预防地质灾害教案.doc

防地质灾祸教育规划

四年级

2017-3-20

XXXX小学

四年级防地质灾祸教育规划

一、实质教育方针

（一）常识教育点

1．了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因及危害。2．了解监测防护地质灾祸的重要性。

（二）才调练习点

1．培育归纳剖析问题的才调。

2．增强学生面对地震灾祸时的应变才调。

（三）德育浸透点

强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护知道和减灾知道。

二、教育要害、难点及处理办法

1．要害

（1）学会运用所学的地舆常识和原理剖析、比较、归纳首要地质灾祸的成因和特征，并剖析它们之间的相关性，构成归纳剖析总是的才调。

（2）地质灾祸的防护。

2．难点

剖析地质灾祸之间的关联性。

3．处理办法

充分运用地图、示意图、现象图片及录像材料，培育学生剖析问题的才调。

三、课时组织

1课时。

四、教具预备

投影片：地震结构示意图；“国际首要地震带的散布”图；火山结构示意图；“我国地震和泥石流的散布”图。

现象图片：地震后的废墟；火山喷射的现象；滑坡及泥石流现象。

录像：《地震》、《火山喷射》、《泥石流产生进程》。

五、学生活动规划

1．通过看录像、读图及查询现象图，使学生了解首要地质灾祸的成因及危害。

2．通过议论剖析知道地质灾祸之间的关联性和怎样防护地质灾祸。

六、教育进程

（一）清楚方针

1．使学生了解地震、火山喷射、泥石流、滑坡等地质灾祸的成因和危害，并培育运用旧常识剖析处理新问题的才调。

2．通过剖析地质灾祸之间的关联性，培育学生归纳剖析问题的才调。3．通过对地震防护办法的议论，增强学生临灾的应变才调。

（二）要害、难点的学习与方针完毕进程

1．关于地质灾祸的概念

可与前面学过的气候灾祸作比照，引导学生剖析出气候灾祸是由于大气运动构成的，而地质灾祸则是由地质效果构成的，即它们是内力和外力效果构成的。

2．关于地震

[播放录像]《地震》

[投影片]地震构造示意图。

[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎样产生的？

（2）什么是震源、震中和震中距？

（3）地震的巨细用什么来标明？

[投影片]“世界主要地震带的分布”图。

[提问]指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。

[提示]我国是一个多地震的国家。

[景观图]地震后的废墟。

[展示资料]地震所造成的损失。

[归纳]地震是一种最严重的地质灾害。

3．关于火山喷射

[景观图]火山喷发。

了解火山喷射的现象。

[播放录像]《发山喷发》

[教师提示]带着以下问题观看录像片。

（1）片中活动的赤色物体是什么？

（2）掩盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？

（3）这些物质来自何处？

（4）火山喷射是怎样构成的？

[投影片]火山构造示意图。

[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。学生答复。

[[发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识][发问温习旧常识]]

[[提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识]] [提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？

[[提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识]] [提示]太平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。

[[提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识]] [提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片[[提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识]]

[[提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识][提问温习旧常识]]

[播放录像]《泥石流发生过程》。

[景观图片]滑坡、泥石流。

[发问温习旧知[提问温习旧常识]]]

[[教师概括][教师概括][教师概括][教师概括]]

[提问温习旧常识]

[发问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动发生有利的影响？

[投影片]“中国地震和泥石流分布”图。

[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）[提问]学生就近分组讨论以下问题：

[发问，引导谈论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片[提问温习旧常识]

[提问温习旧常识]

[播映录像]《泥石流发生进程》。

[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？

[提问温习旧常识]]

[教师归纳]防御地质灾害主要应做三项工作：

[[教师归纳][教师归纳][教师归纳][教师归纳]]

[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？

[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校、在家里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。

[教师概[教师归纳]]]

（2）我国各类火山的散布怎样？（我国的活火山首要散布在台湾和新疆境内，他们在人类前史时期作周期性喷射；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长时间暂停，有时又遽然喷射；山西的死火山群，在人类前史以来没有从头喷射过。）

[提问]火山喷射会带来哪些灾祸？会不会对人类活动产生有利的影响？

[投影片]“我国地震和泥石流分布”图。[投影片]“我国地震和泥石流分布”图。[投影片]“我国地震和泥石流分布”图。

[发问]我国泥石流与地震的分布有什么特色？（分布区域大体一致。）[发问]学生就近分组谈论以下问题：

[提问，引导议论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片