工业机器人人才培养方案(三年制)
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案一、专业介绍（一）专业名称：工业机器人技术（二）招收对象：高中毕业（或具有同等学历者），有志于从事工业机器人应用技术行业的应往届毕业生。
（三）学制:三年二、培养目标本专业坚持立德树人，面向工业制造类企业，培养从事工业机器人相关的生产、安装、调试、维修、营销、等岗位工作，德、智、体、美等全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
具备良好的职业道德、较强的职业适应能力以及较好的计算机应用水平；掌握工业机器人的基本结构和工作原理，熟练掌握工业机器人的操控技术,熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试及进行生产作业的应用技能。
三、知识与能力结构及要求：（一）、基本素质要求热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德和正确的荣辱观，具有敬业精神、团队精神和求索精神，具有认真的学习态度和艰苦奋斗的精神，热爱劳动、遵纪守法、自律谦虚，有良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力，有较好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄。
1.思想道德素质：具有正确的人生观、价值观和良好的职业操守；2.文化素质：文化基础知识扎实，具有良好的文化素养和人文素质；3.身心素质：具有健康的体魄和心理状态；4.业务素质：具有本专业基础理论和应用实践的能力，具有继续学习和再提高的能力，具有开拓意识和创新精神。
（二）、职业岗位知识要求1、知识结构1.具有与本专业相适应的科学文化知识；2.具有机械工程制图方面的基础知识；3.掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识；4.掌握工业机器人的相关法律、法规；5.掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法；6.掌握工业机器人的基本结构和工作原理；7.熟练掌握工业机器人的操控技术；8.熟练掌握工业机器人的维护维修、组装调试；9.熟悉智能制造、焊接技术的相关知识；10.掌握机器视觉、传感器、单片机控制技术相关知识；11.掌握工业机器人系统集成应用、工业机器人应用系统调试运行的相关知识。
广州市轻工职业学校工业机器人技术应用专业人才培养方案
广州市轻工职业学校工业机器人技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：工业机器人技术应用2.专业代码：053600二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限学制三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能登记证书举例加工制造类（05）工业机器人技术应用（053600）生产制造（06）通用工程机械操作（6-30）、机械设备修理（6-31）工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员电工工业机器人操作调整工五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，德技并修，适应粤港澳大湾区的现代制造类企业、系统集成企业、应用企业的需要，具有基本的科学文化素养，良好的职业道德和素养，较强的综合职业能力和一定的创新意识，掌握工业机器人系统的安装、调试、运行、维保等知识和技术技能，面向智能制造中生产、服务一线工作领域的高素质劳动者和技术技能型人才。
（二）培养规格1.职业素养（1）热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。
（2）具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。
（3）具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。
（4）具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（5）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
（6）具有创新精神和服务意识。
（7）具有人际交往与团队协作能力。
（8）具有获取信息、学习新知识的能力。
工业机器人技术专业人才培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]工业机器人技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱祖国、拥护党的基本路线，适应机械装备制造行业及应用工业机器人的制造行业、汽车制造、电子元件制造、化工、包装、食品加工等行业的生产、建设、管理、服务等一线需要的技术技能型人才，具有较强的实践能力，能够胜任工业机器人本体、工业机器人工作站或智能制造生产线设备的操作、编程、安装、调试、维护、维修、销售和工业机器人相关设备管理等工作，在德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
二、招生对象及学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中职学校毕业生（二）学制：全日制三年三、就业面向岗位与能力要求（一）初始就业岗位、目标就业岗位、拓展岗位和就业范围1.思想品德、人文和身心素质（1）基本能力：①培养学生具有较扎实的理工科基础知识、系统的专业基本理论和实践技能，了解学科前沿及发展趋势，增强学生适应未来社会发展的能力。
②培养学生具有宽口径专业应用知识，掌握本专业高级技术人员所涉及的机械工程基础、传感检测技术、液压与气压传动技术、单片机原理及应用、工业机器人操作与编程、工业机器人自动线安装、调试与维护以及机器人故障诊断等领域的专业知识，具有较强的专业实践能力。
③使学生获得必要的综合能力和工程训练，具有本专业所需的系统设计和产品开发能力外，还应能够胜任现场系统调试、运行和维护等工作，富有创新意识和创新能力。
④培养学生熟练掌握一门外语，能比较顺利地阅读专业外文书刊，具有听、说、写的基础。
（2）基本技能①钳工技能：根据零件图选择合适的加工方法，完成平面轮廓工件的加工；（小手捶的制作、插销板制作、标尺的制作、刀口尺的制作）②机加工能力：能够根据零件图选择合适的加工方法。
（木质阶梯手柄制作、六面体铣削加工）③掌握单片机原理及应用，取得单片机工程师证。
（循迹机器人设计制作、无人机设计、机械手设计制作）④达到中级维修电工技能操作水平，取得中级维修电工资格证。
《工业机器人基础》课程标准
《工业机器人基础》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生。
二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。
本课程是依据中等职业学校机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的机器人安装调试员、机器人编程员等岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，它是承上启下的核心课程，非常重要，前面课程有电工技术基础与应用、机械基础和低压电器控制与应用，后续课程有机器人操作与编程、机器人系统集成运维等。
四、课程目标总体目标本课程主要介绍、讲解工业机器人本体结构组成、主要部件的控制原理和性能、工业机器人整体性能、工业机器人技术的发展趋向等内容。
其中重点讲解工业机器人本体结构组成、主要部件的控制原理，通过课程的学习使学生掌握工业机器人的基础知识和基本技能、掌握工业机器人运动系统、控制系统的设计方法，能使用示教器操作工业机器人完成简单动作。
1.知识目标（1）了解机器人的产生与发展、组成与技术参数；（2）掌握机器人分类与应用，对各类机器人有较系统地完整认识；（3）了解工业机器人的组成与性能；（4）熟悉工业机器人本体的组成部分；（5）了解机器人控制系统的构成；（6）了解工业机器人的编程语言和编程特点；（7）熟悉工业机器人示教器的基本操作；（8）熟悉机器人基本的故障排除。
2.技能目标（1）理解能力；能够熟悉机器人本体，示教器和控制柜之间的关系；外部设备与机器人控制系统的关联；识读机械零部件装配图；（2）操作能力：规范使用工量具；能够使用拆装工具完成机器人本体的机械拆装；使用机器人示教器编辑机器人程序，并完成调试，实现机器人运动；（3）表达能力：能够表达出机器人系统组成部件、本体零件等专业名称；（4）逻辑能力：理解机器人系统的接线图；能够根据机器人的目标动作，完成基本程序的编辑，并了解程序中的含义。
工业机器人技术应用人才培养方案(中职)
工业机器人技术应用专业人才培养方案一、专业名称及代码工业机器人技术应用,053600二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限三年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，掌握工业机器人的操作应用与维护、安装调试、维护、销售客服、生产管理及服务的知识与技能，具有良好的职业道德、熟练的职业技能，有一定的自我学习、自我发展能力、和良好职业素养的高素质技能型人才。
五、培养规格（一）职业素质培养学生基本职业能力，包括沟通交流能力、团队合作能力、分析问题能力、信息处理能力、创新创造能力、解决问题能力、工具使用能力、自我学习能力等。
引导学生形成良好的职业认同感和职业精神，树立远大的职业理想，具有较高的职业道德素养，鼓励学生形成鲜明的个性特长。
（二）专业知识和技能1.掌握计算机操作系统基础知识，具备办公软件及办公周边软件的使用等较好的信息处理能力；2.掌握的机械制图、机械基础、电工电子技术等专业知识，具备电气识图、使用机械与电气工具、仪表对电子线路分析能力，并能排除生产机械、机械电控系统一般故障的能力；3.掌握电力拖动和PLC应用实践的基本知识，具备电机安装、控制、调试、运行以及简单的PLC控制系统构建能力；4.掌握单片机、C语言、PLC、工业机器人（FANUC和ABB）的编程等基本知识，具备工业机器人的应用操作能力和程序维护能力；5.掌握机器人应用系统的结构、原理和应用等工业机器人基础等知识，具备认知操作机（机械本体）、、伺服驱动系统和检测传感装置和工业机器人设备的拆装能力；6.掌握电气原理图、接线图的分析测绘能力，具备制作电气元件清单的能力；7.掌握工业机器人考核工作站的典型应用和操作原理，具备正确使用仪表、工具分析和排除工业机器人应用系统、自动线设备电气及机械故障常见故障的能力；8.掌握工业机器人装调工的基本知识，具备分析实际问题的能力，能够运用所学的机器人安装、调试、操作和维护等知识完成行业考证的能力；9.掌握分析工业机器人应用实践方案的要求，具备安装、调试工业机器人及相关生产线的解决问题能力、与人沟通交流合作的能力，以及自我学习的能力；10.掌握收集、查阅工业机器人行业应用技术的技术更新资料，掌握机器人的技巧和策略，具备机器人的能力。
《工业机器人系统维护与保养》课程标准
《工业机器人系统维护与保养》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生。
二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业（技能）方向课程。
本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护岗位所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《工业机器人基础》、《机器人操作与编程》等专业课程，后续课程有《机器人系统集成运维》、《机器人搬运码垛技术应用》等专业课程。
四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲解工业机器人的种类如直角坐标型机器人、关节机器人、特种机器人等不同类别机器人的系统软件维护、硬件维修、日常保养等内容。
其中重点讲解机器人本体维护保养、维护频率、预防性保养等需要注意的不同事项。
通过课程的学习，使学生掌握不同种类的机器人的运动机构、机器人的维修保养注意事项，安全事项、易损件的认知与维护保养等，以满足工业机器人维护保养需求。
1.知识目标（1）掌握机器人组装的要求及应用；（2）掌握机器人基本操作的注意事项；（3）掌握机器人安装工艺分析；（4）掌握示教器的操作及界面分析；（5）掌握控制柜的界面及安全启动；（6）掌握示教器与机器人的关系；（7）掌握控制柜与机器人的关系；（8）掌握简单工作站的分析思路与方法；（9）掌握机器人的维修与保养方法；（10）掌握机器人各部件的分析方法；（11）掌握简单故障的排除方法；（12）掌握机器人安装工艺的分析。
2.技能目标（1）会描述课程及行业所涉及到的专业术语；（2）能完成机器人硬件系统安装；（3）能进行机器人系统的操作；（4）能独立完成机器人各个部件的设计；（5）能进行工作任务分配；（6）能开展团队协作；（7）能完成一般的机器人维护与保养；3.素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力，培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
工业机器人培养方案
工业机器人技术专业人才培养方案(2016级、三年制)专业名称:工业机器人技术专业代码:招生对象:普通高中毕业生及同等学历者学制与学历:三年制大专一、制订人才培养方案得依据为了适应社会经济建设得高速发展,满足社会对工业机器人技术应用高技能人才得需求,进一步推动高等职业教育体制改革,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》、《国民经济与社会发展第十三个五年规划》、《机械工业十三五规划》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作得意见》(教高[2000]2号)、《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革得意见》(教高[2004]1号)与《关于全面提高高等职业教育教学质量得若干建议》(教高[2006]16号)、《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力得通知》(教职成[2011]11号)、《中国制造2025》及教育部关于发展高等职业教育相关文件精神,结合我公司实际情况,加强工业机器人技术专业得建设,制定了本专业人才培养方案。
二、培养目标与规格培养目标:本专业培养拥护党得基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好得科学文化素养、职业道德与扎实得文化基础知识。
具有获取新知识、新技能得意识与能力,能适应不断变化得工作需求。
熟悉企业生产流程,具有安全生产意识,严格按照行业安全工作规程进行操作,遵守各项工艺流程,重视环境保护,并具有独立解决非常规问题得基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面得专业知识与操作技能,具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能,能从事工业机器人系统得模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作得高素质高技能型人才。
(一)专业知识1.具有常用电子元器件、集成器件、单片机得应用知识;2.具有传感器应用得基本知识;3.具有应用机械传动、液压与气动系统得基础知识;4.具有PLC.变频器、触摸屏、组态软件控制技术得应用知识;5.具有交流调速技术得应用知识;6.具有机械系统绘图与设计得知识;7、具有计算机接口、工业控制网络与自动化生产线系统得基础知识;8、具有工业机器人原理、操作、编程与调试得知识;9、具有检修工业机器人系统、自动化生产线系统故障得相关知识;10、具有安全用电及救护常识。
工业机器人技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)
工业机器人技术应用专业人才培养方案(中职)(中高职衔接)简介本专业人才培养方案旨在培养适应工业机器人技术应用需求的中职和中高职人才。
通过系统的理论研究和实践操作，学生将掌握工业机器人技术应用的基本知识和技能，提供满足市场需求的高素质人才。
培养目标- 培养学生熟悉工业机器人技术的基本原理和应用方法；- 培养学生具备工业机器人的程序设计、控制和操作能力；- 培养学生具备工业机器人的故障诊断与维护能力；- 培养学生具备与其他相关专业协同工作的能力；- 培养学生具备创新精神和实践能力，能够解决工业机器人技术应用中的实际问题。
培养方案培养时间本专业的培养时间为三年。
培养课程基础课程- 工程制图基础- 机械基础- 电工电子技术基础- 控制原理与PLC技术专业课程- 工业机器人基础知识- 工业机器人控制系统- 工业机器人编程与操作- 工业机器人维护与故障诊断- 工业机器人应用案例分析实践教学为了提高学生的实际操作能力，本专业设置了一定的实践教学环节。
学生将参与工业机器人的实际操作和项目实践，提升他们的技能水平和解决问题的能力。
实实训为了让学生更好地融入工作环境，本专业设有实实训环节。
学生将有机会在工业企业中进行实实训，接受真实工作场景的锻炼和培养。
毕业要求学生在完成培养计划并通过毕业考核后，应达到以下毕业要求：- 掌握工业机器人技术应用的基本理论和方法；- 具备工业机器人编程、控制和操作的能力；- 具备工业机器人维护和故障诊断的能力；- 具备与其他相关专业进行协同工作的能力；- 具备解决工业机器人技术应用问题的能力。
就业方向本专业人才毕业后可从事以下职业：- 工业机器人操作员- 工业机器人维修技术员- 工业机器人编程员- 工业机器人销售与技术支持总结工业机器人技术应用专业人才培养方案旨在培养适应工业机器人技术应用的中职和中高职人才。
通过系统的理论学习和实践操作，学生将掌握工业机器人技术的基本知识和技能，并具备解决实际问题的能力。
工业机器人应用与维护专业(三年制)教学计划
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08
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工业机器人技术专业教学标准
工业机器人技术专业教学标准专业名称工业机器人技术专业专业代码 560309招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生学制与学历三年 专科就业面向本校工业机器人技术专业面向汽车制造业、机械装备制造业、电工电子及其它制造业的从事工业机器人安装、调试与维护、工业机器人销售等工作的人才。
初始岗位：工业机器人销售员、工业机器人维修工、工业机器人机械安装员、工业机器人电气安装员、工业机器人机械调试员、工业机器人电气调试员。
发展岗位：工业机器人编程工程师、工业机器人机械安装工程师、工业机器人电气安装工程师、工业机器人市场营销策划师。
培养目标与规格一、培养目标本专业主要面向智能制造装备、汽车、机械加工、食品、新能源等行业，以及工业机器人制造企业、系统集成企业，主要从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术岗位，以及工业机器人销售和售后服务岗位，掌握工业机器人编程操作、维护管理、调试维修等专业知识与技能，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力，服务于生产一线的高素质技术技能型人才。
二、培养规格（一）素质结构1. 思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神：具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
2. 文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养：具有良好的人际沟通能力。
3. 专业素质掌握工业机器人编程操作、维护管理、调试维修等专业知识与技能，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。
4. 职业素质具有良好的职业道德与职业操守；具有较强的组织观念和集体意识。
5. 身心素质具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有较积极的人生态度；具有良好的心理调适能力。
高职三年制工业机器人专业课程安排计划表
1
30
36 □ABB工业机器人典型应用案例精析★
5
80
80
0
80
37 □ABB工业机器人典型应用实训
4 120
0 120
4
120
38 顶岗实习
18 540
0 540 18
540
39 机电产品市场营销
2
32
32
0
32
40 PLC应用综合实训
4 60
0
60
60
41 企业生产管理
2
32
32
0
32
职业拓展课程
40 20
60
25 □电气工程制图及电气CAD实训★
2 60
0
60
2
60
26 机床电气控制
4
60
52
8
60
27 传感器与检测技术
2
32
22 10
32
28 PLC应用与设计★
4
64
44 20
64
29 □ABB工业机器人现场编程与调试★
4
52
52
0
52
30 □ABB工业机器人现场编程与调试实训
1 30
0
30
1
30
31 □ABB工业机器人离线编程与工程仿真★
3
44
44
0
44
职业技能课程
32 □ABB工业机器人离线编程与工程仿真实训
1 30
0
30
1
30
33 □ABB工业机器人维护与保养
1 30
0
30
1
30
34 □ABB工业机器人系统集成★
江苏机器人产业发展三年行动计划
江苏省机器人产业发展三年行动计划（2018-2020年）为深入贯彻落实党的十九大精神，推进制造强省建设，培育产业发展新动能，推动机器人产业快速健康发展，现就2018-2020年全省机器人产业发展制订工作推进计划如下：一、工作思路坚持以企业为主体、市场为导向，加强产学研用协同创新，工业机器人与服务机器人、特种机器人协同发展，整机与零部件协同推进，着力突破关键核心技术，加强行业推广应用，推动产业集聚集群发展，实现机器人产业尽快上规模、上水平，为全省制造业转型升级和智能化发展提供先进装备支撑。
二、主要目标到2020年，基本构建起产业特色鲜明、企业集聚发展、配套链条完善、公共服务齐全的机器人产业体系，技术创新能力和国际竞争能力明显增强，产品性能和质量达到国际同类产品先进水平，关键零部件取得重大突破，基本满足市场需求。
——产业规模持续增长。
全省机器人产业产值达1000亿元，年均增长35%以上，自主品牌工业机器人年产量达到1万台，形成一批机器人重点领军企业、知名品牌和特色产业基地。
——创新能力有效提升。
建成一批国家级和省级机器人研发创新平台和测试公共服务平台，机器人用精密减速器、伺服电机及驱动器、控制器的性能、精度、可靠性达到国际同类产品水平。
——推广应用取得显著成效。
组建一批机器人推广应用中心，在汽车、电子等重点行业和安防等特殊领域实施一批机器人示范应用工程，重点行业机器人密度（每万名员工使用机器人台数）达到200台以上，服务机器人在家政服务、养老助残、医疗康复、教育娱乐等领域实现批量应用。
三、重点任务（一）提升自主创新能力。
以省内重点科研院所、知名企业为依托，加快培育建设省级机器人制造业创新中心，有序组织实施工业强基工程和高端装备创新工程，推进机器人领域关键共性技术攻关研发。
加快提升高精密减速器、高性能机器人专用伺服电机和驱动器、高速高性能控制器、传感器、末端执行器等关键技术和零部件的发展质量和水平，积极推进人机协作机器人、双臂机器人、全自主编程智能工业机器人等新一代机器人产品研发，探索开展人工智能、机器人深度学习等基础前沿技术研究，推动互联网、大数据、人工智能与机器人产业融合发展。
工业机器人人才培养方案
“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案一、专业领域1.专业代码：0513002.专业名称：机器人运行与维护3.专业概述：从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。
二、入学要求与学习年限1.入学要求：1）初中毕业生或同等学力者；2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；3）智力正常，能承受一定工作压力。
2.学习年限：全日制，三年三、培养目标与就业岗位方向1.人才培养目标本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业机器人运行与维护专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。
2.就业岗位方向1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
四、人才培养规格机器人运行与维护专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：1.知识要求1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；2)掌握必要的人文科学知识；3)掌握一定水平的计算机基础知识。
4)掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；5)掌握机械图样的基础理论知识；6)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；7)掌握液压与气动控制的基本理论知识；8)掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；9)掌握常规机械部件的检测知识；10)掌握机器人的结构与原理等基础知识；11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；12)掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识；2.技能要求1)具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与同事和客户沟通交流；2)具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；3)具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；4)能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；5)能构建较复杂的PLC控制系统；6)能编制工业机器人控制程序；7)具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；8)具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；9)具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；10)具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验；3.素质要求1)热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；2)有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；3)能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；4)有较好的敬业意识，忠实于企业；5)严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；6)严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；7)爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。
2023级预备技师三年制人才培养方案
2023级预备技师三年制人才培养方案随着我国经济持续发展和产业升级，对高技能人才的需求日益增长。
为培养符合新时代要求的预备技师人才，我们特制定2023级预备技师三年制人才培养方案，以期为我国产业发展输送高素质、高技能的专业人才。
一、培养目标1.知识目标：使学生掌握本专业的基础理论知识，了解产业发展趋势，具备一定的专业素养。
2.技能目标：培养学生具备较强的实际操作能力，熟练掌握本专业相关技能，具备一定的创新能力。
3.素质目标：培养学生具有良好的职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和自我学习能力。
二、课程设置1.公共基础课程：思想政治、英语、计算机应用、体育等。
2.专业基础课程：根据专业特点，设置相应的专业基础课程，如机械制图、电子技术、自动化控制等。
3.专业核心课程：根据产业发展需求，设置专业核心课程，如智能制造、工业机器人、大数据分析等。
4.实践教学环节：包括金工实习、课程设计、生产实习、毕业设计等，占总学时的40%以上。
三、培养模式1.理论教学与实践教学相结合：注重学生动手能力的培养，增加实践环节，提高学生实际操作能力。
2.校企合作：与企业紧密合作，开展产学研项目，为学生提供实习实训和就业机会。
3.国际交流：开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，拓宽学生国际视野。
四、师资队伍1.选拔具有丰富教学经验和实践能力的教师担任主讲教师。
2.聘请企业技术骨干、行业专家担任兼职教师，为学生传授实际工作经验。
3.加强师资培训，提高教师教育教学水平。
五、就业方向1.毕业生可在机械制造、电子电气、自动化、智能制造等行业从事技术工作。
2.可在企事业单位、科研院所从事技术研发、项目管理等工作。
3.可继续深造，攻读相关专业的硕士、博士学位。
校企合作方案(机器人专业)
校企合作方案（机器人专业）——“人工智能”校企专业共建、人才培养方案一、校企合作的背景经济产物发展的必要性：随着全球工业发展趋势，全球劳动力成本上升，而作为新兴领域的机器人产业迅速崛起，制造商为保持竞争力采取机器人替代人工劳动力拉高人均产量已是全球制造业发展的趋势。
企业生产作业人员将由机器人全部替代人工的转型是未来制造业发展的必然产物。
国家政策的推动：国家教育部发布关于《积极支持民间资本进入教育领域促进民办教育健康发展办法》，积极鼓励支持民间资本以多种形式进入教育领域，允许民间资本以入股等形式，参与对现有公办高中、中职学校、高职院校进行股份制改造，提高良好的政策环境；运用社会力量办学，举办满足特色化、多样化需求的学校，促进多元化办学格局的形成。
中高职技术学校专业拓宽发展的形势：为社会培养动手能力强、实干型，具有专业技术的人才是中职技术学校的教育方针。
在当今经济发展突飞猛进的迫切形势下，培养与时俱进、适应企业技术要求的技能型人才，开拓新的专业解决社会、市场之所需，是中职技术学校迫在眉睫急需解决的问题。
校企合作建设目的：由于人力成本的快速上升，全球产业结构深度调整，越来越多的企业装配自动化设备来提高产能、降低人力成本。
以全球代工帝国富士康集团为代表的机器人计划是：三年后将目前的1万台机器人增至100万台。
由此看出，中国作为“世界工场”正在快速进行技术升级，顺应制造技术的向前发展，自动化生产时代的到来已是一种趋势。
可以预计，未来的几年中，企业对于自动化高层次人才的需求越来越大，而目前我国能够掌握机器人操作、调试、维修的技能人才极度缺乏，国内大中专院校机器人专业开设几乎为空白，所以，开设机器人相关专业，建设机器人实训基地是亟需解决的问题。
开设机器人专业、建设机器人实训基地为适应目前高素质、复合型人才培养的需要，通过教学、实操训练可以为企业培养大量自动化高层次人才，避免将来人才缺乏的问题。
同时把实验室建设成实验教学体系合理、开放共享、特色鲜明、培养高素质人才的重要平台，达到全国有较高知名度的一流水平机器人实验教学示范中心。
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工业机器人应用技术专业人才培养方案专业代码：适用年级：专业负责人：制定时间：业务主任审批：专业建设指导委员会审定：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：年月日2015级工业机器人技术专业人才培养方案（专业代码：580218）一、招生对象及学制1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。
2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。
具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。
熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。
掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。
三、工业机器人应用技术专业人才培养需求分析1.工业机器人应用技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。
自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。
全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。
随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。
此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。
机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。
“工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。
工业机器人属于上述信息物理融合系统（CPS）或"物理计算"理念或课题（Physical Computing）。
据统计，目前全世界大约有100万机器人在世界各个角落辛勤工作，特别是在人类难以胜任的危险环境里。
日本是机器人密度最高的国家，每10万人中就有295个机器人。
目前，全球工业机器人装机总量已达到100多万台，主要分布在日本、美国、德国等发达国家。
机器人新增的需求主要来自中国等新兴市场，日本等发达国家的保有量较为平稳。
在我国，工业机器人的最初规模应用是在汽车和工程机械行业，主要用于汽车及工程机械的喷涂及焊接。
工业机器人主要以点焊、弧焊、装配和搬运机器人为主，我国的工业机器人市场已经开始形成，特别是加入WTO以后，对各种以工业机器人为主的先进自动化装备的需求日益迫切。
我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。
基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术，开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人，目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。
b.中国将成为全球最大的机器人市场近年来，中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。
2004年以来，国内机器人市场年均增长率达到40%以上。
2011年，我国工业机器人市场增长率更是高达51%，位居全球第一。
23000台的绝对增量也仅次于日韩，排在全球第三位。
中国工业机器人几年内或将迎来井喷式发展，而非简单的线性增长。
这种井喷式增长，与我国人口和经济现状密切相关。
过去我们曾依靠低廉而充沛的人力资源，将中国发展为世界最大制造业大国。
但随着用工成本的增长，“人才红利”取代“人口红利”，成为中国制造向中国智造转变的关键。
在这样一个转折点上，工业机器人的井喷式增长，既反映出这样的趋势，也将为中国制造提“智”奠定坚实基础。
机器人产业作为高端智能制造的代表，在新一轮工业革命中将成为制造模式变革的核心和推进制造业产业升级的发动机。
数据显示，国内工业机器人市场需求日益强劲，新安装量年均增长高达40%。
三年内，机器人的应用会有快速的增加，五年后，机器人的应用就会有一个直线式的上升。
可见，我国机器人的应用是今后发展的一个大趋势。
c.国家政策扶持机器人产业的发展2012年4月，科技部出台《智能制造科技发展“十二五”专项规划》和《服务机器人科技发展“十二五”专项规划》，提出“十二五”期间将重点培育发展工业和服务机器人新兴产业。
其间，我国将攻克一批智能化高端装备，发展和培育一批高技术产值超过100亿元的核心企业。
在第二个“规划”中，提出攻克工业机器人本体、精密减速器、伺服驱动器和电机、控制器等核心部件的共性技术，自主研发工业机器人工程化产品，实现工业机器人及其核心部件的技术突破和产业化。
服务机器人规划中提到，全球服务机器人的产值将由2010年的约171亿美元，增加到2025年的517亿美元。
我国将重点培育发展服务机器人新兴产业，重点发展公共安全机器人、医疗康复机器人、仿生机器人平台和模块化核心部件等四大任务。
2012年8月，财政部公示2012年智能制造装备项目拟支持单位名单，共有64个项目入围，其中机器人相关的上市公司项目达到9个，包括挂在柴可力的WP517系列发动机柔性自动化装配生产线、软控股份和赛轮股份的轮胎行业工业机器人产业化、宝信软件的基于开放式标准总线大型自控系统、海立股份的空调压缩机柔性自动化装配生产线、三一重工的自动导引车AGV系统工程机械产品加工应用、海大集团的面向包装物流领域搬运机器人、天地科技的高端液压支架智能焊接加工车间以及振华重工的海上钻井平台装备制造智能化焊接车间等。
国家政策显示将大力扶持机器人及工业自动化产业的发展。
中国本周公布了实施制造强国战略的首个十年行动纲领《中国制造2025》，她被视为中国版的“工业 4.0”规划，为继改革开放以来，再次向西方开放式学习。
行动纲领提出：紧密围绕重点制造领域关键环节，开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。
支持政产学研用联合攻关，开发智能产品和自主可控的智能装置并实现产业化。
依托优势企业，紧扣关键工序智能化、关键岗位机器人替代、生产过程智能优化控制、供应链优化，建设重点领域智能工厂/数字化车间。
对于机器人，围绕汽车、机械、电子、危险品制造、国防军工、化工、轻工等工业机器人、特种机器人，以及医疗健康、家庭服务、教育娱乐等服务机器人应用需求，积极研发新产品，促进机器人标准化、模块化发展，扩大市场应用。
突破机器人本体、减速器、伺服电机、控制器、传感器与驱动器等关键零部件及系统集成设计制造等技术瓶颈。
d.工业机器人应用人才教育2012年5月30日国务院通过了《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》工业机器人等高端装备制造产业已列入“十二五”国家战略性新兴产业。
预计到2015年中国机器人市场需求总量将占全球比重16.9%成为全球第一大市场。
10年后机器人产业将是一个上万亿元产值的产业集群。
目前，不少教育集团也将目光转向工业机器人应用人才教育领域，希望为我国的高端制造业和工业机器人应用的发展添砖加瓦，通过职业教育和企业人才培训来助力“中国智造”。
工业4.0时代背景下，信息化与全球化融合、个性化和定制化生产方式和生活方式以及大数据、云计算、虚拟化生活等等新技术的和理念的涌现，都给现代工业机器人应用人才培养模式带来新的挑战。
这就要求我们的职业教育和人才培训要培养出适应第三次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者。
(2)工业机器人人才需求分析a.机器人及智能装备产业的发展迫切需要大量高技能人才中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。
工业机器人的热潮带动机器人产业园的新建。
到目前为止，上海、徐州、常州、昆山、哈尔滨、天津、重庆、唐山和青岛等地均已经着手开建机器人产业园区。
产业的发展急需大量高素质高级技能型专门人才，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈。
b.工业机器人的日益广泛应用需要高技能专门人才传统制造业的改造提升、人工成本快速提高促使企业用工业机器人来提高产业附加值、保证产品质量，使工业机器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机。
目前在长三角地区使用工业机器人的企业六千多家，人才缺口达5000人左右。
不仅企业需要工业机器人现场编程、机器人自动化线维护等方面的人才，还需要大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才。
随着我国制造业的发展，预计未来3-5年，工业机器人的增速有望达到25%，高技能人才缺口将逐年加大。
c.工业机器人应用人才结构性矛盾突出目前国内高职院校尚无工业机器人应用方面的对口专业，从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试等岗位的人员主要来自对电气自动化技术、机电一体化等专业毕业生的二次培训，而且短期培训难以达到岗位要求。
d.工业机器人应用人才荒伴随着机器人热的另外一个隐忧也随之浮出水面，那就是工业机器人应用工程师的人才荒。
一台工业机器人（机械臂）能否投入到生产当中去，以及能发挥多大的作用，取决于生产工艺的复杂性，产品的多样性还有周边设施的配套程度。
而解决这些问题却需要3到5名相关的操作维护和集成应用人才。
目前，机器人在汽车制造以外的一般工业领域应用需求快速增长，而相应的人才储备数量和质量却捉襟见肘。
工业机器人应用（系统集成）是典型的多学科交叉融合的行业，目前的当务之急，是大量培养掌握机器人系统知识并能与各行业工艺要求相结合的应用工程人才，帮助用户解决机器人的应用的实际问题，取得实效，以此开拓机器人市场。
从一些招聘要求不难看出，操作机器人的技术人员，是目前企业中最缺的技术工人。
企业把工业机器人买回来以后，想要把标准的机器人变成一台可以投入生产的专用自动化设备，这就需要机器人应用工程师结合生产工艺和工件的类型，通过手动示教编程并结合周边的辅助设施，才能使机器人完成特定的任务。
e.机器人技术对接区域经济许昌市作为河南省中原城市群的主要城市之一，在许昌市建设的国家电子信息产业园、中原电气谷，为机械加工、汽车后市场、电子信息类专业的发展提供了强大的支撑，入住的企业急需高水平技能型的机械加工、电子信息等专业从业人员。
此外还有服务于许昌周边地区及珠江三角洲和江浙等沿海经济发达地区的从业人员。
机器人技术集电子、信息、物流、自动控制、数控技术于一体，许昌一些现代化水平比较高的企业（比如：富士康集团新郑工业园区、中烟集团许昌公司、许继集团、森源电气）开始越来越多地应用工业机器人。