江苏省射阳县特庸中学八年级物理上册 望远镜与显微镜学案(无答案) 苏科版
2019-2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教学案(无答案) (新版)苏科版
2019-2020年八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜教学案（无答案）（新版）苏科版二、教学目标1．了解望远镜与显微镜的主要组成和基本原理；2．初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中起的重大作用，培养学生对物理学得热爱；3. 初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性，培养学生的科学素养。
三、重点难点望远镜的分类，显微镜的构成和凸透镜成像规律的灵活运用。
四、教学过程（一）、请同学们现在阅读书本上P98，了解望远镜（出示）的结构。
在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？用望远镜观察远处的物体应注意什么？（教师结合其实物，讲解其结构，分别介绍物镜、目镜的定义及作用。
）（二）、活动：4.32通过两个透镜观察物体请同学们现在阅读书本上P98 活动 4.32通过两个透镜观察物体,利用课桌上的透镜、发丝、细盐等，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。
（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。
）（请各组学生交流反馈一下活动后的结果，教师、学生一起总结归纳：第一次做的是伽利略望远镜模型、第二次做的是开普勒望远镜（天文望远镜）模型、最后一次做的是显微镜的模型）请同学们阅读书P99 生活、物理、社会了解各种望远镜和它们的作用（物理教学参考资料光盘中的各种望远镜图片介绍）（三）、显微镜1、显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短2、P100 活动 4.38自制水滴显微镜，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察细盐粉、头发丝、树叶等，（学生分组实验，老师巡回指导：小物体的位置、水滴的大小、水滴和凸透镜的距离等，了解学生的情况，好调整实验的时间并辅导基础较差的学生。
）（学生交流）：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。
八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜导学案(无答案) 苏科版
《4．5 望远镜与显微镜》一、学习目标：1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理；2、了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；3、初步了解显微镜的发展情况及其应用前景，认识科技对人类生活的重要性。
二、课前预习1、伽利略望远镜F2、开普勒望远镜F1 F23、显微镜三、导学流程：活动一：阅读P94页“望远镜”一节，了解望远镜能使_________的物体在近处成像；望远镜可以看作是由_________个透镜组成的，靠近眼睛的透镜叫做___________，靠近被观察物体的透镜叫做__________。
活动二：用凹透镜作为目镜，用一个焦距较大的凸透镜作为物镜，调节好它们的间距，观察远处的物体，直到看得最清楚，看看物体有什么变化？_____________________________________________________________________________ 活动三：伽利略望远镜的目镜是____________，物镜是____________，远处的物体先后经过物镜和目镜后在近处成一个______（正立/倒立）的像。
活动四：用焦距较小的凸透镜作为目镜，用一个焦距较大的凸透镜作为物镜，调节好它们的间距，观察远处的物体，直到看得最清楚，看看物体有什么变化？活动五：开普勒望远镜的目镜是____________，物镜是____________，远处的物体先后经过物镜和目镜后在近处成一个______（正立/倒立）的像，开普勒望远镜的视野较广，通常称做_____。
活动六：用焦距较大的凸透镜作为目镜，用一个焦距较小的凸透镜作为物镜，调节好它们的间距，观察近处的物体，直到看得最清楚，看看物体有什么变化？活动七：下图显微镜镜成像的光路图，从图中我们可以知道：显微镜的目镜是____________，物镜是____________，近处的物体先后经过物镜和目镜后在近处成一个______（放大/缩小）的像。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案一、教学内容：本节课的教学内容来源于苏科物理八年级上册第四章第五节《望远镜与显微镜》。
这部分内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究中的应用。
具体内容包括：望远镜和显微镜的镜头组成、物像的形成原理、放大倍数的计算方法以及实际使用时的注意事项。
二、教学目标：1. 让学生了解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法，知道它们在科学研究中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法。
难点：物像的形成原理、放大倍数的计算方法。
四、教具与学具准备：教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现可以用望远镜和显微镜观察的物体。
2. 讲解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法：通过多媒体展示和实物演示，详细讲解望远镜和显微镜的各个部分的作用，以及如何正确使用它们。
3. 讲解物像的形成原理和放大倍数的计算方法：以具体例题为例，解释物像的形成过程，教授放大倍数的计算方法。
4. 随堂练习：设计一些有关望远镜和显微镜的练习题，让学生现场操作，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容主要包括望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法、物像的形成原理和放大倍数的计算方法。
板书要求简洁明了，重点突出。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）简述望远镜和显微镜的原理和结构。
（2）解释物像的形成原理，并计算一个物体的放大倍数。
（3）结合生活实际，谈谈望远镜和显微镜在科学研究中的应用。
2. 答案：（1）望远镜和显微镜的原理：望远镜通过物镜收集光线，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成观察到的虚像；显微镜通过物镜放大物体，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成观察到的虚像。
结构：望远镜由物镜、目镜、镜筒等部分组成；显微镜由物镜、目镜、镜筒、台架等部分组成。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案
苏科物理八年级上册第四章5望远镜与显微镜学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的兴趣，培养他们的动手能力和探索精神，是我教学的最终目的。
因此，在本节课中，我采用了情境教学法和实践操作相结合的方式，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、设计意图本节课的设计，我以孩子们的生活实际为出发点，通过创设情境，让孩子们在观察、操作、思考、交流的过程中，掌握望远镜和显微镜的使用方法，了解它们在科学研究中的重要作用。
同时，通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解望远镜和显微镜的基本结构、使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 情感目标：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
难点：如何正确操作望远镜和显微镜，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物标本、教学课件。
学具：记录本、彩笔。
五、活动过程1. 情境引入：（1）通过展示课件，向孩子们介绍望远镜和显微镜在科学研究中的重要作用。
（2）讲述一个科学家利用望远镜和显微镜发现奥秘的故事，激发孩子们的兴趣。
2. 观察学习：（1）分组让孩子们观察望远镜和显微镜的结构，引导他们发现它们之间的异同。
（2）讲解望远镜和显微镜的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：（1）孩子们分组进行实践操作，使用望远镜和显微镜观察实物标本。
（2）引导孩子们记录观察到的现象，并相互交流分享。
4. 解决问题：（1）设置一个观察任务，让孩子们利用望远镜和显微镜寻找解决问题的方法。
（2）分组讨论，分享各自的观察成果，共同解决问题。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固孩子们对望远镜和显微镜的理解。
（2）鼓励孩子们在日常生活和学习中，善于观察、勇于探索。
六、活动重难点重点：望远镜和显微镜的基本结构、使用方法。
苏科版八年级物理上册：4.5 望远镜和显微镜 学案(无答案)
望远镜与显微镜【学习目标】1．知道物镜与目镜的定义2．知道望远镜与显微镜的构造，通过探究了解望远镜与显微镜的作用【学习重难点】重点：通过实验让学生感知望远镜和显微镜的作用.难点：望远镜、显微镜的基本结构和成像性质。
【课前预习】1．知道什么叫目镜？知道什么叫物镜？2．查阅了解望远镜和显微镜的发展过程【学习过程】问题1．我们想看清远处的物体怎么办？阅读：信息快递：靠近眼睛的透镜叫做，靠近观察者的透镜叫做。
活动4．7通过两个透镜观察物体活动1：以凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜看远处的物体，调节两个透镜的距离，试一试，看看有什么发现？请描述一下你看到的像的情况。
现象：，像是（正立或倒立）以这种方式制成的望远镜叫伽利略望远镜1．伽利略望远镜（1）组成：目镜是：，物镜是：。
（选填“凸透镜”或“凹透镜”）（2）作用：用于观察地面上的物体，如军用望远镜活动2：以小焦距的凸透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜看远处的物体，调节两个透镜的距离，试一试，看看有什么发现？请描述一下你看到的像的情况。
现象：，像是（正立或倒立）以这种方式制成的望远镜叫开普勒望远镜2．开普勒望远镜（1）组成：目镜是：，物镜是：。
（选填“凸透镜”或“凹透镜”）（2）作用：用于观察月球、行星等小结：伽利略望远镜组成：物镜为焦距较大的凸透镜，目镜为凹透镜。
开普勒望远镜组成：物镜为焦距较大的凸透镜，目镜为焦距较小的凸透镜。
阅读P99页：望远镜的发展注意：不能用望远镜直接观察太阳和其他强光源！问题2：组织和细胞都很小，肉眼看不清。
我们要想看到这些物体，怎么办呢？活动3：以大焦距的凸透镜作为目镜，以焦距较小的凸透镜作为物镜，通过两个透镜看远处的物体，调节两个透镜的距离，试一试，看看有什么发现？请描述一下你看到的像的情况。
现象：，以这种方式制成了显微镜3．显微镜：可以帮助我们看清肉眼看不见的细小物体。
组成：物镜为焦距较的凸透镜，目镜为焦距较的凸透镜。
苏科物理八年级上册第四章5望远镜和显微镜学案(无答案)
苏科物理八年级上册第四章5望远镜和显微镜学案（无答案）
《望远镜与显微镜》学案
班级姓名小组成员
【学习目标】
1、通过一个凸透镜看世界，深入到两个透镜看世界，了解它们的成像特点。
2、在玩中体验望远镜的作用，并初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。
3、在玩中体验显微镜的作用，并初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。
【学习过程】
*活动一一个凸透镜看世界
讨论与观察，透过一个凸透镜观察周围的世界，完成学案（可以写出各种可能的现象）：
1、你看到了一个的像。
2、凸透镜的放置要求：（物距与焦距的关系）。
3、此凸透镜在生活中的应用。
*活动二两个凸透镜看世界
（一）观察远处的物体（窗外的物体）
（1）将f=30cm的凸透镜作为物镜，f=5cm的凸透镜作为目镜，通过两个透镜观察较远的窗外的物体。
（2）调节两透镜之间的距离，直到看到的像最清楚为止，此时你观察到的物体的像是（选填“正立”或者“倒立”）。
看上去远处物体所成的像比原来距离了。
（选填“近”或“远”）
（二）观察近处的物体（学案上的字）
（1）将f=5cm的凸透镜作为物镜，f=30cm的凸透镜作为目镜，通过两个透镜观察近处学案上的字。
（2）再次调节两透镜之间的距离，直到看到的像最清楚为止，此时你观察到的物体的像是（选填“正立”或者“倒立”），像（选填“放大”或者“缩小”）。
*活动三我的“玩转”心得：。
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八年级物理上册 4.5 望远镜与显微镜学案(无答案) 苏科版
课题：4.5望远镜与显微镜一、 课前预习1、一凸透镜的焦距是10cm ，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm 处移到15cm 处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ ）A ．像变大，像距变小B ．像变大，像距变大C ．像变小，像距变小 D．像变小，像距变大2、下列光路图中，正确的是 （ ）3、通望远镜或显微镜是由两个 组成的，靠近眼睛的叫做 ，靠近物体的叫做 。
4、、开普勒望远镜用 透镜（物镜的焦距 ，目镜的焦距的 ）组成的望远镜。
5、显微镜可以帮助我们看清 。
显微镜的物镜和目镜都是 。
与开普勒望远镜不同的是，它的物镜的焦距 ，目镜的焦距 。
二、课堂新授【情境创设】在生物课上有一种仪器能让我们看清植物的细胞，在地理课上有一种仪器能让我们看到月球的表面和遥远的星星。
那么这两个仪器究竟是如何做到的呢？他们之间是否又有着某种联系呢？任务一：探究望远镜和显微镜的作用【合作探究】提出问题：怎样才能看得更远，怎样才能看清更微小的物体？活动1.伽利略望远镜（1）以凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察稍远的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。
结论：远处的物体经过伽利略望远镜后成一______、______、_______。
活动2. 开普勒望远镜（2）以焦距较小的凸透镜代替凹透镜作为目镜，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。
结论：远处的物体经过物镜后成一______、______、_______，而此时所成的像作为目镜的物体，经过目镜后成一______、______、_______。
活动3. 显微镜（3）调换两个凸透镜的位置，看较近的物体，调节两个透镜间的距离，直到看得最清楚为止。
结论：微小的物体经过物镜后成一______、______、_______，而此时所成的像作为目镜的物体，经过目镜后成一_____、______、______【任务解决】1、开普勒望远镜的（物镜/目镜）焦距长，焦距短（物镜/目镜）。
八年级物理上册4.5望远镜与显微镜导学案无答案新版苏科版word版本
望远镜与显微镜一、学习任务分析学习目标：1、了解望远镜和显微镜的主要构成和基本原理。
2、初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，增强对物理的热爱。
3、初步了解显微镜的发展情况情况及应用前景，从而认识科技对人类生活的重要性。
学习重难点：显微镜和望远镜的工作原理。
实验器材：显微镜，自制望远镜。
二、预习任务1、叫目镜，叫物镜。
2、1608年，荷兰的一位眼镜制造师用两个透镜看远处物体时，意外的发现，从而导致了的发明。
3、第一位把望远镜用于科研的是意大利物理学家__________，以确凿的证据支持了__________。
3、列举出你所知道的望远镜____________、_____________、_____________等。
4、显微镜的物镜是_____________，目镜是____________。
三、新课学习1、望远镜结构：_____________________。
伽利略望远镜2、显微镜（1）、结构：_________________________________。
（2）、成像原理：物体通过_________成______________________的实像，该实像通过___________成_______________________________；最终像的性质是___________________________。
（3）、调节方法：改变__________和______________之间的距离。
3、显微镜和开普勒望远镜相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短4、活动：自制水滴显微镜，通过实验探究如何使用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察细盐粉、头发丝、树叶等。
四：课堂练习1、为保护眼睛，________（“能”或“不能”）用望远镜直接观察太阳或其他强光源。
2、显微镜的目镜和物镜都是_________透镜，且物镜的焦距较___________,目镜的焦距较_____.。
4.5《望远镜与显微镜》学案2023-2024学年苏科版八年级上册物理
4.5 《望远镜与显微镜》学案 20232024学年苏科版八年级上册物理一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级上册物理第4.5章《望远镜与显微镜》。
该章节主要介绍了望远镜和显微镜的原理、结构及其在科学研究和日常生活中中的应用。
具体内容包括：望远镜和显微镜的定义、光学系统原理、各种类型的望远镜和显微镜、使用方法和注意事项等。
二、教学目标：1. 理解望远镜和显微镜的原理，掌握其结构特点；2. 学会使用望远镜和显微镜进行观察和实验；3. 了解望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构及使用方法；难点：望远镜和显微镜的光学系统原理，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。
四、教具与学具准备：1. 教具：望远镜、显微镜、幻灯片、实验器材等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程：1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你们对望远镜和显微镜有什么了解？它们有什么作用？2. 讲解：介绍望远镜和显微镜的原理、结构及使用方法，讲解光学系统原理，举例说明各种类型的望远镜和显微镜。
3. 演示：用教具进行实物演示，让学生直观地了解望远镜和显微镜的工作原理。
4. 实践：学生分组进行实验，学会使用望远镜和显微镜进行观察和实验。
5. 讨论：引导学生探讨望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用，以及如何选择合适的望远镜和显微镜。
六、板书设计：1. 望远镜与显微镜的原理；2. 望远镜与显微镜的结构；3. 望远镜与显微镜的使用方法；4. 望远镜与显微镜的应用。
七、作业设计：1. 描述望远镜和显微镜的原理和结构；2. 简述望远镜和显微镜的使用方法；3. 举例说明望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用；4. 讨论如何选择合适的望远镜和显微镜。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了望远镜和显微镜的知识。
4.5望远镜与显微镜学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
4.5 望远镜与显微镜学案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容《望远镜与显微镜》这一章节主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构及其应用。
教材中详细内容包括：1. 望远镜的种类和原理：折射式望远镜、反射式望远镜以及伽利略望远镜。
2. 显微镜的种类和原理：光学显微镜、电子显微镜等。
3. 实际应用：望远镜在天文观测、地理测量等方面的应用；显微镜在生物、医学等领域的应用。
二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的种类、工作原理及应用。
2. 能够分析并比较望远镜和显微镜的异同。
3. 培养学生的观察、思考和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的工作原理及其应用。
难点：1. 望远镜和显微镜的构造及其各自优缺点。
2. 对不同种类望远镜和显微镜的工作原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：望远镜、显微镜实物或模型。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相关的阅读材料。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：你认识这些仪器吗？它们有什么共同点和不同点？2. 讲解与演示（15分钟）：讲解望远镜和显微镜的原理、结构及应用。
展示实物或模型，并进行演示，让学生更直观地理解。
3. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论望远镜和显微镜的异同，以及它们在实际中的应用。
各组汇报讨论成果，教师点评并引导深化理解。
4. 案例分析（10分钟）：提供几个实际案例，让学生分析并选择合适的望远镜或显微镜进行观测或研究。
5. 随堂练习（5分钟）：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检测学习效果。
六、板书设计望远镜与显微镜的种类望远镜与显微镜的原理望远镜与显微镜的应用七、作业设计1. 描述望远镜和显微镜的工作原理。
2. 举例说明望远镜和显微镜在实际中的应用。
3. 比较望远镜和显微镜的异同，并说明各自的优势。
八、课后反思及拓展延伸学生对本节课内容的掌握情况，对望远镜和显微镜的理解程度。
学生能否将所学知识应用到实际问题中，解决问题的能力。
4.5望远镜与显微镜-教案2023-2024学年苏科版八年级物理上册
4.5 望远镜与显微镜教案 20232024学年苏科版八年级物理上册一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第四章第五节“望远镜与显微镜”。
本节主要介绍望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
具体内容包括：1. 望远镜的原理和分类：反射望远镜、折射望远镜、伽利略望远镜、开普勒望远镜等。
2. 显微镜的原理和分类：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜等。
3. 望远镜和显微镜的使用方法及注意事项。
4. 望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用实例。
二、教学目标：1. 了解望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用，培养学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作显微镜和望远镜的能力，提高学生的实践能力。
3. 通过对比学习，使学生能够区分望远镜和显微镜，并能够正确选择和使用。
三、教学难点与重点：重点：望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
难点：望远镜和显微镜的工作原理，以及如何正确选择和使用。
四、教具与学具准备：教具：望远镜、显微镜、多媒体教学设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考：什么是望远镜？什么是显微镜？它们有什么区别和联系？2. 讲解：介绍望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和生活中的应用。
3. 演示：使用望远镜和显微镜进行实际操作，让学生亲身体验并观察。
4. 练习：让学生分组进行望远镜和显微镜的操作练习，教师巡回指导。
六、板书设计：望远镜与显微镜1. 望远镜：原理、结构、使用方法2. 显微镜：原理、结构、使用方法3. 应用：科学研究、生活中的应用七、作业设计：1. 简述望远镜和显微镜的原理和结构。
2. 描述望远镜和显微镜的使用方法和注意事项。
3. 举例说明望远镜和显微镜在科学研究和生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生对望远镜和显微镜的理解程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的望远镜和显微镜的应用实例，并进行分享。
4.5望远镜与显微镜知识梳理与训练学案2024-2025学年学年苏科版物理八年级上册
4.5望远镜与显微镜知识梳理与训练学案 20242025学年学年苏科版物理八年级上册在教学过程中，我以“望远镜与显微镜”为主题，旨在让学生通过对这两个仪器的学习，理解其工作原理和应用场景，提高他们的观察能力和科学思维。
一、教学目标：1. 了解望远镜和显微镜的工作原理。
2. 学会使用望远镜和显微镜进行观察。
3. 能够运用望远镜和显微镜解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 望远镜和显微镜的工作原理。
2. 望远镜和显微镜的使用方法。
三、教具与学具准备：1. 望远镜和显微镜。
2. 教学PPT。
3. 观察样本。
四、活动过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考观察工具的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解望远镜和显微镜的工作原理，以及如何使用它们进行观察。
3. 演示：使用望远镜和显微镜观察样本，让学生亲身体验并理解其工作原理。
4. 练习：让学生分组练习使用望远镜和显微镜，解决实际问题。
五、活动重难点：1. 望远镜和显微镜的工作原理。
2. 望远镜和显微镜的使用方法。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过对本次活动的回顾，发现学生在使用望远镜和显微镜时还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试使用望远镜和显微镜观察周围的事物，提高他们的观察能力和科学思维。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了望远镜和显微镜的工作原理和使用方法，还培养了他们的观察能力和科学思维。
在今后的教学中，我将继续加强对这两个仪器的学习，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，并在今后的教学中进行加强和巩固。
一、望远镜和显微镜的工作原理：这是本次活动的重点，也是学生理解望远镜和显微镜使用的基础。
在讲解过程中，我通过PPT和实物演示，详细解释了望远镜和显微镜的工作原理，包括物镜、目镜、物距、像距等概念。
然而，我发现学生对这些概念的理解并不深刻，他们在实际操作时仍然存在困惑。
4.5望远镜与显微镜教案2023-2024学年学年苏科版八年级物理上册
4.5望远镜与显微镜教案 20232024学年学年苏科版八年级物理上册一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理上册第四章第五节“望远镜与显微镜”。
本节课主要介绍了望远镜和显微镜的原理、结构、使用方法及其在科学研究和日常生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够了解望远镜和显微镜的基本原理，掌握它们的使用方法，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二、教学目标1. 了解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
2. 能够运用望远镜和显微镜进行简单的观察和研究。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
难点：望远镜和显微镜的成像原理及其在实际观察中的应用。
四、教具与学具准备教具：望远镜、显微镜、实物模型、PPT。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示望远镜和显微镜的图片，引导学生思考望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的作用。
2. 讲解：讲解望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
讲解望远镜和显微镜的成像原理，并通过实物模型和PPT进行演示。
3. 实践：学生分组进行实验，亲身体验望远镜和显微镜的使用方法，观察不同的物体，并记录观察结果。
4. 讨论：学生分组讨论望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用，分享自己的观察成果和感受。
六、板书设计板书设计如下：第四章光现象第五节望远镜与显微镜1. 望远镜的原理、结构和使用方法2. 显微镜的原理、结构和使用方法3. 望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用七、作业设计1. 请简述望远镜和显微镜的原理、结构和使用方法。
答案：望远镜和显微镜都是利用光学原理进行观察的工具。
望远镜通过放大远处的物体，显微镜通过放大微小的物体。
它们都由物镜、目镜和镜筒等部分组成，使用时需要调整物镜和目镜的位置，使物体成像在视网膜上。
2. 请举例说明望远镜和显微镜在科学研究和日常生活中的应用。
八年级物理上册 4.5 望远镜和显微镜教学案(无答案)(新版)苏科版
五、望远镜和显微镜【教学目标】1、了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原理。
2、初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生对物理学的热爱。
3、初步了解显微镜的发展情况及应用前景，从而引导学生认识科技对人类生活的重要性。
【教学重点】望远镜和显微镜的结构与物镜、目镜的作用【教学难点】望远镜和显微镜的结构与物镜、目镜的作用【教具】凸透镜两只（一只焦距较小）、凹透镜一只、显微镜一只。
【教学过程】〖复习〗1、如何辨别凸透镜和凹透镜？2、凸透镜成像的规律有哪些？3、怎样矫正近视眼和远视眼？〖新课引入〗透镜还有哪些应用？〖新授〗一、望远镜：1、组成：由两个透镜组成，靠近眼睛的透镜叫做目镜，靠近被观察的物体叫做物镜；2、活动：通过两个透镜观察物体；（1）一个凹透镜和一个凸透镜；（2）两个凸透镜（其中一个焦距较小）；3、伽利略望远镜和开普勒望远镜；（1）伽利略望远镜：物镜是凸透镜，目镜是凹透镜；（2）开普勒望远镜：物镜和目镜都是凸透镜（物镜的焦距长，目镜焦距短）；物镜作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
二、显微镜：1、组成：物镜和目镜都是凸透镜2、原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
3、活动：自制水滴显微镜；物体在物镜中成放大的实像，通过目镜成放大的虚像。
4、显微镜的发展史。
【典型例题】【例1】伽利略望远镜的目镜是________透镜，物镜是________透镜(填凸或凹)【例2】下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是（）A.目镜5×，物镜10×B.目镜10×，物镜10×C.目镜5×，物镜40×D.目镜10×，物镜40×【例3】下列关于显微镜和望远镜的说法正确的是（）A、天文望远镜能看见遥远的星体，是因为星体上的光线通过望远镜后所成的像比星体本身大得多B、显微镜可以将来自物体的光线经过两次放大后成一个倒立、放大的实像C、望远镜可以用一组凸透镜和凹透镜组合而成D、显微镜可以用一组凸透镜和一组凹面镜组合而成【巩固训练】1.小明把一个标有“”字样的标本放在显微镜下观察，他将看到的是（）A. B. C. D.2.关于显微镜，下列说法正确的是（）A.显微镜由两组透镜组成B.每组透镜的作用都相当于一个凹透镜C.靠近眼睛的那组透镜叫做目镜，它的焦距比较小D.靠近被观察物体的那组透镜叫做物镜，它的焦距比较大3.刘军同学想用焦距为8㎜和20㎜的a、b两个透镜组装一个显微镜，但他为选用物镜和目镜犯了难，请你帮助他分析应该如何合理选择和放置才满足要求？【作业布置】1.物镜和目镜都是_______透镜,目镜的焦距______，物镜的焦距_________;开普勒望远镜：物镜和目镜都是______透镜,物镜的焦距_____，目镜的焦距________。
八年级物理上册 望远镜与显微镜教学案(无答案) 苏科版
望远镜与显微镜班级：姓名：教学目标：1、知道望远镜和显微镜的成像原理。
2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。
3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。
课前预习：1、望远镜可以使的物体在成像。
2、通常，望远镜、显微镜可看作是由组成的，叫目镜，叫物镜。
3、德国天文学家开普勒用作目镜，用作物镜。
4、显微镜的物镜和目镜都是，与开普勒不同的是，它的的焦距很短，目镜的焦距很。
学习过程：1、通过两个透镜观察物体①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：③学生学习课本“生活`物理`社会”关于望远镜和显微镜发展历史的内容。
④自制水滴显微镜。
来自物体的光线通过物镜形成一个的像，通过目镜又一次被放大。
这样，从水滴显微镜观察到的像比实物大很多倍。
例；以显微镜观察血液细胞时，选用的镜头是“目镜10×”和“物镜5×”，可将物体的放大倍数是50倍，下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是（）A 目镜5×，物镜10× B目镜10×，物镜10×C目镜5×，物镜40× D目镜10×，物镜40×课堂练习1.通过两个透镜观察物体：(1)以凹透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是_________________,这是_____________镜的结构模型。
(2)以焦距较小的凸透镜为目镜,以焦距较大的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察远处的物体,你看到的像是____________,这是_________镜的结构模型；(3)以焦距较大的凸透镜为目镜,以焦距较小的凸透镜为物镜,调节二者的距离,观察近处的物体,你看到的像是_____________,这是________镜的结构模型.2显微镜和开普勒望远镜组成上的相同点是______________________________；不同点是_________________________________________________________.3.第一位把望远镜用于科学研究的物理学家是_______________,目前从太空中观察宇宙的望远镜是______________,一种分辨率高,可以操纵单个分子或原子的显微镜叫___________显微镜.4.下面两图中两组透镜的焦点都重合,请完成光路图.课后作业：1．通常的望远镜(或显微镜)可看作是由两个透镜组成，靠近眼睛的叫做______，靠 近被观察物体的叫做______.2．望远镜能使远处的物体在______处成像，显微镜主要用来观察肉眼看不见的细小物体，如______、______.3．一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是______透镜，______镜的焦距较大．当被观 察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个______ (选填“放大”或“缩小”)的______像 (选填“实”或“虚”)，然后这个像再经过目镜____ __ (选填“放大”或“缩小”)， 观察者就能看清楚远处的物体．4．显微镜的物镜是由______透镜制成的，目镜是用______透镜制成的．与开普勒望远镜不同的是，它的物镜的焦距很______ (选填“长”或“短”，下同)，目镜的焦距较______ 5.用一个凹透镜和一个凸透镜可制成一架__ ____，用两个焦距不同的凸透镜既可制成 ___ ___ ，也可制成___ ___ 。
江苏省射阳县特庸中学八年级物理上册 望远镜与显微镜
望远镜与显微镜学案【互动学习目标】1. 通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
【互动学习过程】（一）望远镜１、活动一：观察望远镜利用望远镜观察到的现象是什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________２、活动二：利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体（１）用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来，将凹透镜靠近眼睛，通过凹透镜和凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到的物体有什么变化？（２）伽利略望远镜３、活动三：通过两个凸透镜观察物体（１）用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到了什么现象？（２）调换两个凸透镜的位置，看较近的物体。
调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你所看到物体又会有什么变化？（３）开普勒天文望远镜（二）生活。
物理。
社会学生阅读课本99页和100页的生活．物理．社会，了解望远镜和显微镜的发展历史）（三）显微镜（１）显微镜 （２）活动五：自制水滴显微镜（３）以小水滴作为物镜，再用一凸透镜作为目镜，观察水滴下的白纸上的红色箭头，缓慢调节水滴与箭头的距离、透镜与水滴之间的距离，直到看得最清楚为止，可观察到红色箭头的放大的像。
八年级物理上册4.5望远镜与显微镜导学案新部编版(无答案)苏科版.doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【课题:】：四（5）、望远镜与显微镜【知识点津】1、了解显微镜、望远镜的主要组成和基本原理。
2、了解显微镜、望远镜的发展历程和应用前景，培养学生对物理学的热爱。
【学测同步】知识点1 开普勒望远镜的原理1、观察时，物体远大于物镜二倍焦距，经物镜生成倒立缩小的实像，该实像恰在目镜焦距以内附近处，再经目镜成正立放大的虚像。
物镜的焦距很短（f较大），目镜的焦距比物镜稍大（f较小）。
2、说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
3、阅读书P99：伽利略望远镜、牛顿制造的反射式望远镜、“哈勃”空间望远镜例1：下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）A．通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜D．以上说法都不对知识点2 视角视角越大，物体在视网膜上所成的像越大，人对物体看的越清晰。
视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。
物体越大，离眼越近，视角越大。
例2：小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m远1．7m高的 B．15m远1．5m高的C．10m远1．7m高的 D．10m远1．5m高的随堂练习小明站在平面镜前，当他逐渐靠近镜子时，由于像相对于他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。
知识点3：显微镜的原理：观察时，将小物体放在物镜焦距以外附近处，经物镜成倒立、放大的实像，该实像恰好在目镜焦距以内附近处，再经过目镜放大正立的虚像。
显微镜的目镜和物镜都是凸透镜。
物镜的焦距很短（f较小），目镜的焦距比物镜稍大（f 较大）。
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【互动学习目标】
1. 通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；
2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；
3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用；
4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
【互动学习过程】
（一）望远镜
１、活动一：观察望远镜
利用望远镜观察到的现象是什么？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
２、活动二：利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体
（１）用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来，将凹透镜靠近眼睛，通过凹透镜和凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到的物体有什么变化？
（２）伽利略望远镜
３、活动三：通过两个凸透镜观察物体
（１）用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个凸透镜观察稍远处的物体，调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你看到了什么现象？
（２）调换两个凸透镜的位置，看较近的物体。
调节两个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止。
你所看到物体又会有什么变化？
（３）开普勒天文望远镜
（二）生活。
物理。
社会
学生阅读课本99页和100页的生活．物理．社会，了解望远镜和显微镜的发展历史）
（三）显微镜
（１）显微镜 （２）活动五：自制水滴显微镜
（３）以小水滴作为物镜，再用一凸透镜作为目镜，观察水滴下的白纸上的红色箭头，缓慢调节水滴与箭头的距离、透镜与水滴之间的距离，直到看得最清楚为止，可观察到红色箭头的放大的像。
（４）总结：显微镜与开普勒望远镜都是由两个凸透镜组成，不同的是：显微镜的物镜焦距______(大于/小于)目镜焦距；开普勒望远镜物镜焦距______(大于/小于)目镜焦距。
【当堂训练】
1、同学们在观察细胞等非常小的物体时，往往就需要使用________。
当把物体放在物镜的________处时，来自被观察物体的光经过物镜成一个_______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像，这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个_______、目镜是 透镜
物镜是 透镜 物镜是 透镜，成 的像，相当于 。
目镜是 透镜，成 的像，相当于 。
信息快递 目镜：靠近 的透镜。
物镜：靠近 的透镜。
物镜是 透镜，成 的像，相当于 。
目镜是 透镜，成 的像，相当于 。
______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于______成像。
２、天文爱好者可以使用_________观察远处的物体，由于被观察的物体在物镜的________以外，来自被观察物体的光经过物镜成一个______、______的_______像（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”），相当于________成像。
这个像位于目镜的_________以内，又通过目镜成一个______、_______的_______像，相当于______成像。
这样我们就能看清远处的物体了（填“放大”或“缩小”，“正立”或“倒立”，“实”或“虚”）。
３、人眼睛能不能看清一个物体，物体对于我们的眼睛所成视角的大小十分重要，望远镜所成的像虽然比远方的物体__________，但由于它离我们眼睛很________，视角就可以变得很_______了。
现代天文望远镜力求把物镜的口径做得很_____，比我们眼睛的瞳孔大得多，就可以______更多的光，以求观测到更暗的星体。
４、在用显微镜观察细小物体时，来自被观察物体的光经过物镜后生成一个_____、_____的_______像；而用开普勒望远镜观察远方物体时，来自被观察物体的光经过物镜后生成______、_____的____像．显微镜和望远镜的目镜都相当于一个______，用来把这个像放大．
５、显微镜的物镜所起的光学作用是（）
a)A．成正立、放大的虚像 B．成倒立、放大的实像
b)C．成正立、放大的实像 D．成倒立、放大的虚像
教学反思
___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
《望远镜与显微镜》互动学习评价
班级姓名日期
1．用一个凹透镜和一个凸透镜可制成一架，用两个焦距不同的凸透镜既可制成，也可制成，若用来观察细小的物体，必须用焦距（选填“长”或“短”）的作为物镜，用焦距（选填“长”或“短”）的作为目镜。
2．来自被观察物体的光经过显微镜的物镜后成一个、（分别选填“倒立”或“正立”、“放大”或“缩小”）的实像，再经过目镜成一个（选填“放大”或“缩小”）的像，我们就可以看到肉眼看不见的物体了，通过显微镜所看到的物体是（选填“倒立”或“正立”）的。
3．下列四种目镜和物镜组合的显微镜中，放大倍数最大的是（）
A．目镜5×，物镜10×B．目镜10×，物镜10×
C．目镜5×，物镜40×D．目镜10×，物镜40×
4．关于开普勒望远镜，下列说法正确的是（）
A．物镜是凹透镜，焦距较短 B．目镜是凸透镜，焦距较长
C．物镜是凸透镜，焦距较长 D．物镜是凸透镜，焦距较短
5．显微镜与开普勒望远镜比较，不同的是显微镜（）
A．物镜和目镜都是凹透镜
B．物镜的焦距很短，目镜焦距较长
C．物镜的焦距很长，目镜焦距很短
D．成的像是倒立的
6．用普通望远镜观察远处物体时，突然有一只小飞虫飞到物镜上，则（）
A．视野中出现了一只大飞虫 B．视野中出现了一只小飞虫
C．视野中出现了一具大黑点 D．视野中不会出现飞虫或黑点
7．用显微镜观察物体时，若在显微镜下观察到的物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向（）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方
班级姓名日期
1．用一个凹透镜和一个凸透镜可制成一架，用两个焦距不同的凸透镜既可制成，也可制成，若用来观察细小的物体，必须用焦距（选填“长”或“短”）的作为物镜，用焦距（选填“长”或“短”）的作为目镜。
2．来自被观察物体的光经过显微镜的物镜后成一个、（分别选填“倒立”或“正立”、“放大”或“缩小”）的实像，再经过目镜成一个（选填“放大”或“缩小”）的像，我们就可以看到肉眼看不见的物体了，通过显微镜所看到的物体是（选填“倒立”或“正立”）的。
3．下列四种目镜和物镜组合的显微镜中，放大倍数最大的是（）
A．目镜5×，物镜10×B．目镜10×，物镜10×
C．目镜5×，物镜40×D．目镜10×，物镜40×
4．关于开普勒望远镜，下列说法正确的是（）
A．物镜是凹透镜，焦距较短 B．目镜是凸透镜，焦距较长
C．物镜是凸透镜，焦距较长 D．物镜是凸透镜，焦距较短
5．显微镜与开普勒望远镜比较，不同的是显微镜（）
A．物镜和目镜都是凹透镜
B．物镜的焦距很短，目镜焦距较长
C．物镜的焦距很长，目镜焦距很短
D．成的像是倒立的
6．用普通望远镜观察远处物体时，突然有一只小飞虫飞到物镜上，则（）
A．视野中出现了一只大飞虫 B．视野中出现了一只小飞虫
C．视野中出现了一具大黑点 D．视野中不会出现飞虫或黑点
7．用显微镜观察物体时，若在显微镜下观察到的物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向（）
A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方。