中医诊断学学习中医诊断学基本思路详细

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2020/3/3
中医诊断学
一、全面系统学习与重点掌握相结合
这几乎是每门课程的普遍要求,但对于中 医诊断学却有其独特的意义和内涵。本课程 主要内容概括起来可分为二大部分:
1、为诊察疾病,搜集病情资料的方法, 包括望、闻、问、切四诊;
2、是用以归纳、辨别证候的基本理论 知识。
2020/3/3
中医诊断学
就四诊内容而言,可以说患者的 从头到足、从里到外、从患者的身 体到其排泄物、分泌物、从主观异 常感觉到客观异常变化,其症状表 现和临床诊断意义,真可内容繁多;
而用以归纳辨别证候的理论和方 法又有8种之多,它们分别有着不同 的作用和适用范畴,这些都足以体 现本课程内容多的特点。
2020/3/3
中医诊断学
2020/3/3
中医诊断学
三、归纳总结与综合运用相结合
中医诊断学内容具有零散程度高的 特点,四诊部分望诊中,有望神、 望面色、望形体、望姿态、望五官、 望舌……,问诊中有问寒热、问汗、 问痛……,各节、各小节内容相对 独立,辨证部分约有一百多个不同 证型,全课程内容给人一种表象上 的零散、琐碎的感觉。
2020/3/3
中医诊断学
本课程中某症状表现有什么诊 断意义,某证候出现哪些临床表现 是课程的基本理论知识,是需要记 忆的重点内容,但此类内容繁多, 数不胜数,如果死记硬背当然很难, 效果也不好,如果能从病因病机上 进行思考分析,多想几个“为什 么”,就会使你学得主动、深刻, 记得准确、牢固。
2020/3/3
2020/3/3
中医诊断学
有些内容教材上已经做了归纳,如 “排出物色泽清白,质地稀薄,多为 寒证、虚证;色泽黄赤,质地粘稠, 形态秽浊不洁的,多属热证、实证”。 如问痛中,“凡新病疼痛,痛势较剧, 或持续不解,或痛而拒按,多属实证; 久病疼痛,痛势较轻,或时有缓解, 或痛而喜按,则多见于虚证”等。有 关脏腑辨证部分的规律,而更多的则 需考生们自己归纳总结。
中医诊断学
应该承认,人的记忆是有限的。因 此,在通读教材、全面系统学习的基 础上掌握重点是应试所必需。
那末,哪些是重点呢?关系到临床 常见病证的辨证施治的内容是重点。 具体而言,考试大纲和教材各章节中 “目的要求”项里要求“掌握“和 “熟悉”的内容,是本课程的基本理 论、基本知识,是学习的重点。
2020/3/3
中医诊断学
如教材中的四诊、辨证等内容。 这里需要强调的是考生应以大纲为 指导,切实按大纲的要求,对这些 重点内容反复多次阅读、理解,强 化记忆,确实达到真正的掌握和熟 悉。纵观以往试卷可知,试题内容 广泛,覆盖教材大部分内容,但又 有重点,只有在全面系统学习的基 础上抓住重点的学习,才能学好、 考好。
2020/3/3
中医诊断学
这里还需要强调的是仅仅归纳总结 出这些规律是不够的,还需在识证的 基础上充分运用这些规律去分析问题、 解决问题。
如关于痰饮停肺证的临床表现,运 用前述关于排出物色质的辨证规律, 可以知道,该证候不是热证,故其痰 色当是白色。如此这般,问题就可迎 刃而解了。
2020/3/3
2020/3/3
中医诊断学
二、记忆与思考相结合
有些人认为学中医只要能背书就 能考出好成绩,这是认识上的误区。 记忆是掌握知识的重要手段,但不 是唯 一手段。更何况记忆不等于就 是背书。帮助记忆的方法有多种, 但有一点是共同的,那就是不能停 留在被动的死记硬背,必需进行积 极思考,深刻理解。只有理解了的 东西,才能很好的记忆和掌握。
2020/3/3
百度文库
中医诊断学
面对这零散繁多的内容,考生们 必须运用分析归纳的方法,找出其 内在联系和规律,并进行综合运用。
人体是一个有机的整体,内脏的 病变可以反映在体表,局部的病变 可以影响全身,因此,患者各方面 表现可以同属一个病机,此病机就 是诸多表现的内在联系。
2020/3/3
中医诊断学
如面色红多主热证,舌质红多主 热证,目眦、口唇、牙龈红肿、咽喉 红肿、斑疹色深红等亦都主热证。这 是因为血得热则行,当邪热炽盛则使 脉胳充盈而致。这些内容分散在不同 章节里,考生应在通读教材的基础上 注意前后联系,归纳总结。
针对这一特点,我们建议考生首先要通读 教材,全面系统学习。其作用有三:
1.从整体角度把握全课程,对课程全部内 容有一个总体的认识和了解,以适应试题内 容覆盖面广的要求;
2.可以帮助你发现课程前后内容的有机联 系,而联系是记忆的前提和重要方法之一;
3.发现重点疑点,以便个个击破掌握。
2020/3/3
2020/3/3
中医诊断学
是非题:“阳盛则热”,热为阳征。 因此,凡有发热症状者,均属热证、 阳证。( 乂 )
教材中是没有现成答案的,只有 对发热的概念和“问寒热”的内容, 认真思考了,完全懂了,才可能做 出正确答案。
2020/3/3
中医诊断学
阅卷中发现不少考生把“舌红苔 黄、脉数”写在寒证的临床表现 里,把“面色淡白、少气懒言” 写在热证的临床表现里,这种张 冠李戴的错误就是死记硬背的结 果,反映了考生对有关内容根本 不懂,是不动脑筋的典型表现。
中医诊断学
例如:肺具有主气、司呼吸的功能, 肺气宜宣宜降,任何原因导致肺失 宣降,则会出现咳嗽、喘息,因此, 咳嗽、喘息就是肺病各证型的主症。
问答题,试述痰饮停肺证的病因、 病机和临床表现:痰饮停肺证的病 机是痰饮停聚于肺,肺失宣降,其 主症就应是咳嗽、喘息,痰饮随肺 气上逆而上涌,则咯痰量多、喉中 痰鸣。
学习中医诊断学的基本思路和方法
2020/3/3
中医诊断学
中医诊断学是论述中医诊断疾病、 辨别证候的基本理论、方法和技能的 一门课程,是中医专业的基础理论与 临床各科之间的桥梁课。
因此,中医诊断学学习的好坏,不 仅是能否顺利通过本课程的考试,而 且关系到后期临床课程的学习。
根据中医诊断学学科内容特点,简要 阐述学习本课程的基本思路和方法。
中医诊断学
四、纵向联系与横向比较相结合
纵向联系包括两个内容: 1、是本课程内容的前后联系, 2、是与中医学基础的联系。
前种联系如前所述,这里重点 谈与中医学基础的联系。
2020/3/3
中医诊断学
中医诊断学是继中医学基础之后的 第二门专业基础课,二者有着密切联 系。
相关文档
最新文档