幼儿大班-看图说话《一个小宝两个样》教学活动设计
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片内容进行故事编讲。
3. 培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力，提高他们的口语表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和互动能力，让他们在小组交流中能够互相理解和支持。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，引导幼儿发现图片中的细节。
2. 通过看图编讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力。
4. 通过听力和互动练习，培养幼儿的倾听和互动能力。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的细节。
2. 故事法：教师引导幼儿根据图片内容进行故事编讲。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养他们的逻辑思维和语言组织能力。
4. 互动法：教师组织幼儿进行听力练习和互动交流，培养他们的倾听和互动能力。
四、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，能够引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 准备一个安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力和参与活动。
3. 准备一些辅助教学材料，如彩色笔、纸张等，方便幼儿进行绘画和记录。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度和发现细节的能力。
2. 评价幼儿在编讲故事时的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在小组讨论时的逻辑思维和语言组织能力。
4. 评价幼儿在听力练习和互动交流中的倾听和互动能力。
六、教学活动：1. 图片展示：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 故事编讲：幼儿根据图片内容进行故事编讲，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
3. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，共同创作一个故事。
4. 分享故事：每个小组分享他们创作的故事，其他小组倾听并给予反馈。
七、教学活动：1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的细节。
2. 故事续讲：教师给出一个故事的开头，幼儿续讲故事，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为
幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为活动目的本活动目的在于帮助幼儿发现“两面性”的行为，即在不同情境下表现出不同的行为举止。
孩子们需要意识到自己的行为举止需要在不同情境下保持一致，进而培养孩子的个性和自我形象的完整性，提高孩子的社交技能能力。
活动准备1.找到一张照片，照片中有一个小男孩，他面带微笑，既像一个好孩子，也像调皮捣蛋的小坏孩。
2.准备一些社会情境，如：上课、玩耍、吃饭、学习等。
3.为幼儿准备工具，如：纸、笔、色彩绘画笔等。
活动流程第一步：自我认知在前期活动中，老师与幼儿谈论过社交行为和“两面性”的概念。
在此基础上，老师将那张照片展示给孩子，让孩子们看看它。
在孩子们看完照片之后，老师停顿，让孩子们表达出他们心中的所想、所感。
可以向孩子们提出问题，如：“这个小男孩看上去是个好孩子，但也像调皮捣蛋的小坏孩，你是不是认识这样的人？” 或者“如果你是这个小男孩，你在不同的情景下会表现出怎样的行为举止呢？”第二步：社会情境判断接下来，老师给每个孩子发放纸和笔，让他们分别把每个社会情境画成一个小人物，并在画面上写出每个情境中孩子应该展现的行为举止。
例如，吃饭时要端庄、学习时要专心等。
可以让孩子们一起讨论，针对不同情境下的行为举止进行交流和对比，上课和玩耍有什么区别，又该怎么表现。
第三步：自我反思在讨论和交流后，让孩子们回到自己的座位上，思考下面的问题：1.我在不同的情境下，是否能同样地保持自己的行为举止？2.我的形象是否完整、一致？第四步：提高社会适应性针对孩子们最后的反思，老师可以针对孩子们的情况，给出一些建议和提示，帮助孩子们提高自己的社交能力和适应能力：1.学会在不同的情境下保持自己的行为举止；2.多一些关注和沟通，推动孩子的全面发展；3.督促孩子养成良好的习惯和好习惯。
活动总结本次活动的主要教学内容为孩子们的社交能力和适应能力。
通过看图、讨论、自我反思等方式，让孩子们发现自己的“两面性”行为，提高孩子们的社交能力和适应能力。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
2024年幼儿大班看图说话教案范文
2024年幼儿大班看图说话教案范文一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《看图说话》，具体章节为第二章“多彩的图画世界”。
教学内容主要包括：通过观察图画，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力；学习用简单的句子描述图画中的内容；学会倾听他人发言，尊重他人意见。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图画，发现图画中的细节，培养细致的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力，使幼儿能够根据图画内容进行合理的想象。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的句子描述图画中的内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用句子描述图画内容，培养表达能力。
教学重点：观察图画，发现图画中的细节；培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：图画卡片、挂图、磁性白板、磁性字母。
学具：图画本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图画，引导幼儿观察图画中的内容，让幼儿自由发言，说出他们在图画中看到了什么。
（2）教师邀请幼儿到讲台前，用磁性字母在白板上拼出图画中的词语，巩固幼儿对图画内容的认知。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图画，示范如何观察图画，发现图画中的细节。
（2）教师用简单的句子描述图画内容，引导幼儿学习表达。
（3）教师邀请幼儿模仿，用句子描述图画内容，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图画卡片，让幼儿观察并描述图画内容。
（2）幼儿分组进行练习，互相倾听，学会尊重他人意见。
（2）教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 图画内容：挂图展示，标注关键词汇。
2. 描述句子：用磁性字母在白板上展示，便于幼儿学习和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一幅画，用句子描述画中的内容。
2. 答案示例：我家里有一幅画，画中有一只可爱的小狗，它在草地上奔跑。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家里多观察、多表达，提高幼儿的观察能力和表达能力。
《一个小宝两个样》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《一个小宝两个样》教案一、教案背景和目标本教案是针对幼儿园大班的学生设计的，旨在通过活动和教学，帮助幼儿提高对同音词的理解和辨别能力，培养他们的语言表达和交流能力。
教学目标：1. 能够听懂、理解并表达故事中的简单句子；2. 能够辨别同音词，提高对语言的敏感性；3. 能够运用同音词进行创造性的语言表达。
二、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）引入故事《一个小宝两个样》的背景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事阅读（15分钟）教师用生动有趣的语言朗读故事《一个小宝两个样》，引导幼儿仔细听，注意故事中的关键词。
3. 问题回答（15分钟）提问关于故事内容的问题，让幼儿回答，培养他们的观察和思考能力。
4. 辨别同音词（15分钟）准备一些同音词的卡片，让幼儿辨别两个卡片是否为同音词，并解释同音词的含义。
5. 创造性语言表达（20分钟）给幼儿出示一个卡片，让他们根据卡片上的词进行创造性的语言表达，可以是句子、小故事或者对话。
6. 游戏互动（15分钟）设计一个与同音词相关的游戏，让幼儿通过游戏巩固所学内容，增加趣味性。
7. 反思总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并提问是否有不理解的地方。
三、教学评估教师在教学过程中观察幼儿的参与度和表现，以及对问题的回答和创造性语言表达的准确性。
可以使用简单的评估表对幼儿进行评估。
四、教学资源和准备1. 《一个小宝两个样》故事书2. 同音词的卡片3. 游戏所需道具和材料五、教学延伸1. 继续让幼儿练习辨别同音词，扩大他们的词汇量。
2. 引导幼儿运用同音词进行创造性写作，培养他们的想象力和思维能力。
3. 鼓励幼儿主动寻找生活中的同音词，并与同伴分享。
六、教学反思通过本教案的设计和实施，幼儿可以通过听故事、回答问题、辨别同音词和创造性语言表达等多种方式，提高对同音词的理解和辨别能力。
通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和交流能力。
同时，通过教学延伸，可以进一步拓展幼儿的语言能力和思维能力。
大班语言看图讲述《一个小宝两个样》
大班语言看图讲述《一个小宝两个样》《一个小宝两个样》是一部非常可爱的冒险故事，主要讲述了小宝和他的两种不同样子之间的冒险经历。
故事开始，小宝是一个普通的小男孩。
他有一天发现，当月亮光照在他身上时，他们会变成了两个不同样子的小男孩。
第一种样子是一个非常勇敢和冒险的小男孩。
他喜欢爬山，探险和尝试新的事物。
这个小男孩总是充满活力和勇气，他是一个真正的冒险家。
第二种样子是一个非常害羞和胆小的小男孩。
他不敢尝试新的事物，总是躲在角落里。
这个小男孩总是害怕失败和受伤，他不愿意冒险。
小宝非常困惑，不知道为什么自己会有这两种不同的样子。
所以他决定展开一段冒险之旅，寻找答案。
在他的冒险中，他遇到了各种各样的挑战。
他需要跳过河流，爬上陡峭的山峰和通过一个黑暗的洞穴。
在面对这些挑战时，小宝的两种样子的性格完全展现了出来。
勇敢和冒险的小男孩总是勇往直前，毫不畏惧地面对困难。
而害羞和胆小的小男孩总是退缩，害怕失败。
他们之间的矛盾让小宝很困惑，他不知道应该相信哪一个。
然而，在一次特别的挑战中，小宝意识到了一个重要的道理。
他意识到，无论他是哪种样子，他都能够克服困难并取得成功。
勇敢和冒险的小男孩给了他力量和勇气去面对困难，而害羞和胆小的小男孩教会了他谨慎和思考。
最关键的是，小宝发现，他两种不同的样子其实是一体的。
他们并不是对立的，而是互相补充的。
勇敢和冒险的小男孩让他敢于冒险和尝试新的事物，而害羞和胆小的小男孩让他谨慎和思考，避免冒险的危险。
回到家后，小宝对他的两种不同样子感到非常庆幸。
他知道现在他可以更好地面对任何挑战，并且在冒险中获得更多的成长和经验。
通过这个故事，我们学到了一个重要的道理，就是每个人都有不同的一面，我们不应该拒绝自己的某个方面，而是要用它们来帮助我们成长和面对困难。
《一个小宝两个样》是一个非常有意义和教育性的故事，它教会了我们勇敢面对困难，并且接受自己的不同面。
无论我们是勇敢还是害羞，我们都可以在冒险中找到自己的力量，并取得成功。
凌云霞-一个小宝为何两个样
一个小宝为何两个样句容市下蜀镇中心幼儿园凌云霞一、案例背景生活中，人与人之间的沟通方式就是互相交流，而交流的重要工具就是语言，语言是人们互相沟通情感的重要方式。
在孩子与孩子之间，它是最基本的交往方式，可以使幼儿表达出自己的感受和需要，让老师或同伴了解、知道他们；幼儿期也是语言发展和表达的关键期。
近期，在工作实践中发现，除了大部分幼儿的语言能力差异较大，幼儿自身的差异也很明显，比如我班的宏宏小朋友，是一个在生活和游戏中活跃、开朗、积极主动的孩子，但是在平常的集体活动中需要思考和表达的时候，他与前面的表现完全相反，表现得被动、紧张，“说”出自己的想法这个事情对于他来说变得非常困难。
因此，我有意识地观察和记录他的行为表现，进行分析，寻找相应的对策，以期能通过这些方法改善他的现状，让他能够在任何时候都能够自如、积极地用语言表达自己、展示自己。
二、案例描述观察记录一：区域游戏——活跃、开朗、主动的宏宏早晨，宏宏第一个来到教室，选择了建构区，玩起了拼插雪花片，我观察完其他区域后来到建构区，也加入到他旁边一桌的拼插游戏，宏宏看到我就笑着对我说：“我又要拼恐龙了，这次要拼一个更大的恐龙”，我说：“嗯，好的，需要我帮忙吗？”他说：“好啊，你帮我拼身体吧，我才拼好一块呢”，于是我开始拼恐龙的长方形身体，当我拿着雪花片先拼出3根长棍子，然后将它们连接成为一个小长方形时，宏宏告诉我这样的方法太慢了，于是一边拿着雪花片示范，一边告诉我：“先用雪花片拼出很多个三角形，然后把三角形拼在一起，就是一个小长方形了，然后就这样一直拼就变成大长方形了”，我问：“你是怎么想到的？”他说：“我在家里天天玩，我自己发现的，这个是有规律的”，我按照他的方法，很快就拼好了一块长方形板。
接下来的时间，有几个孩子陆续来到建构区，有的想拼恐龙，但是不知道从何下手，宏宏看见他们坐在那里不动，主动地说：“要不然我教你们拼恐龙吧”，几个孩子都说好，于是宏宏开始拿着雪花片教他们拼恐龙的头——椭圆形，教的过程当中还不时地停下来告诉其他孩子应该拼什么了。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案1.1 设计意图：通过看图说话课，培养幼儿的语言表达能力和观察能力，激发他们的想象力和创造力。
1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 教学时间：共5课时，每课时25分钟二、知识点讲解2.1 教学内容：本节课主要让幼儿学习通过观察图片，运用简单的语言进行描述，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.2 教学方法：采用直观教学法、情境教学法和互动教学法，引导幼儿观察图片，激发他们的想象力和创造力。
2.3 教学准备：准备若干图片，图片内容丰富多样，包括人物、动物、植物、场景等，以及与图片内容相关的简单词语卡片。
三、教学内容3.1 图片观察：教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，注意图片中的细节。
3.1.1 细节1：图片中有什么人物？他们在做什么？3.1.2 细节2：图片中有哪些动物？它们在做什么？3.1.3 细节3：图片中的场景是怎样的？有什么特别的地方？四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，认识和了解图片中的人物、动物、植物和场景。
4.2 技能目标：培养幼儿运用简单的语言进行描述，提高他们的语言表达能力。
4.3 情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养他们积极观察、思考和表达的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿观察图片细节，并用恰当的语言进行描述。
5.2 教学重点：让幼儿能够通过观察图片，运用简单的语言进行描述，培养他们的语言表达能力和观察能力。
这是前五个章节的教案内容，后续章节待您提供要求后，我将及时为您编写。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具：教师准备若干图片，图片内容丰富多样，包括人物、动物、植物、场景等，以及与图片内容相关的简单词语卡片。
6.1.1 图片：选择清晰、生动的图片，以便幼儿观察和描述。
6.1.2 词语卡片：准备与图片内容相关的简单词语卡片，方便幼儿学习和使用。
6.1.3 记录板：准备一块白板或写字板，用于记录幼儿的描述和表达。
2024年看图说话幼儿园教案
2024年看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图说话》第四章，详细内容包括图片观察、图片描述、简单句型构造、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，理解图片内容，并能用简单的语言描述图片。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句型描述图片内容。
教学重点：培养幼儿观察图片、理解图片、表达图片的能力。
四、教具与学具准备教具：图片展示板、相关图片、磁性教具、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 图片观察与描述（10分钟）a. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿讲述图片中的内容。
b. 教师针对幼儿的描述进行提问，引导幼儿进一步观察图片。
c. 教师示范如何用简单的句型描述图片，让幼儿模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取两张图片，进行示范描述，讲解如何观察图片、构造句型。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出两张图片，让幼儿独立观察并描述。
b. 教师邀请幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予评价。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组观察一张图片，共同构造描述句型。
b. 各小组轮流展示，分享观察与描述的成果。
六、板书设计1. 图片展示区：展示相关图片。
2. 句型构造区：列出常用的简单句型。
3. 评价区：记录幼儿在课堂上的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选择一张自己喜欢的图片，用今天学到的句型进行描述。
2. 答案示例：描述图片中的主要内容，如人物、动物、景物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多描述，提高语言表达能力。
同时，可开展相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的语言能力。
一个小宝两个样 教案
一个小宝两个样教案教案标题：一个小宝两个样教案教学目标：1. 帮助学生了解和理解“对比”这一概念，并能够在日常生活中运用对比进行观察和分析。
2. 培养学生观察和思考的能力，通过对不同事物的对比，培养学生的思维灵活性和创造力。
3. 提高学生的语言表达能力，能够准确描述不同事物的特点和差异。
教学内容：1. 对比的概念和意义2. 不同事物的对比观察和分析3. 描述不同事物的特点和差异的语言表达教学准备：1. 图片或实物：例如两个不同种类的动物、两种不同颜色的水果等。
2. 教学素材：例如图片、PPT等，用于呈现对比的事物。
教学过程：引入：1. 创设情境：通过展示两张图片或实物引起学生的兴趣，例如一只小猫和一只小狗。
2. 提问引导：教师问学生，你们觉得小猫和小狗有什么不同之处？（学生回答）探究：1. 引导学生观察：教师放大两个事物的不同之处，并引导学生观察和描述它们的特点。
2. 对比分析：教师引导学生对比两个事物的相同点和不同点，并帮助学生总结归纳。
实践：1. 分组活动：将学生分成小组，每组给出两个不同的事物，要求学生观察和对比这两个事物，并用语言描述它们的特点和差异。
2. 学生展示：每个小组派代表展示他们观察和对比的事物，并用语言描述。
巩固：1. 小结：教师对学生的观察和描述进行点评，总结对比的重要性和应用。
2. 拓展：教师提供更多不同事物的对比，引导学生进行观察和分析，并进行语言表达。
作业：1. 家庭作业：要求学生回家观察和对比家中的两个事物，并用语言描述它们的特点和差异。
2. 下节课前：学生将自己观察和对比的事物带到课堂上，与同学分享。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的观察和描述能力，给予及时的反馈和指导。
2. 作业评估：对学生的家庭作业进行评估，检查他们对对比的理解和语言表达的能力。
教学延伸：1. 扩展活动：学生可以选择其他事物进行对比，例如两种不同的食物、两本不同的书等。
2. 制作海报：学生可以制作对比的海报，展示他们观察和分析的事物，并用语言描述它们的特点和差异。
《看图说话》教案(幼教版)
《看图说话》教案(幼教版)教案：《看图说话》教学内容：本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。
该章节主要通过图片为载体，引导幼儿观察图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
本节课的教学内容具体包括：1. 学习观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 通过图片引导幼儿展开想象，培养幼儿的想象力。
3. 通过图片引导幼儿进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标：1. 培养幼儿观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿通过图片展开想象，提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿通过图片进行表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：观察图片的细节，展开想象和表达。
难点：如何引导幼儿观察图片的细节，如何激发幼儿的想象力和表达能力。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：画笔、画纸、作业本等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示另一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”三、随堂练习（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张图片，引导幼儿观察图片内容。
2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的物品，用词语形容物品的形状、颜色、大小等。
一个小宝两个样市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一个小宝两个样教案一、引言在幼儿园教学过程中，教师如何因材施教、开展个性化教学是一个很重要的问题。
其中，开展针对不同儿童个体差异的教学是关键。
本文将介绍一种名为“一个小宝两个样教案”的教学方法，旨在通过将教学内容分类为两种难度的样式，满足不同儿童的学习需求，促进他们的全面发展。
二、背景每个幼儿对于学习内容的理解和掌握程度都有所差异。
传统的统一教学方法难以满足各个儿童的需求，容易导致学习差距的扩大。
因此，个性化教学成为教师们关注的焦点之一。
在教学设计中，针对不同难度的学习内容安排不同的教学任务和活动，可以提供适应不同学习水平的教学材料，帮助每个儿童以自身的学习能力和兴趣进行综合发展。
三、一个小宝两个样教案方法的设计1. 教学内容的分类教师首先需要对所教的内容进行分类，将其分为两种不同难度的样式。
这两种样式代表着不同的学习水平。
比如，在幼儿园数学教学中，可以将简单加法和复杂加法作为两种不同样式的内容。
通过将教学内容分类，教师可以更加有针对性地组织教学活动，并制定不同的教学策略。
2. 教学任务的设计不同样式的教学任务对应着不同的学习目标和难度。
对于学习能力较强的儿童，可以布置一些较为复杂的任务，以挑战他们的学习能力和思维逻辑能力；而对于学习能力相对较弱的儿童，可以布置一些简单的任务，以巩固基础知识和提高学习兴趣。
通过有针对性的任务设计，可以提供不同难度的学习机会，促进每个儿童的个性化发展。
3. 教学活动的组织教学活动是一个有效实施教学的手段。
在一个小宝两个样教案的教学方法中，教师可以针对不同样式的教学内容设计不同的教学活动。
活动可以包括课堂讨论、小组合作、角色扮演等多样化形式。
通过多样化的教学活动，可以提供学习材料的多元化呈现，满足不同儿童的学习需求，并培养合作意识和团队精神。
四、一个小宝两个样教案方法的实施1. 个性化教学计划的制定根据教师对幼儿的了解和观察，制定个性化教学计划是实施一个小宝两个样教案方法的关键。
幼儿园大班《一个小宝两个样》教案
幼儿园大班《一个小宝两个样》教案设计意图幼儿在家由于父母的溺爱，使幼儿不懂得尊敬父母并养成不爱劳动，事事依赖父母的毛病。
而在幼儿园中为了得到老师的表扬和喜爱，他们却变得很懂礼貌又会做很多事情。
这种“两面人”的做法对幼儿身心的发展是极为不利的。
希望借助看图讲述《一个小宝两个样》活动来调整幼儿心态，使其做到言行一致、身心得到健康的发展。
活动目标1. 能仔细观察图片，用完整、连贯的语言描述图片内容。
2. 初步学习运用“可是”连接两幅图片。
3. 学会使用词语“安安静静”“吵吵闹闹”4.帮助幼儿建立正确的为人处世的观点，做个表里如一的好孩子。
教具准备：图片三幅。
重难点重点：重难：引导幼儿仔细观察图片，完整讲述。
难点：尝试运用转折词“可是”讲述。
活动过程一、以谈话引出话题，引起幼儿兴趣。
导入：1、“小朋友们，你们在幼儿园表现怎么样？在家里的表现又怎么样？”2、“今天老师给小朋友介绍一位小朋友，他的名字叫小宝，我们一起来看看他在幼儿园和在家里的表现怎么样？是不是和你们一样棒呢？”根据小朋友的已有经验，说出小朋友在幼儿园和在家的表现。
二、教师引导幼儿看图讲述图片内容。
1、出示图片1：“小宝在哪里？他的表现怎么样？”“那小宝是个什么样的孩子呢？”“那小宝在家里的表现怎么样呢？”出示图片2：“小宝在家里的表现怎么样？”“你是怎么看出来的呢？”“我们再看看小宝的其他表现怎么样？”观察图片1、2说出小宝在什么地方及在礼貌方面表现。
2、出示图片3：“原来小宝是个爱劳动的宝宝，你是怎么看出来的？”出示图片4：“小宝在家里也是个爱劳动的孩子吗？”观察图片3、4说出小宝在劳动方面的表现。
3、出示图片5：“小宝还有哪些表现呢？小宝的表现怎么样？你是怎么看出来的呢？”出示图片6：“小宝在家也守纪律吗？你是怎么知道的？”观察图片5、6说出小宝在守纪律方面的表现。
4、“小宝在幼儿园和家里的表现分别怎么样？”幼儿体会小宝在家和幼儿园的不同。
大班看图说话教案
大班看图说话教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能仔细观察图片，用完整的句子描述图片中的内容。
2. 能发挥想象力，用连贯的语言创编故事。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述图片中的内容，发挥想象力创编故事。
教学重点：观察图片，抓住图片中的关键信息，用连贯的语言表达。
四、教具与学具准备教具：图片、故事卡片、教学PPT学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在做什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，讲解如何抓住图片中的关键信息，用完整的句子描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，幼儿自行观察并描述。
教师巡回指导，帮助幼儿用完整的句子表达。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作创编一个有趣的故事。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，用连贯的语言表达。
5. 分享交流（5分钟）每组选出一名代表，分享本组创编的故事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 图片内容简要描述2. 关键信息标注3. 例题解答步骤4. 小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用完整的句子描述它的特征，并发挥想象力，编一个关于它的故事。
答案示例：题目：我的玩具熊描述：我的玩具熊是一只棕色的小熊，它有着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，穿着一件红色的小衣服。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园看图说话教案
2024年幼儿园看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元“看图说话”，主要围绕“我的日常生活”主题展开。
教学内容包括：认识日常生活中的物品和场景，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
教材涉及的章节为第三章节“我会说话”。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别出日常生活中的物品和场景。
2. 培养幼儿用简单的词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过看图说话活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿观察图片，识别出日常生活中的物品和场景。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于日常生活的故事，引起幼儿的兴趣，引入看图说话的主题。
2. 新课内容展示：（1）展示图片，引导幼儿观察图片中的物品和场景。
（2）教师用简单的词语描述图片内容，让幼儿跟读。
（3）邀请幼儿上台，尝试用词语描述图片内容。
3. 例题讲解：（1）出示一张图片，让幼儿观察。
（2）教师示范描述图片内容，如：“这是一个公园，有绿色的草地，有小朋友在玩耍。
”（3）让幼儿模仿描述。
4. 随堂练习：（1）将幼儿分成小组，每组观察一张图片。
（2）小组成员相互讨论，尝试用词语描述图片内容。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（2）引导幼儿在生活中多观察、多表达，提高看图说话的能力。
六、板书设计1. 板书“看图说话——我的日常生活”2. 板书内容：（1）图片展示区：展示本节课所用的图片。
（2）词语区：列出幼儿在本节课学会的词语。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的日常生活场景，用词语描述并记录下来。
2. 答案示例：“我家里有一个客厅，客厅里有沙发、电视和茶几。
沙发是蓝色的，电视是黑色的，茶几上摆着一束花。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、展示图片、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了观察和表达。
幼儿园大班看图说话教案 教学教案
幼儿园大班看图说话教案一、教学目标1.培养幼儿语言表达能力，提高他们观察、思维和表达能力。
2.引导幼儿学会用简单的语言描述图画内容。
3.激发幼儿对图画的兴趣，培养他们对美的感受和审美能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.引导幼儿观察图画，理解图画内容。
2.培养幼儿用语言描述图画内容。
3.激发幼儿的表达欲望，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点1.帮助幼儿发现图画中的细节，进行详细描述。
2.引导幼儿陈述自己对图画的感受和理解。
四、教学准备1.准备多幅生动有趣的图画，内容涵盖生活、动物、自然景观等多个方面。
2.提前设计好问题和引导语言，帮助幼儿进行图画描述。
五、教学过程1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿互动，创设轻松活泼的氛围，引发幼儿的兴趣，提出看图说话的活动。
2. 观察图画（10分钟）教师出示第一幅图画，引导幼儿仔细观察，听取幼儿对图画的感受，引导幼儿主动提出问题。
3. 讨论图画（15分钟）教师引导幼儿描述图画中的人物、场景等细节，鼓励幼儿提出自己的看法，逐渐引导幼儿之间展开讨论。
4. 创设情境（10分钟）通过问题或情境创设，引导幼儿进行图画描述，帮助幼儿激发联想和想象。
5. 小组活动（15分钟）以小组为单位，让幼儿观察一幅图画，共同讨论后进行汇报，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 整合讨论（10分钟）教师结合以上活动，引导幼儿全班范围内讨论图画内容，总结幼儿的观点和感受。
7. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿总结当天的学习内容，提醒幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养良好的习惯。
六、教学后记本节课充分尊重了幼儿的主体性和积极性，引导幼儿自主观察、思考和表达，增强了幼儿的想象力和语言表达能力。
但需要注意的是，教师在提问和引导时要根据幼儿的实际水平和兴趣，不要给幼儿太大的压力，保持轻松活泼的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习。
七、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我们发现幼儿在观察图画和描述图画的过程中，有的孩子表现的比较被动，缺乏自发性和积极性。
大班语言优质课《一个小宝两个样》教案实用一份
大班语言优质课《一个小宝两个样》教案实用一份大班语言优质课《一个小宝两个样》教案 1通过长期的培养，孩子们在看图讲述活动中，__持久性有所增强，按顺序讲述的能力发展的很好，能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述，不容易受老师和同伴的影响，逐步形成自己讲述的方法。
【活动目标】1、能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是。
却”来描述两幅图片，学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
【活动准备】1、挂图：《一个小宝两个样》。
2、字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律。
【活动重难点】重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
难点：会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
【活动过程】一、以谈话的方式进行导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢?二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。
师：小宝在什么地方呀，你从哪里看出来的?观察图一，学习词语：有礼貌师：图片上都有什么人?小宝在做什么呀?教师小结：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。
”放学时会说：“老师再见。
”观察图二，引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。
师：小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?观察图三，学习词语：守纪律。
师：小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?教师小结：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。
小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一：师：小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜，小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?观察图二：师：妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?观察图三：小师：小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片，学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
一个小宝两个样教案
一个小宝两个样教案介绍本教案旨在通过教学活动让学生掌握初步的编程概念和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过培养学生对编程的兴趣和理解，帮助他们在未来的学习和工作中具备竞争力。
教学目标1.理解编程的基本概念和基本语法；2.初步掌握编程语言的使用；3.能够利用编程语言编写简单的程序；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容1.编程概念的介绍–什么是编程？–编程语言的作用和种类–编程的应用领域2.编程语言的基本语法–变量和数据类型–条件语句–循环语句3.编程实践–使用一个编程语言编写一个简单的程序4.问题解决能力的培养–分析问题–找到解决问题的方法–测试和调试程序教学步骤1.引入编程概念–通过举例子介绍编程的基本概念和应用领域，激发学生的兴趣。
–向学生介绍编程语言的种类，并简要介绍其中的一种。
2.基本语法的讲解–分别介绍变量和数据类型、条件语句、循环语句的概念和基本语法，给学生讲解相关的例子。
3.实践操作–让学生在指导下使用一个编程语言编写一个简单的程序，如输出“Hello, World!”。
4.问题解决能力的演练–给学生一个简单的问题，让他们分析问题和找到解决问题的方法，然后编程实现。
5.提问和讨论–提问学生关于编程的问题，鼓励他们进行讨论，加深对编程的理解和掌握。
教学评估1.实践操作的评估：学生是否能够成功编写一个简单的程序，输出预期的结果。
2.问题解决能力的评估：学生是否能够独立分析和解决一个简单的问题。
3.口头提问的评估：通过提问学生，评估他们对编程概念和语法的掌握程度。
教学反思本教案通过讲解编程概念、基本语法，以及编程实践等方式，帮助学生初步掌握编程的基本知识和技能。
通过问题解决能力的演练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
但是，本教案在实践操作和问题解决能力的演练方面可以进一步完善，以提高学生的实际应用能力和创新能力。
一个宝宝两个样教案
一个宝宝两个样教案教案标题：一个宝宝两个样教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解“一个”和“两个”这两个基本数量概念。
2. 培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 数字认知：通过图形、物品等多种形式，引导幼儿认识数字1和2，并能正确表达出来。
2. 数量概念：通过比较和分类的活动，帮助幼儿理解“一个”和“两个”的概念，并能用手势、语言等方式表达出来。
3. 观察力训练：通过观察图片、物品等，培养幼儿的观察能力，提高他们对数量的敏感度。
4. 语言表达：通过角色扮演、游戏等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力，让他们能够清晰地表达出“一个”和“两个”的概念。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示一个物品，引导幼儿说出“一个”这个数量概念。
2. 再次使用图片或实物展示两个物品，引导幼儿说出“两个”这个数量概念。
主体活动：3. 游戏1：数一数- 让幼儿坐成一个圆圈，教师手持一些物品（如小球、积木等）。
- 教师逐个向每个幼儿递一个物品，幼儿要数一数自己手中有几个物品，并说出数量。
- 教师引导幼儿用手势或语言表达出“一个”或“两个”的概念。
4. 游戏2：找不同- 准备一些图片或物品，其中一组是一样的，另一组是不一样的。
- 让幼儿观察并找出两组中有几个是一样的，有几个是不一样的。
- 引导幼儿用手势或语言表达出“一个”或“两个”的概念。
5. 游戏3：角色扮演- 让幼儿分成小组，每个小组有一个“买家”和一个“卖家”。
- “卖家”出示一些物品，让“买家”数一数有几个物品，并用语言表达出数量。
- 每个小组轮流进行，增加幼儿的参与度和语言表达能力。
总结活动：6. 教师与幼儿一起回顾今天学到的内容，再次强调“一个”和“两个”的概念。
7. 让幼儿用手势或语言表达出他们在游戏中所观察到的“一个”和“两个”的物品。
教学资源：1. 数字卡片或实物2. 图片或物品集合3. 游戏道具（小球、积木等）4. 角色扮演道具（购物篮、玩具等）评估方法：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，包括对数量概念的理解和语言表达能力。
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看图说话《一个小宝两个样》教学活动设计
教学活动目标:
1.能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会运用“可是……却”来描述图片内容，学习词语“有礼貌”“爱劳动”“守纪律”。
3.懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
教学活动重点:
引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
教学活动难点:
会正确使用转折词“可是……却”讲述图片。
教学活动准备:
1.ppt《一个小宝两个样》课件
2.字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律
教学活动过程:
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，想做一个好宝宝吗？那谁能说一说怎样做才算是一个好宝宝呢？
师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢？
二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述
1.出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。
观察图一：
师：小宝在什么地方呀，你是从哪里看出来的呢？
学习词语：有礼貌
师：看看图上还有谁？小宝是怎么做的呢？
幼儿纷说，教师小结：
小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。
”放学时会说：“老师再见。
”
观察图二：
引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。
师：看看这幅图，小宝在做什么呢？图中还有谁呀？你们觉得小宝是一个什么样的小朋友？
教师小结：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动为大家做事。
观察图三：
学习词语：守纪律。
师：这幅图里的小宝在干什么呢？他是怎样睡觉的？你觉得小宝是一个怎样的小朋友？
师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?
教师小结：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静
的，很快就睡着了。
小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2.出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一:
师：小宝在什么地方呀？你从哪里看出来的？图片中都有谁？小宝在做什么呢？猜猜，小宝的奶奶对他说什么？小宝又是怎样做的？你觉得小宝应该怎样做？
观察图二:
师：妈妈在做什么？小宝在家里是个什么样的孩子？他应该怎样做？
观察图三:
小师：小宝怎么了？他为什么哭了？小宝应该这样做吗？他应该怎么做？幼儿联系自己的生活实际回答。
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片，学习用转折词“可是……却”的句式来讲述三幅图的内容。
师：小宝在家和在幼儿园的表现一样吗？小宝在家和在幼儿园都是怎样做的？你觉得他是什么样的孩子？
教师小结：
小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子，可是在家里却不听奶奶话，让妈妈给穿鞋，睡觉还要爸爸妈妈陪。
四、给故事取名字，引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师：你们觉得小宝这样做对吗？那我们小朋友应该怎样做呢？说一说你在家里是怎样做的？
（幼儿纷说。
）
五、课堂总结：
小朋友们，通过这节课的学习我们知道了，好孩子应该是一个无论是在幼儿园还是在家里，都要尊敬长辈，有礼貌、爱劳动、学会独立生活。
希望我们的小朋友们都争取做一个好宝宝！
六、实践小作业：
把今天的学习收获有序地讲给爸爸妈妈听。