部编版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》-导学案

板块四：【大胆质疑，激趣延伸】
任务六
Байду номын сангаас
1.读完节选，你还想知道书中的什么？ 例如:当汤姆意识到乔埃被封闭在洞中后，又发生了什么？汤姆历险的结局又如何呢？
2、注意不同版本的差别，那么课下就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！
3、拓展精彩片段，从中你又看到一个怎样的汤姆呢？ 板块五【总结拓展】
马克•吐温他把自己的童年生活经历浓缩进了这部小说，向我们展现了一个无所不能、淘气、向 往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。《汤姆·索亚历险记》自出版以来，就 广受追捧。该书大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883 年）和《哈克贝 利·费恩历险记》（1884 年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了 19 世纪中后期最真实 的美国社会。马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上 说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正 义感和对普通人民的关心。让我们一起打开名著之窗，走进大作家马克•吐温的精彩世界！
1、本课的作者是美国作家马克•吐温。（ ）
2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。（ ）
3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（ ）
4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（ ）
5、精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。（ 四、阅读下面这段话，回答问题。
贝琪绝望——汤姆（
）——（
）——说服贝琪——（
）——（
）——
安全脱险，这足以体现他的品质。
★我还认为汤姆是一个（
）的孩子。从第四自然段中他用（
）探路可以看出。
★我还认为汤姆是一个（
）的孩子，第四自然段他讲精彩历险过程，还不忘（
）。
★我还认为汤姆是一个（
）的孩子，第六、七自然段中(
)可看出。
★此外，我从七、八自然段，还看出汤姆是一个（
【达标检测】
一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ）
哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn）
话匣子（jiá xiá）
二、把下面的词语补充完整。
诚（ ）诚（ ）
（ ）不在乎
（ ）（ ）昏迷
（ ）（ ）倾听
三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的
） 、牧师的
、法官的
、老师的
，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、
蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！
1．选择词语填在文中。
A．威严
B.教诲 C.训斥 D.惩罚
2．引用书中原句概括这段话意思。
3．“他们”是指
。
4．从这段话中看出他们向往怎样的生活方式？（ ）
生：关键词是（
），我的理解是（
），主人公可能是（
）的人。
师：本节课跟着这个饱含着作家童年影子的主人公，小男孩汤姆•索亚，开启历险之旅吧！
4.预习以下字音
吹嘘 （ ）衣衫褴褛（
）寡妇（
） 卡迪夫 （ ）
祈祷（ ） 哀悼 （ ） 渲染 （ ） 话匣子（ ）
板块二：【把握整书，初感片段】
任务三
1、快速浏览老师出示的故事梗概，概括有几次历险？
A（
） B（
） C（
） D（
） E（
）
2、师：在汤姆这次冒险的经历中，哪些情节特别吸引你？说一说原因。
例如：我喜欢 A，因为：（
）描写很传神，写出了（
）
我喜欢 B,因为：这是（
），写出了（
）
我喜欢 C，因为：这部分对（
），写出了（
）
我喜欢 D，因为：（
）
我喜欢 E，因为：（
）
板块三：【细读课文，感知人物】
A．做海盗
B．自由自在、无忧无虑
C． 做让人景仰的英雄
五、课后作业
阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句
段，准备参加班级读书会。
他曾被誉为：文学史上的林肯。海伦·凯勒曾言：“我喜欢他——谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，
赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。”
威廉·福克纳称他为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”
最终成为了美国批判现实主义文学的奠基人。【出示照片】
生：这位著名作家是：（
）
任务二
2.根据经历猜风格
板块一：【导入新课，激发阅读期待】
学习流程
任务一
1．根据信息猜作者【PPT 逐条出示信息】
师：孩子们，有这样一位著名的作家，猜猜他是谁：
他天生色盲；
出生在一个乡村家庭；
家里 7 个孩子中排行老六；
4 岁起居住在密西西比河的港市；
12 岁丧父后停学；
做过印刷学徒、报童、排字工人、水手、淘金工人、记者等工作，
梗概中，有 5 次历险，分别是（
）、（
）、（
2、观察整书目录，找出本片段位于多少章节？
本片段位于目录中第（ ）章节。
）、（
）、（
）。
任务四
1、默读课文，完成
（1）默读全文画出文中共出现了几个人物，他们之间是什么关系？
人物：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
关系：
（2）用小标题方式概括本片段情节发展？
）的孩子，因为（
）。
小结：汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他
是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿
林好汉，过行侠仗义的生活
2.在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？联系自己的生活和学习，说说自己的感受。
1.再读精彩片段，围绕下面的问题交流：在这段历险中，你认为汤姆是个怎样的小男孩儿？
学习导航： 个体自学
（1）找出与汤姆有关的部分，勾画关键词语；
（2）批注汤姆给你怎样的印象； 全班汇报
在班级汇报你的看法和依据。
任务五
★我认为汤姆是一个（
）的孩子，我找到了第四自然段中他们脱险的经过是：（洞中迷路 ），
10《汤姆·索亚历险记》节选 导学案
课 题：《汤姆·索亚历险记》节选
课时：一课时
【学习目标】 1.默读节选片段，能描述吸引自己的情节。（重点） 2.结合具体内容说一说本文主人公汤姆是一个怎样的孩子，寻找自己或伙伴的影子。（重点、难点） 3.了解作者马克·吐温，丰富学生文学常识，引导学生进一步阅读原著。
这样的一位大作家还会在他的作品中写些什么呢？
(1)（
）(2)（
）
师：不错，文学作品大都源于生活，而又高于生活，著名作家马克•吐温的作品大都运用幽默、讽刺
的手法，批判虚伪的政治、畸形的价值观等。
3.揭示课题。【PPT 补充代表作品】
师：你知道他的代表作品有哪些呢？
生：《
》、《
》、《
》、《
》等。
师：今天我们就要学习他的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》的片段。从题目中你能读出哪些信息？