2018年最新牛津译林版3A英语全册教案(含教学反思)

(完整版)译林版小学英语3A全册教案[编号VSZV]

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

译林版小学英语3A全册教案

3A Unit1 Hello第一课时总第 1 课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

译林版英语3A Unit1 四课时教案及反思

U1 <Hello!> P1Teaching contents教学内容：Unit 1 Hello Story Time (period 1)Teaching aims & Learning abjectives教学目标1.能认识主要的人物：Miss Li和Mike.2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.3.能熟练运用本课句型和周围的人打招呼。

Focus of the lesson教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi. / Hello./ Good morning./ Good afternoon Predicted area of difficulty教学难点：能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。

Teaching preparation教学准备：录音机，角色头饰，卡片Teaching procedures教学过程：Step 1 Warming-upT: Hi, I’m your English teacher. I’m Mercy. So you can call me Miss Mercy.（板书带读）Miss，是老师的意思，也有小姐，女士的意思。

Hi, class!你们应该对我说……S: Hi, Miss Mercy!T: Who can say “Hi” to me? 谁能向我打招呼？S: Hi, Miss Mercy!Step 2 Presentation & Practice1.Hello!打招呼时，除了嗨，我们还可以说？（示意课题）S: Hello!T: Hello, class!S: Hello, Miss Mercy!Who can say “Hello!” to me?S: Hello, Miss Mercy!2.Morning & AfternoonT: 我们打招呼时，无论什么时候，无论是早上还是晚上，都可以用Hi和Hello。

译林版英语3AUnit1四课时教案及反思

译林版英语3AUnit1四课时教案及反思第一篇：译林版英语3A Unit1 四课时教案及反思U1 P1 Teaching contents教学内容：Unit 1 Hello Story Time(period 1)Teaching aims & Learning abjectives教学目标 1.能认识主要的人物：Miss Li和Mike.2.能听懂、会读、会说日常交际用语：Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoon.3.能熟练运用本课句型和周围的人打招呼。

Focus of the lesson教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi./ Hello./ Good morning./ Good afternoonPredicted area of difficulty教学难点：能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。

Teaching preparation教学准备：录音机，角色头饰，卡片Teaching procedures教学过程：Step 1 Warming-up T: Hi, I’m your English teacher.I’m Mercy.So you can call me Miss Mercy.（板书带读）Miss，是老师的意思，也有小姐，女士的意思。

Hi, class!你们应该对我说…… S: Hi, Miss Mercy!T: Who can say “Hi” to me? 谁能向我打招呼？ S: Hi, Miss Mercy!Step 2 Presentation & Practice 1.Hello!打招呼时，除了嗨，我们还可以说？（示意课题）S: Hello!T: Hello, class!S: Hello, Miss Mercy!Who can say “Hello!” to me? S: Hello, Miss Mercy!2.Morning & Afternoon T: 我们打招呼时，无论什么时候，无论是早上还是晚上，都可以用Hi和Hello。

-2018学年苏教版牛津译林英语三年级上册全册教案及教学反思

三年级英语学科（上册）教学计划单元教学计划安排表Activity Two Presentation and practice1.Watch and circleT: Class, you have done a good job. Now let’s watch a cartoon, OK Ss:OK.T: Who are they Let’s watch again and try to circle them.(再看一遍动画，圈出课文里出现的人物图像和名字。

) Ss:…<T: Who are they S1:…T: (一个一个呈现，并引导学生用Hi/Hello和他们打招呼。

) Miss Li, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling , class. Let’s say “Hi” to them. Ss:…a game “ Quick response”(巩固学习并记住五个人名)and draw (读一读，并连线)%4. Play a game “Look and say”(看时间并说一说)5.Read after the tape (跟读课文,注意语音语调的模仿)6.Play in roles.(分角色扮演，朗读课文)7.Act the dialogue. (表演课文，尝试背诵)Activity Three Consolidationa dialogue.&Hi/Hello,…Good morning/Good afternoon, …情境1：早晨在校门口遇见自己的同学或老师，你会怎么说情境2：下午在公园里遇见你的好朋友，你会怎么打招呼（学生可以选择一个场景或自创一个场景小组内进行编对话练习），1.能听懂、会说、会读句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.课前准备字母卡片，PPT教学过程Activity One Warming upT: Good morning/afternoon,class. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yu.(T: Hello/ Hi, xxx S:Hello/Hi, Miss Yu.教师用Good morning /afternoonFirst, let’s listen. …Activity Two Presentation and practiceStory timeT：Boys and girls, last class we have learnt some names of new friends. Do you rememberS:…T: Look, they’re…(呈现人物图片) S：…T: Do you remember what they are talking Let’s look at the pictures and try to retell.;S:…2. Play and sayT: Well done! Now let’s play a dice game. When we stop, we should read the sentence in the can try S:…3. Quick responseT:I have some clocks here. Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Yu (学生看钟面并用good morning或者是good afternoon和老师打招呼。

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。

2. 学会使用简单的英语进行日常交流。

3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。

2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。

2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。

2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。

引导学生进行角色扮演，练习对话。

3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。

4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

设计拓展活动，让学生在课后进行实践。

六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。

2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。

根据板书内容，完成课后练习。

2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。

组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。

3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。

(完整版)译林版小学英语3A全册教案[吐血推荐XUYS]

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

译林版3A全册教案

译林版3A全册教案一、教学内容1. Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?2. Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握日常英语问候语和介绍自己的家庭成员。

2. 培养学生的听说能力和口语表达能力，使其在真实场景中能够进行简单的英语交流。

3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用简单的英语句型。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英语表达，以及指示代词this和that 的用法。

2. 教学重点：日常问候语和介绍自己家庭成员的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲《Hello Song》，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学的问候语。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，教授Unit 1 Hello的相关内容。

b. 学生跟随录音机朗读，学习日常问候语。

c. 教师创设情境，让学生在小组内用英语进行问候。

3. 例题讲解：教师针对重点句型进行讲解，如This is mymother/father/brother/sister等。

4. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 3A Unit 12 Hello/My family2. 主要内容：Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningLesson 3 How are you?Lesson 4 What's your name?Unit 2 My familyLesson 5 This is my motherLesson 6 That's my fatherLesson 7 Look at meLesson 8 Who's this/that?七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写Unit 12的单词和句子，每个写5遍。

完整版译林版小学英语3A全册教案[编号VWAD]

完整版译林版小学英语3A全册教案[编号VWAD]一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候，进行自我介绍，描述身边的人和事物。

2. 掌握本册书的核心词汇和基本句型，能进行简单的英语交流。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的记忆与运用，以及基本语法知识的掌握。

教学重点：培养学生的英语听说能力，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带等。

学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容呈现：利用PPT、卡片等展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 例题讲解：结合实际情景，讲解新知识，让学生在实际语境中掌握知识。

4. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生分组或个别进行口语练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。

（2）根据所学句型，编写一段对话。

（3）完成课后练习题。

2. 答案：见课后附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力；开展英语角活动，让学生在实际交流中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的清晰性和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生实际，注重基础知识的巩固和拓展。

对于3A全册的教学内容，需确保涵盖基础词汇、常用句型及基本语法。

同时，根据学生的学习进度和接受能力，适当调整教学深度，确保教学内容既不超出学生的认知范围，又能激发他们的学习兴趣。

(完整版)译林版小学英语3A全册教案[定稿版HRUM]

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

2018年牛津译林版英语三年级下册3B全册教案（含教学反思）

2018年牛津译林版英语三年级下册3B全册教案（含教学反思）备课日期年月日上课时间年月日第 1 课时总第 1 课时课题Unit 1 Our school subjects学习目标 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；重点难点 1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；What subjects do you like?以及回答I like…；流程学习内容补充与调整自学预习Enjoy a rhyme:Let’s learn（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：We learn Maths, one, two, three.We learn English, Aa, Bb, Cc.We learn Music , Do, re, mi.We learn Art, draw you and me.)Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss Zhang.T:How are you?S:I’m fine, well,good…T:Nice to see you.出示句子：Nice to see you.提示学生回答：Nice to see you too.渗透本课的教学目标3出示句子：Welcome back to school.语音渗透：ba g chi ck en back（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）T:We are learning English now.出示单词：English,并且教读What subject is it? It’s English.出示subject,并且教读T:Today we’ll talk about our subjects.出示课题：Unit 1 Our school subjects2.Free talkT：Where are younow?S: We are/I’mat school.(出示Weare/I’m at…,提示学生用at)出示学校图片：our schoolT:We’re atschool. This isour school.读词组：ourschoolT:Do you likeour school?S:Yes, I do./No,I don’t.T：Welcome backto school.小组讨论与交流展示Step 2 Presentation1.Watch and answer句型新授：What subjects…?出示课文插图T：This is Miss Li. Here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetableTimetableEnglishA C M1M2 P S黑板出示翻板What subjects do they have？They have English…看动画，寻找问题的答案在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词例如:这一部分教学内容：单词新授：timetable，English,Chinese, Maths,Art, PE, Music,scienceT:Can you findthem out?学生翻单词板A:ArtT:What subjectis it?S:It’s Art.出示单词 Art.质疑拓展car bar market park /a:/T:What subjects do they have? S:They have English and Art. T：Good. Who can try now? What subject is it?P:PES:It’s PE. T:What subjects do they have?S:They have English, Art and PE.总结：T: Can you read them?拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science T:They are all subjects.What subjects do they have?S:They have…同法教授单词：ChineseScienceMaths ma ngoMusic T oyMu seum检测与小结1.Watch and readA、师展示cards,review new words.B、Read together.C、Read in groups.2.完成描红本上的单词描红.Step 4 Homework一：Copy the new words four times二：翻译句子1.欢迎回到学校。

译林版牛津英语3A全册教案

译林版牛津英语3A全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自译林版牛津英语3A全册。

本册书共有10个单元，每个单元包括两个部分：课本和练习册。

课本包括六个部分：单词、短语、对话、阅读理解、写作和语法。

我们将逐一讲解每个单元的重点内容。

二、教学目标1. 学生能够掌握3A全册教材中的单词、短语和句型，并在实际情景中运用。

2. 学生能够听懂、会说、会读3A全册教材中的对话和短文。

3. 学生能够通过阅读理解，提高阅读能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 重点：单词、短语、句型的学习和运用。

2. 难点：情态动词的时态和语态的运用，以及阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做准备。

2. 引入（10分钟）通过展示图片或实物，引导学生用英语进行描述，引出本节课的主题。

3. 新课呈现（20分钟）讲解新课内容，包括单词、短语、句型。

通过例句和练习，让学生理解和掌握新知识。

4. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固新课内容。

5. 阅读理解（10分钟）让学生阅读短文，回答相关问题，提高学生的阅读理解和思维能力。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，包括单词抄写、练习册题目和家庭阅读任务。

六、板书设计根据课堂内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 单词抄写：抄写本节课所学的单词，每个单词写三遍。

2. 练习册题目：完成练习册上的相关题目。

3. 家庭阅读任务：阅读一本英语绘本，并简要介绍故事内容。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，拓展英语学习渠道，提高学生的英语水平。

(完整版)译林版小学英语3A全册教案[编号YBYQ]

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、描述等；2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，激发学习英语的兴趣；3. 使学生掌握基本的英语词汇和句型，提高英语语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：基本词汇和句型的掌握，如：Hello，I'm，This is，Look at me，I like等。

难点：词汇和句型的灵活运用，以及日常英语口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等；2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、玩英文游戏等方式，吸引学生的注意力，引入新课；2. 新课展示：讲解新课内容，引导学生学习新词汇和句型；3. 实践情景：设置不同的情景，让学生分组进行角色扮演，练习所学知识；4. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握；5. 随堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小学英语3A全册教案；2. 内容：分单元列出重点词汇和句型，配以相应的图片或图表；3. 布局：清晰、简洁、有序，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 7的重点词汇和句型；（2）根据Unit 8的图片，编写一段对话，描述自己喜欢的事物；（3）结合所学内容，制作一份英语手抄报。

2. 答案：（1）略；（2）例：I like apples. They are red and sweet. How about you？（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，提高英语实际运用能力。

本教案以实践情景引入、例题讲解、随堂练习为主线，注重培养学生英语语言运用能力，使学生学以致用，激发学习兴趣。

译林版小学英语3A全册精品教案精选

译林版小学英语3A全册精品教案精选一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A全册，具体章节为Unit 2 "I'm Liu Ming"。

详细内容主要包括：通过自我介绍和相互认识，学习使用“I'm”句型表达自己的名字，并能够询问和回答他人的名字。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与自我介绍相关的词汇和句型，如：“I'm”，“What's your name?”，“My name is”等。

2. 能够在真实情景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人名字。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们运用英语进行简单交流的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握自我介绍和询问名字的句型：“I'm”，“What's your name?”，“My name is”。

难点：正确使用这些句型进行真实情景下的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Hello, Hello, Hello”引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课呈现：展示PPT，呈现教材中的对话场景，引导学生学习新句型。

3. 例题讲解：讲解如何使用“I'm”和“What's your name?”进行自我介绍和询问名字。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习自我介绍和询问名字。

6. 课堂游戏：组织“猜名字”游戏，提高学生的听说能力。

7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生掌握情况。

六、板书设计1. Unit 2 I'm Liu Ming2. 重点句型：I'm（我名叫）What's your name?（你叫什么名字？）My name is（我的名字是）七、作业设计1. 作业题目：（1）用“I'm”句型写一篇自我介绍。

（2）编写一段对话，用所学句型询问和回答名字。

完整版译林版小学英语3A全册教案

完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容本节课我们将学习完整版译林版小学英语3A全册的第三单元“Let's Paint”，具体内容包括：Unit 3 Let's Paint，Lesson A部分，涉及颜色和简单绘画物品的词汇，以及相关的句型。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色（red, yellow, blue, green, black, white）和简单绘画物品（sun, moon, star, flower, tree, house）的英文表达。

2. 培养学生运用所学词汇和句型进行简单对话的能力。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：颜色和简单绘画物品词汇的发音及运用。

重点：句型“I can see ”和“Can you see ？”的使用。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、绘画材料、彩色粉笔。

学生准备：英语课本、绘画本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅色彩丰富的绘画作品，引导学生观察并说出画面中的颜色和物品。

2. 例题讲解（10分钟）结合课件，讲解颜色和简单绘画物品的英文表达，引导学生跟读和模仿。

3. 随堂练习（10分钟）1）教师展示一张绘画卡片，学生用英文说出卡片上的颜色和物品。

2）学生两人一组，互相提问和回答，练习句型“I can see ”和“Can you see ？”4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种颜色和绘画物品，用英文进行描述，并绘制在绘画本上。

各小组展示自己的绘画作品，并用英文进行简单介绍。

6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与和大胆开口。

六、板书设计1. Unit 3 Let's Paint2. 内容：颜色：red, yellow, blue, green, black, white绘画物品：sun, moon, star, flower, tree, house句型：I can see , Can you see ？七、作业设计1. 作业题目：1）用英文描述自己喜爱的颜色和绘画物品。

译林版牛津英语3A全册教案

Unit 1 Hello .本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’m 和name 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词a /an 之间的区别。

教学重点：见教学要求1、2、4。

教学难点：见教学要求：1、4、6。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：A Learn to say.第二课时：B Look and learn .第三课时：C Look and say .第四课时：D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : All ow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”Thissemester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2.Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi ,I’m …(Sb&Sc clap their hands )3.Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱) Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,anelephant .2.To understand what’s the difference between “a .”and “ an .”3.To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1.Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m …What’s your name?2.Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3.Check .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog)Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog” (Use body language )2.Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..”3.听录音做动作。

(完整版)译林版小学英语3A全册教案[编号WIDX]

3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。

2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3、初步会用英语表达自己的名字。

教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。

2、初步会用英语表达自己的名字。

3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。