有趣的橡皮泥教学反思
小班美术教案《橡皮泥制作糖葫芦》含反思
小班美术教案《橡皮泥制作糖葫芦》含反思
活动目标：
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程：
1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。
对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。
知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。
可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!
3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
（1）取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
（2）把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
（3）一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏歌谣：糖葫芦。
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班美术公开课橡皮泥变变变教案及反思
小班美术公开课橡皮泥变变变教案及反思一、教学目标1.培养学生观察、动手的能力，提高学生美术创作能力。
2.激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
3.培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容本节课的教学内容是橡皮泥变变变，让学生通过橡皮泥的塑造、搭配和拼合，发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己独特的作品。
三、教学过程1. 导入环节：老师向学生介绍本节课的主题以及教学目标。
2. 示范环节：老师向学生展示如何利用橡皮泥进行变形、搭配和拼合，并讲解橡皮泥的材质、颜色搭配等知识。
3. 操作环节：学生在老师的指导下，利用橡皮泥进行创作，可以选择自己喜欢的主题进行塑造。
4. 展示环节：学生将自己的作品展示给全班同学，老师进行点评，鼓励学生发表表达。
5. 反思环节：老师带领学生一起回顾本节课的学习内容和表现，鼓励学生敢于尝试、勇于创新。
四、教学反思本节课的教学目标是培养学生的观察、动手能力和创作能力，同时激发学生的想象力和创造力。
通过橡皮泥的创作，学生在材料的选择、造型的构思上，都能够得到锻炼和提升。
在教学过程中，学生们积极参与、踊跃表现，展现出了自己独特的创造力和想象力。
学生们互相帮助、交流合作，培养了团队合作意识和互助精神。
而在教学中，要特别注意指导学生的造型想象和审美能力的培养，引导他们思考如何更好的进行橡皮泥的塑造、搭配和拼合。
同时要注意学生的心理激励，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的艺术创作热情。
综上所述，本节课的教学通过橡皮泥变变变的主题，成功培养了学生的动手、观察能力，激发了他们的想象力和创造力。
学生们积极参与、合作，展现出了出色的表现，希望在未来的教学实践中，能够进一步引导和激发学生的艺术创作热情，培养他们的审美情操和美术素养。
很好，请看下文：同时，在未来的教学实践中，我们也需要更加注重学生的个性发展和创意表达。
每个学生都具有独特的审美观和创造力，我们应该尊重和引导学生的个性特点，为他们营造更多展示自己创意的机会。
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》教学目标在本节课中，学生将会学习如下内容：•掌握制作橡皮泥的原料和方法。
•提高学生的审美能力和想象力，培养学生对美的感受和表现能力。
•帮助学生养成良好的动手能力和观察能力，增强学生的团队合作意识和交流能力。
教学内容制作橡皮泥橡皮泥是一种广泛使用的美术材料，制作方法相对简单，材料也很容易取得。
在本节课中，我们将教学生如何制作橡皮泥。
材料： - 白色胶水 - 爽身粉 - 食用色素制作步骤： 1. 将白色胶水加入到一个容器中。
2. 慢慢加入爽身粉，边倒边搅拌，直到制成面团状。
3. 加入适量食用色素，搅拌均匀，即可制作出不同颜色的橡皮泥。
4. 注意，如果橡皮泥过于粘手，可加入适量爽身粉或用双手揉搓，直到黏性消失为止。
表现接下来，我们将教学生如何使用橡皮泥来表现画面。
1.准备：•班级分成若干组，每组人数不超过4人。
•准备足够的橡皮泥，至少一份材料可以供4人使用。
2.步骤：•每组组长在黑板上发挥想象，选择一幅图象进行表现。
•其余组员根据图象想象，选择不同颜色的橡皮泥进行表现。
•注意，要求学生在表现过程中，注意细节，比如眼睛、嘴巴等部位的表现，以及要素的比例协调等。
教学反思本节课在教学过程中，主要是分为两个环节：制作橡皮泥和用橡皮泥表现画面。
在制作橡皮泥这个环节中，学生们对材料和步骤理解比较快，但有些同学在搅拌橡皮泥的过程中，并没有充分发挥出他们动手的能力，导致橡皮泥制作得不够顺畅。
在表现画面这个环节中，学生们都表现得非常积极，根据自己的想象力来选择不同颜色的橡皮泥来进行表现。
虽然在表现时，有些同学对比例协调方面还需要继续加强，但整体来看，学生们对美的表现能力不断提升，这也正是我们期望达到的目标。
在总体反思中，我认为需要注意的是，在教学过程中，要让学生有足够的自由度，同时秉持教学的原则，让学生在自由中收获知识和技能，达到美的表现。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》教学背景本次美术教学是为小班（3-4岁）的儿童设计的。
通过主题为《橡皮泥变变变》的美术活动，旨在鼓励学生使用自己的创意和想象力，探索橡皮泥的艺术世界。
教学目标学生通过本次活动将能够：1.创造出独特的橡皮泥艺术品2.提高手腕的灵敏度，增强手部协调能力3.增强对色彩和形状的感知能力4.发挥自己的创造力和想象力教学过程第一步：前期准备1.准备材料：各种颜色的橡皮泥、模具（如小刀、瓢虫、小鸟等）、台布、小塑料袋、抹布等2.老师示范制作一个简单的橡皮泥模型，引导学生感知橡皮泥的柔软度和可塑性3.老师介绍橡皮泥的基本用法，如揉、捏、轻敲等，并鼓励学生按照自己的想象来创造第二步：创作时间1.学生根据自己的喜好，选取自己喜欢的模具，制作自己的橡皮泥艺术品2.老师在一旁指导，帮助学生解决困难，并提供一些创意和建议3.制作完成后，将橡皮泥艺术品放在小塑料袋里，带回家展示第三步：教学反思1.教学目标是否达成？哪些目标达到、哪些目标需要加强？2.学生的学习状态如何？学生参与度是否高？3.教学过程中，学生是否有困难需要解决？老师是否能够及时帮助他们？4.改进和完善：在下一次的教学中，老师要注意哪些问题？有哪些方面需要改进和完善？教学反思在这次小班美术教学中，我感觉到学生非常喜欢这个活动。
他们非常兴奋地抢着选取模具，然后认真地制作自己的橡皮泥艺术品。
在这个过程中，他们既锻炼了手部的协调能力，也提高了对色彩和形状的感知能力。
更重要的是，他们发挥了自己的创造力和想象力，创作出了很多独特的艺术品。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些学生的手腕力量不够，有些学生需要更多的创意和建议。
为了更好地帮助学生，我将重新调整教学方法，更加重视学生的个性和需要，鼓励他们自由创作，提高他们的创造力和想象力。
总的来说，这是一次非常成功的小班美术教学。
通过这个活动，我和学生们一起进入了橡皮泥的艺术世界，一起创造出了许多独特的作品。
橡皮泥美术教案与教学反思与反思_0
橡皮泥美术教案与教学反思与反思太阳圆圆的，亮亮的。
太阳像妈妈，妈妈像太阳，太阳给了我们温暖，妈妈给了我们温暖，今天我们学习了一节美术活动《温暖的太阳》，瞧我们多认真，我还会捏长方形的太阳呢！看我们捏出的太阳漂亮吧！粘贴照片处《捏泥巴》教学反思橡皮泥是孩子们最喜欢的玩具之一，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。
原来的教学内容设计我是遵循赏析——探究——制作——评价提高的传统教学模式，但我经过考虑，还是修改了教学方式，先不急着欣赏作品，而是先和孩子们做几个手部动作的“手指操”，“转一转，捏一捏。
”“按一按，压一压，这样能做出什么形状的橡皮泥？”“扁扁的象饼一样。
”“揉一揉呢？能做出什么形状？”“圆圆的，象小汤圆！”“好！真棒！咱们班里的同学看来一个个的都是玩橡皮泥的高手啊。
”及时的给他们“戴高帽”也很有效果哦。
“那??搓一搓呢？”“是条形！象面条一样！！”同学们更得意的抢答起来。
“答得好！同学们，我们知道如果我们的手指灵巧的话，可以用刚才的几种方法来制作各式各样的橡皮泥物品，可是，如果今天我们只能用一种方法来做橡皮泥的话呢？比如??我只能给你们用搓的方法。
”“啊？！！”全班同学立即动起了脑筋。
“怎么可能呢？都是面条一样的条形，怎么把它们粘起来啊？”“哦！！我知道了！”有同学立即喊了起来“可以把它们盘起来啊！”“对哦”马上有人同意。
由此，我顺利的进入到了本课的课题《捏泥巴》。
接下来的捏泥巴课堂基本就在孩子们的探究——比赛创新制作——互相赏析——交流经验的过程中顺利开展下来。
最后，在3年4班班里得到的教学效果最好，学生优秀作品最多，也最出彩。
我立即收藏，利用课间十分钟的时间用数码相机把优秀学生作品拍下来，然后把作品归还给学生。
知道自己的心血作品可以拍照上传到学校的网站里，爸爸妈妈可以在网上看到，同学们高兴极了，纷纷问我“于老师，下次美术课上什么内容？要带什么工具，你写出来啊。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》一. 教学目标通过《橡皮泥变变变》的美术教学活动，培养和提高小班幼儿的以下能力： 1. 培养幼儿的观察力和想象力； 2. 提升幼儿的动手能力和创造能力； 3. 培养小班幼儿的协作意识和团队合作能力； 4. 增强幼儿的审美能力和艺术素养。
二. 教学准备1.材料：橡皮泥、调色板、颜料、彩纸、剪刀、胶水、画笔、画布等；2.教具：教学幻灯片、黑板、白板、笔等；3.环境：教室要保持整洁，保证每位幼儿有足够的工作空间。
三. 教学活动1. 导入使用教学幻灯片或者黑板白板，向幼儿展示橡皮泥的魔力，让幼儿自由发挥，观察和感受橡皮泥能变成不同形态和颜色的特点。
2. 学习让幼儿观看具有想象力的视频故事《橡皮泥变变变》。
引导幼儿注意视频中的角色和场景，并与幼儿进行交流讨论。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 创作1.色彩搭配：让幼儿在调色板上调配不同颜色的橡皮泥，引导幼儿观察不同颜色的变化，并培养幼儿对色彩的敏感度。
2.幻想创作：鼓励幼儿根据自己的想象，利用橡皮泥创作出自己喜欢的形象，可以是动物、植物或者其他物品。
引导幼儿注意形状和比例的表现。
3.拼接创作：给幼儿提供不同颜色和形状的橡皮泥，鼓励幼儿用剪刀和胶水将不同的橡皮泥拼接在一起，创作出更加丰富多样的作品。
4. 展示和分享让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，鼓励幼儿讲解自己的创作灵感和构思过程，同时引导其他幼儿提出问题或者给予赞赏和建议。
5. 教学反思本次美术教学活动《橡皮泥变变变》取得了一定的效果，但仍有一些不足之处需要改进： 1. 某些幼儿在创作过程中缺乏想象力和创造力，需要在引导和激发思维方面加强； 2. 作品的质量参差不齐，需要更加注重细节和技巧的培养； 3. 创作过程中有些幼儿存在自我保护心理，不太愿意展示自己的作品，需要在鼓励和肯定上有所加强。
四. 总结通过本次美术教案及教学反思，《橡皮泥变变变》的美术教学活动有效地培养和提高了小班幼儿的观察力、想象力、动手能力、创造能力、协作意识和团队合作能力，增强了幼儿的审美能力和艺术素养。
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》
大班美术教案及教学反思《有趣的橡皮泥》一、教学目标1.培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。
2.引导幼儿观察、想象，学会用橡皮泥进行创作。
3.培养幼儿的审美观念，提高美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会用橡皮泥进行创作，掌握基本的手工技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.橡皮泥、工具（如：刀、针、模具等）2.贴纸、剪刀、胶水等辅助材料3.展示板、画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的手工游戏，如：抓泥、捏泥、揉泥等，让幼儿熟悉橡皮泥的质地和手感。
2.导入新课教师展示一些用橡皮泥制作的有趣作品，激发幼儿兴趣。
引导幼儿观察作品，提问：你们知道这是用什么做的吗？你们想不想试试？3.讲解示范教师讲解橡皮泥的基本操作方法，如：揉、捏、搓、压等。
示范制作一个简单的橡皮泥作品，如：小动物、水果等。
4.创作环节分组进行创作，每组选定一个主题，如：动物园、水果园、交通工具等。
教师巡回指导，给予每个幼儿适当的建议和帮助。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
5.展示交流组织幼儿进行作品展示，让每个幼儿介绍自己的作品。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
提出改进意见，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教学效果通过本次课程，幼儿对手工活动产生了浓厚的兴趣，积极参与创作。
幼儿掌握了基本的橡皮泥操作方法，创作出了富有创意的作品。
在展示交流环节，幼儿能够自信地介绍自己的作品，欣赏他人的作品。
2.教学不足部分幼儿在创作过程中，仍需教师个别指导，依赖性较强。
教师在讲解示范环节，可能过于详细，导致幼儿缺乏探索的空间。
3.改进措施在今后的教学中，教师应适当放手，给予幼儿更多的自主创作空间。
针对不同幼儿的个体差异，教师应采取有针对性的指导策略，提高教学效果。
教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿的创造力。
重难点补充：1.教学重点：学会用橡皮泥进行创作，掌握基本的手工技巧。
《有趣的彩泥》教学反思
《有趣的彩泥》教学反思
孟涛
教学反思
彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。
这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。
这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。
在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。
在这里以四人小组为单位进行制作比较好。
这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。
因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。
同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》一、教学目标：1. 学习运用橡皮泥进行手工制作；2. 增进幼儿对颜色的感知能力；3. 启发幼儿的创造性思维；4. 在体验中提升幼儿的动手能力。
二、教学过程：1. 导入环节利用照片或实物呈现橡皮泥的形状，问幼儿：“你们看到这是什么？”引导幼儿认识橡皮泥。
2. 操作环节（1）创造性玩橡皮泥教师向幼儿展示橡皮泥制作过程并提供一定数量的橡皮泥供学生操作。
最初根据学生的能力和兴趣，教师演示如何在橡皮泥中创建形状和图案，以建立一个独立的创造过程，有认真的观察、思考、尝试和修正。
在整个过程中，教师小心地观察、表扬和激发幼儿的兴趣。
在这个过程中，幼儿可以使用橡皮泥作为一个工具来表达自己的想法和感受。
（2）彩色橡皮泥创意通过线条、形状、颜色的排列组合制作出各种装饰品和图案，如各种蛋糕、宠物、水果等。
（3）集体操作利用橡皮泥制作出一个大型的造型，如动物和植物等。
教师向孩子们展示核心点并引导他们一起操作，以加强幼儿与团队合作能力的发展。
3. 检查练习教师在幼儿创作完成后，通过展示、提问等方式来对孩子们的作品进行评估。
4. 总结反思教师鼓励幼儿评论他们自己和他人的工作，以便讨论与评价不同实际效果、技巧和方法。
教师引导幼儿反思本课学习过程中的收获和不足。
三、教学反思通过这个小班美术课，幼儿们用橡皮泥制作了各种各样的造型和图案，提高了幼儿的创造性思维和动手能力。
本课程引导幼儿去观察和思考事物，使他们对颜色等基本元素的理解更加深入。
幼儿在进行操作时，能够自主探索并不断尝试，教师则在侧面协助指导，鼓励幼儿发挥自己的创意。
同时，教师在讲解过程中也加强了幼儿的词汇练习，帮助幼儿学会如何描述各种图案和形状。
在以后的实践中，我将尽量发掘更多的有趣手工制作活动，以更好地发挥每个孩子的潜能和能力。
小班美术橡皮泥蝌蚪教案反思
小班美术橡皮泥蝌蚪教案反思1、小班美术橡皮泥蝌蚪教案反思活动目标：1.引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
2.培育幼儿的观看、动手及表现力量。
3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5.培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。
活动过程：一、引起兴趣1.漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。
)2.青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿答复后，教师掀开鱼缸上的遮布。
)二、引导幼儿观看蝌蚪的形状特征1.小蝌蚪穿什么衣裳?2.小蝌蚪长得什么模样?3.它们游水的姿势是怎么样的?三、幼儿操作1.青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。
这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
2.幼儿观看的根底上动手操作，教师巡回观看。
3.请1～2名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。
4.教师小结：刚刚小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。
第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最终把它压在盘子上;其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两局部连结起来，最终把它压在盘子上。
5.请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像。
6.引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。
(水草和石子)7.教师出示范例，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。
(将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。
)四、讲评1.以青蛙妈妈的口吻进展讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。
2.鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。
中班彩泥玩具制作教案反思
中班彩泥玩具制作教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和想象力，激发他们的创造潜能；2.让幼儿在制作彩泥玩具的过程中，体验到快乐和成就感；3.通过制作彩泥玩具，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学重点。
1.教会幼儿使用彩泥制作简单的玩具；2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿将自己的想象通过彩泥表现出来；2.如何让幼儿在制作过程中保持耐心和细心。
四、教学准备。
1.准备彩泥、塑料模具等制作工具；2.准备一些简单的彩泥玩具制作示范图；3.准备一些彩泥玩具的成品，供幼儿参考。
五、教学过程。
1.导入。
通过观看一些彩泥玩具的图片或实物，引导幼儿谈谈自己喜欢的彩泥玩具，以及为什么喜欢。
2.示范。
教师向幼儿展示一些简单的彩泥玩具制作方法，比如动物、植物等，让幼儿了解彩泥玩具的制作过程。
3.指导。
教师根据幼儿的年龄和能力，指导他们选择合适的彩泥颜色和制作工具，然后根据自己的想象，开始制作自己喜欢的彩泥玩具。
4.实践。
让幼儿动手制作彩泥玩具，教师在旁边给予适当的指导和帮助，引导他们克服困难，完成作品。
5.展示。
让幼儿展示自己制作的彩泥玩具，鼓励他们互相欣赏和交流，增强他们的成就感和自信心。
6.总结。
教师带领幼儿总结彩泥玩具制作的过程，引导他们发现自己在制作过程中的收获和不足，为以后的制作积累经验。
七、教学反思。
在教学实践中，我发现了一些问题和不足：1.教师示范环节设计不够充分。
在示范环节，我只是简单地向幼儿展示了一些彩泥玩具的制作方法，没有针对不同幼儿的实际情况进行具体的示范。
下次教学中，我会根据幼儿的年龄和能力，设计更具体、更有针对性的示范内容，让幼儿更好地理解和掌握制作方法。
2.缺乏个性化指导。
在实践环节，我发现一些幼儿在制作过程中遇到了困难，但由于人数较多，我无法给予每个幼儿足够的个性化指导和帮助。
下次教学中，我会采取分组或小组指导的方式，让每个幼儿都能得到我更多的关注和帮助。
3.缺乏评价和反馈。
小学彩泥制作教案10篇
小学彩泥制作教案10篇第一篇：有趣的橡皮泥【活动目标】1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。
【教学重点、难点】重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。
难点：难点桃花的制作过程。
【活动准备】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、【活动过程】一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的'兴趣）二、发展阶段（桃花朵朵开）1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
2、教师演示制作桃花的过程。
三、实践阶段1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。
四、作品评价1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。
五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。
【教学反思】1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。
第二篇：活动目标1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。
活动准备1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。
2．材料准备：幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。
有趣的彩泥教学设计和反思
人教版二年级美术上册第4课有趣的彩泥教学设计和反思教材分析本课是造型.表现课。
为了让学生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教学实践中，依据教学内容和学生的学习情况，采纳小组合作的方法，引导学生观察、想象生活中的一些事物，学会橡皮泥的制作方法。
培养学生的动手动脑能力及团结协作精神。
学情分析通过了解，农村的孩子特别爱玩泥巴，并且拿泥巴捏成各种各样的事物，但制作粗糙，没有掌握好制作方法，没有色彩的比照。
教学目标1、知识目标：引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
学会观察、比拟、观赏、想象的学习方法，提高学生的观察力、记忆力、制造力、审美力。
2、能力目标：指导学生观察、比拟、观赏橡皮泥作品，引导学生大胆表现制作自己喜欢的作品。
培养学生的动手动脑能力。
3、感情目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生团结、友善的意识。
教学重点和难点1、橡皮泥的制作方法及其运用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
教学过程一、导入课题：1、出示一只小鱼的橡皮泥作品，让学生猜猜它是用什么做的？2、揭示课题，板书课题二、讲授新课：1、观赏橡皮泥作品图片，引导学生观察橡皮泥的制作材料特点，从构图、用色、造型、内容等方面了解2、引导、商量橡皮泥的制作方法。
3、教师示范制作过程并讲解步骤以（小鱼）为例①构图设计〔考虑作品的大小〕②色彩搭配③造型设计三、安排作业：要求学生分小组用橡皮泥制作出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡视指导:五、作品展示：六、教师小结：七、收拾整理：由于 2022-12-24 16:21 编辑教学环节教学反思本节课我认为最成功的是：我能够紧紧抓住教学重点〔观赏、观察各种各样的彩泥作品，感知彩泥作品的材料特点和色彩的搭配，感受彩泥作品的美〕，然后依据二年级小学生特点〔思维活泼、想象丰富、联想奇特，但动手能力较差〕，制定了合适本节课的教学方法。
这是一节训练学生思维和想象力及动手能力的课型。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》一、教学背景教学对象：小班儿童教学内容：美术活动《橡皮泥变变变》教学环节：互动游戏、教学说明、示范演示、手工DIY 教学理念：启发儿童的创造力和想象力，培养他们的动手能力和观察能力。
二、教学流程1. 互动游戏老师与小班儿童进行互动游戏，通过问答、话题导入等形式围绕造型材料展开，引发小班儿童对材料的好奇心和兴趣，为后续教学做好准备。
2. 教学说明接着，老师向孩子们介绍适合小班儿童的造型材料——橡皮泥，以及它的特点和用途。
同时，老师也向小班儿童分享了自己童年时期玩橡皮泥的趣事，增强互动体验和学习兴趣。
3. 示范演示在完成了材料的介绍和说明后，老师会进行橡皮泥的示范演示，具体内容包括：1.指导小班儿童用橡皮泥揉捏，制作简单的平面图案。
2.示范制作动物造型，引导小班儿童模仿制作。
3.教授蒸汽火车和飞行器的制作方法，启示孩子们自主创作。
4. 手工DIY在完成了教学演示后，老师将会布置一次手工DIY任务，让小班儿童在材料的基础上进行自主创作，测试创造力和动手能力。
三、教学反思在完成了教学流程后，我们对本次美术教学进行了反思。
优点： 1. 本次教学采用了寓教于乐，互动体验的方式，让小班儿童参与感和学习兴趣提高了不少。
2. 教学内容设置合理，教学流程详尽清晰，让小班儿童在学习过程中不仅得到了知识上的收获，还为他们的动手能力和想象力的培养发挥了助推作用。
不足： 1. 教学过程中使用了较多的汉语描述和演示，对于非汉语母语背景的小班儿童可能会存在理解上的困难。
2. 教学内容缺乏更多的细节展示和技巧讲解，对于个别认真学习的小班儿童来说，可能无法满足其对美术技巧的追求。
四、教学目标通过本次美术教学，我们向小班儿童传递的核心目标是：培养创造力、激发想象力、增强动手能力、丰富感性经验。
五、总结本次小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》旨在通过启发小班儿童的创造力和想象力，培养他们的动手能力和观察能力，鼓励他们在未来的成长过程中发掘出自己与生俱来的美术天赋。
大班手工活动教案《有趣的橡皮泥》
大班手工活动教案《有趣的橡皮泥》一、教学目标通过本次手工活动，使幼儿能够： - 了解橡皮泥的基本材料和制作方法； - 锻炼手指灵活性和精细动作协调能力； - 培养幼儿的创造力和想象力； - 培养幼儿的耐心和自我控制能力。
二、教学准备•橡皮泥材料：小麦粉、盐、食用色素、水；•器材：容器、搅拌勺、量杯、面团板（或平整的桌面）。
三、教学过程1. 导入活动：介绍橡皮泥（5分钟）老师可以用幼儿熟悉的玩具进行导入，引发幼儿对橡皮泥的好奇和兴趣。
老师简要介绍橡皮泥的特点和用途，激发幼儿学习制作橡皮泥的热情。
2. 制作橡皮泥（30分钟）步骤一：准备材料 - 将小麦粉、盐、食用色素分别放入容器中； - 准备适量的水。
步骤二：混合材料 - 将小麦粉和盐混合均匀； - 慢慢加入水，一边加水一边搅拌，直到橡皮泥的质地变得柔软且不粘手； - 如果需要染色的话，可以在混合过程中加入适量的食用色素，搅拌均匀。
步骤三：调整质地 - 如果橡皮泥过于干燥，可以加入少量水，逐渐搅拌至理想状态； - 如果橡皮泥过于湿润，可以加入少量的小麦粉，逐渐调整至理想状态。
3. 活动实施（40分钟）步骤一：观察橡皮泥的特性 - 让幼儿观察橡皮泥的颜色、质地和弹性，引导幼儿描述橡皮泥的特性。
步骤二：自由创作 - 让幼儿自由发挥，运用橡皮泥制作各种形状的模型，如动物、植物、食物等； - 鼓励幼儿使用多种颜色的橡皮泥，培养幼儿的创造力和想象力。
步骤三：游戏活动 - 进行橡皮泥挑战赛，给幼儿一定的时间限制，看谁能用橡皮泥制作出更多的形状； - 进行橡皮泥联想游戏，老师提供一个词语，幼儿根据词语制作对应的形状。
4. 清理和总结（10分钟）•引导幼儿将制作好的橡皮泥放回容器中，保持教室整洁；•总结橡皮泥的制作过程和幼儿的创作成果，以及幼儿们在活动中获得的收获和体会。
四、教学延伸通过制作橡皮泥的活动，可以引导幼儿探索更多的手工创作。
教师可以提供更多的手工材料和挑战，例如制作石膏模型、纸板剪贴画等，让幼儿通过手工活动培养创造力和动手能力。
中班窗台彩泥摆件教案反思
中班窗台彩泥摆件教案反思一、教学目标。
1. 让学生了解彩泥的基本特性和用途。
2. 培养学生的动手能力和想象力。
3. 增强学生的审美能力和创造力。
二、教学重点。
1. 学生能够掌握彩泥的基本造型技巧。
2. 学生能够制作出简单的窗台彩泥摆件。
三、教学难点。
1. 学生能够发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
2. 学生能够在彩泥制作过程中保持耐心和细心。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍彩泥这种新的材料，并展示一些彩泥制作的作品，让学生对彩泥有一个初步的了解。
2. 讲解彩泥的基本特性和用途。
老师讲解彩泥的基本成分、颜色种类以及用途，让学生了解彩泥的特点和制作方法。
3. 示范制作。
老师向学生展示如何使用彩泥进行造型，并示范制作一个简单的窗台彩泥摆件，让学生了解彩泥的基本造型技巧。
4. 学生动手制作。
让学生自行动手制作窗台彩泥摆件，老师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5. 展示作品。
学生完成制作后，老师组织学生展示自己的作品，让学生相互欣赏和交流。
6. 总结。
老师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学反思。
在本次教学中，我发现了一些问题，也有一些值得肯定的地方。
首先，学生在制作窗台彩泥摆件的过程中，表现出了很高的热情和积极性。
他们在动手制作时，展现出了很强的想象力和创造力，制作出了很多个性化的作品。
这充分说明了彩泥制作对于培养学生的动手能力和想象力的重要性。
其次，我发现一些学生在制作过程中缺乏耐心和细心，导致作品的质量不够高。
这说明我们在教学中需要更加注重培养学生的耐心和细心，让他们在制作过程中能够保持专注和细致，从而制作出更加精致的作品。
另外，我也发现了一些学生在彩泥制作过程中遇到了困难，他们不知道如何处理一些细节和问题。
这说明我们在教学中需要更加注重对学生的指导和帮助，让他们能够及时解决问题，顺利完成作品。
综上所述，本次教学虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
小班橡皮泥的教学反思
小班橡皮泥的教学反思小班橡皮泥的教学反思我班孩子特别喜欢泥工课，尤其是玩橡皮泥，橡皮泥色彩鲜艳，质地柔软，能反复使用，成了我们班孩子百玩不厌的好玩具。
玩橡皮泥可以培养孩子的动手能力和想象创作能力。
刚开始，主要是让孩子认识橡皮泥，懂得橡皮泥不可以放到嘴巴里吃，并要爱护好我们的橡皮泥，因为孩子是小班，年龄段偏小，要求做的东西都是单一色，就会强调孩子不要将颜色混在一起了，以便下次使用，孩子们对橡皮泥非常感兴趣。
在最初的阶段，我教会了孩子最基本玩橡皮泥的技能团、揉、捏、搓，并学习做简单的成品，做汤圆、冰糖葫芦、小果子、雪人，搓面条，做饼干等简单的东西，比如做饼干时，把橡皮泥放在手掌心团，用手掌将橡皮泥搓圆后放在桌子上压扁，在压扁的橡皮泥上印花，在教学活动中，孩子们能安静的倾听，认真参与活动，并感受到了橡皮泥带来的快乐，但确实存在水平差异。
一次下午泥工课后，在放学等待时间，我并没有让孩子们看动画片，而是继续玩橡皮泥，让孩子们放任自由的玩，在轻松的环境中制作自己想做得任何东西，并告诉小朋友：掉在地上的橡皮泥要马上捡起来。
在孩子们的自由玩中，能力弱的孩子只停留在工具的玩弄上，有的孩子能团压，有的`会搓长，有的能捏出简单的成品，把老师教的做出来，也有自己创作的形象。
突然，我发现刘佳禹小朋友正在用脚跺橡皮泥，带动了旁边的邓以晗和李瑞婕。
我非常生气，对他们批评到：“你们怎么踩橡皮泥，都踩脏了，快捡起来！”刘佳禹一脸委屈地说：“老师，这花纹很好看。
”我一看，果然橡皮泥踩出了漂亮的花纹。
原来，孩子是在给橡皮泥印花纹。
创意无限的孩子们常常会不按常规“出牌”，任何一个举动都是有原因的，我们应该先问原因再下结论，而不是冲动地指责。
于是我摸着刘佳禹的头对他说：“真的很漂亮，你真聪明，想到了这么一个好主意。
但是你想过没有，如果小朋友都像你一样，用脚踩橡皮泥，那橡皮泥多脏呀，再拿到手里捏，就不卫生了。
你可以想想其他办法给橡皮泥印花纹。
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》
小班美术教案及教学反思《橡皮泥变变变》1. 教案1.1 教学目标1.学生能够了解橡皮泥的特性和制作方法；2.学生能够制作出简单的橡皮泥模型；3.学生能够创造性地使用橡皮泥进行创作。
1.2 教学内容1.橡皮泥的基本特性和制作方法；2.制作橡皮泥卡通人物；3.使用橡皮泥进行创作。
1.3 教学流程教学环节内容方法导入了解学生对橡皮泥的认识和经验通过提问、观察学生之间的讨论等方式引导学生思考介绍橡皮泥橡皮泥的基本特性、制作方法和分类通过PPT、实物等方式向学生详细介绍橡皮泥的基本知识制作橡皮泥人讲解制作步骤，并进行演示让学生自己动手模仿，老师巡视指导创作作品让学生自由发挥，用橡皮泥创作自己的作品通过设计主题和形式，鼓励学生创意发挥总结审视学生作品并为其点赞挑选优秀作品，并用简短的语言为其点赞。
帮助学生巩固本次学习成果。
2. 教学反思本次教学活动是我第一次在小班级别教授美术课程，教学环节和方法设计得不够充分和周密，有很多不足之处：1.没有考虑到学生年龄和实际操作能力，制作过程过于复杂，部分学生难以完成任务；2.在引导学生创作时，没有采用多种形式和方法激发学生的创意和潜能；3.缺乏对学生作品的评价和指导，无法真正帮助学生提高艺术水平。
为了有效改进教学，我将继续深入调研，并尽快完善和改善本次教学中的不足之处。
在后续的教学中，要更加注重以下几个方面：1.深入了解小班学生的认知能力和操作能力，教学内容和设计也要更加符合实际水平，确保所有学生都能够完成任务；2.在引导学生创作时，要加强互动和交流，采取更多元化的形式，调动学生的思维；3.针对学生作品，要引导学生自我评价，同时提供更加具体的建议和指导，帮助学生全面提升艺术水平。
总之，本次教学反思让我更加深入地了解到小班美术教育的难度，也让我更加深刻地认识到教师需要持续学习和思考的重要性。
我会不断拓宽自己的教育视野，提高自身的教育水平，真正成为一名优秀的小班美术教师。
小班橡皮泥车教案美术反思
小班橡皮泥车教案美术反思教案标题：小班橡皮泥车教案美术反思教学目标：1. 培养幼儿对橡皮泥的感知和认知能力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 提升幼儿的美术表现能力和想象力。
教学准备：1. 橡皮泥（各种颜色）。
2. 小车模型。
3. 纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 彩色纸、彩铅笔等装饰材料。
5. 录制好的儿歌或音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的主题：“我们要用橡皮泥来制作漂亮的小车。
”- 引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，提问他们对橡皮泥的认识和使用方法。
2. 演示与讲解（10分钟）：- 展示小车模型并解释制作步骤，如：用橡皮泥搓成圆球，压扁成车身，插入轮子等。
- 同时向幼儿展示一些简单的橡皮泥造型技巧，如：用手指按压、捏揉等。
3. 制作实践（25分钟）：- 将橡皮泥分发给每个幼儿，鼓励他们按照演示的步骤制作自己的小车。
- 提供纸板、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥创意，为小车增添装饰。
- 教师在制作过程中给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的造型和颜色搭配。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿依次展示自己制作的小车，并向其他同学分享制作过程中的体验和困难。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和合作意识。
5. 结束（5分钟）：- 播放录制好的儿歌或音乐，让幼儿欣赏和跟随节奏舞动。
- 对今天的学习进行简单的总结，鼓励幼儿回家与家人分享自己制作的小车。
教学反思：本节课通过橡皮泥车的制作活动，旨在培养幼儿的美术表现能力和创造力。
通过橡皮泥的感知和认知，幼儿能够锻炼手眼协调能力和想象力。
同时，通过制作过程中的互动和分享，培养幼儿的合作意识和自信心。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿自由发挥和尝试，鼓励他们勇于表达和创造。
同时，教师也应注意对幼儿进行个别指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到制作活动中。
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有趣的橡皮泥教学反思
教学反思范文一：
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式
大胆地表达自己的情感、理解和想象。
”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动
性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。
如新奇、特别的材
料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。
美术活动
可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。
使幼儿通过合作与交流了解他人的感受
与经验。
第一次的活动中开始的图片我是提供了两张，一张是高低差异很大的线条图，另一张
是比较平直的曲线图。
在请孩子观察时，小朋友将两张图混在一起讲述，特别是转动后将
的老师也不明白是哪一张。
对于还的思考和想象有障碍，这两张的作用是一样的，只是形
式上有点区别。
为让孩子思考的点更明显，讲述的内容更集中，我就把另一张取消了，只
提供一张线条图。
在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的，小朋友讲述和思考的点集
中了，更容易发散思维，从多角度思考。
因为课文是一首诗，不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的叙述清楚，诗讲究
意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该
说学习时比一般文章更困难一些。
对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的一年级学生来说，尤其如此。
针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生
的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。
这是一篇有关达尔文的小故事，我采用的是问题质疑法进行教学，第一课时就让学生
看课题提问题，而后梳理提出几个关键的问题。
一，达尔文是在哪里发现的?发现了什么?
怎么样发现的?而后第二课时的教学环节主要就是围绕这几个问题开展，解决问题的过程
中学习感悟词语。
经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的
泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、
游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。
”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变!”他们个个睁大着眼睛，看着我手
中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变!哦，变!”借势引导，我鼓励他们也来试试。
孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根
小小棒，变变变!”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。
当我将“五个手
指并并拢，手心伸平搓呀搓。
”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则
还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。
在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件《鸟妈妈救小鸟》能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会让你收获更多。
我想如果能把自己授课的过程全部摄下来，以旁观者的角度去审视的话，一定会更清楚地看到自己的不足。
在教学中最大的问题就是：如何落实学生主体地位，真正做到顺学而导。
《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。
在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。
艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。
幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。
同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。
一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。
教学反思范文二：
描述：泥工课是托班幼儿最喜欢的教学活动，因为孩子年龄特点，所以喜欢玩类似的手工活动，每次活动，我总会告诉幼儿今天我们要捏的东西，接着就让幼儿学怎么来捏，可是这次的活动，我没有要求幼儿跟着我为做，我只是在引题的时候说：“孩子们，今天老师的肚子饿了，小朋友你们能不能做点心给老师吃呢?”幼儿异口同声说：“能。
”在我的一声令下，幼儿就开始制作了，经过一会儿功夫，幼儿的作品真的让我大吃一惊，有作饼干、面条、饺子等。
最让我感动的是小朋友做好点心就跑过来给我吃：“老师，快点吃，等会肚子饿了。
”“老师，这个要马上吃的，等会要冷掉的。
”
两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。
分析：
(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣
传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。
1、活动中，幼儿的作品让我大吃一惊，这跟孩子日常接触很有关系，一些食物都是
日常接触过的，所以幼儿想象起来也比较容易，其次就是我在活动中，没有干涉幼儿，让
幼儿在自由创作，不是一定要做一样什么，所以幼儿才能有发挥的空间。
2、经过一学期的幼儿生活，我班幼儿对我也已经有了感情，所以说的一些话，都会
让我觉得很感动，做为托班老师，我想一定要用心去对待他们，用爱去关怀他们，这样孩
子们也会喜欢你的。
我觉得这跟日常交流，沟通也是有一定关系的。
措施：有时在教学活动中，不要太过于干涉幼儿的思想，要给幼儿多一点的空间，这
样会有一样的效果。
继续用爱对待每一个孩子，让孩子更加喜欢你。
在学生实践操作的基础上，我利用多媒体精确演示圆割补拼图的过程，让学生清楚地
理解自己推导方法的科学性和准确性，极大地激发了学生们的学习兴趣，为学生今后圆锥，圆柱奠定了有力的基础。
通过本次活动，我觉得做为一名老师一定要用心，要懂得亲近孩子，让孩子对你有感情，让他们更加喜欢你。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。