六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2014秋)
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思
北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。
其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。
为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。
二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。
三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。
2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。
然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。
在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。
3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。
同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。
4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。
同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。
四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。
量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。
六年级下册数学【教学设计】-数学好玩《可爱的小猫》北师大版 (4)
六年级下册数学教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(4)一、教学目标1.1 思维目标通过学习《可爱的小猫》，培养学生的逻辑思维能力和算术解决问题的能力。
1.2 知识目标1.理解“百分之几”这一概念，能够将百分数转化为小数和分数，并进行简单的百分数计算；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.理解“提高”和“降低”的概念，并能够进行简单的提高和降低的计算。
二、教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握“百分之几”这一概念；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.熟练掌握“提高”和“降低”的计算方法；2.2 教学难点1.分数与小数的转化和计算；2.百分数的计算方法；3.多个数值的计算与综合运用。
三、教学准备1.教师准备百分数计算表，倍数计算表等教学辅助工具；2.学生准备作业本，课本等教学资料。
4.1 温故知新，导入新知1.通过回顾上一节课所学习的内容，复习学生已掌握的知识点；2.谈论本节课要学习的知识点——“百分之几”。
4.2 新知阐释，合理讲解1.授课教师先用打乱的数码牌，让学生通过自由排列得到各个数码牌之间的数值关系；2.以实际例子讲解百分数在日常生活中的应用，并让学生进行数值运算的练习；3.结合教材中《可爱的小猫》的相关部分，对百分数和倍数的知识点进行深入讲解和细致解释。
4.3 重难点讲解，强化记忆1.让学生逐一完成课本中相关习题，巩固百分数计算和倍数计算的知识点；2.教师可逐一点评，重点强化学生的疑惑和困难点；3.抽取几个案例，让学生口算和笔算综合运用所学知识。
4.4 作业布置，课后延伸1.布置相关的数学作业，同步练习、巩固所学知识点；2.教师可提供一些在线学习资料，让学生可以在家学习练习。
五、教学评价5.1 教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现，例如学习的积极性、注意力、理解能力等；2.收集学生的作业，督促学生根据自己的掌握情况，进行必要的巩固和提高；3.学生的考试成绩。
1.教学目标的达成程度；2.教师教学方法的适用性和有效性；3.教学流程和活动的有趣性和吸引力。
六年级下册数学教案-数学好玩可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学教案：数学好玩可爱的小猫北师大版教学目标1. 知识与技能：通过观察小猫的图案，让学生理解对称轴的概念，掌握对称图形的特点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 对称轴的概念：介绍对称轴的定义，让学生能够识别并画出简单图形的对称轴。
3. 生活中的对称现象：引导学生观察生活中的对称现象，如建筑、植物、艺术作品等。
教学重点与难点1. 重点：对称轴的概念，对称图形的特点。
2. 难点：如何识别复杂图形的对称轴，如何利用对称性质解决问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示对称图形和小猫图案的图片。
2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，让学生观察小猫图案的特点。
2. 新授：介绍对称轴的概念，让学生通过观察小猫图案，理解对称轴的特点。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个图案，画出其对称轴，并讨论对称图形的特点。
5. 实践：学生自己设计一个对称图案，并画出其对称轴。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生评价，教师给出反馈。
板书设计数学好玩可爱的小猫副对称轴与对称图形1. 对称轴的概念2. 对称图形的特点3. 生活中的对称现象作业设计1. 必做题：画出自己设计的对称图案，并标出对称轴。
2. 选做题：观察家里的物品，找出对称的物品，并画出其对称轴。
课后反思通过这节课的学习，学生对对称轴和对称图形有了深入的理解，能够识别并画出简单图形的对称轴。
在小组活动中，学生的团队协作和沟通能力得到了提高。
但在识别复杂图形的对称轴方面，部分学生还存在困难，需要在后续的教学中进一步加强。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：教师通过展示一只可爱的小猫图片，引导学生注意小猫的对称性，如耳朵、眼睛、身体等部位。
这种直观的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。
教师可以提出问题，如“你们觉得这只小猫有什么特别的地方？”来引导学生观察和思考。
六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计及反思数学好玩《可爱的小猫》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我要与大家分享的是六年级下册数学《可爱的小猫》这一节的教学设计及反思。
一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版六年级下册数学教材第100页，主要讲述了图形的对称性质以及其在实际生活中的应用。
通过对小猫图案的对称性的观察和分析，让学生理解和掌握对称的概念，并能够运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。
2. 能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握对称的性质和判定方法，能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
难点在于让学生理解和掌握对称的判定方法，以及如何将对称性质运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小猫图案的卡片或图片。
2. 对称轴的模型或图片。
3. 练习题的纸张和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生展示一张可爱的小猫图案，让学生观察并说出小猫的哪些部分是对称的。
2. 讲解对称的概念：我会解释对称的概念，让学生理解什么是对称，对称的定义和性质。
3. 演示对称的判定方法：我会用教具或图片展示对称轴的模型，让学生观察并理解对称轴的作用，引导学生发现对称的判定方法。
4. 实践操作：我会让学生分组合作，每组选择一张小猫图案的卡片或图片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 例题讲解：我会出一道对称相关的例题，让学生一起解答，引导学生运用对称性质解决问题。
6. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形的对称性质1. 对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，对折后的两部分完全重合，那么这个图形就是对称的。
六年级下册数学优秀教案及教学反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2014秋)
《可爱的小猫》教案及教学反思可爱的小猫教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：1、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
2、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
教学设计：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们能用学过的数学知识表示你所坐的位置吗？（学生用数对来回答（1，1）（2，1）……）师：谁来说说什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）（一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
）师：我们前面学过了图形的放大和缩小，其实数对和图形的放大和缩小之间有非常亲密的关系。
这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
二、合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，指名说出这些点的位置？（数对）小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，活动（二）课件出示表格师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们三个到底谁长得最像乐乐呢？请你猜猜？他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提示的，请看表格。
这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
活动（三）画小猫轮廓师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。
（可以男女分工合作）1、生独立操作画图2、展示作品3、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？4、小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动（四）设计方案师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示M）请设计方案，动手操作，展示交流三、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：可爱的小猫乐乐天天晶晶欢欢（X，Y）（2X，Y）（X，2Y）（2X，2Y）欢欢与乐乐像《可爱的小猫》教学反思可爱的小猫这课主要教学图形的放大和缩小，它是图形的一种基本变换，是图形的各部分线段按相同的比发生变化的过程，特征就是“形状不变，大小改变”。
《可爱的小猫》教案 小学数学北师大版六年级下册
(四）课堂练习
1、开展课堂活动，通过练习进一步巩固本堂课的知识。
[设计意图]：
通过课堂检测巩固学生对知识点的应用
三、课堂小结
1、通过本节课的探究,你一定收获颇丰。
谁愿意告诉老师，这节课你有什么收获?
2、今天所学的内容可以用在我们生活中的哪方面？
[设计意图]：
通过让学生小结这节课的知识点，巩固所学；并通过课外拓展延伸，让学生意识到生活中处处有数学。
四、作业布置
完成课后练习单。
[设计意图]：
通过层层递进的课后练习，减少学生重复单一的训练，让不同层次的学生在数学上取得不同的收获。
板书设计： 可爱的小猫
乐乐 天天 晶晶 欢欢
（X ，Y ） (2X,Y) (X,2Y) (2X,2Y)
欢欢与乐乐像
附：学习单
学习单1
A （ ）
B （ ）
C （ ）
D （ ） F （
） G （
） H （
） I （ ）
学习单3。
可爱的小猫(教学设计)六年级下册数学北师大版
可爱的小猫（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识和了解小猫的特征和生活习性；2.掌握数据收集和整理的方法；3.运用所学知识，在图表中找出有关小猫的数据信息；4.训练解读和分析数据的能力。
教学内容本节课以小猫为主题，探究数据的搜集与整合。
主要内容如下：1.小猫的生活特征和特点；2.运用问卷收集小猫相关信息；3.整理和绘制小猫的数据图表，并解读数据。
教学过程一、导入新知识1. 大量播放小猫视频通过观看视频，让学生对小猫的生存环境和特点有更加直观的了解。
2. 学生交流猫的特点让学生分享对小猫以及喜欢它的原因，激发学生兴趣，同时可培养团队合作能力。
二、数据搜集1. 编写小猫问卷出题人根据小猫相关知识设计问题，包括小猫的如下特征：•体重•年龄•毛色•性别•喜好•是否有显著特征2. 发放小猫问卷监考老师向学生提供问卷，并训练学生如何填写和保密个人信息。
三、数据整理对所收集到的调查数据信息进行整理，将数据汇总并制成图表，让学生直观看到小猫的各种特点和彩色斑点的分布情况。
教师要求：•用Excel等工具将数据整理为表格；•将表格中的数据转换成图表，并用柱形图、饼图和折线图来表示。
该任务对学生进行了多角度和深层次的训练，也测试了同学们的图表绘制能力。
四、数据分析学生通过图表来分析小猫的相关数据信息，从而探究小猫的生活习性和特点。
五、课堂延申1.进一步了解小猫的知识和其他动物的保护知识；2.经过老师的布置作业后，对学生所学知识进行巩固和提升。
教学评估针对本课的教学，我们通过常规测试和问卷调查来评估学生的学习情况。
1. 常规测试测验涵盖了学生对小猫生活和数据图表绘制以及数据解读方面的理解，亦是验证学生的学习成果和能力的重要手段。
2. 问卷调查问卷调查将旨在评估课程效果和理解和掌握度。
主要内容包括小猫问卷，以及学生对教学过程和教师的评价。
教学反思1.对常规测试做好组织和安排，保证测试及时性和准确性；2.持续提高师生沟通互动质量，留出时间收集学生反馈和意见，并及时调整教学进度；3.根据学生的身体状况和能力分配教学内容和任务，确保教学质量和安全教育。
六年级下册数学优秀教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教案-数学好玩《可爱的小猫》北师大版《可爱的小猫》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级〈数学〉教科书内容来源：小学六年级〈数学（下册）〉数学好玩主题：可爱的小猫课时：共1课时，第1课时目标确定的依据1、基于课程标准的思考〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应；同时能用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教师应利用情境的创设，在动手操作、观察、对比、思考等活动中逐步达成数对的学习并感受出图形按一定比例扩大或缩小才能实现相似的目标。
2、基于对教材的分析思考教材设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对（实际就是图形顶点的坐标）的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形相似。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大和缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的培养，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大和缩小。
因此，教材将这个活动安排在“数学好玩”这个单元中。
但在组织活动时，教师应注意把握学习的要求，一是主要目标是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大和缩小”，能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行，（即标有坐标系的方格纸中）但不需要出现和让学生学习用“直角坐标系”这样的术语，只要能用数对表示位置并用语言叙述即可。
3、基于对学生分析的思考《可爱的小猫》是一节“数对”与“图形放大和缩小”结合的课程，学生在四年级已经对数对有了初步认识，同时在本册第二单元也学习了图形的放缩，所以在学习《可爱小猫》这节课时学生对知识点已经有了很好的铺垫。
六年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(2014秋)
《可爱的小猫》教学设计【教学内容】可爱的小猫北师版六年级下册 P56～57【目标设定】1．经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。
2.在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
【重点难点】掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
【教学准备】多媒体课件、实物展台、学案。
【教材分析】《可爱的小猫》是北师大版小学数学六年级下册的一节综合实践活动课，教科书设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
【教学过程】一、复习旧知识导入。
前置板书：可爱的小猫师：四年级学习《确定位置》时，我们曾学过有关数对的知识，谁能举例说说怎样用数对表示图中的点的位置？师：这节课我们继续研究有关数对的知识。
（板书：数对）二、自主探究，合作学习。
师：根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对准确地填写出来吗？先独立思考，填好的同学简单跟同桌交流一下。
（生独立完成，并与同桌交流）教师针对位于轴上的点做指导。
三、合作探究，发现规律。
1.小组合作探究（天天与乐乐）师：小猫乐乐还带来了它的三位家人——天天、晶晶、欢欢和我们共同研究今天的内容，请将表示乐乐、天天轮廓的点的数对相对比，组内说说你有什么发现，根据发现把表格填写完整。
（学生独立填表，组内交流发现，小组汇报）教师结合学生的汇报，课件演示师：如果王老师用数对（x,y）表示乐乐的轮廓点，那么天天的轮廓点可以怎样表示？教师根据学生的汇报板书：（x,y），（2x,y）2.学生独立思考，自主学习师：根据刚才的学习过程，独立观察下表中表示晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律，把表格填完整，并与同桌交流。
六年级下册数学教案及反思-数学好玩 可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学教案及反思-数学好玩可爱的小猫｜北师大版前言数学作为一门基础学科，对于学生的学习和思维能力有着很大的促进作用。
但是，有些学生对于数学的学习往往感到枯燥无味，容易产生学习兴趣的疲倦。
为了使学生更好地学习数学，我在教学中注重培养学生的兴趣和创造力。
教案一：小猫探险教学目标1.认识分数的基本概念；2.学会计算分数相加和相减。
教学重点1.分数的概念；2.分数的加减法。
教学难点分数加减法的解题思路。
教学过程导入（5分钟）教师出示两个比较大的矩形，分别被分成了不同的数目的小矩形，让学生猜测各自的面积是多少，并进一步引导学生明确分数的概念和意义。
讲解（25分钟）教师通过实例解说分数的计算方法，特别是分数的加减法计算。
学生们可以在黑板上进行模拟，通过对比各式样例练习掌握分数的计算方法和思路。
教师出题测试学生们掌握的程度，包括各种类型的计算题。
在习题过程中，教师应重点关注学生的解题思路，并针对不同的问题进行帮助和指导。
总结（5分钟）教师讲解分数计算的注意事项和方法，并要求学生对所学内容进行总结。
教案二：迷宫寻宝教学目标1.学习图形的基本知识；2.学会如何掌握图形位置的改变和判断。
教学重点学习图形的基本结构和位置判断。
教学难点如何把学习重点变成实际的理解和掌握。
教学过程导入（10分钟）教师利用教具卡片等多种形式，让学生猜测卡片上不同组合的图形，并进行简单的讲解，引导学生理解图形的基本形状和数学概念。
讲解（30分钟）教师通过简单的故事，介绍一个由图形构成的迷宫，引导学生通过破解迷宫的方法掌握图形的位置和判断方法。
练习（20分钟）教师设计多样化的难度级别和练习题型，帮助学生逐渐掌握图形的不同位置和结构。
对不同的问题，可针对性提出改进意见和解决方法。
教师引导学生总结学习的过程和结论，对掌握的图形位置和判断方法进行梳理总结，使学生轻松掌握图形的基本结构。
教学反思通过开展这样多样化的教学方式，我发现学生们的兴趣和学习动力得到了极大的激发。
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是使学生能够：1.认识并能够用图形比较长度；2.解决实际问题，把握事物间长度大小的差别；3.了解并能够简单运用长度单位。
2. 教学重难点•教学重点：认识图形，能够比较长度；•教学难点：掌握长度单位。
3. 教材分析本节课的教学内容主要涉及北师大版六年级数学下册第二章第二节的内容，包含以下几个部分：•图形的比较：通过比较图形的长度，了解图形的大小顺序；•数量的比较：将具有大小比较意义的数量按大小排列，掌握数量的大小，引出基本单位的概念；•基本单位的认识：引入长度单位的概念，了解“厘米”、“分米”、“米”等长度单位；•基本单位的运用：通过实例训练，加深学生对长度单位的认识与掌握。
4. 教学方法本节课的教学采用多种多样的教学方法，包括讲授法、游戏法、板书法、实验法以及问答法等。
在教学上，将注重培养学生的合作意识与团队精神，以进一步提高学生的综合素质。
5. 教学过程第一步：引入1.老师引导学生围绕“能量冲刺”展开小组思考，并要求学生讨论和表述自己对“长度”一词的理解；2.展示图片，引导学生回忆之前学过的“这条线有多长语句”以及长度单位的知识。
第二步：重点讲解1.教师用板书展示“厘米”、“分米”、“米”三个长度单位，要求学生和老师一起读出每个长度单位的名称和缩写；2.教师以实力比拼为主线引入主题：“可爱的小猫”，并通过图片和幻灯片讲解小猫的身长以及学习小猫身长的几种方式。
第三步：训练1.学生分组，在教师的带领下体验训练，用不同的长度标准对小猫身长进行测量；2.每个小组选择一个代表，根据小猫的身长排队，用教师提供的标准长度测量小猫的身长；3.教师提供其他实物进行长度比较，帮助学生进一步掌握长度的概念和长度单位的运用。
第四步：技能提高1.小组合作：以小组为单位开展比赛，提高学生的竞技意识；2.学生表述几种比较长度的方法，以及如何将长度转换为标准长度单；3.学生分享自己的学习方法和体会。
北师大版六年数学下册《数学好玩可爱的小猫》教学设计
北师大版六年数学下册《数学好玩可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《数学好玩可爱的小猫》是北师大版六年数学下册的一章内容，主要讲述了分数的应用和小数的转换。
本章通过小猫的故事情境，让学生在学习过程中感受到数学的乐趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
本章内容包括：分数和小数的互换、分数的乘除法运算、小数的乘除法运算等。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对分数的加减法运算和小数的加减法运算有一定的理解。
但是，对于分数和小数的互换、乘除法运算，部分学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握分数和小数的互换以及乘除法运算。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的互换方法，能够熟练地进行分数和小数的互换。
2.让学生理解和掌握分数的乘除法运算规则，能够熟练地进行分数的乘除法运算。
3.让学生理解和掌握小数的乘除法运算规则，能够熟练地进行小数的乘除法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数和小数的互换方法、分数的乘除法运算规则、小数的乘除法运算规则。
2.教学难点：分数和小数的互换方法、分数的乘除法运算规则、小数的乘除法运算规则的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫的故事情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.互动教学法：引导学生通过小组讨论、合作解决问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握数学知识。
2.教学素材：准备相关的故事情境素材，用于引导学生进行数学运算。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现小猫的故事情境，引导学生进入学习状态。
教师提出问题，让学生思考：小猫为什么遇到了困难？如何帮助小猫解决问题？2.呈现（10分钟）教师展示小猫遇到的问题，引导学生观察和分析问题。
六年级下册数学教案及反思数学好玩 可爱的小猫北师大版
公开课《可爱的小猫》教学设想、教案及教学反思教学设想：《可爱的小猫》是本学期数学好玩中的最后一节教学内容，根据这一节课的教学重点，本节课主要是让学生根据确定的点写出对应的数对以及根据数对所确定的点，描画出相应的图形，进行图形的放大和缩小，并根据变化后的图形找出变化的规律，这是对数对知识和图形放大及缩小知识的复习及应用。
描画图形，对于小学生来说，是很有趣的事，所以，我在教学中，首先让学生复习数对的知识，让学生根据小猫的轮廓，写出相应点的数对；然后让学生寻找另外三只小猫的数对的规律，把相应点的数对填写完整；再让学生根据数对画出三只小猫，让学生感受到，由于数对变了，所画的小猫的图形也发生了伸缩变化；最后让学生根据图形“变形”的方法，设计图案。
为了调动学生的积极性，在教学中我也充分利用多媒体的优势，让学生独立自主地探究问题、发现规律、解决问题，充分发挥小组合作优势，充分发挥学生的学习主动性。
教学内容：北师大版小学数学教材六年级下册56—57页。
教学目标：1、能用有序数对表示方格图中的不同点。
2、会按照要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。
3、通过探究活动，培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重点：进一步掌握用数对确定位置的方法，能发现几个相关图形数对变化的规律。
教学重点：能根据数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。
教学过程：一、复习旧知，引入新课：1、在以前我们已学过用数对来表示位置，谁来举出一个数对的例子，你能说说这个数对表示的意思吗？2、那么，数对的变化会不会引起图形轮廓的变化呢？今天这节课，我么就来学习这个问题。
（板书课题：可爱的小猫）二、合作探究：活动（一）：课件出示教材56页小猫乐乐的图片“这是一只名叫乐乐的小猫。
根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确地填写下来吗？”学生小组交流后再全班交流。
组成小猫乐乐轮廓的其它点的数对为：A（2，0 ）B（4，0）C（ 6，2 ）D（6 ，6 ）E（5，8）F（4，6）G（2 ，6）H（1，8）I（0，6）J（0，2）“你们能说说每个数对的意义吗？”师小结：在格子图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
六年级下册数学教案及反思-数学好玩可爱的小猫｜北师大版
六年级下册数学教案及反思数学好玩可爱的小猫｜北师大版教学目标本节课旨在让学生通过解决可爱的小猫问题，掌握分数乘除法的基本运算，并能够运用到实际生活中。
同时，培养学生观察、分析、推理的能力，激发他们对数学的兴趣，让他们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
教学内容1. 分数乘除法的基本运算2. 分数乘除法的应用3. 解决实际问题教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除法的基本运算和应用2. 教学难点：理解分数乘除法的运算规律，能够灵活运用到实际问题中教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，粉笔2. 学具：练习本，铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的小猫图片，引导学生观察小猫的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数乘除法的基本运算规则，让学生通过例题来理解和掌握。
3. 实践操作：让学生分组讨论，解决实际问题，例如计算小猫的食物分配，巩固分数乘除法的应用。
5. 课堂练习：通过PPT展示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 分数乘除法的基本运算规则2. 分数乘除法的应用实例3. 实际问题解决步骤作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固分数乘除法的应用。
2. 实践作业：让学生回家后，观察生活中的实际问题，运用分数乘除法进行解决，并记录下来。
课后反思本节课通过可爱的小猫问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数乘除法，激发了他们对数学的兴趣。
在实践操作环节，学生能够积极参与，主动思考，提高了他们的观察、分析、推理能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数乘除法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数乘除法有了初步的理解和掌握，为今后的学习打下了坚实的基础。
1. 导入环节：通过展示可爱的小猫图片，可以迅速吸引学生的注意力，引发他们对本节课的兴趣。
此时，教师可以提出一些与图片相关的问题，引导学生观察、思考，从而自然地过渡到本节课的主题。
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫
北师大版六年级数学下册教案可爱的小猫一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现“密铺”的含义和特征。
2. 培养学生用几何图形进行密铺的技能，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生欣赏几何图形镶嵌艺术的审美情趣。
二、教学内容1. 几何图形的密铺特征。
2. 运用几何图形进行密铺的方法。
3. 密铺在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解密铺的含义，掌握用几何图形进行密铺的方法。
2. 教学难点：如何运用几何图形进行密铺，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、密铺示例图。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的密铺图案，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解密铺的含义和特征，让学生了解几何图形的密铺方法。
3. 操练：让学生分组进行实际操作，用几何图形进行密铺。
4. 应用：展示一些实际生活中的密铺案例，让学生了解密铺的应用。
六、板书设计1. 板书可爱的小猫2. 板书内容：密铺的含义和特征几何图形的密铺方法密铺在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后，用几何图形进行密铺，创作一幅自己喜欢的图案。
2. 让学生收集一些实际生活中的密铺案例，与同学分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作、讨论，使学生了解了密铺的含义和特征，掌握了用几何图形进行密铺的方法。
在课堂上，学生积极参与，动手实践，提高了他们的实际操作能力。
通过展示实际生活中的密铺案例，让学生感受到了数学与生活的紧密联系，增强了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实际操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一部分，教师可以通过展示一些美丽的密铺图案，如伊斯兰清真寺的瓷砖图案、欧洲教堂的玻璃窗图案等，让学生初步感知密铺的美感和数学的对称美。
同时，教师可以提出问题，如“这些图案有什么特别的地方？”、“你们觉得这些图案是如何制作出来的？”等，引发学生的思考和讨论。
六年级下册数学优秀 〔教学设计〕-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版一、前言数学是一门需要理解和掌握的学科，而在小学阶段，如何让学生对数学产生兴趣是至关重要的。
本文对北师大版六年级下册的数学教学设计——《可爱的小猫》进行了探讨和分析，旨在帮助老师提高教学水平，从而更好地引导学生掌握好数学知识。
二、教学设计分析1. 教学目标本次教学的目标主要包括： 1. 理解小数的概念。
2. 掌握小数的读写方法。
3. 掌握小数与分数的关系。
4. 了解小数的大小比较方法。
2. 教学重点和难点本次教学的重点在于小数的读写和与分数的关系，难点在于小数的大小比较方法。
3. 教学策略本次教学将采用以下教学策略： 1. PPT展示 2. 互动讨论 3. 小组合作 4. 案例分析 5. 游戏互动4. 教学流程(1) Warming up老师将通过PPT呈现一组图片，引导学生了解小数的概念和应用场景。
(2) Presentation老师将通过PPT分步展示小数的读写方法，教师和学生一起跟读，帮助学生记忆。
(3) Practice老师将布置小组活动任务：让每个小组组员依次说出分数，然后把它转化为小数。
每个小组的学生可以互相讨论，共同完成任务。
(4) Consolidation老师将笔记本电脑放到屏幕上，以分数为例向学生展示小数的简单转换方法，并让学生做笔记。
(5) Expansion教师带领学生进行“大数据计算比大小”的游戏，在比赛中引导学生学习小数的大小比较方法。
5. 总结回顾老师带领学生总结本次课程的重点知识, 并让学生完成一些答案的解答，对学生进行总结性评价。
同时也给学生合理的小题量作业巩固学生所学的内容。
三、教学评价本次教学内容既涉及了知识传授又涉及了游戏互动。
通过本课程的教学，学生掌握了小数的读写方法及与分数的关系，同时也学会了小数的大小比较方法。
在教学策略和教学流程中，老师充分考虑到学生的学习特点和需求，让学生在愉快和轻松的气氛中学习。
六年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版简介在根据北师大版六年级下册数学教材进行教学设计时，我们找到了一份非常好玩的教学设计，名为《可爱的小猫》。
这是一份适合六年级学生的数学游戏，学生们可以在游戏中体验到数学的乐趣。
下面我们将介绍这份教学设计的具体内容。
教学设计目标•学生能够掌握平方根的基本概念。
•学生能够在游戏中灵活使用平方根的计算方法。
•学生能够提高数学思维能力和计算能力。
策略教师通过小组竞赛的方式引导学生玩游戏，用游戏的方式进行数学知识的掌握和实际运用。
游戏规则1.小猫跳舞•教师准备一张100x100的模板，并在模板中画出小猫的图案。
•学生们分成若干组，每个小组派出一名代表。
•代表们在模板上进行操作，小猫跳舞的规则为：从模板左下角开始，小猫在模板的第1行第1列，通过掷骰子来判断每次小猫跳舞的方向和步数，小猫只能往前和向右跳，并且只能跳一格。
•学生们要采用平方根的方法计算小猫跳舞后的位置。
•当小猫跳到模板的右上角（第1行第100列）时，代表就赢得了这个游戏。
2.寻找食物•教师准备一张100x100的模板，并在模板中随机分布着若干食物。
•学生分成若干组，每个小组派出一名代表。
•代表们在模板上进行操作，通过掷骰子来判断小猫的方向和步数，小猫只能往前和向右走，并且只能走一格。
•如果小猫的位置刚好是一个食物的位置，则代表成功抢到了这个食物。
•学生们要采用平方根的计算方法计算小猫走的路径长度。
•当小猫抢到指定数量的食物后，代表就赢得了这个游戏。
3.小猫的旅程•教师准备若干地图，并在地图上设置若干旅游景点。
•学生分成若干组，每个小组派出一名代表。
•代表们在地图上进行操作，小猫从地图的左下角开始旅行，通过掷骰子来决定小猫的方向和步数，小猫只能往前和向右走，并且只能走一格。
•学生们要采用平方根的计算方法计算小猫走过的路径长度。
•当小猫到达指定旅游景点后，代表就赢得了这个游戏。
教学评价教师可以设置因素，来评价学生们的游戏表现：•时间：统计每个小组完成任务的用时。
小学数学北师大版(2014秋)六年级下册《可爱的小猫》教学设计李清平
1.自主在方格纸上设计图案。
2.展示自己设计的图案，并交流方法
4.按给出的数对描出各点，然后连线，并说一说，这个图案像什么？A（4，6），B（3，7），C（1，7），
D（1，6），E（2，6），F（2，2），
G（6，2），H（6，6），I（7，6），
J（7，7），K（5，7）
难点：让学生自主探索，理解图形变化的规律与特点。
突破措施：利用原有的知识导入
教学准备
多媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
评价活动
预设与补救
一、情境引入。
件出示教材56页小猫乐乐图。
先请同学们看看这个图案像什么。图案像什么。然后让同学们用数对表示出小猫乐乐轮廓的点。
观图并用数对表示出小猫乐乐轮廓的点，然后并进行交流。
已有生活经验：突出了学生对“只有数对中的两个数同时扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一，画得才像”的理解。
已有策略经验：学生通过写一写，画一画，说一说等活动体验图形的变化，还要让学生理解图形变化的规律与特点。
学习困难障碍：，在交流中让学生知道另外三只小猫分别是将乐乐的轮廓拉宽、拉长、按相同的比放大得到的，其中欢欢是将乐乐放大到原来的两倍得到的，使学生感受到欢欢与乐乐长得最像，从而体验图形变化的规律与特点。
大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
教材
分析
本课分析：有趣的数学活动可以激发学生学习与探索的兴趣，因此，要结合学生的年龄特点和已有知识经验设计学生喜欢的数学活动。
关系建构：本活动是“图形的放缩”与“数对”的拓展与应用。
资源挖掘：
学情分析
已有知识经验：本节教学在设计上注重引导学生通过自主探究、互动交流等活动发现图形变化的规律。
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六年数学下册《可爱的小猫》教学设计及反思
教学内容
可爱的小猫，教材 56—57页内容
教材分析
本课设计“可爱的小猫”的有趣的探究活动，是在前面第二单元《比例的认识—图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，主要以探究活动为主，让学生在活动中体会图形的变化多样性和趣味性。
利用表示“小猫乐乐”的轮廓的点的数对定夺变化进行图形的放缩，在比较中感受数对的点的两个数同时扩大或缩小，变化后的图形与原图形才会形状相同；此活动的本质是在直角坐标系背景下体会图形的放大与缩小。
学情分析
学生在四年级《确定位置》学习时已经学习了“数对”的有关知识，有了这样的知识基础，利于本节课的学习，能使学生在本节课轻松体会到：利用数对知识来进行图形放缩具有很浓的生活气息和趣味性。
六年级学生的观察动手能力和操作能力都比较强，他们能在活动中体会数学与生活的联系。
再通过“数对”变化，学生能够体会图形的变化多样性和趣味性，本节课本身趣味性较强，能极大的激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1、能用有序数对表示方格图中点的位置；会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化
2、在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
3、培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重难点：
1、重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
2、难点：体会图形的相似。
教具学具：白班课件、投影仪、尺子等。
教学过程：
一、复习导入。
1、说一说：下面缩小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为什么？
2、填一填：
图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是（）发生了变化,（）没变。
这节课我们继续来学习与这些知识有关的内容.
板书课题：可爱的小猫
二、探究新知。
1、说一说：下面缩小后的正方形和三角形与原正方形和三角形像吗？为什么？
2、填一填：
图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是（）发生了变化,（）没变。
这节课我们继续来学习与这些知识有关的内容.
板书课题：可爱的小猫
活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图
1、师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？
（1）学生根据要求回答问题；
（2）小结：用“数对”可以表示每个点的位置。
2、师：什么是数对？第一个数表示什么？第二个数表示什么？
（1）学生根据要求回答问题；
（2）小结：①用两个数确定一个点的位置；
②数对中第一个数表示列；第二个数表示行；
比如：A（2,0）2表示？0表示？（2表示列，0表示行）
3、师：分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义
（1）学生根据要求回答问题；
（2）小结：B点表示4列0行；C点表示6列2行；D点表示6列6行
4、师：用数对表示剩下的点。
（1）学生根据图逐一回答；
（2）齐读。
5、再来说一说有关数对的知识。
小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
活动二：找规律填表格
1、师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提示的，请看表格。
这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
2、小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
3、全班交流，侧重交流：你是怎么想的？
（1）学生自己探究；
（2）交流回报；
（3）小结。
天天和乐乐比，纵轴上的数扩大了2倍，横轴上的数没变；
晶晶和乐乐比，轴上没变，横轴上的数扩大了2倍；
欢欢和乐乐比，纵轴上和横轴上的数都扩大了2倍。
4、如果用数对（X,Y）分别表示小猫乐乐各点的轮廓，那么小猫天天、晶晶、欢欢各点轮廓该怎样表示？
（1）学生回答；
（2）根据学生的回答，板书。
板书：乐乐（X,Y）天天（2X,Y）晶晶（X,2Y）欢欢（2X,2Y）
5、猜一猜：如果按照表格中表示三只小猫的点的数对的变化，分别画出三只小猫，哪只小猫最像乐乐？
6、如果小猫乐乐（X,Y）中的X、Y都为1的话，那么天天的数对是多少？晶晶呢？欢欢呢？从比的角度上说，什么变了，什么没变？
（学生试着猜一猜，不强调哪只猫最像乐乐）
活动三：画小猫轮廓
1、师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。
2、生独立操作画图 ；
3、展示作品；
4、观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？
5、小结：
只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动四：设计方案
1、师：生活中， 我们可以利用上面的方法将图案进行变形
2、出示M 和方格图
2、想想设计方案（怎样将图形进行变形）。
3、动手操作。
4、作品展示交流 。
三、巩固练习
1、填出个点的数对；
（1）学生依次说说每个点的数对；
（2）你是怎样准确的说出这些数对的？
2、依次连接各点，看看得到的图形像什么？
（1）学生动手操作；
（2）集体订正。
四、课堂小结
1、师：这节课你有什么收获？
2、学生汇报交流。
五、板书设计：
可爱的小猫
乐乐（X,Y）
天天（2X,Y）
欢欢与乐乐像
晶晶（X,2Y）
欢欢（2X,2Y）。