初中生物创新实验：观察植物细胞-生物实验观察植物细胞视频
初中七年级(初一)生物《观察细胞的基本结构》探究实验教学
第一单元第二章第二节《细胞的基本结构》实验教学济南三中邱晨一、实验目的通过使用显微镜观察植物细胞和动物细胞，认识细胞的基本结构；通过观察叶绿体和线粒体的形态和分布，说出动植物细胞的主要区别。
二、实验原理1.黑藻细胞或藓类细胞的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察叶绿体。
2.动物细胞中的线粒体可以被詹纳斯绿B染液染成蓝绿色。
3.紫色洋葱鳞茎的鳞片表皮细胞是观察植物细胞结构的理想材料，还可以看到紫色的液泡（选做）。
三、实验用具黑藻（或藓类、菠菜）、紫色洋葱、新鲜的鸡肝；质量浓度为2mg/dl詹纳斯绿B染液、林格氏液；显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、滴管、刀片、镊子、吸水纸、擦镜纸等四、实验课时 1课时五、实验过程1．教师播放视频介绍临时装片的制作方法：擦净载玻片、滴水、取材展平、盖片、染色。
（1）擦净：载玻片与盖玻片各一片，用软布擦干净，由于盖拨片很薄，擦时要小心，可用左手拇指和食指夹住盖玻片边缘，把纱布平铺在右手手掌上，从上下两面轻轻夹住盖玻片，平均使用力量慢慢轻擦，这样才不会把盖玻片擦碎。
（2）滴水：吸取1～2滴清水，滴在载玻片中央。
（3）取材展平：观察物体一小片（无论观察细胞组织或器官，材料必须做成薄片才能观察，这些薄片不能过厚，一般以一层细胞的厚度为好，如果过厚不但细胞互相重叠，而且光线不易穿透，虽然在显微镜下能勉强看到轮廓，但很难看清细致的结构），置于载玻片上的水滴中，尽量勿使材料皱缩。
（4）盖片：用夹子夹取一片干净的盖玻片，先以盖玻片的一边斜着与水滴接触，然后慢慢放下盖玻片，将观察材料全部盖上，操作时，防止盖玻片骤然下降，以免产生气泡，妨碍观察效果。
制作好的玻片，要求盖玻片与载玻片之间恰好被水分充满；当水分不足时，可用滴管从盖玻片一侧的边缘滴少许水分，在另一侧用吸水纸吸，从而使盖玻片与载玻片之间被水分充满；当水分多余时，可用吸水纸吸去多余水分。
（5）染色：用滴管从盖玻片一侧的边缘滴少许染液，在另一侧用吸水纸吸引，从而使盖玻片与载玻片之间充满染液；当染液多余时，可用吸水纸吸去。
《第二单元 第一章 第二节 植物细胞》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册
《植物细胞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对植物细胞的观察和研究，学生能够掌握植物细胞的基本结构和功能。
2. 学生能够识别植物细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
3. 通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。
二、作业内容：1. 观察植物细胞模型：学生需要观察提供的植物细胞模型，并按照指导手册完成以下任务：识别各个部分，描述其结构和功能；尝试复原细胞模型；总结观察到的植物细胞的基本特征。
2. 植物细胞结构绘画：学生需要选择一种常见的植物（如豌豆、葱等），绘制其细胞结构图。
学生需要详细描述所绘制的植物细胞的各个部分，包括细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
3. 植物细胞知识问答：学生需要阅读关于植物细胞的科普文章，回答相关问题。
问题包括但不限于：什么是植物细胞？植物细胞有哪些基本组成部分？植物细胞如何进行物质和能量交换？三、作业要求：1. 学生在完成作业时，需要仔细阅读指导手册和相关资料，确保作业的准确性和完整性。
2. 作业需要在规定时间内完成，并提交给教师批改。
3. 作业应以图片、文字或视频等形式提交，提交时需要注明所选植物名称和作业类型。
四、作业评价：1. 教师将根据学生的作业完成情况、准确性和完整性进行评价。
2. 教师将参考学生的回答质量、图片质量、提交时间等因素，给予相应的分数和反馈。
3. 对于优秀的作业，教师将在班级中展示和表扬，并给予额外的奖励。
五、作业反馈：1. 教师将在批改学生作业后，将反馈意见及时通知学生，包括回答错误的原因、建议和改进方法等。
2. 学生可以根据教师提供的反馈意见，重新思考和修改自己的作业，以提高学习效果。
3. 学生也可以在班级群中分享自己的作业成果和心得体会，与其他同学交流学习。
通过本次作业，学生将有机会深入了解植物细胞的基本结构和功能，培养观察能力、动手能力和知识运用能力。
作业要求明确，评价公正合理，有助于学生更好地掌握植物细胞的知识。
生物初中教材生命科学实验与案例分析
生物初中教材生命科学实验与案例分析生命科学实验与案例分析是生物学教育中的重要组成部分。
通过实验和案例分析，学生可以深入了解生物学知识，掌握科学研究的方法和思维方式。
本文将结合初中生物教材中的一些实验和案例，进行分析和讨论。
实验一：观察植物细胞结构实验目的：通过显微镜观察，了解植物细胞的结构。
实验步骤：1. 取一片鲜嫩的植物叶片；2. 将叶片放在玻璃片上，用刀片刮取叶片表皮；3. 用滴管滴上一滴碘酒溶液，覆盖玻璃片；4. 将玻璃片放在显微镜下，调节放大倍数，观察植物细胞结构。
实验结果：观察到植物细胞中的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
实验分析：植物细胞是一种复杂的细胞，包含多个细胞器官，如叶绿体、细胞壁等。
通过这个实验，我们可以直观地观察到植物细胞的结构特点，加深对细胞组织的认识。
案例一：遗传基因是如何影响生物特征的？案例描述：小明的父母都有黑色的头发，但是小明却有棕色的头发。
小明的老师在生物课上讲解了基因的概念，并解释了小明头发颜色的遗传原因。
案例分析：头发颜色是由多个基因共同决定的，其中黑色头发的基因是显性基因，棕色头发的基因是隐性基因。
小明的父母都是黑色头发的基因型为Bb，其中B为黑色头发的显性基因，b为棕色头发的隐性基因。
小明的基因型为bb，因此表现出了棕色头发。
通过这个案例，学生可以了解遗传基因是如何影响生物特征的，并理解显性基因和隐性基因的遗传规律。
实验二：观察与测量生物的生长实验目的：通过观察与测量，了解生物的生长规律。
实验步骤：1. 准备一些相同的玉米种子；2. 将玉米种子分别放置在不同环境条件下，如日照、水分、温度等方面有所差异；3. 每天测量并记录玉米种子的生长情况，包括高度、叶片数量等；4. 对比不同环境条件下玉米种子的生长情况。
实验结果：根据实验结果，我们可以比较出在不同环境条件下，玉米种子的生长情况有所差异。
实验分析：生物的生长受到环境条件的影响。
通过这个实验，学生可以观察到不同环境条件下生物生长的差异，了解环境因素对生物生长的影响，并培养观察与记录实验数据的能力。
初中七年级(初一)生物 观察植物细胞的有丝分裂
(2)换高倍镜观察细胞有丝分裂之前，应朝 右 方向 移动装片。
(3)换上高倍镜后，物像模糊不清，这时应调 节 细准焦螺旋 。
⑷ 观察到的生长点细胞中，大多数细胞处于分裂间期， 其原因是 分裂间期持续时间最。长
(C ) (A)中心体 (D)叶绿体
(C)染色体 (D)高尔基体
3.用显微镜观察根毛区细胞时，一般看不到染色体，这是因为
(C )
(A)显微镜操作有误
(B)被大液泡掩盖了
(C)根毛区细胞一般不分裂 (D)根毛区细胞无完整的细胞核
4.在培养洋葱生根的过程中，“要注意经常换水”这主要是为了
(C ) (A)保证水不发臭 (B)保证充足的氧气供应
量分数为2%的醋酸溶液，其他项都是用的青水即自来水． 易错分析：清水的使用不当和对清水作用不清楚，还有对龙胆紫溶液配 制不清楚易选错． 名题链接
例 (2002·上海)下列四项中．能用于观察四分体的实验材料是 （D) (A)蓖麻籽种仁 (B)洋葱根尖 (C)菠菜幼叶 (D)蝗虫的精巢 解析：蝗虫精巢中精原细胞进行减数分裂时，在初级精母细胞阶段，
体(或染色质)的变化情况．识别该细胞处于有丝分裂哪 个时期．细胞内的染色体容易被 碱性染料 (如龙胆紫溶 液)着色。
2．实验目的 (1)初步掌握 制作根尖细胞有丝分裂装片的技术。 (2)观察植物细胞 有丝分裂的过程，识别分裂的不同时期。 (3)初步掌握 绘制生物图 的方法。 3．方法与步骤 (1)洋葱根尖的培养；
典例分析
例1 经过漂洗的洋葱根尖放入盛有质量分数为1％(即质量浓度为0．01g／mL)
的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色，被染色的细胞构造是 (D ) (A)整个细胞 (B)细胞核
观察植物细胞实验报告-2024--2025学年人教版生物七年级上册
初中生物实验报告单
年级班姓名日期
实验名称观察植物细胞
实验目的 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方
法。
2.认识植物细胞的基本结构。
3.练习画细胞结构简图。
材料用具洋葱鳞片叶、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、
载玻片、盖玻片、显微镜。
方法步骤
实验过程一、制作临时装片
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
二、观察临时装片
1.将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
2.移动装片，找到细胞，并观察细胞的结构。
三、绘制细胞结构简图
依照在显微镜中观察到的物像，选一个细胞画出它的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。
实验结论
1.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细
胞核等
2.不同植物细胞的形态和结构可能会有所不同，但基本结构是相似的。
初中七年级(初一)生物·实验三观察植物细胞的有丝分裂
实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3、初步掌握绘制生物图的方法。
二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。
显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。
质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。
2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。
可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。
3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。
四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。
剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。
解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。
2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。
3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。
4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。
·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。
《制作并观察植物细胞临时装片》学生实验报告校本化设计
《制作并观察植物细胞临时装片》学生实验报告校本化设计实验报告单：制作并观察植物细胞临时装片本文关键词：细胞，报告单，临时，植物，观察《制作并观察植物细胞临时装片》学生实验报告校本化设计 1 本文简介：20____级____年级____班____组实验组长：_________实验合：______________________________实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验目的：1、学习制作临时装片的基本方法。
2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。
3、学会并练习画植物《制作并观察植物细胞临时装片》学生实验报告校本化设计 1 本文内容：20____级____年级____班____组实验组长：_________实验合：______________________________实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验目的：1、学习制作临时装片的基本方法。
2.制作并观察植物细胞的临时贴片，了解植物细胞的基本结构。
3、学会并练习画植物细胞的结构简图。
材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。
实验步骤：1、检查材料用具是否完好、齐全。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：(1)擦拭:用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片。
（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的________滴一滴________。
（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶____侧撕取一小块内表皮。
（4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的________中。
（5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮_______。
（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现_______。
（7）染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧。
（8）吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使_______浸润标本的全部。
初中生物实验展示
初中生物实验展示实验一：观察动植物细胞材料：- 洋葱片- 酒精- 盐水- 碘溶液- 盖镜片- 显微镜步骤：1. 取一片洋葱，用刀切下洋葱皮，并将其剥离成一层薄薄的洋葱片。
2. 将洋葱片浸泡在含有酒精的盐水中，静置约10分钟，以去除洋葱细胞内的色素。
3. 用镊子将洋葱片取出，放在盖镜片上。
4. 在洋葱片上滴上一滴碘溶液，并用盖镜片轻轻压在洋葱片上，使细胞变扁、透明。
5. 将盖镜片放在显微镜台上，将显微镜调节到最低倍率，将眼睛靠近眼镜片就能够看到细胞的形状。
观察结果：通过显微镜，我们可以清晰地观察到洋葱细胞的形状和结构。
洋葱细胞的外围有一个细胞壁，细胞内有一个较大的圆形核，细胞质中还有许多小颗粒，这些小颗粒是细胞中的细胞器。
实验二：鉴别食物中的淀粉材料：- 碘液- 直尺- 移液管- 食物样品（如马铃薯、大米等）步骤：1. 将食物样品切成小块，并在直尺上测量出每个样品的大小。
2. 将每个样品放入不同的试管中。
3. 对每个试管中的样品分别滴上2-3滴碘液。
4. 观察溶液的颜色变化。
观察结果：如果食物样品中含有淀粉，滴上碘液后，溶液会由原来的无色变为蓝黑色。
这是因为碘液与淀粉反应形成蓝黑色复合物。
实验三：观察植物光合作用材料：- 山麦草叶片- 碘液- 显微镜- 高亮度灯泡- 高亮度拉瓦灯步骤：1. 取一片山麦草的叶片，将其放在碘液中静置数分钟。
2. 将叶片放在显微镜片上并加上盖玻璃片。
3. 通过显微镜观察叶片，记录所观察到的结果。
4. 将叶片分别暴露于高亮度灯泡和高亮度拉瓦灯下，观察叶片的变化。
观察结果：在观察过程中，我们注意到山麦草叶片表面呈现出蓝黑色，这是因为碘液与叶片中的淀粉反应形成深蓝色。
另外，在阳光或者高亮度光源下，叶片会发生绿色变化，这是因为植物通过光合作用吸收阳光能量并转化为化学能。
通过以上实验，我们可以更好地理解生物学中的一些基本概念和原理。
初中生物实验展示不仅有助于加深对生物学知识的理解，还能够培养学生的实验操作技巧和观察分析能力，为进一步深入学习生物学打下坚实的基础。
部编初中生物观察植物细胞实验报告
部编初中生物观察植物细胞实验报告实验名称：观察植物细胞实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的结构和功能，并增进对植物细胞的理解。
实验材料：1.新鲜的大洋葱2.荧光染料3.显微镜4.玻璃片5.盐水6.硬笔实验过程：1.将大洋葱切成薄片，将切片放在装有盐水的玻璃杯中浸泡约10分钟，使细胞内的液泡达到最佳状态。
2.用铅笔或硬笔沾取荧光染料，轻轻涂抹在大洋葱表皮的一角，将荧光染料充分涂抹均匀。
3.将刚刚涂有荧光染料的大洋葱片取出，并将其放置在镜片上。
4.在显微镜下观察，并用调节旋钮对焦调节，观察到细胞结构，并用相应的倍率放大观察。
实验结果：在显微镜下，可以清晰地看到大洋葱片内部的植物细胞结构。
细胞壁是圆形的，中央有一颗明亮的圆点，即植物细胞的细胞核。
细胞核周围包裹着透明的胞质，胞质中可以观察到许多红色颗粒，即植物细胞的线粒体，它们是植物细胞发生呼吸作用并生成能量的地方。
此外，细胞内还可以观察到一些绿色的颗粒，这些颗粒是植物细胞固有的器官，叫做叶绿体，它们进行光合作用，将阳光转化为植物细胞需要的能量。
实验分析：通过对植物细胞的观察，我们可以更深入地了解植物的内部结构和功能。
细胞是生命的基本单位，因此，深入了解细胞结构和功能对于理解生命来说是至关重要的。
在这个实验中，我们观察到了细胞膜、细胞壁、细胞核、线粒体和叶绿体的结构，并学习了它们的功能作用。
例如，细胞壁能够给细胞提供支持和保护细胞，且由于细胞壁的存在，植物细胞能够比动物细胞更好地存活在污染环境中。
实验结论：通过本次的实验，我们深入了解了植物细胞的结构和功能，同时也学会了如何通过显微镜来观察和分析植物细胞。
通过对植物细胞的观察，我们对生命的本质和价值有了更深入的理解。
除了上述实验结果和分析，我们还可以深入探讨植物细胞的一些特殊部位和器官，如细胞质网、高尔基体和液泡等。
细胞质网是一个现象级的结构，它贯穿于整个细胞，是由许多突出的小管子构成的。
细胞质网在细胞内运输蛋白质和其他物质，同时也是细胞的支撑系统之一。
初中七年级(初一)生物实验五： 观察植物细胞的质壁分离和复原(必修一P61“探究”)
实验五：观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”）一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
二．实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、实验材料：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。
因为液泡呈紫色，易于观察。
0.3g/ml的蔗糖溶液。
用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。
四、实验步骤：1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？答：不会。
因为红细胞不具细胞壁。
（动物细胞没有细胞壁，都不能）思考与练习一、实验目的：1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法；2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
二．实验原理：思考题1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性（大还是小），当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
思考题2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而吸水，外界溶液中的水分就通过进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
思考题3．相对细胞膜，细胞壁具有什么特性？二、实验材料、用具：紫色洋葱鳞片叶的外表皮，0.3g/ml的蔗糖溶液，显微镜等。
初中生物_实验报告
实验名称：观察植物细胞的结构实验目的：1. 通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞的基本组成。
2. 比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
实验材料：1. 植物细胞切片（如洋葱表皮细胞）2. 洗洁精3. 生理盐水4. 滴管5. 显微镜6. 物镜和目镜7. 纸笔实验步骤：1. 将洋葱表皮细胞切片用洗洁精清洗，去除细胞表面的杂质。
2. 将清洗后的细胞切片放入生理盐水中，使细胞膨胀。
3. 将细胞切片用滴管滴在载玻片上，用盖玻片覆盖。
4. 将载玻片放置在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
5. 观察细胞结构，记录所见。
实验结果：1. 细胞壁：植物细胞具有明显的细胞壁，位于细胞的最外层，呈透明状，较厚。
2. 细胞膜：细胞壁内有一层较薄的细胞膜，与细胞壁紧密相连，不易观察到。
3. 细胞质：细胞膜内为细胞质，呈无色透明，细胞质中分布着许多细胞器。
4. 细胞核：细胞质中有一个较大的细胞核，核内含有染色体，呈紫色。
5. 叶绿体：部分细胞质中存在叶绿体，呈绿色，内含叶绿素。
6. 细胞间隙：细胞之间存在着细胞间隙，细胞间隙中充满细胞间物质。
实验分析：1. 植物细胞具有细胞壁，而动物细胞没有细胞壁，这是植物细胞与动物细胞的主要区别之一。
2. 细胞膜是植物细胞和动物细胞共有的结构，起到保护细胞内部结构的作用。
3. 细胞质和细胞核在植物细胞和动物细胞中都有，但植物细胞具有叶绿体，而动物细胞没有。
4. 细胞间隙是植物细胞特有的结构，有助于细胞间的物质交换。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构，了解了植物细胞的基本组成。
植物细胞与动物细胞相比，具有明显的细胞壁和叶绿体等特征，这是植物细胞特有的结构。
注意事项：1. 在实验过程中，要注意显微镜的使用方法，避免损坏显微镜。
2. 清洗细胞切片时，要避免用力过大，以免损坏细胞结构。
3. 观察细胞结构时，要仔细观察，避免遗漏重要信息。
实验反思：本次实验使我们更加深入地了解了植物细胞的结构，同时也提高了我们的实验操作技能。
初中生物实验
初中生物实验引言生物实验对于初中生物课程的学习是非常重要的。
通过实践操作，学生可以更直观地理解生物学原理，培养学生的观察能力、实验能力和动手能力。
本文将给出几个适合初中生进行的生物实验，让学生通过实验来巩固所学的生物知识。
实验一：观察植物细胞实验目的通过显微镜观察植物细胞，了解细胞的结构和功能。
实验器材•显微镜•玻璃刀片•小刷子•盐水•盖片•水溶性墨水•果蔬组织样本（如洋葱片、鲜花、叶片等）实验步骤1.将取得的样本放在显微镜片上。
2.使用小刷子将样本涂上盐水，加强细胞质的透明度。
3.用盖片将样本盖住，轻轻压平。
4.调整显微镜放大倍数至合适，并通过镜头观察样本。
5.使用玻璃刀片将样本切成较薄的薄片，提高透明度。
6.使用水溶性墨水滴在样本上，观察染色后的效果。
实验结果通过观察显微镜中的样本，学生可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构。
实验二：观察蚯蚓呼吸实验目的通过观察蚯蚓的呼吸运动，了解蚯蚓的呼吸方式和呼吸器官。
实验器材•蚯蚓•透明容器•水•勺子•塑料袋实验步骤1.将蚯蚓放入透明容器中，加入适量的水。
2.用勺子轻轻搅动水，观察蚯蚓在水中的呼吸运动。
3.用塑料袋将容器口部覆盖住，观察蚯蚓在封闭环境中的呼吸运动。
实验结果通过实验观察，学生可以看到蚯蚓在水中通过皮肤进行呼吸，而在封闭环境中则通过皮肤和体表微孔进行呼吸。
实验三：人体皮肤测汗实验目的通过测量人体皮肤的汗水排出量，了解人体的排汗机制和变化规律。
实验器材•温度计•计时器•毛巾•饮水实验步骤1.选择一个热天气进行实验，确保身体只穿着少量衣物。
2.在正常环境温度下，用温度计测量腋下的体温。
3.开始计时，30分钟后再次测量腋下的体温。
4.使用毛巾擦拭身体以去除汗水，记录下擦拭前后的体温差。
5.进行相同的实验步骤，但是在饮用大量水后进行。
实验结果通过实验，学生可以观察到人体排汗量的变化规律。
在热天气和饮水后，人体会产生更多的汗水来降低体温。
结论通过上述实验，初中生可以通过操作和观察来巩固对生物学原理的理解。
初中生物观察植物细胞_生物教学--观察植物细胞
《初中生物观察植物细胞_生物教学--观察植物细胞》摘要：教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图，二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构，观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性教学目标学会制作临装片基方法使用显微镜观察己制作临装片认识并阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图学生体会“胆心细”是顺利实验必备素质；养成实事是科学态3老师带领、指导下尝试改革实验识到实验方法是可以发展变化增强学习生物学兴趣二教材分析教材容分析观察植物细胞,必须学会己制作临装片,主动探究学习作准备通观察几种植物细胞临装片,归纳出植物细胞结构,以学习植物体结构层次以及动植物区别作准备通制作临装片,掌握其方法教学重制作临装片归纳植物细胞结构3教学难以胆心细心理素质成功地制作临装片（“胆心细”是成就切实验素质）以实事是科学态练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图前提）课安排两课三、教学准备学生预习愿准备感兴趣、可观察植物材如洋葱、成熟番茄、黄瓜（西瓜、苹）等；3铅笔绘图纸尺；兴趣强烈几学生提前跟随老师学做临装片教师洋葱鳞片叶番茄（或西瓜等成熟实）肉新鲜黄瓜清水碘酒溶液高锰酸钾溶液（质量分数％～5％）镊子刀片滴管纱布吸水纸玻片盖玻片显微镜透明细胞立体模型植物细胞挂图实物投影仪多媒体（若条件许可）提前制备上述几种材装片摆放多台示镜叶片永久横切片、人血液涂片、单层扁平上皮装片各0片课前培训几学生四、教学策略教学策略和方法建议学生初步具备使用显微镜技能候定要满足他们观察微细胞欲望其主动探究学习做准备而观察细胞前提是必须制作临装片因引导每位学生按要制作临装片是十分必要教师可课前培训几学生课堂上请他们谈谈做装片体会这对全体学生是很激励有助学生树立做装片信心制作装片前可先请学生教材并思考诸如“什么要将显微观察材处理得薄而透明”等问题以引导学生制作临装片操作要然教师应做出示由学生从看到细胞因观察临装片教师有必要利用媒体展示制作较临装片上真实细胞图像或让学生参考教科植物细胞图示绘制细胞结构简图教师亦应示要学生实事是地按照观察到图像绘制细胞关测量和计算细胞长技能训练可安排学生课完成有条件学校亦可让有兴趣学生课上练习鉴节教学容较多可考虑安排课课制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临装片（由洋葱鳞片叶表面有蜡质制作装片极易出现气泡应尽量避免装片有气泡）然绘图课引导学生讨论上节课制作、观察临装片得与失；然安排学生制作并观察黄瓜表层肉细胞或黑藻叶片细胞（或其他含叶绿体植物细胞）临装片并绘图总结概括植物细胞基结构前应安排学生多观察几种植物细胞教师演示下透明细胞立体模型有条件学校可摆放多台示镜展示不种类植物或种植物不部位细胞只观察种植物细胞就归纳出植物细胞基结构是不合认知规律案例设计思路通复习显微镜使用引入观察植物细胞,观察植物细胞并激励学生主动探究观察各种活生生植物细胞从而引导学生制作临装片然进行观察,分析归纳出植物细胞各种结构五、案例导入复习显微镜使用,导入观察植物细胞新授()玻片标种类多媒体展示各种不玻片,对照课页进行观察识别(二)观察植物细胞方法和步骤制作临装片提前参加培训几位学生作“先生”示制片边示边讲其他学生认真观看获得感性认识对其不明白处提出己疑问由“先生”答或学们展开讨论若仍有疑问及申请老师助①擦拭玻片和盖玻片目？若擦拭不净如何？②滴清水量如何掌握？水量多少对实验有何影响？③取材部位、方法、？④盖盖玻片方法、原因（即目或避免出现不利影响）⑤滴染色剂位置、数量？⑥吸引染液方法？总结归纳示准备擦→滴制作临装片取→展→盖变化制作方法和步骤根据老师提供材用具考虑取材、染液、染色如何改革下？要敢想、敢做提示①取材黄瓜改“刮取肉”“削取薄片”挑选薄片制片；番茄可挑取肉或吸取汁；②染色剂尝试用高锰酸钾溶液染色如何？③染色可盖上盖玻片前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色）3．练习制作临装片行选择种所给材及相应染液和方法练习制作临装片桌学生相检及指导,发现制作较装片置实物投影仪上展示(三)观察临装片使用显微镜观察初步感知细胞根据染色结区分细胞各结构（参考教材和教具）观察制片效考虑有了污怎么办？细胞、气泡有什么区别？染色剂对细胞有什么影响？观察了多种植物细胞临装片讨论、归纳、总结出植物细胞共具有主要结构体会细胞整体性并适当系日常生活实际感知细胞液里含有物质策略①通细胞结构彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞结构；策略②有条件还可以通多媒体演示植物细胞立体结构这样更直观(四)练习画细胞结构简图根据己观察到物像跟随老师讲和示绘图把握绘图要领（真实、科学是位置掌握线要轻轻要圆名称标要齐全）(五)技能训练及练习见生物课56页练习六、板设计二节观察植物细胞、玻片种类二、临装片制作方法及步骤三、植物细胞基结构①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡（叶绿体）观察植物细胞这教案现访问是国教师吧旗下教案。
初中生物教学课例《实验观察植物细胞》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学生倾听，明确实验目的和要求。
3.演示临时装片的制作方法
启发学生观察，要求学生思考每个步骤的作用，并
用一个字加以归纳。
老师巡视，引导、帮助，重点发现同学中的创新点，
给予鼓励，并提供指导性意见。
观察思考临时装片的制作过程。针对老师演示展开
讨论，对各个步骤的作用及操作方法提出问题。
小组合作进行制作临时装片标本
液泡——内含细胞液
叶绿体——光合作用的场所
本节课较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主
体地位，课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互
促，较好地完成实验要求，通过合作小组的评价，有力
地促进学生学习的积极性，提高了合作小组的学习效 课例研究综
率，部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提 述
高，多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。但
观察法、实验法。本节的实验教学，采用探究性学 习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的 学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个 人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力 教学策略选 和创新精神。教学流程如下：复习巩固显微镜的使用→ 择与设计 创设情境引入实验教学→自学了解常用的玻片标本种 类→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时 装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→ 评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能 →课堂总结→布置作业→整理仪器
明确课后和下节课的课前任务。 整理实验仪器，组长检查。 一、玻片标本 切片、涂片、装片 二、实验：观察植物细胞 制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞 步骤：擦滴取盖染吸 三、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁——保护和支持细胞； 板书设计： 第二节观察植物细胞 一、玻片标本 切片、涂片、装片 二、实验：观察植物细胞 制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞 步骤：擦滴取盖染吸 三、植物细胞的基本结构和功能 细胞壁——保护和支持细胞； 细胞膜——保护并控制物质进出； 细胞核——含有遗传物质； 细胞质——缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交 换；
初中生物实验观察植物细胞的结构
实验结果：展示植物细胞的 基本结构，如细胞壁、细胞
膜、细胞质和细胞核等
学习使用显微镜观察植物细胞
掌握显微镜的使用方法
了解植物细胞的基本结构
培养观察和实验能力
培养科学探究的兴趣和意 识
培养实验操作和观察能力
掌握显微镜的使用方法
学会制作临时装片
培养观察、记录和分析实验结 果的能力
培养实验操作和观察的严谨性 和准确性
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实验分析：通过显微镜观察，可以 清晰地看到细胞壁、细胞膜、细胞 质和细胞核的形态和分布
实验建议：在实验过程中应注意观 察细节，提高显微镜操作技能，以 便更好地观察和分析实验结果
实验注意事项
保持显微镜清洁
实验前用软布擦拭显微镜镜头
使用擦镜纸清洁载玻片和盖玻 片
实验结束后用镜头纸轻轻擦拭 显微镜表面
盖玻片： 用于封存 植物细胞 样本
载玻片： 用于放置 植物细胞 样本
吸管：用 于吸取试 剂和清洗 实验器具
碘液：用 于染色， 以便更清 晰地观察 细胞结构
清水：用 于清洗实 验器具和 准备样本
实验步骤
准备显微镜和细胞样本
显微镜的调整：确保显微镜稳定，调整焦距，使图像清晰
细胞样本的准备：选择新鲜的植物组织，用镊子轻轻撕下一小块，放入载玻片上，滴加适量 清水，盖上盖玻片
细胞样本的染色：在盖玻片一侧滴加适量碘液，用吸水纸从另一侧吸去多余液体，使碘液充 分浸没细胞样本
观察：将染色后的细胞样本放在显微镜下观察，记录观察结果
安装细胞样本
将植物细胞样本放 置在载玻片上
用显微镜观察细胞 样本
调整焦距，使细胞 样本清晰可见
记录观察到的细胞 结构特征
初中七年级(初一)生物 观察植物细胞的有丝分裂
实验三、观察植物细胞的有丝分裂教材分析本实验既是对有丝分裂过程中染色体行为的验证，也是对高倍显微镜操作要领的巩固；既是在诸章节中发生迁移的重点内容，也是历年来各种考核的热点话题。
因此，本实验的成功与否，关系重大。
教材首先介绍了该实验的“实验原理”。
以高等植物细胞为例，从观察部位、分裂过程、工具选择、观察目标等诸方面做了详细的理论阐析。
教材接着说明了观察植物细胞有丝分裂的目的要求。
要求学会识别有丝分裂的不同时期，掌握洋葱根尖有丝分裂装斤的制作技术。
以达到培养学生观察能力、识别能力、判断能力和动于操作能力。
教材第三部分清楚地列出了该实验所需要的材料用具，特别是所列盐酸、酒精、龙胆紫或醋酸洋红等溶液，在实验过程中，一定要搞清他们的作用。
教材第四部分更为详细地介绍了该实验的方法和步骤。
从装片的制作、分裂过程的观察、固定装片的演示，一直到绘图的要求点滴不漏地作了说明。
为此，我们必须对该实验的知识结构和操作事宜做到胸有成竹，以确保该实验的成功。
教学目标知识目标：1. 识记植物细胞有丝分裂的不同时期染色体的行为变化。
2. 学会洋葱根尖有丝分裂装片的制作过程和技巧。
3. 绘出有丝分裂中期的简图。
能力目标：1. 巩固显微镜的操作技能。
2. 理解相关溶液的作用机理，培养分析能力。
3. 通过根尖的培养、装片的制作、显微镜的使用，培养动手能力。
情感目标：1. 通过小组进行根尖培养及实验过程的相互配合，培养协作精神。
2. 通过细胞有丝分裂各时期染色体行为变化的辨别和判断，使学生树立辩证唯物主义的世界观。
教学重点1. 观察有丝分裂各时期的细胞特征，识别有丝分裂的不同时期。
2. 掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。
3. 理解各时期中染色体数和DNA数的变化规律和相互关系。
教学难点洋葱根尖临时装片的制作。
实验原理观察部位：植物体的根尖、茎尖等分生区的细胞（细胞分裂旺盛）。
分裂过程：高等植物细胞有丝分裂分为间期和分裂期的前期、中期、后期和末期，不同时期细胞染色体的行为变化有各自的特点。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇 初中生物植物细胞说课稿范文模板
七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇初中生物植物细胞说课稿范文模板下面是收集的七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇初中生物植物细胞说课稿，以供借鉴。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿1苏教版七年级下册生物实验说课说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。
下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
初中七年级(初一)生物实验七观察植物细胞的质壁分离与复原
(3)试剂浓度的选择 试剂浓度影响细胞发生质壁分离的速度，试剂浓度越 高．发生质壁分离的速度越快．但试剂浓度过高，细胞内因 过度失水而死亡，无法复原．用蔗糖溶液做质壁分离试剂， 随着浓度从5％到30％递增，质壁分离所需时间逐渐缩短， 但当浓度达到60％以上，一般不能发生质壁分离复原。 (4) 本实验要求用高倍镜观察．在显微镜载物台上进行引 流换液操作，技术要求较高．除按显微操作注意事项进行操 作外，还要细心，不要一次滴液太多，避免糖液溢至盖玻片 上，污染物镜镜头．在观察质壁分离现象时．要在显微镜下 找到处于鳞片叶外表皮边缘的细胞．因为这里的细胞最先接 触蔗糖溶液，因而也会先出现质壁分离。同理，观察质壁分 离复原时，也应如此。
8. 将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便 发生质壁分离．不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原．其 原因是 ( C )
(A)细胞液的溶质透出细胞 (B)质壁分离后的细胞只允许水分进入 (C)K+和NO-进入了液泡 (D)水分和溶质自由地进出细胞
二、非选择题 9．在洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中，液泡体积 由 大变小 ，颜色由 浅变深 ,此时，还可看到原生质层的 界面，其外界面实际上是 细胞膜 。 10．自马铃薯中用打孔器打出两圆柱体块A和B，A在蒸 馏水中放置1h．B在与马铃薯细胞液等渗的食盐溶液中 放置1h．测定处理后的圆柱体，比较它与原来的孔径的 关系是A 比原孔径大 ．B 与原孔径一样 ．出现这种 现象的原因 是 A 因外界溶液浓度小而吸水膨，B 则无变化 。
度时，细胞就通过渗透作用吸收水分，细胞体积增大，甚至膨胀破裂。 说明：利用渗透吸水原理来解释具体现象，并做出一定的判断。
挑战误区 例 将人体血液置于质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后，用显敞镜观
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初中生物创新实验：观察植物细胞|生物实
验观察植物细胞视频
初中生物创新实验：观察植物细胞
【—创新实验：观察植物细胞】观察植物细胞的实验在初中考试中经常会考的一项实验，下面我们为您详细演示。
实验目的：1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程：一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除 4 载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
四、洋葱鳞片叶表皮细胞。
五、实验结束。
希望每个同学都能动起手来跟着老师一起来完成这项计划。