《平面动画设计》课程设计教学大纲.
教学大纲(动漫设计)
《动漫设计》教学大纲培训机构：第一节职业道德与权益维护授课教师: 学时:2课时〖教学内容〗爱岗敬业、文明礼貌、开拓创新、团结协作，个人合法权益维护。
〖教学目的〗使学员在以后的工作过程中增强爱岗敬业、文明礼貌、开拓创新、团结协作意识，并了解相关法律法规，如何维护自身的权益。
第二节动漫的发展与制作流程授课教师:傅绪鹏学时:3课时〖教学内容〗动画的起源、发展及当前中国动画产业的发展现状，一般动画的制作流程。
〖教学目的〗使学员增强关于动画在不同历史阶段、不同国家的发展及特色，以及当前我国动画的发展现状及趋势。
了解动画的制作流程，让学员对动画设计有了初步的认识和理解。
第三节基础动画、美术绘画、素描授课教师:傅绪鹏学时:3课时〖教学内容〗主要学习动画设计方面的基本理论和基本知识，基本绘画知识与素描。
〖教学目的〗通过动画思维能力的培养，动画设计方法、技能的基本训练，具备本专业方面对人物和场景设计稿的设计的基本素质。
通过素描练习达到临摹对象的表达能力，提高学生的观察能力，审美能力，表现能力和造型能力，为今后的设计打下扎实的基础。
第四节形态构成授课教师: 学时:3课时〖教学内容〗注重形象思维认识和感性思维认识，课程揭示立体造型的基本规律，基本原理，构成语素，研究人与形的直接或间接关系，研究形态与技能、形态与材料、形态与变化的规律，建立多项度的形态认识，多项度空间认识，多项度造型、思维，达到对立体形态美感创造的基本知识和一定的立体设计创造能力，提高学生的造型审美、动手、空间想象能力。
〖教学目的〗通过形式法则—点线面体组成几何形或自由形。
让学生了解如何把三次元的空间表现于二次元的纸上，表现动态感、立体感、透明感、错视、幻象、无理图形、以及如何利用不同材料，纸笔进行偶然形态的创造。
尤其是能将所学运用到平面设计中，提高学生掌握美的形式规律，审美能力及创造抽象形态的构成能力。
第五节色彩构成及应用授课教师: 学时:3课时〖教学内容〗色彩的属性、色相、有关色彩的视觉心理、色彩的表现特征。
Flash平面动画制作实验教学大纲
《Flash平面动画制作》实验教学大纲
课程名称：Flash平面动画制作
英文名称：Flash Animation Execution
课程类别：专业实验
一、学时：32
二、中职院校动画制作专业
三、适用专业及年级：课程目标与基本要求
《Flash平面动画制作》是为计算机中职学生开设的一门多媒体设计课程。
具有很强的应用性和实践性，因此上机实验是该课程的重要实践性教学环节。
通过本课程的学习，使学生掌握Flash制作动画的基本操作方法，并根据每次实验的内容和任务，要求学生做好实验报告。
四、主要仪器设备：计算机
五、实验项目及教学安排
六、考核方式及成绩评定
考核方式：该课程是实践性很强的计算机类课程，不适于笔试考核方式。
主要采用综合评定方式，即要求学生按要求提交综合课程设计及开发文档等相关电子文件。
成绩评定方式：平时成绩30%，上机实验30%，课程设计40%
七、实验教科书、参考书
1、实验教科书：
张凡、李岭、李建刚等编著，《Flash MX 2004基础与实例教程》，机械工业出
版社
2、实验参考书：
程凤娟, 王定等，《Flash MX实用培训教程》，北京，清华大学出版社宇风多媒体，《循序渐进——Flash MX基础与技巧》，人民邮电出版社。
《动画设计》教学大纲
《动画设计》教学大纲一、课程背景和目标动画设计是一门综合艺术课程，旨在通过学习动画制作的理论知识和实践技巧，培养学生的创意表达能力和动画制作能力。
本课程旨在使学生了解动画设计的基本概念、原理和技巧，培养学生的绘画、造型和故事讲述能力，并通过实践项目提高学生的动画制作技能。
二、课程教学内容和要求1.动画设计基础知识a.动画概念和发展历程：了解动画的定义、类型以及动画制作的历史和发展。
b.动画原理和技巧：介绍动画的基本原理，如动作、时间、速度等，并学习使用相关软件和工具。
2.绘画和造型基础a.绘画技巧和材料：学习各种绘画技法，如素描、水彩等，并了解不同绘画材料的应用。
b.造型基础：学习物体的基本形态和结构，掌握造型的基本原理和方法。
3.故事讲述和角色设计a.故事结构和叙事技巧：学习故事的基本结构和要素，掌握叙事技巧和故事情节的设计。
b.角色设计和演员动作：了解角色设计的基本原则和技巧，学习人物动作的绘制和表达。
4.动画制作实践项目a.制作短片：学生通过制作短片项目，学习应用动画设计的知识和技巧，培养创意和团队合作能力。
b.学生个人作品展示：每位学生都需要完成一份个人作品，展示自己的创意和动画制作能力。
三、教学方法和手段1.理论教学：通过课堂讲授、教学资料和案例分析等方式，讲解动画设计的基本概念和原理，以及相关的绘画和造型知识。
2.实践教学：通过实践项目，教学生动画制作的技巧和流程，引导学生运用所学知识，独立完成动画作品。
3.个案分析：引导学生分析和评价已有的动画作品，学习借鉴他人的优点和经验，提高自己的创作水平。
4.群体讨论：组织学生进行群体讨论，分享彼此的创意和技术，激发创作灵感，并培养团队合作能力。
四、考核方式和评价标准1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、团队合作等方面的表现。
2.作业和项目评估：对每个学生的作业和项目进行评估，包括创意和技术的表现等方面。
3.个人作品评选：通过学生个人作品的展示和评选，评价学生的创意和动画制作能力。
《动画设计》课程教学大纲
《动画设计》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：本课程是研究平面设计与网页动画制作的一门专业技能课。
主要任务：通过本课程的学习，使学生熟悉动画的制作流程及方法，熟练掌握Flash 动画的制作技术和技巧，具有平面设计和网页动画制作的能力。
三、课程内容及基本要求第一讲 Flash 8概述1-1 Flash 8简介1-2 Flash 8的新特点1-3 Flash 8的系统配置要求1-4 Flash 8的安装及卸载1-5 Flash 8的操作环境简介1-6 关于Flash 8的Flash Player1-7 Flash 8的文件操作1-8 场景操作1-9 制作一个简单的动画基本要求：熟悉Flash 8的新特性、工作环境及文件的基本操作；了解Flash 8制作动画的流程。
学习重点：Flash 8的新特点、工作环境及文件的基本操作。
学习难点：动画的制作。
第二讲绘图工具箱的使用2-1 位图和矢量图2-2 绘图工具简介2-3 绘图工具箱的使用2-4 选择和调整工具2-5 基本绘图和着色工具2-6 视图工具2-7 应用实例基本要求：熟练掌握 Flash 8工具箱里的各种绘图工具的使用方法。
学习重点：使用工具箱绘图工具、认识常用面板、认识其他面板。
学习难点：用绘图工具制图。
第三讲 Flash 8的文本操作3-1 创建文本3-2 文本的属性设置3-3 段落属性的设置3-4 文本的输入3-5 文本的类型3-6 文字的转化3-7 文字动画实例基本要求：掌握创建和编辑文本及设置文本属性的方法和技巧；掌握将文本转换为矢量图形的方法。
学习重点：文本的输入与编辑、文本属性的设置、文字的转化。
学习难点：综合利用所学的知识，制作特效文字。
第四讲元件和实例4-1 元件、实例和库4-2 创建元件4-3 修改编辑元件4-4 创建、修改实例4-5 应用实例基本要求：掌握元件和库的概念以及使用方法。
学习重点：元件的概念使用、使用和编辑实例、库的使用学习难点：综合应用第五讲动画制作5-1 动画原理5-2 时间轴面板和帧5-3 管理场景5-4 制作动画背景5-5 制作逐帧动画5-6 制作补间动画5-7 测试动画5-8 应用实例基本要求：掌握逐帧动画、补间动画的概念和创建方法。
4《平面动画设计与制作》课程标准
《平面动画设计与制作》课程标准课程名称：《平面动画设计与制作》适用专业：中等职业学校《计算机应用》专业1．前言1.1课程性质本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门专业核心课程，是从事动漫设计与制作岗位工作的必修课程。
其功能是通过对Flash软件的学习，培养具有良好的动画设计与制作基本知识与创作技巧，从事平面动画制作、设计、创意、编辑等工作的中等专业人员。
并为后继课程的学习和应用作前期准备。
本课程的相关前继课程是《信息技术基础》课程。
1.2设计思路本课程标准的设计以计算机及应用专业学生的就业为导向，按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容和教学要求，教学活动以工作项目任务为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学, 在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2．课程目标通过任务引领和项目活动，使中等职业学校计算机及应用专业的学生了解平面动画设计与制作的基础知识，能够熟练地操作二维动画设计软件，掌握利用二维动画设计软件进行平面设计的基本方法和设计思路，掌握基本图形的操作技巧，掌握层的使用技巧，掌握动画的操作技巧，制作简单平面动画。
并为后续专业课的学习打下较为扎实的基础，也为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
职业能力目标：●能绘制位图和矢量图●能制作演示动画●能制作交互动画●能制作网页动画3．课程内容与要求4．实施建议4.1教材编写（1）教材必须选用上海市中等职业教育课程教材改革办公室审定“中等职业学校计算机及应用专业教材”的课程配套改革教材。
（2）教材要以岗位任务引领，以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织编写内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
《平面动画设计》课程设计教学大纲.
《平面动画设计》课程设计教学大纲一、目的和任务《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。
开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。
在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。
因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。
二、设计的基本要求根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。
具体要求如下：1、时间不少于30秒；2、要围绕主题，可以作适当的发挥；3、有语音配音和背景音乐；4、有3处以上的交互；5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件；6、撰写8000字以内的媒体设计报告。
三、设计时间安排及硬件要求本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。
具体时间安排如下：1.分析设计准备阶段（周一）2.编程调试阶段（周二至周四）3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）4.考核阶段（周五）四、考核形式考核分为两部分：一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分；二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。
将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级：0-----59分不及格60---74分及格75---89分良好90---100分优秀。
2024年度《动画场景设计》教学大纲
科幻风格动画场景设计注重高科技元素的应用，如机器人、飞船、虚拟现实等。这些元素能够增强场景 的科技感和未来感，让观众感受到科技的魅力和无限可能。
14
04
动画场景中的光影处理技巧
Chapter
2024/3/23
15
光影原理及运用
01
02
03
光影基本概念
解释光影的形成原理，包 括光的直线传播、反射、 折射等现象。
2024/3/23
23
道具设计原则及方法
2024/3/23
符合动画整体风格
道具设计应与动画的整体美术风格相协调，保持一致的视觉感受 。
强调功能性
道具设计需符合其在场景中的实际功能，同时可通过造型、色彩 等手段加以强化。
创意性
鼓励在道具设计中融入创意元素，以增添动画的趣味性和吸引力 。
24
细节表现角色性格和情节
作品一
场景构思新颖，但细节表现不足，建议加强光影处理和质感表现 。
作品二
色彩运用得当，但构图略显单调，建议尝试多角度、多视点的构图 方式。
作品三
场景氛围营造出色，但缺乏层次感，建议通过添加前景、中景和背 景元素来丰富画面空间感。
29
课程总结与展望
2024/3/23
课程总结
通过本课程的学习，学生掌握了动画场景设计的基本原理和方法，能够独立完成 具有一定水平的动画场景设计作品。
《动画场景设计》教学大纲
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课程介绍与教学目标 • 动画场景设计基础知识 • 不同类型动画场景设计技巧 • 动画场景中的光影处理技巧 • 动画场景中的空间构图技巧 • 动画场景中的道具与细节设计 • 动画场景设计实践案例分析
浅谈高职《平面动画设计》课程教学
Hale Waihona Puke 福 建电脑 ２１ ０ ０年第 ２期
等 模块 ． 据实 际 情 况 制 定 每个 模 块 的教 学 内容 、 度 和 考 核 方 根 进 随着 教学 方法 和 手 段 的不 断 改 进 。学生 考 核方 面 也 应 采 取 式 等 。模块 化 教 学 有 利 于 分级 教 学 、 教 学 与专 业 相 结 合 。 师 相应 措 施 该 课 程 注重 的是 学 生 在 学 习 过 程 中把 知 识 转 化 成 技 使 教 把 而 可 以根 据 不 同 的 层次 和 专 业 增 加 和 删 除模 块 ． 给教 学 带 来 很 大 能 的效 率 ． 技 能 应用 于实 践 的 能 力 ． 不是 一 个 简 单 的考 试 分 的灵 活 性 。模 块 化 教学 的灵 活 性 使 该 课程 适 应 不 同专 业 的 需 要 数 问题 ， 立 以应 用 为 导 向 的考 试 方 式 建 成 为可 能 ， 同时 也 可 为 学 生 利用 计 算 机解 决 专 业 问 题奠 定 基 础 。 目前 ． 者所 在 学 校 是 采取 上 机 考 试 的 方法 ． 试 内容 包 括 笔 考 第四， 理论 与实 际 相 结 合 、 养 学 生 自主 学 习能 力 。 一 些 基 理论 选 择 题 和操 作 题 这 种 考试 方式 虽 说 能 在 一 定 程 度 上 体现 培 础 的知 识 ， 似 简 单 ． 是 对 艺术 生来 说也 很 难 掌 握 。 在 讲 解理 学生 的 理论 掌 握 和 动 手 能 力 情 况 。 是题 目过 于单 调 ． 能 体现 看 但 但 不 论 知识 时 。 尽 量 把 生 活 中 的趣 闻 、 生感 兴 趣 的话 题 引 人 到教 学 生 的创新 能 力 ．在 今 后 的 改革 中 ．应 根 据 艺 术 生 爱 动手 的特 应 学 学 中． 样 能 充 分 调 动 学 生 的积 极 性 ． 时 学 生 对 抽 象 的 理 论 知 点 ． 考 试 方 式转 变 为上 机 考 试 和 作 品提 交 的综 合 形 式 ． 专 业 这 同 将 和 识也 有 更 深 的 印象 。 计算 机是 － ／ 发 展很 快的 学 科 ， 凭 课 堂学 相 结 合 ， 课 程真 正 融 人 到 专业 中 。如 音 乐 专 业 ， 以将 自 己创 ＇ ］ 仅 将 可 习是 远 远 不够 的 。 养 学 生主 动 学 习 能力 是教 学 重 要 的一 部 分 ． 作 的 作 品 ． 用所 学 的音 频 软 件 进行 编辑 ． 最后 的作 品作 为 考 培 利 将 让 学 生 学 以致 用 。 比如 。 期 举 办一 些 计 算 机知 识 大 赛 和技 能大 试 的 一部 分 交 给 老 师 。艺 术 生 普 遍 是 重 专业 、 文 化 ， 果 能 将 定 轻 如 赛 ． 了能 做 出 更好 的作 品 ． 多 学 生 会 主 动 去学 习一 些 新 的软 所 学 的文 化课 应 用 在 专业 学 习 中 ．这样 不 仅 能最 大 限 度 调 动 学 为 很 件 。艺 术 生 的表 现 欲 很 强 ． 过 这些 活动 ． 大 的 激 发 了学 生 的 生 的 积极 性 ：同 时 ．也 达 到 了将 课 程 渗 透 到专 业 当 中 的教 学 目 通 极 积 极 性 ． 培 养 了他 们 自主 学 习 的能 力 也 标。 ３３教 学 步骤 的改 革 － ３５开设 计 算 机 选 修 课 ． 由于 艺术 院 校 的 特 点 和计 算 机 课 程 的性 质 ．在 大 部 分 艺 术 计 算 机 课 程 是 一 门 实 践 性较 强 的学 科 如 果 教 学 步 骤 设 计 不 好 ， 排 不 紧 凑 ． 会 导 致 浪 费 时 间 ， 生 学 不 到 知 识 的 结 果 。 院校 都 是 开 设 固定 时 的必 修课 在 实 际 授课 的过 程 当 中 ． 安 就 学 发现 传 统 的教 学 步 骤 是 教师 先 讲 授 知 识 点 及操 作 的过 程 ．再 让 学 生 由 于专 业 的 需求 和学 生 的 兴趣 差 异 ． 必 修 课 的有 限学 时 里 面 ． 在 练 习 这 种 教 学 方 法对 于一 些 偏 难 的 或 者是 学 生 很 少 使 用 的 的 不可 能 满 足 不 同学 生 的需 求 通 过 开 设 选 修课 ． 以让 学 生 自主 可 软 件 比较适 用 。但 是 对 于 一 些 比较 简 单 的 内容 ， 教 学 过 程 中， 的选 择 感 兴趣 的课 程 ． 补 以上 不 足 在 弥
动漫平面课程设计教案模板
动漫平面课程设计教案模板一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握动漫平面设计的基本概念，如线条、形状、色彩和构图。
2. 了解并能够运用动漫角色的基本表情和动作表现情感。
3. 理解动漫故事的叙事结构，能够运用视觉元素表达故事情节。
技能目标：1. 培养学生运用绘画工具进行动漫平面创作的技能，包括铅笔、彩色铅笔、水彩等。
2. 提高学生观察力、想象力和创造力，使其能够独立设计并完成动漫角色和场景。
3. 培养学生通过团队协作，完成一部简单的动漫故事创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
2. 培养学生积极向上的情感态度，通过动漫创作表达自己的情感和价值观。
3. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会尊重他人意见，共同完成任务。
课程性质：本课程为实践性较强的美术课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的绘画基础，对动漫有一定的兴趣和认识，善于表达自己的观点。
教学要求：教师应引导学生主动参与课堂，关注学生个体差异，鼓励学生发挥潜能，培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 动漫基本概念：介绍动漫的定义、分类及其艺术特点，结合教材第一章内容，让学生了解动漫的发展历程。
- 线条与形状：学习线条的运用，如曲线、折线等，以及形状的构造，如几何形状、自然形状等。
- 色彩与构图：学习色彩搭配原理，如冷暖色调、对比色等，以及构图的基本原则，如黄金分割、对称等。
2. 动漫角色设计：学习动漫角色的基本表情、动作和造型设计，结合教材第二章内容，让学生掌握创作角色形象的方法。
- 表情与动作：学习如何通过五官变化表现不同情绪，以及身体动作的绘画技巧。
- 造型设计：学习如何为角色设计独特的形象，包括服装、发型、配饰等。
3. 动漫故事创作：学习动漫故事的叙事结构、情节设置和视觉表现，结合教材第三章内容，让学生能够创作出具有吸引力的故事。
《平面动画设计》教学大纲.
《平面动画设计》教学大纲一、课程的性质和目的Flash 5.0 是Macromedia公司生产的一种用于制作和编辑动画的一种软件。
本课程是为计算机类专业开设的必修课程，详细介绍了FLASH的许多新功能。
通过对本课程的学习，学生能够使用Flash，制作网页动画，课件。
了解网络动画的制作过程，游戏的制作过程，制作出有趣的游戏和精彩的动画片。
二、课时分配本课程教学时数为45学时，具体分配见课时分配表课时分配表三、教学内容第1章 Flash MX 概览学习目的：1. 了解Flash MX用途、优点。
2. 理解Flash MX元件、场景、图层、帧的基本概念。
3. 学会Flash MX软件的安装。
教学内容：1. Flash概述：什么是Flash、 Flash动画的用途、 Flash的优点。
2. Flash 简体中文版的安装3. Flash MX基本术语：元件、场景、帧、图层。
教学重点：正确理解Flash MX基本术语。
第2章 Flash MX的工作环境学习目的：1. 掌握Flash MX的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。
2. 掌握元件编辑窗口的打开、使用方法、关闭方法。
教学内容：1. Flash的启动与退出2. Flash的窗体结构3. 面板设置教学重点面板的打开、关闭、设置。
第3章使用Flash MX的绘图工具箱学习目的：1. 掌握使用选择工具选择并修改节点和图形。
2. 掌握绘画工具的使用、辅助选项和属性的设置。
3. 掌握文本的输入与编辑，文本的打散与分离。
4. 掌握颜色的编辑，笔触和填充的设置与编辑。
5. 标尺和网格线的使用方法。
教学内容：1. Flash的绘图工具箱箭头工具、部分选取工具、线条工具、索套工具、钢笔工具、文本工具（设置字体、字号、字符颜色、粗体、斜体、文本类型、文字转成矢量图、文字实例）、椭圆工具（绘制椭圆、渐变填充、位图填充、实例）、矩形工具、铅笔工具、画笔工具、任意变形工具、填充变换工具、墨水瓶工具、颜料桶工具、滴管工具、橡皮擦工具、手形工具、缩放工具。
动漫平面课程设计方案模板
一、课程名称动漫平面设计课程二、课程目标1. 让学生掌握动漫平面设计的基本理论和技能。
2. 培养学生具备良好的审美能力和创新意识。
3. 提高学生的实践操作能力，为今后的就业打下坚实基础。
三、课程内容1. 动漫平面设计基础理论- 动漫平面设计概述- 动漫平面设计的基本要素- 动漫平面设计风格与流派2. 动漫平面设计软件应用- Photoshop软件操作- Illustrator软件操作- CorelDRAW软件操作3. 动漫平面设计实践- 动漫海报设计- 动漫插画设计- 动漫广告设计- 动漫包装设计4. 动漫平面设计案例分析- 国内外优秀动漫平面设计案例赏析- 动漫平面设计发展趋势四、教学方法1. 讲授法：讲解动漫平面设计的基本理论、软件操作及设计技巧。
2. 演示法：展示优秀动漫平面设计作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：通过学生自主设计，锻炼实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析国内外优秀动漫平面设计案例，提高学生的审美能力和创新意识。
五、教学进度安排第1-2周：动漫平面设计基础理论第3-4周：Photoshop软件操作第5-6周：Illustrator软件操作第7-8周：CorelDRAW软件操作第9-10周：动漫海报设计实践第11-12周：动漫插画设计实践第13-14周：动漫广告设计实践第15-16周：动漫包装设计实践第17-18周：动漫平面设计案例分析六、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩（40%）：包括实践操作、设计作品等。
3. 案例分析报告（30%）：提交案例分析报告，展示对动漫平面设计的理解和认识。
七、教学资源1. 教材：《动漫平面设计教程》2. 软件资源：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件3. 网络资源：国内外优秀动漫平面设计网站、论坛等4. 教学课件：课程相关PPT、视频等八、课程总结本课程旨在培养学生的动漫平面设计能力，通过理论教学、实践操作和案例分析，使学生掌握动漫平面设计的基本理论和技能，提高学生的审美能力和创新意识。
动画短片设计教学大纲（平面）
动画短片设计教学大纲（平面）第一篇：动画短片设计教学大纲(平面)视觉传达设计系多媒体专业王亦飞老师动画短片设计（平面）《短片设计》教学大纲本门课程的教学目标和要求：教学目标：改革开放以来，中国动画业发展迅速，动画创作、制作以及电脑动画等各个领域都有较大的进步。
而动画业的发展是以人才的积累为首要前提的，因此，动画教育已受到极大重视。
本课程是以解决学生实际制作动画短片过程中可能遇到的各关键环节问题为目标的，使学生能独立完成动画短片的制作。
教学要求：要求学生重点掌握动画短片设计的程序，包括动画片的剧本创作、导演常识、角色造型、运动规律、编辑合成等几大要素。
重点掌握动画的运动规律（它是一切运动表现的基础）、原画技法、动画技法、动画镜头的技术处理等。
教学重点与难点：教学重点：1、动画短片制作的整体把握是本课的重点，以前所学的有关知识要求灵活应用到作品的创作中去。
2、大量观摩中外优秀影片（主要是动画片），强化对影片结构及短片创作整体把握的认识。
3、剧本创作和美术设计是短片创作的首要工作，也是影片成功的前提，须认真对待。
4、导演的常识十分重要，要体现和贯穿于分镜头剧本的绘制过程。
蒙太奇、电影思维的概念也应有所探索。
5、艺术性和个性的绘制语言（线条语言、色彩表达与运用）也是影片成功的必要元素。
6、艺术风格和专业特征的把握与结合（审美特征——程式化和意象化、功能特征——教化性）是本课的重点。
教学难点：如何理解分镜头剧本的构成法则、镜头语言及其组成结构；蒙太奇的组成、根据、作用、一般叙述方法及语言要求；动画片风格的把握（包括艺术风格、动作风格及电影语言风格）；动画片创作的民族化、个性化语言把握。
教学对象：多媒体专业三年级本科生教学方式：理论教学与实际设计操作相结合，并通过对短片设计的理解，阐述创作体会及作品的设计理念。
教学时数： 7周140学时教学的具体内容及学时分配：第一单元：短片设计的概念及媒介选择方式(16学时)教学目标和要求：使学生掌握动态设计的原画和动画概念；动画设计制作流程；熟悉中国动画史，世界动画发展现状；了解动画制作的市场前景；商业动画片和艺术动画片的区别与各自特征。
高中数学平面动画教案
高中数学平面动画教案
教学目标：
1. 理解平面动画的基本概念和原理。
2. 掌握平面动画制作的基本技巧和方法。
3. 能够使用数学知识制作简单的平面动画。
教学内容：
1. 平面动画的定义和分类。
2. 平移、旋转、缩放和变形等基本动画效果的制作方法。
3. 利用坐标系和图形变换等数学知识制作平面动画。
教学过程：
一、导入部分（5分钟）
通过展示一段精彩的平面动画视频引发学生的兴趣，让学生了解平面动画的魅力和应用场景。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍平面动画的概念和分类。
2. 解释平移、旋转、缩放和变形等基本动画效果的制作方法。
3. 讲解利用坐标系和图形变换等数学知识制作平面动画的方法。
三、实践操作（30分钟）
1. 分发平面动画制作软件或工具，让学生自行制作简单的平面动画。
2. 引导学生利用数学知识调整动画中的图形变换效果，让学生体会数学在平面动画制作中
的重要性。
四、展示与讨论（10分钟）
学生展示自己制作的平面动画作品，并进行互相交流、讨论和反思，分享制作心得和体会。
五、总结与作业布置（5分钟）
总结本节课的重点内容，布置作业：利用所学知识制作一个自己喜欢的平面动画，并准备
下节课的展示和讨论。
教学评估：
根据学生平面动画制作作品的质量和展示效果，评价学生的动手能力和创造力，同时根据学生在讨论环节的表现评价学生的思维能力和团队合作意识。
拓展延伸：
可以引导学生进一步学习和探索3D动画制作方法，以及学习更深入的数学知识，如矩阵变换等，提高学生的平面动画制作水平和创作能力。
动漫平面课程设计
动漫平面课程设计一、教学目标本课程旨在通过动漫平面设计的学习，让学生掌握基本的动漫角色设计原理、色彩搭配技巧以及平面布局方法。
在知识目标方面，学生将学习动漫发展的历史，理解动漫角色的创作过程，熟悉色彩理论和平面设计的基本原则。
技能目标方面，学生将能够运用绘图软件进行动漫角色的创作，掌握色彩的选取和搭配，以及平面布局的设计技巧。
情感态度价值观目标方面，学生将培养对动漫文化的热爱，增强创新意识和审美能力，以及团队合作和分享的积极态度。
二、教学内容教学内容将围绕动漫平面设计的基本概念、技术和应用展开。
首先，介绍动漫的发展历程和各种风格，使学生了解动漫文化的多样性。
然后，深入讲解动漫角色的设计原理，包括比例、线条、表情和服饰等方面的设计方法。
接着，教授色彩理论和平面设计的布局方法，让学生能够合理运用色彩和空间，创作出富有吸引力的动漫作品。
最后，通过实际操作案例，让学生运用所学知识进行动漫角色的设计和创作，巩固所学内容。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法，用于讲解动漫平面设计的基本概念和原理；案例分析法，通过分析优秀的动漫作品，使学生理解和掌握设计的技巧；实验法，让学生通过实际操作软件进行动漫角色的设计，培养实际操作能力；以及小组讨论法，鼓励学生之间相互交流和分享，培养团队合作和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备一系列适当的教学资源。
教材方面，将选用权威出版的动漫平面设计教材，确保学生能够接触到最系统的知识。
参考书方面，将推荐学生阅读一些经典的动漫作品和设计理论书籍，丰富他们的知识储备。
多媒体资料方面，将收集一些优秀的动漫作品和设计教程，以供学生欣赏和参考。
实验设备方面，将确保每个学生都能够使用到绘图软件和相关的设备，提供充足的实践机会。
五、教学评估教学评估将采用多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
平时表现方面，将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现来评估。
《平面动画设计》课程简介
内容体系
四、教学方法
本课程在机房上课， 本课程在机房上课，以讲授法和演示法为 讲练结合。 主，讲练结合。 教材：flash动画设计与制作， 教材：flash动画设计与制作，李青 董明 动画设计与制作 忠主编， 忠主编，清华大学出版社
五、成绩考核方法
课程采用形成性评价与终结性评价相结合的考 核方式。形成性考核成绩占总成绩的30% 30%， 核方式。形成性考核成绩占总成绩的30%，终 结性考试成绩占总成绩的70%。课程总成绩按 结性考试成绩占总成绩的70%。 70% 百分制记分，60分为及格 分为及格。 百分制记分，60分为及格。 学业成绩（100）= 平时成绩（30）+项目考试 学业成绩（100） 平时成绩（30） 35） 期末作品（35） （35）+期末作品（35）
二、课程简介：
平面动画设计是指在平面上表现事物 的运动和发展。 的运动和发展。本课程以相关动画理论为 指导， 8为创作工具 讲授二维图 为创作工具， 指导，以Flash 8为创作工具，讲授 元设计与动画的设计与开发。具体涉及 的设计与开发。 的设计与开发 Flash鼠绘 Flash动画短片制作 鼠绘、 动画短片制作、 Flash鼠绘、Flash动画短片制作、多媒体 软件制作等。 软件制作等。
六、主要参考书目
编著， 《动画造型设计》，吴冠英 编著，清华大学大 动画造型设计》 学出版社，2003 学出版社，2003年1月。 影视动画短片制作基础》 编著， 《影视动画短片制作基础》，於水 编著，海洋 出版社，2005 出版社，2005年3月 《动画概论 》，聂欣如 编著 ，复旦大学出版 2006 12月 社，2006年12月 动画创作基础》 贾否著，清华大学出版社， 《动画创作基础》，贾否著，清华大学出版社， 2003年 2003年3月
《平面动画制作技术Flash》教学大纲---专科
《平面动画制作技术Flash》教学大纲-专科一、课程简介Flash动画设计是高等学校多媒体技术课程之一，是计算机及相关专业学生的必修课程，讲授一种网页交互动画技术。
本课程主要介绍Flash绘图工具使用、编辑图形及处理位图、外部素材导入、时间轴、图层、元件、基础动画的制作、声音处理，复杂动画制作、动作脚本设计与应用、音像动画的制作、小型配音动画的制作及影片的测试和发布。
其目的是培养学生使用专用软件进行多媒体创意、动画设计及动画制作的能力。
二、教学对象计算机及相关专业。
三、教学内容第1章 Flash概述（2学时）教学目的与要求（1）了解Flash特点及图像的基础知识（2）掌握Flash的基本工作界面（3）掌握Flash文件的操作（4）掌握Flash菜单命令的基本操作（5）掌握Flash常用面板的使用主要的教学内容1.1 Flash简介1.2图形图像的基础知识1.3 Flash常用术语1.4 Flash工作界面1.5 Flash文件操作1.6面板使用第2章绘图工具的使用（4学时）教学目的与要求（1）掌握绘图的附属工具的使用（2）掌握绘图工具的使用（3）掌握填充工具的使用（4）了解工具的常用技巧主要的教学内容2.1 绘图的附属工具2.2 绘图工作2.3 填充工具2.4 工具的常用技巧第3章编辑图形及处理位图（4学时）教学目的与要求（1）熟练掌握对象的相关操作，包括移动，复制，删除，缩放，旋转，组合排列（2）熟练掌握关于标尺与网格的使用（3）熟练掌握信息查看及显示比例的操作主要的教学内容3.1 对象的移动、复制与删除3.2 对象的缩放、旋转和倾斜3.3 对象层叠、组合与排列3.4 使用标尺与网格3.5 查看信息与显示比例第4章外部素材的导入（4学时）教学目的与要求（1）了解导入文件的类型（2）掌握文件导入的方法（3）熟练掌握对导入的位图图像的编辑（4）熟练掌握视频文件的导入主要的教学内容4.1 导入文件4.2 编辑导入的位图图像4.3 导入视频文件第5章时间轴（4学时）教学目的与要求（1）掌握时间轴与帧的概念（2）掌握帧的相关操作（3）熟练掌握分帧的作用（4）熟练掌握时间轴特效的使用（5）熟练掌握帧签、注释和锚记的使用主要的教学内容5.1 时间轴与帧5.2 帧的操作5.3 分帧的应用5.4 时间轴特效5.5 帧标签、注释和锚记第6章图层（4学时）教学目的与要求（1）掌握图层的相关操作（2）掌握创建引导图层的方法（3）掌握遮罩图层的使用（4）能够区分普通图层与引导图层、遮罩图层的关系主要的教学内容6.1 图层的操作6.2 创建引导图层6.3 遮罩图层的操作第7章元件（4学时）教学目的与要求（1）掌握元件的类型并能根据需要创建适合的元件（2）熟练掌握对象转换元件的方法（3）熟练掌握对元件的编辑（4）了解常用库面板的操作主要的教学内容7.1 元件的类型7.2 将舞台中的对象转换为元件7.3 编辑元件7.4 常用库面板操作第8章逐帧动画与补间动画（8学时）教学目的与要求（1）了解动画的类型（2）熟练掌握创建逐帧动画的方法（3）熟练掌握创建补间动画的方法主要的教学内容8.1 动画类型8.2 创建逐帧动画8.3 创建补间动画第9章声音的处理（4学时）教学目的与要求（1）了解声音的概念（2）熟练掌握声音的基本操作（3）掌握压缩并导出声音的方法（4）能够综合使用声音的相关操作实现声音的应用主要的教学内容9.1 声音的概念9.2 声音的基本操作9.3 压缩并导出声音9.4 声音应用举例第10章综合应用实例（4学时）教学目的与要求（1）熟练掌握遮罩层的使用（2）熟练掌握时间轴特效应用（3）熟练掌握混色器与变形工具应用（4）熟练掌握运动引导层的应用主要的教学内容10.1 元件与遮罩层应用10.2 时间轴特效应用10.3 混色器与变形工具应用10.4 运动引导层应用第11章动作脚本Action（4学时）教学目的与要求（1）了解编写脚本的一般方法（2）熟练掌握Action的基本语法（3）掌握Action的常用命令与函数的使用（4）熟练掌握条件语句和循环语句的使用（5）掌握事件的相关操作主要的教学内容11.1 编写脚本11.2 Action的基本语法11.3 Action常用函数与属性11.4 常用Action语句11.4 条件语句和循环语句11.5 事件第12章测试和发布动画（2学时）教学目的与要求（1）掌握影片的测试过程（2）掌握影片的发布方法15.1 影片测试15.2 影片发布第13章简单动画实训（4学时）教学目的与要求（1）通过组的建立与编辑、元件的制作与复制及引导层动画的使用来完成作品。
《平面平面制作》大纲
《平面动画制作》教学大纲课程英文名：Graphic Animation课程代码：15450021学分：2总学时：36课程性质：专业方向课考核方式：考试课程类别：选修课开课单位：计科系先修课程：计算机导论，程序设计基础适用专业：信息管理与信息系统专业一、教学目标网络已经成为我们生活中重要的媒体。
目前的网页制作技术已经摆脱了枯燥的文本与堆积的图片，人们开始追求动感与可交互的动态网页。
Flash的出现打破了以往平面、静止、呆板的网页形式，全新的矢量流式动画使得网页更加丰富多彩，具有更加强大的交互功能，并且以其人性化设计赢得了众多网页设计爱好者的青睐。
本课程以基本平面设计和二维动画制作技术为主要教学内容，采用当前最流行的二维动画软件flash8.0，通过课堂教学及上机实验实践，使学生掌握平面动画制作的基本概念、常用术语、动画制作的主要技术、技巧，提升学生在平面动画制作方面的构思与创新能力，为学生发展兴趣、增广知识面及拓宽就业面打下扎实的基础。
二、教学要求①在保证课程教学的科学性和系统性的前提下，以平面设计的基本理念和平面动画制作技术作为重点教学内容，要求学生牢固掌握概念并熟练运用方法。
②讲授时坚持多讨论、多思考、多上机，尽可能借助基本实例，深入浅出地介绍平面动画制作的基本概念和方法，引导学生进入平面动画制作的宽广视野。
③坚持课堂讨论与课后练习是教好、学好本课程的基本手段。
在整个教学过程中，将根据基础点与难点组织讨论，并按正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成，并进行适当的讲评。
三、学时分配四、教学方法1.课程教学与讨论 (18课时): 在每2个课时的教学中，用40分钟左右通过操作演示来解释课本中的知识点及操作范例的制作技术及技巧，用10分钟左右来讨论；给学生35分钟左右上机实践，每节课用5分钟左右进行小结。
2.实验和讨论 (18课时): 安排3个专项实验，每个实验8-10个实例制作。
对于每个实例的制作思路都事先进行讲解，然后安排学生上机操作。
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《平面动画设计》课程设计教学大纲
一、目的和任务
《平面动画设计》课程设计是计算机专业实践性环节中的一个重要部分，主要考核学生的媒体设计和制作的能力。
开设该实践性课程的目的是为了适应当前市场对于计算机动画设计和制作人才的需求，为解决计算机类学生不懂设计这样一个普遍的问题，所以要求学生同时具备一定的审美能力和计算机操作的熟练技能，要有创造力。
在多媒体产品的策划、设计和制作方面，也要求学生熟悉整个流程。
因此，通过这一媒体设计的实践性环节，要培养学生的媒体设计和制作水平，同时这也是对学生的一次综合能力的培养和测评。
二、设计的基本要求
根据主题设计一段动画，用Flash动画制作软件制作完成。
具体要求如下：
1、时间不少于30秒；
2、要围绕主题，可以作适当的发挥；
3、有语音配音和背景音乐；
4、有3处以上的交互；
5、最终要提供Flash源文件和生成的可执行文件；
6、撰写8000字以内的媒体设计报告。
三、设计时间安排及硬件要求
本课程设计时间为一周（26学时），题目提前两周布置，使学生作好准备。
具体时间安排如下：
1.分析设计准备阶段（周一）
2.编程调试阶段（周二至周四）
3.总结报告和书写说明书阶段（周三至周四）
4.考核阶段（周五）
四、考核形式
考核分为两部分：
一是对媒体设计的成果，即学生制作的计算机动画进行评价，要求从媒体设计和媒体制作这两个方面进行评价，满分为60分；
二是进行媒体设计答辩，提交8000字以内的媒体设计和制作的小论文一般应详细叙述设计和制作的心得，并正确回答提问（提问主要涉及媒体设计和制作的一般理论、该学生的设计和制作，题量控制在5个以内，难度适中），满分为40分。
将两部分得分合成为最后的成绩，成绩共分4个等级：
0-----59分不及格60---74分及格75---89分良好90---100分优秀。