《广东高考综合改革实施方案》学习

2）“3+1+2”中，“1+2” 为选择考科目， “1+2”共有12种组合提供给考生选择。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
2、考试内容：
所有科目，2018年、2019年入学的高一级学生使用 2003年课程方案和课程标准。（注：2020年入学的高一 级学生才开始使用2017年版的新课程方案和标准）
方案共5760字，分为四个部分：“总体目标”、“主要任 务”、“加强管理”和“保障措施”。其中，重点内容在第二部 分。
概括来说，新高考的主要变化，主要体现在以下3点： 1、学业水平考试 2、夏季高考的选科 3、高考招生录取
一、总体目标
1.促进学生健康成长合理成才作为改 革的出发点和落脚点，实现学生成长、 国家选才和社会公平的有机统一。
4）选择考成绩呈现方式有两种：物理、历史为卷面分，其他4 门为等级分。（下详述）
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
4、一些关键解读 1）考试范围：合格性考试范围为必修内容，选择性考试范围为 必修和限定性选修内容。（注：2018年、2019年入学的高一级学生使用
2003年课程方案和课程标准，2020年入学的高一级学生才开始使用2017年版 的新课程方案和标准）
四、保障措施
1、提高思想认识，确保高考综合 改革稳妥有序推进
2、加强组织领导，明确各级政府 对高考综合改革应承担的责任
3、加强条件保障，加大人财物等 投入力度，为改革提供必要的条件保障
4、加强宣传引导，及时回应社会 关切，凝聚改革共识，营造良好改革氛 围
●高一、高二：美、音、信息、通用4科合格考（全体参加）（体3年都考）
概括来说，就是—— 普通高中报考高职：文化课成绩（语文、数学、英语合格考试成绩） +职业技能（高职院校自主的职业适应性测试）。
★特别要指出的是，我省允许被春季高考录取的学生参加夏季高考， 可以参加夏季高考本科高校录取，延续了我省现有政策。
三、加强管理
包括4个方面，确保高考改革规 范有序。
1、加强诚信体系建设和管理 2、建立健全高校招生自律机制 3、深入实施招生“阳光工程” 4、加强和规范高考加分管理
请看下面表格
等级 所占人数比例
A
B
C
D
约１７％ 约３３％ 约３３％ 约１5％
E 约2％
等级赋分区间 １００-８３ ８２-７１ ７０-５９ ５８-４1 40-３０
这意味着：考生的“2”的最终成绩，因采取等级赋分的方法而让考 生之间的成绩差距大幅缩小，高分层考生大幅增加。也就说，某一考生 就算卷面原始分是0分，转换成等级分也有30分。而且，83%(A+B+C) 考生的成绩在59分以上； 50%(A+B)考生的成绩在71分以上。
二、主要任务
（四）深化高职院校分类考试招生改革
招 生
方案对第1类的文字表述如下：1.实行高职院校春季高考。普通高中毕业生报考高 职院校，文化素质成绩采用普通高中学业水平合格性考试语文、数学、英语科目成绩， 逐步增加合格性考试科目要求，职业技能采用职业适应性测试成绩。报考高职院校除体 育、艺术类专业外的其他专业，职业适应性测试采用高职院校自主命题测试或实行网上 联合测试方式，安排在每年春季进行；报考高职院校体育类、艺术类专业，职业适应性 测试成绩直接采用高三第一学期的专业术科全省统一考试成绩。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
4、分值和成绩构成： 解读——
1）“3”和“1”，以卷面分呈现，即语、英、数各150分 ，物理（或历史）100分，都是卷面原始分。不用解读。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
4、分值和成绩构成： 解读——2）“2”实行等级分，各100分，等级分计算以
二、主要任务
（二）健全普通高中学生综合素质评价制度
1、评价内容： 2018年12月，我省出台了 《广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评 价的实施办法》，主要内容包括学生思想品德 、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5 个方面。
2、评价程序： 学校（学校、老师、学生） 如实记录——公示——导入省平台。
广东高考改革进行时
标准化考 试改革
1985年
实行标 准分
1988年
“3+X”（ X为大综合 +1）
“3+文科 基础/理科 基础+X”
1999年
2007年
3+文科 综合/理 科综合
3+1+2 不分文 理
2010年
2018年
2019
广东省高考综合改革实施方案学习
高考改20革19年政5月1策7日 解读
培训部
3、评价使用：为高校招生录取提供参考。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度（夏季高考）
1、考试科目：
1）考试科目按“3+1+2”（必选+限选+任 选）模式设置，不分文理，“3”为全国统一高考 的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史 2门中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、 化学、生物学4门中选择2门。
招 生
二、主要任务
（四）深化高职院校分类考试招生改革
高职院校考试招生与普通本科高校相对分开，主要安排在春季进行， 即“春季高考”（6月份高考称“夏季高考”）。 实行“文化素质+职业 技能”评价方式。
高职面向三类不同的学生群体（普通高中毕业生、中职学校毕业生、 初中毕业生）。我们重点来看第1类——
普通高中毕业生报考高职院校，文化素质直接采用高中学业水平合格 性考试语文、数学、英语3门科目成绩，职业技能参加职业适应性测试。
性 和
日 ●高三夏季（6月）：夏季高考语英数3科全国统一高考，物化生政史地6科选
延
历
择考（报名夏季高考的学生）
续 性
●高三夏季（6~8月）：夏季高考志愿填报及录取（报名夏季高考的学生）
学习完毕。谢谢！
TH高A考N改革KS政策解读
培训部
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
5、招生录取方式： 1）5个“分”：夏季高考，分别按照物理、历史科目，分 别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。
—— 所以，新高考，有人理解为，不分文理，但分开了物 理考生和历史考生。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
5、招生录取方式： 2）“院校专业组”：夏季高考按照“院校专业组”方式实 行平行志愿投档，
—— 那么，什么是“院校专业组”？
二、主要任务
关于“院校专业组”——
1）） 院校专业组，就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合 成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校 专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录取。一所院校，按物理和 历史分开，甚至可在招生目录中提供10多个院校代码供考生选择填报。
2）选择性考试（“1+2”）安排在全国统一高考科目 考试结束后，只考1次，（也就是说，是接在3科后考，物 理和历史同时开考，之后4科一科一科考，意味高考时间会 比现在增加1到2天）
3）术科考试：全省统考，在高三第一学期进行。
二、主要任务
（三）改革普通本科高校考试招生制度
4、分值和成绩构成：
高考总成绩750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分， 共550分；“2”实行等级分，各100分。
等级、分数（后二种应指语英数3科）
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
2、合格性考试： 4）成绩一考三用：一是作为学生毕业的主要依据；二是作为同 等学历认定依据；三是作为春季高考招生的依据之一（3科）。
※补充： ●成绩认定：参加统一高考考生，可用统一高考的语文、数学、
英语成绩替代相应科目的合格性考试成绩；合格性考试成绩不合格 （含0分）比例不超过2%，其他考生成绩均认定为合格。
“广东新高考”（全国第三批，8省之一）
全称——“广东省深化普通高校考试招生制度综合改革”
概括来说，格考） 夏季高考（本科 ，“3+1+2”） 2、录取：两依据（高考及学考成绩） 一参考（学生综合素质评价）
2019年4月20日，广东省人民政府印发《关于广东省深化 普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知》，方案从 2018年入学的高一新生（现高一）开始实行。
2）命题：合格考和选择考均由省统一命题；（解读：新高考 “3+1+2”中，“3”为全国卷，“1”和“2”均为广东卷 ）
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
总结：改革前后对比 1）科目增加：9科 — 14科 2）类型增加：1类 — 2类（合格考和选择考） 3）考试时间不变：1月和6月
结论：保持稳定性和延续性
30分为赋分起点，满分值为100分，1 分1档，将该科考生的卷面分从高 到低划分为A、B、C、D、E 5个等级，各等级的人数比例分别约为17% 、33%、33%、15%和2%，按考生卷面成绩，依等比例法则，分别换算 到100~83、82~71、70~59、58~41和40~30五个分数区间，得到每个考 生的等级分。
●考试内容：合格考范围是课程标准规定的必修内容（2018、 2019级仍用2003年版课程标准）。
●题型：合格和选择考科目题型均为选择题和非选择题。
二、主要任务
（一）完善普通高中学业水平考试制度
3、选择性考试 1）包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目， 成绩计入高考总分；（乃新高考“3+1+2”的“1”和“2”，下详述） 2）安排在6月全国统一高考考试科目结束后进行，仅限当年我 省夏季高考的考生参加，一年考1次，成绩当年有效； 3）作为普通高校夏季高考招生录取的依据之一。