保护好孩子的想象力和创造力

保护好孩子的想象力和创造力

在和家长的交流中，都提到了孩子考试时怕阅读题。事实上，阅读练习也是当前语文教学中的一个重点和难点。怎样才能提高孩子们的阅读能力呢？这个问题近段时间一直困扰着我，也让我在教学中特别注意去想方设法地引导、训练着学生，以期达到提高学生阅读能力的目的。

今天，我读了一篇《孩子和蜗牛》的散文。文章短小却很有意思。讲的是一位教师在一年级的美术课上发现了一个小孩画了三只蜗牛，有趣的是他画的蜗牛眼睛又大又圆，长长的睫毛，一根一根长得非常整齐，还向上弯曲着。那位教师就说：“你见过真正的蜗牛吗？它的眼睛有这么大吗？”而孩子却一本正经地回答说：“蜗牛我见过啊！可今天我画的是蜗牛一家，妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的怎么能看清楚路呢？蜗牛爸爸看着自己的孩子心里非常高兴，才把眼睛睁得这么大。”读到这里，我不禁哑然失笑：不是孩子把蜗牛的眼睛画大了，而是蜗牛一家把眼睛睁大了！孩子的想象是多么丰富，充满灵气呀！这让我想到了我们平时的阅读教学，为了争取标准答案，孩子们都被调教得规规矩矩、小心翼翼，他们那轻灵善飞的想象翅膀，在追求标准答案的束缚下，渐渐地失去了翱翔的自由，以至于慢慢地萎缩、退化，甚至丧失了能力。在独立阅读时学生才会感到无所适从，不敢动笔。可以说，“标准答案”无疑也成了目前学生惧怕阅读题的一个罪魁祸首！

童趣无价，童言无忌，孩童时期是培养孩子想象能力的最佳时期，孩子们奇异丰富的想象往往孕育着奇异的创新。作为教师，当我们面对孩子们神奇丰富的想象，充满灵气的妙答时，应该也一定要放弃原先准备好的“标准答案”，要像保护眼睛一样保护好孩子们可贵的想象力和创造力。