中考思想品德(政治)知识点归纳

七年级上册

第二单元善于交往（5-10课）

第六课授人玫瑰，手留余香

一、己所不欲勿施于人

1、“己所不欲，勿施于人”的意思：就是自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人.

2、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：在于我们在对待他人时能否做到将心比心，推己及人

二、我为人人人人为我

1、得到他人和社会的爱的同时，也把自己的爱奉献给更多的需要被关爱的人

2、爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。

3、帮助他人解决了问题，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华

4、爱是一种关怀、理解与奉献，爱不能斤斤计较，但也不能没有原则。

5、人与人之间相互关爱的意义？（如何理解“授人玫瑰，手留余香”）

对自己：得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，使我们的人生就更有意义、更有价值。

我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己辅路。

对他人：别人因为我们的帮助，生活更加快乐和幸福。

帮助别人解决了困难。

第七课让人三尺又何防

1、宽容的重要性（作用）

①人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；使人相互信任亲近。

②宽容的表现：尊重差异，谅解别人对自己无意中的伤害。还要宽容曾经伤害过自己的人。

③宽容是一种美德，是一个人有修养的表现。

2、如何正确把握宽容友善（如何做一个宽容友善的人）

①宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。（宽容与软弱）

②宽容不是纵容，宽容与严格是一致的。（宽容与严格）我们要正确对待老师、家长的批评和教育；

③宽容不能丧失原则，依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的友善。

3、理解古话“宰相肚里能撑船”：意思是为人要豁达大度，胸怀宽广。

4、怎样看待老师和家长的批评教育？（老师和家长的批评就是不宽容吗）

不是，宽容不是纵容。老师和家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确的对待老师和家长的批评和教育。

第九课：众人划桨开大船

1、个人与集体的关系是什么？

个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土；集体离不开个人。

2、、怎样发挥集体的力量？（发挥集体力量的基本要求）

(1)共同的目标

⑵共同的行动

3、中华民族虽历经磨难，但依然没有垮掉，就是因为中华民族有凝聚力，能团结一致珍视集体团结：发挥集体的力量，必须有共同的目标、共同的行动。

第十课：有朋自远方来

1、文化习俗，多姿多彩

世界各国、各民族风情各异，不同的民族有不有的文化与习俗

(1)文化差异的影响

不同的民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。

(2)文化习俗的特点

世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化文明的多样性和丰富性。

(3)如何对待世界文化和文明的差异？

①对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬，应该坚持原则、明辨是非、坚决抵制。取其精华、去其糟粕。

②对待各国、各民族不同的文化习俗，要以平等的态度、包容的心态、开放的胸襟（开放和包容的心态）平等相待，相互学习

(4)青少年如何对等新奇和时尚的东西？

对于外来文化，我们不能全盘照搬，要坚持原则，明辨是非。

七年级下册

第五单元遵纪守法（20-23课）

第20课法律护我成长

1、解救童工的原因：（或对未成年人特殊保护的原因）

主观①未成年人发展不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利容易受到侵害，需要给予法律保护。②青少年自我保护意识弱，明辨是非能力不强。

客观：社会环境复杂

2、保护未成年人的四道防线？

对未成年人的保护包括：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。其中家庭保护是未成年人保护的基础。

3、理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、意义：

(1)家庭保护：

①含义：是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务和职责。

②意义：家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。

(2)学校保护：

①含义：是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。

②意义：学校是未年人受教育的基地，是他们成长的摇篮。

(3)社会保护：

①含义：是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。

②各级人民政府、企事业单位、社会组织及公民个人都有义务保护未成年人的健康成长，维护未成年人的正当权益。

(4)司法保护：

①含义（了解）：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。

②实施主体是：公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门

③对象：既包括对违法犯罪的未成年人的合法保护，也包括对被侵犯权益的未成年人的合法保护。

④方针：教育、感化、挽救

⑤原则：教育为主、惩罚为辅

⑸保护未成年人的法律体系：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、义务教育法、收养法、继承法、婚姻姻法、母婴保健法等。

第21课护估生命安康

1、生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。

未成年人的身心尚未成熟，生命健康权易受到侵害。

危害未成年人生命健康安全的行为，都要受到法律的制裁。

2、未成年人怎样保护自己的生命健康？

①要懂得生命的价值，理解父母养育之恩；

②要养成良好的生活习惯，劳逸结合，加强锻炼；

③要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑；

④当遭遇险情时，要沉着冷静，采取最佳应对措施。

3、关爱他人

未成年人的权益能否能得到保护，是考察一个国家人权水平的一个重要方面

我国未成年人生命健康等权利保护的立法正日趋完善

家庭、学校国家和社会之间需要通力合作，相互配合，切实保护未成年人的合法权益

第22课筑起“防火墙”

一、面对复杂的社会环境，未成年人如何保护自己？

1、思想上：⑴必须增强自我保护的意识和能力。⑵自觉进行自我教育、自我修养，自觉抵制社会不良影响。⑶首先要树立正确的人生价值观，培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。

2、行动上：⑴自觉抵制不良诱惑，参加各种有益的集体活动，不进未成年人不宜进入的场所，谨慎交友。⑵自觉与社会各个方面的保护相配合，依法维权。

（1、意识2、抵不良诱惑3、三观4、具体行为5、维权）

二、依法进行自我保护

1、在合法权益受到侵害时，要沉着、冷静、机智，要以保护生命为第一原则，依法保护自身的合法权益。

2、维权的途径有多种，打官司（即诉讼）是一种重要方式。

3、权力和义务是统一的，享有权力时，必须依法履行相应的义务。

第23课不以规矩难成方圆

一、社会公共生活需要共同的准则维持，这一准则需要法律和人们的自觉维护（即法律和道德）。

二、社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序、交通秩序和网络秩序。

三、我国的《刑法》和《治安管理处罚法》是人们遵守秩序的基础规则。

四、公共秩序是社会稳定和进步的基础，遵守公共秩序是公民应尽的义务。

五、如何维护公共秩序？

个人：思想上，树立遵守社会公德的习惯和意识。

行动上，自学遵守社会公共秩序，与不遵守社会公共秩序的行为作斗争。