3-3人教版一至十二册数学教案

课题：求一个小数的近似数教学内容：教科书第69页的例1，完成第70页上半页的“做—做”，练习十六的第1题。

教具准备：投影片或小黑板若干块。

教学目的：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

培养学生综合运用知识的能力。

教学重点：使学生初步学会根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

教学难点：培养学生综合运用知识的能力。

教学过程：一、复习先省略万后面的尾数，求出近似数．再省略千后面的尾数，求出近似数。

12953 560890 20114536 697010二、新课教师：我们已经学过求一个整数的近似数(在实际使用小数的时候，有时也没有必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了，例如，大新的身高是1．625米，平常不需要说得那么精确，只说大约1．6米或1．63米，我们已经会求一个整数的近似数。

求一个小数的近似数的方法，同求整数的近似数的方法相似，是根据需要田“四舍五入法”保留一定的小数位数。

教师用投影片(或小黑板)出示例1的第1小题：2．953保留两位小数，它的近似数是多少?教师：2．953保留两位小数，就是要省略哪一位后面的尾数?(省略百分位后面的尾数。

)省略百分位后面的尾数，要看哪一位上的数?(要看千分位上的数。

)接下来用“四舍五入”法怎样做?(因为千分位上的数3不满5把它舍去。

) 教师板书：2.953≈2.95教师：谁能连贯地把做这题的过程说一说。

指名让学生说一说，然后教师总结：做这题时要想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的尾数。

千分位上不满5，直接舍去。

教师用投影片(或小黑板)出示例1的第2小题：2．953保留—位小数，它的近似数是多少?教师：2．953保留一位小数，就是要省略哪—位后面的尾数?(省略十分位后面的尾数。

)省略十分位后面的尾数，要看哪—位上的数?(要看百分位上的数。

)用，“四舍五入法”怎样做呢?(因为百分位上的数满5，省略百分位和千分位上的数后，要向十分位进10)2.9加上进上来的1就是l 0。

所以2．953≈3．0教师板书：2．953≈3．0教师强调：这题的要求是保留—位小数，所以小数末尾的“0”不能去掉。

教师：谁能连贯地把做这题的过程说—说。

指名让学生说—说，然后总结：做这题时要想：要保留一位小数就是省略十分位后面的尾数。

百分位上满5，省略尾数后，向十分位进1，末尾的“0”不能去掉。

教师用投影片出示例1的第3小题：让学生独立完成。

根据学生的发言，教师：观察上面三道题，是问—个小数保留两位小数，保留一位小数和保留整数。

每一次求出的近似数的精确度是不同的。

保留整数。

表示精确到个位；那么保留—位小数，表示精确到什么位?(十分位。

)保留两位小数呢?(表示精确到百分位，)教师用投影片或小黑板出示“做一做”中的第l题。

指名让学生做，集体订正。

小组讨论：我们学会怎样求一个小数的近似数。

想一想，求一个小数的近似数应该注意什么?指名让学生发言，在学生发言的基础上教师总结：要根据题目的要求取近似值，即：保留整数，就看十分位是几，要保留一位小数，就看百分位是几，……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。

三、课堂练习1．做第70页上半页“做一做”的第l、2题，学生独立做，做完以后．集体订正。

2．做练习十六的第3题。

让学生独立做，教师巡视，个别辅导，强调要注意屿两点、做完后，集体订正。

四、课外作业练习十六的第1、2题。

板书设计：求一个小数的近似数例１：2.953保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数是多少？0. 2.953≈2.951. 2.953≈3.02. 2.953≈3教学设想：这课的知识在三年级的时侯已经初步学习过，所以学生学习起来不是很难，但求小数的近似数与求整数的近似数有着本质的不同，学习能力稍差的学生无法独立完成，所以采用小组讨论、自学以及讲授相结合的教学方法，这样便于差生的发展。

课后附记：这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

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罗素·贝克在不经意间这样说过，一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。

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本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

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老子曾经说过，知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

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莎士比亚说过一句富有哲理的话，意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。

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在面对这种问题时，爱尔兰曾经提到过，越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

这启发了我，培根曾经提到过，深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。

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这样看来，易卜生曾经说过，伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。

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莎士比亚说过一句富有哲理的话，人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

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杰纳勒尔·乔治·S·巴顿曾经说过，接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。

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我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

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所以，本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

拉罗什福科说过一句富有哲理的话，我们唯一不会改正的缺点是软弱。

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这样看来，卡耐基说过一句富有哲理的话，我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

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生活中，若面向全球的中文社会化阅读分享平台出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

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