中学生物实验室建设与管理
中学生物实验室管理制度范文（3篇）
中学生物实验室管理制度范文一、实验室管理目标本实验室管理制度的目标是确保实验室的安全运行，保证学生的健康和生命安全，促进科学实验教学的有效开展。
通过科学的管理措施，营造良好的实验环境，培养学生的实验能力和创新意识。
二、实验室安全教育与管理1. 学生实验前必须接受实验室安全教育，了解实验操作规范和应急处理措施。
2. 每学期初，学校安排实验室安全培训，并进行实验室安全知识测试。
未通过测试者必须重新参加培训并及时补考。
3. 实验室使用须经过老师的指导和批准。
未经老师允许，学生不得擅自使用实验室设备和试剂。
4. 学生进入实验室前，需穿戴好实验室服装，包括实验服、实验鞋、安全镜等防护用品。
5. 实验室内不得翻越、攀爬或跑跳，以免发生摔倒或撞击等危险情况。
6. 实验室内严禁吸烟、饮食、闲聊和打闹，以免引发火灾、器材破损或实验失败。
7. 实验室内严禁在实验台上放置杂物，必须保持整洁清爽。
8. 实验室设备只能由老师指导下使用，禁止学生私自拆卸、移动或调整设备。
9. 实验结束后，学生必须归还实验仪器设备，保持实验室的整齐和安全。
三、实验室用电和用水管理1. 实验室内使用电器设备时，学生必须仔细阅读使用说明和操作规程，正确接通、拔出插头，严禁乱拉线路，以免引发电器故障或触电事故。
2. 禁止在实验室内使用私人电器设备，以免造成电源过载或漏电等隐患。
3. 实验室内使用水源时，学生应当节约用水，不得浪费。
在实验中注意控制用水量，避免产生大量污水。
四、实验废品与废液处理1. 所有实验废品需分类储存和处理，不得随意丢弃。
实验废纸类、废塑料类、废玻璃类、废金属类等需要分类投放到指定的垃圾桶内。
2. 实验中产生的废液必须集中收集并妥善处理，倒入特定收集容器中，切勿倒入下水道或混入普通垃圾桶内。
3. 实验废品和废液的处理必须遵守相关法律法规，依法委托有资质的单位进行无害化处置。
五、紧急情况与事故处理1. 发生火灾时，学生应迅速报警并按照灭火器械的使用方法进行灭火。
中学生物实验室管理制度(3篇)
中学生物实验室管理制度中学生物实验室是学生进行生物学实验和探究的场所，管理制度的制定有助于确保实验室的安全、规范和有效运作。
以下是一些建议的中学生物实验室管理制度：1. 实验室使用规定：- 只有经过特定培训并得到老师批准的学生可以使用实验室。
- 确定实验室开放时间，严禁在未授权的时间进入实验室。
- 实验室应始终有成年监督人员的监管。
- 确保实验室使用前提供详细实验计划和安全操作程序。
2. 安全培训和措施：- 所有使用实验室的学生必须接受必要的安全培训。
- 实验室应提供个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，并要求学生佩戴。
- 实验室应配备紧急救援设备，如急救箱、消防设备等。
3. 实验室设备和材料管理：- 实验室设备和材料应妥善保管，学生不得私自使用或移动设备。
- 实验室材料的采购和使用应符合相关法规和标准。
- 对易损耗、易污染的材料如生物标本，应有特定的管理和处置措施。
4. 废物处理：- 实验室产生的废物应按照相关规定进行分类和妥善处理。
- 禁止将废物倾倒到排水系统中，特殊废物需按规定进行处置。
5. 实验室行为规范：- 禁止在实验室内饮食、喧哗和玩耍。
- 禁止私自进行未经授权的实验，严禁制作和使用危险物质。
- 对于实验室违规行为，要有相应的纪律处分措施。
6. 紧急事件应对：- 在实验室内，应建立紧急情况的应对计划和程序，并定期进行演练。
- 实验室应配备急救设备和紧急联系方式，以进行适时的紧急救援。
这些只是一些常见的中学生物实验室管理制度的建议，实际制定管理制度时还应考虑学校和地方的具体规定和需求。
中学生物实验室管理制度（二）是为了规范和管理中学生物实验教学活动，确保实验教学的安全、有效和有序进行。
以下是一些常见的中学生物实验教学管理制度的要点：1. 实验教室管理：- 实验教室应设置为封闭场所，确保实验活动的安全。
- 实验教室应保持干净整洁，配备必要的实验仪器设备和材料。
- 实验教室应设有紧急出口和应急设备，如灭火器、急救箱等。
中学生物实验室建设与管理
生物实验室建设与管理设想彭 勇 3/6/2012实验在理化生学科中占有很大的比重，在新课程中显得更为明显，但是，受“分数至上”等诸多方面的影响，实验教学、实验室的建设和管理均没有受到应有的重视。
这一现实严重影响到学校的理化生课程建设和学有余力的学生发展。
如何加强实验室的建设，同时充分发挥实验室的功能是一个值得思考的问题。
对于这个问题，我有以下几点不成熟的思考。
1、关于实验室建设1.1、实验室类型“功能化”新课程实验涉及到的分支学科很多，同时专业性很强，因此实验室建设应该实行“功能化”，即某一功能实验室，可进行也只可进行某一类型的实验。
比如说，微生物与组织培养实验室，只能在这一实验室进行组织、细胞培养的相关实验。
鉴于我校的情况，至少应该建设2间数码显微互动实验室、4间常规实验室、1间生化与分子生物学实验室、1间微生物与植物组织培养实验室、1间传感器（数字化模块）实验室。
1.2、实验室布局“科学化”对于所有的实验室操作台面必须防酸碱、防水的专业台面。
台面布局均应按“岛型式”布局，每一组（岛）6——8人。
“岛型式”实验台的布局与传统“课桌式”实验台布局相比，可以大大提高药品、器材的使用率，减少环境污染，降低实验开设成本；降低实验准备和维护的劳动强度、提高管理效率；便于实验教学，有利于学生的实验观察、成果共享和讨论探究。
2、关于实验室管理2.1、实验管理“全员化”新课程中有很多实验对于老师们来说都是全新的，因此研究实验是必须的，研究要理论和实际操作并重，不能仅停留在应试的理论研究水平。
只有当“师者”自己把实验理论研究透了、实验操作掌握熟了，才有可能对学生实验进行有效地指导。
鉴于这种情况，教师要走进实验室、要热爱实验室。
全员化研究和参与实验是提高实验教学的有效性、实验室的使用率、降低实验设备的损坏、减少环境污染的必经之路。
对于一般的实验操作技能，只需要老师多亲自动手、摸索，很容易掌握；对于有些现代的新的实验技术，可以请专业人员对老师进行培训。
中学生物实验室管理制度
中学生物实验室管理制度1. 实验室概述中学生物实验室是为了提供给中学生进行生物实验和研究的场所。
实验室内设备齐全，配备专业的实验仪器和设施，以促进中学生的科学探究和实践能力的培养。
为保证实验室的安全和秩序，制定本实验室管理制度。
2. 实验室使用规定2.1. 中学生维护实验室的安全和整洁，不得随意乱扔垃圾。
实验用具使用完成后需进行清洗归位，保持实验室环境整洁。
2.2. 学生不得擅自调整实验室仪器设备及教师布置的实验器材配置，必须经过实验室管理员或老师允许后方可操作。
2.3. 学生在进行实验时，必须按照实验教师的指导进行，不得擅自进行其他实验项目。
2.4. 在进入实验室之前，学生必须佩戴实验室指定的防护用品，如实验服、护目镜等。
离开实验室后需要及时归还和清洗这些防护用品。
3. 实验室安全3.1. 学生在实验室中操作时，必须严格按照实验操作规程进行，如实验过程中出现异常情况，应立即向实验教师报告。
3.2. 实验室严禁使用明火，包括点燃物品和烧制实验物品等，以防止火灾事故。
3.3. 学生在实验室进行实验时，应当注意身体的安全。
如使用化学试剂时，需佩戴手套和口罩等防护用品。
3.4. 实验室中的危险品应有专门的存放位置，严禁学生擅自取用危险品。
如发现危险品使用错误或泄漏，应立即向实验教师报告。
4. 实验室仪器设备使用与维护4.1. 学生在使用实验室的仪器设备时，应先向实验室管理员或老师进行咨询和指导。
4.2. 实验结束后，学生应将使用过的仪器设备归位，并按照要求进行清洁和保养，以便下一位使用者继续使用。
4.3. 学生对仪器设备的故障、损坏或需要更换的情况，应及时向实验室管理员或老师报告，以便及时进行维修或更换。
5. 实验室值班制度与管理5.1. 实验室设立值班制度，由老师和学生轮流值班，保证实验室的安全和秩序。
5.2. 值班学生负责协助实验室管理员或老师进行实验器材准备、实验室清洁和物品归位等工作。
5.3. 值班学生应随时保持实验室的安静和秩序，协助管理好实验室内的学生活动。
中学生物实验室安全管理制度(四篇)
中学生物实验室安全管理制度中学生物实验室是一个重要的学习和研究环境，为了确保学生和教师在实验室中的安全，需要建立一套严格的实验室安全管理制度。
以下是中学生物实验室安全管理制度的一些常见内容：1. 实验室准入管理：- 只有经过安全培训的教师和学生才能进入实验室。
- 实验室的使用需要提前预约，并由教师监督指导。
- 实验室进入需佩戴个人防护装备，例如实验服、实验手套、护目镜等。
2. 实验室环境安全：- 实验室内必须保持整洁，避免杂物堆放和不必要的障碍物。
- 实验室应有良好的通风系统，以确保空气质量。
- 所有实验室设备和仪器必须处于正常工作状态，并定期检修和维护。
3. 实验材料和试剂管理：- 实验室应提供相应的防护设备和材料，例如紧急洗眼器、紧急淋浴设备等。
- 所有化学品和试剂必须标明名称、浓度、危险性等相关信息，放置在固定位置上，并定期检查和更换过期试剂。
- 所有化学品和试剂必须按照正确的方法进行存放和处置，避免火灾和环境污染。
4. 实验操作安全：- 所有实验操作必须在教师的指导下进行。
- 实验室操作时必须佩戴防护手套和护目镜，并根据实验需要佩戴其他个人防护装备。
- 实验过程中必须遵守操作规程，杜绝不安全的行为，例如乱跑、吃东西、喝水等。
5. 紧急事故应急处理：- 实验室应设有紧急事故处理设备，并进行相应的应急演练。
- 发生事故时，及时报告教师，采取相应的紧急救护措施，并保持冷静。
6. 监督和考核：- 学校应定期开展实验室安全检查，对实验室安全管理情况进行评估和监督。
- 违反实验室安全规定的行为将受到相应的纪律处分。
请注意，实验室安全管理制度应根据学校和实验室的具体情况进行制定，与实验室管理部门和教师共同制定，以确保安全和有效的实验环境。
中学生物实验室安全管理制度（二）1.生物实验室、仪器室、标本室由生物实验室教师专职管理，任课教师及其他科组教师需要使用实验室做实验或上课的，要提前一至两天通知实验室教师，并进行登记。
中学生物实验室管理制度范文
中学生物实验室管理制度范文引言：生物实验室是学校教学科研的重要场所，它不仅是学生进行生物实验的必要场所，也是进行生物科学研究的基地。
为了保护学生的安全和实验室的设备，有效管理生物实验室是非常重要的。
本文将制定一套中学生物实验室管理制度，以确保实验室的安全和正常运行。
一、实验室设备管理1. 实验室设备的保护与维修：（1）实验室设备由指定的教师或工作人员负责使用和保管，其他人员不得私自使用或移动实验设备。
（2）禁止将实验室设备用于与实验无关的活动，保持实验设备的干净整洁。
（3）实验设备的维护保养应按照指定的方法和操作进行，保持设备的正常运行。
（4）实验设备出现故障时应及时向学校相关部门报告并进行维修，禁止私自拆解或修理实验设备。
2. 实验室耗材的管理：（1）实验室耗材由实验室管理员管理，按需分发给教师和学生，确保科学合理使用。
（2）学生在实验过程中应当遵循“节约用水、节约用电、节约用材”的原则，不得浪费实验耗材。
二、实验室安全管理1. 实验室安全教育：（1）学校应组织每学期对学生进行生物实验室安全教育，使学生了解实验室的安全规定及意义，并知晓实验室中的常见危险物品和急救措施。
（2）学生参与实验前应先学习实验的相关知识，并了解实验中的安全注意事项。
2. 实验室安全措施：（1）生物实验室的进出口应设有防护门，不得随意进入实验室。
（2）实验室内应配备足够的灭火器材，并定期检查其有效性。
（3）实验室内应配备齐全的急救箱，并指定专人负责检查补充急救用品。
（4）实验室内禁止吸烟、饮食和嚼食。
（5）实验室内应保持干净整洁，设立醒目的警示标志，禁止堆放杂物。
（6）实验室内的电气设备应按规定安装和使用，不得私拉乱接电线。
三、实验室文明管理1. 实验室纪律：（1）学生进入实验室前，必须严格遵守实验室的规章制度，服从老师的安排和要求。
（2）实验室内应保持安静，不得大声喧哗。
（3）学生在实验室内应保持良好的队形、爱护实验用具。
中学生物实验室安全管理制度
中学生物实验室安全管理制度为了保障中学生物实验室的安全，确保学生在实验中的安全性和健康性，制定以下中学生物实验室安全管理制度：一、实验室管理1.实验室主要用于课程实验和科研活动，禁止私自移动、使用实验设备和试剂。
2.实验室内禁止进行任何与实验无关的活动，禁止食品、饮料、吸烟等。
3.实验室门窗应保持关闭状态，实验室温度、湿度、光线等条件应符合实验要求。
4.实验结束后，实验器材、试剂等应及时归位、整理并清洗干净，各个操作台面应保持整洁。
5.实验室设备和仪器每月至少进行一次检查，保持设备的完好和安全。
二、实验室设施1.实验室内应操作台面、椅子、电源插座、紧急出口等，合理布局，保证畅通和方便使用。
2.实验室内应保证充足的照明和通风设施，确保实验室的光线和空气质量。
3.实验室内应配备灭火器、紧急应急设备、适量的急救药箱等，以保证在紧急情况下能够进行有效的应急处理。
三、实验操作规范1.学生进入实验室前应穿戴实验服，并做好个人卫生保护，如戴手套、护目镜等。
2.实验前应仔细阅读实验指导书和注意事项，并在老师的指导下进行实验操作。
3.在进行实验操作时，应严禁使用尖锐、削凿、易碎和有毒的物品进行实验。
4.实验中严禁私自添加或改变实验方案的要求，一切操作必须按照实验指导书上的要求进行。
5.实验中如发生事故或意外情况，应立即向老师报告，并按照老师的指示进行应急处理。
四、实验废弃物处理1.实验结束后，应将废弃的实验器材、试剂等进行分类，放置在指定的垃圾桶中进行处理。
2.对于具有危险性的废弃物，应根据要求进行单独处理，并不得私自丢弃或随意处理。
3.对于易燃、易爆、有毒等废弃物，应妥善管理，严禁任何人私自处理。
五、实验室卫生和环境保护1.实验室内应定期进行卫生清洁，保持操作台面的整洁和干净。
2.实验室内严禁乱扔纸屑、果皮等杂物，保持实验室环境的整洁。
3.实验室内应遵守环保法规，如节约用水、用电等，避免造成能源的浪费。
以上是中学生物实验室安全管理制度的基本内容，旨在帮助保障学生在实验中的安全和健康。
中学生物实验室管理制度(三篇)
中学生物实验室管理制度中学生物实验室是学生学习生物知识和进行实验的重要场所，为了保证实验室的安全和有效使用，需要制定一套管理制度。
以下是一份中学生物实验室管理制度的示例：1. 实验室安全管理：a. 实验室实行封闭管理，非实验人员不得随意进入实验室。
b. 所有进入实验室的人员必须佩戴实验室安全装备，如实验服、手套、护目镜等。
c. 禁止在实验室内吃东西、饮水，禁止将个人物品放置在实验台上。
d. 禁止在实验室内跑、跳、打闹，保持安静、整洁的实验环境。
e. 实验结束后，必须关闭所有实验设备，清理实验台和仪器，确保实验室整洁。
2. 实验室器材使用管理：a. 使用实验器材前，必须了解使用方法和安全注意事项，并经过老师或指导员的指导。
b. 使用实验器材时，必须按照规定的方法和顺序操作，注意安全。
c. 禁止擅自调整或拆卸实验设备，发现故障或异常，应及时报告老师或指导员。
d. 实验结束后，必须将使用的实验器材归位，清洗和存放妥善，确保下次使用。
3. 实验废物管理：a. 实验过程中产生的废弃物必须分类妥善处理，不能乱扔。
b. 尖锐物品、药品及有害物品的处理必须按照相关要求进行，禁止直接倒入下水道或普通垃圾箱。
4. 实验室行为规范：a. 严禁在实验室内进行任何违反校规校纪的行为。
b. 禁止伪造、篡改实验数据，一经发现将严肃处理。
c. 实验过程中要保持良好的实验态度和团队合作精神，互相帮助，共同完成实验任务。
d. 遵守实验安全规定，如发现安全隐患，应及时报告老师或指导员。
以上是一份中学生物实验室管理制度的示例，具体的管理制度可以根据实际情况进行调整和完善。
实验室管理制度的目的是保证实验室的安全、有序和高效运作，为学生提供良好的学习环境。
中学生物实验室管理制度（二）包括以下几个方面的内容：1. 实验室安全管理：- 训练实验室人员如何正确使用实验室设备、器材以及实验室常用化学品。
- 强调实验室人员必须穿戴适当的实验室服装，如实验室专用的实验服、护目镜、手套等。
生物学实验室的建设
保管好易燃品 ❖ 3、标本、模型和挂图的管理
❖ 4、实验室教学管理 ❖ （1）制订并实施教学计划 ❖ （2）提早做好实验准备 ❖ （3）认真安排实验 ❖ （4）确保实验不出现疏漏 ❖ （5）规范学生的实验行为 ❖ （6）加强实验人员与任课教师间的相互配合
要 ❖ 3、实验室缺少专职的实验管理员
❖ 四、实验室的有效管理
❖ 1、实验室设备管理
❖ 2、实验试剂管理
❖ （1）一般化学试剂的保管
❖
分类存放；妥善保管
❖ （2）一般化学试剂的使用
❖ （3）一些特殊药品的科学保管方法
❖ （4）一些实验室物品的绿色化处理 ❖ 组织器官综合利用；及时清洗容易变质的物品；
❖
❖ 生物学实验室的建设与管理
❖
❖ 一、新课程标准下的生物学实验仪器及试剂的变化
❖ 1、高中生物学实验室增加的仪器 ❖ （1）必修课本中新增加的 ❖ （2）选修课本中新增加的 ❖ 2、新课标下高中生物学实验室新增的药品 ❖ （1）必修课本中新增加的 ❖ （2）选修课本中新增加的
❖ 二、中学生物学实验室的建设 ❖ 1、实验室布局基本要求 ❖ （1）要符合科学实验的基本要求 ❖ （2）实验室布局要适应探究性学习方式 ❖ （3）实验室的布局应适于培养学生的合作探究精
❖ 五、中学生物学实验室的开放 ❖ 教学思想的开放和管理方式的开放 ❖ 1、实验室的开放提高了直观教具的利用率 ❖ 2、使生物学实验探究落到实处，有利于培养学生
动手、动脑的能力 ❖ 3、使学生的特长和爱好得到发展
神 ❖ （4）实验室的布置应充满生命气息
❖ 2、生物实验室的改造 ❖ （1）实验室的重新分配 ❖ 普通实验室集学生实验、显微镜观察、课堂演示
高中生物功能实验室的配备和管理
高中生物功能实验室的配备和管理高中生物课程改革关注更多的是学生知识和能力的全面发展，这个过程必须通过实验培养形成。
在新课程环境下，生物实验室的设置和配备也需要改革提升，仅仅是湿室与显微镜实验室已不能满足教育教学改革和师生发展的需求。
广州市第六中学投入大量资金打造了先进的中学生物实验室，建设了生物洁净室、分子生物实验室和显微数码互动实验室等功能实验室。
实验室承担了初高中阶段的必修和选修实验以及校本课程、科技创新项目研究、开放日活动。
新组建的分子生物实验室、生物洁净室和显微数码互动实验室，使学生在中学时代就能接触到生物学研究最前沿的内容，使学校生物科技教育与现代科技发展接轨，培养学生对生物科学的兴趣，并使其成为教师开设选修课、研究性学习和指导专题项目研究活动的基地。
以下就针对几大功能实验室的配备和管理进行讨论。
一、分子生物实验室的配备我校分子生物实验室于2010年年初建成使用，与生物洁净室相邻，便于实验操作及科学管理。
实验室配备了先进的分子生物学仪器（PCR扩增仪、全自动凝胶成像分析系统、紫外可见分光光度计、电泳仪、DNA杂交仪、离心机等），学生在中学阶段就能接触到生命科学研究中的先进实验仪器。
学生在实验过程中，初步了解分子生物学研究手段和实验技术，更加理解必修课中关于分子生物学方面的知识点；初步掌握核酸操作的实验技术，包括凝胶电泳技术、PCR检测技术以及分子杂交技术。
从微观结构的理解到宏观的研究手段，培养了学生的科学研究能力，提高了学生的科学探索兴趣，为将来的进一步学习打下良好的基础。
图1 分子生物实验室一角二、生物洁净室的配备我校生物洁净室建于2009年，设有一个缓冲间、一个培养间、一个传递窗和一个操作间。
操作间拥有一台世界领先的生物安全柜，一台国内知名企业生产的超净工作台和四台普通超净工作台。
无菌操作与分子实验密不可分，因此生物洁净室与分子生物实验及探究实验室相邻，便于实验操作和科学管理。
生物洁净室可进行的实验内容包括植物组织培养实验、动物细胞培养实验、微生物分离纯化实验、细菌形态观察实验及相关的分子生物学实验。
中学生物实验室建设方案
中学生物实验室建设方案一、引言生物实验室作为中学生物教学的重要场所，对于培养学生的科学实验能力和创新精神起着至关重要的作用。
因此，建设一间功能齐全、安全高效的中学生物实验室对于中学教育的发展具有重要意义。
二、实验室布局设计1. 实验室面积和布局中学生物实验室的面积应根据实验项目的需要进行合理规划，以确保学生的自由活动空间和实验装置的布置。
通常建议面积不少于100平方米，并根据实验项目的需要划分出理论教学区、实验操作区和储存区。
2. 实验室设备和器材实验室应配备必要的实验设备和器材，包括显微镜、实验台、实验槽、电子天平、离心机等。
这些设备应具备质量稳定、操作简便和安全可靠的特点，以满足学生实验的需要。
3. 实验室安全设施安全是生物实验室建设的重中之重。
实验室应配备安全洗眼器、安全淋浴器、消防器材、急救箱等，以保障学生的生命安全。
此外，实验室应设置通风设备和防护设施，确保实验操作时的安全性。
三、实验项目选择1. 基础实验项目中学生物实验室应开设一系列基础实验项目，涵盖细胞学、分子生物学、生态学等方面的内容。
例如，观察和研究细胞结构、观察和测量植物的生长过程、探究动物的行为等。
2. 创新实验项目中学生物实验室还应鼓励学生进行创新实验项目。
学生可以选择自己感兴趣的课题，进行独立思考和设计实验方案。
这样不仅能够培养学生的创新思维能力，还能够提高学生的实验操作和数据处理能力。
四、实验室管理和使用1. 实验室管理制度中学生物实验室应建立科学严格的管理制度，包括实验室使用规定、实验操作规程、实验器材的维护和保养等。
同时，要加强实验室安全教育，提高学生的安全意识和操作技能。
2. 实验室使用安排中学生物实验室的使用应根据课程需要和学生实验项目的要求进行合理安排。
学校可以制定实验室使用时间表，确保每个班级和学生都能够充分利用实验室资源进行实验活动。
3. 实验室师资队伍建设中学生物实验室的师资队伍应具备一定的专业知识和实验技能。
龙泉中学生物实验室管理制度
生物实验室管理制度1、生物实验室安全管理制度2、生物实验室管理规则3、生物实验室仪器管理制度4、实验室仪器设备损坏、丢失赔偿制度5、生物实验员职责6、生物实验室危险品使用制度7、生物仪器借用制度8、学生探究分组实验安全操作制度9、标本室管理制度10、生物培养室使用细则一、生物实验室安全管理制度一、室要保持安静,自觉遵守纪律,按班级有秩序地入座,不经教师允许不得擅自摆弄教学仪器,药品和模型标本等教学设备二、做实验前,要认真检查所有仪器,药品是否完好,齐全,如有缺损应及时向教师报告,予以调整补齐,未经教师宣布开始不得擅自进行实验.三、实验药品不得入口,取用有毒药品更要小心,不得接触伤口,实验时所产生的有毒或腐蚀性废物,污水等要妥善排出或集中深埋,严格按环保部门规定处理,严禁随地抛弃.四、实验完毕后,要认真清点整理好教学仪器,药品及其它设备,玻璃仪器要刷洗干净,摆放整齐,并向教师询问仪器,药品禁止使用情况及问题,经教师或实验教师验收并得到允许后,再放好桌凳关闭门窗,方可离开实验室.五、要爱护公共财物,小心使用教学仪器和实验设备,注意节约药品和水电。
六、实验室内的仪器,药品,模型标本和其他设备未经实验教师许可不准带出实验室。
七,熟悉灭火器材,砂箱以及校医药箱等的放置地点和使用方法,安全用具要妥善保管。
二、生物实验室管理规则一、实验前，学生要做好预习准备。
二、在实验过程中，要仔细观察各种实验的情况。
作好记录，认真填写好实验报告。
要求自己清楚，数据、曲线、表格应该按规定格式填写、描述。
在规定时间内上交。
三、实验时应注意安全，使用玻璃仪器时，当心割破手指。
使用易爆、易燃、腐蚀性、有毒性试剂时，应该、听从指导老师的指导，严格操作步骤。
防止以外事故的发生。
四、用过的药品、试液应集中到在规定的桶内，不得乱倒乱抛，保持实验室的清洁、卫生。
五、实验完毕后，洗干净所用过的实验器材并整理好，摆放整齐。
六、室内要尽量做好防尘、防潮、防磁场等。
初级中学生物实验室管理制度
初级中学生物实验室管理制度一、实验室管理目标本实验室管理制度的目标是为了保证初级中学生物实验室的安全、有序、高效运行，提高学生实验操作技能和科学素养，培养学生的科学研究精神和实践能力。
二、实验室基本要求1.实验室使用者必须遵循实验室的管理规定，尊重实验室的安全、环境和设备。
2.实验室使用者要保持实验室的整洁，及时清理使用过的实验器皿、材料和废弃物。
3.实验室使用者应按照实验室规定的时间进行实验，不得擅自进入实验室。
4.实验室使用者应遵守实验室的安全操作规程，注意自己和他人的安全。
5.实验室使用者应爱护实验室的设备和器材，不得私自拆卸、损坏或带走实验室的任何物品。
三、实验室安全管理1.实验前必须了解实验的内容和操作步骤，并具备相关的实验知识。
2.实验室使用者要穿戴实验服、鞋和安全眼镜等个人防护装备。
3.实验室使用者在进行实验时，应保持实验器皿和实验台的干净整洁，避免杂物堆积导致安全隐患。
4.实验室使用者实验过程中禁止吸烟、吃东西和饮食，以防止实验中的有害物质误入体内。
5.实验结束后，实验室使用者要关闭实验器材和设备，切断电源，并做好实验器材和实验台的清洁工作。
四、实验室设备使用与维护1.实验室使用者在使用实验设备之前要对其进行检查，确保设备处于良好状态，如有损坏或故障，应及时报告相关负责人。
2.实验室使用者在使用实验设备时要按照相关的操作规程进行操作，避免操作不当导致设备损坏或人身伤害。
3.实验室设备使用完毕后，使用者应将设备清洁干净，归位妥善保管，不得擅自移动或调整设备的配置。
4.实验室设备的维修和保养由专门的人员负责，使用者不得私自维修设备或更换设备的零部件。
五、实验废弃物的处理1.实验室使用者在实验过程中产生的废弃物应分类收集，按照有关规定进行处理。
2.废弃液体和固体应分别倒入指定的废液桶和废物桶中，并做好防止泄漏的措施。
3.废弃物的处置应符合环保要求和相关法律法规的规定，不得随意倒入下水道或垃圾桶。
中学生物实验室管理制度模版
中学生物实验室管理制度模版一、实验室使用管理1. 实验室使用范围本实验室仅供学生们进行与生物相关的实验使用，包括生物实验、植物培养和昆虫饲养等。
2. 预约规定学生在使用实验室之前，需提前向班级或学校实验室管理员预约使用时间，以确保实验室能及时提供给使用者。
3. 实验室设备及用途学生须在实验室内使用设备前，应了解设备的使用方法和安全注意事项，确保正确操作。
严禁私自拆卸、损坏实验室内的设备。
4. 实验室开放时间实验室开放时间为每周一至周五，上午9:00至下午5:00。
周末和假期如有特殊需求，可经过预约后使用。
5. 实验室使用顺序学生在实验室使用时，需按照预约的时间顺序进行实验，并且应按时结束实验，确保后续使用者也能按时使用实验室。
二、实验室安全管理1. 实验前的准备学生在进行实验前，应提前了解实验的内容和方法，确保自己具备相应的实验技能和基础知识，提高自身的实验安全意识。
2. 实验过程中的安全要求（1）学生在进行实验时，应佩戴实验室指定的安全用品，如实验眼镜、手套、实验服等。
（2）学生在实验过程中，应注意文明操作，不得擅自修改实验步骤或进行无关操作。
（3）学生在使用化学药品及实验器材时，应注意正确使用方法和操作技巧，防止意外发生。
3. 废弃物处理学生在实验结束后，应将废弃物进行分类，并按照实验室规定的废弃物处理方式进行处理。
禁止将废弃物随意丢弃或带出实验室。
4. 突发事件处理学生在实验过程中，若遇到火灾、泄漏等突发事件，应立即向实验室管理员报告，并按照实验室紧急处理流程进行处置。
三、实验室秩序管理1. 实验室用具的归还学生在使用实验室用具时，应保持良好的管理和使用习惯，使用完毕后将实验用具归还到指定的存放位置。
2. 实验室环境清洁学生在使用实验室时，应保持实验室的环境整洁、干净，不得擅自调换实验台面或移动实验设备。
3. 禁止私自进入实验室未经预约或未经实验室管理员许可，任何人不得私自进入实验室，以免造成不必要的危险或干扰他人实验。
中学生物实验室管理制度范文
中学生物实验室管理制度范文中学生物实验室管理制度第一章总则第一条为了加强对中学生物实验室的管理，保证实验室有序安全地开展教学和科研工作，制定本管理制度。
第二条中学生物实验室是进行生物实验、学习和科研工作的场所，必须按照安全、科学、规范的原则进行管理。
第三条中学生物实验室管理由实验室长负责，由实验室副主任及实验室成员协助进行。
第二章实验室设施第四条中学生物实验室设施应满足课程教学实验及科研工作的需要，包括但不限于实验台、实验器材、实验材料、试剂等。
第五条中学生物实验室设施筹备和维护由实验室长负责，确保设施齐全、完好，并每学期进行设施检查、保养和更新。
第六条中学生物实验室设施使用应按照规定使用，并做到正确使用、安全操作，未经允许不得私自更换设备和器材。
第三章实验课程管理第七条中学生物实验室实验课程按照教学计划安排，确保与理论教学相衔接。
第八条中学生物实验室实验课程的实施由实验室长负责组织，与相关课程教师协调工作。
第九条中学生物实验室实验课程的具体实施要求由实验室长确定，包括实验操作步骤、安全注意事项和实验报告要求等。
第十条中学生物实验室实验课程须经过实验室长的审查和批准方可实施，实验教师应提前向实验室长报备实验计划。
第四章安全管理第十一条中学生物实验室安全是首要原则，任何实验活动都必须保证安全。
第十二条中学生物实验室实验活动必须进行实验前指导，包括实验操作步骤、安全注意事项、实验材料的使用方法等。
第十三条中学生物实验室实验活动必须由具备合格证书且经过专业培训的人员进行指导。
第十四条中学生物实验室实验活动中，如遇到突发事故或危险情况，应立即停止实验，并及时报告实验室长处理。
第十五条中学生物实验室应建立健全安全预案和紧急处理机制，以防止和应对可能发生的安全事故。
第五章教学与科研管理第十六条中学生物实验室应加强与各学科之间的协调与配合，共同推进教学与科研工作。
第十七条中学生物实验室应建立教学与科研档案，记录实验课程教学和科研工作的内容和成果。
中学生物实验教学管理制度范本
中学生物实验教学管理制度范本尊敬的教务处领导、老师和同学们：大家好！我今天非常高兴能够在这里分享中学生物实验教学管理制度的范本，希望通过这次分享，能够对学校的实验教学管理工作有所帮助。
以下是我整理的一份中学生物实验教学管理制度范本：一、实验课程设置1. 学校应根据中学生物课程的要求，合理设置实验课程，并与理论课程相配合。
2. 实验课程应包括基础实验和综合实验两部分，提供给学生们进行实践操作的机会。
3. 学校应注重实验课程的实用性，尽量选择与学生生活相关的实验内容。
二、实验室建设和管理1. 实验室应符合安全、卫生和教学需要，在设施设备、实验器材和实验材料方面具备条件。
2. 实验室应定期进行消毒和清洁，保持整洁有序。
3. 实验室应配备足够数量的教师和实验助教，保证实验教学的顺利进行。
三、实验教材和教具管理1. 学校应提供统一的实验教材，供学生参考和学习使用。
2. 实验教具应按照课程要求进行分类、标识和管理，确保教学需要。
3. 实验教具应定期检查和维修，保持良好的使用状态。
四、实验教学过程管理1. 实验教学应以探究为主导，引导学生积极参与，培养学生的实验探索能力。
2. 教师应提前准备实验讲义、实验操作流程和安全注意事项，并向学生进行详细的讲解。
3. 学生在实验过程中应严格按照操作规程进行操作，不得随意更改实验方案。
4. 实验过程中应加强安全教育，教师应监督学生正确使用实验器材和材料。
五、实验教学安全管理1. 学校应建立健全的实验教学安全管理制度，制定实验室安全规章制度。
2. 学生和教师进入实验室前，必须佩戴实验室安全用品，如实验服、手套、护目镜等。
3. 学生和教师应定期参加实验室安全培训，熟悉实验室安全操作规程。
4. 在实验过程中，如发生事故或危险情况，学生和教师应迅速采取措施保护自己和他人的安全，并及时向相关人员报告。
六、实验教学评估管理1. 学校应建立科学、公正的实验教学评估指标体系，对学生的实验操作能力进行评估。
中学生物实验室管理制度
中学生物实验室管理制度一、总则为了更好地管理中学生物实验室，确保实验室的安全和正常运行，特制定以下管理制度。
二、实验室使用权限1.只有经过实验室管理人员培训并获得实验室使用权限的教师和学生可以使用实验室。
2.实验室使用权限需每学年进行审核和更新，通过参加培训和理论考试，合格者方可更新权限。
三、实验室安全管理1.实验室内禁止任何人员在未有监护下进入，且禁止携带任何食品、饮料、香水等物品进入实验室。
2.实验室内禁止进行擅自的实验，特别是对人体有害或有潜在风险的实验。
3.实验室必须设有明确的安全出口，并配备灭火器、紧急呼叫装置、安全洗眼器等安全设备，并保持设备完好有效。
4.实验室内应保持干净整洁，禁止乱丢废弃物和杂物。
四、实验前准备1.进行实验前必须充分了解实验的内容、步骤和安全要求，确保实验的顺利进行。
2.实验前必须检查实验器材和仪器的完整性和准确性，如有损坏或脏污情况，需及时上报维修或更换。
3.针对一些特殊的实验，经过学生和教师双方共同研究，必要时可以制定实验操作规范，并由教师予以示范。
五、实验过程管理1.实验过程中必须按照实验流程和步骤进行操作，禁止随意增减步骤或改动实验方案。
2.禁止利用实验时间进行非实验活动，如聊天、玩手机、上网等。
3.实验器材和仪器使用完毕后，必须进行清洗和归位，确保实验室的整洁和仪器的正常使用寿命。
4.实验过程中如发现任何异常情况，需立即上报实验室管理人员和指导教师，并采取相应措施消除风险。
5.实验操作前应熟悉并掌握相应的安全操作要点和紧急处理方法，确保能够妥善处理突发事件。
六、实验室设备使用与维护1.实验室设备和仪器必须按照正确使用方法进行操作，禁止随意更换设备的设置。
2.实验室设备和仪器的使用者应维护设备和仪器的完好性，若发现设备和仪器存在问题，应及时上报实验室管理人员。
3.实验室设备和仪器的借用需提前向实验室管理人员申请，并经过审批后方可使用。
七、实验室管理人员职责1.实验室管理人员应组织实施实验室安全培训和审核工作，确保实验室使用者的安全和合法性。
中学生物实验教学管理制度(三篇)
中学生物实验教学管理制度是指在中学生物教学中，为了保障学生安全、提高实验教学质量，制定的一系列管理规定和措施。
1. 实验室管理：实验室应具备安全、整洁、通风等基本条件，相关器材、试剂、文献等应有序存放，保证实验室的正常运转。
2. 实验设备使用：教师和学生应正确使用实验设备，严禁私自移动、更改设备，避免设备损坏或意外伤害发生。
3. 实验器材准备：教师应提前做好实验器材和试剂的准备工作，确保各类器材齐全，试剂的质量安全可靠。
4. 实验操作规范：教师应详细讲解实验操作的步骤和注意事项，严禁学生随意操作，防止发生意外或实验结果不准确。
5. 实验安全防范：学生参与实验前，应接受安全教育，了解实验安全事项，并戴好实验防护装备，如实验服、手套、护目镜等。
6. 实验纪律和秩序：学生应遵守实验纪律，听从教师指挥，不得在实验室内嬉戏、打闹，保持实验室的秩序。
7. 实验报告要求：学生应认真记录实验过程和实验数据，完成实验报告，并按规定时间上交。
8. 废弃物处理：学生应按照规定，将实验废弃物归类、清理，防止对环境造成污染。
9. 实验检查和评估：学校应定期检查实验教室和实验器材的使用状况，及时修复或更换损坏设备，对学生实验过程和实验报告进行评估。
通过以上管理制度的实施，可以有效地保障学生的安全和健康，并提高实验教学的质量和效果。
中学生物实验教学管理制度（二）可以包括以下内容：1. 实验安全管理：规定实验室内必须配备灭火器、急救箱等安全设备，并确保实验室通道畅通，紧急出口标识清晰可见。
同时，对实验中可能存在的危险因素，如酸碱溶液、毒性物质等，制定相关安全操作规程，并对学生进行安全教育。
2. 实验器材管理：规定实验器材的使用、保管和维护。
要求教师提前核对实验器材的完好性和数量，并做好记录，学生要按照规定、有序地使用实验器材，并在实验后清洗和归还。
3. 实验课堂纪律：要求学生按时参加实验课，不得迟到早退，不得随意离开实验室。
学生需要保持实验室内的安静和整洁，不得随意损坏、挪动实验设备和实验器材。
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中学生物实验室建设与管理
康定县三中吕锡平
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是一门以实验为基础的学科，而实验室是进行生物实验的重要场所。
生物实验室是进行生物实验教学、培养学生技能、开发学生智力的场所，加强生物实验室的建设和管理，充分发挥实验室在生物教学中的作用，是提高教学质量的重要环节。
如何强化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化的科学管理体系，使实验设施能更好地服务教学，是每一位实验员面临的
问题。
我根据在实验室多年的实践经验，谈一些生物实验室管理的方法。
今天我要与大家分享两个方面的内容：一.是实验室工作的地位和内容
二是.中学生物实验室的常规管理
一.实验室工作的地位和作用
1.实验室工作的地位
在实验室采用实验的方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中的基本过程，成为分析研究自然现象的基本手段，也是学习自然科学的一种基本方法。
学生可以在实验教学中了解科学发展过程，掌握科学的思维方法，养成良好的思维方法，养成良好的实验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。
实验室将会全面向学生和社会开放，在开展课外实验和科技活动或走向社会的实践中，让学生有机会施展自己的才能，提高实践能力。
2.生物实验室的任务
(1)生物实验室是生物实验教学基地
(2)生物实验室可作为生物教学的专用教室
(3)有利于培养学生的实验技能和科学态度
(4)生物课外活动小组的活动基地之一
3.实验室工作的新要求
新课程最显著的特点，就是将学习知识与学习求知的方法并重。
将“过程与方法”列为课程目标之一，倡导发挥学生能动性的“探究式”学习方式。
因此，实验教学在新课程中受到普遍重视，地位得到空前提升。
实验内容大大增加，实验教学形式更加丰富，教教学学，学学做做，做做想想，探究想学习贯穿在课程改革的全过程。
实验室越来越成为学生学习的主要场所。
4.实验室工作内容
中学实验室工作内容主要包括：
①实验室建设
②实验室管理
③辅助实验教学
实验室工作体现在四个方面：
①仪器设备的全过程管理
②仪器设备的质量管理
③提高实验的开出率
④实验室的全面管理
二. 中学生物实验室的常规管理
科学、规范的管理好实验室及实验仪器保管室是充分发挥其功能是生物学教学的必然要求。
（一）、建立健全实验室管理制度
完备的实验室制度是实验室工作正常开展的前提，管理是一门学问，也是一门技术，因此管理必须制度化、规范化。
这些制度包括《实验室管理制度》、《实验室工作职责》、《实验教师职责》、《教学仪器设备管理制度》和《学生实验规则》、等。
前四个制度用以明确学校分管领导，任课教师、实验教师的职责和应遵守的条例，后一制度用以规范学生在实验室中的言行。
将各制度打印、规范装框，悬挂在实验室和实验仪器管理室。
并做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，确保管理好、用好实验室,为教育教学提供快捷、优质的服务。
通过生物学实验教学，能够调动学生的学习积极性，激发学生的实验探究兴趣和求知欲望。
（二）、建立实验室管理档案资料
实验室管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。
实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。
建立档案记录时，要做到及时、认真记录，分类存档。
仪器药品档案有以下内容：“教育装备年报汇总表”，“低值易耗损耗表”，“仪器、药品分类总账”，“仪器药品购入验收记录”，“损坏赔偿记录表”，“实验教学通知单”，“实验仪器借还登记册”，“教学仪器设备档案卡”等等。
仪器药品一律按照国家教委编发的中学理科仪器目录进行统一编号，使账本和各项记录规范化。
新购进的仪器和药品，首先进行验收和记录，然后上账本，凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录。
每一学年对实验室进行一次盘点，核对账目和记录，做到账、记录、实物相符。
做好仪器维修和保养记录，尤其是生物实验室的一些较贵重的仪器，要定期检查、保养，发现问题立即修理，以提高设备的完好率。
建立生物实验教学档案。
它包括以下内容：“学年实验计划”，“演示实验通知单”，“学生实验通知单”，“实验情况记录表”，“实验室使用情况登记表”，等等。
把各种实验资料收集建档能客观反映实验设备效益，检验实验研究水平和组织管理水平，因此建立生物实验室档案资料是提高管理水平的一项有效措施。
（三）、实验设施设备管理
生物学实验器材分为通用仪器、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器、化学药品和挂图等几类。
在管理工作中，做到科学化管理，仪器药品存放要本着上轻下重，防潮、防压、防霉、防锈蚀、防虫蛀，整体美观的原则。
要保管好各种器材、药品，防止各种事故的发生。
（1）通用仪器（如天平等）、专用仪器（如光学显微镜、解剖器具等）易受腐蚀，应单独存放，不能和化学药品放在一起，要保持干燥、清洁，并有编号和使用记录卡片，严格按照器材的使用说明和操作规范进行保管，实行专人专用。
（2）生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本及玻片标本等分类、定位存放。
玻片标本放于标本盒内，盒子应侧立，使标本处于水平状态，标本盒置于干燥地方，避免日光照射。
其他各类标本应根据其编号和生物分类学原理由低级到高级按序定位存放。
干制标本、剥制标本和骨骼标本橱内要放置樟脑丸、硅胶，要防虫、防潮；对于浸制标本，当发现标本变黄或标本露出液面时，要及时更换或补充新液，然后密封标本瓶。
所有标本都有编号和标签，橱门上有目录单，便于取用和归位。
（3）模型按部分目录编号，挂图按教材章节次序编号存放。
模型使用后装入塑料袋内，挂图使用后将其卷成筒放于橱内或打开挂在图架上保存。
模型、挂图应与化学药品分开放置，防止老化，并注意防虫、防潮。
所有的说明书装订成册，妥善保管。
（4）玻璃仪器常和
化学药品一起使用，且玻璃仪器不易受化学药品腐蚀，故将二者分别按类、按序、定位存放在相邻橱柜内。
玻璃仪器应先洗净干燥后存放。
为防止落入灰尘，敞口杯皿容器要倒置；移液管用干净滤纸卷实两端放于专用架上，带有磨口塞子或活栓的仪器要在磨口上加纸或凡士林以防磨口处粘连。
有活栓的仪器要用橡皮筋将活栓与仪器连在一起既便于操作又防活栓配错或摔杯；小型器皿洗净干燥后放于盘内，用纱布盖好放于橱内；酒精灯用毕将酒精倒出以防酒精挥发，影响下次使用。
化学药品按一般有机物、酸、碱、盐、染料、指示剂等分类放置，存放时要特别注意：易挥发、不稳定的药品放在棕色瓶内；酸、碱不同的药品分离存放；碱性药品放在塑料瓶内或玻瓶塑盖容器内；氧化剂与还原剂不能混放；危险、剧毒药品根据需要适量购买、专柜存放，柜门上双锁，钥匙由双人保管。
所有药品要密封、通风、避光保存。
（四）、学生实验的管理
在学生第一次上实验课时，对学生的组次、座次固定下来，不随意更改，并统一编号。
教师按分组顺序，把组次写在桌上，留下一个分组编号名单，遇到问题时有据可查。
每组选一个责任心强、有能力的同学担任组长，并交待其任务和职责。
如果实验过程中，出现仪器损坏、丢失或清洁卫生不好的情况，由实验小组长根据位次号查出，责任到人，可减少仪器的损坏和丢失。
实验开始前，各小组长先检查仪器是否完好，药品是否齐全，如果仪器出问题或操作遇到障碍，及时向教师报告，让教师来调节和帮忙，保证实验课顺利进行。
所以对学生实行定位管理是提高实验课质量、保证实验室纪律和减少仪器损耗的关键。