韩语精读说课稿共30页
朝鲜语精读(一)教学大纲
朝鲜语精读（一）（06011001）教学大纲课程编号06011001总课时64理论课时64 教学性质必修√选修实践课时适用专业朝鲜语学制 4 学分 4 开设学期第一学期一、课程性质与地位本课程是朝鲜语专业的专业基础课。
通过64学时的教学，学生能掌握一般日常用语和基本的语法知识，具有一定的阅读能力，了解一定的韩国国情知识及具备初步的听、说、读、写、译的能力，能用韩语与韩国人交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高韩语水平打下较好基础。
二、教学内容与教学要求第一章1.教学基本内容（1）韩文中19个元音21个辅音的发音方法（2）特殊音变的发音方法（3）收音的发音方法2.教学的重点、难点（1）重点：元音辅音的发音方法（2）难点：特殊音变的发音方法第二章1.教学基本内容（1）이름이무엇입니까?（2）日常对话中最基本的打招呼等对话（3）相关的单词及语法2.教学的难点及重点（1）重点：课文中相关的单词及语法（2）难点：学生对于对话在实际生活中的运用第三章1.教学基本内容（1）공부하기가재미있습니다.（2）关于方位位置的韩语表达方式（3）疑问代词及相关单词和语法2.教学难点及重点（1）重点：地点名词、疑问代词及其他单词和语法（2）难点：尊敬阶终结语尾第四章1.教学基本内容（1）뭘드시겠습니까?（2）关于食物的单词及对应的动词2.教学难点及重点（1）重点：实际生活中关于吃东西的对话（2）难点：对于单词的记忆及语法的实际应用第五章1.教学基本内容（1）이것이얼마입나까?（2）问价格及逛街的韩语对话（3）关于水果及日常学习用具的韩语单词2.教学的重点及难点（1）重点：汉字数词及固有数词（2）难点：人称代词以及에서的用法第六章1.教学基本内容（1）여기세워주십시오（2）日常生活中车辆及道路状况的常用对话（3）路况的基本单词2.教学的重点及难点（1）重点：问路及道路状况的应用（2）难点：语法中表示方向的로以及表示原因理由的니까，아/어/여서第七章1.教学基本内容（1）친구집에갔어요.（2）关于问候及家人情况的对话的学习（3）家中一般的亲属关系的单词及基本的语法2.教学的重点及难点（1）重点：询问对方家庭的基本组成状况的对话及涉及到的单词（2）难点：语法中如何由습니다的形式变为아/어/여요的形式第八章1.教学基本内容（1）날씨가좋습니다（2）与天气有关的对话及相关单词（3）表示原因及推测的惯用型和表示背景假设的接续词尾语法2.教学的重点及难点（1）重点：实际对话中对于天气情况的运用（2）难点：语法的实际应用第九章1.教学基本内容（1）몇번에거셨습니까?（2）电话用语及相关单词（3）表示转折的接续词尾及表示意图和时间的惯用型2.教学的重点及难点（1）重点：电话对话的熟练应用（2）难点：对于语法的理解及在句子中的实际应用第十章1.教学基本内容（1）영화를보러갈까요?（2）关于约会的用语及相关单词（3）表示目的假设的惯用型及表示让步的惯用型2.教学的重点及难点（1）重点：约会的基本用语及相关语法（2）难点：在实际对话中的熟练应用第十一章1.教学的基本内容（1）서울시내가다보입니다（2）风景观赏的单词及相关用语（3）尊称及疑问代词2.教学的重点及难点（1）重点：休闲活动的单词（2）难点:实际生活中的对话的熟练应用三、考核方式考核方式：考试四、主要教学参考书目和资料《韩国语1》李先汉等民族出版社《韩国语2》李先汉等民族出版社《韩国语3》李先汉等民族出版社《韩国语4》李先汉等民族出版社《初级韩国语》催羲秀余春喜延边大学出版社《中级韩国语》催羲秀张英美延边大学出版社《高级韩国语》催羲秀全永根延边大学出版社《韩国语入门》苗春梅外研社《无师自通韩国语》郑政德外研社《中级朝鲜语》许东振外研社韩国和国内的有关韩国语教材及语法著作附表：学时分配表章次学时数章次学时数第一章14 第七章 5第二章 5 第八章 5第三章 5 第九章 5第四章 5 第十章 5第五章 5 第十一章 5第六章 5 合计64。
基础韩国语1-15讲(全)
.::J.已I卫还， 还有 刘扇子 .::J.岩那么 月Jll小店
课文： 天1衬I:全包从1创口创I刀丘？ 全�:包创邑创I邑呈菩从叫旮LID. .:::J.已|卫芒创创1旮LI臼 ． 夭l刮： 勹包 ． 旮01 已“人1口 个因： 卫D片斗位 ． （包凡邑刀Jll创1人�)
第8页共13页
全gi:早大H芒佴[|创I毁引豆？ 召笆： 引JI毁合L|［| 入1刮：召从哲LI口
语法：包 －XI汾口 接千动词， 形容词之后， 表示否定， 句中使用飞尸，句尾使用 “-X| Pµ口． ＂
至口 － 丢夭I讨口： 9至口 邑早呏日 － 邑早6队1设目 ， 邑早笆司口 开口 － J队I 2,,'-口 ， 包刃口
第十三讲国从暑日凸人 1.2.
单词
入1己现在
邑训岊东大门
叟J-.1几点
杻L肛｝见面
2. 单元音＋单元音
土＋卜＝斗 ..L +廿＝』
丁＋ 7 =T-j
T + �I =T�I
—+ | ＝-4
3. 单词
7国：店
玛碍：饼干
剑卫7|：牛肉 对芍：猪
卫子吁地瓜 人1|午：洗脸
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弁引：玻璃 平异：牛奶
凡对：表 碍：女子
弁X|：手纸 斗外：医生
4. 常用语 口 1包皂忙忙才／到舍昔L-忭才 迎衬合L-1匕十
讼［ 1::::1 ］价 齿卧［三］短 谣匕杠巳］朗诵 岩匕十［三］丢
日常用语 对吕皆改合LI口 杻L队1世旮合LI口
初次见面， 初来乍到 见到你很高兴
第七讲包岂8心LI巩？
单凡 词 ：
我的自谦
芒／芒
助（助词， 主语之后）
否马从岂 中国人
基础韩国语PPT课件
• 副词格助词 –에(3)：表示条件与标准
• 惯用型 –기도 좋다
表示“方便……”
• 惯用型 –다고 말하다：间接引语 • 惯用型 –느냐고 묻다：疑问型间接引语
• 接续助词 –나/-이나：或者
• 副词格助词 –처럼
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【基本要求】 • 掌握课文内容 • 熟练掌握-고 싶다，김에， 以及疑问句间接引用的用法 • 了解在美容院的常用语
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第8课
• 【基本内容】 1 双韵尾 ㄻ ㄺ ㄼ ㄿ ㄶ ㅀ ㄻ, ㄺ, ㄿ发右半边音 ㄼ在大部分单词中发[ㄹ]，只有在 밟다等少数
单词 中发[ㅂ]
2 词汇：밝다, 흙, 굶다 等 3 常用语2个
• 【基本要求】如前课
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第9课
语音变化（音变）
• 音变现象是韩国语发音的一大特点，它使得韩国语的实际发音和字面又很大出入， 很多初学者尾词感到很困惑，但它是有规律可循的。韩国语得音变规则总结起来无 外乎如下几点：
3 终结语尾 –세요/-으세요
4 终结语尾 –ㄴ데요/-는데요/-은데요
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• 副词格助词 –에(2) • 惯用型 –아지다/-어지다/-여지다：变得……
좋아지다, 추워지다, 예뻐지다
• 惯用型 –ㄹ 수 있다(없다)/-을 수 있다(없다)
能/不能……
• 连接语尾 –아서/-어서/-여서(-아/-어/-여)
•
副词格助词 –로/-으로(2)
•
连接语尾 –러/-으러
•
惯用型 –아 보다/-어 보다
•
惯用型 –기 시작하다
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【基本要求】 • 掌握课文内容 • 熟练掌握-군요和-가요的用法 • 了解韩国人看病时的常用语
高校韩语说课教案模板范文
课程名称：韩语基础口语课时安排：2课时教学对象：韩语专业大一学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握基本的韩语日常用语和常用句型，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：提高学生的口语表达能力，增强学生在实际情境中的沟通能力。
3. 情感目标：激发学生学习韩语的兴趣，培养学生跨文化交流的意识。
教学内容：1. 韩语发音及声调2. 常用问候语和自我介绍3. 韩语数字及日期表达4. 韩语问路及指路用语5. 韩语购物用语教学重点：1. 韩语基本发音和声调2. 常用问候语和自我介绍的表达教学难点：1. 韩语声调的掌握2. 在实际情境中运用所学知识进行交流教学准备：1. 多媒体课件2. 韩语教材3. 录音设备4. 课堂练习材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师用韩语进行简单的自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈谈对韩语的看法和期望。
二、新课导入1. 教师讲解韩语发音及声调的基本知识。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
三、课堂活动1. 教师带领学生进行问候语和自我介绍的练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师检查学生上一节课的掌握情况。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 教师讲解韩语数字及日期表达的方法。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
三、课堂活动1. 教师带领学生进行问路及指路用语的练习。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的情景。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容。
2. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言情况，评价其参与度。
2. 发音准确度：通过听音对比，评价学生的发音准确度。
3. 对话流畅度：观察学生在角色扮演中的对话流畅度，评价其口语表达能力。
韩语讲课逐字稿
韩语讲课逐字稿### 教案：韩语讲课逐字稿#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握韩语的基本发音和语法结构。
2. 学生能够通过逐字稿的形式，提高韩语听力和口语表达能力。
3. 学生能够通过实际对话练习，增强语言的实际应用能力。
#### 教学内容1. 韩语基础发音2. 韩语基本语法3. 日常对话练习4. 逐字稿分析与模仿#### 教学重难点- 韩语的发音特点，尤其是元音和辅音的发音。
- 韩语的语法结构，特别是助词的使用。
- 逐字稿中的语言细节和语调变化。
#### 教学方法- 讲解法：对韩语发音和语法进行详细讲解。
- 练习法：通过听力练习和口语练习，让学生掌握韩语的实际应用。
- 模仿法：通过逐字稿的模仿，提高学生的语音语调。
#### 教学过程导入新课- 通过一段韩语歌曲或视频，激发学生对韩语学习的兴趣。
韩语基础发音1. 讲解韩语的元音和辅音，重点强调发音技巧。
2. 学生跟读，教师及时纠正发音错误。
韩语基本语法1. 介绍韩语的基本语法结构，如主谓宾结构。
2. 通过例句讲解助词的用法。
日常对话练习1. 提供几个日常场景，如问候、购物、问路等。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟对话。
逐字稿分析与模仿1. 选取一段韩语对话的逐字稿，分析语言点和语调。
2. 学生跟读逐字稿，注意模仿语调变化。
3. 学生尝试不看稿件，进行对话模仿。
课堂小结- 总结今天学习的内容，强调发音和语法的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高韩语水平。
#### 作业布置1. 完成课后发音练习，录制视频提交。
2. 准备一段自我介绍的韩语逐字稿，并在下节课进行展示。
#### 教学反思- 课后反思学生在发音和语法上的掌握情况。
- 根据学生反馈，调整教学方法和内容，以适应学生的需求。
韩语说课
제6과
자 음4 说课人；赵纪杰
说教材
这节课的教学目标在整个教材中承上启下是韩 国语最基础部分，大家都知道，学好韩国语的 元音和辅音的发音关系到是否有信心有兴趣学 好，学会和日常交流，显然学会发音是重中之 重
学生分析
再看我们现在所教的学生虽然恰恰正是求知 欲，和对新事物有着很强的好奇心的年龄，但 一些学生对未来没有憧憬，没有正确的判断能 力，没有学习计划，学习兴趣，信心方面都十 分不足，学习态度也不明朗。当然也有一些学 生能够认识到韩国语在本地旅游业中的需求， 渴望能学好韩语多掌握一门外语。
教学流程
五，归纳总结 5分 小组比赛复述本课所教知识点，总结评价这一 课学到了什么和哪些还需要提高，课后学什么。 设计意图；以评价促进学习和发展，鼓励学生 大胆开口，积极参与，培养小组团队精神，学 长处，补短处。
教学流程
作业布置: 1分 复习今天所讲的内容并背诵下 来。 大声朗读练习册 第一题，第三题， 设计意图；为下节课的教学打下基础。激发和 培养学生学习韩语的兴趣，养成良好的学习习 惯，发展学生自主学习的能力。
教学目标
二，能力目标 学会拼读辅音ㄱㅋㄲㅎ 能够将辅音ㄱㅋㄲㅎ与元音ㅏ ㅗㅜㅓ ㅣ相拼读。 能够拼读并读熟上述生词和常用语 三，情感目标：培养学习兴趣，培养学习能力， 树立信心。
教学重难点
根据教材和大纲要求结合本课实际学情，确定如下教 学重难点， 教学重点：1.学会拼读辅音ㄱㅋㄲㅎ 2.能够将辅音ㄱㅋㄲㅎ与元音ㅏㅓㅗㅜㅣ 相拼读。 4. 能够拼读并读熟上述生词和常用语 教学难点：1.正确掌握发音方法和书写规范 2..能熟读音节，生词，常用语。 对于这些重难点，我准备了不同层次的练习，由浅入 深，让学生通过导读，自读和互动交流的手段攻破重 点难点，
新世纪韩国语精读教程高级上课件
3
培养自主学习和合作学习能力，提高综合素质。
பைடு நூலகம்
课程大纲
01
韩国语高级语法
深入学习韩国语高级语法知识，包 括复杂句型、敬语表达等。
韩国文化与社会
了解韩国文化、历史和社会背景， 增强跨文化交流能力。
03
02
韩国语写作
通过写作练习，提高学生的书面表 达能力。
商务韩国语
学习商务场合的韩国语表达和沟通 技巧。
04
韩国语精读教程高级练习 与巩固
词汇与语法练习
词汇练习
通过词汇选择、填空、造句等方式，加 强学生对高级词汇的掌握和运用能力。
VS
语法练习
通过句型转换、时态填空、长句分析等方 式，帮助学生深入理解并正确运用高级语 法。
课文翻译与模仿练习
课文翻译
将课文内容翻译成中文，帮助学生理解文章 含义，同时提高学生的翻译能力。
该系列教材内容全面，注重实际运用，适合高级学习者使用。
韩国语学习网站
02
如Naver、Daum等韩国门户网站，提供丰富的韩国语学习资源
和实时新闻。
韩国语原声电影、电视剧
03
通过观看原声影视作品，提高听力和口语表达能力。
学习计划制定指导
设定学习目标
根据个人学习需求和时间安排，设定明确的学习目标，如 通过韩语高级考试、进行商务韩语交流等。
课文中的长句、难句解析
长句解析
针对课文中的长句，需要拆分句子结 构，理清句子成分之间的关系，理解 其含义。
难句解析
对于课文中的难句，需要结合语境和 上下文理解其含义，掌握其用法。
高级韩国语表达方式解析
高级词汇
本课涉及一些较为高级的词汇，需要理解其含义及用法，并学会在合适的语境中使用。
韩语发音授课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握韩语的基本发音规则，包括辅音、元音和收音。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高发音准确性。
3. 通过实际练习，使学生能够熟练地读出简单的韩语单词和句子。
教学内容：1. 韩语发音的基本概念和分类2. 韩语辅音的发音方法及练习3. 韩语元音的发音特点及练习4. 韩语收音的发音规则及练习5. 韩语音变规则及练习教学步骤：第一课时一、导入1. 介绍韩语发音的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 播放一段韩语发音示范视频，让学生初步感受韩语发音的特点。
二、讲解韩语发音的基本概念和分类1. 韩语发音分为辅音、元音和收音三大类。
2. 解释单辅音、复辅音、单元音、复元音和收音的概念。
三、韩语辅音的发音方法及练习1. 讲解每个辅音的发音部位、发音方法和发音时间。
2. 让学生跟读每个辅音，教师逐一纠正发音。
四、韩语元音的发音特点及练习1. 讲解每个元音的发音部位、发音方法和发音时间。
2. 让学生跟读每个元音，教师逐一纠正发音。
五、韩语收音的发音规则及练习1. 讲解韩语收音的发音规则，包括辅音的连读、省音等。
2. 让学生跟读收音练习，教师逐一纠正发音。
第二课时一、复习1. 复习上一节课学习的辅音、元音和收音发音。
2. 让学生尝试拼读简单的韩语单词。
二、韩语音变规则及练习1. 讲解韩语音变规则，包括音变现象、音变规律等。
2. 让学生跟读音变练习，教师逐一纠正发音。
三、实际练习1. 让学生尝试拼读一段韩语句子，教师点评并纠正发音。
2. 分组练习，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。
四、总结1. 总结韩语发音的基本规则和注意事项。
2. 强调发音练习的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
教学评价：1. 学生对韩语发音的基本概念和分类掌握程度。
2. 学生在发音练习中的表现，包括发音准确性和发音速度。
3. 学生对韩语音变规则的掌握程度。
教学资源：1. 韩语发音示范视频2. 韩语发音练习材料3. 韩语音变规则总结资料备注：在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学方法和进度，确保学生能够掌握韩语发音的基本技能。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==韩语精读说课篇一：韩语视听3说课讲稿《韩语视听3》课程说课稿尊敬的各位领导、各位专家：大家好！今天我说课的内容是《韩语视听3》。
整个说课我将从课程设置、课程设计理念及思路、课程内容的选取和教学组织安排、教学方法与手段、课程评价方式、课程特色及教改思路六个板块进行阐述。
一、课程设置《韩语视听3》是应用韩语专业的专业基础课、技能课。
课程开设在二年级上学期，教学内容在日常用语的听力基础上增加了韩国企业文化和实际工作过程中的听力内容。
课程对拓宽学生就业渠道，提高职业技能，培养职业素养等方面有明显的促进作用。
本课程的教学目标是以实际工作过程中所需的听力内容为重点，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。
具体目标分为以下三点：1、知识目标：要求学生掌握韩语常用句型和习惯用语。
培养学生的模仿能力，训练学生对韩语的反应速度及标准的语音语调，让学生掌握正确的听解方式。
2、能力目标：听懂工作任务中使用的结构简单的韩语对话，提取有效信息并理解信息。
能够对所听内容进行简单复述。
3、情感目标：培养学生自主学习和终身学习的能力，并在学习中了解韩企文化特点，培养学生文化素质。
要达到以上目标，就要对课程进行科学合理的课程设计。
下面我们来看第二项内容。
二、课程设计的理念与思路突出虚拟仿真教学环境下的高职教学理念。
突破传统教育模式，将“任务教学法”“角色扮演法”等教学方法引入课堂，增加视听课中的韩语口语训练，使师生互动性增强，课堂教学生动有趣。
视听课程容易让学生产生畏难情绪，教师也很难准确把握学生的掌握程度。
基于以上状况，在课程改革过程中我们坚持以下三个原则：1、可量化原则。
即到某个阶段学生要掌握多少知识点。
根据此原则，我们在每学期初就完成了课程进度表的编写和制定，统一课程进度，量化教学任务，让视听教学有章可循，最终实现教学目标。
对外韩语教学说课稿
对外韩语教学说课稿一、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1. 帮助学生能够听懂和使用一些日常生活中常见的韩语表达。
2. 提高学生的韩语口语能力，使其能够进行简单的对话和交流。
3. 培养学生的研究兴趣和研究动力，激发对韩语研究的兴趣。
二、教学重点和难点本课的教学重点主要包括：1. 研究和掌握基本的韩语问候语和介绍自己的表达方式。
2. 研究和运用韩语中的数字和时间表达方式。
3. 练和巩固学生对韩语单词和词汇的掌握。
教学难点主要在于：1. 韩语的发音和语调，需要学生多进行模仿和练。
2. 韩语中的一些语法和句型结构，需要学生进行理解和运用。
三、教学准备为了有效地展开本课的教学活动，我们需要准备以下教学材料和工具：1. 韩语教材和课本：提供基本的韩语研究内容。
2. 录音设备和播放器：用于播放韩语口语材料和练。
3. 音频资料和视频资源：提供丰富的听力材料，增强学生的听力能力。
4. 课件或投影仪：用于展示课堂教学内容和练。
四、教学步骤本课的教学步骤安排如下：第一步：导入和预（5分钟）通过简单的问候和自我介绍，引导学生进入韩语研究的氛围，并激发学生对本节课内容的兴趣。
同时，让学生快速预教材中相关的词汇和句型。
第二步：听力训练（10分钟）播放韩语口语材料，让学生通过听力练来熟悉基本的韩语发音和语调。
第三步：词汇和语法研究（20分钟）教师通过课件展示基本的韩语单词、数字和时间表达方式，并辅以示范和练，帮助学生掌握和记忆。
第四步：口语练（20分钟）学生进行小组和全班对话练，通过模仿和互动，提高学生的口语能力和表达能力。
第五步：总结和作业布置（5分钟）对本节课的内容进行简单总结，激励学生对韩语研究的兴趣，并布置相关的作业，巩固所学内容。
五、教学评估对学生的评估主要包括：1. 口语表达能力的评估：通过口语练和对话活动，评估学生的口语表达能力。
2. 研究兴趣和参与度的评估：通过课堂参与情况和学生的主动性，评估学生对韩语研究的兴趣和参与度。
高校韩语说课教案模板范文
一、课程名称：《基础韩语》二、授课对象：韩语专业一年级学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握韩语字母表的基本构成和发音规则。
- 学生能够运用韩语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高韩语交际能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
3. 情感目标：- 培养学生对韩语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的跨文化交际意识。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 韩语字母表的构成和发音规则。
- 基本的韩语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：- 韩语发音的准确性。
- 在实际情境中运用韩语进行交流。
六、教学过程：第一课时（一）导入（5分钟）1. 教师通过展示韩国文化图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生进行简单的自我介绍，让学生感受到韩语的实际应用。
（二）新授课（40分钟）1. 韩语字母表学习：- 教师介绍韩语字母表的基本构成，包括辅音、元音和双辅音。
- 通过图片、卡片等方式，让学生直观地了解字母的形状和发音。
- 学生跟读，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音方法。
2. 基本问候语和自我介绍：- 教师讲解常用的韩语问候语和自我介绍的表达方式。
- 学生进行角色扮演，练习使用韩语进行问候和自我介绍。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设计简单的听力练习，让学生听懂并复述韩语句子。
2. 学生进行小组讨论，用韩语进行简单的对话。
第二课时（一）复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上一节课的学习成果，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
（二）新授课（40分钟）1. 常用词汇和短语：- 教师介绍常用的韩语词汇和短语，如颜色、数字、家庭成员等。
- 学生跟读并模仿发音，确保掌握正确的词汇和短语。
2. 基本句子结构：- 教师讲解韩语的基本句子结构，如主语、谓语、宾语等。
- 学生进行句子接龙游戏，巩固所学句子结构。
新编基础韩国语整套课件完整版PPT教学教程最全电子讲义教案(最新)
• ① 舌尖抵住上齿龈，使气流被舌尖阻塞。同时软
[t]
腭上升，堵住气流通往鼻腔的道路。 • ② 舌尖突然离开上齿龈，使里边的气流迸裂出来，
爆发成音。
[p]
• ① 双唇紧闭，阻住气流从口腔透出。 • ② 然后将气流向外送出，用气流将双唇冲开。
舌位与气流
舌根音 塞音 松音
舌尖音 塞音 松音
双唇音 塞音 松音
大连理工大学出版社
第 2 课 辅音 ㄴㅁㄹ
韩文 PLUS
发音时气流通过口腔受到阻碍的音叫做辅音(자음)。
韩国语的辅音共有19个。其中，“ㅇ”作为辅音时，并没有实际的音值，只起到美观的
作用。
ㄱ
ㄲ
ㄴ
ㄷ
ㄸ
ㄹ
ㅁ
ㅂ
ㅃ
ㅅ
ㅆ
ㅇ
ㅈ
ㅉ
ㅊ
ㅋ
ㅌ
ㅍ
ㅎ 辅音
大连理工大学出版社
新标准高职高专韩语专业系列规划教材
新标准高职高专教材编审委员会 组 编 主 编 管淑珍 朴银爱
练习 3. 看图完成下列单词。
우리 大连理工大学出版社
나이
어머니
第 2 课 辅音 ㄴㅁㄹ
练习 3. 看图完成下列单词。
나무 大连理工大学出版社
머리
누나
第 2 课 辅音 ㄴㅁㄹ
练习 4. 朗读下列单词。
나
이모
어느
아마
미리
너
오리
나라
미모
이마
大连理工大学出版社
第 2 课 辅音 ㄴㅁㄹ
日常用语 1 누구세요? 您是谁？ 2 감사합니다. 谢谢。
大连理工大学出版社
第 3 课 辅音 ㄱㄷㅂㅅㅈ
韩文 PLUS
[最新]《韩语精读》说课稿PPT说课稿模板范本[精品可编辑]
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(三) 课程考核设计
考核总体要求— 全面考核、综合评价，突出“能力考
核”
考核形式多样— 笔试与口试、平时与集中、闭卷与开卷相结合。
平时考核----以过程考核为主，包括出勤管理考核、课堂上答问考核、
平时作业考核、情景表演考核考核等；
集中考核----主要指期中和期末考试，包括笔试与口试。
操作考核——考核学生对技能的掌握情况，如韩语打字情况、韩语办
一 课程设置
专业课程体系总体设计要求
(二) 课 程 设 计 设计理念
以能力为本位，以职业实践为目的，以核心课程为主体。
韩语精读课程设计理念
学以致用，理论结合实践。
以词汇、语法讲解为主线进行课程设计：
以最基础的词汇和语法讲解构建起韩语听说读写译各方面 能力的基础。
一 课程设置
二、语法讲解三、讲解课文 ຫໍສະໝຸດ 、会话练习40讨论
韩语精读
PPT说课稿
说课人：XXX 日期：20XX年X月X日
三 教学方法与手段
设计合理的 教学模式
运用丰富的 教学资源
完善课程 考核体系
三 教学方法和手段
(一) 教学模式的设计
建立以“学以致用，理论结合实践 ”的职业教育教学模式
进行“教-学-用”一体化的课程单元设计 以“竞赛式教学”为主的教学设计——以竞赛式教学方法为核心驱动学 习，能发挥学生的主动性，有利于学生主动探索、主动发现。 以“情景表演活动”为辅的教学设计——以“情景表演活动”的形式开 展教学，在活动中既有老师的教又有学生的学，可以让学生爱上学习，学会 与人交往的技巧。
二 课程教学内容
与韩语能力考试相关的参考丛书
（二）教学参考资料选用
二 课程教学内容
韩语阅读说课
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Compa한국어 읽기
扩大知识面
新的单词，语法及韩国文化的理解
为韩国语写作打下基础 韩国语阅读
提高韩语写作能力与理解能力
提高韩国语阅读理解能力
达到韩国语能力等级考试中级阅读水平 课程学时设计20学时
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3.勇于提问
4.刻苦努力
六 课程建设情况与特色说明
纯韩语环境沟通
全韩语授课
精选教材授课
韩国多所大学建立合作关系 每年出国率达到要求
留韩归国硕士及韩国外教任 教 充分利用语言文化多媒体教 室授课
广泛的国际交流
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감사합니다
谢谢观赏
직접적으로 느끼는 밤법이다 . 3. “以实际训练为主的方法”，包 실전연습으로써 가르치는 括练习法；实验法；实习作业法。 방법이다
자기 스스로 탐구하는 방법이다.
4. “以引导探究为主的方 法”，如发现法；探究法 等。
五 学习方法指导
1. 态度认真，积极上进
2 配合老师主动预习并复习课程知识
重点和难点
段落的插入与删除
要了解整篇文章的内容，了解段落的意思，从全文的结构分析
段落的顺序
要注意文章中的衔接词及前后段落的意思。
选用“十 一五”国家 级规划教材
四 课程教学方法与手段
1. “以语言传递信息为主的方法”，包 括讲授法；谈话法；讨论法；读书 指导法等
언어로 가르치는 방법이다.
2. “以直接感知为主的方法”， 包括演示法；参观法等。
三 阅读课 程的主要内 容
高校韩语说课教案范文模板
一、课程基本信息课程名称：韩语（基础）授课对象：大学一年级学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握基本的韩语发音规则，学会50个常用韩语单词，理解并运用简单的韩语句子。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写基本技能，提高学生的语言实际应用能力。
3. 情感目标：激发学生对韩语学习的兴趣，培养学生跨文化交流的意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 韩语基础发音。
2. 常用韩语单词和句型。
教学难点：1. 韩语发音的准确性。
2. 韩语语法的理解与应用。
三、教学过程第一课时1. 导入- 通过介绍韩国文化，激发学生的学习兴趣。
- 提出学习韩语的目的和意义。
2. 发音教学- 介绍韩语发音的基本规则，如元音、辅音、音节等。
- 通过示范和跟读练习，帮助学生掌握韩语发音。
3. 单词教学- 教授50个常用韩语单词，如“안녕하세요”（你好）、“감사합니다”（谢谢）等。
- 通过图片、情境等方式帮助学生记忆单词。
4. 句型教学- 教授简单的韩语句子，如“나는대학생입니다”（我是大学生）。
- 通过角色扮演，让学生在实际情境中运用句子。
5. 课堂练习- 进行听写、跟读、造句等练习，巩固所学内容。
第二课时1. 复习- 复习上一课时的内容，检查学生的学习效果。
2. 进阶词汇与句型- 教授更多进阶词汇和句型，如“좋아해요”（我喜欢）、“어떻게요”（怎么样）等。
3. 实际应用- 设置实际生活场景，让学生运用所学韩语进行对话。
4. 小组活动- 分组进行角色扮演，模拟实际交流场景。
5. 总结与反馈- 总结本节课所学内容，对学生的学习情况进行反馈。
四、板书设计1. 韩语发音规则2. 常用韩语单词3. 常用韩语句型4. 实际应用场景五、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
通过课堂练习和小组活动，提高学生的参与度和积极性。
注重培养学生的实际应用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习韩语。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握韩语发音和常用词汇。
韩国语精读教学大纲
《韩语精读》课程教学大纲课程代码0404011～5:一．名称（中英文）、学分/学时、适用专业1．课程名称：《韩语精读》英文名称：Korean Intensive Reading2．学时/学分：112学时/6学分3．适应专业：实用韩语二．程的性质、目的和任务1.课程性质：实用韩语基础课程。
2.目的和任务：韩语精读是一门综合基础课，分为初级、中级两个阶段。
初级韩语学3个学期，中级韩语学2个学期。
初级韩语的中带内是引导学生扎扎实实地掌握韩语的基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力，为学好中级韩语打下良好的基础。
中级韩语教学的重点是让学生具有较强的阅读能力，更多地掌握韩语的词汇、语法、各种句型、表达方式，培养学生能够独立地理解、分析文章内容的能力，为学生在实践中使用韩语打下坚实的基础。
三．课程各章、节的主要内容和基本要求第二学期（《初级韩国语》上册）第一单元内容：1.辅音的发音与写法。
2.元音的发音与写法。
3.开音节的发音。
4.单韵尾的发音方法。
5.复韵尾的发音方法。
6.辅音的分类。
基本要求：1.正确地掌握辅音的发音。
2.正确地掌握元音的发音。
3.掌握开音节的发音方法。
4.掌握闭音节的发音方法。
重点难点：1.辅音的发音。
2.闭音节的发音方法。
第二单元内容：1.连音的现象。
2.辅音同化现象。
3.腭化现象。
4.送气音化现象。
5.紧音化现象。
6.中间音现象。
基本要求：1.掌握连音化现象。
2.掌握辅音同化现象。
3.掌握腭化现象。
4.掌握送气化规则。
5.掌握紧音化现象。
重点、难点：1.掌握连音化现象。
2.掌握辅音化现象3.中间音现象。
第三单元内容：1.判断句型《N1는/은N2이다》.2.主格助词“-가/이”的用法3.助词“—는/은”的用法。
4.叙述式终结语尾“-ㅂ니다/습니다”的用法。
5.疑问式终结语尾“-ㅂ니까/습니까”的用法。
6.人称代词“저,저희,저희들,나,우리,우리들”的用法。
7.指示代词“이, 그, 저, 이것, 그것, 저것, 여기, 거기, 저기”的用法。