种子萌发的外部条件

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种子萌发的外部条件

种子萌发的外部条件一课的教学设计福建省南平市王台中学李安铭【教学内容分析】本节课使用的教材是北京师范大学出版社出版的七年级上册《生物学》，第 3 单元生物圈中的绿色植物中的第 6 章绿色开花植物的生活史第 1 节种子萌发形成幼苗部分种子萌发的外界条件的内容。

本节课主要通过引导学生设计对照探究实验，对种子萌发过程的实物进行观察，不仅能使学生更加了解种子萌发所需要的外界条件，而且能进一步加强学生设计探究方案，开展和总结探究实验能力，还能培养学生勇于探索科学的品质和同学间的协作精神。

本节的探究方法可作为本章营养器官的生长、生殖器官的生长和其它单元的学习提供了基础。

【学情分析】我校是南平市延平区的一所乡镇中学，学生绝大部分来自农村，学生在知识和能力方面参差不齐。

虽然对探究种子萌发的外界条件，他们并不陌生，在小学《科学》课程的学习中有涉及到，在家看父母育种时有遇到，但他们几乎缺乏亲自动手体验。

这跟小学传统的教学方法缺少对学生探究能力的训练，父母对他们过于溺爱（多为独生子女），包办一切农活有关。

根据这种情况，在深入研究教材内容和教法后，确定本节课的教学方式：

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结合课本的探究活动内容，让学生以小组为单位，自选课题和实验材料，在家互相协作完成。

把探究过程中所获得的感受和看法经小组讨论、分析，在课堂和其他小组交流、分享。

由于七年级的学生好奇心强，课堂上好表现自己，身处于农村有广阔的实验场地等，这些为这节探究课的教学奠定了基础。

【教学目标】一、知识目标通过对种子萌发外部条件的探究，指出种子萌发的外部条件中的三个要素，能用合理的方法来证明各要素对种子萌发的必要性；能对萌发条件各要素的作用做出合理推断。

二、能力目标通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养学生观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。

三、情感目标通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

通过探究种子萌发的外界条件的实验，培养学生科学的探究精神、创新精神和协作精神。

【教学重点】采取单因素实验法对种子萌发外部条件的探究，设置对照【教学难点】采取单一变量对照实验，控制无关变量【教学设计思想】种子萌发所需要的外界条件，农村学生在家帮助父母从事农事劳作时，经常会遇到和亲身体验到的，如育秧和培育大豆、花生幼苗等。

这些知识对学生并不陌生。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在上课前一周（探究常见种子萌发需要的外界条件实验，大约需要一周时间）。

教师通过设置问题情境，鼓励学生从日常熟悉的生命现象中发现问题，思考为什么种子温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽？种子萌发所需要的外界条件可能是什么等问题，激发学生的探究兴趣，并从这些日常生活的经验中，引导出本节探究实验的假设，让学生明白提出假设要有一定的依据。

七年级学生探究实验能力比较弱，教师先将本实验所探究的影响种子萌发的多种外界因素，分解为一个个的单一因素，采取单因素实验法，设置对照。

结合课本 P106 页探究活动的提示，将对照组单一条件控制的道理阐述清楚，指导学生严格控制对照组的实验条件，并向学生提供一些实验设计的思路，让学生进行模仿设计。

本探究活动为分组实验，学生 4 人组成一组，每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。

实验材料由学生自己选择，如常见的大豆、水稻、小麦、花生等种子。

器具：

一次性水杯或空瓶子，电冰箱（本探究活动学生在家里完成）。

本探究活动使学生的课下活动与教师的课上教学相结合，充分利用学生的课余时间开展探究。

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努力促进学生自主学习、探究学习的同时，引导学生通过实验能参与解决现实生活中的具体问题，把所学的知识和方法与实践相结合，做到学有所用。

设计教学环节及目标如下：

1．课余完成：

（历时一周）确定课题：

影响种子萌发的多种外界因素，选择其中一个或多个条件进行探究提出问题：

根据所选择的条件，提出相关的问题作出假设：

应用已有的知识，对问题的答案作出可能的设想制定计划：

根据课题列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验预期：

讨论该实验方案是否科学和可行，对该组实验计划的实施结果作出预测实施计划：

实验、观察、记录和分析得出结论：

分析实验结果，得出实验结论，填写实验报告 2．课堂完成：

（一课时）表达、交流：

各探究小组交流探究过程和结论

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 探究成果的提升和应用：

参与解决现实生活中的具体问题，把所学的知识和方法与实践相结合【课前准备】种子萌发过程的动画、种子萌发过程无氧呼吸所导致危害的实物、常见植物种子萌发需要水量图表、常见植物种子萌发所需温度图表。

【教学过程】教学过程及知识要点教师行为学生行为及目标复习导入 1．提问：（1）种子萌发的内在条件有那些？（2）在农业生产上，挑选怎样的种子发芽率高？2．总结概述种子的基本结构及其萌发的内在条件。

3．请学生说出种子萌发需要的外界条件？种子萌发的外界条件在农业生产中的应用较普遍。

种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。

那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。

明确种子萌发的内在条件是种子萌发的内因，外界条件是外因，外因必须通过内因起作用。

讲受新课第 1 节种子萌请学生以探究小组为单位，展示探究成果，选出一个代经过课前一周的小组合作探究学习，不

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