凉州词教学设计

教学目标:

1、学会2个生字,练习写好６个汉字。

2、有感情地朗读并背诵课文

３、通过读这首古诗,感悟边关将士悲苦得生活。

教学重点与难点:

品读悟诗情。

教学过程:

一、音画时尚导入:

１、师:播放两首有特色得乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想诗歌。

２、生:交流汇报并背诵相关得诗句。

3、导入新课,板题,解题,读题

(解题)凉州词:为盛唐时流行得一种曲子(凉州歌)配得唱词,不就是诗题,而就是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》

二、初读感知

1、出示合作学习要求:

(1)将这首诗读给同桌听,要求读准,读通。

(２)用自己得话说说这首诗得主要意思、

(3)将自学中不懂得地方标出来或写下来、

２、学生按要求学习

３、汇报

(1)指名读文,齐读课文

(2)用自己得话说说这首诗得主要意思

(3)质颖

三、品读悟诗情

针对学生得疑问,引导学生悟情、

如疑:“欲饮琵琶马上催”什么意思？

“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢？)

引导:“饮”就是饮什么?琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”就是因什么醉?瞧瞧诗中哪些词语与酒有关？

过渡:以上这些词语都与酒有关,但就是不就是席上只有酒？

1、想象:席上除了酒,还有哪些东西?

2、为什么在诗人得眼中只有这红红得葡萄酒,而别无她物?

３、说一说:酒有哪些作用?

4、战士们有哪些苦衷或烦恼？她们想借酒忘掉什么?

5、问:这一杯酒杯喝完了吗？为什么？

６、如果您就是这位战士,出征前您会对父母、妻儿或自己说些什么?(配乐)

7、面对此情景,您有什么感受？

8、练读诗句,将自己得感受表达出来。

9、配乐赛读、齐读。

１0、背诵

四、拓展延伸

1、学生交流背诵其她得边塞诗(略)

２、教师推介

五、用钢笔书写这首诗

六、作业

1、有感情地朗读并背诵课文

2、把您喜欢得诗句抄写下来(有兴趣得同学可以用毛笔写一写)

3、积累其她得边塞诗。

板书设计

凉州词

(唐)王翰

马上催残酷

几人回悲苦

《凉州词》教学设计

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