小学音乐- 《歌声与微笑》说课课件
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认知目标：能够认识升记号的作用及 其在钢琴键盘上的位置，提高学生的音乐 修养。
情感目标：通过学生相互合作，培养 学生珍爱友谊的思想感情。
说学生
五年级的学生的生活范围和认知 领域有了进一步的扩展，他们的体验 感受和创新能力有了进一步的增强。 对社会现象开始关注，他们好新、好 奇、思维活跃、集中注意持久性教差。
• 教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——弟斯多惠【德】
说教法
（一）激趣引入，激发兴趣。 （二）师生合作，优势互补。
（三）创设表演，训练思维。
说教学
四个步骤： （一）组织教学，导入课题。
（二）合作学习，培养能力。
（三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。
（一）组织教学，导入课题。
2、接着借用电子琴、音响、 多媒体等教具，让学生 反复熟悉歌曲。
3、初唱歌曲并朗诵歌词。 4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。 5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。
（五）积极创新，激发热情
1、利用多媒体展示一组图片，启发和诱导学生 去想象与他们一起跳舞的情景。 2、让学生体会歌曲的感情，用舞蹈动作表现出 来。可分四组完成任务，一组一个乐句。 3、经过2-3分钟思考之后， 分别请四位具有代表性 的同学上台合着音乐共 同表演，而台下同学一 边打拍子，一边合着音 乐演唱。
1、学生随乐曲《我们多么幸福》，共同律动 进入“音乐课堂”。 2、导入：为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。
（二）合作学习，培养能力
展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。（播放乐曲《歌声与微笑》）
#5
（三）歌曲教学，分析处理
1、形象的告诉学生，刚才听到的那首歌曲就是 我们送给祖国妈妈的祝福歌曲，也是向世界 各地传递纯洁友谊的歌曲，让我们一起学习。
说教材
（一）教材名称： 河北少年儿童出版社
五年级上册 第二单元 唱歌篇《歌声与微笑》
（二）教材分析：
这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。
说目标
技能目标：培养学生用轻快而有弹性 的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动 和即兴创造活动当中。
谢 谢！
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《歌声与微笑》
说课课件
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说学生
五年级的学生的生活范围和认知 领域有了进一步的扩展，他们的体验 感受和创新能力有了进一步的增强。 对社会现象开始关注，他们好新、好 奇、思维活跃、集中注意持久性教差。
• 教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
——弟斯多惠【德】
说教法
（一）激趣引入，激发兴趣。 （二）师生合作，优势互补。
（三）创设表演，训练思维。
说教学
四个步骤： （一）组织教学，导入课题。
（二）合作学习，培养能力。
（三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。
（一）组织教学，导入课题。
2、接着借用电子琴、音响、 多媒体等教具，让学生 反复熟悉歌曲。
3、初唱歌曲并朗诵歌词。 4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。 5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。
（五）积极创新，激发热情
1、利用多媒体展示一组图片，启发和诱导学生 去想象与他们一起跳舞的情景。 2、让学生体会歌曲的感情，用舞蹈动作表现出 来。可分四组完成任务，一组一个乐句。 3、经过2-3分钟思考之后， 分别请四位具有代表性 的同学上台合着音乐共 同表演，而台下同学一 边打拍子，一边合着音 乐演唱。
1、学生随乐曲《我们多么幸福》，共同律动 进入“音乐课堂”。 2、导入：为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。
（二）合作学习，培养能力
展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。（播放乐曲《歌声与微笑》）
#5
（三）歌曲教学，分析处理
1、形象的告诉学生，刚才听到的那首歌曲就是 我们送给祖国妈妈的祝福歌曲，也是向世界 各地传递纯洁友谊的歌曲，让我们一起学习。
说教材
（一）教材名称： 河北少年儿童出版社
五年级上册 第二单元 唱歌篇《歌声与微笑》
（二）教材分析：
这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。
说目标
技能目标：培养学生用轻快而有弹性 的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动 和即兴创造活动当中。
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《歌声与微笑》
说课课件
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