小班语言优秀教案幼儿园像我家
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》一、教案背景1.1 教学主题通过《幼儿园像我家》这首儿歌，让幼儿感受到幼儿园的温暖和亲切，增强对幼儿园的归属感。
1.2 教学目标认知目标：幼儿能够理解儿歌内容，学习与家庭和幼儿园相关的词汇。
技能目标：幼儿能够跟随节奏朗诵儿歌，尝试简单的表演。
情感目标：培养幼儿对幼儿园的喜爱，增强社交能力。
二、教学准备2.1 教学材料《幼儿园像我家》儿歌音频或视频资料。
音乐播放设备。
家庭和幼儿园场景的图片或玩具。
2.2 环境布置将教室布置成家庭和幼儿园的场景，增强幼儿的代入感。
三、教学过程3.1 导入通过展示家庭和幼儿园的图片或玩具，引导幼儿描述两者的相似之处，激发兴趣。
3.2 新课内容讲解3.2.1 儿歌学习逐句教唱《幼儿园像我家》的儿歌，解释儿歌含义，确保幼儿理解。
3.2.2 发音练习重点练习儿歌中的难点词汇，如“幼儿园”、“朋友”等，确保幼儿发音准确。
3.3 儿歌朗诵带领幼儿多次练习朗诵儿歌，注意纠正发音，鼓励幼儿大胆表现。
3.4 角色扮演让幼儿扮演儿歌中的角色，如小朋友、老师等，进行简单的表演。
四、游戏与活动4.1 角色游戏设计与儿歌相关的游戏，如“我是幼儿园的小朋友”等，让幼儿在游戏中进一步熟悉儿歌。
4.2 创意表达鼓励幼儿用画笔描绘自己心中的幼儿园，或者用橡皮泥制作幼儿园的模型。
五、教学反思5.1 教学效果评估评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括词汇记忆和朗诵流畅度。
5.2 教学方法调整根据幼儿的学习情况，反思并调整教学方法，使之更加适合幼儿的学习特点。
5.3 幼儿反馈收集幼儿对教学活动的反馈，了解他们的感受和建议。
六、家庭作业6.1 儿歌复习鼓励幼儿在家中复习《幼儿园像我家》儿歌，家长可协助幼儿练习。
6.2 家庭与幼儿园让幼儿在家中与家长一起讨论幼儿园的生活，分享在幼儿园的快乐经历。
七、附录7.1 儿歌全文提供《幼儿园像我家》的儿歌全文，方便教师和幼儿参考。
7.2 教学资源列出所有教学中使用的资源，包括音乐、图片、教具等。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教学目的1.了解幼儿园是大家庭，是孩子的第二个家；2.培养幼儿的家庭意识和集体意识；3.培养幼儿的语言表达能力和聆听能力；4.为幼儿营造温馨和谐的园所环境。
教学内容1.诗歌：《幼儿园像我家》2.活动：搭建小家环节教学形式1.语言启发2.活动体验3.互动交流教学过程1.语言启发–教师与幼儿亲切问候，通过语言传递关爱和温暖的信息。
–向幼儿们介绍幼儿园就像一个大家庭，是孩子的第二个家。
–鼓励幼儿们表达自己的想法和看法，让幼儿自由发挥，描述自己喜欢的家和幼儿园的相似点和不同点。
2.诗歌欣赏–向幼儿介绍诗歌《幼儿园像我家》，教师可以先快速朗读一遍，让幼儿们了解整首诗歌的大意。
–再重复诵读每一句，引导幼儿感受每个细节，体会诗歌给我们带来的温暖和感动。
–鼓励幼儿跟随教师一起诵读，培养幼儿的语言表达和倾听能力，也有助于幼儿对情感的认识和表达。
《幼儿园像我家》幼儿园像我家，我在这里快乐多。
天天有朋友相伴，心情总是很舒畅。
小学弟眼睛大，小姐姐很贴心。
大喊小叫都没关系，一点儿都不紧张。
玩具搬来玩具去，图画翻转画画新。
跟着老师学新歌，跳着舞蹈再次品。
幼儿园像我家，我在这里快乐多。
每天每时都充满喜悦，我高兴，你也高兴。
3.活动体验–引导幼儿们聚集在一起，用卡纸、剪刀、胶水等材料搭建小家，让他们自由发挥想象，构建自己心目中的理想家园。
–提醒幼儿们要将诗歌中的元素融入设计中，例如住房、门窗、家具、花园等等。
4.互动交流–在活动结束后，邀请幼儿们到小组展示自己的作品，并互相交流，分享自己的见解和心得。
–激发幼儿的创造力和思考能力，同时促进幼儿间相互沟通和学习。
教学评价•教师在课堂上不断引导幼儿，鼓励幼儿说出自己的想法和看法，能够有效地激发幼儿的语言表达能力和思维能力。
•通过欣赏诗歌、参加活动、和小组交流等多种形式，幼儿得到了很好的体验和锻炼。
•教师注意每个幼儿的情感变化和表现，及时调整教学策略，以做到因材施教、个性化教学。
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》教案：小班语言公开课教案《幼儿园像我家》教学目标：1. 帮助幼儿理解幼儿园就像他们的第二个家，学会喜欢幼儿园。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单叙述幼儿园里的场景和活动。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 教学用具：绘本《幼儿园像我家》、图片、幼儿大纸；2. 背景音乐：欢快的儿歌。
教学过程：1. 创设情境：给幼儿一个室内设计类的任务，幼儿要画一张“幼儿园像我家”的海报。
教师提前准备好大纸和彩色铅笔，让幼儿动手制作。
2. 听故事：教师读绘本《幼儿园像我家》，引导幼儿聚焦绘本中的场景和活动。
3. 讨论：教师通过问题引导幼儿进行讨论，例如：- 幼儿园里有哪些场景?- 幼儿园里有哪些活动?- 幼儿园里你最喜欢什么活动?- 你在幼儿园里遇到过什么有趣的事情?4. 观察活动：教师带领幼儿进行一次参观游览，让幼儿观察幼儿园的各个场景和活动。
5. 小组合作：将幼儿分为小组，让每个小组选择一个场景或活动，用图片或手工制作展示出来。
6. 分享和展示：让每个小组依次分享和展示自己的作品，同时进行口头表达，叙述他们选择的场景或活动。
7. 结束活动：教师和幼儿一起唱“感谢幼儿园”的歌曲，结束课堂。
教学反思：本次课程通过绘本、讨论和观察活动，激发了幼儿对幼儿园的兴趣和热爱。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与其中。
但有几点需要改进：1. 教师在讨论环节时，可以更具体地引导幼儿回忆幼儿园中的具体场景和活动，让幼儿更加深入地思考和表达。
2. 分享和展示环节，每个小组的时间较短，可以增加一些时间，让每个小组更充分地展示自己的作品和表达。
3. 在引导幼儿进行口头表达时，教师可以给予更多的引导和问答，帮助幼儿更好地组织语言和表达自己的观点。
通过这次教学，我发现幼儿对于幼儿园的认知和理解能力不断提高，他们对幼儿园的喜欢程度也逐渐增加。
在教学过程中，我也意识到了自己的一些不足之处，并会在以后的教学中予以改进。
幼儿园小班语言活动教案 《幼儿园像我家》
幼儿园小班语言活动教案《幼儿园像我家》一、活动目标1. 帮助幼儿认识和感受幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 歌曲《幼儿园像我家》的音频文件。
2. 一个关于幼儿园的小故事。
3. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）播放歌曲《幼儿园像我家》，教师带领幼儿一起学唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于幼儿园的小故事，让幼儿通过故事了解幼儿园的各种设施和活动。
4. 绘画时间（7分钟）教师引导幼儿根据自己的理解和想象，用彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，创作一幅关于幼儿园的画。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿分享幼儿园的趣事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室中，让幼儿感受到自己的作品被重视和欣赏。
五、注意事项1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予支持和引导。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作。
3. 活动结束后，教师要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、教学资源1. 幼儿园环境图片和视频素材。
2. 与幼儿园生活相关的物品展示，如玩具、餐具等。
3. 幼儿文学作品，包括童谣、简短故事等。
4. 互动游戏材料，如拼图、角色扮演道具等。
七、教学活动1. 歌曲学唱：选择一首关于幼儿园生活的歌曲，如《我们在幼儿园》。
2. 故事分享：讲述一个关于幼儿园生活的故事，如《幼儿园里的小明星》。
3. 环境探索：带幼儿参观幼儿园的不同区域，并介绍每个区域的功能。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》教案类型：综合教案适用对象：幼儿小班（3-4岁）教案时长：2-3周（每天1-2课时）教学目标：1. 通过主题活动，培养幼儿对幼儿园的归属感和安全感。
2. 通过游戏和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 帮助幼儿认识幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿了解幼儿园的环境和各种规则，并学会遵守规则。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解幼儿园是一个大家庭，并培养归属感和安全感。
2. 培养幼儿的社交能力和想象力。
教学准备：1. 幼儿园的布置和素材准备。
2. 教具：幼儿园模型、图片、幼儿园游戏道具等。
3. 图书：《幼儿园的小朋友》、《你好，幼儿园》等。
教学过程：第一课：认识幼儿园1. 通过幼儿园模型或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个环境，如教室、操场、食堂等。
2. 让幼儿观察图片，说出图片中的物品和活动，并与实际幼儿园进行比较。
3. 引导幼儿说出他们在幼儿园喜欢做的活动，并让他们自由表达对幼儿园的感受。
第二课：幼儿园的规则1. 通过游戏和角色扮演，向幼儿介绍幼儿园的各种规则，如排队、换鞋、自己收拾玩具等。
2. 引导幼儿讨论规则的作用和意义，并帮助他们理解为什么需要遵守规则。
3. 分小组进行角色扮演，幼儿模仿老师的角色进行游戏，帮助他们理解和遵守规则的重要性。
第三课：幼儿园的朋友1. 通过图书《幼儿园的小朋友》等，向幼儿介绍幼儿园里的小朋友，并让他们认识不同的朋友。
2. 组织幼儿进行小组活动，让他们互相认识和介绍自己，培养社交能力和语言表达能力。
3. 鼓励幼儿找到共同点，互相帮助，并通过合作游戏培养团队意识和合作能力。
第四课：幼儿园的家庭1. 通过教具或图片，向幼儿介绍幼儿园的各个角落和物品，如图书角、角落玩具等。
2. 让幼儿分小组进行角色扮演，模仿家庭环境，在不同角落进行游戏和活动，培养想象力和动手能力。
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》一、课程目标本节课旨在通过亲身体验和观察，让小班幼儿更好地了解幼儿园，并通过语言表达来表达自己对幼儿园的感受。
二、教学准备1.教具：座椅、桌子、玩具、图书、画纸、彩笔等2.环境布置：将教室装扮成类似家庭的环境。
3.应急措施：需要注意防范幼儿在玩耍过程中受伤，备有急救箱和相关人员。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师向幼儿们介绍今天的主题“幼儿园像我家”，通过图片和亲身体验两种形式让幼儿感受到幼儿园就像自己的家一样温暖和融洽。
2. 实践环节（30分钟）老师将教室打扮成一个温馨的家庭环境，带领幼儿玩家庭角色扮演游戏，让幼儿可以亲身感受到亲切的家庭氛围，并结合教学内容，让幼儿了解幼儿园也是属于家庭的一部分。
同时幼儿可以通过观察玩家具、玩做饭等方式感受到幼儿园生活所拥有的一切，从而加深对幼儿园的了解和认知。
3. 综合环节（15分钟）老师借助图书《幼儿园的一天》等幼儿读物，讲解幼儿园的生活及常规，同时也引导幼儿用自己的语言来描述幼儿园的环境和活动。
鼓励幼儿用他们的语言思考和表达自己对幼儿园的感受，帮助幼儿打破语言障碍，自信地使用语言。
4. 总结环节（5分钟）老师会再次强调今天的主题“幼儿园像我家”，并收集幼儿们对幼儿园的认知和感受。
四、教学反思1.整个课程旨在通过观察和体验帮助幼儿了解和认识到幼儿园是一个温馨的大家庭。
通过亲身感受家庭氛围的同时，也可以加深幼儿的园所意识，增强幼儿对幼儿园的归属感和认同感。
2.帮助幼儿打破言语障碍，鼓励他们主动参与语言表达。
通过使用图书等绘本材料，对幼儿园的常规与活动进行解说，引导幼儿利用自己所掌握的语言，表达自己对幼儿园的感受，帮助幼儿自信运用语言。
3.将教室打扮成类似家庭环境的样子，能够有效地营造温馨的氛围，让幼儿产生亲切感，感受到幼儿园的家庭化管理。
4.老师需要对幼儿进行耐心的引导，不断针对幼儿的言语不足，通过适当引导以及丰富多样的游戏形式进行补充。
小班语言音乐《幼儿园像我家》教案歌曲
小班语言音乐《幼儿园像我家》教案歌曲一、教学目标1.通过本课程的学习，使幼儿们能够更好地了解幼儿园，逐渐适应幼儿园的环境和生活习惯；2.培养幼儿们的语言表达能力，提高孩子们的口头表达和听觉感受能力；3.通过音乐的引导，培养幼儿们的音乐能力和感性认知，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲本课程教学歌曲为《幼儿园像我家》，歌曲简单易学，歌词生动有趣。
2. 教学内容•通过歌曲引导孩子了解幼儿园环境和生活习惯；•通过游戏活动和角色扮演等形式，培养孩子们口头表达和听觉感受能力；•通过教学歌曲的旋律、节拍等元素，提高幼儿们的音乐能力和感性认知能力。
三、教学过程1. 歌曲学习1.教师播放歌曲，学生跟着节奏摆动身体；2.教师唱出一句歌词，要求学生跟读；3.教师与学生一起唱全曲歌曲；4.教师重复演唱，学生随唱随跳。
2. 游戏活动1.教师通过游戏活动，让学生逐渐了解幼儿园环境和生活习惯；2.教师利用角色扮演等形式，培养学生口头表达能力；3.教师组织学生进行听觉感受游戏，锻炼孩子们的听觉感受能力。
3. 情景表演1.教师与学生一起演绎幼儿园生活场景，例如“入园之前”的准备、“园长寄语”、“上课听讲”等等；2.学生扮演角色，参与情景表演，锻炼孩子们的语言表达和演技能力。
四、教学评价1.教师观察幼儿学习的表现，随时进行记录；2.每节课进行总结，让孩子们自我评价，提高孩子们的自觉性和评价能力；3.教师与家长交流孩子们的学习情况，提供家长对孩子们的教育支持。
五、教学效果通过本课程的学习，幼儿们可以更好地了解幼儿园，逐渐适应幼儿园的环境和生活习惯。
此外，通过学习教学歌曲，幼儿们的音乐能力和感性认知也得到了提高，更好地促进幼儿们的全面发展。
小班语言教案及思《幼儿园像我家》
小班语言教案及思《幼儿园像我家》一、教案教学目标：1.理解并学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式2.能够通过认真聆听和积极沟通参与幼儿园生活教学重点：学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式教学难点：通过参与幼儿园生活了解幼儿园的特点教学过程：Step 1：导入老师拿出一些幼儿园的照片并把它们张贴在黑板上，带领孩子们认识幼儿园环境，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现通过朗读《幼儿园像我家》，让学生们通过语言了解到幼儿园也是孩子们自己的家，可以自由地在这里玩耍、学习和交流。
老师针对课文内容，重点讲解表达方式，引导学生们注意“家”和“幼儿园”在课文中的相似和不同之处。
Step 3：活动老师组织学生们参与一些幼儿园日常活动，例如建造沙堡、种花等。
在活动中，老师引导学生们把幼儿园看作是自己的家，让学生们积极参与并与同学们一同交流。
同时，老师引导孩子们通过观察周围环境，了解幼儿园的特点和区别于家庭的地方。
Step 4：反思活动结束后，老师带领学生们反思今天的学习和活动体验，鼓励学生们对于课文中提到的事物和幼儿园熟悉程度进行总结和回顾。
同时，老师引导学生们表达自己的看法和感受，鼓励他们积极沟通和交流。
二、思考《幼儿园像我家》中的一些语言表达方式非常生动形象，充满童趣。
以下是一些例子：1. “小兔子们欢迎你们到来，小兔子们都好可爱啊！”2. “家里可以自由地奔跑，幼儿园里也可以！”3. “幼儿园的桌子、椅子、玩具，都像一只只小伙伴在等着我们玩呢！”4. “在幼儿园里学习，就像在家里学习一样，只是家庭园丁变成了幼儿园老师。
”这些生动形象的语言表达方式可以很好地吸引孩子们的兴趣，同时把幼儿园和家庭联系在一起，让孩子们放心地在幼儿园里学习和成长。
通过学习和感受，孩子们能够更好地了解幼儿园的特点，增强对于幼儿园的归属感和参与感，从而更好地融入幼儿园生活。
幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家
幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家一、活动目标：1. 让幼儿能够理解并运用比喻句，通过活动体验到幼儿园的温馨和快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿对幼儿园的归属感，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具准备：幼儿园图片、家庭成员图片、相关物品图片等。
2. 环境布置：将活动室布置成一个温馨的幼儿园，贴上相关图片，营造活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点，如“幼儿园有滑滑梯、有小树、有花坛”等。
2. 游戏：家庭成员图片配对。
教师将家庭成员的图片分发给幼儿，让幼儿找出对应的图片，并说出家庭成员与自己的关系，如“这是我妈妈，她对我很好”等。
3. 比喻句教学：教师向幼儿讲解比喻句的概念，如“幼儿园像我家，因为有好多小朋友和我一起玩”。
让幼儿尝试用比喻句来形容幼儿园，如“幼儿园像一个大家庭，因为有老师和同学们”。
4. 创意表达：教师引导幼儿发挥想象力，用比喻句来描述自己喜欢的物品，如“这本书像一艘船，因为它带我进入知识的海洋”等。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的比喻句，并尝试用比喻句来形容家人或家庭。
2. 环境创设：在班级环境中继续布置幼儿园的相关内容，让幼儿在日常生活中感受到幼儿园的温馨和快乐。
五、教学反思：六、活动准备：1. 教具准备：幼儿园环境图片、家庭成员照片、日常用品图片等。
2. 教学资源：儿歌《幼儿园像我家》、故事课件《幼儿园里的家》。
七、活动过程：1. 导入：教师播放儿歌《幼儿园像我家》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受活动的快乐。
2. 故事分享：教师讲述故事《幼儿园里的家》，引导幼儿理解故事内容，感知幼儿园的温馨。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在幼儿园的生活场景，如用餐、睡觉、玩游戏等。
4. 互动交流：教师引导幼儿分享自己在幼儿园的快乐时光，让幼儿体会到幼儿园就像家一样温暖。
小班语言优秀教案《幼儿园像我家》
小班语言优秀教案《幼儿园像我家》一、教案背景幼儿园是孩子们的第二个家园，家长和教师都希望孩子能够在幼儿园里有一个愉快的成长环境。
为了帮助小班幼儿更好地适应幼儿园生活，提高他们的语言能力，我们设计了这个优秀教案《幼儿园像我家》。
二、教学目标1.培养幼儿对幼儿园的认知，了解幼儿园是孩子们的第二个家。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助他们在日常生活中更好地观察和体验。
三、教学准备1.幼儿园环境照片或视频2.幼儿园相关的实物，如绘本、家具模型等3.幼儿园布置的图片或手绘的素材四、教学过程1. 导入新课教师用幼儿园环境照片或视频向幼儿们展示幼儿园的各个区域，例如教室、休息区、图书馆等。
引导幼儿围绕幼儿园展开讨论，让他们说说自己在幼儿园最喜欢做什么，最喜欢的地方是哪里。
2. 讲故事在幼儿园布置的图片或手绘的素材上，教师讲述一个关于幼儿园的故事。
故事描述了一个小朋友第一次来到幼儿园的经历，他发现幼儿园里有很多可以看的书、玩的玩具，还有许多小伙伴。
小朋友在幼儿园里度过了美好的一天，回到家后兴奋地向爸爸妈妈讲述了自己在幼儿园的新发现。
3. 讨论与体验教师引导幼儿分享自己在幼儿园的一天。
鼓励幼儿描述他们在幼儿园里的感受，以及最喜欢的活动和地方。
然后导入下一个环节，通过展示幼儿园相关的实物，引导幼儿观察和体验。
4. 扩展活动在布置好的环境中，教师设置小组活动。
每个小组都有一个幼儿园的角色扮演任务，如教师、保育员、小朋友。
教师给每个小组分配不同的任务，比如模拟开会、安排活动、托管小朋友等。
鼓励幼儿通过角色扮演来体验和表达。
五、教学反思这个优秀教案《幼儿园像我家》在小班语言教学中取得了良好的效果。
通过引导幼儿们认识幼儿园，增加他们对幼儿园的喜爱和归属感。
同时，在故事和讨论的过程中，幼儿们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
通过角色扮演的扩展活动，幼儿们能够更好地体验和表达自己对幼儿园的想象和观察。
幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家
幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境，培养幼儿对幼儿园的归属感。
2. 通过观察和交流，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 幼儿园环境图片或视频素材。
2. 记录卡纸、彩色笔等绘画材料。
3. 音乐CD《幼儿园像我家》。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示幼儿园的环境图片或视频素材，引导幼儿观察并说出幼儿园的名称和特点。
例如：幼儿园里有操场、教室、滑梯等。
2. 观察和交流（5分钟）教师组织幼儿分小组观察幼儿园的环境，鼓励幼儿用语言描述自己看到的物品和设施。
例如：我看到幼儿园里有许多树，还有很多花朵。
3. 绘画表达（5分钟）教师发放记录卡纸和彩色笔，邀请幼儿根据自己的观察和感受，绘制出幼儿园的画面。
教师可适时给予指导和鼓励。
4. 诗歌朗诵（5分钟）教师带领幼儿学习诗歌《幼儿园像我家》，帮助幼儿体会幼儿园的温馨和快乐。
教师可邀请幼儿上台朗诵，增强他们的自信心。
5. 总结和反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结幼儿园的环境特点和乐趣。
教师鼓励幼儿珍惜集体的成果，培养团队合作精神。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价幼儿的作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园的公共区域，营造温馨的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和团队合作精神。
2. 收集和分析幼儿的绘画作品，了解幼儿对幼儿园环境的认知和感受。
3. 家长和幼儿的反馈意见，不断完善和优化教案内容。
六、活动目标1. 加强幼儿对幼儿园环境特色的认识，提升幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 通过集体活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 增强幼儿的社交技能，促进同伴间的交流与合作。
七、活动准备1. 故事书《幼儿园里的朋友》。
2. 角色头饰若干。
小班语言优秀教案及教学反思《幼儿园像我家》
小班语言优秀教案及教学反思《幼儿园像我家》一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，掌握以下知识点：•掌握新的3个形容词词组：温馨舒适的教室，干净整齐的操场，有趣好玩的玩具；•积累表达自己喜欢和不喜欢的词汇：我喜欢，我不喜欢，我最喜欢；•掌握使用感官词汇描述环境和场景，如：看见，听到，闻到，摸到，尝到。
2.能力目标通过本课的学习，培养以下能力：•提高语言表达能力，通过不同的语言表达方式，描述自己所见所闻；•培养观察和感知能力，通过感官的训练，提高幼儿对环境和场景的感知和了解；•提高幼儿对周围环境和事物的关注度和兴趣。
3.情感目标通过本课的学习，培养以下情感：•培养爱整洁、爱干净、爱卫生的好习惯；•增强幼儿对幼儿园的归属感和认同感；•培养幼儿对周围环境的关注和热爱心情。
二、教学内容与方法1.教学内容本课的教学内容为《幼儿园像我家》，主要涉及以下方面：•幼儿园的环境•幼儿园的玩具•幼儿园的老师2.教学方法本课采用以下教学方法：•观察法：通过观察幼儿园的环境和玩具，让幼儿感知并描述所看到的；•辅助提问法：通过老师的提问，引导幼儿表达自己的想法和看法；•游戏法：通过游戏环节，让幼儿在有趣的互动中学习。
三、教学活动与安排1.活动1：环境感知——环境探险活动时间：10分钟活动内容：•带领幼儿园的小朋友走遍教室，让他们从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多维度感知并描述周围环境；•鼓励幼儿发表自己的看法和对环境的感受；•引导幼儿描述一个温馨舒适的教室、一个干净整齐的操场和一些有趣好玩的玩具。
2.活动2：情感体验——玩具故事配对活动时间：15分钟活动内容：•老师挑选几组玩具，让幼儿园的小朋友一组一组地去配对；•每一组玩具要配对成为一类，如：一类是人物玩具，一类是动物玩具，一类是建筑玩具等；•配对完成后，老师会讲述与每一类玩具相关的故事，并引导幼儿进行情感体验。
3.活动3：语言表达——环境描绘游戏时间：25分钟活动内容：•将所有的幼儿分成两组，分别选择代表自己的代表队；•一组会描述一个“温馨舒适的教室”，而另一组会描述一个“有趣好玩的玩具”；•每个小组需要在规定时间内研究如何用语言描述，而另一组则需要通过听取、看着对方队的讲述猜出场景和物品；•描述结束后，评选出每组表现最好的小班语言同时陈述出他们的描述，孩子们可以对比和总结哪些表达方式更好，更有意思。
小班语言教案：幼儿园像我家
小班语言教案：幼儿园像我家简介在幼儿园的教学中，创设相似的学习场景可以更好地帮助幼儿学习和掌握知识。
本教案以“幼儿园像我家”为主题，通过模仿家庭中常见的场景和活动让幼儿在愉悦的学习氛围中学习语言，加强与家庭的联系。
教学目标1.学会通过模仿来表达日常生活中的场景和活动；2.了解家庭中的不同区域和家具，并能够用简单的语言描述；3.学习并掌握与“家”相关的词汇；4.培养幼儿的口语表达能力和想象力，增强社交意识和家庭联系。
教学内容导入活动在课堂上展示一些家庭照片，让幼儿认识家庭的组成和结构，引导幼儿回忆自己家中的一些场景和活动，激发幼儿的学习兴趣。
语言学习1.模拟家庭中的不同区域和家具，让幼儿可以更好地理解和掌握关于“家”的词汇，如卧室、客厅、餐厅等。
2.通过模仿家庭中的日常活动，如做饭、洗衣服、扫地等，让幼儿学习如何用语言描述这些活动，并掌握相关的词汇和短语。
练习活动1.分组游戏：将幼儿分为几组，在课堂中模拟家庭中的场景和活动，比如在卧室中模拟换衣服，让幼儿在模拟场景中用语言描述自己的行为和感觉。
2.角色扮演：指定不同的家庭角色，如父母、孩子、祖父母等，让幼儿角色扮演并用语言描述自己的行为和感觉，提高幼儿的口语表达能力。
课堂总结回顾今天的学习内容，让幼儿自主总结刚才学习的新词汇和短语，并与家长联系，分享今天的课堂学习内容。
教学评价1.观察幼儿的表现，如是否能在模拟场景中用语言表达自己的行为和感觉；2.回顾幼儿自主总结的词汇和短语，评估幼儿的语言学习水平；3.收集反馈，听取幼儿和家长对课程的评价，不断改进课程内容和教学方法。
教学延伸在教学结束后，可以通过幼儿绘画、手工制作等活动延伸课堂内容，如让幼儿制作自己的“家庭模型”或者画出自己心目中的家庭场景，巩固和加深对家庭场景和相关词汇的理解。
结语通过“幼儿园像我家”的主题，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言，不仅能够增强幼儿的社交意识和家庭联系，同时也可以促进幼儿的情感发展和认知能力提高。
幼儿园小班语言活动教案 《幼儿园像我家》
幼儿园小班语言活动教案《幼儿园像我家》一、活动目标1. 帮助幼儿认识和感受幼儿园的环境，培养幼儿对幼儿园的归属感。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备1. 歌曲《幼儿园像我家》的音频文件。
2. 故事《幼儿园里的快乐日子》的图片或课件。
3. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程1. 开场导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍活动的主题和内容，引起幼儿的兴趣。
1.2 播放歌曲《幼儿园像我家》，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受歌曲的欢快氛围。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师展示故事《幼儿园里的快乐日子》的图片或课件，讲述故事内容。
2.2 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导幼儿关注故事中幼儿园的环境和活动。
3. 绘画活动（10分钟）3.1 教师分发彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的幼儿园。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，用色彩鲜艳的画笔描绘出快乐的幼儿园生活。
4. 小组分享（5分钟）4.1 教师组织幼儿分组，每组挑选一位代表分享自己的绘画作品。
4.2 邀请其他幼儿对分享的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
5. 总结结束（5分钟）5.1 教师总结本次活动的内容和成果，强调幼儿园就像我们的家，我们要爱护环境，和同伴友好相处。
5.2 播放歌曲《幼儿园像我家》，在欢快的氛围中结束本次活动。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿观察和描述周围环境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的绘画作品，让其他班级的幼儿和家长欣赏和交流。
五、教学反思1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿参与，关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 教师是否关注幼儿的绘画过程，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
幼儿园小班主题活动教案《幼儿园像我家》含反思
幼儿园小班主题活动教案《幼儿园像我家》含反思一、活动背景幼儿园是孩子们离开家庭，开始集体生活的第一个阶段。
为了让小班的孩子们更好地适应幼儿园生活，感受幼儿园的温暖，我们开展了一次主题活动——《幼儿园像我家》。
通过这次活动，让孩子们认识到幼儿园就是他们的第二个家，老师就是他们的家人，从而增强孩子们的归属感和安全感。
二、活动目标1.让孩子们了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的各个功能区域。
2.培养孩子们热爱幼儿园的情感，增强孩子们的归属感。
3.培养孩子们的团队协作能力，增进孩子们之间的友谊。
4.培养孩子们的自我表达能力，提高孩子们的自信心。
三、活动准备1.准备活动场地：将幼儿园的各个功能区域布置成家庭环境，如客厅、卧室、厨房等。
2.准备活动道具：玩具、图书、生活用品等。
3.准备活动音乐：轻柔的背景音乐。
四、活动过程1.开场导入（2）教师讲解活动规则，让孩子们明白要做什么。
2.游戏环节（1）教师组织孩子们进行“找家”游戏，让孩子们在幼儿园的各个功能区域中找到自己的“家”。
（2）教师组织孩子们进行“家庭总动员”游戏，让孩子们在游戏中增进友谊，体验团队协作的乐趣。
3.互动环节（1）教师邀请孩子们分享自己在家里的生活，让孩子们表达自己对家的喜爱。
（2）教师邀请孩子们分享在幼儿园的感悟，让孩子们表达对幼儿园的喜爱。
4.结束环节（2）教师组织孩子们进行手牵手，共同唱响《幼儿园像我家》的歌曲，结束活动。
五、活动反思1.本次活动让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了幼儿园的环境，熟悉了各个功能区域，达到了活动的预期目标。
2.在游戏环节，孩子们积极参与，增进了友谊，提高了团队协作能力。
但在部分环节，孩子们的参与度不高，需要教师在今后的活动中进行调整。
3.在互动环节，孩子们的表达能力得到了锻炼，但部分孩子仍显得较为紧张。
教师应多给予鼓励，让孩子们敢于表达自己。
4.本次活动的结束环节，孩子们共同唱响《幼儿园像我家》的歌曲，增强了孩子们的归属感。
幼儿园像我家小班语言教案
幼儿园像我家小班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿感受到幼儿园就像家一样温暖，培养他们对幼儿园的归属感。
2. 认知目标：让幼儿能够说出自己家庭成员的名称，了解家庭关系。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的词语描述自己的家庭和家庭成员。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习用词语描述家庭环境，如家、卧室、客厅等。
3. 学习用词语描述家庭成员的特点，如高、矮、胖、瘦等。
三、教学准备：1. 准备家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 准备家庭环境的图片，如家、卧室、客厅等。
3. 准备描述家庭成员特点的词语卡片。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿说出家庭成员的名称。
2. 学习家庭成员名称：教师出示家庭成员的图片，引导幼儿学习并说出家庭成员的名称。
3. 学习描述家庭环境：教师出示家庭环境的图片，引导幼儿用词语描述。
4. 学习描述家庭成员特点：教师出示描述家庭成员特点的词语卡片，引导幼儿学习并说出家庭成员的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己在幼儿园学到的新型冠状病毒知识。
2. 家长协助幼儿拍摄一张全家福照片，并让幼儿用词语描述家庭成员的特点。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片和词语卡片，帮助幼儿直观地认识家庭成员和家庭环境。
2. 运用游戏教学法，通过互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的名称和特点。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论自己的家庭和家庭成员，增强他们的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭成员和家庭环境的认识程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对所学内容的掌握情况。
3. 作业完成情况：观察幼儿完成的作业，了解他们对家庭成员特点的描述能力。
八、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如“我的家庭故事”分享会，让幼儿更加深入地了解家庭和家庭成员。
幼儿园小班语言活动教案 《幼儿园像我家》
幼儿园小班语言活动教案《幼儿园像我家》一、活动目标：1. 让幼儿体验诗歌的韵律美，培养幼儿对语言艺术的欣赏能力。
2. 通过诗歌学习，让幼儿了解幼儿园的环境和日常生活，增进幼儿对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：诗歌《幼儿园像我家》文本，图片卡片（幼儿园各个场景），录音机，磁带。
2. 环境布置：教室布置成幼儿园的模样，贴上相关图片，营造活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，引出活动主题。
2. 诗歌学习：教师朗读诗歌《幼儿园像我家》，引导幼儿关注诗歌的韵律和意境。
随后，教师带领幼儿一起学习诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 图片分享：教师展示图片卡片，让幼儿观察并描述幼儿园的各个场景，如教室、操场、食堂等。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿发挥想象，创作属于自己的诗歌《幼儿园像我家》。
幼儿可以自由表达自己对幼儿园的喜爱之情。
5. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己创作的诗歌，其他幼儿和教师给予鼓励和赞美。
通过本次活动，幼儿对诗歌韵律有了更深入的理解，增进了对幼儿园的归属感。
在创作环节，幼儿的观察力、表达力和想象力得到了锻炼，合作意识也得到了提升。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后，观察家庭环境，让幼儿尝试创作一首关于家庭的诗歌。
2. 家长鼓励幼儿多读诗歌，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
六、活动准备：1. 教学材料：家庭环境图片卡片，家庭日常活动图片卡片，诗歌创作模板。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，放置家庭成员的图片或玩具。
七、活动过程：1. 回顾与导入：复习上节课学习的诗歌《幼儿园像我家》，引导幼儿分享他们对家庭的感受和认识。
2. 家庭环境观察：教师展示家庭环境图片卡片，让幼儿观察并描述他们所见的家庭场景，如客厅、卧室、厨房等。
3. 家庭活动描述：教师展示家庭日常活动图片卡片，让幼儿描述图片中的家庭活动，如吃饭、玩耍、看书等。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》2篇
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》 (3) 幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》 (3)精选2篇（一）幼儿小班语言教案教案主题：《幼儿园像我家》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 帮助幼儿认识幼儿园是一个像家一样温暖和谐的地方；2. 培养幼儿对幼儿园的情感认同和归属感；3. 培养幼儿对身边环境的观察和表达能力；4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 大幅度的幼儿园平面图；2. 幼儿园布置环境的照片；3. 幼儿园玩具的图片；4. 黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：引入幼儿园的话题1. 引导幼儿回忆他们每天来到幼儿园的情景，如：进门、跟老师、朋友一起玩耍等；2. 提问：“幼儿园和家里有什么不同？”让幼儿发表自己的观点。
Step 2：展示幼儿园的平面图1. 准备一张大幅度的幼儿园平面图，介绍幼儿园的各个区域，如：教室、活动室、操场、图书馆、厕所等。
2. 示范引领幼儿观察图上的各个区域，并通过问题引导幼儿描述里面的东西，如：教室里有桌子、椅子、黑板等。
Step 3：展示幼儿园布置环境的照片1. 准备幼儿园各个区域的布置环境的照片，如：活动区、图书角、游戏区等。
2. 展示照片并介绍每个区域的特点，鼓励幼儿通过观察照片来描述幼儿园的环境。
3. 让幼儿发表自己对幼儿园布置环境的喜欢之处。
Step 4：展示幼儿园玩具的图片1. 准备一些常见的幼儿园玩具的图片，如积木、娃娃、画板等。
2. 展示图片并让幼儿说出图片中的玩具名称。
3. 提问：“你们最喜欢在幼儿园玩什么玩具？为什么喜欢它？”Step 5：总结1. 引导幼儿回顾今天学习的内容，并总结出幼儿园是一个像家一样温暖和谐的地方。
2. 调动幼儿的情感，让他们对幼儿园产生归属感和喜爱之情。
3. 鼓励幼儿表达对幼儿园的感谢和喜欢之情。
Step 6：结束1. 与幼儿道别，并鼓励他们在幼儿园里继续快乐地学习和玩耍。
教学反思：通过本节课，幼儿能够通过观察和描述来认识幼儿园的环境，并对幼儿园产生了归属感和喜爱之情。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》精选5篇幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇一活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成家的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》篇二设计意图：家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。
当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。
对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。
对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！活动目标：1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。
2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。
活动准备：1. 有关幼儿园生活的图片2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐活动过程：一．经验回忆1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。
2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？二．重点解读1. 解读值日老师的工作值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？2. 解读司机叔叔的工作司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。
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小班语言优秀教案幼儿园像我家
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜
欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。