小班数学 图形宝宝
幼儿园小班数学教案《图形宝宝》
幼儿园小班教案《图形宝宝》小班教案《图形宝宝》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意观察、比较、体验发现的快乐，进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班《图形宝宝》教案吧。
活动目标：1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。
2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备：1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。
3、几何图形拼组成的3幅画。
三、活动重难点1、重点：区分三角形、正方形、圆形。
2、难点：根据图形特征进行匹配。
四、活动过程：1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边从黑板后拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？三角形有几个角？（伸出手点数）你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。
（桌子、椅子、放玩具的篮子）（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。
（闹钟、吃饭的碗、碟子）小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。
2、游戏：找图形。
进一步加深对图形的认识。
师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。
规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。
3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！（1）图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？（2）图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？（3）图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。
幼儿园小班数学活动《图形宝宝》课件
幼儿园小班数学活动《图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材《图形宝宝》，主要内容包括认识圆形、正方形、长方形和三角形等基本平面图形。
通过观察、操作、拼接等形式，让幼儿能够感知图形的特征，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识圆形、正方形、长方形和三角形等基本平面图形，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过观察、操作、拼接等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索图形的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、正方形、长方形和三角形等基本平面图形，了解它们的特点。
难点：让幼儿能够通过观察、操作、拼接等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形和三角形等平面图形卡片，拼图板，PPT等。
学具：每位幼儿一份拼图板，一份图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，找出认识的图形。
2. 讲解：通过PPT展示各种图形，讲解圆形、正方形、长方形和三角形的特点。
3. 操作：让幼儿动手操作拼图板，尝试拼出各种图形。
4. 例题讲解：通过例题，让幼儿了解如何用基本图形拼出复杂的图形。
5. 随堂练习：让幼儿独立完成一些拼图练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：圆形、正方形、长方形、三角形七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中的圆形、正方形、长方形和三角形，并尝试拼出一个新的图形。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和想象，拼出各种新的图形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对图形的认识有了进一步的了解，但在动手操作方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以开展一次“图形宝宝”的主题活动，让幼儿用自己的方式表达对图形的认识，如绘画、手工制作等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：观察周围环境，找出认识的图形。
小班图形宝宝教案6篇
小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。
在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。
因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。
活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。
3、激发幼儿探究的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。
难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。
活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。
（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。
（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。
（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
小班数学优秀教案《图形宝宝》
小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》小班数学优秀教案《图形宝宝》1 一、教学目的1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类，稳固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的才能。
二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进展分类。
难点：初步培养幼儿动手操作的才能。
三、教学准备老师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。
四、教学过程一)、引出课题a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形，请幼儿说一说。
b)出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一说。
二)、老师讲解、示范1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?如今老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗?2、老师跟图形宝宝们做了一个家。
你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊?你们想想帮助它们啊?三)、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，进步孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。
小班数学优秀教案《图形宝宝》2 活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
小小班数学活动《图形宝宝回家》教案(通用10篇)
小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案〔通用10篇〕小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇1［活动目的］1、在认识圆圆和方方的根底上，初步认识三角形，2、初步学习将图形按形状进展分类。
3、在老师引导下能按游戏规那么活动。
［活动准备］1、方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2、圆圆、方方、三角形假设个，大小颜色一样。
3、三个粘有正方形、圆形、三角形标记的纸板箱。
4、三角形物体假设干。
［活动过程］1、情境导入，引起幼儿活动兴趣。
圆圆、方方、三角娃娃边唱边出场，并向小朋友问好；“小朋友们早上好！”师做疑问“你们是谁呀？”“方方、圆圆”“这个图形宝宝是谁呀？”2、认识三角娃娃三角娃娃自我介绍；“小朋友们，你们好，我是新来的图形宝宝，我是三角形。
”引导幼儿观察三角娃娃的样子；尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角。
3、和三角形手拉手，感受三角形的特征。
4、游戏“捉迷藏”5、游戏“三角娃娃变变变”6、送图形宝宝回家：图形宝宝玩累了，让我们把它们送回家吧！小小班数学活动《图形宝宝回家》教案篇2活动目的1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。
2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。
3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。
活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。
活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？提问幼儿：你的门票是什么形状的？二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。
比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案
小班数学活动有趣的图形宝宝教案小班数学活动有趣的图形宝宝教案4篇小班数学活动有趣的图形宝宝教案1活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；活动准备：三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。
课件ppt活动过程：一、开始部分带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。
但是要说出它是什么图形国王才送给你的。
二、基本部分1、猜谜语请出图形宝宝。
有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝？（正方形）身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）2.找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。
每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。
3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。
4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。
结束部分：幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。
活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形，对它们已有一定的认识和了解。
根据观察，平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。
为了更好的巩固相关内容，我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案2设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
活动目标：1．通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
2．能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
小班图形宝宝教案7篇
小班图形宝宝教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动《图形宝宝》课件
幼儿园小班数学活动《图形宝宝》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形宝宝》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学习用图形进行创意拼搭，培养幼儿对基本图形的认知和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿运用图形进行创意拼搭的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的名称和特点，学会用图形进行创意拼搭。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、展示板、挂图等。
2. 学具：图形拼搭玩具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的图形，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形的名称和特点。
（2）通过展示板和挂图，让幼儿观察和模仿，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用图形拼搭玩具进行创意拼搭，教师巡回指导。
（2）让幼儿用画笔和画纸尝试绘制图形。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，合作完成一幅以图形为主题的创意画。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的创意画，分享拼搭和绘画的过程和感受。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形（2）图形创意拼搭（3）合作交流、分享成果七、作业设计1. 作业题目：（1）用图形拼搭一个自己喜欢的动物或物体。
（2）和家长一起找出生活中的图形，并说说它们的特点。
2. 答案：（1）示例：用三角形拼搭一个房子，用圆形拼搭一个太阳。
（2）示例：圆形的饼干、正方形的桌子、三角形的衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对图形的认知程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观图形创意展览，激发他们的创新意识。
（2）开展家庭图形创意活动，让幼儿在家庭中继续巩固图形知识。
小班数学活动：《图形宝宝》评课（2篇）
小班数学活动：《图形宝宝》评课在“行为跟进”教学研讨活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。
从设计思路中可以看出，活动的来源是由于部分孩子对颜色的区分还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作和概括能力。
在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特征，接着引入颜色的认识，激发孩子往下学习的兴趣。
接着姚老师通过教具的操作，让孩子知道如何给图形宝宝按颜色分类，让孩子在自主的实践中探究颜色、形状，然后给图形宝宝分类。
最后让孩子们在自己的操作中探索如何给图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。
活动中由于姚老师亲切的教学语态，加上为孩子营造的轻松的学习氛围，孩子们参与活动的兴趣很浓厚，对于活动的目标达成度也是较好的。
从整堂活动来看：1、教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合幼儿的年龄特点，让幼儿的自主性得到了充分的发展。
教师运用电教教学手法，使幼儿对图形、颜色，有了进一步的认识。
扩展了他们思维的空间，培养了幼儿的观察力，调动了他们参与活动的兴趣。
2、教师为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
3、在这堂课中，幼儿对图形、颜色产生了浓厚的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作。
去尝试分类，发展了他们的操作能力和探索欲望。
大部分幼儿都能用目测的方法说出物体的形状、颜色。
幼儿在操作环节中更好的体现了他们参与学习的自主性。
4、教师为幼儿创设了一个富有情趣的游戏和学习情境，在这次活动中，教师充分调动了幼儿的各种感官。
拓展了幼儿思维的空间。
教师并帮助幼儿迁移经验，进一步丰富了幼儿学习的内容。
5、不足之处：教师的语言应该注意规范性、完整性。
教师在评价幼儿时，要注意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的相互学习。
还应该采用同伴间的评价。
这能够给幼儿带来自信。
《图形宝宝》小班数学教案及反思
图形宝宝小班数学教案及反思教案概述•教案名称：图形宝宝•适用年龄：3-4岁小班•教案时长：40分钟•教案目标：通过游戏和互动的方式，帮助幼儿认识和区分常见的图形，提高他们对图形的认知能力和观察力。
教案内容第一部分：认识图形1.游戏：图形找宝宝–游戏目的：帮助幼儿认识不同形状的图形。
–游戏流程：•教师拿出五种常见的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形、矩形和椭圆形。
•将卡片放在桌上，让幼儿根据卡片上的图形找到相应的图形宝宝玩具。
•提示幼儿说出图形的名称，并辅助他们认识图形的特征和属性。
–教学反思：通过游戏和互动的方式，让幼儿主动参与到图形的分类和识别中，更加活跃了课堂氛围，提高了幼儿的主动学习能力。
2.游戏：图形拼图–游戏目的：帮助幼儿练习观察和思维能力，培养他们对图形的感知和理解。
–游戏流程：•教师准备了一张大图形拼图，将其分成几个碎片，并按照形状分别放在不同的桌上。
•让幼儿按照图形的特征和碎片的形状，找到相应的碎片，并将拼图完成。
•引导幼儿回顾拼图的过程，提醒他们注意图形的形状和位置。
–教学反思：通过图形拼图游戏，培养了幼儿的观察力和思维能力，激发了他们对图形的兴趣，同时提升了他们的动手能力和合作意识。
第二部分：探索图形1.游戏：图形探险家–游戏目的：通过探索和问答活动，帮助幼儿进一步认识图形的特征和应用场景。
–游戏流程：•先给幼儿讲解各种图形的特征和属性，并给出一些实际应用的例子，如圆形可以代表太阳、球等。
•引导幼儿思考和提问，探讨其他图形的应用场景和特征。
•分组活动：将幼儿分成小组，让他们根据所学的图形特征，分别在教室里找出几个相应的物品或地方。
–教学反思：通过探索和问答，让幼儿主动思考和应用图形知识，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的记忆和理解能力。
2.实践活动：图形手工制作–活动目的：通过手工制作的方式，让幼儿加深对图形的认识，并培养他们的动手能力和创造力。
–活动流程：•准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工工具。
小班数学营救图形宝宝教案及反思
小班数学营救图形宝宝教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.图形宝宝：圆形、三角形、正方形、长方形2.营救图形宝宝的任务三、教学过程1.导入（1）教师出示各种图形宝宝，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，图形宝宝们遇到了困难，需要我们的帮助，你们愿意帮助他们吗？”2.图形宝宝介绍（1）教师分别介绍圆形、三角形、正方形、长方形的特征。
（2）教师通过互动，让幼儿说出每个图形的特点。
3.营救图形宝宝（1）教师讲述故事背景：图形宝宝们在森林里玩耍，突然遇到了危险，需要小朋友们去营救。
（2）教师出示四个图形宝宝的图片，分别对应四个不同的救援任务。
（3）教师将幼儿分成四个小组，每组负责一个救援任务。
（4）教师发放救援工具（如：剪刀、胶棒、彩笔等），引导幼儿合作完成救援任务。
4.救援成果展示（1）各小组展示救援成果，教师进行评价和鼓励。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，巩固对图形的认识。
（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用团队协作，完成接力任务。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的图形奥秘。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对图形宝宝的认识有了更深刻的理解，能够主动参与救援任务，表现出较高的观察力和动手能力。
同时，幼儿在团队合作中，学会了沟通、协作，培养了团队精神。
2.教学改进（1）在活动中，可以增加更多有趣的环节，如：图形宝宝表演、图形宝宝找朋友等，提高幼儿的参与度。
（2）在救援任务中，可以设置不同难度的任务，让幼儿在完成任务的过程中，逐步提高自己的能力。
（3）在游戏环节，可以增加竞争机制，激发幼儿的斗志。
3.教学拓展（1）在本次活动的基础上，可以开展更多关于图形的数学活动，如：图形拼图、图形排序等。
2024版小班数学有趣的图形宝宝PPT课件
01定义02特点图形宝宝是指由基本几何形状（如圆形、正方形、三角形等）构成的可爱卡通形象。
具有鲜明的形状特征，色彩鲜艳，易于吸引幼儿的注意力。
图形宝宝定义与特点图形宝宝分类及举例分类根据基本几何形状的不同，图形宝宝可分为圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝等。
举例圆形宝宝如圆圆的苹果、西瓜等；正方形宝宝如方方正正的盒子、窗户等；三角形宝宝如尖尖的山峰、屋顶等。
01形状认知通过图形宝宝，幼儿可以直观地认识各种基本几何形状，为后续学习复杂图形打下基础。
02空间观念培养图形宝宝的组合和变化有助于培养幼儿的空间观念和想象力。
03数学兴趣激发可爱的图形宝宝形象能够激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高学习积极性。
图形宝宝在数学中重要性圆形是由所有与给定点（中心）等距的点组成的平面图形。
圆形的定义圆形没有角，边缘光滑；任意一点到中心的距离都相等。
圆形的特点如轮胎、盘子、钟表等。
生活中的圆形圆形在建筑、设计、艺术等领域都有广泛应用，如圆形窗户、圆形餐桌等。
圆形的应用圆形正方形的定义正方形的特点生活中的正方形正方形的应用正方形是四边等长且四个角都是直角的四边形。
如地砖、魔方、窗户等。
四条边相等，四个角都是90度。
正方形在几何、建筑、设计等领域都有应用，如正方形地砖的铺设、正方形图案的设计等。
01020304三角形是由三条直线段首尾相接而成的平面图形。
三角形的定义三角形有三个角、三条边；三角形的内角和为180度。
三角形的特点如三明治、交通标志、屋顶等。
生活中的三角形三角形在几何、建筑、工程等领域都有应用，如三角形的稳定性在建筑和桥梁中的应用。
三角形的应用长方形长方形的定义长方形的特点长方形是两组对边分别平行且相等的两组对边分别相等，四个角都是直角。
四边形。
生活中的长方形长方形的应用如书本、电视屏幕、门窗等。
长方形在建筑、设计、制造等领域都有应用，如长方形房间的设计、长方形桌子的制造等。
平移与旋转平移图形在平面上沿某一方向移动一定的距离，形状和大小不发生改变。
小班数学公开课认识图形宝宝教案(10篇)
小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
幼儿园小班数学活动教案《图形宝宝的比赛》及教学反思
幼儿园小班数学活动教案《图形宝宝的比赛》及教学反思幼儿园小班数学教案。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《图形宝宝的竞赛》及教学反思，仅供您在工作和学习中参考。
小班数学活动教案《图形宝宝的竞赛》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜爱参与操作性活动，乐观动脑，大胆地发挥想象力，在熟悉圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形，让幼儿懂得简洁的数学道理，快来看看幼儿园小班数学活动《图形宝宝的竞赛》含反思教案吧。
活动目标：1.在熟悉圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。
2.喜爱参与操作性活动，乐观动脑，大胆地发挥想象力。
3.让幼儿懂得简洁的数学道理。
4.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
活动预备：精神预备：幼儿会使用胶棒，对图形比较熟识。
物质预备：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三角形若干)、图画纸、胶棒等。
活动过程：一.以故事形式导入。
放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的熟悉。
1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。
消失幻灯片能很快地集中幼儿的留意力，使幼儿对图形宝宝非常地关注。
为后面听故事打下了良好的基础。
2、老师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的熟悉。
3、图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。
幻灯片有效地关心幼儿理解故事内容。
利用图形宝宝的变化关心幼儿理解一种图形的组合。
使用幻灯片直观、形象、详细，符合幼儿的年龄特点和接受力量。
4、什么消失了?(小问号)它在问什么呀?“小问号”作为人物的消失，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。
二.幼儿独立操作，制造性地拼摆图形，老师个别指导。
小班数学活动《图形宝宝》教案(12篇)
小班数学活动《图形宝宝》教案（12篇）小班数学活动《图形宝宝》教案篇1活动目标：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各样子的简洁特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的样子分类。
3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种样子的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。
师：小伴侣，图形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚刚三个样子伴侣介绍了，如今，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的样子分类。
1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，样子伴侣想请小伴侣们帮助了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是样子的?请小伴侣说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小伴侣真棒，帮样子妈妈把孩子都送回了家。
三、嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你如今是什么样子的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧!小伴侣真能干，把饼干送到样子王国去吧，和那里的样子宝宝一起共享。
小班数学活动《图形宝宝》教案篇2教学目标：1、教幼儿学习按物体的颜色、样子进行分类，稳固对黄、绿两种颜色的熟悉。
《图形宝宝》小班数学教案
《图形宝宝》小班数学教案《图形宝宝》小班数学教案「篇一」设计思路：在本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参与活动的兴趣。
让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
活动目标：1、认识圆形、三角形和正方形。
2、体验游戏的快乐。
3、养成遵守游戏规则的好习惯。
活动准备：圆形、三角形、正方形教具各一个，图形胸饰若干，房子，场地设置等。
活动过程：1、活动导入。
天气越来越冷了，小白兔想盖几间又温暖又漂亮的新房子，他想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？2、认识圆形、三角形和正方形。
出发之前我们要认识3位好朋友：魔术变变变，变出圆形宝宝，幼儿认识；魔术变变变，变出三角形宝宝，幼儿认识；魔术变变变，变出正方形形宝宝，幼儿认识；认识自己的胸饰。
3、帮小兔盖房子。
小兔准备了一些漂亮的木板，想把房子装饰的漂漂亮亮，教师介绍圆形、三角形和正方形的木板，幼儿操作，将图形镶嵌进去。
4、游戏。
房子盖好了，小兔要请大家吃糖果，请圆形宝宝到圆形的休息室等候，三角形宝宝到三角形的休息室等候，正方形宝宝到正方形的休息室等候。
活动延伸：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
《图形宝宝》小班数学教案「篇二」设计思路：尊敬的各位评委，各位老师你们好！我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今天我展示的是小班数学活动《图形宝宝排排队》按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观察和动手操作进行学习、理解。
在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。
我的介绍完毕，希望大家给我提出宝贵的意见。
活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
小班数学活动必备：图形宝宝教学策略
小班数学活动必备：图形宝宝教学策略图形宝宝教学策略随着时代的发展和科技的进步，越来越多的教育机构和老师开始尝试使用一些新型的教具和教学策略，以提高教学质量和教学效果。
其中，图形宝宝教学策略是近年来广受欢迎的一种教学方法，特别适用于小班数学教学。
接下来，本文将介绍图形宝宝教学策略的基本概念、优点和实践方法，希望能给小班数学教师提供一些参考和帮助。
一、图形宝宝教学策略的基本概念图形宝宝教学策略源于美国教育心理学家莫里斯.加格斯基的心理发展理论。
加格斯基认为，学生需要在参与学习的过程中获得有机、整体化的经验，以此来深化他们的认知和理解。
基于此理论，图形宝宝教学策略强调“学以致用”，尝试把学生从“被动接受”变成“主动探究”，从而使他们在学习数学的过程中更加积极、主动和愉悦。
具体来说，图形宝宝教学策略通过将抽象的数学概念转化为有形的、可视化的图形宝宝，引导学生从感性认识到理性认识，从而有效地提高了学生对数学概念和思想的理解和记忆。
通过这种手段，学生往往会在发现某个图形宝宝的特点后，自然而然地产生好奇心和热情，并开始主动探索不同图形宝宝之间的联系和差异，从而逐步掌握数学的基本概念和思维方法。
二、图形宝宝教学策略的优点1.激发学生兴趣和积极性由于图形宝宝教学策略可以使抽象的数学概念变得有形、可视化，从而更容易被学生理解和接受。
同时，这种手段也能够激发学生的好奇心和团队合作精神，在实践中培养他们的分析、推理和判断能力，从而提高他们学习数学的兴趣和积极性。
2.提高学习效果和记忆力图形宝宝教学策略从直观感性出发，更加贴近学生的认知模式，让学生在实践中感性认识、理解和掌握基本的数学概念和思维方法。
在实践过程中，学生往往会通过亲身体验、观察和比较等方式，逐渐发现不同图形宝宝之间的联系和差异，形成自己的记忆方式，从而提高了学习效果和记忆力。
3.构建自主、合作学习氛围图形宝宝教学策略强调学生的主动学习和合作学习意识，在实践中让学生通过集体讨论、提出问题和解决问题，挑战不同难度的数学问题，共同实现知识的共享和传播。
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小班数学：图形找朋友
活动目标：
1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
活动准备：
1、方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。
地上画有三个形状。
3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。
三个贴有形状贴纸的筐。
4、日常活动中已分别认识过这三种图形。
活动过程：
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征
1、师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（二）按物体的形状进行分类
1、为图形妈妈找家
师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。
我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。
让幼儿练习这句话。
还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。
2、为图形孩子找家
（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它
们找找然后把它们送回家。
“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”
（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。
我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？它们应该是谁的孩子呢？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。
（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。
3、验证：图形孩子找到自己的家了吗？
（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。
（三）游戏：找朋友
（1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。
那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。
验证。
雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。