12无序分类资料统计分析

《中医统计学》习题及答案

《中医统计学》练习题第一部分绪论一、最佳选择题1.抽样研究是一种科学、高效的方法，目的是研究（ B ）A.样本B.总体C.抽样误差D.概率2.由样本推断总体，样本应该是（ D ）A.总体中的典型部分B.总体中有意义的部分C.总体中有价值的部分D.总体中有代表性的部分3.统计上所说的系统误差、过失误差、测量误差和抽样误差四种误差，在实际工作中（ C ）A.四种误差都不可避免B.过失误差和测量误差不可避免C.测量误差和抽样误差不可避免D.系统误差和抽样误差不可避免4.统计描述是指（ C ）A.比较指标的差别有无显著性B.估计参数C.用统计指标描述事物的特征D.判断无效假设是否成立5.统计推断是指（ D ）A.从总体推断样本特征B.从总体推断总体特征C.从样本推断样本特征D.从样本推断总体特征6.对某样品进行测量时，由于仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于（ A ）A.系统误差B.随机测量误差C.抽样误差D.过失误差7.随机抽样的目的是（ D ）A.消除系统误差B.消除测量误差C.消除抽样误差D.减小样本偏性8.对某地200名16岁中学生口腔检查，发现患龋齿的人数为54人，该资料属于（ B ）A.数值变量资料B.无序分类变量资料C.有序分类变量资料D.三个都不是9.数值变量资料是（ C ）A.用仪器测量出来的资料B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料10.无序分类变量资料是（ B ）A.用仪器测量出来的资料B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料11.有序分类变量资料是（ D ）A.用仪器测量出来的资料B.按观察单位的类别，清点各类观察单位数的资料C.用定量方法测定观察单位某个变量的大小的资料D.按观察单位的等级，清点各等级观察单位数的资料12.下列哪种不属于数值变量资料（ C ）A.红细胞数B.血钙浓度C.阳性人数D.脉搏13.下列哪种属于有序分类变量资料（ A ）A.治疗痊愈、有效、无效人数B.各血型人数C.白细胞分类百分比D.贫血和不贫血人数二、判断题1.统计工作的主要内容是对资料进行统计分析。

第七讲无序分类资料的统计分析

无序分类资料的统计分析分类资料又称为定性资料，其取值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。

按类别间的关系，又分为有序分类资料（即等级资料）和无序分类资料。

Stata用于处理分类资料的命令为：tabulate var1 var2 [fw=频数变量] [，选择项] 其中，var1，var2分别表示行变量和列变量[fw=频数变量]只在变量以频数形式存放时选用选择项常用的有：chi2 /*(Pearson) x2检验lrchi2 /*似然比x2检验exact /*Fisher的确切概率cell /*打印每个格子的频数占总频数的百分比column /*打印每个格子的频数占相应列合计的百分比row /*打印每个格子的频数占相应行合计的百分比nofreq /*不打印频数以上命令可以同时选用。

分类资料的一个特点是重复数较多，一般将数据整理成频数表，但收集数据时都是未整理的原始形式，stata对这两种形式的资料都可以进行分析，所得结果相同，只是命令稍有区别。

一、两独立样本四格表资料（一）X2检验（n>=40且各个格子的理论数T>=5）例11-2 某研究小组为研究慢支口服液II号对慢性支气管炎治疗效果，以口服消咳喘为对照进行了临床试验，试验组120人、对照组117人（两组受试者病程、病情等均衡），疗程2周，疗效见表11-3。

问慢支口服液II号与消咳喘治疗慢性支气管炎的疗效是否相同？表11-3 试验组与对照组疗效组别有效无效合计有效率（%）试验组116 4 120 96.67对照组82 35 117 70.09合计198 39 237 83.541．建立检验假设，确定检验水准0H ：21ππ=，即两种药物治疗慢性支气管炎的疗效相同 1H ：21ππ≠，即两种药物治疗慢性支气管炎的疗效不同05.0=α结果：Pearson chi2(1) = 30.4463 Pr = 0.000，05.0<P ，按α=0.05水准拒绝0H ，差别有统计学意义，可认为慢支口服液II 号治疗慢性支气管炎有效率高于消咳喘。

5无序分类资料的统计分析

有时并不知道样本所代表的总体呈何分布
：该山区人群和这个地区人群的血型分布是一致的：该山区人群和这个地区人群的血型分布不一致
卡方检验是以卡方分布为基础的一种常用假设检验方法，主要用于分类变量，它基本的无效假设
为真时，实际观察数与理论数之差A i－T i
为真时，检验统计量
另一方面，残差大小是一个相对的概念，相对于期望频数为10时，20的残差非常大；可相对于期望频数为
从卡方的计算公式可见，当观察频数与期望频数完全
分布是一种连续性分布，而分类变量资料属离散性分布，由此得到的统计量也是不连续的。

为改
在实际工作中，对于四格表资料，通常规定
两种药物对急性细菌性肺炎
显然，本例对同一个个体有两次不同的测量，从设计的角度上讲可以被理解为自身配对设计
两种培养基白喉杆菌生长情况
+c)/2，对
由于该检验只考虑了不一致的情况（b与c），
McNemar检验(配对卡方检验)只会利用非主对角线单元格上的信息，即它只关心两者不一致的评价
2检验的范畴，但常
在四格表周边合计不变的条件下，在相应的总体中进行抽样，四格表中出现各种排列组合情况的
时的概率分布计算
家医院住院病人院内感染情况，随机抽查同一时期各医院住院病人院内感
血型有关，与对照组
备注
理论频数不宜太小，一般认为不宜有1/5以上格。

8.无序分类资料的统计推断—X2检验

8 无序分类资料的统计推断—— χ2检验χ2检验（chi-square test ）是一种用途较广的假设检验方法，这里仅介绍它在分类变量资料中的应用，检验两个或两个以上的样本率或构成比之间的差异是否有统计意义。

8.1 四格表资料的χ2检验四格表即2 ⨯ 2列联表，其自由度df ＝1，又分为一般与配对两种情形，本节介绍一般四格表的χ2检验，主要是用来推断两个总体率或构成比之间有无差别。

一般四格表，①在总频数n ≥40且所有理论频数≥5时，用Pearson χ2统计量；②在总频数n ≥40且有理论频数＜5但≥1时，用校正χ2统计量；③在总频数n ＜40或有理论频数＜1时，用Fisher 精确概率法检验。

计数资料的数据格式有两种，一种是频数表格式，如表8-1；一种是原始记录格式，如前面第4章统计描述中的表4-3，这两种格式在SPSS 操作时有所不同。

例8-1 欲研究内科治疗对某病急性期和慢性期的治疗效果有无不同，某医生收集了182例采用内科疗法的该病患者的资料，数据见表8-1。

请分析不同病期的总体有效率有无差别？表8-1 两种类型疾病的治疗效果组别有效无效合计有效率（%）急性期 69 37 106 65.1 慢性期 30 46 76 39.5 合计998318254.4解这是一般四格表，012:H ππ=，即急性期和慢性期的总体有效率相同。

建立3列4行的数据文件，如图8-1，其中行变量r 表示组别（值标签：1=“急性期”、2=“慢性期”），列变量c 表示疗效（值标签：1=“有效”、2=“无效”），freq 表示频数。

1．指定频数变量选择菜单Data →Weight cases ，弹出Weight cases 对话框，见图8-2；选中Weight cases by ；在左边框中选中频数freq ，并将其送入Frequency 框中；单击OK 。

图8-1 例8.1数据文件图8-2 Weight cases 对话框2．进行χ2检验选择菜单Analyze → Descriptive Statistics → Crosstabs （交叉表），弹出Crosstabs 主对话框；将组别r 送入行变量Row(s)框，将疗效c 送入列变量Column(s)框，如图8-3。

医院统计学习题库含参考答案

医院统计学习题库含参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、以下对于标准化法的描述错误的是A、标准化率是通过选择同一参照标准而计算的，目的是为了消除因年龄构成不同等混杂因素的影响，从而达到可比性B、样本的标准化率是样本指标值，亦存在抽样误差，若要比较其代表的总体标准化率是否相同，同样需做假设检验C、标准化率代表真实的死亡（或患病、发病）率水平D、一般在已知被标化组各年龄组死亡率时，宜采用直接法计算标准化率E、当所比较的两组内部各分组率的变化呈现交叉或非平行变化趋势时，不宜采用标准化法正确答案：C2、单纯随机抽样，下列说法错误的是A、可利用随机数字表随机抽取部分观察单位组成样本B、其均数和标准误计算简便C、当总体例数较多时，操作起来比较麻烦D、需要将个体先编号E、以上均对正确答案：E3、有序分类是A、定了资料B、等级资料C、多项分类资料D、计数资料E、以上均不是正确答案：B4、《中国卫生统计调查制度》规定实有床位包括（）A、超过半年加床B、接产室待产床C、病人家属陪侍床D、库存床E、产科新生儿床正确答案：A5、分析了某年某地出血热的发病情况，共诊断120例患者，年龄在20-39岁者的发病数是50-65岁者的4倍，其他年龄组很少，从而认为该病在当地主要是20-39岁年龄组受感染。

这一说法A、不正确，因两组不可比B、不能评价，因各年龄组情况不详C、不正确，因未按率来比较D、不正确，因未作显著性检验E、正确正确答案：C6、关于完全随机设计，下列说法错误的是A、受试对象按随机化方法分配到各个处理组中B、各个处理组样本例数必须相等C、只研究一个处理因素D、又称单因素设计E、本法简便易行正确答案：B7、发展速度和增长速度都是A、频数B、变异度C、构成比D、率E、相对比正确答案：E8、在死因统计分析中，反映死因顺位的指标是（）A、发病率B、死因百分构成比C、死因别死亡率D、死因别病死率E、以上都不是正确答案：B9、如果一种新的治疗方法能够使不能治愈的疾病得到缓解并延长生命,则应发生的情况是A、该病的发病率减少B、该病的发病率增加C、该病患病率减少D、该病患病率增加E、该疾病的死因构成比增加正确答案：D10、若成年女性以血红蛋白低于100g／L为贫血，调查某地成年女性1000人，记录每人是否患有贫血，最后清点结果，其中有38人患贫血，962人未患贫血，则此资料为A、还不能确定是计量资料，还是计数资料B、计数资料C、可以是定量资料也可以是定性资料看作计数资料，也可看作计量资料D、计量资料E、多项分类资料正确答案：B11、死亡统计资料的来源有A、死亡报告单B、专门调查收集C、公安部门开具的死亡证明D、抽样调查E、以上均对正确答案：E12、欲了解某区县所有乡镇卫生院的病床数，该区每个乡镇卫生院就是一个( )A、观察值B、有限总体C、观察单位D、分类变量E、无限总体正确答案：C13、计算乙肝疫苗接种后血清抗体检查的阳转率，分母是（）A、乙肝治愈人数B、乙肝疫苗接种人数C、乙肝患病人数D、乙肝易感人数E、乙肝疫苗接种抗体阳转人数正确答案：B14、关于配伍设计，下列说法错误是A、将几个受试对象按定条件划分为区组B、各处理组例数可不相等C、又称随机区组设计D、每个配伍组例数等于处理组个数E、可看作是配对设计的扩展正确答案：B15、制定医院统计工作规范的目的（）A、规范医院统计工作行为统一各类统计指标口径B、明确医生工作职责C、规定医疗诊断标准D、规范医院用药标准E、以上都不对正确答案：A16、关于抽样调查，下列叙述不正确的是A、是指从总体中随机抽取一定数量观察单位组成样本B、抽样调查是用样本信息来推断总体特征C、抽样调查不可能得到准确资料D、抽样调查在实际工作中应用最多E、抽样调查可以节约人力、物力、时间和财力正确答案：C17、下列关于相对数表述正确的是（）A、治疗2人治愈1人，其治愈率为50%B、构成比和率的作用是相同的C、几个组的率可直接相加求平均率D、内部构成比影响总率比较时要作率的标准化E、两个样本率不同，则其总体率亦一定不同正确答案：D18、关于受试对象的选择，下列说法错误的是A、不应有过高的失访率B、动物选择要注意种类、品系、年龄、性别、窝别和营养状况等C、动物的选择应根据课题的要求而定D、失访率不影响研究结果的评定E、病例的选择应当诊断明确，依从性好正确答案：D19、关于分层抽样，下列说法错误的是A、可按影响观察值变异较大的某种特征,将总体分为若干层B、有按比例分配和最优分配两种方法确定各层观察单位数C、若层内变异较大，则分层抽样意义较大可减少抽样误差D、又称分类抽样E、以上均不对正确答案：C20、某医生用某种新药治疗十二指肠溃疡12例，其中9例有效，有效率为75%，结论是该新药有效，可以在临床推广。

无序分类资料统计分析

2 χ 2.当效应指标为有序分类变量资料时，检
验只能说明效应指标定性反应类别的构成比是否相同，而各组效应的比较宜采用秩和检验
注意的问题
3.行列表卡方检验的适用条件
–理论频数不宜太小，一般认为不宜有1/5以上格子的理论频数小于5或有一个格子的理论频数小于1 –不太理想的办法
• 与邻近行或列中的实际频数合并 • 删去理论频数太小的格子所对应的行或列
一、两独立样本四格表资料卡方检验
例11-2 某研究小组为研究慢支口服液II号对慢性支气管炎治疗效果，以口服消咳喘为对照进行了临床试验，试验组120人、对照组117人（两组受试者病程、病情等均衡），疗程 2周，两组治疗后有效的患者分别为116人、82人。问慢支口服液II号与消咳喘治疗慢性支气管炎的疗效是否相同？
组别正常胃粘膜不典型增生胃癌组织合计观测例数 25 25 50 100 阳性例数 7（15.250） 11（15.250） 43（30.500） 61 阴性例数 18（9.750） 14（9.750） 7（19.500） 39 阳性率（%） 28.0 44.0 86.0 61.0
注：括号内为理论频数
组别中西医结合组西医组有效 92（88.973） 85（88.027）无效 2（5.027） 8（4.973）合计 94 93 有效率（%） 97.87 91.40
注：括号内为理论频数
连续性校正公式：
( A − T − 0.5) 2 T
χ2 = ∑
；
n 2 ( ad − bc − ) n 2 χ2 = (a + b)(c + d )(a + c)(b + d )
–本例即28、8、22、14保持不变的条件下，若 H0成立，计算出现各种四格表的概率

全国2019年10月高等教育自学考试《护理学研究》试题及答案03008

全国2019年10月高等教育自学考试《护理学研究》试题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

1.国外护理研究的发展起源于20世纪20年代初期，当时着重于A.护理教育的研究B.医院环境的研究C.护理工作程序的研究D.护士角色的研究【正确答案】A【答案解析】20世纪20年代初期：早期的护理研究大多是关于护理教育方面，侧重如何加强护理教育。

2.如果某研究者仅通过查阅医院病案室的病例来进行资料分析和研究，此时的研究风险级别是A.永久性伤害的可能B.较严重的暂时不适C.暂时的不适D.无可预见的影响【正确答案】D【答案解析】无可预见的影响：某些研究者在研究过程中并不直接接触研究对象，所以不会对研究对象造成任何影响，如只查阅病例、学生档案等。

这类研究没有可预见的风险。

3.在研究中研究对象有权决定是否参加研究，这体现了研究对象的A.隐私权B.公平治疗的权利C.自主决定权D.免于遭受伤害的权利【正确答案】C【答案解析】自主决定权：指在研究中，研究对象是自主个体，研究者应告知整个研究的所有事宜，研究对象有权决定是否参加研究，并有权决定在任何时候都有权终止参与，并且不受到治疗和护理上的任何惩罚和歧视。

4.下列题目中选题范围过大的是A.对进行体温测试的时间选择的研究B.探讨急诊科患者的心理护理C.对密闭式吸痰管更换时间的研究D.加味金钱草汤对肾结石患者排石效果的临床研究【正确答案】B【答案解析】在选题过程中选题范围不可过大，研究问题一定要明确具体，避免宽泛，否则涉及面过大不易深入研究。

如“探讨急诊科患者的心理护理”，这个题目选题范围就太大，它必须是在对急诊科不同类型疾病患者的心理特点分析并了解的基础上，才能针对性地对各种类型的患者进行心理护理。

5.按照文献的级别，教科书属于A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.零次文献【正确答案】C【答案解析】三次文献主要有综述、评论、进展、指南、词典、动态、手册、百科全书、教科书、年鉴等。

无序资料与计量资料相关分析

无序资料与计量资料相关分析一.两组或多组计量资料的比较1.两组资料：1)大样本资料或服从正态分布的小样本资料(1)若方差齐性，则作成组t检验(2)若方差不齐，则作t’检验或用成组的秩和检验2)小样本偏态分布资料，则用成组的秩和检验2.多组资料：1)若大样本资料或服从正态分布，并且方差齐性，则作完全随机的方差分析。

如果方差分析的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：LSD检验，检验等）进行两两比较。

2)如果小样本的偏态分布资料或方差不齐，则作Wallis的统计检验。

如果 Wallis的统计检验为有统计学意义，则进一步作统计分析：选择合适的方法（如：用成组的秩和检验，但用方法校正P值等）进行两两比较。

二.分类资料的统计分析1.单样本资料与总体比较1)二分类资料：(1)小样本时：用二项分布进行确切概率法检验；(2)大样本时：用U检验。

2)多分类资料：用Pearson c2检验（又称拟合优度检验）。

2.四格表资料1)n>40并且所以理论数大于5，则用Pearson c22)n>40并且所以理论数大于1并且至少存在一个理论数<5，则用校正c2或用Fisher’s确切概率法检验3)n￡40或存在理论数<1，则用Fisher’s检验3.2×C表资料的统计分析1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则行评分的CMH c2或成组的秩和检验2)列变量为效应指标并且为二分类，列变量为有序多分类变量，则用趋势c2检验3)行变量和列变量均为无序分类变量(1)n>40并且理论数小于5的格子数<行列表中格子总数的25%，则用Pearson c2(2)n￡40或理论数小于5的格子数>行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s确切概率法检验4.R×C表资料的统计分析1)列变量为效应指标，并且为有序多分类变量，行变量为分组变量，则CMH c2或 Wallis的秩和检验2)列变量为效应指标，并且为无序多分类变量，行变量为有序多分类变量，作none zero correlation analysis的CMH c23)列变量和行变量均为有序多分类变量，可以作相关分析4)列变量和行变量均为无序多分类变量，(1)n>40并且理论数小于5的格子数<行列表中格子总数的25%，则用Pearson c2(2)n￡40或理论数小于5的格子数>行列表中格子总数的25%，则用Fisher’s确切概率法检验三.Poisson分布资料1.单样本资料与总体比较：1)观察值较小时：用确切概率法进行检验。

无序分类资料的统计推断

85
28.75 15.29
36
129
165
21.82
23 57 13 72
ab cd
[ 案例分析 ]
✓ 资料类型：四格表资料（定性资料） ✓ 设计类型：两样本率的比较，目的是推
断两样本所来自的总体率是否相等，即 π1= π2 。 ✓ 分析方法：两样本率比较χ2检验
一、χ2检验的基本思想
1、实际频数（actual frequency）。 2、两个样本率不相同的原因有两种可能：
步骤：建立假设，确定检验水准
计算检验统计量
P≤α
确定p值作推断结论
P>α
拒绝H0，接受H1
不拒绝H0
公式实际频数
理论频数
2 (AT)2(T5)
T
校正 2 公 (A 式 T T 0.5 )2(T5 )
根据某地区的血型普查结果可知，该地区人群中血型为O 的占30%，血型为A 的占 25%，血型为B 的占35％，血型为AB 的占10%。研究者在邻近该地区的一个山区人群中进行一个血型的流行病调查，在该山区人群中随机抽样调查了200 人，检测这些对象的血型，问该山区人群与这个地区人群的血型分布是否一致？
一种是抽样误差所致；另一种是总体率确有所不同。 3、通过假设检验对两种原因进行判断：为了判别这两种情况，先作出“无效假设”，即假设这两个率相同，差别仅是抽样误差所致。
性别男生女生合计
表 1 某山区小学男生和女生的肺吸虫感染率
感染人数
未感染人数
合计
感染率（%）
23（17.45） 57（62.55）
1
.057
1
.036
.040
.028

处理分类变量资料中几种常见统计方法的分析

２１２配对计数资料的２× 表统计方法选择：．．２表２Ｉ１中涉及的是用两种方法对同一批标本进行检测，
此种设计属配对设计，分析方法不同于普通的２其 × ２表资料，可有三种选择。
表２用两种方法植查同批样品结果
１１２有序分类：．．各类别之间有程度的差异，亦称等级资料【如表５表６表７、、）１２方法处理该类资料的统汁方法很多，分析．其步骤大致有： ①明确每次拟分析的分类变量的个数．．．此时（二项或多项） ②分类变量的属性（无序变量或２１２１两种检验方法阳性检出结果的比较：是由于本组ｂｃ３，＋＝ｌ小于有序变量） ③两分组变量间是否存在一致性。④ 可选用配对计数公式，根据资料类型正确选择处理方法。
式反映。
２钮．尸＞００５
故不能说明两种疗法的缓解率不同
收稿日：０ — ２２期２１１—５０作者梅介：亲清（１一）女江瑞安人，５，新讲师
２１２３关联程度与方向：
：一
：兰
ａ－ｃ）十ｃ（儿＋ｄ（４Ｊｈ十ｄｊ
２分析与讨论
４，０例则应选用校正公式：
业＝－Ｉ９．２０
．
２１＝项分类资料统计方法的选择
可认为两种阳性检出率存在差别，光抗体法荧
２１１普通２２ × 表分类资料统计方法的选择：表１］１中资料属二项分类，由于单纯化疗组缓解项其理

卫生统计学_赵耐青习题答案

习题答案第一章一、是非题1. 家庭中子女数是离散型的定量变量。

答：对。

2. 同质个体之间的变异称为个体变异。

答：对。

3. 学校对某个课程进行1 次考试，可以理解为对学生掌握该课程知识的一次随机抽样。

答：对。

4. 某医生用某个新药治疗了100 名牛皮癣患者，其中55 个人有效，则该药的有效率为55%。

答：错。

只能说该样本有效率为55％或称用此药总体有效率的样本估计值为55%。

5.已知在某个人群中，糖尿病的患病率为8%，则可以认为在该人群中，随机抽一个对象，其患糖尿病的概率为8%。

答：对，人群的患病率称为总体患病率。

在该人群中随机抽取一个对象，每个对象均有相同的机会被抽中，抽到是糖尿病患者的概率为8％。

二、选择题1. 下列属于连续型变量的是A 。

A 血压B 职业C 性别D 民族2. 某高校欲了解大学新生心理健康状况，随机选取了1000 例大学新生调查，这1000 例大学生新生调查问卷是A 。

A 一份随机样本B 研究总体C 目标总体D 个体3. 某研究用X 表示儿童在一年中患感冒的次数，共收集了1000 人，请问：儿童在一年中患感冒次数的资料属于C 。

A 连续型资料B 有序分类资料C 不具有分类的离散型资料D 以上均不对4. 下列描述中，不正确的是D 。

A 总体中的个体具有同质性B 总体中的个体大同小异C 总体中的个体在同质的基础上有变异D 如果个体间有变异那它们肯定不是来自同一总体5．用某个降糖药物对糖尿病患者进行治疗，根据某个大规模随机抽样调查的研究结果得到该药的降糖有效率为85%的结论，请问降糖有效率是指D 。

A 每治疗100 个糖尿病患者，正好有85 个人降糖有效，15 个人降糖无效B 每个接受该药物治疗的糖尿病患者，降糖有效的机会为85%C 接受该药物治疗的糖尿病人群中，降糖有效的比例为85%D 根据该研究的入选标准所规定的糖尿病患者人群中，估计该药降糖有效的比例为85%三、简答题1. 某医生收治200 名患者，随机分成2 组，每组100 人。

医学统计学重点要点

医学统计学重点第一章绪论1.基本概念:总体:根据研究目的确定的性质相同或相近的研究对象的某个变量值的全体。

样本:从总体中随机抽取部分个体的某个变量值的集合。

总体参数：刻画总体特征的指标，简称参数。

是固定不变的常数，一般未知.统计量：刻画样本特征的指标，由样本观察值计算得到，不包含任何未知参数.抽样误差:由随机抽样造成的样本统计量与相应的总体参数之间的差异.频率：若事件A在n次独立重复试验中发生了m次，则称m为频数。

称m/n为事件A在n次试验中出现的频率或相对频率。

概率：频率所稳定的常数称为概率。

统计描述：选用合适统计指标（样本统计量）、统计图、统计表对数据的数量特征及其分布规律进行刻画和描述。

统计推断：包括参数估计和假设检验。

用样本统计指标（统计量)来推断总体相应指标（参数）,称为参数估计。

用样本差别或样本与总体差别推断总体之间是否可能存在差别,称为假设检验。

2.样本特点：足够的样本含量、可靠性、代表性。

3。

资料类型：(1）定量资料：又称计量资料、数值变量或尺度资料。

是对观察对象测量指标的数值大小所得的资料，观察指标是定量的,表现为数值大小。

每个个体都能观察到一个观察指标的数值，有度量衡单位。

（2）分类资料：包括无序分类资料（计数资料）和有序分类资料（等级资料）①计数资料：是将观察单位按某种属性或类别分组，清点各组观察单位的个数（频数)，由各分组标志及其频数构成。

包括二分类资料和多分类资料。

二分类：将观察对象按两种对立的属性分类，两类间相互对立，互不相容。

多分类：将观察对象按多种互斥的属性分类②等级资料：将观察单位按某种属性的不同程度、档次或等级顺序分组，清点各组观察单位的个数所得的资料。

4。

统计工作基本步骤：统计设计、资料收集、资料整理、统计分析。

第二章实验研究的三要素1.实验设计三要素：被试因素、受试对象、实验效应2.误差分类：随机误差（抽样误差、随机测量误差）、系统误差、过失误差。

3.实验设计的三个基本原则:对照原则、随机化分组原则、重复原则。

无序多分类logistic回归结果解读

无序多分类logistic回归结果解读无序多分类logistic回归是一种常用的统计建模方法，用于预测离散型多分类变量。

在这种模型中，根据输入变量的线性组合得出每个可能类别的概率，并选择概率最高的类别作为预测结果。

本文将针对无序多分类logistic回归的结果进行解读，并详细阐述每一步的处理过程。

一、数据收集和预处理首先要收集相关的数据集，并进行预处理。

数据集应包含自变量和因变量，其中自变量是用于预测的特征，而因变量是要预测的类别。

预处理包括数据清洗、缺失值处理、异常值处理和特征工程等。

二、模型选择和建立在无序多分类logistic回归中，常用的模型有softmax回归和多项式logistic回归。

softmax回归是一种用于多分类的一般化logistic回归模型，其基本思想是将输入变量与每个可能类别相关联，然后使用softmax 函数将结果转化为概率值。

多项式logistic回归是一种使用多个二元logistic回归模型进行多分类的方法。

根据具体情况，选择合适的模型并建立模型。

可以使用统计软件包或编程语言实现模型的建立和训练。

在建立模型时需要指定目标变量的响应水平，并做好数据集的划分，一般将数据集划分为训练集和测试集，以便进行模型验证和评估。

三、模型训练和评估模型训练是指根据训练集对模型参数进行估计的过程。

无序多分类logistic回归模型通常使用最大似然估计法进行参数估计，即寻找使得模型对训练集中观测值产生的概率最大的参数值。

模型训练完成后，需要对模型进行评估。

常用的评估指标包括准确率、精确度、召回率、F1值等。

可以使用测试集对模型进行预测，并计算这些指标的数值。

评估结果能够反映模型对新数据的预测能力，进而判断模型的好坏。

四、解读无序多分类logistic回归结果解读无序多分类logistic回归的结果主要涉及对估计的参数和预测的概率进行分析。

以下是一些常见的解读方法：1. 参数估计：模型输出的参数估计可以用来评估自变量对因变量的影响程度。