方摆放它。
嘿，你别说，慢慢的，我发现它开始有变化了。
它的叶片变得更加饱满了，颜色也更加鲜艳了。
我突然就明白了，这就像我们的人生一样呀。
向上生长就像是我们追求梦想，想要变得更好更高，但这一切都需要向下扎根，把基础打好。
就像这小多肉一样，只有把根扎实地扎在泥土里，吸收足够的养分，才能茁壮成长呀。
到现在，那盆小多肉还在我家的阳台上呢，每次看到它，我就会想起要不断努力，向下扎根，向上生长。
不管遇到什么困难，都要像小多肉一样坚强地活着，努力地绽放自己的美丽。
嘿嘿，这就是我和小多肉的故事哟！。
向下扎根,向上成长--新教师成长体验和心得
向下扎根，向上成长—新教师成长体验与心得俗话说：“寒来暑往，热爱可抵岁月漫长。
”年少时，初读不识句中意，如今却已是句中人，只叹时间太瘦，指缝太宽。
2022年9月，带着满心的欢喜，我加入了一小这个大家庭，回首这一年来，我充分感受到了来自学校领导的关怀以及各位同事们的友爱，同时也为无私奉献的团队力量感到震撼，更为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员感到荣幸。
在教育这条路上，我想，一个老师最好的状态就是不断地向下扎根，持续的向上生长。
对此，我有几点成长感悟与大家分享：一、在实践中磨练初到一小，面对从未接触过的两个大班额的教学，我在思考：怎样才能让每个学生在课堂上学会、学透？怎样才能让课堂效率更高效？怎样批改作业更高效等？面对一系列的问题，说实话，是比较迷茫的。
恰逢其时，学校为促进每一位青年教师的快速成长，搭建了“青蓝工程”这个平台，为每一位青年教师配备了专业的师傅团队，不得不说，我们真是一小的幸运儿。
一纸聘书，架起一座师徒之桥，师徒结对作为一种传承，每一位徒弟，都将以真心取真经，每一位师傅，都将以真心换热情。
带着这些问题，我积极的向唐老师、宋老师、杨老师三位师傅们请教和学习，多次听课，学习她们丰富的教学经验，以及精湛的教学艺术，在多问、多听、多反思中，逐渐形成了自己的教学风格，慢慢的，师生配合越来越默契，课堂效率也有所提升，作业再也不是怎么批都批不完的状态，而是通过批改作业能更清楚地了解到哪些学生在这个知识点上真正掌握了，哪些学生还有欠缺，需要进一步指导。
随着问题的解决，教学思路也越来越清晰，对教育的热爱之心也越来越坚定！二、在求索中提高我们都知道，作为年轻教师，上公开课是个极大的挑战，但是我们每经历一次，就会有一番脱胎换骨的蜕变。
2022年12月，我参加了“徒弟汇报展示课”活动，幸运的是张主任和四年级团队给了我很大的帮助，利用休息时间，加班加点帮我磨课，修改教学设计，虽然磨课的过程是痛苦的，但我从未想过放弃，反而十分庆幸和珍惜自己能够有这次锻炼的机会，也正是因为这样，才有了一次次精神的“蜕变”，才有了好结果，最终，我顺利的完成了这节课，取得了不错的成绩。
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再实践
再反思
实践
（竞赛、评比）
2.四位一体，保障专业效度
（3）规范教研流程，保障效果
提出问题 专题学习培训
专题教研 实践 再反思 再实践
2.四位一体，保障专业效度
（4）以赛促研，提升实践能力
新技社语班师术五会言级德新项优常演媒技质规讲体能课评比说比比比赛课赛赛评比
2.四位一体，保障专业效度
叁
成效显著——抬头挺立 向上生长
过程性资料
1 党员教师、中层干部、积极分子
舒丹书记
陈黛萌
郑苹
2
骨干教师
舒永玲园长
岳苗苗
柴烨
3
教研组长、班主任
邹红霞园长
陈毅力
沈晗
4
保育员、后勤人员
周年香园长
陈翠红
王忠娇
5
青年教师、新教师
舒超群主任
张露茜
张露茜
2.条件支持全面细致，落实到位
时间 保障
时间
周一上午
周一下午
周三中午
单周 双周
青年教师 分享例会
保育员 分享例会
开展专题教研
教研组长、班主 任分享例会
后勤人员 分享例会
年级组集体备课
每月第一周周四中午大教研，围绕课题开展教研活动
2.条件支持全面细致，落实到位
经费 保障
我园教师研修经费每年均超过公用经费的
10%
2.条件支持全面细致，落实到位
制度 从动力机制、运行机制、 保障 激励机制三方面入手。
动力机制
《教师专业发展实施方案》 《教师评优评先量化积分表》 《教师专业成长五年规划暨考核细则》
运行机制
《教研组工作手册》 《流芳幼儿园教研制度》 《流芳幼儿园导师制度》
激励机制
《流芳幼儿园教科研成果奖励制度》
贰
立足活动——追寻阳光 向下扎根
舒园长给老师们做教师专业发展五年规划培训
1.全面规划，激发生命热度
2.各级展示，示范辐射给力
（2）承办市级展示交流活动
2.各级展示，示范辐射给力
（3）承担国培跟岗培训项目
2.各级展示，示范辐射给力
向下扎根 向上生长
向下扎根 向上生长
THANKS
幼儿园区域活动专题研讨会
青年教师
构建家园共育新模式专题研讨会
班主任
注：费用标准仅含培训费、资料费、参观费，不含交通、住宿、用餐费用。
人数 费用标准（元/人）
2
880
4
1280
4
960
4
880
2
980
2
980
6
1280
4
880
2.四位一体，保障专业效度
（3）规范教研流程，保障效果
提出问题 专题培训 专题教研
游。
游。生活很小资，很惬意！
事业： 五年后，我是一个具有深度，广度和宽度的人，有专业有能力，有方法有灵 气，有气量有胸怀！五年后，我已经是一个目标明确、向着自己目标前进的 人。这个时候的我非常自信，是一名优秀的幼儿教师，熟悉班级管理；是孩 子眼中的智慧父母，具有丰富育儿经验。我非常的感恩身边的人，谢谢他们 帮助我成为这样优秀富足的自己，感恩生活、工作让我拥有很多的好运气！
（（33））自主自发主展，发彰展显个，人彰魅力显 个 人 魅 力
柴 烨 老 师 个 人 微 信 公 众 号
1.斩获殊荣，教师发展给力
（（33））自主自发主展，发彰展显个，人彰魅力显 个 人 魅 力
李 明 晖 老 师 个 人 电 台 主 页
1.斩获殊荣，教师发展给力
（1）组织区内各项教研活动
2.各级展示，示范辐射给力
5.6—8 5.21—23 6.18—21
项目
对象
幼儿园保育保健后勤工作实训营
后勤园长 保健医
幼儿园“浸入式”教研实践营 “特级教师”孵化营——
幼儿园教师专业技能实战训练营 构建家园共育新模式专题研讨会
幼儿园课程生活化、游戏化交流研讨会
幼儿音乐活动设计特训营
教研组长
骨干教师
班主任 教学园长 课程管理中心主任 音乐特长教师
（1）团队荣誉，凝聚集体力量
1.斩获殊荣，教师发展给力
1.斩获殊荣，教师发展给力
（2）积极参赛，获得各级奖项
1.斩获殊荣，教师发展给力
（2）积极参赛，获得各级奖项
1.斩获殊荣，教师发展给力
（3）自主发展，彰显个人魅力
父舒 母永 成玲 长园 团长 体带 ”领 沙的 龙“ 活智 动慧
1.斩获殊荣，教师发展给力
向下扎根 向上生长
——流芳幼儿园教师专业发展工作汇报
教育即生长
教育即生长
六一小绘童本军剧亲专子场训演练出营 跳蚤市场
壹
组织保障——坚实基础，供给土壤
1.组织建构分层引领，责任到人
导师（责任人）
通讯员
资料员
序 号
重点引领对象
职责：关注引领对象专 职责：收发通知、拍摄 职责：签到、收集整理
业发展、提供专业指导 像、发简讯
1.全面规划，激发生命热度
1.全面规划，激发生命热度
五
家庭：
财富：
年
2021年我已经28岁，这个时候我 这个时候的我们已经很富足，用自己的双
规
已经有了幸福温馨的三口之家。 手去打拼能养活自己和家人。和另一半有
划
双方父母身体很健康，大家相处 自己的大房子，不愁吃穿。存了足够的旅
非常和谐幸福，经常一起出去旅 游经费，每年Байду номын сангаас假带双方父母一起出去旅
杨美玲老师五年规划截选
1.全面规划，激发生命热度
半 年 目 标
王文娟老师半年目标
问
四位 一体 2.四位赛一体，保障专训业效度
研
2.四位一体，保障专业效度
（1）以问为导，提出真实问题
2.四位一体，保障专业效度
（2）按需服务，组织优质培训
时间
3.4—6 3.12—15 3.19—21 4.9—11 4.16—18