五年级下册旋转练习题

第一单元图形的变换
1.轴对称的意义：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能与另一条图形完
全重合，那么这两个图形称轴对称。

2.轴对称的性质：相对应的点到轴对称距离相等。

3.轴对称的特征：沿对称轴对折，对应点重合，对应线段重合，对应角重合。

4.旋转的意义：物体绕某一点运动，这种运动叫旋转。

5.图形旋转的性质：图形旋转，对应点、对应线段都旋转相同的度数，对应点到旋转点的距离相等，对应角相等。

6.图形旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没有变化，只是位置变了。

设计图案的方法：
1.设计图案基本方法：利用平移、旋转或对称可以设计简单而美丽的图案.
2.运用平移方法设计图案的步骤：（1）选好基本图案；（2）确定平移的方向；（3）确定平移的距离；（4）画出平移后的图形。

3.运用旋转方法设计图案的步骤：（1）选好基本图案；（2）确定旋转点；（3）确定旋转角度；（4）依次画出旋转后的图形。

4.运用对称方法设计图案的步骤：（1）选好基本图案；（2）确定对称轴；（3）画出基本图案的对称图形。

课堂练习
1、判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。

2、画对称图形
3、向右平移两个单位，画出
5、欣赏设计：连续向右平移1个单位得到的图形
第二单元因数和倍数
1、倍数与因数的关系
【知识点1】倍数与因数之间的关系是相互的，不能单独存在。

例如：6是倍数、3和2是因数。

（×）改正：6是3和2的倍数，3和2是6的因数。

练习：
（1）8×5=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。

（2）因为36÷9=4，所以（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

（3）在18÷6=3中，18是6的（），3和6是（）的（）。

（4）在14÷7=2中，（）能被（）整除，（）能整除（），（）是（）的倍数，（）是（）的因数。

【知识点2】倍数因数只考虑正数，小数、分数等不讨论倍数、因数的问题。

例如：0.6×5=3，虽然可以表示0.6的5倍是3但是，0.6是小数是不讨论倍数因数问题。

因此类似的：因为0.6×5=3，所以3是0.6和5的倍数。

是错误的说法。

（1）有5÷2=2.5可知（）
A、5能被2除尽
B、2能被5整除
（2）猜猜我是谁。

我比10小，是3的倍数，我可能是（）。

我在10和20之间，又是3和5的倍数，我是（）。

我是一个两位数且是奇数，十位数字和个位数字的和是18，我是（）。

（3）同时是2和3的倍数中，最小的是（），两位数中最大的是（
）。

（4）226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是
5的倍数。

（5）在（）里填上一个数，使87（）是3的倍数，共有（）种填法。

A、1
B、2
C、3
D、4
（4）判断并改正：两个奇数的和，可能是偶数。

（）
最小的奇数是1，最小的偶数是2.（）
一个自然数不是奇数就是偶数。

（）。