1.2人的生殖导学案

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1.2 人的生殖学案

八年级生物第二节人的生殖导学案学习目标:1、知识与能力：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

（重点）⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。

2、过程与方法：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。

（难点）⑵收集和分析有关资料。

（难点）3、情感态度价值观：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。

自主预习阅读课文第8-9页正文，，观察图4-5到4-8，完成学案第一题:认识人类生殖系统。

阅读课文第10-12页第二段正文和小字部分，在文中找出并标记：受精、受精的场所、怀孕、胎儿、胎盘、脐带、分娩学习过程一、认识人类生殖系统（课本8-9页）1、男性生殖系统（识图填空）主要器官：，其主要功能是。

贮存和输送精子的是：，输送精子的是：。

2、女性生殖系统（识图填空）主要器官：，其主要功能是。

输送卵细胞的是：，胚胎发育的场所是：。

二、了解人类生殖过程（课本10-12页）1、什么是受精？答：与结合形成的过程。

2、受精的场所在哪？答：3、什么是怀孕？答：移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程叫做怀孕。

练习：怀孕就是指一粒“种子”进入到子宫内膜上，这一粒“种子”指的是。

4、什么是分娩？答：怀孕38周，胎儿发育成熟。

成熟的胎儿和胎盘从母体阴道内排除的过程。

5、过程：受精卵（输卵管中）胚泡胚胎（子宫中）胎儿（8周左右）新生儿6、胎儿发育过程中如何获取营养和排出废物？答：胎儿通过、从母体中获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也通过经母体排出。

即：胎儿与母体进行物质交换的器官是：胎盘。

（课本11页小字部分第一句）三、随堂练习（8分）1、人体的个体发育开始于（）A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵2、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道3、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫4、胎儿与母体进行物质交换的结构是（）A、子宫内膜B、输卵管C、羊水D、胎盘5、男性产生生殖细胞的器官是（）A、睾丸B、阴茎C、输精管D、阴囊6、女性产生生殖细胞的器官是（）A、子宫B、卵巢C、输卵管D、阴道7、同学们讨论人类生殖的话题。

七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案新人教版

第二节人的生殖【课标要求】1.能概述男性生殖系统的结构和功能2.能概述女性生殖系统的结构和功能3.能描述受精过程和胚胎发育的过程【自学导航】由作为物种的人的由来引出个体的人是怎样生殖发育的。

出示男女生殖系统结构挂图，看图了解男女生殖系统结构，观察思考，分组竞赛说明男女生殖系统结构名称及功能，得出正确结论。

描述受精过程和胚胎发育的过程，分组讨论交流精子怎样进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿通过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的分娩。

【基础知识梳理】1．男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是________和_______、_______和________。

2．男性主要的性器官是_____，作用是____________。

女性主要的性器官是_____，作用是_____。

3．生殖细胞包括由_____产生的_____和_____产生的_____。

4．精子和卵细胞结合的部位是_______，结合的过程是_____，形成了_____。

怀孕的部位是______。

初具人形的时间是________，生活在_____的液体环境中，通过_____与母体进行物质交换。

成熟的时间是_____，成熟后由_____产出，产出的过程叫_____。

【能力提升】1．精子与卵细胞结合成受精卵的部位和胚泡着床的部位依次是（）A．卵巢、输卵管 B．阴道、子宫C．卵巢、子宫 D．输卵管、子宫2．结扎输卵管能够避孕，原因是（）A．使卵细胞不能受精 B．使卵细胞不能形成C．使卵细胞不能进入子宫 D．使性激素不能分泌3．你在母体的子宫里发育的时间一般为多少天？（）A． 120 B．180 C．280 D．3654．胚胎发育的场所是（）A．腹腔 B．输卵管 C．子宫 D．卵巢5．胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于 ( )A．母体 B．胎盘 C．卵黄 D．胚胎自身6.胚胎在子宫里发育时，所需要的养料和氧气以及所生成的二氧化碳等废物是通过（）从母体获得或排出的。

人教版七年级生物下册1.2人的生殖导学案

人的生殖xxx中学“三学四导”导学案主备人：xxx审核人：时间： 2017 年上学期课型新课年级七课时 2 课时科目生物课题第二节人的生殖学习目标1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官重点难点学习重点：1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习难点：说出生殖过程导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入情趣导入：你知道新生儿是怎么来的吗？自主预习单：课前预习：1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。

这一过程是靠完成的。

4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

5.一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。

探究导研：合作探究，互助研讨互助探学一．生殖系统1、观察与思考：观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成：（1）请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？一、生殖过程1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？3、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？总结导评：精讲点拨，归纳总结通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。

提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1、受精卵分裂开始于（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水6、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道10、人体的个体发育开始于（）A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵11、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统卵巢产生精子睾丸产生卵子子宫提供胚胎发育场所女性生殖系统输精管输送精子输卵管输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。

七年级生物下册4.1.2人的生殖教案(新版)新人教版

（4）实验器材：若条件允许，可以让学生自己动手进行一些简单的实验，如观察精子和卵子的相遇过程，了解受精原理。
2.拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活经历，思考和讨论生殖健康方面的问题，如青春期发育、月经、避孕等，提高学生的自我认知。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中所了解到的有趣知识，促进学生之间的交流与合作。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生殖知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解生殖系统的结构和功能。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生殖知识。
-设计预习问题：教师围绕“人的生殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生殖系统的结构和功能。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
答案：略
2.请画出女性生殖系统的结构图，并标注各器官的位置和功能。
答案：略
3.请简要描述精子和卵子的结合过程。
答案：略
4.请画出受精卵发育成胚胎的过程图。
答案：略
5.请简述受精和胚胎发育的关系。
答案：略
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生绘制男性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。
（2）请学生绘制女性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。

七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案新人教版(1)

第二节人的生殖教学目的(一)知识目标1．能概述男性生殖系统的结构和功能2．能概述女性生殖系统的结构和功能3．能描述受精过程和胚胎发育的过程(二)能力目标通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。

(三)情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

教学重难点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程我们上节课同的播放插图，有利于学开书第八页男性的主要生殖器官是睾丸。

睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。

附睾是储存精子的器官。

精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外，卵细胞从卵巢中排除后会沿刚刚讲了胎盘是扁圆形的，胎盘靠近脐带与胎儿相连。

胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内来小结一下，我们今天重点卵巢——产生板书设计第二节人的生殖一、人的生殖系统1．男性生殖系统睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊等。

睾丸形态：位置：功能：产生精子，雄性激素2．女性生殖系统卵巢、输卵管、子宫、阴道卵巢位置：形态：功能：产生卵细胞二、新生命的孕育精子卵细胞受精,作用受精卵,(输卵管上部)分裂,进子宫前胚胎子宫内膜,分裂、分化各种组织→器官→系统→(初具人形)胎儿,第二个月末→成熟胎儿检测案1．男性产生精子和分泌雄性激素的器官是( B )A．附睾 B．睾丸C．精囊腺 D．前列腺2．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是( A )A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫C．输卵管、子宫、卵巢D．卵巢、子宫、子宫3．胎儿和母体之间进行物质交换必须通过的部位是( B )A．脐带 B．胎盘C．子宫 D．子宫内膜4．下列有关人的生殖发育过程的叙述，不正确的是( A )A．人体发育的起点是刚出生的婴儿B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．精子和卵细胞在输卵管内相结合D．胚胎和胎儿发育的场所是子宫5．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( D )A．雌性激素 B．子宫C．卵细胞 D．卵巢6．图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和植入子宫内膜的过程。

七年级生物下册 4.1.2 人的生殖导学案1 (新版)新人教版

第4单元第1章第2节人的生殖一、学习目标：1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2.描述受精过程以及胚胎发育过程。

3.运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

4.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

二、自主学习：（一）、观察图片4-5到4-8并阅读P8至P9的内容，完成下列问题：1．分别标出图4-6、4-8中各生殖器官的名称。

2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。

4．子宫是的场所。

（二）、阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。

1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。

2．受精是指和相结合的过程。

3．受精卵形成的部位是。

4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。

（三）、阅读P10及P11的内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。

（四）、阅读课文P12观察图4-12，完成下列问题：1．分娩是指。

2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。

3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是向下。

三、合作探究：1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？四、达标测试：1、睾丸的主要功能是 ( )A．只产生精子 B．产生精子和分泌雄性激素C．储存精子 D．只分泌雄性激素2、卵巢的主要功能是 ( )A．只产生卵子 B．只分泌雌性激素C．产生卵子和分泌雌性激素 D．输送卵细胞3、人体内卵细胞完成受精的场所是 ( )A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道4、胚胎发育的场所是 ( )A．子宫 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道5、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于 ( )A．母体 B．胎盘 C．卵黄 D．胚胎自身6、胎盘位于( )A．子宫内膜 B．胚胎上 C．子宫壁外 D．脐带上7、胚胎大约在母体子宫中发育。

七年级生物下册 1.2 人的生殖导学案 (新版)新人教版

第二节人的生殖学习目标1.重点:能说出人的生殖系统的组成及功能。

2.重点:能说出受精过程和胚胎发育过程。

3.通过学习,知道父母的养育之恩。

预习检测知识点一:生殖系统的组成及功能1.男性生殖系统的结构和功能:男性生殖系统2.女性生殖系统的结构和功能:女性生殖系统知识点二:生殖过程1.生殖过程的四个环节:2.生殖过程:合作探究1.你是否了解人类生命延续的摇篮——生殖系统?你可知生命是如何诞生的?请结合下列问题分组讨论。

(1)观察右图,图中是男性和女性生殖器官的示意图。

①图中显示与生殖无关的器官是输尿管和膀胱。

②图中显示的结构功能中,产生生殖细胞的结构是睾丸(男性)和卵巢(女性) ;输送生殖细胞的结构是输精管(男性)和输卵管(女性) 。

(2)下图是人类的精子(左)和卵细胞(右)的模式图,请认真观察两图,进行比较。

把它们的异同用表格的方式表示出来。

通过观察可知,精子和卵细胞在形态、大小上有很大的差异,在结构上也有一定的差异。

精子卵细胞大小很小很大(含丰富的卵黄)形态有头部和尾部卵圆形结构头部有细胞核,细胞质少有丰富的细胞质(卵黄)相同点都有细胞结构,都是有性生殖细胞(3)有人说:“成熟胎儿从母体产出,标志一个新生命的开始。

”这种说法正确吗?请你阐述原因。

这种说法不正确。

在生活中,人们都是把胎儿从母体产出,叫做一个新生命的诞生。

实际上,一个新生命开始于一个受精卵的形成。

这个受精卵不断地进行细胞分裂、组织分化,形成器官,最终发育为一个完整的胎儿。

2.同是双胞胎,有的两人性别相同、相貌很相似;有的性别不同、相貌差别也很大。

请你解释一下其中的原因。

双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎之分。

同卵双胞胎是一个卵细胞受精后细胞分裂形成胚胎时,形成了两个细胞团,而两个细胞团各形成了一个生命个体。

由于他们是由一个受精卵分裂而来,所以其中所含的遗传物质都是相同的,则他们性别一定相同,其他性状也几乎是一样的。

异卵双胞胎是由卵巢同时排出的两个卵细胞,都受精后形成的。

人的生殖导学案

人的生殖导学案导学目标:1. 了解人类的生殖系统和生殖细胞的形成过程。

2. 掌握人类的生殖过程和相关的术语。

3. 了解外部和内部的生殖器官及其功能。

导学内容：一、人类生殖系统的概述1. 人类生殖系统的定义和功能2. 男性生殖系统的组成和功能3. 女性生殖系统的组成和功能二、生殖细胞的形成过程1. 生殖细胞的定义和特点2. 男性生殖细胞的形成过程3. 女性生殖细胞的形成过程三、人类的生殖过程1. 生殖的定义和目的2. 人类的性别及其决定3. 性交和受孕的过程四、相关的术语1. 性别的区分：男性、女性和性别身份的概念2. 生殖的基本术语：排卵、受精、胚胎和胎儿等概念3. 妊娠和分娩的过程五、外部和内部生殖器官及其功能1. 男性外部生殖器官：阴茎、阴囊等2. 男性内部生殖器官：睾丸、附睾、输精管等3. 女性外部生殖器官：阴道、阴蒂、乳房等4. 女性内部生殖器官：子宫、卵巢、输卵管等导学要点解析：一、人类生殖系统的概述人类生殖系统是指男性和女性的生殖器官及其附属结构，包括外部和内部生殖器官。

男性生殖系统包括睾丸、附睾、精索、输精管、前列腺、尿道等器官和结构；女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官和结构。

生殖系统的主要功能是生殖细胞（精子和卵子）的形成、运输和受孕。

二、生殖细胞的形成过程生殖细胞是在生殖器官中形成的特殊细胞，即精子和卵子。

男性生殖细胞的形成过程称为精子发生，发生在男性的睾丸中；女性生殖细胞的形成过程称为卵子发生，发生在女性的卵巢中。

生殖细胞的形成过程包括减数分裂和成熟阶段，最终形成具有遗传信息的精子和卵子。

三、人类的生殖过程人类的生殖过程主要包括性交和受孕。

性交是指男性阴茎插入女性阴道，使精子进入女性体内。

受孕是指精子和卵子结合形成受精卵。

受精卵在子宫内著床并发育成胚胎，最终发育为胎儿。

四、相关的术语性别的区分包括生理性别和心理性别。

生理性别是指个体的生殖器官和生殖细胞的类型，即男性或女性；心理性别是指个体对自身性别的认同。

七年级生物下册 1_2 人的生殖教案 (新版)新人教版

第二节人的生殖教学设计思路本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。

在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。

让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。

在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。

通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。

教学目标知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。

过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。

情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。

教学资源的准备人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片，男、女生殖结构图等教学过程教学后记学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。

在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。

教师的有效引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，思维活动有一定的深度和广度。

生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。

另外比较好地运用了数据资料，给学生较强的冲击，有效激发了学生的思考和讨论。

点评本节课三个比较突出的地方：1、教师对新课程理念的理解和把握比较到位，对教材的挖掘有独到的地方，站在比较高的角度对课标有很好的诠释。

人教版生物七下4.1.2 人的生殖导学案

2.引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的？”由此引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。导入本节。
学生思考、积极回答问题
一、生殖系统
二、生殖过程
一、自主探究
观看视频，思考：
1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
二、启导精思
引导学生了解男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。
一、自主探究
观察动图，了解生殖过程，结合《高分突破》练习，自主探究生殖过程。
二、启导精思
1）精子和卵子是在什么地方相遇的？
（2）什么是受精作用
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
（4）新生命是从什么时候开始？
（5）精卵结合后在什么地方发育？
手段
多媒体平台
教学过程
课堂模式
教师活动
学生活动
目标
展示学习目标
1.知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
2.知道受精的过程；
3.知道胚胎发育的大致过程。
学生齐读具体学习目标，加深印象。
导学
导学
导入新课
问题导入
1.创设学习情境：大屏幕展示课题，提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”猜一猜：谁是男宝宝，谁是女宝宝
2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。
总结
1.
学生完成填空。
检测
完成课后练习Leabharlann 、高分突破练习学生完成习题。
第四章第二节人的生殖
教学简案
教
学
重点
知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
难点
知道受精的过程；

4.1.2 人的生殖教案-生物七年级下册

人的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解男女生殖系统的基本结构和功能，并能简单描述其生理过程。

让学生明确人类生殖的基本过程，包括受精、胚胎发育和分娩。

引导学生了解生殖健康的重要性和性教育的基本内容。

2. 过程与方法：通过观察图表、模型和视频资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。

通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和交流能力，加深对知识点的理解。

培养学生的实验探究能力，通过简单的实验活动探究人类生殖的奥秘。

3. 情感态度与价值观：帮助学生建立正确的性观念和生殖健康意识，懂得珍惜自己和他人的身心健康。

增进学生对家庭、亲情和生命价值的认识，培养尊重生命、热爱家庭的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：男女生殖系统的基本结构和功能。

人类生殖的基本过程：受精、胚胎发育和分娩。

2. 教学难点：精子与卵子的结合过程及受精卵的发育过程。

生殖健康与性教育的综合理解和应用。

三、教学准备1. 教师准备：男女生殖系统图表、模型或视频资料。

受精、胚胎发育和分娩过程的视频资料。

生殖健康和性教育的相关资料和案例。

实验探究所需的材料和工具（如显微镜、生理盐水、载玻片等）。

2. 学生准备：笔记本和笔。

课前预习相关知识点，并准备提问和讨论。

四、教学过程【导入】（5分钟）播放一段关于生命起源和繁衍的视频，激发学生的兴趣。

提问学生：“你们知道人类是如何繁衍后代的吗？”引导学生自由发言，了解他们的前知识。

明确本节课的学习目标，告知学生将要学习人的生殖相关知识。

【新课讲解】（25分钟）1. 男女生殖系统结构和功能（10分钟）展示男女生殖系统图表，详细讲解各部分结构和功能。

师生对话，解答学生的疑问，并纠正可能的误解。

设计意图：通过图表和讲解，帮助学生建立对人体生殖系统的基本认识，为后续内容打下基础。

教师：“同学们，现在我们来详细了解一下男性生殖系统。

谁能告诉我男性生殖系统的主要器官有哪些？”学生回答后，教师补充并讲解睾丸、附睾、输精管、阴茎等器官的结构和功能。

【K12学习】《人的生殖》导学案

《人的生殖》导学案知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构,说明它们的功能。

能力目标：1.描述受精过程以及胚胎发育过程，培养学生的思维和语言表达能力。

2.运用观察的方法，有关的插图和模型，培养学生的识图能力。

情感态度价值观目标：.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。

2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

重点、难点分析.男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能是本节课的重点。

2.如何理解生殖的过程和胚胎的营养是本节课的难点。

知识点．男性生殖系统由：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴囊、阴茎组成。

其中睾丸是男性的主要生殖器官。

它能产生精子，分泌雄性激素。

（9页图）2．女性生殖系统由：卵巢、输卵管、子宫、阴道组成。

其中卵巢是女性的主要生殖器官。

它能产生卵细胞，分泌雌性激素。

（9页图）3．生殖过程（10——11页）（1）受精。

精子与卵细胞在输卵管里形成受精卵。

（2）细胞分裂。

受精卵在输卵管里不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。

此时营养于卵黄。

（3）怀孕。

胚泡移到子宫，植入子宫内膜。

（4）胚胎发育。

怀孕8周胎儿呈现人的形态。

40周（280天）胎儿发育成熟。

胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘从母体排出。

（5）分娩。

成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程。

4．子宫是胚胎发育的场所。

5．试管婴儿：用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。

智能点拔例1.组成女性生殖系统的器官依次是A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道c.卵巢、输卵管、子宫、阴道 D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺思路分析：这个选择题一方面考查女性体内的生殖器官的名称，另一方面要考查它们的顺序性.因此要想答好此题，就要看清题目，第一要判断选项是否是女性生殖器官，第二要判断其顺序，这个依次就是指卵细胞从产生到排出所经过器官的次序，这样问题就不难解决了。

人教版生物七年级下册：4.1.2人的生殖教学设计

3.查找资料，了解试管婴儿等辅助生殖技术在我国的应用情况，撰写一篇调查报告，分析这些技术给人们带来的利与弊。要求不少于500字，注意运用课堂所学知识对资料进行解读和分析。
4.完成课后练习题，针对本章节的重点、难点进行巩固。要求同学们认真作答，及时反馈，对疑难问题进行思考和研究。
5.家长参与作业：请同学们与家长共同讨论青春期生理变化，了解家长对自己成长过程中生理变化的认识和看法，增进亲子沟通，共同关注青春期生殖健康。
4.通过实验操作，让学生亲身体验生物学探究过程，提高学生的实践操作能力和科学素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命的尊重和珍爱，认识到人类生命的来之不易，增强责任感。
2.帮助学生树立正确的性观念，认识到青春期生理变化是正常的生理现象，避免产生误解和恐慌。
3.培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，尊重同伴的差异。
-生殖系统的结构：男女生殖器官的组成及其功能。
-精子和卵细胞的形成过程：介绍精子和卵细胞的生长发育过程，以及它们在生殖过程中的作用。
-受精过程：讲解精子和卵细胞相遇、结合的过程，以及受精卵的发育。
-胚胎发育：阐述受精卵经过分裂、发育成胚胎，最终分娩的过程。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：青春期生理变化、试管婴儿等辅助生殖技术。
2.教学策略：组织学生进行小组讨论，分享对青春期生理变化的认识和感受，探讨试管婴儿等辅助生殖技术。
3.讨论主题：
-青春期生理变化：讨论青春期身体发育、性征出现等生理现象，消除误解和恐慌。
-试管婴儿：了解试管婴儿的原理、技术过程及其在现实生活中的应用。
4.教师引导：在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生树立正确的性观念。
作业布置要求：

人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案(无答案)

安达市吉星岗镇第一中学七年集体备课
备注
课题
人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
6、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？
四、合作探究
任务一：
观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
二、学习重难点：
1.男性和女性生殖系统的结构及功能.
2.受精过程以及胚胎发育过程.
3.识别有关的插图和模型.
三、预习感知
1、一个人的生命是从开始的。
2、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生
和分泌。
3、子宫是的场所。
4、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
5、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
3．男性生殖系统中能产生精子的器官是（）
A.前列腺B.附睾C.睾丸D.精囊腺
4．正常情况下，人体的精子和卵细胞结合的场所是（）
A．卵巢B.输卵管C．子宫D．阴道
5．下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）
A．精子和卵细胞在输卵管结合
B．胚胎和胎儿的发育在子宫
C．胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
D．胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养

七年级生物下册《1.2_人的生殖》教案_新人教版 - 副本

七年级生物下册《人的生殖》教案新人教版一、教学目标（一）知识方面1.概述男性和女性生殖系统的结构和功能。

2.描述受精过程以及胚胎发育过程。

（二）情感、态度与价值观方面与父母交流自己对生育和养育的认识，强化感恩父母、珍爱生命的情感。

二、教学重点和难点（一）教学重点1.男性和女性生殖系统的结构和功能。

2.受精过程和胚胎发育过程（二）教学难点受精过程和胚胎发育过程三教学设计思路本节课，教师首先营造一种积极探索未知、激发真情实感的生物课堂。

在引入时，从区分新生儿性别入手；再引导学生通过主动学习教材来概述男性和女性生殖系统的结构和功能，尤其是说出睾丸和卵巢是主要的生殖器官；然后借助大量的图片和视频资料，并描述出受精和胚胎发育的过程。

教师结合当前的社会生活，适当增加一些教学内容。

例如，为什么人的睾丸在体外？人患前列腺疾病会有哪些症状，等等。

这样能拓展学生视野，激发学生学习生物的兴趣。

本课最后安排的是“观看自然分娩和刨妇产”的图片，这样能让学生进一步感受母爱的伟大，学会感恩，尊重和孝顺父母。

四、教学准备展示精子游动和受精过程、胚胎和胎儿发育的视频、剖腹产的图片，多媒体课件等。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课初识男女生殖系统男性生殖系统展示双胞胎新生儿的照片。

提问：他们谁是男婴、谁是女婴？小结：分辨新生儿的性别，需要通过观察生殖器官来做出判断，可见男性和女性的生殖器官是不同的。

展示男性和女性生殖系统的正面图。

请学生观察正面图，并要求学生在侧面图中标注各生殖器官的名称。

同时，关注各器官的位置和功能。

小结：有的同学很关注本课内容，但又感到难为情，甚至不敢面对，其实，生殖器官与心脏、肾、肺等器官一样，都是身体的组成部分。

了解它们的结构和功能，会受益匪浅。

生殖器官也是人类延续后代、传递基因的基础。

提问：（1）男性的主要生殖器官是什么?（2）它具有哪些功能？展示精子的图片、提问：除此之外，男性还具有哪些生殖器官？尝试说出它们的功能。

七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案无答案新人教版

人的生殖【学习目标】知识目标：了解男性和女性生殖系统的结构和功能明白得受精进程和胚胎发育进程能力目标：通过识别有关的插图和模型，培育学生自主观看的能力情感态度与价值观目标：引导学生正确熟悉人类的生殖现象，排除学生的性神秘感，成立男女生之间的正常交往。

〔学习重点〕男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育进程〔学习难点〕胚胎发育进程〔学习进程〕一、课前自主学习：一、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是二、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始割裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的进程。

这一进程是靠完成的。

4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

5.一样说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，那个进程叫做。

二、课堂助学一、情景引入：人是怎么来到世上的？二、交流讨论：学生展现交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3、合作探讨：学习任务一：生殖系统的结构和功能，观看讲义P9插图（1）按顺序熟悉生殖系统各结构的名称和功能？并试着5分钟内记住，联想一下在自己身上的位置，那些已在发生转变？（2）试着标出图4-6和图4-8中器官名称（3）总结男、女性生殖系统的结构组成（4）男、女生殖系统中各要紧器官的功能学习任务二：生殖的进程。

（一）精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？1.什么叫受精卵？2.受精的部位在哪里？3、受精卵要发生什么转变？4.胚泡要植入什么部位？你能试描述受精的进程吗？（二）胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？1.你能试描述发育的进程吗？.二、胚胎与母体通过什么进行物质互换？3、胎儿在母体内发育和产出的器官是什么？三、诊断评判：1．人个体发育开始于（）A．卵细胞 B．受精卵 C．胎儿 D．婴儿2．以以下人体器官中，既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的一组是（）A．卵巢与睾丸 B．输卵管与输精管C．子宫与输卵管 D．子宫与前列腺3．胎儿与母体互换物质的器官是（）A．卵巢 B．胎盘 C．输卵管 D．子宫4．男性双侧输精管被结扎后，生理上表现为（）A．不产生精子，精子能排出 B．产生精子，精子能排出C．不产生精子，精子不能排出 D．产生精子，精子不能排5．男、女性要紧的性器官别离是（）A．输精管和输卵管B．前列腺和子宫C．睾丸和卵巢D．附睾和阴道六、以下关于男性生殖系统的表达中，都不正确的选项是（）①睾丸能产生精子②能产生雄性生殖细胞的是精囊腺③男性要紧的性器官是附睾④阴囊既能够排精又能排尿（）A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④7．人的受精椭圆形成和胚胎发育的场所是（）A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫8．临盆的结果是（）A．形成胚泡 B．形成胚胎 C．诞生新生命 D．发育成胎儿九、胎盘是指( )A.胎儿的一部份血管B.脐带的一部份C.母体的一部份血管D.胎儿和母体互换物质的器官10、一个卵细胞从产生到排出体外，依次通过的器官是 ( )A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺1一、人类新个体产生的大致进程是：精液进入阴道后，精子通过这种结构，在内与卵细胞相遇，结合成受精卵。

1.2人的生殖学案(人教版七年级下)

第二节人的生殖学案教师寄语：每个人都是独一无二的生命体。

让生命因学习而更精彩!教材分析：“人的生殖”不仅是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。

上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。

为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。

学习目标知识目标1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

能力培养1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

培养观察读图能力；2、收集和处理资料的能力。

情感态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

学习过程一、课前预习1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是和？因为？2、子宫的名称和它的功能有关吗？因为。

3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是？精子由进入。

受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成，最终在“安家落户”。

4、胎儿在母体子宫内获得营养靠。

5、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？二、合作探究（一）生殖系统（1）仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。

（2）仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。

（二）生殖过程1、阅读课本9--12页，完成下列各题：（1）含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。

这个过程叫，场所是。

（2）受精卵进行，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这个过程叫，场所是。

胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。

（3）周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。

（4）怀孕周（即天，不够个月），胎儿成熟了。