人教教材《生态系统的结构》PPT1
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人教生物教材《生态系统的结构》PPT(完整版)
必修3 稳态与环境
第八单元 生命活动的调节
第3讲 生态系统的结构
考纲要求
核心素养
1.生态系统属于生命系统,具有一定的结构 和功能,能保持相对稳定(生命观念) 生态系统的结构(Ⅰ) 2.比较生产者与消费者、分解者的异同;根 据生态系统各成分的功能,构建食物链和食 物网模型(科学思维)
01
考点一 成分
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1.微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗?请说明理由。 提示:不能完全等同。微生物分解作用是微生物分泌酶到细胞 外,将细胞外的大分子有机物分解成小分子有机物(也可能生成无机 物),然后再吸收进入细胞,微生物分解作用包括体外有机物分解和 体内细胞呼吸作用。
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(人教版必修 3 P88“旁栏思考题”改编)一个动物园中的全部动 物是一个系统吗?全部动物和植物呢?为什么?
提示:动物园中的全部动物不是一个系统,因为不同种动物是 分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是一个有机的 整体。同理,动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
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1.河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。
第八单元 生命活动的调节
第3讲 生态系统的结构
考纲要求
核心素养
1.生态系统属于生命系统,具有一定的结构 和功能,能保持相对稳定(生命观念) 生态系统的结构(Ⅰ) 2.比较生产者与消费者、分解者的异同;根 据生态系统各成分的功能,构建食物链和食 物网模型(科学思维)
01
考点一 成分
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1.微生物的分解作用与细胞呼吸等同吗?请说明理由。 提示:不能完全等同。微生物分解作用是微生物分泌酶到细胞 外,将细胞外的大分子有机物分解成小分子有机物(也可能生成无机 物),然后再吸收进入细胞,微生物分解作用包括体外有机物分解和 体内细胞呼吸作用。
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(人教版必修 3 P88“旁栏思考题”改编)一个动物园中的全部动 物是一个系统吗?全部动物和植物呢?为什么?
提示:动物园中的全部动物不是一个系统,因为不同种动物是 分开饲养的,彼此之间没有内在联系和相互影响,不是一个有机的 整体。同理,动物园中的全部动物和植物也不是一个系统。
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1.河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。
[人教版]《生态系统的结构》课件1
兔
植物 狐
鼠
鹰 蛇
兔
鹰
植物
狐
鼠
蛇
共有5条食物链
3、食物网 是指在一个生态系统中,许
多食物链彼此相互交错连接成的复杂复杂 营养结构。
4.食物链食物网的特点:
1.每条食物链的起点总是( 生产者 ),终点 是( 不被其他动物所食的动物 )。
2.生产者总是为第(一 )营养级。 3.各种生物所处的(营养级 )并不是一成不变 的。 4.食物链只包括(生产者)和(消费者 )成分, 不包含分解者。
三级消费者(大型肉食性动物)
②作用 加快生态系统的物质循环,有利于生产者
的传粉或种子的传播
③地位 是生态系统中的非必备成分
4 分解者(异养型生物)
①举例:主要是腐生细菌和腐生真菌;此
外还腐生动物如蜣螂 蚯蚓 蛤蚌
②作用 将有机物分解为无机物,归还
无机环境
③地位 是生态系统中的必不可少的成分
三、生态系统具有一定的
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 捕食关系 食物链(网)
消费者
(营养结构)
分解者
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 生态系 统的结 构》课 件1(完 整版P PT)
[ 名 师 课 堂 教学] [人教 版]《 生态系 统的结 构》课 件1(完 整版P PT)
课堂巩固
1.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统( C )
分呢?它们之间是如何联 系的呢?
(一)生态系统的组成成分
非生物 的能量
生产者
分解者
消费者
非生物 的物质
1 非生物的物质和能量 ①举例 阳光 热能 空气 水分
[人教版]《生态系统的结构》课件下载1
⑺草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
⑻草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
食物网分析 问题2. 次级消费者有哪些?
⑴草→兔→狐 (2)草→鼠→狐
⑶草→鼠→猫头鹰
⑷草→鼠→蛇→猫头鹰
⑸草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰
⑹草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰
⑺草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
⑻草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
问题1:在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐 木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等 动物,这些生物共同构成 生物群落 。
问题3:在一阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐 木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等 动物,它们共同构成 生态系统 。
一 生态系统的范围
森林生态系统 农田生态系统
海洋生态系统 城市生态系统
二 生态系统具有一定的结构 1.生态系统的组成成分
⑴非生物的物质和能量
阳光、热能、空气、水分、无机盐等
作用:
为生态系统提供物质和能量,是生物群 落赖以生存和发展的基础。
二 生态系统具有一定的结构
1.生态系统的组成成分
⑵生产者
池塘中有着大量的藻类(硅藻、栅藻和团藻等)。还有香蒲、 莲、浮萍等植物。 这些植物利用太阳能,通过光合作用, 把无机物制造成有机物,把光能转变成储存在有机物中的 化学能,所以把它们叫做生产者。
二 生态系统具有一定的结构 1.生态系统的组成成分 2.食物链和食物网 ⑴食物链:
思考:为什么食物链会彼此交错?
一种生物可被多种生物所食;一种生物可 以以多种生物为食.
二 生态系统具有一定的结构
1.生态系统的组成成分 2.食物链和食物网 ⑴食物链: ⑵食物网:一个生态系统中,许多食物链彼此
[人教版]《生态系统的结构》精品课件1
究 特别提醒
食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析。 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况:
会导致其他生物数量都减少
(2)“天敌”减少的情况
被捕食者数量先增加后减少,最后趋于稳定。
增加的原因:天敌减少。 后减少的原因:随着其数量的增加,种内斗争加剧, 种群密度下降
人 [教 名版 师《课生堂态教系学统]的[结人构教版》]P《PT生课态件系14统的 结构》 精品课 件1(完 整版PP T)
作用:将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物
[名师课堂教学][人教版]《生态 系统的 结构》 精品课 件1(完 整版PP T)
思考:
所有的动物都是消费者。 细菌都是分解者 。 生产者都是绿色植物。 植物都是生产者。 自养型生物都是生产者。 异样型生物都是消费者。
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第一营养级
[名师课堂教学][人教版]《生态 系统的 结构》 精品课 件1(完 整版PP T)
2、特点:
1、食物链中有且仅有生产者和消费者两种成分,非生物 的物质和能量与分解者不参与食物链的组成。 2、在同一条食物链上消费者级别=营养级级别-1 3、每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物 所食的动物。 4、同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 5、箭头的含义:方向代表能量流动的方向,同时
体现捕食关系。
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食食物物网网:许多食物链相互交错连结的复杂营养结构
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食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析。 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况:
会导致其他生物数量都减少
(2)“天敌”减少的情况
被捕食者数量先增加后减少,最后趋于稳定。
增加的原因:天敌减少。 后减少的原因:随着其数量的增加,种内斗争加剧, 种群密度下降
人 [教 名版 师《课生堂态教系学统]的[结人构教版》]P《PT生课态件系14统的 结构》 精品课 件1(完 整版PP T)
作用:将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物
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思考:
所有的动物都是消费者。 细菌都是分解者 。 生产者都是绿色植物。 植物都是生产者。 自养型生物都是生产者。 异样型生物都是消费者。
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第一营养级
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2、特点:
1、食物链中有且仅有生产者和消费者两种成分,非生物 的物质和能量与分解者不参与食物链的组成。 2、在同一条食物链上消费者级别=营养级级别-1 3、每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物 所食的动物。 4、同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级。 5、箭头的含义:方向代表能量流动的方向,同时
体现捕食关系。
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食食物物网网:许多食物链相互交错连结的复杂营养结构
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生态系统的结构(共34张PPT)
123 1. 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
123 1. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 每一个生物体的生存都离不开物质和能量。
123 1.
025 0.
025 0. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 这些生物都是怎样获得物质和能量的? 池塘生态系统的组成成分中, 仅仅200年的时间里,
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统
森林生态系统 农洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
生物圈
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
池塘生态系统包括哪些组成成分?
细菌、真菌
池塘生态系统的组成成分中, 非生物的物质和能量是不可缺少的,为什么?
• 个体 • 一只驼鹿
• 种群
• 生活在同一自然 区域内的
所有驼鹿
群落
同一自然区域内
所有生物,包括 驼鹿、海狸、狼、
草、微生物
等所有生物
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
• 生物圈 • 地球上最大的生态系统
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
细菌、真菌
每一个生物体的生存都离不开物质和能量。 这些生物都是怎样获得物质和能量的?
细菌、真菌
按照不同种类生物的
营养方式和它们在生态系统中的作用, 将生物进行归类。
细菌、真菌
绿色植物
食虫植物:猪笼草
食虫植物:捕蝇草
食虫植物:茅膏菜
123 1. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 每一个生物体的生存都离不开物质和能量。
123 1.
025 0.
025 0. 通过食物链富集作用使处于营养级高位的生物中浓度最高 这些生物都是怎样获得物质和能量的? 池塘生态系统的组成成分中, 仅仅200年的时间里,
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统
森林生态系统 农洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
生物圈
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
池塘生态系统包括哪些组成成分?
细菌、真菌
池塘生态系统的组成成分中, 非生物的物质和能量是不可缺少的,为什么?
• 个体 • 一只驼鹿
• 种群
• 生活在同一自然 区域内的
所有驼鹿
群落
同一自然区域内
所有生物,包括 驼鹿、海狸、狼、
草、微生物
等所有生物
• 生态系统
• 由生物群落与它的无 机环境相互作用而形 成的统一整体。
• 生物圈 • 地球上最大的生态系统
生态系统的类型
草原生态系统 海洋生态系统 森林生态系统 农田生态系统
细菌、真菌
每一个生物体的生存都离不开物质和能量。 这些生物都是怎样获得物质和能量的?
细菌、真菌
按照不同种类生物的
营养方式和它们在生态系统中的作用, 将生物进行归类。
细菌、真菌
绿色植物
食虫植物:猪笼草
食虫植物:捕蝇草
食虫植物:茅膏菜
人教版生物必修三《生态系统的结构》实用ppt课堂课件
生产者、消费者和分解者的关系
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
生 产 者
消费者
CO2等
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
分解者
无机物
生态系统的结构模型
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
腐生生物;此外还有腐食性的动
物如蚯蚓、蜣螂等。
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
生态系统的结构
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述,
正确的是( )。
C
A.动物都属于消费者
B.细菌都属于自养生物
C.生产者都属于自养型生物,是生态系统中最基本、
最关键的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用教学 课件( 共31张P PT)
第1节 生态系统的结构
第五章 生态系统及其稳定性 §5.1 生态系统的结构
生物个体
同种
生
态
种群
系
所有
统
生物群落
的
+无机环境
结
构
生态系统
层
最大
次
生物圈
一、生态系统的范围
1、生态系统概念: 由生物群落和它的无机环境相互作用而形成 的统一整体。 2、生态系统的范围:
高中生物 第1节生态系统的结构.ppt
3.小鱼.水藻能生存的原因是什么?
氧和养料
水藻
小鱼
无
二氧化碳
机 物
遗体遗物
分解者
海洋生态系统
水域生态系统
淡水生态系统
池塘生态系统
生产者
1.概念:能自己制造有机物的自养生物
光能合成作用 :如绿色植物、蓝藻等
2.类型
化能合成作用 :如硝化细菌等
3.作用:
生态系统的基石
池塘生态系统
消费者
1.概念
不能制造有机物,而是直接或间接以生产者 为食的异养生物。
2.类型
动物,如植食性动物、肉食性动物、杂食性 动物、寄生动物等
第1节 生态系统的结构
什么是生态系统?
生态系统: 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统必须具备的条件: (1)要有生物群落和无机环境 (2)两者要有联系
生态系统的类型
人工生态系统:农田生态系统、城市生态系统等
森林生态系统
陆地生态系统 草原生态系统
荒漠生态系统
自然生态系统
冻原生态系统
3.作用
加快生态系统的物质循环;帮助植物传粉和 种子的传播
池塘生态系统
分解者
1.概念:将有机物分解为无机物供生产者再次利用。
2.类型:主要为细菌和真菌等腐生生物; 还有营腐生的动物。
蚯蚓
蜣螂
3.作用:分解动植物的遗体和动物的排异物
食物链
生物之间由于食与 被食的关系而形成的一 种联系
营养级
食物链上的每一个 环节
ห้องสมุดไป่ตู้
在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家 庭摆设,该球密封,内装水,两三条鱼(虾),底部有珊瑚, 泥沙,并生长着水藻,水藻和小鱼都是活的.
[人教版]《生态系统的结构》教学课件1
第5章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的结构
一、生态系统 的 概念
1.生态系统——— 由_生__物__群__落___与它的_无__机__环__境___
相互作用而形成的统一整体
生态系统 = 群落 + 无机环境
种群之和
非生物的物__质__和_能__量__
( 光,空气,温度,水分, 无机盐,能量)
2. _生__物__圈___是地球上最大的生态系统
(2)、营养级:
食物链中的一个个环节称营养级,它是指处于 食物链同一环节上所有生物的总和。
生产者第四 初级大消鱼费者
三级
次级消费者
(植物) (植食性动物) (肉食性动物)
第三
小鱼 次级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
三消级消费者 费 (肉食性动物)
者第四营养级
食第二物链上虾的营初养级 级
第一 浮游植物 生产者
根据此食物链“草→兔→狐→狼”回答:
1、这条食物链中,共有 三 种消费 者,有 四 个营养级?
2、狐是 次 级消费者,第 三 营养级?
[名师课堂教学][人教版]《生态 系统的 结构》 教学课 件1(完 整版PP T)
生态球
思维训练:
2、若要完好地保存某珍稀 动物的遗体,该怎么做?
(不管采用哪种方法,只需做到 没有分解者存在就可以了。)
四、生态系统具有一定的结构
(二)食物链和食物网(生态系统的营养结构)
1.食物链:
(1)、概念:生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
四、生态系统具有一定的结构
(二)食物链和食物网
生态系统四种成分的相互关系
非 生
生产者 (绿色植物等)
物
第1节 生态系统的结构
一、生态系统 的 概念
1.生态系统——— 由_生__物__群__落___与它的_无__机__环__境___
相互作用而形成的统一整体
生态系统 = 群落 + 无机环境
种群之和
非生物的物__质__和_能__量__
( 光,空气,温度,水分, 无机盐,能量)
2. _生__物__圈___是地球上最大的生态系统
(2)、营养级:
食物链中的一个个环节称营养级,它是指处于 食物链同一环节上所有生物的总和。
生产者第四 初级大消鱼费者
三级
次级消费者
(植物) (植食性动物) (肉食性动物)
第三
小鱼 次级
第一营养级
第二营养级
第三营养级
三消级消费者 费 (肉食性动物)
者第四营养级
食第二物链上虾的营初养级 级
第一 浮游植物 生产者
根据此食物链“草→兔→狐→狼”回答:
1、这条食物链中,共有 三 种消费 者,有 四 个营养级?
2、狐是 次 级消费者,第 三 营养级?
[名师课堂教学][人教版]《生态 系统的 结构》 教学课 件1(完 整版PP T)
生态球
思维训练:
2、若要完好地保存某珍稀 动物的遗体,该怎么做?
(不管采用哪种方法,只需做到 没有分解者存在就可以了。)
四、生态系统具有一定的结构
(二)食物链和食物网(生态系统的营养结构)
1.食物链:
(1)、概念:生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
四、生态系统具有一定的结构
(二)食物链和食物网
生态系统四种成分的相互关系
非 生
生产者 (绿色植物等)
物
人教版教学课件生态系统的结构课件1
( )
2各种生物所处的营养级并不是一成 不变的。
( )
98年发生的长江特大洪涝灾 害,给党、国家和人民带来很大灾难, 这是一次惨痛的教训。 1、你认为造成这次洪灾发生的根本原 因是什么? 2、人作为生态系统中的一员,应有一 种怎样的观念呢?
判断正误并说明理由:
1 食物链总是生产者为第一营养级,无 生产者是不能构成食物链的。 ( )
(二)食物链和食物网
1、食物链
生物之间由于 食物关系而形成的 一种联系
蛇 青蛙
三级消费者
(第四营养级)
次级消费者
(第三营养级)
2、营养级
食物链上的每 一个环节
昆虫
初级消费者
(第二营养级)
生 产 者 绿色植物 (第一营养级)
温带草原生态系统
草
兔
狐
草 草
草
兔 鼠
鼠
猫头鹰 狐
猫头鹰
草
草 草 草 草
鼠
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 蜘蛛 蛇 青蛙 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 猫头鹰
食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫 食草昆虫
吃虫的鸟
温带草原生态系统
食物网 :食物链彼此交错连接的复杂的营养关系
食物链
食物网
生态系统的营养结构
生态系统的物质循环和能量 流动就是沿着这种渠道进行的。
1
2
3
5
必答题 (300$)
生 态 系 统 的 组 成 成 分
食 物 链 和 食 物 网
(一)生态系统的组成成分
池塘生态系统
300$
1
304
400$
5
400$
6
问题一: 1、池塘中除了生物之外还有哪些成分?
人教版教学课件必修3第5章第1节生态系统的结构
成分 非生物的物质 和能量
生产者 消费者
组成 阳光、热能、空气、水、 矿物质、土壤 绿色植物、光合细菌、蓝 藻等 绝大多数动物(包括植食、 肉食、杂食和寄生生物)
腐生细菌和真菌、腐食动 物和蚯蚓、蜣螂
地位
必需成分 必需的主要成 分 非必需成分
分解者
必需成分
植物都是生产者吗? 蚯蚓 羌螂 秃鹫 不是。如菟丝子,就是一种寄生性的草本 植物。还有猪笼草 动物都是消费者吗? 不是。如腐食性动物蚯蚓、蜣螂、秃鹫等 属于分解者 菟丝子 猪笼草 细菌都是分解者吗? 无根无叶、寄生性一年生草本 美丽而奇特的食虫植物 不是。如硝化细菌属于生产者,寄生细菌 属于消费者
自 水域生态系统 然 生 态 陆地生态系统 系 统
人工生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
非生物的物质和能量 生态系统 的组 生产者 成成分 消费者 分解者 食物链和食物网
是生态系统的营养结构
A C B 甲 D
A D
C
乙
B
甲、乙中的A、B、C、D分别代表生态 系统中的组成成分,各代表哪种成分, 试找出其中的规律
生物之间由于食物关系(即吃与被吃)而形成的 概念 一种联系 构成 食物链只由生产者和消费者构成 起点 总是生产者
终点 是最高营养级的消费者
方向 “→”代表能量传递方向,是单方向的
知识点
1 生态系统的概念及范围 2 生态系统的组成成分及其相互关系 3 生态系统具有怎样的营养结构
要求
Ⅰ Ⅱ Ⅱ
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体 生物圈 是地球上最大的生态系统,它包括地球上的 全部生物及其无机环境
生态系统的结构 PPT课件 人教课标版
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着,你就会创造奇迹。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
•
11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。
•
30、时间,带不走真正的朋友;岁月,留不住虚幻的拥有。时光转换,体会到缘分善变;平淡无语,感受了人情冷暖。有心的人,不管你在与不在,都会惦念;无心的情,无论你好与不好,只是漠然。走过一段路,总能有一次领悟;经历一些事,才能看清一些人。
•
31、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。
•
•
20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
相关主题
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3、食物网
数一数,有几条食物链?
许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
生态系统中各种生物的数量和所占的比例, 都是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做 生态平衡。
保护环境,维持生态平衡!!!
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 消费者
食物链、食物网 (营养结构)
生态系统的物质循环、 分解者 能量流动就是顺着这种渠
人教版《生态系统的结构 》PPT课件4 人教版《生态系统的结构 》PPT课件4
二、生态系统具有一定的结构
这个生态系统中,有哪些成分?请尽可能多地列出名称。
Ⅱ 生产者
Ⅲ 消费者
Ⅳ 分解者
池塘生态系统
Ⅰ 非生物的物质和能量
(一)生态系统的组成成分
生 非生物的物质和能量:阳光、水、空气、无机盐等。
态
系 生产者:自养生物,主要是绿色植物、硝化细菌等
统
的 组
消费者:异动养 物生、物杂食—性动动物物,和包括寄植生食动性物动等物。、肉食性
淡水生态系统 森林生态系统 城市生态系统
生态系统的类型:
自然生态系统 人工生态系统
海洋生态系统 水域生态系统
淡水生态系统
陆地生态系统 农田生态系统
森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统
人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统
课堂重点
生态系统的结构
生态系统 的组成成分
食物链、食物网 (营养结构)
6、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的描述
错误的是( D )
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
人教版《生态系统的结构 》PPT课件4
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7、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物
链的叙述,正确的是( C )
A.有四个营养级,两个次级消费者 B.有三个营养级,一个生产者 C.食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D.有三个营养级,三个消费者
紧密联系 缺一不可
快速阅读课本90页分析生产者、消费 者、分解者之间的关系?
2.生态系统各成分间的关系:
非生物的物A质和能量
细胞呼吸
消费D者
(加快物质循环)
生产B 者
(基石)
残枝败叶、遗体
分解C者
(不可缺少)
生态系统结构模型
消费者
Байду номын сангаас
CO2等
生
植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
产
者
遗体、粪便等
分解者 无机物
(二)食物链和食物网(营养结构)
1、食物链
生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
2、营养级
食物链上的每一个环节(它是指处于 食物链同一环节上的所有生物的总和。)
四级消费者 第五营养级
三级消费者 第四营养级
营养级的级数
=消费者级数+1
次级消费者 第三营养级
初级消费者 第二营养级
生产者 第一营养级
细胞 组织 器官 系统
+无机环境 群落
所有 种群
同种
第1节 生态系统的结构
生态系统的概念
由( 生物群落 )与它的(无机环境 ) 相互作用而形成的统一整体。
一、生态系统的范围: 地球上最大的生态系统是:
在生物圈这个最大的生态系统中, 还可以分出很多个生态系统,例如:
海洋生态系统 荒漠生态系统 农田生态系统
成
成 分解者:异养生物—能将动物植物遗体残骸中的有机物
分
分解成无机物,如微生物、腐食性动物。
菟丝子 消费者
蜣螂 分解者
硝化细菌 生产者
1.生产者、消费者和分解者的作用
➢ 生产者: 生态系统的基石。
➢ 消费者: 加快生态系统的物质循环, 且利于植物传粉和种子传播。
➢ 分解者: 将动植物遗体和动物排遗物 分解成无机物。
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8、 一个完整的生态系统的结构应包括
( D)
A.全部的食物链和食物网 B.生产者、消费者、分解者和食物网 C.非生物的物质和能量、生产者、
消费者和分解者 D.生态系统的成分、食物链和食物网
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【练习】
1、下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单
A 到复杂的(
)
A.生物体、种群、群落、生态系统、生物圈
B.生物体、类群、生物圈、生态系统、群落
C.种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
D.种群、类群、群落、生物圈、生态系统
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4、当第一营养级的生物数量减少时,该食物链 其他生物的数量 都减少 。
5、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减 少,则被捕食者数量 先增加后减少 , 最后 趋向稳定 。
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2、从生态系统的组成成分看,硝化细菌
A 和蚯蚓属于(
)
A.生产者和分解者
B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
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3、肉食动物不可能是一条食物链中的
第几营养级( B )
A.第五营养级 B.第二营养级 C.第三营养级 D.第四营养级
道进行的。
解题思路:
1、数食物链的条数时要先找到生产者,然后 按照从低营养级到高营养级的顺序,从一个方 向开始数。
2、数某一生物占有的营养级个数时,要先找 到和这种生物有关的食物链,然后分别找出它 所处的营养级。
3、食物链中某一生物数量变动对其它生物的 影响,应该从高营养级向低营养级的顺序考虑。
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想一想:
一条食物链上的 营养级一般不超 过五个,为什么?
动动脑
在“螳螂捕蝉,黄雀在后”这条隐
C 含食物链中,次级消费者是:
A.鹰 B.黄雀 C.螳螂 D.蝉
是食物链吗?
不是,分解者不进入食物链,不占营养级。
思考:
一种生物只能占据 一个营养级吗?
第五营养级 第三营养级
第一营养级
1.每条食物链的起点总是生产者。 2.生产者总是第一营养级。 3.各种生物所处的营养级在不同食物链上可能不同。 4.同种生物所处消费者级别和营养级级别总是差一级。 5.分解者不能进入食物链,且不占营养级。 6.食物链中箭头指向捕食者。