细胞能量通货ATP教案
细胞的能量通货――ATP》教学设计与反思要点（优秀范文5篇）
细胞的能量通货――ATP》教学设计与反思要点（优秀范文5篇）第一篇：细胞的能量通货――ATP》教学设计与反思要点《细胞的能量通货——ATP》教学设计与反思参赛号：0815 教材分析本课题为人教版高一生物必修一第五章细胞代谢内容，教材以“细胞的能量‘通货’-ATP”为中心话题，围绕“ATP”展开讨论与学习。
细胞生命活动需要能量，这些能量来自哪里？根据学生已有知识可知葡萄糖、脂肪等有机物可以为细胞提供能量，但是这些物质能否为细胞的各项生命活动直接提供能量呢？ATP正是这样的一类物质，ATP是生命活动的直接能源，在所有生物的代谢中占有重要地位，在光合作用、呼吸作用中都会产生ATP，因此本节教学内容是后面学习的基础，具有承前继后之作用。
教学目标（1）知识目标：解释ATP在能量代谢中的作用；（2）能力目标：培养学生综合思维能力、自主学习能力、科学探究能力；（3）情感目标：体验生物学在生活实践中的价值，加强学生对身边科学的理解。
重点难点及其分析教学重点和难点：(1 ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；(2 ATP与ADP 的相互转化。
教学策略本节课的设计依据建构主义和STS教学理论，采取《普通高中生物课程标准》中倡导的探究性学习教学模式。
让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。
教学流程设计5.1情景创设教师：展示生物生命活动的图片，如人跑步、动物摄食、萤火虫发光等指出能量总在我们每一个生物的细胞中消耗着，只有不断的摄取补充能量，我们的生命才能够维持下去！提出问题：什么物质在为生命活动提供能量呢？学生：糖、脂肪等。
教师：介绍另一种能源物质ATP 5.2实验探究提出问题：它们都能被生命活动直接利用吗？下面请同学们以萤火虫发光器为例，进行实验探究，强调：实验设计的三个原则：对照、等量、单因子原则。
学生四人为一小组，分组讨论设计探究实验。
实验步骤：1取4个试管各加步入2ml生理盐水，骤各加入等量的放置一段时间的萤火虫发光部位提取液21ml蒸馏水1ml脂步（10%）肪骤（10%）3不再发光不再实发光验现象4ATP可以为萤火实虫发光直接提供能验量，而脂肪、葡萄结糖中的能量并不能论直接使用。
细胞的能量“通货”──ATP高中生物教案教学设计
细胞的能量“通货”──ATP 高中生物教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：理解ATP在细胞内的作用和重要性。
掌握ATP的结构特点和途径。
了解ATP与ADP的相互转化过程。
2. 过程与方法：通过观察模型和图像，分析ATP的结构。
利用实验和观察，探究ATP的和消耗过程。
运用数学方法计算ATP在细胞内的能量转换效率。
3. 情感态度价值观：培养对生物学知识的兴趣和好奇心。
理解生物体内能量转化的重要性，提高环保意识。
二、教学重点与难点：重点：ATP的结构特点，ATP与ADP的相互转化过程。
难点：ATP在细胞内的作用和重要性，ATP的途径。
三、教学准备：1. 教具：模型、图像、实验器材、PPT。
2. 学具：笔记本、实验记录表、教材。
四、教学过程：1. 导入：通过一个细胞内能量转化的动画，引导学生思考细胞的能量来源和通货。
2. 探究ATP的结构：展示ATP模型和图像，引导学生观察和分析ATP的结构特点。
3. 学习ATP的作用：介绍ATP在细胞内的作用和重要性，引导学生理解ATP 作为能量通货的角色。
4. 探究ATP的途径：引导学生通过实验观察和分析ATP的过程。
5. 学习ATP与ADP的相互转化：引导学生了解ATP与ADP的相互转化过程和意义。
五、作业布置：1. 绘制ATP的结构示意图。
2. 总结ATP在细胞内的作用和重要性。
3. 思考ATP与ADP相互转化的意义。
六、教学过程（续）：6. 实例分析：通过具体的生物实例，如植物光合作用和动物细胞呼吸，展示ATP 的实际应用和作用。
7. ATP能量转换效率的计算：引导学生运用数学方法计算ATP在细胞内的能量转换效率，加深对ATP作用的理解。
8. 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，探讨ATP在细胞内能量供应中的重要性，以及ATP水平的变化对细胞功能的影响。
9. 总结与复习：回顾本节课的学习内容，引导学生总结ATP的结构、功能和途径，并复习ATP与ADP的相互转化过程。
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解ATP在细胞内的作用和重要性。
掌握ATP的结构特点和途径。
了解细胞内ATP与其他分子的相互转化过程。
2. 过程与方法：通过观察模型和图示，培养学生的观察能力和空间想象力。
通过实验和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
培养学生珍视科学探究的精神，树立正确的科学观。
二、教学重点与难点：重点：ATP在细胞内的作用和重要性。
ATP的结构特点和途径。
难点：ATP与其他分子的相互转化过程。
实验操作和数据分析。
三、教学准备：1. 教具准备：ATP模型和图示。
实验器材和试剂。
投影片和教学课件。
2. 学生准备：预习相关知识，了解ATP的基本概念。
准备笔记本，记录重点内容和实验结果。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞能量的基本概念。
引入ATP的概念，激发学生对ATP的好奇心。
2. 知识讲解：讲解ATP的结构特点和途径。
结合图示和模型，帮助学生理解ATP的作用和重要性。
3. 实验操作：分组进行实验，让学生观察和记录ATP与其他分子的相互转化过程。
引导学生注意实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 数据分析：让学生根据实验数据进行分析和讨论。
引导学生运用科学方法，提出结论并解释结果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问和回答问题的积极性。
评估学生对ATP的兴趣和好奇心。
2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和团队合作能力。
观察学生的实验观察和记录能力。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和作业评估学生对ATP的结构特点和途径的理解。
通过测试和评估学生的实验报告，了解学生对ATP与其他分子的相互转化过程的掌握情况。
六、教学延伸：1. 细胞内的其他能量分子：介绍细胞内其他能量分子，如GTP、UTP等。
引导学生思考这些能量分子的作用和相互关系。
细胞的能量“通货”──ATP高中生物教案教学设计
细胞的能量“通货”──ATP一、教学目标：1. 理解ATP的结构特点和功能。
2. 掌握ATP与ADP的相互转化过程及意义。
3. 了解ATP在细胞内的作用及其在能量代谢中的重要性。
二、教学重点与难点：重点：ATP的结构特点、功能及ATP与ADP的相互转化过程。
难点：ATP在细胞内的作用及其在能量代谢中的重要性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考ATP在细胞内的作用及其重要性。
2. 通过动画、图片等直观教具，帮助学生理解ATP的结构特点和功能。
3. 设计互动环节，让学生参与ATP与ADP的相互转化过程的实验，增强学生的实践能力。
四、教学准备：1. PPT课件：包含ATP的结构特点、功能及ATP与ADP的相互转化过程的相关内容。
2. 动画、图片等直观教具。
3. 实验材料：ATP溶液、ADP溶液、酶等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考细胞内能量代谢的过程，引出ATP这一主题。
2. 讲解ATP的结构特点：展示PPT课件，讲解ATP的结构特点，包括磷酸基团、腺苷等。
3. 讲解ATP的功能：展示PPT课件，讲解ATP的功能，包括提供细胞内能量、驱动生物化学反应等。
4. 讲解ATP与ADP的相互转化过程：展示PPT课件，讲解ATP与ADP的相互转化过程，包括酶的作用、能量的释放等。
5. 互动环节：设计实验，让学生参与ATP与ADP的相互转化过程，观察实验现象，增强学生的实践能力。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调ATP在细胞内的作用及其在能量代谢中的重要性。
7. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。
8. 板书设计：细胞的能量“通货”──ATP结构特点：磷酸基团、腺苷功能：提供细胞内能量、驱动生物化学反应ATP与ADP的相互转化过程：ATP 酶ADP +Pi +能量六、教学延伸：1. 探讨ATP在不同的生物体内的含量及其调节机制。
2. 分析ATP与GTP、UTP等核苷酸三磷酸的关系及其功能差异。
《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计
《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计对于细胞内与能量有关的物质，大家并不陌生——糖类、脂肪、蛋白质等，这些物质能为生命活动直接提供能量吗?下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计，希望对大家有所帮助。
《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计篇11、设计思想《细胞的能量“通货”——ATP》是第五章“细胞的能量供应和应用”第二节的内容。
对于细胞内与能量有关的物质，学生并不陌生——糖类、脂肪、蛋白质等，这些物质能为生命活动直接提供能量吗?通过设计探究实验，让学生认识到ATP才是生命活动的直接能源;关于ATP分子结构的教学，直观的展示其结构式，并于学过的核酸的知识结合起来比较进行学习，让学生从陌生到熟悉;ADP与ATP的相互转化的知识，让学生阅读教材，并解析其来源与去路，并通过表格的比较，认识其不同点;通过介绍ATP的利用方式，解释ATP在能量代谢中的作用。
2、教学分析2.1教材分析第五章主要介绍有关能量如何输入细胞，能量以什么形式存在以及细胞如何利用这些能量。
本节在本模块中具有承上启下的重要作用：学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能;并且加深理解把叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义;便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。
2.2学情分析2.2.1学生的知识基础：学生通过对必修1第2章学习，已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
2.2.2学生的能力基础：学生初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。
2.3教学条件分析本节课内容较抽象,学生难以与现实生活相联系,结合多媒体课件,给学生展示ATP的药剂，让学生认识到其真实性;同时通过有趣的实验展示让学生体会到ATP的生理作用。
《细胞的能量“通货”ATP》教案
《细胞的能量“通货”-ATP》教案一、教学目标1. 让学生了解ATP的结构和功能，知道ATP在细胞内的作用。
2. 让学生掌握ATP和ADP的相互转化过程，理解能量在细胞内的传递。
3. 培养学生的观察能力，通过实验观察ATP对细胞的影响。
二、教学内容1. ATP的结构和功能2. ATP和ADP的相互转化3. ATP在细胞内的作用4. 实验观察ATP对细胞的影响三、教学重点与难点1. 重点：ATP的结构和功能，ATP和ADP的相互转化过程。
2. 难点：能量在细胞内的传递过程，实验操作技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究ATP的相关知识。
2. 通过实验观察，让学生直观地了解ATP对细胞的影响。
3. 利用多媒体课件，帮助学生形象地理解ATP的结构和功能。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细胞内能量的来源和传递。
2. 讲解ATP的结构和功能，让学生了解ATP在细胞内的作用。
3. 讲解ATP和ADP的相互转化过程，让学生理解能量在细胞内的传递。
4. 进行实验观察，让学生直观地了解ATP对细胞的影响。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：要求学生绘制ATP的结构式，并简述ATP和ADP的相互转化过程。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于ATP的相关知识，检查学生对知识点的掌握情况。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察和分析能力，以及对实验结果的总结。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示ATP的结构和功能，以及ATP和ADP的相互转化过程。
2. 实验材料：提供实验所需的材料，如细胞样本、ATP溶液等。
3. 教材：为学生提供相关的教材，以便学生预习和复习。
八、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或研究人员，进行专题讲座或研讨会，加深学生对ATP研究的了解。
2. 组织学生进行小研究，深入探究ATP在细胞内的作用及其调控机制。
3. 引导学生关注ATP相关的科学新闻和研究成果，培养学生的科学素养。
细胞的能量通货ATP(教案)
教案：细胞的能量通货-ATP第一章：ATP的概述1.1 教学目标了解ATP的结构和功能理解ATP在细胞中的重要性1.2 教学内容ATP的结构：ADP、磷酸根、腺苷ATP的合成和分解过程ATP在细胞内的作用1.3 教学方法采用多媒体演示，展示ATP的结构和功能通过实例讲解ATP在细胞中的重要性1.4 教学评估学生能够描述ATP的结构和功能学生能够理解ATP在细胞中的重要性第二章：ATP的合成2.1 教学目标了解ATP合成的途径和机制理解光合作用和细胞呼吸对ATP合成的作用2.2 教学内容ADP和磷酸根的结合过程光合作用和细胞呼吸中的ATP合成ATP合酶的作用和机制2.3 教学方法通过实验演示ADP和磷酸根的结合过程采用案例分析，讲解光合作用和细胞呼吸中的ATP合成利用动画演示ATP合酶的作用和机制2.4 教学评估学生能够描述ATP合成的途径和机制学生能够理解光合作用和细胞呼吸对ATP合成的作用第三章：ATP的分解3.1 教学目标了解ATP分解的途径和机制理解ATP分解对细胞能量供应的作用3.2 教学内容ATP分解的酶和机制ATP分解在细胞内的过程ATP分解与细胞能量供应的关系3.3 教学方法通过实验演示ATP分解的酶和机制利用案例分析，讲解ATP分解在细胞内的过程采用动画演示ATP分解与细胞能量供应的关系3.4 教学评估学生能够描述ATP分解的途径和机制学生能够理解ATP分解对细胞能量供应的作用第四章：ATP在细胞内的作用4.1 教学目标了解ATP在细胞内的具体作用理解ATP在细胞代谢中的重要性4.2 教学内容ATP在细胞内的酶促反应ATP在细胞膜传输中的作用ATP在肌肉收缩和细胞增殖中的作用4.3 教学方法采用实验演示ATP在细胞内的酶促反应利用案例分析，讲解ATP在细胞膜传输中的作用采用动画演示ATP在肌肉收缩和细胞增殖中的作用4.4 教学评估学生能够描述ATP在细胞内的具体作用学生能够理解ATP在细胞代谢中的重要性第五章：ATP与细胞的能量代谢5.1 教学目标了解ATP在细胞能量代谢中的作用理解细胞能量代谢的平衡和调节5.2 教学内容ATP与ADP的相互转化过程细胞能量代谢的平衡和调节机制ATP在细胞能量代谢中的调控作用5.3 教学方法通过实验演示ATP与ADP的相互转化过程利用案例分析，讲解细胞能量代谢的平衡和调节机制采用动画演示ATP在细胞能量代谢中的调控作用5.4 教学评估学生能够描述ATP与ADP的相互转化过程学生能够理解细胞能量代谢的平衡和调节第六章：ATP在生物体内的分布6.1 教学目标了解ATP在生物体内的分布情况理解ATP在不同生物组织和器官中的作用6.2 教学内容ATP在动植物体内的分布差异ATP在心脏、肌肉、肝脏等器官中的作用ATP在细胞内的分布和作用6.3 教学方法通过图片和图表展示ATP在生物体内的分布情况利用案例分析，讲解ATP在不同生物组织和器官中的作用采用实验演示ATP在特定器官中的功能6.4 教学评估学生能够描述ATP在生物体内的分布情况学生能够理解ATP在不同生物组织和器官中的作用第七章：ATP与生物体的能量需求7.1 教学目标了解ATP与生物体的能量需求的关系理解ATP在生物体生理活动中的作用7.2 教学内容ATP与生物体的能量需求的关联ATP在生物体运动、生长、繁殖等生理活动中的作用ATP在应对环境变化和应激反应中的作用7.3 教学方法通过实例讲解ATP与生物体的能量需求的关系利用案例分析，讲解ATP在生物体生理活动中的作用采用动画演示ATP在应对环境变化和应激反应中的作用7.4 教学评估学生能够描述ATP与生物体的能量需求的关系学生能够理解ATP在生物体生理活动中的作用第八章：ATP研究的最新进展8.1 教学目标了解ATP研究的最新进展理解ATP在科学研究中的应用和前景8.2 教学内容ATP相关研究的最新发现ATP在疾病治疗和药物研发中的应用ATP研究的未来发展方向8.3 教学方法通过科学论文和报道展示ATP研究的最新进展利用案例分析，讲解ATP在科学研究中的应用和前景引导学生进行讨论和思考ATP研究的未来发展方向8.4 教学评估学生能够描述ATP研究的最新进展学生能够理解ATP在科学研究中的应用和前景第九章：ATP与人类生活的关联9.1 教学目标了解ATP与人类生活的关联理解ATP在日常生活和产业应用中的作用9.2 教学内容ATP在人类健康和疾病中的作用ATP在食品工业和营养补充中的应用ATP在能源生产和环境保护中的作用9.3 教学方法通过实例讲解ATP与人类生活的关联利用案例分析，讲解ATP在日常生活和产业应用中的作用采用实验演示ATP在特定应用中的功能9.4 教学评估学生能够描述ATP与人类生活的关联学生能够理解ATP在日常生活和产业应用中的作用第十章：总结与展望10.1 教学目标总结ATP的结构、功能和重要性展望ATP研究的发展方向和应用前景10.2 教学内容ATP的主要特点和功能的总结ATP研究的重要性和潜在应用ATP研究的未来发展趋势10.3 教学方法通过多媒体演示，总结ATP的结构、功能和重要性引导学生进行思考和讨论，展望ATP研究的发展方向和应用前景布置相关的思考题和作业，促使学生深入思考ATP的意义和价值10.4 教学评估学生能够总结ATP的结构、功能和重要性学生能够展望ATP研究的发展方向和应用前景重点和难点解析1. ATP的结构和功能：ATP的结构由ADP、磷酸根和腺苷组成，它是细胞内能量的主要来源。
细胞的能量通货-ATP(教案)
1. 知识与技能：（1）理解ATP的结构特点和功能；（2）掌握ATP和ADP相互转化的过程；（3）了解ATP在细胞内的作用和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过观察模型和图像，培养学生的观察能力；（2）运用动画和实验，培养学生的动手操作能力；（3）利用讨论和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生物学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜能源、爱护环境的意识；（3）引导学生运用生物学知识服务生活，提高生活质量。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）ATP的结构特点和功能；（2）ATP和ADP相互转化的过程；（3）ATP在细胞内的作用和重要性。
2. 教学难点：（1）ATP分子的结构特点；（2）ATP和ADP相互转化的过程及能量来源；（3）ATP在细胞内的作用机制。
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究；2. 使用多媒体课件、模型和实验，直观展示ATP的相关知识；3. 组织小组讨论，培养学生的合作与交流能力；4. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣和实际应用能力。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、模型、实验器材等；2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单等；3. 环境：教室、实验室等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用问题导入：什么是细胞的能量通货？为什么说ATP是细胞的能量通货？（2）引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍ATP的结构特点：A-P～P～P；（2）讲解ATP的功能：储存和释放能量；（3）阐述ATP和ADP相互转化的过程及意义；（4）讲解ATP在细胞内的作用和重要性。
3. 课堂互动：（1）提问：ATP分子中有几个高能磷酸键？它们在哪里？（2）学生回答，教师点评。
4. 实验操作：（1）安排学生分组进行实验，观察ATP和ADP的转化过程；（2）引导学生动手操作，观察并记录实验现象；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）提问：ATP在细胞内的作用有什么意义？（3）学生回答，教师点评；（4）拓展学习：ATP在生活中的应用实例。
细胞的能量通货ATP(教案)
细胞的能量通货-ATP一、教学目标1. 让学生了解ATP的结构和功能。
2. 让学生掌握ATP在细胞内的作用和重要性。
3. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容1. ATP的结构2. ATP的产生途径3. ATP在细胞内的作用4. ATP与ADP的相互转化5. ATP在生物体内的意义三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究ATP的相关知识。
2. 使用多媒体课件，生动展示ATP的结构和作用。
3. 进行课堂讨论，促进学生对ATP知识的理解和应用。
四、教学步骤1. 引入：通过讲解能量在细胞内的转化，引出ATP的概念。
2. 讲解ATP的结构：展示ATP的分子结构，解释其组成和特点。
3. 介绍ATP的产生途径：讲解光合作用和细胞呼吸过程中ATP的。
4. 阐述ATP在细胞内的作用：展示ATP在各项生物活动中的作用，如肌肉收缩、物质运输等。
5. 讲解ATP与ADP的相互转化：解释ATP在细胞内的重要性和活性。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对ATP知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对ATP知识的理解。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验其对ATP知识的应用能力。
六、教学活动1. 视频播放：播放关于ATP的产生和使用的视频，帮助学生更直观地理解ATP在细胞中的作用。
2. 实验演示：进行一个简单的实验，如观察肌肉收缩时ATP的作用，让学生直观地看到ATP的效果。
七、课堂讨论1. 引导学生思考：ATP在细胞中的作用是什么？为什么被称为细胞的能量通货？2. 学生分享：让学生分享他们对ATP的理解和看法，鼓励他们提出问题和建议。
八、小组合作1. 小组任务：让学生分组，研究ATP在生物体内的意义，并制作PPT 进行展示。
2. 小组讨论：让学生互相交流研究成果，共同探讨ATP的重要性。
九、作业布置1. 让学生写一篇关于ATP的短文，包括ATP的结构、产生途径、作用和重要性。
细胞的能量“通货”──ATP高中生物教案教学设计
细胞的能量“通货”──ATP 高中生物教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解ATP在细胞内的作用和重要性。
2. 让学生掌握ATP的结构和途径。
3. 培养学生运用ATP知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. ATP的概念和作用。
2. ATP的结构特点。
3. ATP的途径。
4. ATP与ADP的相互转化。
5. ATP在细胞内的应用实例。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究ATP的相关知识。
2. 利用多媒体课件，生动展示ATP的结构和作用。
3. 进行课堂讨论，让学生发表对ATP的理解和看法。
4. 设计实验，让学生亲身体验ATP的作用。
四、教学步骤：1. 引入：通过讲解细胞内的能量需求，引出ATP的概念。
2. 讲解ATP的作用和重要性。
3. 展示ATP的结构特点，讲解其组成。
4. 讲解ATP的途径，包括光合作用和细胞呼吸。
5. 讲解ATP与ADP的相互转化过程。
6. 举例说明ATP在细胞内的应用，如肌肉收缩、细胞分裂等。
7. 课堂讨论：让学生发表对ATP的理解和看法。
8. 设计实验：让学生通过实验体验ATP的作用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对ATP基础知识的理解。
2. 课后作业：布置有关ATP的练习题，巩固所学知识。
3. 实验报告：评价学生在实验中的表现和理解程度。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与情况和理解程度。
六、教学拓展：1. 介绍ATP在自然界中的分布和作用。
2. 探讨ATP研究的新进展和应用前景。
3. 引导学生关注能源转换和环境保护等问题。
七、教学难点：1. ATP的结构特点和组成。
2. ATP的途径和能量转化过程。
3. ATP在细胞内的应用实例。
八、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 准备课堂讨论和小组活动方案。
九、教学反馈：1. 课后收集学生作业和实验报告，分析学生掌握程度。
2. 课堂观察学生表现，了解学生参与情况和理解程度。
细胞的能量通货ATP(教案)
教案：细胞的能量通货-ATP第一章：ATP的基本概念1.1 教学目标让学生了解ATP的化学组成和结构特点。
使学生理解ATP在细胞中的重要作用。
培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容ATP的化学组成：腺苷、三磷酸等。
ATP的结构特点：A-P~P~P。
ATP与ADP的相互转化过程。
1.3 教学活动引导学生通过图片和模型观察ATP的结构特点。
组织学生进行小组讨论，探讨ATP在细胞中的作用。
设计实验让学生观察ATP与ADP的相互转化过程。
1.4 教学评价检查学生对ATP化学组成和结构特点的理解程度。
评估学生对ATP在细胞中作用的掌握情况。
观察学生在实验中的操作和观察能力。
第二章：ATP的产生与消耗2.1 教学目标让学生了解ATP的产生途径和消耗过程。
使学生理解光合作用和细胞呼吸与ATP产生的关系。
培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
2.2 教学内容ATP的产生途径：光合作用、细胞呼吸等。
ATP的消耗过程：生物体内的各种生命活动。
光合作用和细胞呼吸过程中ATP的产生与消耗。
2.3 教学活动引导学生通过图片和模型了解光合作用和细胞呼吸的过程。
组织学生进行小组讨论，探讨ATP在光合作用和细胞呼吸中的作用。
设计实验让学生观察光合作用和细胞呼吸过程中ATP的产生与消耗。
2.4 教学评价检查学生对ATP产生途径和消耗过程的理解程度。
评估学生对光合作用和细胞呼吸与ATP产生关系的掌握情况。
观察学生在实验中的操作和观察能力。
第三章：ATP在生物体内的作用3.1 教学目标让学生了解ATP在生物体内的作用。
使学生理解ATP在生物体内的重要意义。
培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.2 教学内容ATP在生物体内的作用：肌肉收缩、神经传导等。
ATP在生物体内的意义：生物体内能量的直接来源。
实例分析：ATP在肌肉收缩和神经传导中的作用。
3.3 教学活动引导学生通过图片和模型了解肌肉收缩和神经传导的过程。
《细胞的能量“通货”——ATP》 教学设计
《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述 ATP 的化学组成和特点。
（2）解释 ATP 在能量代谢中的作用。
（3）写出ATP 与ADP 相互转化的反应式，并理解其过程和意义。
2、能力目标（1）通过分析 ATP 与 ADP 相互转化的示意图，培养学生的识图能力和分析问题的能力。
（2）通过对实际生活中能量转化的实例分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到ATP 作为直接能源物质在生命活动中的重要性，从而激发学生对生命奥秘的探索欲望。
（2）引导学生关注能源问题，形成节约能源和合理利用能源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）ATP 的化学组成和特点。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化。
2、教学难点（1）ATP 与 ADP 相互转化的机制。
（2）ATP 在能量代谢中的作用。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生物体进行生命活动的图片，如运动员奔跑、细胞分裂、萤火虫发光等，引导学生思考这些生命活动所需能量的来源。
提问学生：“细胞中的能量从哪里来？又是如何被利用的？”从而引出本节课的主题——细胞的能量“通货”ATP。
2、新课讲授（1）ATP 的化学组成和结构展示 ATP 的分子结构示意图，讲解 ATP 的中文名称（三磷酸腺苷）、化学组成（腺嘌呤、核糖、磷酸基团）和结构简式（A—P～P～P）。
重点强调 ATP 中的高能磷酸键，以及 ATP 水解时高能磷酸键断裂释放能量的过程。
（2）ATP 与 ADP 的相互转化结合教材中的示意图，讲解 ATP 与 ADP 相互转化的过程。
ATP 水解时，远离 A 的高能磷酸键断裂，释放能量，形成 ADP 和磷酸（Pi）；而在一定条件下，ADP 和 Pi 可以接受能量，重新形成 ATP。
写出反应式：ATP ⇌ADP ＋Pi ＋能量，并强调该反应是不可逆的，物质可逆，能量不可逆。
《细胞的能量“通货”ATP》教案
1. 让学生了解ATP的结构和功能，知道ATP在细胞内的作用。
2. 让学生掌握ATP和ADP的相互转化过程，以及ATP在生物体内的能量传递。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验观察ATP和ADP的相互转化。
4. 提高学生对生物学知识的兴趣，培养学生的科学思维。
二、教学内容：1. ATP的结构和功能2. ATP和ADP的相互转化过程3. ATP在细胞内的作用4. ATP在生物体内的能量传递5. 实验：观察ATP和ADP的相互转化三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考ATP的重要性和作用。
2. 通过动画、图片等多媒体资源，帮助学生直观地理解ATP的结构和功能。
3. 利用实验，让学生亲身体验ATP和ADP的相互转化过程。
4. 分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 引入：通过问题引导学生思考细胞内能量的来源和传递。
2. 讲解ATP的结构和功能，展示相关多媒体资源。
3. 讲解ATP和ADP的相互转化过程，展示相关动画。
4. 进行实验：观察ATP和ADP的相互转化，引导学生进行实验操作。
5. 讨论：让学生分组讨论ATP在细胞内的作用和能量传递。
1. 课堂问答：检查学生对ATP结构和功能的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和观察结果。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
4. 课后作业：检测学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 多媒体课件：包括ATP结构示意图、ATP和ADP相互转化过程动画等。
2. 实验材料：包括ATP溶液、ADP溶液、实验仪器等。
3. 参考资料：关于ATP的研究论文、科普文章等。
4. 网络资源：相关ATP的科普视频、学术网站等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：ATP的结构和功能、ATP和ADP的相互转化过程、ATP在细胞内的作用。
2. 教学难点：ATP和ADP相互转化过程中的能量释放和吸收。
八、教学准备：1. 教师：准备相关课件、实验材料和参考资料。
高一生物上册必修1《细胞的能量“通货”──ATP》教案
高一生物上册必修1《细胞的能量“通货”──ATP》教案高一生物上册必修1《细胞的能量“通货”──ATP》教案【一】教学准备教学目标1.知识目标:(1)简述ATP的化学组成和特点。
(2)写出ATP分子简式、ATP与ADP的相互转化式。
(3)解释ATP在能量代谢中的作用。
2.能力目标:(1)通过对萤火虫发光问题的探究,初步培养学生的实验分析与设计能力;(2)通过问题讨论共同绘出ATP与ADP相互转化示意图,理解ATP在细胞中作为能量通货的原因;3.情感目标:(1)激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。
(2)通过阅读与思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度,培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。
(3)通过分析ATP、ADP的动态平衡,树立辩证唯物主义的自然观、生态观。
教学重难点(1)重点:ATP的化学组成和结构特点;ATP与ADP的相互转化(2)难点:ATP与ADP的相互转化;ATP在能量代谢中的作用教学过程【导入】细胞的能量通货——ATP1、创设情境、激发学生兴趣,导入新课 [导入] 提问:屏幕上的昆虫是什么?相传,我国晋朝时有个青年叫车胤,他酷爱学习,但由于家贫买不起蜡烛,不能读书,于是就捉了很多萤火虫,装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习,后来成为一位有大学问的人。
萤火虫像电灯一样可以发出光亮。
那么,它发光原理是什么?讲解萤火虫发光的原理,指出萤火虫发光需要消耗能量,复习主要的能源物质,重要的储能物质,提出问题这些物质能为萤火虫发光直接供能吗?2、实验设计PPT(1)利用多媒体播放幻灯片,展示“萤火虫发光器实验”过程(2)问题:能为萤火虫发光直接提供能量的物质是什么?是葡萄糖还是ATP?(3)结论:ATP是生物体生命活动的直接能源物质。
(4)比喻:在细胞中糖类、脂肪等有机物储存有大量的能量,但不能被直接利用,可以比喻为存折,生活中存折不能直接流通,ATP分子能被直接利用可以比喻为货币,生活中货币可以直接流通,这样使学生更容易理解标题,并能激发学习兴趣。
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标：1. 知识与技能：理解ATP在细胞内的作用和重要性。
掌握ATP的化学组成和结构特点。
了解ATP和ADP之间的相互转化过程。
2. 过程与方法：通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。
利用模型和图解等教学辅助工具，帮助学生直观地理解ATP的结构和功能。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心，提高学生对生命科学的理解。
培养学生珍惜能源、节约能源的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：ATP在细胞内的作用和重要性。
ATP的化学组成和结构特点。
ATP和ADP之间的相互转化过程。
难点：ATP的化学组成和结构特点。
ATP和ADP之间的相互转化过程的机制。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT课件ATP和ADP的模型或图解实验器材和材料（如需进行实验）2. 教学资源：相关实验视频或动画相关学术资料和论文四、教学过程：1. 导入：通过引入问题或生活实例，引发学生对细胞能量的关注。
引导学生思考细胞内能量的储存和传递方式。
2. 讲解ATP的概念和作用：讲解ATP的化学组成和结构特点。
强调ATP在细胞内的作用和重要性。
3. ATP的化学组成和结构特点：使用模型或图解展示ATP的结构。
解释ATP的三个磷酸基团和腺苷的关系。
4. ATP和ADP的相互转化过程：讲解ATP和ADP之间的相互转化过程。
强调能量释放和储存的过程。
5. 实验操作（如需进行实验）：引导学生进行实验操作，观察实验现象。
引导学生分析实验结果，与ATP和ADP的相互转化过程相结合。
6. 总结与复习：引导学生总结ATP的结构和功能。
复习ATP和ADP之间的相互转化过程。
五、作业与评估：1. 作业：要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
2. 评估：通过课堂提问、作业批改和实验报告等方式，评估学生对ATP的认知和理解程度。
结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予适当的评价和反馈。
六、教学延伸：1. ATP在生物体内的应用：探讨ATP在生物体内的应用实例，如肌肉收缩、神经传导等。
《细胞的能量通货-ATP》教案
《细胞的能量通货-ATP》教案一、教学目标1. 让学生了解ATP的结构组成和功能特点。
2. 掌握ATP与ADP的相互转化过程及其意义。
3. 能够运用ATP的相关知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点与难点1. 教学重点：ATP的结构组成、功能及ATP与ADP的相互转化过程。
2. 教学难点：ATP与ADP相互转化的机制及其在细胞代谢中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究ATP的相关知识。
2. 利用动画、图片等多媒体资源，帮助学生形象地理解ATP的结构和功能。
3. 设计实验活动，让学生亲身体验ATP与ADP的相互转化过程。
四、教学准备1. 准备PPT课件，包括ATP的结构图、ATP与ADP的转化过程等。
2. 准备实验材料，如ATP溶液、ADP溶液、磷酸盐等。
3. 准备问题卡片，引导学生思考ATP在细胞代谢中的作用。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问“什么是细胞的能量通货？”引起学生对ATP的兴趣。
2. 讲解ATP的结构组成：展示PPT课件，讲解ATP的结构特点，如腺苷、三磷酸等。
3. 讲解ATP的功能：介绍ATP在细胞内的作用，如提供能量、驱动生物化学反应等。
4. 讲解ATP与ADP的相互转化：展示PPT课件，讲解ATP与ADP的转化过程及意义。
5. 实验活动：分组进行实验，观察ATP与ADP的相互转化过程，记录实验结果。
7. 布置作业：设计一道有关ATP的题目，巩固所学知识。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和内容，确保学生能够较好地理解和掌握ATP的相关知识。
六、教学评价1. 评价学生对ATP结构的理解：通过提问和作业检查学生对ATP结构的认识。
2. 评价学生对ATP功能的掌握：通过问题解答和实验报告评估学生对ATP功能的理解。
3. 评价学生对ATP与ADP转化的理解：通过小组讨论和口头提问检查学生对ATP与ADP转化过程的理解。
4. 评价学生应用知识的能力：通过生活实例分析评估学生运用ATP知识解决实际问题的能力。
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标1. 让学生理解ATP在细胞内的作用和重要性。
2. 让学生掌握ATP的结构组成以及其与ADP的相互转化过程。
3. 培养学生运用ATP的相关知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. ATP的结构组成：腺苷、磷酸基团、高能磷酸键。
2. ATP与ADP的相互转化过程：能量释放和能量吸收。
3. ATP在细胞内的作用：为生物体提供能量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ATP的结构组成，ATP与ADP的相互转化过程，ATP在细胞内的作用。
2. 教学难点：ATP的高能磷酸键的特点及其在能量传递中的作用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究ATP的相关知识。
2. 使用多媒体课件，形象生动地展示ATP的结构和作用。
3. 进行课堂讨论，加深学生对ATP的理解。
五、教学步骤1. 引入：通过讲解细胞内能量供应的重要性，引出ATP作为细胞的能量“通货”。
2. 讲解ATP的结构组成：腺苷、磷酸基团、高能磷酸键。
3. 讲解ATP与ADP的相互转化过程：能量释放（ATP水解为ADP和磷酸）和能量吸收（ADP和磷酸合成ATP）。
4. 讲解ATP在细胞内的作用：为生物体提供能量，参与各种生物化学反应。
5. 课堂讨论：ATP在细胞内如何实现能量传递？ATP与ADP的相互转化过程在细胞内有何意义？7. 作业布置：结合课堂内容，让学生绘制ATP的结构示意图，并简要描述ATP 与ADP的相互转化过程。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
六、教学拓展1. 讲解ATP在自然界中的分布：ATP不仅是细胞内的能量“通货”，在自然界中也有广泛的存在。
2. 介绍ATP的研究进展：如ATP类似物在医药领域的应用等。
七、实例分析1. 通过实例分析，让学生了解ATP在生物体中的具体作用，如肌肉收缩、神经传导等。
2. 引导学生运用ATP的相关知识解释实际问题，提高学生的知识运用能力。
《细胞的能量“通货”—ATP》教案
《细胞的能量“通货”—ATP》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解ATP在细胞内的作用和重要性；（2）掌握ATP的结构特点和途径；（3）了解ATP与ADP的相互转化过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察模型和图像，培养学生的观察能力；（2）利用实验和动画，培养学生的动手操作和分析问题的能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学知识的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜能源、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）ATP在细胞内的作用和重要性；（2）ATP的结构特点和途径；（3）ATP与ADP的相互转化过程。
2. 教学难点：（1）ATP的结构特点；（2）ATP与ADP的相互转化过程。
三、教学方法1. 讲授法：讲解ATP的作用、结构特点和途径；2. 模型演示法：展示ATP模型，帮助学生直观理解；3. 实验法：进行ATP与ADP相互转化的实验，培养学生的动手操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论ATP在细胞内的应用，培养学生的合作和交流能力；5. 动画辅助教学：播放ATP与ADP相互转化的动画，帮助学生理解。
四、教学准备1. 教具：ATP模型、实验器材、动画视频；2. 学具：学生实验手册、笔记纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用问题导入：什么是细胞的能量“通货”？；（2）引导学生思考和讨论，引出本课主题——ATP。
2. 知识讲解（1）讲解ATP的作用和重要性；（2）讲解ATP的结构特点和途径；（3）讲解ATP与ADP的相互转化过程。
3. 模型展示（1）展示ATP模型，让学生直观理解ATP的结构；（2）引导学生观察和分析ATP模型的特点。
4. 实验操作（1）进行ATP与ADP相互转化的实验；（2）引导学生观察和记录实验现象；（3）分析实验结果，得出结论。
5. 小组讨论（1）分组讨论ATP在细胞内的应用；（2）引导学生分享讨论成果，培养学生的合作和交流能力。
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细胞的能量“通货” -ATP教案
【教学目标】
1、掌握ATP的结构简式
2、理解ATP与ADP的相互转化
3、理解ATP在能量代谢中的作用
【教学重点】
1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用
2、ATP与ADP的相互转化
【教学难点】
ATP与ADP的相互转化
【教学过程】
提问：屏幕上的昆虫是什么？
唐朝诗人杜牧有诗云：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天街夜色凉如水，卧看牛郎织女星。
让我们在诗情画意中来思考与萤火虫有关的三个生物学问题。
1、萤火虫发光的生物学意义是什么？
2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？
3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？
答案1:萤火虫发光的生物学意义主要是相互传递求偶信号，以便交尾繁衍后代。
（还具有一定的警戒作用和照明作用）要解答第二和第三个问题，就需要我们来共同探讨第二节：细胞的能量“通货” -ATP （引出课题）
生物的很多生命活动需要消耗能量。
（举例？）
通过图片我们发现生物体确实把能量用于生命活动的各个方面。
下面我们来回顾已经学过的知识：
糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。
脂肪是生物体内贮存能量的物质。
糖类、脂肪、蛋白质是生物体内的能源物质
（思考）那么糖类、脂肪、蛋白质中的能量能不能直接用于生物体的生命活动呢？
让我们通过实验（见课件）来解决这个问题吧。
思考：1、为什么实验中加的葡萄糖溶液和ATP注射液都是2ml?（遵循对照实验等量的原则）
2、实验的结果？A试管无荧光，B试管出现荧光。
那么这个实验说明了什么问题？
糖类等能源物质中的能量能不能直接用于生物体的生命活动？（不能）而ATP 中的能量可直接用于生物体的生命活动。
通过研究人们发现糖类等能源物质中的能量先要转移到ATP中，再由ATP 供生命活动利用。
由此可见，ATP在生物的生命活动中扮演了重要的角色。
一、ATP分子中具有高能磷酸键（请同学们按板书内容看P88第2段及左栏的相关信息，准备提问）
1、ATP的中文名：三磷酸腺苷（图：这是ATP分子的立体结构模式图，下面我们通过ATP
分子的平面结构来了解它的组成。
）
通过课本信息和已学知识我们能否确定图中ATP的三个组成部分？（回答后）其中腺嘌呤和核糖相结合构成腺苷，再连接三个磷酸基就是三磷酸腺苷。
所以ATP 的三个字母的意思就显而易见。
要耗能酶
ATP —ADP + Pi + 冃匕
量
细胞分裂神经传导物质分泌
-A:腺苷
y T:三个
」P:磷酸基（团）
2、ATP的结构简式：r亍
“”:高能磷酸键
高能化合物：水解时，释放能量在20.92kJ /mol上的化合物。
高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ / mol，因此小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。
下面我们看例1。
ATP的化学性质不稳定。
在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易水解，于是，远离A的那个磷酸基就脱离开来，形成游离的Pi （H3PO4,储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来，三磷酸腺苷（ATP就转化成二磷酸腺苷（ADP。
在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成ATP因此ATP 和ADP可以相互转化。
二、ATP和ADP可以相互转化
1、反应式：ATP「匚」ADP + Pi +能量（物质可逆，能量不可逆）
通过ATP和ADP勺相互转化，我们发现
「（1）伴随能量的储存和释放TTP 是能量通货”
V通过资料分析，我们发现
L（2）ATP的含量处在动态平衡之中一保证了稳定供能
2、ADP合成ATP时能量的主要来源
动物：呼吸作用
-植物：呼吸作用和光合作用
、ATP勺利用
图的讲解，其实动、植物的很多生命活动肌肉收缩
矿质吸收
生长…
说明：ATP与ADP勺相互转化不是可逆反应
a. 反应条件不同
ATP水解:水解酶;ATP合成:合成酶（在相互转化的反应式上补上去）
b. ATP合成与分解场所不同
合成ATP的场所比较局限，主要是细胞的线粒体、叶绿体等部位；而消耗ATP 的部位广泛，几乎细胞的所有部位都有耗能的生命活动。
c. 能量来源不同
ATP合成：能量来自有机物中的化学能和太阳能；
ATP水解：所释放的能量是储存在高能磷酸键内的化学能。
d. 功能不同
ATP水解：（从能量代谢角度看）释放能量
ADP合成ATP （从能量代谢角度看）储存能量（解决萤火虫的第二和第三个
问题）
-生命活动的直接能源物质：ATP
-生命活动的主要能源物质：糖类
生命活动的所需能量的最终来源：太阳光能
板书设计
一、 ATP 分子中具有高能磷酸键
1、 ATP 的中文名：三磷酸腺苷
-A :腺苷
y T :三个
J P :磷酸基（团）
2、 ATP 的结构简式：
A-p r r
:7 ” ：高能磷酸键
二、 ATP 和 ADP 可以相互转化 1、反应式：ATP 「*」ADP + Pi +能量（物质可逆，能量不可逆）
/（1）伴随能量的储存和释放 fTP 是能量 通货”
-（2） ATP 的含量处在动态平衡之中
保证了稳定供能 2、ADP 合成ATP 时能量的主要来源 -动物：呼吸作用
-植物：呼吸作用和光合作用
肌肉收缩 细胞分裂 神经传导 物质分泌 矿质吸收 生长… 、ATP 的利用
酶 ATP — ADP + Pi +。