第1讲运动和力专题讲义学生版

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第01讲力与运动-2024年新九年级物理暑假自学课(人教版)

第01讲力与运动1.掌握力的概念和两种不同的作图方式；2.掌握重力、弹力和摩擦力的概念以及运用；3.掌握牛顿第一定律的理解及运用；4.掌握平衡力和相互作用的的异同点。

一、力1.定义：力是物体对物体的作用2.单位：力的单位是牛顿，符号为 N3.力的作用效果：①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态4.三要素:大小、方向、作用点5.力的示意图在物理学中，通常用一条带箭头的线段表示力.在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起端或终点表示力的作用点6.力的相互性物体间力的作用是相互的，发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时又是受力物体7.测量工具：弹簧测力计，工作原理：在弹性限度内，拉力的大小与弹簧的伸长量成正比。

二、重力弹力摩擦力1.重力、弹力和摩擦力的区分三、牛顿第一定律和二力平衡1. 内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。

2. 惯性：物体具有保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫做惯性定律。

3. 物体平衡的状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。

4. 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡，合力为零。

5. 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

6. 平衡力和相互作用力的区别：考点一：重力2022年北京冬奥会中，中国选手谷爱凌获得自由式滑雪女子大跳台冠军，她在空中滑翔时所受重力示意图正确的是（）A ．B ．C ．D ．【答案】D【详解】重力的方向竖直向下，谷爱凌的重心大约在身体的中部，故D 正确，ABC 错误。

故选D 。

【研究院】[人教版][高一上物理] [第01讲运动的描述]讲义(学生版)

第1讲运动的描述1．了解质点，参考系等基本物理量的物理意义．2．分清路程位移，时间时刻的区别．3．掌握速度，平均速度，瞬时速度的区别和联系，并会进行必要运算．4．掌握加速度这一物理概念，掌握加速度与速度变化率的关系．1．对物理量进行矢量和标量的区分，哪些是矢量，哪些是标量，2．平均速度和瞬时速度的关系，速度和速率的区别，对于物体运动的快慢用不同的物理量进行描述3．掌握加速度的物理概念，明确认清加速度的各种误区．质点和参考系一、物体和质点1．质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点．2．把物体看做质点的条件：如果忽略物体的大小和形状等因素，不影响问题的研究时，就可以把物体看作是质点．二、参考系1．参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化．这种用来做参考的物体称为参考系．2．参考系对观察结果的影响：同一个物体的运动，选择不同的参考系，得出的运动结果会有所不同．三、理想化模型的四个要点1．理想化模型是为了研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学抽象，实际并不存在．运动的描述质点和参考系质点的概念质点的使用范围参考系的概念路程和位移位移的概念路程和位移的区别时间和时刻时间的概念时间和时刻的区别速度速度和速率瞬时速度和平均速度加速度加速度的概念加速度的误区辨析2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模型3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．4．在物理研究中，理想化模型的建立，具有十分重要的意义．引入理想化模型，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差．例1．将近1000年前，宋代诗人陈与义乘着小船在风和日丽的春日出游时写下诗句：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”．请问诗句中的“云与我俱东”所对应的参考系是（）A．两岸B．船C．云D．诗人练习1．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”．其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是（）A．水B．桥C．人D．地面练习2．如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是（）A．大地B．太阳C．滑板运动员D．步行的人练习3．两辆汽车在平直的公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，以大地为参考系，上述事实说明（）A．甲车向西运动，乙车不动B．乙车向西运动，甲车不动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度同时向西运动判断物体是运动还是静止，关键是看所选取的参照物，二者之间的位置发生了变化，就是运动，没有发生变化就是静止的．例2．质点是一种理想化的物理模型，下面对质点的理解正确的是（）A．只有体积很小的物体才可以看作质点B．只有质量很小的物体才可以看作质点C．研究月球绕地球运动的周期时，可将月球看作质点D．因为地球的质量、体积很大，所以在任何情况下都不能将地球看作质点练习1．在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法，质点就是这种物理模型之一、关于地球能否看作质点，下列说法正确的是（）A．地球的质量太大，不能把地球看作质点B．地球的体积太大，不能把地球看作质点C．研究地球的自转时可以把地球看作质点D．研究地球绕太阳公转时可以把地球看作质点练习2．下列情况中的物体，哪些可以看作质点（）A．研究从北京开往上海的一列火车的运行速度B．研究汽车后轮上一点运动情况的车轮C．体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作D．研究地球自转时的地球考查学生对质点这个概念的理解，关键是知道物体能看成质点时的条件，看物体的大小体积对所研究的问题是否产生影响，物体的大小体积能否忽略．时刻和时间间隔1．时刻：指某一瞬间；在时间轴上，时刻用点来表示．2．时间间隔：指某两个时刻之间的间隔．在时间轴上，时间间隔用线段来表示．人们在日常生活中所说的时间有时指时刻，有时指时间间隔．在物理学中两者物理意义不同，必须严格区分，物理学上说的时间指的是时间间隔．例1．关于时刻和时间，下列说法正确的是（）A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长B．时刻对应物体的位置，时间对应物体的位移或路程C．火车站大屏幕上显示的是列车时间表D．1分钟只能分成60个时刻练习1．以下的计时数据指时刻的是（）A．同步卫星绕地球的周期是24小时B．火车通过铁桥的时间是20sC．中央电视台新闻联播的时间是30分钟D．每天上午12：00放学练习2．下列计时数据表示时刻的是（）A．从教室到图书馆大约走3分钟B．物理考试用时90分钟C．学校中午11时30分放学D．课间休息10分钟时间是时间间隔的简称，特指一段时间；时刻指某一瞬间，某一个时间点；我们生活中所说的时间有时候指时间有时候指时刻．例2．以下的计时数据指时间的是（）A．中央电视台新闻联播节目19：00开始B．某人用15s跑完100mC．一名高中生早上6：00起床D．一辆从泰州开往南京的客车与06：30从泰州南站开车练习1．下列计时数据指时间间隔的是（）A．某中学下午14：10上第五节课B．中央电视台的新闻联播19：00点开播C．某校班级篮球赛于近段时间每周日上午8：00开始D．刘翔在第28届奥运会上，以12.91s的成绩获得ll0m栏冠军练习2．2016年里约奥运会中国选手孙杨在男子200米自由泳决赛中以1分44秒65的成绩夺金，这两个物理量分别是（）A．路程，时刻B．路程，时间C．位移，时刻D．位移，时间练习3．下列说法中表示的时间是1s的是（）A．第3s内B．第3s末C．前3s内D．第2s初到第3s末考察时间时刻的区别，要认清时间对应着某个事件所经历的某个过程；时刻对应着某个事件开始、结束或进行到某一状态时所对应的瞬间路程和位移1．物理意义：路程：物体运动轨迹的长度．位移：由初位置指向末位置的有向线段．2．大小：路程：运动轨迹的实际长度．位移：物体初末位置的直线距离，与轨迹无关．3．联系：两者单位相同，在国际单位制中都是“米”；同一运动过程的路程不小于位移大小，在单向直线运动中，位移大小等于路程．4．矢量和标量矢量：既有大小又有方向，如：位移、力、速度等标量：只有大小，没有方向，如：路程、质量、时间、长度等例1．两同学从公园西门出发前往东门，甲步行，乙骑自行车，路线如图，甲乙两人的（）A．路程不同，位移相同B．路程相同，位移不同C．路程和位移均相同D．路程和位移均不同练习1．如图所示，坐高铁从杭州到南京，原需经上海再到南京，其路程为s1，位移为x1．杭宁高铁通车后，从杭州可直达南京．其路程为s2，位移为x2，则（）A．s1>s2，x1>x2B．s1>s2，x1<x2C．s1>s2，x1=x2D．s1=s2，x1=x2练习2．关于位移和路程，下列说法中正确的是（）A．出租车是按位移的大小来计费的B．出租车是按路程的大小来计费的C．在田径场1500m长跑比赛中，跑完全程的运动员的位移大小为1500mD．高速公路路牌上显示“上海100km”，表示该处到上海的位移大小为100km位移是表示物体位置变化的有向线段，路程是物体运动轨迹的长度．例2．一个小球从距地面4m高处落下，被地面弹回，在距地面1m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（）A．2m，-2m，-1m B．-2m，2m，1m C．4m，0，1m D．-4m，0，-1m 练习1．如图，物体沿两个半径为R的半圆弧由A到C，则它的位移和路程分别是（）A．4R，2πR B．4R向东，2πR向东C．4πR向东，4R D．4R向东，2πR练习2．从高出地面3m 的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5m 后回落，最后到达地面．以抛出点为坐标原点，规定竖直向上为正方向，则小球运动的全过程中通过的路程和位移分别为（）A ．-13m ，-3mB ．13m ，-3mC ．-13m ，3mD ．13m ，3m 练习3．如图所示，物体沿边长为x 的正方形ABCD 由A 点沿箭头所示的路径运动到D 点，则在这个过程中，它的位移大小和路分别为是（）A ．3x 、3xB ．3x 、xC ．x 、3xD ．x 、4x练习4．一辆汽车在沿平直公路运动，设想我们以公路为x 轴建立直线坐标系，时刻t 1汽车处于x 1点，坐标是x 1=8m ，一段时间之后，时刻t 2汽车处于x 2点，坐标是x 2=-8m ，则这段时间汽车位移△x 为（）A ．0B ．16mC ．8mD ．-16m理解路程的计算需要考虑轨迹，而位移的运算不需要考虑轨迹只需要考虑初末位置的变化即可．速度和速率一、速度1．定义：位移与发生这个位移所用时间的比值．速度是表示物体运动快慢的物理量．2．定义式：v =Δx Δt. 3．矢量性：速度是矢量，速度的方向就是物体运动的方向．二、平均速度和瞬时速度1．平均速度：公式v =Δx Δt，表示的是物体在时间间隔Δt 内的平均快慢程度，称为平均速度．平均速度只能粗略地描述运动的快慢．2．瞬时速度：某时刻或某一位置的速度．它可以精确地描述物体运动的快慢．瞬时速度的大小通常叫做速率．3．匀速直线运动：匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动.例1．下列速度中，指平均速度的是（）A．雨滴落地时的速度B．汽车通过北京长安街的速度C．子弹射出枪口时的速度D．跳水运动员起跳后，到达最高点的速度练习1．下列关于平均速度和瞬时速度的说法，正确的是（）A．做变速运动的物体在相同时间内的平均速度是相同的B．瞬时速度就是运动物体在一段较短的时间内的平均速度C．平均速度就是初、末时刻瞬时速度的平均值D．某物体在某段时间内的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止练习2．弹经过枪口的速度500m/s，下列说法中正确的是（）A．500m/s是平均速度B．500m/s是平均速率C．500m/s是瞬时速度D．子弹将以500m/s的速度匀速直线运动练习3．下列有关速度的说法中．正确的是（）A．速度就是路程和通过这段路程所用时间的比值B．在相同的时间内位移越大，物体运动的平均速度就越大C．汽车从甲站行驶到乙站的速度为108km/h，指的是平均速度D．甲的速度为3.2km/h，比乙的速度1m/s快练习4．“和谐号”高铁车厢内的电子显示器，某时显示的信息如图所示，其中（）A．“9：00”表示的是时间，“301km/h”表示的是平均速度B．“9：00”表示的是时间，“301km/h”表示的是瞬时速度C．“9：00”表示的是时刻，“301km/h”表示的是瞬时速度D．“9：00”表示的是时刻，“301km/h”表示的是平均速度要注意速度是矢量，速度的正负不表示大小而表示方向，速度作为矢量是有大小也有方向的，光大小相同不能成为速度相同，一定要大小方向都相同的速度才能成为相同的速度．例2．《中国诗词大会》第二季于2017年春节期间在央视一套、十套播出，备受广大观众喜欢，中国大地掀起诗词热．唐代诗人李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗句，根据“千里江陵一日还”可估算出船速大小约为（）A ．13km/hB ．21km/hC ．68km/hD ．83km/h 练习1．一学生在百米赛跑中，测得他在50m 处的瞬时速度为6m/s ，16s 末到达终点的瞬时速度为7.5m/s ，则它在全程内的平均速度是（）A ．6m/sB ．6.25m/sC ．6.75m/sD ．7.0m/s练习2．教练员分析运动员百米赛跑的全程录像带，测得运动员在第1s 内的位移是8m ，前7s 跑了63m ，跑到终点共用了10s ，则（）A ．运动员在第1s 内的平均速度是8m/sB ．运动员在第7s 内的平均速度是9m/sC ．运动员在第7s 末的瞬时速度是9m/sD ．运动员在百米终点冲刺速度为10m/s练习3．一个弹性小球，在光滑水平面上以4m/s 的速度向左垂直撞到墙上，碰撞后小球以大小为2m/s 速度向右运动．则碰撞前后小球速度变化量△v 的大小和方向分别为（）A ．2m/s ，向右B ．2m/s ，向左C ．6m/s ，向右D ．6m/s ，向左平均速度是总位移除以总时间，瞬时速度指的是某一瞬间的速度．加速度一、加速度1．定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值．即a =Δv Δt2．单位：国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或m·s-2.二、加速度方向与速度方向的关系1．加速度的方向：加速度的方向与速度变化量的方向相同．2．加速度方向与速度方向的关系：在直线运动中，如果速度增大，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的方向与速度的方向相反．例1．一汽车由静止加速到20m/s所用时间为5.0s．若此过程中汽车的运动可视为匀加速直线运动，则其加速度的大小为（）A．0.25m/s2B．4.0m/s2C．25m/s2D．100m/s2练习1．电动汽车不排放污染空气的有害气体，具有较好的发展前景．某辆电动汽车在一次刹车测试中，初速度为21m/s，经过3s汽车停止运动．若将该过程视为匀减速直线运动，则这段时间内电动汽车加速度的大小为（）A．3m/s2B．7m/s2C．14m/s2D．21m/s2练习2．物体由静止开始运动，加速度恒定，在第7s内的初速度是2.6m/s，则物体的加速度是（）A．0.46m/s2B．0.37m/s2C．2.6m/s2D．0.43m/s2练习3．如图甲所示，火箭发射时，速度能在10s内由0增加到100m/s；如图乙所示，汽车以30m/s的速度行驶，急刹车时能在2.5s内停下来，下列说法中正确的是（）A．10s内火箭的速度改变量为10m/sB．2.5s内汽车的速度改变量为-30m/sC．火箭的速度变化比汽车的快D．火箭的加速度比汽车的加速度大加速度的大小与速度的大小没有任何关系，加速度的大小与速度变化量的大小也没有任何关系．加速度表示的是速度变化的快慢，速度变化越快加速度就越大，速度变化越小加速度就越小．例2．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是（）A．物体的速度越大，加速度也越大B．物体的速度为零时，加速度也为零C．物体的速度变化量越大，加速度越大D．物体的速度变化越快，加速度越大练习1．在下面所说的物体运动情况中，不可能出现的是（）A．物体在某时刻运动速度很大，而加速度为零B．物体在某时刻运动速度很小，而加速度很大C．运动的物体在某时刻速度为零，而其加速度不为零D．作变速直线运动的物体，加速度方向与运动方向相同，当物体加速度减小时，它的速度也减小练习2．若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）A．汽车的速度也减小B．汽车的位移也在减小C．当加速度减小到零时，汽车静止D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大练习3．关于加速度的方向，下列说法正确的是（）A．一定与初速度方向相同B．一定与速度变化量的方向相同C．一定与末速度方向相同D．一定与速度方向在一条直线上加速度指的是速度变化的快慢，与速度本身没有必然联系。

初中物理竞赛讲义第一讲运动和力(八年级九年级)

第一讲运动和力1、如图1所示，一个小物块在恒力F作用下沿水平地面向右做直线运动，下面有四种叙述：①若地面光滑，则小物块一定受三个力的作用；②若地面粗糙，则小物块可能受三个力的作用；③若小物块做匀速运动，则小物块一定受四个力的作用；④若小物块做加速运动，则小物块可能受三个力作用。

由此可判断正确的是A、①②B、①③C、②③D、③④2．如图所示，重叠在一起的A、B、C三个重物，当B物体受到10N的水平拉力作用后，三个物体一起在水平面上向右的匀速直线运动，关于所受的摩擦力大小和方向不正确的是（）A．A对B无摩擦力B．C对B的摩擦力为10N，方向向左C．水平面对C的摩擦力为10N，方向向右D．C对水平面的摩擦力为10N，方向向右3．如图所示是市场上的一种“逍遥椅”，关于它的说法，不符合物理规律的是（）A．躺者用脚蹬地，椅子就向后晃动，说明力的作用是相互的B．躺者用脚蹬地，椅子就向后晃动，说明力能改变物体运动状态C．椅子晃动速度越来越小，说明椅子受到的阻力越来越大D．使用这种椅子，地面上容易留下压痕，是由于压强较大4．许多同学都看过杂技演员表演的“水流星”，一根细绳系着盛水的杯子，演员抡起绳子，杯子就做圆周运动．不管演员怎样抡，水都不从杯里洒出．甚至杯子在竖直面内运动到最高点时，已经杯口朝下，水也不会从杯子里洒出来．演员的精采表演，每每博得观众的热烈掌声，如图为一杂技演员正在竖直平面内表演“水流星”，杯子在竖直面内做匀速圆周运动，则下列关于其中的一只杯子说法正确的是（）A．受平衡力作用 B．重力势能保持不变C．机械能在不断改变 D．运动状态没有发生改变5．小玲和小聪面对面站在水平地面上静止，小玲穿着旱冰鞋．小玲所受的总重力为G玲，小玲对地面的压力为N玲，地面对小玲的支持力为N玲′，然后小玲推小聪一下，如图所示，小玲自己却向后运动，而小聪依然静止的站在原地，则下列选项正确的是（）A．N玲与N玲′是一对相互作用力B ．G 玲与N 玲′是一对平衡力C ．小玲推小聪时，小玲给小聪的力小于小聪给小玲的力D ．小玲推小聪时，小聪所受地面给他的摩擦力大于小玲给他的推力6．如图所示，某人在水平地面上用力推木箱，推力较小时推不动，当增大推力时木箱开始运动，停止用力，木箱又会停下来，以下对于这一过程的分析中正确的是A ．这一现象说明物体的运动需要力来维持B ．停止用力，木箱会停下来，是因为木箱没有受到力的作用C ．推力较小没推动木箱时，推力小于地面对木箱的摩擦力D ．木箱运动后停止用力，木箱不会立即停下7．图所示为一名消防队员正在进行模拟演习训练．为了节省时间，他沿着竖立在地面上的钢管匀速向下滑时，下列有关说法正确的是（）A ．他向下滑重力势能减小动能增大B ．他与钢管之间的摩擦是滑动摩擦C ．他受到的摩擦力方向是向上的D ．他受到的摩擦力是阻力8．如图所示，物块A 、B 叠放在固定的斜面C 上，若A 、B 一起沿斜面匀速下滑（A 、B 保持相对静止），设A 、B 间的摩擦力为F 1，BC 间的摩擦力为F 2，则 A ．F 1≠0，F 2＝0B ．F 1≠0，F 2≠0C ．F 1＝0，F 2＝0D ．F 1＝0，F 2≠09、小红同学用如图所示的装置探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，当用F 的恒力将木板匀速拉出，弹簧秤读数为T ，则以下说法正确的是（）A 、木板对木块的滑动摩擦力为F-TB 、当用2F 的力拉木板时，弹簧秤读数为2T ，木块受到的摩擦力为2TC 、当用2F 的力拉木板时，弹簧秤读数为T ，木块受到的摩擦力为2F-TD 、当用2F 的力拉木板时，弹簧秤读数都是T ，木块受到的摩擦力为T第4题图A B C 第8题图10.一根大弹簧内套一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2m，它们的下端平齐并固定，另一端自由，如图所示，当压缩此组合弹簧时，测得弹力与弹簧压缩量的关系如图所示，大弹簧的劲度系数为k1，小弹簧的劲度系数为k2，则这两根弹簧的劲度系数k1和k2（）A.k1 =10N/m k2 =20 N/mB.k1 =10N/m k2 =30 N/mC.k1 =20N/m k2 =10 N/mD.k1 =20N/m k2 =30 N/m11.如图所示，放在水平面上的物体a上叠放着物体b,a和b间用轻质弹簧相连，已知弹簧处于拉伸状态，整个装置处于静止状态，则关于a、b的受力分析正确的是（）A.b受到向左的摩擦力B.a受到b对它的向右的摩擦力C.地面对a的摩擦力向左D.地面对a无摩擦力的作用12．如图所示，一块长3cm、宽4cm的质量不计的矩形薄板ABCD可绕过A点的固定轴在纸面内无摩擦地自由转动，现过B点沿CB方向对板施加T=9N的拉力作用，为使板保持静止，需要在板上的某一处施加另一个在纸面内的拉力F（未画出），其大小由F的作用位置和方向决定，在所有可能情况中，F的最小值为（）A.4.5NB.7.5NC.7.2ND.9.0N13. 如图所示，A、B两块完全相同的磁铁紧紧地吸在一起，静止放置在水平木地板上，忽略地磁场对它们的作用，以下说法中正确的是（）A．A对B的压力大小有可能大于B对地板的压力大小B．B对地板的压力大小等于AB整体的重力大小C．A对B的压力大小等于A的重力大小D．地板对B的支持力大小有可能等于零14．A、B 两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：①甲图中两物体静置于桌面上：②乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B 一起以2m/s 的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B 一起以10m/s 的速度做匀速直线运动。

运动和力第1讲：运动和力(学生版)(C级)

知识点1．力的概念知识点睛知识框架中考要求运动和力1．力是物体对物体的作用（力是物体间的相互作用）2．力的作用是相互的．一个物体受到了力（此物体是受力物体），一定有别的物体对它施力（该物体是施力物体）．物体间力的作用是相互的，用手提水桶时，会感到水桶向下拉手．穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退．这表明，手对别的物体施力的同时，受力物体也对手施力．大量事实表明，物体间力的作用是相互的．就是说，一个物体对别的物体施力的同时也受到这个物体对它的力的作用．对于施力物体与受力物体的寻找，主要是观察这两个字：“对”与“受”，比如：我们说，书受．到桌面的支持力，那么，很显然，书是受力物体，桌面是施力物体；再如：海水对．油轮的浮力，很显然，油轮是受力物体，海水是施力物体．总结一下，我们会观察到：施力物体是“受”之后，“对”之前；受力物体是“受”之前，“对”之后，仅此而已．当然，也有这样的一种情况，施力物体在题干中不出现，比如说：苹果受到重力而下落，显然，我们也知道，施力物体是地球．3．力的单位力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N．1N的力并不大，课本中指出人手托住两个鸡蛋的力相当于1N．4．力的测量（1）测力计的概念：测量力的大小的工具叫做测力计．（2）弹簧秤的使用方法使用弹簧秤的时候，首先要看清量程，也就是它的测量范围．加在弹簧秤上的力不许超过它的量程，否则就会损坏弹簧秤．在使用弹簧秤之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次．弹簧秤在使用前检查指针是不是指在零位置，不在零位置上，应更换弹簧秤．（3）其他测力计除弹簧秤以外，人们还制造了其他形式的测力计，例如测量手的握力的握力计就是其中的一种．5．力的图示用一根带箭头的线段把力的三要素（大小、方向、作用点）都表示出来就叫力的图示．如图．6．力的示意图有时只需要画出力的示意图，即在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在这个方向上受到了力，线段的起点代表力的作用点．如右图水桶受到竖直向上的力．7．力的三要素概念：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果．（1）力的大小影响力的作用效果（2）力的方向影响力的作用效果在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．马向东拉车，车就向东前进；马向南拉，车就向南前进．可见，力的方向能够影响它的作用效果．（3）力的作用点影响力的作用效果推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧，可见，力的作用点也能够影响它的作用效果． 8．力的作用效果（1）力可以改变物体的形状．用手拉弹簧使弹簧变长，用橡皮泥可捏成各种动物等（2）力可以改变物体的运动状态． 9．力的分类（1）根据力的性质分类一类是根据力的性质来命名的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁力等等．（2）根据力作用效果分类另一类是根据力的效果来命名的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等．（3）同一个力分类的方法不同名称不同根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同．根据效果命名的同一名称的力，性质可能不同．（4）动力和阻力不论什么性质的力，只要它的效果是加快物体运动的，就可以叫做动力；是阻碍物体运动的，就可以叫做阻力．【例1】下列关于力的说法，错误的是（）A ．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在B ．物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体C ．力是使物体运动的原因D ．力是改变物体运动状态的原因【例2】 (多选)下列说法不正确的是（）A ．发生力的作用时，只有一个物体受力B ．两个物体一定要接触，才能发生力的作用，不接触的物体之间不会发生力的作用C ．磁铁对铁屑有吸引作用，同时铁屑对磁铁也有吸引作用D ．当物体受到力的作用时，施力物体也必定受到了力的作用例题精讲【例3】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A ．与力的大小有关B ．与力的方向有关C ．与力的作用点有关D ．与受力面积有关【例4】关于力的图示，下列说法中正确的是（）A ．沿力的方向画一定长度的线段就能表示出力的三要素B ．力的图示和力的示意图是完全相同的C ．力的示意图只能表示出力的方向和作用点D ．作力的图示时，线段的起端一定是力的作用点【例5】实验探究：某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关，他利用开门和关门进行比较，通过一些现象发现了力的作用效果与哪些因素有关．他的探究过程如下：（如图所示）（1）用适当的力在A 点推门时，发现门被打开了；而用同样的力在A 点拉门时，发现门被关上了．由此，他得出了结论：力的不同时，力的作用效果不同．（2）用较大的力在A 点推门时，发现门迅速被推开了，用稍小的力在A 点推门时，发现门慢慢被推开了，由此，他得出结论：力的不同时，力的作用效果不同．（3）用适当的力在A 点推门时，发现门被推开了；而用同样的力在B 点推门时，发现门没有被推开．由此，他得出结论：力的不同时，力的作用效果也不同．最后，他总结上述实验现象，得出了结论；力的、、能够影响力的作用效果．【课1】关于力的概念，下列说法中错误的是（）A ．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用B ．物体受到力的作用时，一定存在施力物体C ．空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用课堂检测D ．马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力【课2】下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（）A ．篮球从篮筐中落下B ．火箭发射升空C ．月球绕地球转动D ．火车在平直铁轨上匀速行驶【课3】用绳子系住水桶，手拉绳子从井中向上提水，此时手受到了向下的力，这个力的施力物体是（）A ．水B ．水和桶C ．绳子D ．地球知识点2．受力分析受力分析是研究力学问题的基本功，是竞赛中重点内容之一．常用的受力分析方法是隔离法，即把研究对象与它周围的物体隔离开来，分析周围哪些物体对它施加力的作用，是什么性质的力，力的大小和方向如何，并把它们一一画在受力图上．在作受力分析时应当注意：1．力是离不开物体而单独存在的．2．力的作用是相互的，施力物体不仅施力，同时也受力；受力物体不仅受力，同时也施力，施力和受力是作用在两个不同物体上．3．受力图应当有力的大小、方向和作用点，三者缺一不可．【例1】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（）A ．下滑力、摩擦力B ．重力、下滑力、摩擦力C ．下滑力、摩擦力、重力、支持力D ．重力、支持力、摩擦力【例2】跳高运动员在起跳瞬间的受力情况是（）A ．只受到地面的支持力B ．受到重力和地面的支持力，且合力为零C ．受到重力和地面的支持力，合力方向向上例题精讲知识点睛D ．受到重力、地面的支持力和起跳力，合力方向向上【例3】下列说法中正确的是（）A ．磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁B ．没有物体也能发生力的作用C ．力是物体对物体的作用D ．脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用【例4】赛龙舟时，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力一起向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是（）A ．龙舟B ．人C ．船桨D ．水【课1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A ．把橡皮泥捏成不同造型B ．进站的火车受阻力缓缓停下C ．苹果受重力竖直下落D ．用力把铅球推出【课2】忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（）A ．不受力，运动状态发生改变B ．不受力，运动状态不发生改变C ．受到重力作用，运动状态发生改变D ．受到推力作用，运动状态发生改变【课3】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（）A ．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B ．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C ．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D ．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向课堂检测【课4】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有．（只填序号）【课5】如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，12F F ，使其发生（a ）、（b ）、（c ）、（d ）各图中所示的形变．试分析实验的结果．知识点3．力的测量1．测力计的原理：人们利用弹簧在一定范围内，受到拉力或压力而发生形变制成的，拉力或压力越大时，弹簧的形变就越大．2．测力计的使用：每一个弹簧测力计都有一定的测量范围，测量范围也称为弹簧测力计的量程，当弹簧测力计超过了最大量程，就会造成弹簧测力计的损坏．在使用时，应注意：（1）、观察测力计的指针是否与零的刻度线对齐，要进行调整，或记下零点误差．（2）、对弹簧测力计的拉杆施力，要沿着螺旋弹簧的中心轴线方向．（3）、读数时，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值．知识点睛【例1】关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（）A ．弹簧秤必须竖直放置使用，不得倾斜B ．使用前不必检查零点是否准确C ．使用过程中，弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦D ．使用弹簧测力计可以测量任何大的力【例2】使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（）A ．偏大B ．不变C ．偏小D ．无法确定【例3】如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N ，则弹簧秤A 和B 的示数分别为（） A ．1N ，0B ．0，1NC ．2N ，1ND ．1N ，1N【例4】实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O 点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G ，弹簧和拉杆的质量忽略不计．现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F 0（F 0＞G ）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（）A ．乙图读数为F 0﹣G ，丙图读数为F 0+GB ．乙图读数为F 0+G ，丙图读数为F 0﹣GC ．乙图读数为F 0，丙图读数为F 0﹣GD ．乙图读数为F 0﹣G ，丙图读数为F 0【课1】一弹簧测力计，量得其O ～5N 之间的刻度线总长为5cm ，那么当指针指在零刻线下2cm 长时，拉课堂检测例题精讲力为（）A ．5NB ．2NC ．3ND ．ON【课2】如图所示，连接弹簧测力计的绳子跨过定滑轮，各挂10N 的钩码，则弹簧测力计的示数为（）A ．10NB ．20NC ．0ND ．5N【课3】两个人同时用8N 的力拉同一弹测力计的两端，则弹簧测力计的示数为 N ；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，用10N 的力拉它的另一端，则弹簧测力计的示数为 N ．（弹簧测力计的量程为20N ）知识点4．重力1．重力是地球上的一切物体都受到的一种力．物体由于地球的吸引而受到的力就是重力．重力的施力物体是地球，重力是最常见的一种力． 2．重力的大小实验表明，物体的质量越大，受到的重力越大．物体受到的重力跟物体的质量成正比，重力和质量的比值大约是9.8N/kg ，如果用g 表示比值，则重力和质量的关系为：Gg m=或G mg =．质量是1kg 的物体，在地球表面受到的重力是9.8N ． 3．重力的方向我们用细线拴一块砖头，让它自由下垂．无论你站在哪个部位上，重垂线都是竖直向下，总是指向地心，这说明重力的方向总是竖直向下的．我们居住的地球是个大圆球，我们正下方地面上的人，在我们看来他们是头朝下脚朝上，为什么他们没有落向宇宙空间呢？事实上他们没有感到任何异常，与我们一样正常生活，因为他们所受的重力同样近似指向地心．值得注意的是，“竖直”和“垂直”的含义是不同的．地球表面的每个地方，竖直是个特定的方向．这个方向就是跟当地的水平面垂直，近似地指向地心．而垂直仅能表示成直角的关系，它没有确定的方向． 4．重力的作用点——重心物体的各个部分都会受到地球的吸引，吸引的总效果集中于一点，这一点就叫做重力的作用点——重心．例如，均匀的长木棒，在其中点支撑它，木棒就能处于平衡而不致翻倒，这说明支撑的力恰能与棒的重力抗衡，棒的重力作用就如集中在支撑点一样，这一点即木棒的重心．质地均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心，均匀长木棒的重心在棒的中点，均匀知识点睛圆球的重心在球心，匀质矩形薄板的重心在其对角线的交点处． 5．重力的测量重力的大小可以用弹簧秤称出（如右图）．这时物体对弹簧秤的拉力（图甲）或压力（图乙）等于物体受到的重力．如果不用弹簧秤，而是把物体挂在竖直悬绳上或放在水平支持物上，在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，也等于物体受到的重力．【例1】关于重力下列说法不正确的是（）A ．重力是物体本身固有的属性B ．重力是由于地球对物体的吸引而产生的C ．重力的大小跟物体的质量成正比D ．重力在物体上的作用点叫物体的重心【例2】关于9.8N/kg g 的物理意义，下列说法中正确的是（）A ．1kg 等于9.8NB ．1N 等于9.8kgC ．质量为1kg 的物体在地表附近所受重力为9.8ND ．当物体的所受重力为9.8N ，它的质量一定为1kg【例3】关于重心，下列说法中正确的是（）A ．重心是物体上最重的一点B ．重心是重力在物体上的作用点C ．形状不规则的物体没有重心D ．空心均匀的球壳的重心在球壳上【例4】用天平和弹簧秤测力计称量同一物体，在地球和月球上称量的结果（）A ．天平的称量结果相同，弹簧测力计的称量结果不同B ．天平的称量结果不同，弹簧测力计的称量结果相同C ．天平和弹簧测力计的称量结果都相同D ．天平和弹簧测力计的称量结果都不同【例5】某质量为60kg 的物体在月球表面时，重约100N ，一根绳子在地球表面最多能悬挂重600N 的物体，它在月球表面最多能悬挂的物体的质量约为（）例题精讲A ．60kgB ．100kgC ．360kgD ．600kg【例6】感受身边的物理，下列估测中，最接近实际的是（） A ．人步行的速度是10m/s B ．分子的直径约为0.001mmC ．一个苹果重约0.25ND ．一个鸡蛋的质量约50g【例7】在荡秋千的杂技表演中，当秋千荡到最高点时杂技演员甲和乙突然同时松手．如图所示．那么杂技演员乙的落点位置是（）A ．O 点B ．O 点左侧C ．O 点右侧D ．都有可能【例8】一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4N ，若改用天平测该物体的质量，其示数应为 kg ．若把它带到月球上，用天平称它的示数为 kg ，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将（变大/变小/不变）．【课1】填单位：（1）一瓶矿泉水的质量为5×102；（2）一个初中学生的质量约为50 ；（3）两个鸡蛋重约1 ．【课2】关于重力下列说法中正确的是（）A ．物体所受重力的大小可以用天平直接测量B ．重力的施力物体是地球C ．国际上通用的重力的单位是kgD ．重力的方向总是垂直于地面【课3】小刚同学喜欢荡秋千，当他荡到右边最高点时，从手中丢下一支圆珠笔．圆珠笔将（）A ．竖直下落在最高点的正下方B ．先竖直向上，再竖直下落在最高点的正下方C ．向右下方做曲线运动D ．向左下方做曲线运动课堂检测知识点5．力的合成由于力是有方向的，如果二力方向在同一条直线上，合力的大小12F F F =+或12F F F =-；如果二力互成一定的角度，其合力按平行四边形法则求得，如图即当二力方向相同时，合力最大，当二力方向相反时，合力最小．【例1】甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为1F ，乙队拉绳的力为2F ．比赛结果是甲队取胜，若忽略绳的质量，甲、乙两队拉力大小相比，则（） A ．12F F ＞B ．12F F ＜C ．12F F =D ．无法判断【例2】（多选）跳高运动员从地上起跳还未离开地的瞬间，下列说法中正确的是（）A ．运动员对地面的压力大于他的重力B ．地面对运动员的支持力大于他的重力C ．地面对运动员的支持力大于他对地面的压力D ．地面对运动员的支持力等于他对地面的压力【例3】一个物体始终只受到两个力F 1和F 2的作用，一开始物体处于静止状态，且F 1=F 0．在t 1时间内保持F 1不变，只改变F 2的大小，此过程中物体所受合力的方向始终与F 1方向相同．图中所示可以表示F 2大小随时间变化的图像是（）例题精讲知识点睛【例4】如图所示装置中，物块甲重5N ，物块乙重3N ，甲、乙两物块保持静止状态，不计弹簧测力计自重，滑轮与细绳之间无摩擦，下列分析中，不正确的是（）A ．弹簧测力计示数为6NB ．甲物块受到合力为零C ．甲物块对地面的压力为2ND ．弹簧测力计的示数为3N【例5】（多选）同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大．同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况，下面几种看法中正确是（）A ．刚抛出时篮球受到的合力最大B ．落地前瞬间篮球受到的合力最小C ．整个运动过程中，篮球所受合力先减小后增大D ．整个运动过程中，篮球所收合力先增大后减小【课1】如图甲所示，物体A 始终只受同一直线上的两个力1F 、2F 的作用，1F 、2F 的大小随时间变化如图乙所示，则下列分析正确的是（）课堂检测A ．在t 1时间内物体所受的合力先变大后变小，合力方向始终与2F 相同B ．在t 1时间内物体所受的合力先变小后变大，合力方向始终与2F 相同C ．在t 1时间内物体所受的合力先变大后变小，合力方向始终与2F 相反D ．在t 1时间内物体所受的合力先变小后变大，合力方向始终与F 2相反【课2】物体质量是10千克，放在水平桌面上，受到12牛水平向右的拉力，若物体与桌面间的滑动摩擦为物重的0.1倍，则物体在水平方向受到的外力的合力为（取g=10牛/千克）（）A ．2牛，方向向左B ．2牛，方向向右C ．22牛，方向向左D ．22牛，方向向右【课3】如图，一个轻质弹簧秤，两端通过定滑轮悬挂质量均为100g 的重物A 和B ．则弹簧秤的示数为_ N ，弹簧秤受到的合力为 N ．知识点6．二力平衡物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态．处于平衡状态的物体所受的力叫做平衡力．如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡．二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，即合力为零．【例1】（多选）下列说法正确的是（）A ．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变B ．两个力大小相等、方向相反且作用在一条直线上，这两个力可能是平衡力C ．如果作用在物体上的两个力的三要素都相同，这两个力可能是平衡力D ．做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果突然失去其中一个力，则该物体可能不再做直线运动例题精讲知识点睛【例2】吊在室内天花板的电风扇重G ，静止时固定杆对它的拉力为F 1，当风扇叶片水平转动起来后，杆对它的拉力为F 2，则（）A ．F 1=G 、F 2=F 1B ．F 2=G 、F 2＜F 1C ．F 1=G 、F 2＞F 1D ．F 1=G 、F 2＜F 1【例3】如图为小球在水平面内做圆周运动的示意图，关于小球的受力情况，下列说法中正确的是（） A ．小球不受力B ．小球受平衡力C ．小球受非平衡力D ．小球只受重力【例4】（多选）某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程和所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间关系图象，如图所示，根据图象可以判断（）A ．0﹣5s 内，小车的平均速度是0.4m/sB ．0﹣7s 内，小车的平均速度是1.5m/sC ．2s ﹣5s 内，小车受到的力是非平衡力D ．5s ﹣7s 内，小车受到的力是平衡力【课1】下列说法中正确的是（）A ．力只能改变物体的运动方向B ．物体的惯性与物体是否受力无关C ．施力物体不一定是受力物体D ．在平衡力作用下，物体一定处于匀速直线运动状态【课2】如图所示的情景中，属于二力平衡的是（）A ．B ．课堂检测C ．D ．【课3】小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是（）A ．竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力B ．小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力C ．小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力D ．小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中知识点7．摩擦力（1）产生原因：a 、物体接触表面是粗糙的；b 、物体对接触表面有挤压作用；c 、物体关于接触面发生相对运动或相对运动趋势．以上三点式摩擦力产生的必要条件，三者缺一不可．（2）摩擦力的分类：a 、滑动摩擦力：物体受到接触面阻碍相对运动的作用称为“滑动摩擦力”，符号“f ”；b 、静摩擦力：物体受到接触面阻碍相对运动趋势的作用称为“静摩擦力”，符号“f 静”；c 、滚动摩擦力：接触面阻碍物体滚动的作用称为“滚动摩擦力”，符号“f 滚”，实际上滚动摩擦不只是一个力那么简单，通常在中学阶段不做严格分析时，只是考虑其中“静摩擦力”成分，所以我们可以认为滚动摩擦力属于静摩擦力的一种，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，实验表明同材质的物体在压力相同情况下滚动摩擦力约为其滑动摩擦力大小的11~2030．（3）摩擦力的特点a 、滑动摩擦力：大小：与接触面的粗糙程度和压力有关，压力越大，摩擦力越大，表面越粗糙摩擦力越大．计算公式：f μF =⋅，μ称为滑动摩擦因数（系数）．方向：与物体相对于接触面的运动方向相反； b 、静摩擦力：大小：与使物体产生相对运动趋势的外力大小相等；知识点睛方向：与物体相对于接触面的运动趋势方向相反；（4）改变摩擦力的方法：a 、增大有益摩擦：增大压力、增大粗糙程度、变滚动为滑动．b 、减小有害摩擦：减小压力、减小粗糙程度、是接触面分离、变滑动为滚动．【例1】以下几种关于摩擦力利弊的说法中正确的是（）A ．机车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B ．皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C ．骑自行车时，自行车胎与地面间的摩擦是有害的D ．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害摩擦【例2】如图所示，放在M 、N 两水平桌面上的P 、Q 两物体，分别在5N P F =、3N Q F =的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）A ．桌面M 一定比桌面N 粗糙B ．P 的速度一定大于Q 的速度C ．P 的质量一定大于Q 的质量D ．P 受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力【例3】体重为490N 的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（）A ．等于490N ，方向竖直向下B ．等于490N ，方向竖直向上C ．大于490N ，方向竖直向下D ．小于490N ，方向竖直向上【例4】运动员在水平路上骑自行车沿直线加速前进，车轮受到地面的摩擦力的方向是（）A ．前后轮都向后B ．前后轮都向前C ．前轮向前，后轮向后D ．前轮向后，后轮向前【例5】小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题．某天，他用一块较长的木板N 与木块M 及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素．先将长木板N 平放，用弹簧测力计拉着木块M 在N 上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M 所受滑动摩擦力为f 甲；然后再将N 支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M 沿N 斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M 所受滑动摩擦力为f 乙．对小明同学的实验讨论正确的是（）例题精讲。

八年级物理下册同步讲义第1讲-运动和力(知识点、例题、答案与解析)

初二春季讲义运动和力学生姓名：上课时间：运动和力知识点睛知识点1：力的概念：1.力是物体对物体的相互作用。

2.力是不能离开物体而单独存在的3.力的作用是相互的，因此，力的出现必须是成对的，即必须有作用力和反作用力。

4.力作用的物体不一定要相互接触，相互接触的物体间不一定有力的作用。

5.影响力作用效果的三要素：力的大小、方向、作用点6.力的作用效果：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。

例题精讲【例1】托起两个鸡蛋的力约为（）A. 0.1NB. 1NC. 10ND. 100N【例2】(多选)下列关于力的叙述中，正确的是（）A．力是物体对物体的作用，总是成对出现B．物体只有相互接触，才有力的作用C．两物体相互作用不一定要直接接触D．直接接触的物体间一定有力的相互作用【例3】(多选)下列关于力的作用效果的叙述中，正确的是（）A．物体的运动状态发生改变，则物体必定受到力的作用B．物体运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变【例4】(多选)下列情况中，物体运动状态发生变化的是（）A.运动的汽车减速行驶B.匀速下降的跳伞运动员C.停在车站内的火车D.在空中飞行的足球【例5】用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A.重物B.地球C.绳子D.绳子和重物【例6】图中甲、乙都表示力的作用效果，其中甲表示________________，乙表示___________________。

【例7】（多选）用脚踢球时，下列说法正确的是A.脚是施力物体，所以它不受力B.脚是施力物体，也是受力物体C.脚受到的力的施力物体是足球D.脚踢足球的力和球对脚的作用力同时发生【例8】小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（）A．船桨B．船C．小明D．水【例9】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出【例10】不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位课堂检测【题1】下列物体间没有发生力的作用的是（）A．手提水桶B．相互靠的很近的同名磁极C．马路上的红灯和绿灯D．蚂蚁搬运食物【题2】下列关于力的说法中不正确的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能脱离物体而独立存在C．不直接接触的物体间也能产生力的作用D．一个物体不能产生力的作用【题3】如图24-2所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该( ) A．比球撞击球拍的力更早产生。

华师大版科学八年级上册：第一章-运动和力--课件(共67张PPT)

单位符号: “ m∕s ” ,读作“ 米每秒 ”
常用单位: “ 千米∕小时 ” 单位符号: “ km∕h ” ,读作“ 千米每小时 ” 比较：1米∕秒和1千米∕小时的大小？
1米∕秒 = 3.6千米∕小时
速度的含义:汽车的行驶速度是80km/h表示1小时内汽车通过的路程是80千米
快速完成下列单位换算:
2、某人站在一座山崖的前面大喊一声，经3秒后，该人听到了自己喊声的回声。如果声音的传播速度为340m/s，则该人离山崖的距离为多大？
3、一列车长15米，以36千米/时的速度匀速穿过一条隧道,从火车进入隧道到离开隧道所经历的时间是12秒，求隧道的长度。
一、新课的引入
1、力作用在物体上能产生哪些效果？
3、嫦娥一号卫星的动力来源于火箭发动机向后喷出燃气时获得的反作用力。如果卫星正在沿与月面成 30°角的方向作匀速直线运动而离开月球，此时火箭发动机应朝______方向喷出燃气。（月球表面及附近物体也受重力作用）
1.5 二力平衡的条件
2023/11/11
51
匀速上升的热气球
匀速直线运动的小车
52
静
止
的小
F
球
G
向
上
做
匀
速
直
线
运
F
动
的
货
物

G
二力平衡
一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力是平衡的。
做匀速直线运动的小车受力示意图。
阻力
F
牵引力
G
二力平衡需要哪些条件？
1、提出问题：
2、建立假设：两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反两个力可能要在同一直线上两个力可能要在同一物体上

八年级物理下册第8章运动和力第1课时运动和力的关系课件 (新版)新人教版

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富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。作者:（唐）杜甫

初中应用物理知识竞赛辅导讲座运动和力(学生版)

初中应用物理知识竞赛辅导讲座运动和力（学生版）【重点知识解读】1.物理学中把物体位置的变化叫做机械运动.根据物体运动轨迹可将机械运动分为直线运动和曲线运动.同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物,参照物不同,所得到的结论也不同,这就是运动和静止的相对性.两个物体运动的快慢相同,运动方向相同,这两个物体相对静止.参照物的选定可以是任意的,但不能选择被研究的物体作为参照物.一旦被选作参照物,就假定该物体是静止的.2.速度是描述物体运动快慢的物理量.速度v=s/t.3.物体沿直线做快慢不变的运动叫做匀速直线运动.4.平均速度用来粗略描述做变速直线运动物体的快慢.平均速度必须指明是在某段时间或某段路程中的平均速度.平均速度等于路程除以时间.平均速度不是几个速度的平均值.5.用刻度尺测量长度时要估读到分度值的下一位.6.力可以改变物体运动状态,力可以改变物体形状.力的大小方向作用点称为力的三要素.当任一要素发生改变,力的作用效果都会发生改变.画出力的示意图,形象直观的表示力的三要素.7.力的作用是相互的.力不能离开物体而单独存在.一个物体是受力物体的同时,也必然是施力物体.8.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.9.物体保持运动状态不变的性质叫做惯性.惯性的大小由物体自身质量决定,与外界因素无关.10.二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力大小相等、方向相反,作用在一条直线上. 【竞赛知识拓展】1.累积法：把n段相同长度的物体叠合,使叠合后的总长度比刻度尺的最小分度值大得多,测量出总长度除以n,可以算出物体的长度.利用累积法可以测量纸张的厚度、铜丝的直径等.物体速度的变化量与时间的比值表示物体速度变化的快慢.【经典竞赛题分析】例1.（2011全国初中应用物理知识竞赛初赛）心电图仪通过一系列的传感手段,可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上.医生通过心电图,可以了解到被检者心跳的情况,例如,测量相邻两波峰的时间间隔,便可计算出1 min内心脏跳动的次数（即心率）.同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示.若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/ min.则乙的心率为 .【解析】例2.(2010全国初中应用物理知识竞赛题)现代社会汽车大量增加,发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止.司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器来刹车需要一段时间,这段时间叫反应时间；在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离,这段距离叫反应距离.从操纵制动器刹车,到车停下来,汽车又要前进一段距离,这段距离叫制动距离.下面是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时,测得的反应距离和制动距离.请回答:(1)刹车过程中轮胎会发热,这是什么原因?是什么能转化为什么能的过程？(2)利用上表数据,通过计算求出该司机的反应时间大约是多少秒?(3)分析上表数据可知,汽车制动距离与行驶速度有什么关系?(4)为了提醒司机朋友在雨雪天气里注意行车安全,在高速公路旁边设置了“雨雪路滑,减速慢行”的警示牌,请简要说明这句话的物理道理.速度40 50 60 80 100/km·h-17 9 11 15 19反应距离/m8 13 20 34 54制动距离/m解析：【竞赛实战训练】1．(2011上海初中物理知识竞赛题)小轿车匀速行驶在公路上,坐在副驾驶位置的小青观察到轿车速度盘的指针始终在100km/h位置处,在超越相邻车道上同向匀速行驶的另一辆普通轿车的过程中,小青发现该轿车通过自己的时间恰好为1秒,则该轿车的车速范围为（）A．15~20m/s B．20~25 m/s C．25~30 m/s D．30~35 m/s1.解析：2. (2009上海初中物理知识竞赛复赛题)如图所示,弹性小球撞击地面前的速度方向与水平地面的夹角为α,撞击后离开地面时的速度方向与水平地面的夹角为β,则下列说法中正确的是：( )(A)无论地面光滑与否,总有β=α(B)无论地面光滑与否,总有β<α(C)地面的粗糙程度越大,β越小(D)地面的粗糙程度越大,β越大2.答案：3. (2009上海初中物理知识竞赛复赛题)摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少落地时向前翻车的危险,则落地时应采取的措施是：( )(A)仅前轮制动 (B)仅后轮制动(C)前、后两轮均制动 (D)前、后轮均不制动3.答案：4. (2009上海初中物理知识竞赛复赛题)2008年9月25日21时10分“神舟”七号飞船载着三名航天员飞上蓝天,实施太空出舱活动等任务后于28日17时37分安全返回地球.已知：“神舟”七号飞船在距地球表面高343千米的圆轨道上运行,运行速度为7.76千米/秒；地球半径6.37×103千米.则在“神舟”七号飞船运行期间,飞船绕地球运动的圈数为：(A) 15 (B) 30 (C) 45 (D) 604.答案：5. (2009上海初中物理知识竞赛复赛题)右图是水平公路上从车后看到的一辆行驶着的汽车的右后轮,根据图中所示现象可知：( )(A)汽车正在向左转弯,右后轮对地面作用力的方向为向下偏左(B)汽车正在向左转弯,右后轮对地面作用力的方向为向下偏右(C)汽车正在向右转弯,右后轮对地面作用力的方向为向下偏左(D)汽车正在向右转弯,右后轮对地面作用力的方向为向下偏右5答案：6．(2009全国初中应用物理知识竞赛题)与火车相比,汽车车厢外表面更容易堆积灰尘.对于导致这种现象的原因分析,你认为下列说法中最可能的是 ( )A．火车车厢的外表面比汽车车厢的外表面光滑,更不容易堆积灰尘B．火车行驶的速度比汽车的大,产生的风更大,更容易把灰尘吹掉C．火车行驶的速度比汽车的大,车厢外侧空气流动的速度比汽车的大,车厢外侧气压比汽车的小,车厢的内外压强差比汽车的大,更不容易堆积灰尘D．在车辆行驶过程中,车厢外表面由于和空气摩擦而带电,因为汽车的轮胎是绝缘的橡胶,和铁轮的火车相比更不容易把电荷导入地下,因而更容易吸附灰尘.6. 答案：7.(2011全国初中应用物理知识竞赛题)在晴朗的夜空,我们很容易找到北斗星与北极星,如图4所示.天刚黑下来的时候,我们观察并记录一次北斗星与北极星相对于地面的位置；半夜的时候,我们再次观察并记录北斗星与北极星相对于地面的位置.比较这两次的记录结果,我们会发现( )A.北斗星和北极星都是运动的.B.北斗星和北极星都是静止的.C.北斗星是运动的,北极星是静止的.D.北斗星是静止的,北极星是运动的.7.答案：8. (2010全国初中应用物理知识竞赛题)物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离,以下是四位同学提出的不同方案,其中计算结果误差最小的应该是 ( )A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间,再乘以声速B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间,再乘以声速C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间,求平均值后,再乘以声速D．由一位同学按照选项A的方法,多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔,求平均值后,再乘以声速8. 答案：9. (2009上海初中应用物理知识竞赛题)一般情况下,河水越靠近河的中央,水速越大；越靠近河岸,水速越小,如图 10所示.假设水速与离河岸的距离成正比,一艘船船头始终垂直河岸方向 (船相对水的速度不变),从河岸A点向对岸驶去并到达对岸下游处的B点.则在下列示意团中,能合理描述其行进路径的是（）9. 答案：10. (2009上海初中应用物理知识竞赛题)著名数学家苏步青年轻时有一次访问德国,当地一名数学家在电车上给他出了一道题：甲、乙两人相对而行,相距50千米.甲每小时走3千米,乙每小时走2千米.甲带一条狗,狗每小时走4千米,同甲一起出发,碰到乙后又往甲方向走,碰到甲后它又往乙方向走,这样持续下去,直到甲乙两人相遇时,这条狗一共走了（）(A) 50千米 (B)40千米 (C)30千米 (D)20千米10. 答案：二．填空题1．(2009上海初中物理知识竞赛复赛题)如图所示,在一条长直路旁有一块草地,图中每个小方格的边长所代表距离为6米.小张同学沿草地边缘直路运动的最大速度是6米/秒,在草地上运动的最大速度为3米/秒.请在下图中标出小张同学从草地边缘A处出发,在6秒时间内所能到达草地的范围；他从A处出发,选择恰当的路径,到达P点的最短时间为____秒（精确到0.1秒）.1.答案：2.(2009上海初中物理知识竞赛复赛题)(1) 在古代,以亚里士多德为代表的古希腊哲学家通过观察,已经猜想地球是球形,在我们日常生活中有些现象也可以表明地球是球形.试举一例说明.(2) 人们观察地球以外的物体,会受到地球大气层的影响.假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与实际存在大气层的情况相比_________选填：“将提前”、“将延后”或“不变”）.简述产生这种现象的原因是：____________________________________________(3) 人们在地球上观察月亮,发现月亮朝向地球的一面始终是不变的.这是由于：_______________________________________________________(4) 天文观测表明,几乎所有远处的星体（或星系）都在以各自的速度背离我们而运动,离我们越远的星体,背离我们运动的速度（称为退行速度）越大；也就是说,宇宙在膨胀不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比,即v=Hr,式中H为一常量,称为哈勃常数.科学家由此提出了宇宙大爆炸学说：认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的,距今已有137亿年,大爆炸后各星体即以不同的速度向外匀速运动.上述天文观测中测得的哈勃常数H=______________.最近的测量发现哈勃常数在变大,这说明宇宙在__________（选填:“加速”、“匀速”或“减速”）膨胀.2.答案：3. （2009上海初中物理知识竞赛）如图18所示,B、 C两点相距60米,C、A两点相距80米,AC与BC相互垂直.甲以2米/秒的速度由B点向C点运动,乙以4米/秒的速度同时由C点向A点运动.经过秒,甲、乙之间的距离最近；经过秒,甲、乙所处位置与C点构成的三角形和三角形图18 ABC可能相似.3. 答案：三．综合运用1. (2009全国初中应用物理知识竞赛复赛题)图2是小强的自行车传动装置的示意图.请思考并回答：（1）．假设脚踏板每2s 转1圈,在这种情况下,要计算自行车前进的速度大小,还需要测量哪些量?请你用这些量推导出自行车前进速度的表达式.（2）．该自行车后架上装有向车头灯供电的小发电机,小发电机的上端有一半径R0=1.0cm的摩擦小轮.行驶过程中,当需要小发电机向车头灯供电时,小轮压紧车轮,此时小轮与自行车车轮之间无相对滑动,车轮带动小轮转动,发电机发电.测得自行车大齿轮、小齿轮和后轮的半径分别为8.0cm、3.4cm、33cm,问当自行车的车速为15km/h时,摩擦小轮的转速(单位时间内转过的圈数,单位：r/s)是多少? 取π =3.14.（3）．小强利用第1问中推导的公式,计算出了自行车前进的速度大小(请你帮助小强计算自行车前进的速度).然后他又实地测量了自行车的速度,对比后发现总有差别,请你说明这可能是什么原因造成的.1、答案：。

人教版八年级物理下册第八章《运动和力》PPT课件

只受两个力
二力平衡
2.平衡状态
静止状态
匀速直线运动状态
讲授新课
二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，物体处于平衡状态。
支持力和重力支持力
是平衡力，书处于二力平衡重力状态。
阻力阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平
重力衡状态。
那么二力平衡的条件是什么呢？
1.定义：两个互相接触的物体，
当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。
显微镜下的桌面
讲授新课
2.摩擦力产生条件
a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动趋势 c.接触面不光滑
3.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反
讲授新课
跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体有惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。
讲授新课
汽车突然刹车
当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。
新课标人教版八年级物理下册
第八章运动和力
第3节摩擦力第1课时认识摩擦力
及其影响因素
导入新课
泥坑中的汽车为什么不容易出来？为什么我们能够握住杯子？拔河比赛胜利的关键是什么？
导入新课
学习目标
1.知道摩擦力的概念和分类； 2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点)
讲授新课
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。

小学科学运动与力课件ppt

相对运动概念
相对运动定义
相对运动是指两个物体之间相对位置随时间发生变化的过程。在描述物体运动时，需要选择一个参照物作为标准，观察物体相对于参照物的位置是否发生变化。
相对运动实例
例如，当观察一辆行驶的汽车时，如果选择地面为参照物，则汽车相对于地面在向前运动；而如果选择另一辆同向行驶的汽车为参照物，则两辆汽车之间的相对位置可能保持不变，即它们处于相对静止状态。
游泳运动
游泳是一种在水中进行的运动，通过四肢的划动使身体在水中前进。游泳可以锻炼全身肌肉、增强心肺功能和耐力等。同时，游泳还是一种很好的放松方式，可以缓解压力和疲劳。
20XX
PART 02
力学基础知识
REPORTING
力学概念简介
力学是研究物质机械运动规律的科学，是物理学的一个重要分支。它涉及宏观物体的运动，也涉及微观粒子的运动。
02
物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度。即F=ma。
牛顿第三定律（作用与反作用定律）
03
任何两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相
反、作用在同一条直线上。
力学单位制及换算关系
力学中常用的单位有：米（m）、千克（kg）、秒（s）等。其中，米是长度单位，千克是质量单位，秒是时间单位。
弹簧测力计原理和使用方法
弹簧测力计原理
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比，为F=KX。F为弹力的大小也就是拉力， k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿/米，作图的斜线斜率，X为弹簧伸长或缩短的
长度。
使用方法
使用前观察弹簧测力计在自然放松状态下指针是否指在0刻度线上，若没有，要校零；明确弹簧测力计的量程和分度值，以便测量时读数；测量时，要使弹簧测力计所测力的作用线与弹簧伸缩方向在同一直线上，可以拉着弹簧测力计的一端，将另一端放在待测

力与运动辅导讲义(初)

学生：科目：科学第一阶段第 2 次课教师：课题力与运动教学目标掌握力的基本性质及力与运动的关系重点、难点力的概念、三要素、力的图示、摩擦力的有无与方向的判定；惯性与惯性定律；平衡力与相互作用力。

考点及考试要求1、力的概念、三要素、力的图示；2、力的分类；3、力与运动、牛顿第一定律、二力平衡。

教学内容知识框架一、力1、力的概念：力是。

(1)力的物质性：(2)力的相互性：2、力的图示：①力的三要素：力的、、和，可以用力的图示把力的三要素表示②力的图示：从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，使线段的长度与力的大小成正比，并在线段的末端标上箭头表示力的方向。

③力的示意图：只需要从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段。

不必强求线段的长度与力的大小成正比。

3、力的作用效果：改变（从静止到运动，从运动到静止，速度大小的改变）①物体运动状态的改变包括的改变静止②物体运动状态不变匀速直线运动4、力的种类力可以用两种方法分类，按性质分有、、等；按效果分有拉力、压力、支持力等。

对重力、弹力、摩擦力，中考主要要求知道它们产生的原因，会分析物体受力情况，并能画出力的图示或力的示意图，研究物体的运动状态。

（1）重力概念及三要素：（2）弹力概念及三要素：（3）（难）摩擦力概念及三要素： a、当两个相互挤压的物体间要发生或已经发生相对运动时，在接触面上就会产生一种阻碍的力，这种力称为摩擦力。

摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。

滑动摩擦力的大小与很多因素有关，其中最重要的因素是和接触面的．方向：摩擦力的方向有时与物体运动方向相反，有时则相同。

作用点：接触面上。

②增大与减小摩擦的方法：a 、增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

B 、减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度（使接触面变光滑），加润滑油，变滑动为滚动，气垫法。

5、同一直线上的二力合成二、力与运动1、运动和能的形式动能：一切运动的物体机械运动：机械能势能被举高声运动声能发生形变①运动的多种形式光运动光能能的形式热运动热能电运动电能各种燃料中生命运动化学能食物中②说明：一个物体有时可能具有多种形式的能，如：高空的飞机（有动能和势能），雷电（含有声能、光能、电能、热等能量）2、机械运动①要客观的描述一个物体的运动，必须选择一个参照物。

八年级物理第七章运动和力第1节力

应用
在解决力的合成与分解问题时，需要先确定合力和分力的方向，然后根据平行四边形定则计算合力或分力的大小。
三角形法则
描述
力的合成与分解也可以使用三角形法则进行描述，即合力方向沿三角形的一边，分力方向分别与三角形的其他两边相接。
应用
三角形法则可以用于解决力的合成与分解问题，特别是在分析动态平衡问题时，三角形法则更为直观和方便。
作用力和反作用力的关系
联系
作用力和反作用力是相互依存的，没有反作用力就没有作用力，反之亦然。
区别
作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，而一对平衡力则作用在同一个物体上。
注意点
一对平衡力和一对作用力和反作用力的重要区别在于平衡力是作用在同一个物体上的一对力，而作用力和反作用力是分别作用在两个不同物体上的两个力。
当一个物体受到力的作用时，它的运动状态会发生改变，如加速、减速或改变方向。
牛顿第一定律指出，如果没有外力作用，物体会保持静止或匀速直线运动状态不变。
力的作用效果可以改变物体的速度大小和方向，从而改变物体的运动状态。
影响物体形状的改变
力可以改变物体的形状。例如，在拉伸或压缩力的作用下，物体
力的三要素
大小
力的大小是一个标量，可以用实数表示。在国际单位制中，力的
单位是牛顿。
方向
力的方向可以通过箭头表示，箭头的长度代表力的大小。
作用点
力的作用点对确定物体运动状态的物理量有重要影响，尤其是在分析扭矩或力矩时。同样大小和方向的力，作用点不同，可能产
生不同的效果。
力的图示法
建立坐标系
的长度或宽度会发生变化。
物体在受到压力或支持力时，会发生弹性形变，释放外力后物体

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初中科学备课组教师余老师班级学生日期：上课时间:主课题：运动和力教学目标：1、知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物。

2、理解匀速直线运动的速度概念并能用速度公式进行简单的计算。

3、知道力的概念及测量方法,了解力的三要素,知道各自各样的力。

4、会应用惯性定律解释惯性现象，会应用二力平衡的条件分析实际问题。

教学重难点：1、能找到力的三要素2、学会受力分析3、摩擦力的判断4、平衡力和牛顿第一定律教学内容一、热身训练1．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果( )A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关2．忽略空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于( )A．不受力，运动状态发生改变B．不受力，运动状态不发生改变C．受到重力作用，运动状态发生改变D．受到推力作用，运动状态发生改变3．我们在乘坐观光电梯匀速下降过程中，感到周围建筑物在“上升”，是以________为参照物的。

4．一只蚂蚁用嘴举起一个重为0.005牛的砝码。

当砝码处于静止状态时，蚂蚁对砝码的支持力( )] A．大于0.005牛B．等于0.005牛C．小于0.005牛D．不断增加5．2010年温哥华冬奥会女子500米短道速滑决赛中，世界纪录保持者王濛以43秒048夺得冠军，成为蝉联冬奥金牌中国第一人。

下列说法正确的是( )A．王濛踮起后脚尖做起跑姿势时对冰面的压强变小B．王濛匀速滑行时对冰面的压力与冰面对她的支持力是一对平衡力C．王濛加速冲刺时运动状态不变D．王濛冲过终点后继续滑行是因为她具有惯性6．关于惯性，下列说法正确的是( )A．只有不受任何力的物体才有惯性B．汽车的运动速度越大惯性也越大C．汽车只有在紧急刹车时才有惯性D．物体在任何情况下都具有惯性7．如图，用100牛的力把一个重为10牛的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态。

当压力减为50牛时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是( )A．5牛B．10牛C．40牛D．50牛二、知识回顾1、运动1．机械运动的描述(1)参照物：在判断物体运动情况时，被选作的物体。

参照物的选择应根据研究需要和方便而定，一般没有特别指明，则选地面或相对于地面静止的物体作为参照物。

(2)运动和静止的相对性宇宙中的任何物体都处于不断的运动之中，物体的静止和运动是相对于而言的，研究同一物体的运动时，若的选择不同，则得出的结论不同。

2．机械运动的分类(1)两个互相的物体，当它们要发生或发生了时，在接触处会产生一个物体发生相对运动的力，这个力就叫摩擦力。

(2)滑动摩擦力的大小跟、有关。

跟接触面积的大小、物体的运动速度大小无关。

(3)增大有益摩擦的方法：、；减小有害摩擦的方法：、、、加润滑油、气垫等。

5．弹力(1)物体发生时产生的力，如绳子的拉力、物体对桌面的压力、桌面对物体的支持力、弹簧的弹力等都属于弹力。

(2)弹力发生的条件是物体发生。

弹力产生的原因是物体反抗形变。

3、二力平衡1．二力平衡概念：物体在两个力的作用下，或状态，我们就说这两个力互相平衡。

2．二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，相等，相反，作用在上。

4、牛顿第一定律1．牛顿第一定律内容：物体在没有受到作用的时候，总保持状态或状态。

2．惯性的概念：物体具有保持状态或状态的性质，即物体具有保持原来状态的性质，物体的这种性质叫做惯性。

惯性是任何物体都具有的性质，与物体运动状态，与物体受力情况，只与物体有关。

三、经典例题例1甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示．由图象可知（）A．甲的速度小于乙的速度B．经过6s，甲在乙前面1.2m处C．以甲为参照物，乙向东运动D．以乙为参照物，甲向东运动例2．“理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规律．“理想实验“能深刻地揭示出物理规律的本色．如图是伽利略著名的“斜面理想实验”，实验设想的步骤有：①减小右边第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面③继续减小右边第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）．（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论．下面关于这些事实和推论的分类，正确的是A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：例3如图所示的装置处于静止，细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮之间的摩擦，两端挂的重物各为10N，则弹簧测力计的示数和小车受到的合力分别为（）A．10N，20N B．10N，10N C．10N，0N D．20N，10N例4．下列有关力的说法中正确的有（）A．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同B．做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零C．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体不一定受到了力的作用D．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定发生改变例5如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小．（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，___ 越大，滑动摩擦力越大．（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，，滑动摩擦力越大．上述实验得到的结论是：滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．（4）如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3= ；此运动过程中，物块B受到的摩擦力fB= N．例6如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N极滑到S极，下列说法正确的是（）A．小铁块受到的重力始终不变B．小铁块对磁铁的压力始终不变C．小铁块受到的摩擦力始终不变D．小铁块对磁铁的压强始终不变例7如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左例8将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有二段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．米袋刚放上输送带的瞬间，米袋随输送带一起匀速运动时和将输送带突然制动时，此三种情况下，米袋在水平方向上受摩擦力的情况分别为（）A．受方向向右的摩擦力，不受摩擦力和受方向向左的摩擦力．B．受方向向左的摩擦力，不受摩擦力和受方向向右的摩擦力．C．都不受摩擦力D．都受方向向右的摩擦力四、课堂小练1、关于力的概念，下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．物体受力的同时也一定在施力C．只有接触的物体才能产生力的作用D．力是改变物体运动状态的原因2、甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s-t图象如图所示，由图象可知（）A．两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲＜v乙B．两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲＜v乙C．两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等D．两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等3、忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（）A．始终静止不动B．动了一点点，很快停下来C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动4、沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了．小刚用下面的四句话解释了这一过程：①灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打③灰尘由于具有惯性，继续保持原来的静止状态④衣服受力后运动状态发生改变，由静止运动起来．这四句话最合理的排列顺序是（）A．②③④①B．②③①④C．②④①③D．②④③①5、下列数值不符合实际情况的是（）A．两只鸡蛋所受的重力约1NB．宁波地区夏季的气温可以达到35℃以上C．一名中学生正常步行时一步走过的距离约0.6mD．刘翔跑完110m栏全程用时约8s6、下列四幅图对应的说法正确的是（）A.某同学沿杆匀速向上爬升，该同学受到的摩擦力方向向上B.筷子提米在空中静止时，在米中的筷子受到摩擦力的方向向上C.在力F拉动木板B使其速度逐渐变大，则弹簧测力计示数也逐渐变大D.重200N的小车至少要200N的水平方向的力才能推动它7、如图所示，A、B两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C放在它们上面．用水平力F拉木块A，使A、B、C一起沿水平面向右匀速运动，则（）A．A对C的摩擦力向右B．C对A的摩擦力向右C．B对C的摩擦力向右D．地面对B的摩擦力向右8、甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装装置，乙图是探究“物体的动能与能量关系”的实验装置，关于这两个实验说法不正确的是（）A．甲实验可以推理出如果运动的物体不受力它将以恒定不变的速度一直运动下去B．乙实验可得出物体的速度一定时，质量越大，动能越大C．两个实验都控制物体从同一高度自由下滑，是为了保证物体到水平面时的初速度相同D．甲、乙实验中物体运动时，机械能始终都保持不变五、课后作业1．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是( )A．短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的D．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变2．图是运动员顶足球的情景，以下说法中正确的是( )A．顶足球时，球对头没有作用力[ZB．足球在空中一直受到头的作用力C．足球在空中继续运动是由于惯性D．头对足球的力和足球的重力是一对平衡力3．如图是投掷实心球的场景。

下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )[来源:Z+xx+]A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地面上4．“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或____________状态时，这两个力有怎样的关系。