小学一年级语文课听课心得
2024年小学一年级听课心得体会
2024年小学一年级听课心得体会（____字）今天是我作为一名小学一年级学生的第一天，我很兴奋地来到了学校。
在早晨的升旗仪式上，我看到了许多新老师和同学们。
我和爸爸妈妈挥手告别后，走进了一年级的教室。
教室里整洁明亮，让人感到温馨和舒适。
上午的第一节课是语文课。
语文老师非常和蔼可亲，她走进教室笑着对我们说：“同学们，大家早上好！欢迎来到小学！我是你们的语文老师，我会教你们认字、读书和写字。
我们一起努力，学好语文！”老师说话的声音很悦耳，让我感到很亲切。
接着，语文老师向我们介绍了新学期的学习内容。
她说我们将学习汉字，通过认字来扩大词汇量；学习阅读，培养阅读理解能力；学习写作，提高表达能力。
听到这些，我觉得自己将会有很多新的挑战，但同时也感到非常期待。
我相信只要努力学习，一定能够取得好成绩。
在语文课上，老师首先教我们认字。
她拿出了一张图片，上面有一个可爱的小猫咪，图片下面还写着“猫”。
老师带着我们一起读这个字，并用手指指着字的笔画，示范给我们看。
我们全班同学都很认真地观察，然后模仿着老师的动作，读出了“猫”这个字。
我感到很开心，因为我认识了一个新的字。
接着，老师又拿出了一本绘本，开始给我们讲故事。
故事的主人公是一只小青蛙，它喜欢跳来跳去，非常活泼。
故事里有很多生词和句子，老师边讲边指着文字和图片，让我们更好地理解故事内容。
我听得津津有味，像是进入了一个神奇的世界。
下午的数学课也非常有趣。
数学老师是一位年轻漂亮的女老师，她教我们认识数字和数学运算。
老师拿出了一个大大的数字板，上面写满了数字。
她先问我们认识几个数字，我举起手来积极地回答。
然后，老师开始教我们数数。
她用手指着数字，我们跟着念出声音。
接着，她给我们出了一些简单的数学题，让我们用手指或小黑板写出答案。
我虽然有些紧张，但我努力想着题目，慢慢地写了出来。
数学老师夸奖了我，我觉得非常高兴。
在美术课上，老师让我们画一幅自己喜欢的画。
我很喜欢画画，所以我对美术课充满了期待。
2024年一年级听课心得体会标准版本
2024年一年级听课心得体会标准版本2023年一年级听课心得体会2023年，我作为一名一年级学生，有幸参加了一整年的听课活动。
在这一年中，我在各个学科的课堂上都收获了很多知识和体验，对校园生活也有了更加深入的了解。
以下是我在2023年一年级听课活动中的心得体会，希望能够对未来的一年级学生有所帮助。
语文课上，老师通过讲解课文和展示故事情节的方式，让我们培养了对文字的理解能力和阅读兴趣。
老师还经常组织语文竞赛和朗读比赛，这些活动不仅提升了我们的自信心，还培养了我们的表达能力。
此外，老师还教给了我们写作的技巧和方法，让我们能够更好地表达自己的想法和感受。
数学课上，老师将抽象的概念与有趣的例子相结合，让我们更加容易理解和记忆数学知识。
老师还经常组织数学游戏和竞赛，让我们在游戏中学习数学，提高了我们的计算能力和逻辑思维能力。
在解题过程中，老师也时常鼓励我们尝试不同的方法，培养了我们的问题解决能力和创新思维。
英语课上，老师通过引导我们大量听、说、读、写的方式，让我们学会了用英语与他人交流。
老师还经常播放英语歌曲和动画片，提高了我们的英语听力和口语表达能力。
此外，老师还教给了我们一些实用的英语口语表达，如问候、自我介绍、购物等，让我们能够在日常生活中灵活运用英语。
科学课上，老师通过实验和观察，让我们亲身体验科学的奥秘。
老师还常常带我们到校外进行实地考察，让我们更加直观地了解自然界的现象和规律。
这些实践活动不仅培养了我们的观察力和动手能力，还培养了我们的科学精神和创新思维。
音乐课上，老师教给了我们一些基本的音乐知识和技巧，如音乐符号、节奏等。
老师还经常带我们唱歌和学习乐器，让我们培养了音乐感知和音乐表达能力。
在音乐课上，我们不仅开心地享受音乐的美妙，还培养了团队合作和集体荣誉感。
美术课上，老师教给了我们一些基本的绘画技巧和色彩搭配原则。
老师还经常组织绘画比赛和手工制作活动，让我们培养了创造力和动手能力。
在美术课上，我们感受到了艺术的美和快乐，也展现了自己的才华和个性。
小学一年级语文课听课心得
小学一年级语文课听课心得在进展了外出听课学习的活动，通过听别的幼儿老师的讲课，你有何体会呢?这里给大家共享一些关于一年级语文课听课心得，供大家参考。
一年级语文课听课心得1在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，倾听了各位老师的课，收获良多。
下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、老师语言独具的魅力。
当我听着老师们的课时，做课老师那或美丽煽情，或简洁流畅的语言，使我想到老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生入情入境。
声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文资料奠定了根底。
课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——鼓舞性评语的应用在以往的教学中，老师往往只是口头对学生进展鼓舞，也起到了必需的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓舞更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习心情极大的调动起来。
作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望。
三、老师的必备素养——标准平凡话作为一名老师，尤其是语文老师，应当讲平凡话，并且是标准平凡话，一方面，这是老师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，能够精确的传达给学生们学问，尤其是在公开课评比中，假如不驾驭好平凡话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流畅地运用了平凡话是课堂教学更加大放光荣。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。
做课老师们着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。
五、实现了师生主角的转变。
几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;课堂上，老师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在老师的有效组织下诵读、学生在老师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主子，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进展特性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢?六、实现了学习方式的自主合作。
一年级听课心得体会（精选8篇）
一年级听课心得体会一年级听课心得体会（精选8篇）我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的一年级听课心得体会（精选8篇），希望对大家有所帮助。
一年级听课心得体会1一年级几位老师的课，堪称本次活动的压轴之作。
不管是教学设计，教学过程，还是教学效果，都可以说是很完美，很精彩的，很有收获的。
就教学目标来说，前两位老师所上口语交际课，创设情境，引导学生相互交流。
后来的五位老师主要是识字，读文，了解课文大意，从中体会所表达的情感。
课堂上，汤一梅老师给孩子们提出的要求：声音洪亮，发音清晰，有礼貌，并学会倾听。
明确的目标，使孩子们知道自己应该怎么做，怎么样才能做得更好。
就整堂课的教学来看，每一节课的设计都能突出重点，由易到难，联系生活实际来学习，便于突破难点。
例如：侯老师引导学生交流学习，一开始设计“谁在家里干什么。
”通过形象的画面反复练习。
在此基础上，让学生分组说一说，并拓展了思路：可以是帮家长做事，可以是关心老人，可以是爱护小动物，也可以是进行体育锻炼等等。
围绕教学目标创设灵活的有助于学生学习的情境，这是一年级几位老师最为拿手的好戏，张丽萍老师的魔术棒可真神奇，变来冬天，变走雪花，变出生字，变跑拼音，又变来了春天、夏天和秋天。
这些情景的创设，完全把孩子们吸引了，大大地激发了他们的学习兴趣，不客气地说，或许，这节课会使孩子们记一辈子。
可惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。
还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛，以争夺门票和狮子大王的奖励为孩子们鼓劲儿加油，充分调动了他们的学习热情。
善于引导学生主动学习，积极思考，敢于表达和质疑，这也是咱们一年级几位老师最可学习的地方。
雷亚丽老师带领孩子们学习《小小的船》，在识字读文后，安排了“我会说”的环节，孩子们的思维特别活跃，说到“蓝蓝的天像小河、像大海；闪闪的星星像眼睛、像宝石；红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石，远远的西瓜像皮球，白白的云朵像棉花，细细的柳条像头发”等等。
一年级语文听课学习心得体会（最新版）
一年级语文听课学习心得体会一年级语文听课学习心得体会一年级语文听课学习心得体会近期，有幸聆听了名师李丽老师、顾冰蕾老师的教学观摩课，收获良多。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底，这样近期，有幸聆听了名师李丽老师、顾冰蕾老师的教学观摩课，收获良多。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底，这样的境界真是让我大开眼界，也着实让我深刻的感受到，以后需要努力和学习的地方实在太多太多。
顾老师执教的拼音j、q、x一课，让学生动手捏拼音，把j、q、x宝宝带回家是一大亮点。
平时在自己的教学中，总是不敢把时间教给学生，担心他们借此机会说话，浪费了课堂时间，但在顾老师的精心设计下，孩子们不仅兴趣盎然的动手操作，而且轻松的记住了我们平时一再重复的问题。
比如，j的方向问题。
在顾老师的课上，顾老师在发现了这一问题时，只是简单的一句话就解决了这个问题，“j真调皮，转过脸去了，我们再把它转过来。
”看似不经意的一句话，却让孩子们牢牢记住了j宝宝的书写要领。
我校李老师的课也是高潮不断，拼音歌，摆一摆，课堂节奏紧凑，但不乏味，虽然在李老师试讲时，我曾经听过两，但即使是第三听，仍然让我入迷。
两位老师扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让我叹服。
赞叹、称颂之余，更多是深深的思考，为什么这些老师的课堂会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？ 1、是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，对教材的重难点熟记于心。
2、驭课堂教学能力很高。
巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
小学语文听课心得体会
小学语文听课心得体会作为一名小学语文老师，不断地进行教学实践和探索，我深深认识到语文课是培养学生综合素质的重要途径之一。
在每一次的语文听课中，我都在认真倾听老师的讲解和学生的发言，不断总结和提升自己的教学水平。
下面是我在小学语文听课过程中的心得体会，希望对广大教师和学生有所启发。
一、教师的教学技巧要灵活多样在小学语文听课中，我发现优秀的老师都能够灵活运用不同的教学方法和技巧来引导学生学习。
有些老师通过讲故事、解读诗歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文的美妙；有些老师则通过展示图文并茂的教学资料、组织小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
这些教学技巧使得课堂变得生动有趣，让学生能够更加主动地参与到学习中来。
二、学生的学习兴趣要激发和保持语文听课过程中，我观察到学生在课堂中的表现不一。
有些学生表现出强烈的学习兴趣，积极参与讨论，思维活跃；而有些学生则显得比较被动和不积极。
对于后一类学生，我们应该激发他们的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
例如，可以通过提问、引导和赞美等方式，增强学生的自信心和自觉性。
同时，我们还要及时给学生提供适当的帮助和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
三、注重培养学生的综合素质语文听课过程中，我发现优秀的老师注重培养学生的综合素质，不仅教授语言知识，还注重培养学生的思维能力、表达能力和创新能力。
他们通过开展各种形式的课外活动，如朗诵比赛、辩论赛、写作比赛等，帮助学生全面发展。
此外，他们还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生多读书、读好书，提高自己的修养和文化素质。
四、注重教学内容的系统性和深入性在小学语文听课中，我发现优秀的老师注重将教学内容组织成系统的知识体系，从整体上把握教学目标和内容。
他们通过布置合理的作业和安排适当的复习，帮助学生巩固所学的知识和技能。
同时，他们还注重教学内容的深入性，对知识点进行延伸和拓展，让学生在掌握基本知识的同时，能够理解其背后的深层次意义。
小学语文听课心得体会（2篇）
小学语文听课心得体会作为小学语文教师，我一直注重自己的专业发展和教学实践。
在听课与观摩这一重要的专业学习环节中，我不仅主动参加教研活动，还经常与其他老师交流分享教学经验。
通过反思与总结，我在小学语文听课中发现了一些重要的心得体会。
首先，在语文听课中，要注重学生的情感体验。
语文教育的本质是培养学生的人文素养和情感交流能力，因此，教师在教学中应注重引导学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
观摩中，我发现一些老师能够很好地运用课文情境设置和情感烘托技巧，使学生产生情感共鸣，从而更好地理解和感受课文中的人物和事件。
例如，在学习《荷叶边》这篇课文时，老师让学生通过观察图片和听音乐来感受荷叶的美丽与神奇，引导学生进入课文的情境，从而激发学生对荷叶与自然的热爱和向往之情。
这种情感体验不仅能增强学生对语文学习的兴趣和主动性，还能促进学生的情感发展和文化素养的提升。
其次，在语文听课中，要注重教学策略的灵活运用。
每个教材都有其特点，每个学生都有其不同的学习能力和学习方式，因此，教师在教学中应根据具体情况灵活运用不同的教学策略。
观摩中，我看到一些老师能够很好地根据学生的特点和教材的要求，设计出丰富多样的教学活动，使学生能够全面、系统地学习语文知识和技能。
例如，在学习《滥竽充数》这篇课文时，老师采用了小组合作学习的方式，让学生分组朗读、解释课文内容，并通过模拟对话、小品等形式展示课文场景，使学生能够在合作中加深对课文的理解和体验。
这种灵活运用教学策略的做法，不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进学生的思维发展和交流能力的提升。
再次，在语文听课中，要注重学习思维的引导和培养。
作为语文教师，教育是我们的使命，引导学生形成健康的学习思维和学习习惯是我们的责任。
观摩中，我看到一些老师能够很好地引导学生思考问题，提问引导学生思考，鼓励学生提出自己的观点和分析问题。
例如，在学习《智取威虎山》这篇课文时，老师通过提出一系列问题，引导学生思考战胜困难的方法和英雄品质的培养，通过小组合作学习，鼓励学生表达自己的观点和看法。
一年级语文听课心得8篇
一年级语文听课心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文课听课心得体会
小学语文课听课心得体会在小学语文课上听课的过程中，我体会到了很多丰富多彩的教学方法和教育思想。
通过观察和参与，我不仅学到了许多知识，而且也体会到了教育的真谛。
以下是我在小学语文课听课中的心得体会。
首先，我认识到，小学语文课的教学应该注重培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
在课堂上，老师们常常通过讲解课文的内容和结构，引导学生理解课文的意义，通过分析文本中的关键词语和句子的搭配，帮助学生掌握语言的运用方法。
在这个过程中，老师们不仅注重培养学生的语文素养，还注重培养学生的思维方法和学习能力。
通过大量的说课和讲练结合的教学方法，帮助学生全面地理解和掌握课文的知识点，提高学生的综合能力。
例如，在一节课上，老师讲解了一篇古文《七步诗》，通过对文本的解读和对生活经验的引导，激发学生们的思考和表达能力，使他们在课堂上充分发挥想象力和创造力。
其次，我认识到，在小学语文课的教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在我观察的几节课中，老师们经常采用多种方式来引导学生的阅读兴趣，比如通过朗读、课文导读、问答等方式，激发学生的阅读兴趣和主动性。
同时，老师们还注重培养学生的思维能力，通过提问、引导和组织讨论等方式，促使学生思考和思辨，提高学生的思维水平。
例如，在一节课上，老师通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考课文中的情节和人物形象，激发学生对文本的思考和感悟，使他们在课堂上积极参与和表达。
再次，我认识到，在小学语文课的教学中，教师应注重培养学生的创造能力和实践能力。
在我观察的课堂中，老师们经常通过让学生进行写作练习、诗歌创作等活动，培养学生的创造能力和实践能力。
通过这些实践活动，学生不仅能够学习到更多的语言知识，还能够培养他们的观察力、想象力和表达能力。
例如，在一节作文课上，老师要求学生根据一个图片展开想象，写一篇作文。
通过这个活动，学生既能够培养自己的想象力和创造力，又能够提高自己的写作技巧。
最后，我认识到，在小学语文课的教学中，教师应注重培养学生的文化意识和审美能力。
一年级语文教师听课心得
一年级语文教师听课心得一年级语文教师听课心得篇1《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将学生带入充满生机活力的清晨。
今天我按照引一引、认一认、写一写、读一读、想一想、说一说的教学流程教学了这一课。
现将本节课教学反思如下：一、本节课的成功所在1、体现以学生为主体的理念。
本节课中，我让学生自主合作识字读文，让他们在玩中学，学中玩，充分调动学生学习的自主性，在宽松、民主、和谐的氛围中，在成功体验中感受学习的乐趣。
拼音是学生独立识字的拐杖，因此在认读字词前先让他们分组复习拼音，再由拼音带出字词，如此音形结合，使学生对字的认知更加印象深刻。
2、引发想象，培养能力。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学完《早操》后，我问学生：还有哪些小精灵早上也在做早操？是怎么做的？孩子们的智慧之窗一下子被打开了：戴婷：小白兔，起得早，蹦来蹦去，在阳光下做操。
微红：小乌龟，起得早，爬来爬去，在海滩上做操。
小雪：小花猫，起得早，在院子里做操。
小鱼儿，起得早，游来游去，在鱼缸里做操。
永康：小老虎，起得早，走来走去，在森林里做操。
这次仿写，不仅锻炼了学生的语文表达能力，也让自己更加明白：教学不能拘泥于课本，应该让学生把目光转向更广阔的生活中去。
二、不足之处1、检测生字、词语、句子的掌握情况时要注意“跳读”。
因为在教学中，我发现现在的儿歌较为短小，生字较少，孩子的机械记忆力又特别强，到后来他们完全能按照课文的顺序把生字或者词语背诵下来。
把生字从课文中单拿出来的时候，有的学生就不认识了。
这就要求我们要创设新的语言环境，帮助学生进行巩固识字，做到真正地认识，而非机械地记忆。
关于一年级语文听课心得
关于一年级语文听课心得语文知识的引入为现代语文教育开辟了一条全新的道路,构成了语文课程的基础。
下面是小雅为大家准备的关于一年级语文听课心得，希望大家喜欢!关于一年级语文听课心得精品范文篇1一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
比如：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。
也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。
”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。
一年级语文听课心得体会3篇
一年级语文听课心得体会3篇听课是教师在教学过程中的另一种学习方式，下面是为大家准备的一年级语文听课心得体会，希望大家喜欢!一年级语文听课心得体会范文1今天听了孙教师的课，孙老师的课上的朴实，有趣，让我对小学语文教学有了新的认识，下面就谈谈我的一些体会。
1、吃透教材是最根本的。
孙老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
特别是孙老师使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
一年级语文听课心得体会范文2今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记如在学习《在家里》这一课，沙发，茶几，电视，电话，台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆第四，做动作学汉字我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进行表演的如在学习《操场上》这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力第五，利用日常生活来识字在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标，日用品，广告，路牌，超市购物等等，无处不在如：我让学生搜集衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字自己是否认识，孩子的兴趣很浓，从中孩子们学到了很多汉字而且孩子们之间还进行了交流，我让学生抓住一切机会学习汉字，平时就养成良好的阅读习惯，扩大识字量另外，我还布置学生课外读拼音读物，交代每个家长给孩子买儿童故事书，现在我班很多的孩子识字量大大的提高了当然，识字的方法还有很多很多，在此不一一列举只要我们不断的反思总结，不断的探索发现，不断的寻找更适合学生记忆的方法，激发学生学习的兴趣，使学生学的更轻松，更快乐!一年级语文听课心得体会范文3近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
一年级语文听课心得
一年级语文听课心得一年级语文听课心得1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1. 要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3. 教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的.教学经验和教学方法，给我的教学的课堂给我留下了深刻的印象和启迪。
实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深的了解，在有所收获赞叹之余，更多的是深深地沉思，也更深刻地体会到了自身学习的重要性与紧迫感。
小学语文听课心得7篇
小学语文听课心得小学语文听课心得精选7篇（一）在小学语文听课的过程中，我收获了很多，并且对语文学科有了更深的理解和学习兴趣。
以下是我在课堂中得到的一些心得体会：1.老师的教学方法很重要。
在课堂上，老师采用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论、互动等，使得课堂生动有趣，学生能够更好地理解和接受知识。
2.课堂氛围的营造是关键。
老师在课堂上注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和分享自己的体验，使得整个课堂充满了活力和积极性。
3.注重培养学生的语言表达能力。
在课堂上，老师引导学生多用语言表达自己的想法，并提供一些有效的表达技巧和方法，如举例、比喻等，让学生能够更准确地描述和表达自己的意思。
4.多样化的教学资源和教具。
老师在课堂上充分利用了各种教学资源和教具，如图片、视频、音频等，使得学生能够通过多种感官来感受和理解语文知识，从而提高学习效果。
5.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
老师在课堂上鼓励学生多读好书，并通过精心挑选和推荐一些优秀的作品，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读素养。
通过这些课堂观摩和学习，我发现语文学科是一个非常有趣和富有创意的学科，它不仅可以帮助我们提高语言表达能力，还可以开拓我们的思维，培养我们的想象力和创造力。
我会继续努力学习语文知识，提升自己的语文水平。
小学语文听课心得精选7篇（二）我觉得在小学语文课堂上，老师注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
在听课的过程中，我学到了很多语文知识，同时也收获了很多思考和思维能力。
首先，语文课堂注重培养学生的语言表达能力。
老师常常拿出一些有趣的故事或者图片来激发学生的想象力和语言表达能力。
我们会通过角色扮演、口头表达或者写作一些作文来展示自己的语言表达能力。
这种方式使得语文课堂变得更加生动有趣，让学生更加愿意积极参与进来。
其次，语文课堂注重培养学生的阅读理解能力。
老师会选择一些经典的课文或者文章来教授学生阅读理解的技巧。
2024小学语文听课心得体会范文(2篇)
2024小学语文听课心得体会范文作为一个小学语文老师，我认为在2024年的语文课堂中，跟随时代的发展和教学改革的步伐，我们需要更加注重学生的参与性与创造性，让学生在听课中能够充分发挥自己的主体性。
一、培养学生的主体意识在2024年的小学语文课堂中，我们应该注重培养学生的主体意识。
传统的语文课堂中，学生往往是被动听课的对象，缺乏主动参与的机会。
然而，通过让学生参与到课堂教学中，我们可以激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
例如，在讲解课文的过程中，我会鼓励学生积极发表自己的观点和想法，与其他同学进行交流。
而不仅仅是听老师的解释，这样不仅能够增加学生的学习积极性，也能够培养他们独立思考和创新的能力。
二、发展学生的创造性思维在2024年的小学语文课堂中，我们应该注重培养学生的创造性思维。
传统的语文教学往往注重对经典文学作品的解读和理解，而忽略了学生的创造性思维和表达能力。
因此，我会在课堂上加入一些启发性的活动，鼓励学生进行创造性的思考和表达。
例如，在学习写作的过程中，我会给学生提供一些有趣的主题和素材，让他们自由发挥想象力，从不同的角度进行思考和表达。
同时，我也会鼓励学生自主选择文学作品进行阅读，并在课堂上分享自己的感受和体会。
这样不仅能够培养学生对文学的兴趣和理解能力，也能够激发他们的创造性思维和表达能力。
三、关注学生的情感体验在2024年的小学语文课堂中，我们应该注重关注学生的情感体验。
传统的语文教学往往注重学生的知识记忆和应试能力，忽略了学生的情感体验和人文关怀。
因此，在课堂上，我会注重培养学生对文学作品的情感体验和审美能力。
例如，在学习诗歌和散文的时候，我会让学生深入品味作品中的情感和意境，通过朗读和表演的方式，表达自己对作品的理解和感受。
此外，我也会鼓励学生通过写作的方式，表达自己的情感和想法。
例如，在学习写景的时候，我会鼓励学生亲自走进自然，感受大自然的美丽和神奇，然后以自己独特的视角进行写作，表达自己对自然的情感和敬畏之心。
小学教师语文听课心得体会
小学教师语文听课心得体会在本次语文听课中，我有幸聆听到了一堂优秀的小学语文课。
这堂课由一位经验丰富的小学教师主讲，她通过多种教学策略，充分调动了学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的学习氛围中真正理解了课文的内涵。
首先，我被教师利用全方位教学资源所吸引。
教室里装饰得十分有趣，墙上贴满了与课文内容相关的图片和卡片。
教师还利用多媒体教学工具，播放了一段与课文内容相关的视频，引起了学生的兴趣和好奇心。
通过使用多种教学资源，教师能够帮助学生更直观地理解课文的内容，提高学生的学习效果。
其次，教师采用了合作学习的方式，激发了学生的参与热情。
课堂上，教师安排学生进行小组活动。
每个小组由四至五名学生组成，学生们互相讨论和合作完成课堂任务。
学生们积极参与讨论，相互之间还互相鼓励和帮助。
这种合作学习的方式不仅能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，还可以让学生在轻松的氛围中积极学习，提高学习效果。
此外，教师还采用了多种形式的评价方式。
在课堂中，教师不仅给予学生及时的表扬和鼓励，还通过小组展示的方式对学生进行评价。
每个小组根据上课内容准备了一个小展示，展示了他们的理解和学习成果。
这种评价方式不仅能够提高学生的积极性和参与度，还能够培养学生的表达能力和展示能力，激发他们的学习兴趣。
最后，课堂氛围轻松愉快，有助于学生全身心投入学习。
教师经常和学生互动，并通过适量的幽默来缓解课堂紧张氛围。
这样的气氛使学生们感到轻松愉快，愿意积极参与课堂活动。
同时，课堂内容的设置也非常贴近学生的生活经验和兴趣，使学生们能够更容易地理解和接受。
通过这堂课的观摩，我深刻认识到了一个优秀的小学语文课的特点。
一个好的语文课应该通过多种教学资源的运用来提高学生的学习效果；应该采用合作学习的方式来激发学生的学习积极性；应该采用多种形式的评价方式来培养学生的自主学习能力；并且应该营造轻松愉快的学习氛围，让学生全身心地投入学习。
我会在今后的教学中借鉴这些经验和方法，不断提高自己的教学水平。
小学语文听课心得20篇小学一年级语文听课心得体会
小学语文听课心得20篇小学一年级语文听课心得体会小学一年级语文听课心得体会近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，林老师所执教的《三个小伙伴》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。
一年级语文听课心得体会7篇
一年级语文听课心得体会7篇一年级语文听课心得体会篇1时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下：一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。
有一个教师曾经在《教语文，其实很简洁》一文中从学语文的大视角，通过详细鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培育学生的习惯，激发学生的兴趣。
本学期我是这样进展语文教学的。
二、重备轻写，细心预设。
通过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。
拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个句子，要做到烂熟于心。
对课文的几种教学设计进展分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简洁导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最终教师总结。
如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简洁。
没有刻意求变的苦痛，没有疲乏不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。
如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法非常简洁敏捷。
在教学多音字“数”时，教师通过比拟“晚上，满天的星星像很多的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。
”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段就是学生能通过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，(而不是能用则用，能多则多)。
一年级语文听课心得体会
一年级语文听课心得体会近两周来，我们一年级语文组进行了“先学后研，一主两翼”式教学竞赛活动。
我听了7位语文老师的课，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也令我收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：一、注重指导学生朗读，进行适时鼓励和评价。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上。
学生靠多种形式的读来读懂文章，可以形成自己的能力。
在这次语文课堂上，老师们都将朗读贯穿始终，通过老师指导学生多种形式的读，来理解课文，从而做到感情朗读。
这些在青年教师李蓉、男阿惠两位老师的课堂中体现的更突出。
在指导朗读的过程中老师对学生的朗读能及时、恰当地进行评价、鼓励。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。
而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，白美莲老师所执教的《吃水不忘挖井人》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
周老师让学生边读边想，将课文内容完整地展现给大家。
而在开放引导这一环节，李瑛老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。
其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。
“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。
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小学一年级语文课听课心得
在进行了外出听课学习的活动，通过听别的幼儿教师的讲课，你有何体会呢?这里给大家分享一些关于一年级语文课听课心得，供大家参考。
一年级语文课听课心得1
在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。
下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言独具的魅力。
当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。
声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用
在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。
作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。
三、教师的必备素质——标准普通话
作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生;另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。
四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
五、实现了师生主角的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、
学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢?
六、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。
在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。
七、这些课教育学生做真人。
“千教万教。
教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。
这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的。
教育的生命线是教师，教师教育教学水平，异常是课堂教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。
所以，作为一线教师，
我们更应当加强学习，不断提高自我的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。
一年级语文课听课心得2
听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：课前做好充分的准备。
课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。
作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
在听课的过程中，我发现教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，进取主动参与各项学习活动
树立正确的教学观念。
学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。
竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生进取参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
必须要有必须的驾驭课堂的本事。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难
易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。
这样，授课就自然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
一年级语文课听课心得3
每次听课都有不同的收获。
听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。
首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。
她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。
其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。
对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。
在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。
因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。
曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。
如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。
而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词。