中班科学《神奇的纸》教学设计
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
2024年中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的纸》。
通过本章学习，使幼儿了解纸的特性、种类及用途，培养幼儿对纸张的珍惜和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验发现纸的神奇特性。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的制作过程及其特性。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强纸张环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张样品、显微镜、放大镜、湿纸巾、水、彩笔、教案。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？它们有什么神奇的地方呢？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师简要讲解纸张的制作过程。
（2）通过显微镜观察纸张的纤维结构，引导幼儿发现纸的神奇特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作小作品。
（2）幼儿分享自己的作品，教师给予鼓励和评价。
4. 环保教育（5分钟）（1）教师讲述纸张的来源，引导幼儿明白珍惜和节约用纸的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿环保意识。
六、板书设计1. 神奇的纸（1）纸张的制作过程（2）纸的神奇特性（3）纸张的分类及用途2. 环保教育：珍惜和节约用纸七、作业设计1. 作业题目：和家人一起调查生活中使用纸张的例子，思考如何节约用纸。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对纸张的制作过程和特性有了基本的了解，但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观造纸厂，了解纸张的整个制作过程。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容围绕“神奇的纸”展开。
通过引导幼儿观察、探索和实验，让幼儿了解纸张的特性，掌握简单的物理原理。
二、教学目标1. 了解纸张的来源，知道纸的制作过程。
2. 通过观察和实验，探索纸张的吸水性和强度，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张的吸水性和强度的实验操作。
重点：了解纸张的特性，培养幼儿的观察、思考和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、盆子、毛巾、剪刀、胶带等。
2. 学具：实验记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中常见的纸张制品，引导幼儿关注纸张在我们生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易，激发幼儿的环保意识。
3. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察纸张的吸水性和强度。
讲解实验步骤，引导幼儿思考实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）强调纸张的特性，提醒幼儿节约用纸，保护环境。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸张的特性吸水性实验强度实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张制品，思考如何节约用纸。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和思考，提出节约用纸的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿与家长共同探讨生活中的纸张制品，了解纸张的更多用途，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的过程和指导3. 作业设计和课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的确定在本节课中，纸张的吸水性和强度实验是教学难点与重点。
这部分内容需要幼儿通过动手操作、观察和思考，掌握纸张的特性。
为了突破这一难点，教师应提前准备好实验材料，并在实验过程中给予幼儿充分的指导。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和 实践，感受纸的特性和神 奇之处，培养他们的动手 能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多 学科知识融入课程中，促 进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同 种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创 新思维，鼓励他们尝试用不同方式 探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方 案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提 高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情 ，培养他们的环保意识，懂得珍惜 资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸 、皱纹纸、硬纸板等），剪刀， 胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画， 用于展示纸的制造过程、不同种 类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任 务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和 团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料 ，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 了解纸的基本知识，知道纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学内容1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的环保意义4. 纸的创意运用三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 难点：纸的创意运用。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料2. 纸的制作过程视频或图片3. 纸的种类和特点介绍资料4. 纸的环保宣传材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿思考纸的来源和制作过程。
2. 纸的来源和制作过程：教师通过视频或图片介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的制作不易，培养幼儿的环保意识。
3. 纸的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的纸及其特点，让幼儿了解纸的多样性。
4. 纸的环保意义：教师通过宣传材料向幼儿讲解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
5. 纸的创意运用：教师引导幼儿进行纸张手工制作活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手操作能力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸的重要性和环保意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创新能力。
2. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿对纸的基本知识和环保意识的掌握程度。
3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。
七、教学拓展1. 邀请纸张制作的手工艺人前来幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解纸的制作过程。
2. 组织幼儿参观纸张生产厂家，深入了解纸的制作和环保措施。
3. 开展纸张回收活动，让幼儿亲身体验纸张的再利用过程，培养环保意识。
八、教学注意事项1. 确保手工制作活动安全，避免幼儿在使用剪刀、胶水等工具时发生意外。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸的用途，以及纸的性质。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展幼儿的探究精神。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，引导幼儿爱护纸张，节约资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和用途，知道纸的性质。
难点：让幼儿通过实验操作，探究纸的吸水性、溶解性等性质。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、彩纸、报纸、棉签、水、盆子等。
2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，对纸有一定的认知。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿观察纸的颜色、质感等特征。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解纸的来源，让幼儿了解纸是如何制成的。
（2）教师展示纸的用途，让幼儿知道纸在我们生活中的重要性。
（3）教师带领幼儿进行纸的实验，探究纸的吸水性、溶解性等性质。
3. 拓展环节：让幼儿发挥想象力，用纸创作各种作品，如剪纸、纸飞机等。
五、教学评价：1. 幼儿对纸的来源、用途和性质的认知程度。
2. 幼儿在实验操作中的参与程度和操作技能。
3. 幼儿对科学活动的兴趣和积极性。
六、教学步骤：1. 纸的来源：让幼儿观察一张白纸，引导幼儿思考纸是从哪里来的，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 纸的用途：教师展示各种纸制品，如书籍、报纸、纸巾等，让幼儿了解纸的广泛用途。
4. 纸的制作：教师向幼儿讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸是如何制成的。
5. 纸的艺术：教师带领幼儿进行纸的艺术创作，如剪纸、纸花等，让幼儿感受纸的艺术魅力。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察纸的特性，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：让幼儿参与纸的实验，培养幼儿的操作能力和探究精神。
3. 创作法：让幼儿进行纸的艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学策略：1. 情境教学：创设有趣的情境，让幼儿在情境中感受纸的魅力。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与教学活动。
《神奇的纸》中班科学教案3篇
《神奇的纸》中班科学教案3篇（出示课件）立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积......2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。
原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（继续展示PPT）。
5．延伸瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。
你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册《材料》单元的第4课。
本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。
根据教材，我把本课分为几板块：第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。
第二板块——探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。
第二部分，用“折一折”这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎样的变化。
先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。
在实践中发现纸的新功能，其中比较观察又分三步，即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。
一边实验一边记录，比较承载力）、摸一摸（用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力）。
第三板块——研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案第一章：纸的起源与发展一、教学目标1. 了解纸的起源和发展历程。
2. 认识纸的种类和用途。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学内容1. 纸的起源：讲述纸的发明过程，介绍古代造纸术。
2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如白纸、彩色纸、报纸、作业纸等。
3. 纸的用途：探讨纸的各种用途，如写字、画画、包装、打印等。
三、教学活动1. 观看动画：播放关于纸的起源和发展的动画视频。
2. 小组讨论：分组讨论纸的种类和用途，分享自己的发现。
3. 实践活动：动手制作纸飞机，观察纸飞机的飞行情况。
四、教学评价1. 幼儿能简单讲述纸的起源和发展过程。
2. 幼儿能认识不同种类的纸，并说出它们的用途。
3. 幼儿在实践活动中有兴趣探索纸的特性。
第二章：纸的特性与实验一、教学目标1. 了解纸的特性，如吸水性、透光性、可塑性等。
2. 通过实验探究纸的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、教学内容1. 纸的吸水性：实验观察纸张吸水后的变化。
2. 纸的透光性：实验观察纸张透光的情况。
3. 纸的可塑性：实验观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。
三、教学活动1. 实验一：纸的吸水性实验，观察纸张吸水后的膨胀现象。
2. 实验二：纸的透光性实验，观察纸张透光的情况。
3. 实验三：纸的可塑性实验，观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。
四、教学评价1. 幼儿能简单描述纸的吸水性、透光性和可塑性。
2. 幼儿在实验活动中能积极参与，观察仔细。
3. 幼儿能通过实验现象，提出问题并思考。
第三章：纸的创意制作一、教学目标1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对纸艺的兴趣。
2. 学习简单的纸艺制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 纸艺制作技巧：学习简单的剪、折、粘等制作方法。
2. 纸的创意作品：制作纸花、纸鸟、纸盒等创意作品。
三、教学活动1. 欣赏纸艺作品：展示各种纸艺作品，引发幼儿的创意灵感。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案第一章：纸的起源1.1 介绍纸的起源和发展历程，让学生了解纸的历史背景。
1.2 讲解纸的制作过程，包括原材料的采集、加工和成型。
1.3 通过图片和实物展示，让学生认识不同的纸张类型和用途。
第二章：纸的特性2.1 介绍纸的基本特性，如吸水性、透光性、柔软度等。
2.2 进行纸的实验，让学生亲身体验纸的特性，如纸的吸水性、可塑性等。
2.3 引导学生思考纸的特性在生活中的应用。
第三章：纸的创意运用3.1 介绍纸的创意运用，如纸雕、纸贴画、纸折等。
3.2 进行纸的创意活动，让学生动手实践，发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.3 展示学生的作品，让大家互相欣赏、学习和启发。
第四章：纸的环保意义4.1 介绍纸的环保意义，如回收利用、减少森林砍伐等。
4.2 讲解纸的环保知识，如如何正确分类和回收纸张。
4.3 引导学生积极参与环保活动，提倡节约用纸、回收利用纸张的良好习惯。
第五章：纸的科技应用5.1 介绍纸在科技领域的应用，如纸电池、纸电脑等。
5.2 讲解纸的科技创新和发展趋势，让学生了解纸的未来前景。
5.3 引导学生关注科技发展，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
第六章：纸的生物降解性6.1 介绍纸的生物降解性，让学生了解纸张可以在一定条件下被微生物分解。
6.2 进行实验，观察纸张在不同环境条件下的分解情况，如在土壤中的降解过程。
6.3 引导学生思考纸的生物降解性对环境的影响，以及如何更好地保护环境。
第七章：纸的可持续性7.1 介绍纸的可持续性概念，包括原材料的可持续采集和生产过程的环保性。
7.2 讲解森林管理和纸张生产的相关知识，让学生了解可持续发展的意义。
7.3 引导学生探讨如何在生活中实践可持续性，如选择可持续来源的纸张产品。
第八章：纸的多样性8.1 展示不同类型的纸张，如文化用纸、包装纸、特殊功能纸等。
8.2 让学生通过触摸和观察，了解不同纸张的特点和用途。
8.3 引导students to explore the potential uses of different types of paper in their dly lives.第九章：纸的跨学科应用9.1 介绍纸在艺术、工程、医学等领域的应用。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
幼儿园中班科学课教案《神奇的纸》
幼儿园中班科学课教案《神奇的纸》一、教学目标1.让幼儿了解纸的生产过程和用途。
2.让幼儿感受纸的不同质地和形状。
3.培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备1.A4纸张2.剪刀、胶水、颜料3.教具：制浆机、造纸机模型4.教辅系统三、教学过程1. 导入环节教师在课前准备一些不同材质的纸张，让幼儿学生观察比较，谈论不同材质的纸张的差异，引导他们思考纸张的来源以及生产过程。
2. 探究环节（1）生产现场教师通过教具，让幼儿观察模拟的造纸机生产过程，向幼儿介绍纸的生产环节，让幼儿品尝鲜纸、涂鸦、剪裁、粘贴等体验，加深幼儿对纸张的认识和感受。
（2）纸的分类教师将准备好的纸张分为不同的种类，让幼儿观察、辨别并分类，从中感受纸张的不同质地和形状。
3. 操作环节（1）手工制作教师引导幼儿学生动手制作一些简单的纸制品，如折纸、画画等，让幼儿了解纸张的多种用途和充分发挥他们的想象力和创造力。
（2）颜色涂绘教师通过让幼儿使用颜料将白纸涂成不同颜色的方式，让幼儿了解颜料的使用，并从中感受到纸张的不同包容性。
4. 结束环节由教师引导幼儿们总结和归纳本节课程中所学习的内容，巩固幼儿的学习成果。
四、教学反思本次课程在体验纸张的生产过程、分辨不同种类纸张和学习手工制作纸制品方面都取得了良好的效果，但在颜色涂绘方面可能需要更多的时间来让幼儿在实践中体验色彩的滋味。
教师可以在下一节课堂更加深入地讲解纸张的使用领域，让幼儿从中得到更多的启示，激发他们的学习兴趣。
同时，教师还应该注意调整课堂教学的语言描述，让幼儿能够理解和掌握本课程的知识点。
《神奇的纸》中班科学教案(精选5篇)
《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案篇1活动目的：1、通过操作实验，探究发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
〔知识〕2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
〔才能〕3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。
〔情感〕4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。
活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，理解幼儿生活经历“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？〔纸〕它可以用来做什么呢？〔画画、剪纸、折纸等〕”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用途特别的多，它的神奇之处你一会儿也会渐渐的发现。
如今你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。
”〔幼儿每人一张纸，自由探究〕3、初步尝试发现纸可以承重〔1〕“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”〔能或不能〕〔2〕“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”〔幼儿动手尝试〕〔3〕“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”〔引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳〕二、幼儿探究记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，如今都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗？”〔幼儿猜测〕2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现〔1〕“这个还得小朋友自己来尝试。
如今我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来〔用○表示〕”〔幼儿操作，老师巡视〕〔2〕“我发现这个小朋友放了？块〔最多的〕请他来说一说是怎么放的〔个别幼儿介绍经历〕“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”〔幼儿再次尝试〕〔3〕“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性等特性，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如承重能力、伸缩性和防水性。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，并能运用到实际操作中。
难点：如何引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、小石子、水、容器等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一卷透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸的动画片，引导幼儿关注纸张的神奇特性。
提问：你们觉得纸有什么神奇的地方？它有哪些我们不知道的特性？2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸张的承重能力、伸缩性和防水性实验，引导幼儿观察、思考。
讲解纸张的基本特性，让幼儿了解纸张的奇妙之处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
强调实验过程中要注意安全，培养幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 神奇的纸2. 内容：纸张的承重能力纸张的伸缩性纸张的防水性七、作业设计1. 作业题目：探索家中的纸张，找出它们的用途和特性。
2. 答案提示：如报纸、卫生纸、彩纸等，它们分别有什么用途和特性？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸张的神奇特性表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在实验过程中，部分幼儿对安全意识不够重视，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的科学探索精神。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《神奇的纸》教材的第二章节，详细内容包括纸张的制作原理、各种纸张的特点与应用、以及纸张的再利用和环保意义。
通过本节课的学习，让学生了解纸张的科学知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握纸张的制作过程，了解不同种类纸张的特点和用途。
2. 技能目标：学生能运用所学的纸张知识，进行简单的纸张制作和创意设计。
3. 情感目标：培养学生珍惜纸张、节约资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 教学重点：掌握不同种类纸张的特点和应用，以及纸张的再利用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、投影仪、环保宣传册等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示神奇的纸张表演，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解纸张的制作原理，让学生了解纸张的来源。
3. 实践活动：分组让学生动手制作纸张，培养学生的动手能力。
4. 例题讲解：讲解不同种类纸张的特点和应用，进行互动问答。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行创意设计。
6. 环保教育：讲解纸张的再利用和环保意义，展示环保宣传册。
六、板书设计1. 纸张制作原理2. 不同种类纸张的特点与应用3. 纸张的再利用和环保意义七、作业设计1. 作业题目：让学生收集不同种类的纸张，并描述其特点和应用。
答案：学生需提交收集的纸张样品，并附上描述纸张特点和应用的小论文。
2. 作业题目：以“节约用纸，从我做起”为主题，设计一幅环保宣传画。
答案：学生需提交一幅创意宣传画，体现节约用纸的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭实践，与家长一起进行纸张再利用，将环保理念融入日常生活。
同时，组织学生参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同的纸张，了解纸张的来源和用途。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识各种纸张，了解纸张的来源和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会用纸张进行创意制作。
三、教学准备1. 物质准备：各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有创意的环境。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示各种纸张，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考纸张的特点和用途。
2. 基本部分：a. 教师讲解纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸张的奥秘。
b. 教师展示各种纸张制作的物品，如纸飞机、纸船等，激发幼儿的创造力和想象力。
c. 教师指导幼儿进行纸张创意制作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创新能力来进行评价。
2. 教师通过幼儿的作品和创作过程来进行评价。
3. 教师通过与幼儿的沟通交流来了解幼儿对纸张的认识和用途的了解程度。
六、教学内容1. 纸张的分类：让幼儿了解不同种类的纸张，如打印纸、彩纸、报纸、作业纸等。
2. 纸张的特性：让幼儿了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。
3. 纸张的用途：让幼儿了解纸张在生活中的各种用途，如写作、绘画、包装等。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察了解纸张的种类、特性和用途。
2. 实践法：让幼儿通过动手操作，体验纸张的特性和创作乐趣。
3. 交流法：让幼儿通过分享自己的作品，提升沟通能力和团队协作能力。
八、教学步骤1. 纸张的分类：教师展示各种纸张，引导幼儿观察、分辨并说出纸张的名称。
2. 纸张的特性：教师通过实验，让幼儿直观地了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案一、教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程，知道纸的种类和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解纸的来源、种类和用途。
难点：掌握纸的制作过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教师准备各种纸张、剪刀、胶水等工具。
2. 学生准备课本、笔记本、彩笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导学生观察纸的特性，引发学生对纸的兴趣。
2. 纸的来源和制作过程：教师讲解纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的制作过程，如打浆、筛选、压榨、烘干等。
3. 纸的种类和用途：教师展示不同种类的纸，如报纸、作业纸、卫生纸等，并讲解它们的用途。
4. 观察纸的特性：学生分组进行实验，观察纸的吸水性、透光性、燃烧性等特性。
5. 动手制作纸制品：教师引导学生发挥创意，利用纸张制作各种纸制品，如纸飞机、纸船、纸盒等。
五、作业布置：1. 学生课后调查纸的用途，了解生活中纸的应用。
2. 学生绘制纸的制作过程，加深对纸的认识。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对纸的了解程度。
2. 评估学生的动手操作能力，观察他们在制作纸制品时的表现。
3. 分析学生的作业，了解他们对纸的用途和制作过程的理解。
七、教学拓展：1. 邀请纸张制作专家进行讲座，让学生更深入了解纸的制作过程。
2. 组织学生参观纸张制造厂，亲身体验纸的制作过程。
3. 开展纸张回收活动，培养学生环保意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣。
3. 是否有足够的时间让学生进行动手操作和思考。
九、教学修改：1. 调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
2. 改进教学方法，如增加游戏、竞赛等，以提高学生的兴趣。
3. 确保学生有足够的时间进行动手操作和思考。
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年《神奇的纸》中班科学教材第四章第一节，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的特性，探索纸张的吸水性和承载能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的来源。
2. 通过实践操作，掌握纸张的特性，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张特性的探究，吸水性和承载能力的实验操作。
重点：了解纸张的制作过程，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、实验器材、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察周围的纸张，讨论纸张的用途。
播放纸张制作过程的视频，让幼儿了解纸张的来源。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的制作过程，讲解纸张的特性。
演示纸张吸水性和承载能力的实验，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，探究纸张的特性。
引导幼儿思考如何节约用纸，培养环保意识。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性：吸水性、承载能力3. 节约用纸，环保行动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的用途和特性。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的好方法，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的制作过程和特性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意安全事项，避免发生意外。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，增强幼儿的环保意识。
鼓励幼儿在家庭和学校中，积极参与节约用纸的行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》3篇
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（一）中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》教案详案：教学目标：1. 让学生了解纸的起源和制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学重点：1. 让学生了解纸的制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
教学准备：1. 《神奇的纸》绘本。
2. 纸浆、筛子、压水机等纸张制作工具。
3. 谈论问题的卡片。
教学过程：导入：1. 给学生展示一本绘本《神奇的纸》，并让他们猜测绘本的内容是什么。
探究活动：1. 向学生介绍纸的基本知识，例如纸的起源、用途等。
2. 解释如何制作纸张，包括收集废纸、制作纸浆、浆料漂白、纸张干燥和压制等过程。
3. 借助绘本《神奇的纸》，向学生展示纸的制作过程，以及纸的变化。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作纸张。
先收集一些废纸，用剪刀将其切碎，并加入适量的水中浸泡。
然后用搅拌器将其搅拌成纸浆状。
接下来，将纸浆倒入筛子中，并将多余的水分挤压干净。
最后，用压水机将纸张脱水和平整。
2. 让学生观察制作纸张的过程，让他们思考纸的颜色、纹理等变化。
总结：1. 让学生回顾整个制作纸张的过程，并总结关键步骤。
2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，并与他们互相交流。
教学反思：本节社会活动通过绘本的导入，帮助学生理解了纸的起源和制作过程。
通过手工制作纸张，学生亲身体验了制作纸张的过程和纸的变化。
教师在整个教学过程中注重引导学生观察和思考，培养了学生的科学观察和思维能力。
同时，借助谈论问题的卡片，学生在交流和分享中进一步加深了对纸的认识。
整个教学过程紧凑有序，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（二）教案教学目标：1.了解“能干的小手”在家庭生活中的作用；2.能正确使用“能干的小手”完成一些简单的家务活动；3.培养孩子们动手动脑、勤劳自理的好习惯。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 让幼儿感知纸的来源，了解纸的制造过程，培养幼儿的环保意识。
2. 通过观察、实验等活动，让幼儿发现纸的吸水性、燃烧性等特性。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力及合作精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容1. 纸的来源及制造过程2. 纸的吸水性实验3. 纸的燃烧性实验4. 纸的折叠与创作5. 纸的环保意识培养三、教学准备1. 纸张、水、火源、剪刀、胶水等实验材料。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 记录表、画笔等记录工具。
四、教学过程1. 引入：讲述纸的来源及制造过程，引导幼儿思考纸的重要性。
2. 纸的吸水性实验：分组进行实验，让幼儿观察纸在不同水分条件下的吸水情况，记录实验结果。
3. 纸的燃烧性实验：分组进行实验，让幼儿观察纸在火源下的燃烧情况，注意安全。
4. 纸的折叠与创作：引导幼儿进行纸的折叠创作，如纸飞机、纸盒等，培养幼儿的动手能力。
5. 纸的环保意识培养：讲解纸的浪费对环境的影响，引导幼儿从小养成节约用纸的好习惯。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对纸的特性掌握情况。
2. 评估幼儿在纸的折叠与创作环节中的创意及动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的观察记录，分析幼儿对纸的认识程度。
4. 调查幼儿在课后是否养成了节约用纸的好习惯。
六、教学活动1. 纸的来源及制造过程：通过图片和视频资料，向幼儿展示纸的制造过程，让幼儿了解纸张是从木头或竹子等植物制造出来的。
2. 纸的吸水性实验：准备不同材质的纸张，让幼儿观察和比较它们在水中的吸水情况，记录观察结果。
3. 纸的燃烧性实验：在安全的环境下，让幼儿观察不同材质的纸张在火源下的燃烧情况，注意安全。
4. 纸的折叠与创作：引导幼儿进行纸的折叠创作，如纸飞机、纸盒等，培养幼儿的动手能力。
5. 纸的环保意识培养：讲解纸的浪费对环境的影响，引导幼儿从小养成节约用纸的好习惯。
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中班科学《神奇的纸》教学设计Teaching design of science "magic paper" in middle class
中班科学《神奇的纸》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识）
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力）
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）
活动准备：
a4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以用来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。
现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。
”（幼儿每人一张纸，自由探索）
3、初步尝试发现纸可以承重
（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）
（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）
（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗？”（幼儿猜测）
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
（1）“这个还得小朋友自己来尝试。
现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视）（2）“我发现这个小朋友放了？块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）
（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？”（幼儿猜测）
（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）
3、教师小结
（1）“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么？”（幼儿自由回答）
（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。
”
三、延伸活动
1、发现纸的不同折法
“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的？上面能放东西吗？”（可回家和父母一起尝试）
2、环保
“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。
”
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