世界上最早的一部教学教育专著是
教育学填空题
三、填空题1、我国的(《学记》)是世界上最早的教育专著，传说是战国末年孟子的弟子(乐正克)所作，比西方古罗马昆体良(《论演说家的教育》){又名《雄辩术理论》——西方最早的教育专著}还早300年。
2、英国学者（培根）的（《论科学的价值与发展》）首次把（教育学）列为一门独立学科。
3、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
4、德国哲学家（康德）于1776年在哥尼斯堡大学首次讲授（教育学），使教育学作为一门课程在大学里开设。
5、德国教育家赫尔巴特把（伦理学）和（心理学）引入教育学，在1806年发表了著名的（《普通教育学》），该书被认为是（第一部现代意义上）的教育学著作，他还提出了“学生对教师必须保持一种被动状态”的（“教师中心论”）。
6、德国教育家（赫尔巴特）在伦理学的基础上建立的（教育目的论），在心理学基础上建立起（教育方法论），形成了“传统教育”思想和教育模式。
7、捷克教育家（夸美纽斯）主张“把一切事物交给一切人”，首创了（班级授课制），被誉为“教育学之父”。
8、美国教育家（杜威）属于（实用主义）教育流派，发表了（《学校与社会》）等著作，强调（“教育即生活”）、（“社会即学校”）、（“从做中学”）等教育和教学原则，并提出了（“儿童中心论”），提倡教育要以（“儿童为中心”），让儿童成为活动的主体。
9、（赫尔巴特）被看做是（传统教育学）的代表。
10、近代教育家杨贤江写的《新教育大纲》是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
11、1939年出版的由（凯洛夫）主编的（《教育学》），是一本试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义社会教育规律的教育学。
12、中国教育史上第一个创办大规模私学的是（孔子）。
13、20世纪末，苏联和我国教育学家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育进行研究，出现了（杨贤江的《新教育大纲》）、（凯洛夫主编的《教育学》）、（加里宁的《论共产主义教育与科学》）。
国家开放大学 教育学 行考题
教育学形考一、单选题（一）1.世界上最早的一部教育专著是___《学记》__。
2.关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是_____孔子__。
3.启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著___《学记》_________中。
4.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是 _孟子的《孟子：尽心上》。
5.现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____布鲁纳__。
6.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
基本学科7.中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。
教育与生产劳动8.一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
生产力发展水平9.社会对教育事业的需求程度最终取决于（）。
生产力水平10.以下哪项没有体现教育的经济功能（）。
提高人口素质11.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
社会生产12.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。
C. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素13.影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。
D. 遗传、环境及活动综合作用14.人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。
C. 有漫长的不成熟期15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）D. 具体运算阶段16.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有（）。
D. 不均衡性17.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
E. 关键期18.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。
教育学基础第一章练习题与参考答案
第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。
A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。
A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。
A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。
A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。
A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。
A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ ）。
A 、《教育学》《教育学》 B 、《论共产主义教育》《论共产主义教育》C 、《普通教育学》《普通教育学》D 、《教育论》《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ •）。
Ａ、斯宾塞的《教育论》Ａ、斯宾塞的《教育论》 Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》 Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ ）。
A 、凯洛夫、凯洛夫 Ｂ、赞可夫Ｂ、赞可夫 C 、马卡连科、马卡连科 D 、苏霍姆林斯基、苏霍姆林斯基11.11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
A.A.教育学教育学教育学B. B. B.教育科学教育科学教育科学C. C. C.普通教育学普通教育学普通教育学D. D. D.教育原理教育原理教育原理12.12.产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（产生教育的最具基础性的条件是（ ））A.A.人类学会制造工具人类学会制造工具人类学会制造工具B. B. B.人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行人类生产劳动的进行C.C.语言的形成语言的形成语言的形成D. D. D.教育起源于劳动教育起源于劳动教育起源于劳动13.13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（在一定意义上，教育是人类一种特殊的（ ））A.A.生产劳动生产劳动生产劳动B. B. B.家庭活动家庭活动家庭活动C. C. C.交往活动交往活动交往活动D. D. D.社会现象社会现象社会现象14.14.国家用法律形式规定的、国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（ ））A.A.学校教育学校教育学校教育B. B. B.义务教育义务教育义务教育C. C. C.学年教育学年教育学年教育D. D. D.基础教育基础教育基础教育15.15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（ ））A.A.《大学》《大学》《大学》B. B. B.《中庸》《中庸》《中庸》C. C. C.《论语》《论语》《论语》D. D. D.《孟子》《孟子》《孟子》16.16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（学生走就是（ ））A.A.博学于文博学于文博学于文B. B. B.开而弗达开而弗达开而弗达C. C. C.强而弗抑强而弗抑强而弗抑D. D. D.道而弗牵道而弗牵道而弗牵17.17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分 阶段教育的第一人是（阶段教育的第一人是（ ））A.A.柏拉图柏拉图柏拉图B. B. B.亚里士多德亚里士多德亚里士多德C. C. C.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯D. D. D.赫拉克利特赫拉克利特赫拉克利特18.18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（赋力量的教育学家是（ ））A.A.裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇B. B. B.康德康德康德C. C. C.杜威杜威杜威D. D. D.夸美纽斯夸美纽斯夸美纽斯19.19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（ ））A.A.卢梭的观点卢梭的观点卢梭的观点B. B. B.杜威的观点杜威的观点杜威的观点C.C.康德的观点康德的观点康德的观点D. D. D.华生的观点华生的观点华生的观点20.20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。
教育理论习题
第一章绪论一、填空题1.世界上最早的一部教育专著是(礼记。
学记)2.古罗马教育学家昆体良的教育著作是(论演说家的教育)3.英国教育学家洛克的教育著作是(教育漫话)4.《普通教育学》的作者是(赫尔巴特)5.《民本主义与教育》的作者是：杜威6.我国第一部以马克思主义短点阐述教育问题的著作是杨贤江的(新教育大纲)7.提出结构教育学理论和发现法的教育家是(布鲁纳)8.苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是(教育学)9.实用主义教育学的主要代表人物是(杜威和克伯)二、辨析题(首先判断正确或错误，然后说明理由。
)1.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
错误。
此说法不全面。
教育规律包括教育内部各因素之间的本质锻炼系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
2.教育学等同于教育方针政策。
错误。
教育学不等同于教育方针政策。
教育学是研究教育现象，解释教育规律的一们社会科学，因此客观性是教育学的特点。
而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
三、简答题1.学习教育学的意义有哪些?有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性。
有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养。
有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
2.教育学的发展经过了哪几个阶段?萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学的建立(教育学的科学化发展阶段)，教育学发展种逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。
第二章教育的本质一、填空题1.狭义的教育是指(学校教育)2.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的(永恒性)3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(具有自身的继承关系)4.政治经济对教育的影响经常要以其它社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有(相对独立性)5.我国目前教育有很多方面不同与解放初期的教育，这反映了教育具有(历史性)6.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为(生物起源论)7.马克思主义观点认为，教育起源于(生产劳动)8.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行(多方面发展教育)9.我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指(崇文馆和弘文馆)10.万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会的教育(脱离生产劳动)11教育与生产劳动想脱离的社会是(奴隶社会与封建社会)12.第一次提出普及义务教育的社会是(资本主义社会)13.自然科学的教学内容之所以部可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会(生产力水平的限制)14.教育对政治经济制度起(加速或延缓作用)15.决定教育性质的根本因素是(政治经济制度)16.遗传素质在人的发展中起(生理前提作用)17.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了(。
专业课教育学模拟题2020年(253)_真题-无答案
专业课教育学模拟题2020年(253)(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.被公认为世界上最早的一部教育专著是( )。
A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》2. 2.教育学科成为独立学科的标志是( )。
A. 《大教学论》B. 《爱弥儿》C. 《民主主义与教育》D. 《普通教育学》3. 3.美国著名教育家杜威倡导的“三中心”指的是( )。
A. 教师、教材、经验B. 儿童、活动、经验C. 教师、活动、经验D. 儿童、教材、活动4. 4.狭义的教育主要指( )。
A. 家庭教育B. 社会教育C. 学校教育D. 职业教育5. 5.下列表述不属于现代教育的特征的是( )。
A. 学校教育逐步普及B. 教育的公共性日益突出C. 教育与生产劳动相脱节D. 教育制度逐步完善6. 6.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )。
A. 遗传B. 教育C. 环境D. 人的主观能动性7. 7.对人的发展起主导作用的因素是( )。
A. 环境B. 个体能动性C. 教育D. 遗传8. 8.从根本上决定了教育性质的是( )。
A. 政治经济制度B. 文化C. 科学技术D. 生产力9. 9.下列表述不属于教育的文化功能的是( )。
A. 教育对文化的传递B. 教育对文化的选择C. 教育对文化的发展D. 教育对社会流动的促进10. 10.下列表述不属于个人本位论主张的是( )。
A. 个人价值高于社会价值B. 教育目的是根据个人的发展需要制定的，而不是根据社会的需要而制定的C. 教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的D. 人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展11. 11.现代教育制度的核心是( )。
A. 社会教育制度B. 家庭教育制度C. 学业证书制度D. 学校教育制度12. 12.根据《基础教育课程改革与发展纲要(试行)》，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。
教育学课后题及其重点前五章
教育学课后题及其重点前五章绪论思考题一、教育学：教育学的研究对象：教育学是研究教育现象和教育问题，结识教育规律的一门科学。
二、教育学发生与发展经历了哪几个阶段？4个阶段1.萌芽阶段：（前5世纪到6世纪）教育学尚未形成独立学科，人们只是教育实践中对教育经验和概括，并产生了一定的教育思想。
《论语》—记录孔子教育思想《学记》—世界上最早教育专著《雄辩术原理》—昆体良（西方第一部教学方法论）《理想国》—柏拉图2.形成阶段：（17世纪到19世纪中叶）（捷克）夸美纽斯：《大教学论》1632年，最早、体系比较完整的教育学专著，教育学成立的标志。
3.科学教育学形成阶段：（19世纪50年代~20世纪中叶）（1）赫尔巴特（德）：《普通教育法》1806年，第一部现代意义上的教育学专著。
（2）三个中心：教师、教材、课堂。
他是传统教育的代表。
（3）杜威：《学校与社会》实用主义代表人，新三个中心：学生、经验、活动（4）凯洛夫（苏）：《教育学》马克思主义科学教育学。
4.现代教育学形成阶段：（20世纪~50年代）（1）布鲁纳《教育过程》（2）布卢姆《教育目标分类》（3）赞可夫《教育与发展》（4）皮亚杰《教育科学与儿童心理学》第一章思考题一、教师的职业特点是什么？1.复杂性：教师劳动的对象；教师劳动的目的和任务；劳动方式和影响因素2.创造性：对不同对象的因材施教；对教学内容的加工处理；对教学原则和方法的遵循与运用教育机智：是一种对突发性教育情景做出的迅速，恰当处理的随机应变的能力。
3.示范性:4.长期性：人才培养的周期性；教师劳动成果显效时间长；劳动成果显效十分长二、一名合格的教师应该必备那些基本素质？（一）教师应具备的职业道德素质：（1）热爱学生—师德的核心内容（2）热爱教育事业（3）热爱教师集体，尊重学生家长（4）以身作则，为人师表（二）科学文化素质：1.系统的学科专业知识2.坚实的教育专业知识3.广博的科学文化知识（三）科学的教育理念：教育价值观、学生观、教学观、教学质量观1.宏观层次的教育价值观：指对教育在社会发展和个人发展中的作用和地位的认识和评价2.微观层次的教育价值观：只在具体的教育过程中所体现的教育价值观（四）教育能力的素养：教训能力、德育能力、运用现代信息技术能力、组织管理能力、教育科研能力、语言表达能力（五）健康的身体心理素质：1.积极地心态2.自我控制能力3.永远向上的精神 4.宽容的态度 5.个性魅力 6.富有激情 7.合作精神三、教师需要遵循哪些基本的教师职业道德？（中小学教师职业道德规范）（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习四、试述教师专业发展的阶段和途径？教师专业发展的阶段途径（一）福特和布朗：1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段（二）伯顿的教师发展阶段：1.求生阶段 2.调整阶段 3.成熟阶段教师专业发展阶段：1.新手阶段：实现理论知识的物质存在形式的心理存在形式转化2.胜任阶段：实现理论知识实践性和知识转化3.熟练阶段：实践性知识的定向性迁移4.专家阶段：从实践性知识到理论性知识的转化五、影响教师专业发展的因素有哪些？（一）教师自身因素：教师本人是自身专业成长的主人，为自己的专业成长负责。
《学记》全文解释和解读
对比今日学校教育中存在的问题及弊端，《学记》中 的很多内容都值得学习借鉴，虽然时隔两千多年，用 今天的教育理念来解读，仍然有重大的实践指导意义，
值得认真研究。
• 【学记原文】：
• 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远， 足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗；其必由 学乎。
【解读：阐明中国古代学制完备，考核简单。从 入学开始，到最终结业，学业成绩都是根据循 序渐进，逐步加深，前后连贯，各得其分的精 神而规定。同时注意到联系群众，亲爱师长， 在最后阶段必须作到通达事理，能够运用其所 学，和坚定毅志不违其所学。这种考察成绩的 标准和步骤，完备而合理，值得重视。】
• 大学始教，皮弁(biàn)祭菜，示敬道也。—— 大学入学之初，要穿礼服，备祭品，举行祭祀 有道德学问的先圣先师的仪式，以表示敬师重 道。
【解读：说明”教学并重”和”教与学相互发生作 用”的道理。同时，指出学生的学习，虽然必须 依赖于教师的引导，但教师的作用仅仅占了一半， 必须靠学生自己的努力和思考。教师虽然以教人 为主，但遇到困难的时候还需要补修学业以求精 进，所以教师也是教人学习各占其半。这种”教 学相长”和教学各半的原理是极可宝贵的见解， 值得重视。学生如果完全依赖教师课堂的教授， 不肯自己运用思考，努力钻研；教师如果抱着故 步自封的态度，自以为是，不肯在去进修以求的 新知识。那么，他们都犯了教学上的大病，与教 学相长的原则是不相符的】
• 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知 敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗 臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子 无北面，所以尊师也。
• 善学者师逸而功倍，又从而庸之。不善学者师勤而功 半，又从而怨之。善问者如攻坚木；先其易者而后其 节目；及其久也，相说以解。不善问者反此。
2023年秋江苏开放大学教育学原理形成性作业1
2023年秋江苏开放大学教育学原理形成性作业1注意：学习平台题目可能是随机，题目顺序与本答案未必一致，同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，一定注意答案对应的选项，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。
题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：21世界上最早的一部教育专著是( )A:《普通教育学》B:《大教学论》C:《学记》D:《大学》正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：22教育结构和内容根本上受制于( )A:生产力B:政治制度C:人口结构D:文化水平正确答案：A:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：23师生关系是一种主体间对话的关系，是一种真正意义上的人与人间的关系。
A:对B:错正确答案：A:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：24一个合格的教师应该懂得教育艺术和技巧，了解学生的心理，这说明教师劳动具有A:创造性B:广泛性C:复杂性D:繁重性正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：25“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于（）对后世影响极大的。
A:《大学》B:《论语》C:《孟子》D:《学记》正确答案：B:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：26教育是人类社会永恒的普遍的现象A:错B:对正确答案：B:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：27“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点A:教育性B:示范性C:创造性D:长期性正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：28杜威所主张的教育思想被称作是( )A:永恒主义教育思想B:存在主义教育思想C:要素主义教育思想D:实用主义教育思想正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：29教育的的“心理起源论”认为教育起源于( )A:语言B:生产劳动C:动物本能D:模仿正确答案：D:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：210环境对人的发展总是有积极影响的A:错B:对正确答案：A:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：211我国社会主义教育目的的根本标志是培养( )A:开拓型，创造型人才B:复合型人才C:社会主义建设者和接班人D:全面发展的社会主义新人正确答案：C:题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：212学生是以学习为主要任务的人，所以教师就要大量灌输给学生大量的知识。
世界上最早的一部教育专著是
精心整理1.世界上最早的一部教育专着是( )A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A5.遗传素质是人身心发展的( )A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力答案：C6.环境决定论的代表人物是( )B.杜威C.华生D.霍尔答案：C7.我国现在实行的义务教育的年限是( )A.6年B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B11.制定教学计划的首要问题是( )A.课程设置B.学科顺序D.学年编制答案：A12.教学从本质上讲是一种( )A.认识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动D.资本主义社会初期答案：B16.“教师中心论”的代表人物是( )A.杜威B.夸美纽斯C.华生D.赫尔巴特答案：D17.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德答案：D18.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )该小题不得分。
(每小题1分，共20分)1.构成教育活动最基本的要素有( )A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境E.教育形式答案：ABC2.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是( )A.模仿性C.规律性D.社会性E.复杂性答案：BD3.下列哪些有关教育的论述出自《论语》?A.不愤不启，不悱不发B.教也者，长善而救其失者也C.教，上所施，下所效也D.学而不思则罔，思而不学则殆E.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从答案：ADEA.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化E.教师素质现代化答案：ABCDE9.我国学校教育的类别结构主要包括( )A.基础教育B.成人教育C.高等教育E.职业技术教育答案：ABCE10.学制具体规定着( )A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修业年限E.学校之间的关系答案：ABCDE11.教育目的作用主要表现为( )A.导向作用C.课外活动D.社会实践E.智育答案：ACD16.目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的( )A.身体锻炼B.精神生活C.品德培养D.智力开发E.自立意识、自理能力答案：ABCE17.社区教育的作用主要有( )A.协调育人B.优化环境C.组织协调D.监督管理E.主导学生发展方向答案：ABCD18.教师劳动的复杂性主要是由( )决定的A.工作性质B.工作任务C.教育法规19．人的身心发展的两个特殊性是指()。
教育学试题
世界上最早的一部教育专著。
教育学成为一门独立学科的标志。
、《大教育论》生产力发展水平对教育的影响。
实用主义教育思想的代表人物。
维果茨基的主要成就。
对苏格拉底的教学法“产婆术”的另一种称呼。
教育的概念。
教育学概念。
教育手段概念。
贯穿教育活动的基本矛盾和基本规律。
教育学成为独立学科的代表作。
学校产生的时期。
在我国近现代教育史上著名教育家及其主张等。
第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论。
提出活动课程思想的教育家。
影响人的身心发展的基本要素。
童年期指的是什么时间段。
中国实施素质教育的实质。
青少年身心发展的一般规律。
遗传素质的概念。
教育现代化的核心。
中小学学生主要特征。
我国中小学教育的特点。
课程种类。
教学原则概念、各类教学原则。
启发式教学思想的提出者。
与课堂教学相对应的一个概念。
教学方法的指导思想。
以语言为主的教学方法。
教学的组织形式。
教师备课的主要内容。
我国学制的类型结构。
德育的实质。
科学世界观教育的教育内容思想品德教育的方法。
学生的思想品德能力。
学校德育的基本途径。
德育方法。
提高其思想认识的教育方法。
课外教育的基本组织形式。
班主任怎样了解和研究学生班主任班级工作的前提条件。
教师的职业道德。
教师的根本任务。
教师的劳动的价值。
教师劳动的价值。
教师劳动的特点。
家庭教育的特点。
家庭教育中对家长的要求。
社区教育的特点。
教育学课程重要名词概念狭义的教育（学校教育）广义的教育教育方针教育规律义务教育素质教育启发式教育制度学制德育自我教育说理教育法社区教育教育学课程重要简答题1．简述现代教育的发展趋势。
（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践。
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
（3）教育民主化向纵深发展。
（4）人文教育与科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思潮。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
2．简述教育现代化的内容。
知到网课答案教育学
知到网课答案教育学一填空题（每空分值为1分，共25个小题）1世界教育史上最早的教育专著是（《学记》）2实用主义教育最重要的代表人物就是（杜威）3著名的教育史家孟禄是教育（心理）起源说的代表人物４教育的生物起源说道的代表人物就是（利托而诺）５(存在主义)教育思想是典型的教育目的上的个人本位论６要素主义教育思想就是典型的教育目的上的（社会）本位论７在我国学校制度发展史上，我国颁布的最早的两个学制是（壬寅）和癸卯学制年，(世界全民教育大会)通过的宣言就是《世界全民教育宣言》9学生是学习的（主体），又是教育的客体10学生一方面有著（向师性）的特征，同时也存有腰师性的特征。
12英国教育家斯宾塞在其（《什么知识最有价值》）一文中，率先提出了课程的概念。
13按课程对学生自学的建议分割，可以把课程分成课外与（必修课）。
14就当前课程评价的趋势而论，(“目标取向评价”)正在被“主体取向评价”和“过程取向评价”所超越。
15在教学方法分类中，模拟法与（参观法）就是以轻易认知居多的教学方法。
16目前占主导地位的教学组织形式是（班级授课制）17美国的(帕克赫斯特)于年正式宣布施实了一种代莱教学非政府形式道尔顿制18特朗普制教学组织形式的发明者是美国的教育学教授（特朗普）20第一个把教育学做为一门学科在大学正式宣布讲授的就是（康德）21（杜崴）的代表性教育著作为《民主主义与教育》22苏格拉底的教学方法就是（产婆之术或者问答法）23法国成人教育专家（保罗·朗格朗）最早提出终身教育理论24中国近代教育史上实行时间最久、影响最小的学制就是（年学制或者任戌学制或者六三三学制）25人的(真正全面发展)，只有在共产主义社会才能彻底实现二名词解释 (每题3分后,共33小题)1教育的永恒性教育的永恒性所指的就是只要人类社会存在，教育也就存有。
教育就是永恒的社会历史范畴。
永恒并不意味著维持不变，它所指的就是教育做为社会现象和社会活动现象的永恒，不是指教育内容和教育范畴的维持不变。
教育学
教育学资料自测绪论一、填空1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学，简言之其研究对象就是教育。
2、世界上最早的教育专著是中国的《学记》；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》.3、把伦理学和心理学引入教育学而被认为是第一部现代意义上的教育学著作是德国教育家赫尔巴特于1806年发表的《普通教育学》，他的“三中心”教育模式，即：教师、书本和课堂，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
4、以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和模式。
5、教育学发展的“源”在教育实践，但当某一教育理论形成以后，就成为影响以后教育思想发展的“流”，成为现成的思想体系，反过来指导教育实践的发展。
6、教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的“源”7、世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》；16世纪，英国哲学家”培根”在进行科学分类时，首次把教育学列为”独立”学科8、17世纪，捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》，一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
9、19世纪德国的教育家赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》，成为后世传统教育的根基。
10、20世纪，美国的教育家杜威提出的实用主义教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。
11、传统教育的三中心指以教师、书本、课堂为中心。
12、我国自清末从日本引起以赫尔巴特为代表的教育思想和教学模式，基本上属于“传统教育”的范畴。
13、马列主义教育原理是我国社会主义教育的理论基础。
14、我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是杨贤江，著作是《新教育大纲》，被称为无产阶级的启蒙思想家。
15、新中国成立后，苏联凯洛夫主编的《教育学》在我国有着广泛的影响。
2020兰山区特殊教育招聘真题
2020兰山区特殊教育招聘真题山东省临沂市兰山区教师招聘教基笔试真题及答案一、单项选择题1、世界上最早的教育专著是()A。
《学记》B。
《论语》C。
《大教学论》D。
《普通教育学》2、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的出处与所体现的教学原则是()A。
《论语》教学相长原则B。
《论语》循序渐进原则C。
《学记》启发诱导原则D。
《学记》因材施教原则3、“寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使基督教的社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。
”这段话出自下列哪位教育家的著作（）A。
杜威B。
夸美纽斯C。
苏格拉底D。
赫尔巴特炎4、提出“最近发展区”理论的是()A。
赞科夫B。
布鲁纳C。
巴班斯基长D。
维果斯基画新两5、学校文化的核心内容是()A。
物质文化B。
组织文化C。
制度文化D。
精神文化6。
在学生的发展中起主导作用的是（）A。
学校教育B。
遗传素质C。
社会环境D。
社会实践活动7。
教学应遵循因材施教的原则,其依据是（）A。
学生个体身心发展的顺序性B学生个体身心发展的阶段性C。
学生个体身心发展的不平衡性D。
学生个体身心发展的个别差异性8。
我国教育性质的根本所在是()A。
培养社会主义的建设者和接班人B。
培养全面发展的人C。
发展学生的个性D。
坚持社会主义方向9为人的发展提供方向保障的是()A。
智育B。
美C。
体育D。
德10。
关于素质教育的叙述,不正确的是()A。
素质教育是面向全体学生的教育B。
素质教育是促进学生全面发展的教育C。
素质教育是促进学生个性发展的教育D。
素质教育是取消百分制考试的教育()11、素质教育的核心是()A。
培养学生的兴趣爱好B。
培养学生的创新C。
减轻学生过重的课业负担D。
增加学生的课外活动12、初中教师编写并在七年级开展了《沂蒙精神》校本课程,这主要体现了教师的()A。
授业解惑者角色B。
教育管理者角色C。
教育学选择题100个
教育学选择题1、世界上最早的一部教育专著是（）。
A.《学记））B.《论语）C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》。
2、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的（）特点。
A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性答案：B.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。
3、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。
4、环境决定论的代表人物是（）。
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔答案：C.环境决定论的代表人物是华牛。
格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案：D.格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。
6、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性答案：A.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
7、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。
A.昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案：B.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》8、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
教育学复习题精选(上) (1)
绪论一、单选题1、世界上最早的一部教育专著是（ C ）。
A.《论语》 B《师说》C.《学记》 D.《大教学论》2、教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特的（ C ）。
A.《教育论》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《理想国》3、在教育发展过程中，（ C ）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B. 凯洛夫C.杜威D.陶行知4、实用主义教育思想的代表人物是（ D ）。
A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.杜威5、在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是（ B ）A. 蔡元培B. 陶行知C. 杨贤江D. 晏阳初6、我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（ A ）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹7、“学而时习之”一语出自（ A ）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《道德经》8、《教育漫话》一书是（ B ）的著作。
A. 夸美纽斯B. 洛克C. 斯宾塞D. 裴斯泰洛齐9、《大教学论》一书是（ C ）的著作。
A. 斯宾塞B. 洛克C. 夸美纽斯D. 裴斯泰洛齐10、“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（ C ）的信条。
A. 鲁迅B. 蔡元培C. 陶行知D. 杨贤江11、在西方，古罗马昆体良的教育名著是（ B ）。
A. 《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D. 《教育论》12、“泛智教育”思想的提出者是（ A ）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 布鲁纳D. 洛克13、在近代，最早系统地论述教育问题的专著是（ B ）。
A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《教育论》14、提出"泛智教育思想"，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( B )。
A. 培根B. 夸美纽斯C. 赫尔巴特D. 赞科夫15、作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( C )。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．世界上最早的一部教育专著是( A )。
A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的( B )特点。
A．严格的等级性B．教育与生产实践的分离和对立C．教育目标明确D．鲜明的阶级性3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C )。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威4．环境决定论的代表人物是( C )。
A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D )是教育的重要条件。
A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。
A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。
A．昆体良的《雄辩术原理》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。
A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩9．制定教学计划的首要问题是( A )。
A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制10．教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。
A．劳动内容B．劳动对象C．劳动手段D．劳动方式11．奖励和惩罚属于德育工作的( C )。
A．比较法B．榜样法C．评价法D．自我教育法12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。
A．引导法B．榜样法C．谈话法D．讨论法13．“大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。
A．自觉积极性B．启发性C．巩固性D．因材施教14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有( B )。
A．创造性B．示范性C．连续性D．主体性15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( B )。
A．活动课时制B．分组教学C．设计教学法D．道尔顿制16．中小学用得最多的课的类型是( D )。
A．新授课B．复习课C．技能课D．综合课17．教育目的的功能在于( C )。
A．导向、规范和权威功能B．激励、评价和规定功能C．导向、激励和评价功能D．规范、引导和评价功能18．班主任工作的中心环节是( B )。
A．了解和研究学生B．组织和培育班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( C )。
A．科学课程B．活动课程C．隐性课程D．核心课程20．德育在人的全面发展教育中起着( C )作用。
A．基础B．关键C．导向和动力D．物质基础二、填空题14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。
三、简答题19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。
20．教师应具有什么样的能力结构？（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
21．简述我国学制改革的基本原则。
（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。
四、论述题22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。
这一原则是对立统一规律在德育中的反映。
每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。
教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。
贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
一、选择题1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐D．杜威3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）A．大力加强普通高中教育B．大力发展职业技术教育C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育7．学生在教育过程中，处于（）A．主导地位B．主体地位C．被动地位D．辅助地位8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）A．间接经验与直接经验相结合的规律B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C．掌握知识和发展智力相统一的规律D．传授知识与思想品德教育相统一的规律9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）A．个人本位论B．社会本位论C．教育无目的论D．国家利益论11．教学过程的中心环节是（）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．巩固与保持知识D．运用知识，形成技能技巧12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性13．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确舆论D．确定了班级工作计划二、境空题14．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。
一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
三、简答题19．师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
（2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点。
另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
20．班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。
四、论述题21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。
具体表现为：（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
一、选择题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（）A．主体性B．创造性C．间接性D．示范法二、填空题14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。