一年级科学《轮子的故事》
2023秋苏教版一年级科学上册12《轮子的故事》(教学设计及反思)01
1、游戏：（体验轮子的作用）
（1）伸出你们的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？
（2）我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？
（3）比较：两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？
科学思维
知道轮子应用在生活的哪些地方，感受轮子在生活中的重要作用。
探究实践
通过推重物的对比活动，体会轮子的作用--省力。
态度责任
能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解轮子的作用以及轮子的发展历史。
拓展思考：如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？
【设计意图】对于低段的学生而言，尽可能多的给它们提供很多相关的图片，并引导认识不同的轮，对今后的学习是一种奠基。同时也是无形中在学生脑海里播下科技的种子，增长学生见识，体会到科技产品在我们生活中的运用，以及给我们生活带来的便利。
5.人们又给木轮套上铁皮后使得车轮更加结实了。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
六、整理
老师指导学生进行材料的整理。
培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
12、轮子的故事
轮子的故事 （课题）
轮子的作用--省力
轮子的发展史：
滚木--木轮（实心）--木轮（挖空、有轮辐）--木轮（套上铁皮、结实）--橡胶轮（弹性、轻便、舒适）
单元
《用双手创造》
课题
12.轮子的故事
课时
苏教版小学一年级上册科学12轮子的故事 教案
《轮子的故事》【学情分析】一年级小学生，对轮子不陌生，每天都能见到汽车、生活用品上的轮子。
但他们对轮子的作用、发展史就相对模糊了，本课在观察、分析、动手操作过程中，让其体验轮子的创造发明历程，认识轮子发展大致过程，体会轮子的作用。
【教学目标】科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重难点】重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
【教学准备】学生分组材料：圆柱形铅笔6支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1根、竹签2根（车轴），另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教师演示材料：多媒体资料。
【教学过程】一、激发兴趣，引出前概念1、观看一段动画片2、刚才你看到了什么？他们在干什么？师：我能看到了，这个豹子遇到了困难，这个石头这么大，他们搬不动了怎么办？有没有轻松一点的办法，来搬石头呢？这节课我们就来研究一下二、探究轮子的作用及发展史1、游戏：（体验轮子的作用）伸出你的右手手指，慢慢的推动桌子上的新华字典，感受一下，用多大的劲儿，能推动新华字典呢？然后我们在字典下面摆放三只圆形的铅笔，伸出你的右手，慢慢推动新华字典，感受一下，需要多大的劲儿能推动呢？两次推动新华字典的劲儿是一样大的吗？为什么会这样呢？圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的轮子滚动一下。
看来，还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明出示（古人运送生物情景），他们下面用的可不是铅笔，他们用的是巨大的木头，这种的我们称它为滚木，下面我们就两人合作，试着用这种方法将字典从课桌的一边运送到另一边。
下面，谁来说说完成这个任务时有什么困难呢？古人在用滚木的时候也发现了这个困难，所以就改进了滚木，将木头切割成片，就成了一个个轮子，有了轮子就发明了车，运送重物就更加方便了，再也不需要那么多滚木了，在后来的日子里，人们不断的改进轮子，轮子更加的实用，更加的先进。
《轮子的故事》小学科学一年级(上册)
从古至今，轮子有了哪些改变？
9
想办法给“小车”装上轮子。
10
你的轮子能灵活转动吗？
轮子还能应用在哪里？
11
轮子还能应用在哪里？
12
轮子还能应用在哪里？
13
你还知道哪些轮子的应用吗？
14
小学科学一年级（上册）
轮子的故事
2
体会“轮子”的作用。
3
读一读轮子的历史。
最初，人们用滚木运了车。
5
再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
6
之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。
7
现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。 如今，人们仍在不断地改进轮子。
苏教版科学一年级上册第四单元《轮子的故事》优质教案
苏教版科学一年级上册第4单元第12课《轮子的故事》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学教材一年级上册第四单元---“用双手创造”的第3课。
本单元从科技与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,《轮子的故事》共安排了四部分内容，第一部分是体验活动，通过用两种方法推动一个重物，体会轮子的作用。
第二部分，通过图片、阅读、实物展示轮子的发明史，了解从古到今车轮的发展与改进过程，知道车轮的改进给人们的生活带来的便利。
第三部分是动手制作，通过提供简单有结构的材料，给小车安装轮子，让学生在亲历的过程中思考，如何改进小车才能使轮子更加灵活。
第四部分，通过交流轮子的作用，体会轮子的重要性，体会科学技术给生活带来的美好，拓宽学生视野。
二、学情分析一年级学生对轮子并不陌生，从自己的玩具车到家里、街上的汽车，生活中处处能看见轮子，他们也可能体会过轮子省力的作用，但还没有比较系统、完整的探究过轮子。
本课就是要他们了解身边科学技术的发展历程和体验工程师的工作。
一年级学生活泼、可爱，自我控制能力差，学生在实验前一看到实验材料就急于动手，所以在实验活动时一定要把握好材料的出示时间，一年级学生处于观察能力培养的重要阶段，培养他们细致观察并能用准确规范的语言把观察的结果表达出来，是提高学生科学素养的重要因素。
三、学习目标科学知识：通过推重物的对比，体会轮子的省力作用；阅读轮子的发明史，了解轮子在发展过程中关键变化。
科学探究：能动手制作小车，学会给小车安装轮子和轴套，发现轴套的作用。
科学态度:愿意讲述和倾听，分享自己或他人的想法，体会动手解决问题带来的乐趣。
科学、技术、社会与环境：了解人类生活中轮子的发明是一项重要的发明，并且给人类的生活带来便利。
四、重点与难点重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车，并能改进小车的轮轴，提高小车的灵活性。
五、教学准备课前准备：圆筒铅笔（每名学生5-10根），大字典（每组一本）、轮子（每组4个）、吸管（每组两个）、胶带、剪子、锥子六、教学过程（一）情境导入：1.出示大的圆筒状桶装水实物或图片。
2024年秋苏教版一年级科学上册4.3《轮子的故事》(课件)
探究新知
shǐ yònɡ lún zǐ shì fǒu shěnɡ lì
使用轮子是否省力？
shí yàn cái liào
zì diǎn běn yuán mù bànɡ ruò ɡān ɡēn
实 验 材 料 ： 字 典 1 本 ， 圆 木 棒 若 uō yì shuō
shí yàn
实 验 1：
wǒ de ɡǎn shòu
我 的 感 受：
。
shí yàn
实 验 2：
wǒ de ɡǎn shòu
我 的 感 受：
。
探究新知
lún zǐ de lì shǐ hěn yōu jiǔ
轮子的历史很悠久。
àn zhào xiān hòu shùn xù wéi zhè xiē lún zǐ pái pái xù
2024年 新版
苏教版小学《科学》一年级上册配套课件
12.《轮子的故事》
知识导入
ɡuān chá zhè xiē lún zǐ
zhǎo chū tā mén de ɡònɡ tónɡ tè zhēnɡ
观察这些轮子，找出它们的共同特征。
轮圈（轮）
（轴）轮轴
探究新知
zhǎo chū zhè xiē lún zǐ shànɡ de lún hé zhóu
bǎ tā men biāo chū lái
找出这些轮子上的轮和轴，把它们标出来。
轴 轮
轴 轮
轮
轴 轮
轴
探究新知
shēnɡ huó zhōnɡ hái yǒu nǎ xiē dì fānɡ yònɡ dào le lún zǐ
dài lái le nǎ xiē biàn lì
生 活 中 还 有 哪 些 地 方 用 到 了 轮 子 ？带 来 了 哪 些 便 利 ？
苏教版科学一年级上册12轮子的故事PPT课件
轮子的历史
之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。
轮子的历史
现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。
轮子的历史
如今，人们仍在不断地改进轮子。
给小车装上轮子
准备材料
给小车装上轮子
轮子的应用
轮子的应用
轮子的应用
苏教版科学一年级上册
认识轮子
生活中，我们经常可以看到轮子。
认识轮子
生活中，我们经常可以看到轮子。
认识轮子
那么，轮子有什么作用呢？
体会轮子的作用
轮子的历史
最初，人们用滚木运送重物。
轮子的历史
后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。
轮子的历史
再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。
一年级上册科学课件11 轮子的故事_苏教版 (共22张PPT)
后来，人们用木头做成了轮子发明了 车
再后来，人们给木轮装上了 车辐，车跑起来更轻快了。
现代， 人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车 上更舒 服了。
增加材料：气球！
•
把小肥皂盒当做巨石，用不同的方式搬运它，体会 “ 轮子”的作用。
第二步：在肥皂盒的下方垫 木棒，用橡皮筋拉动。
：改变原来的状态， 使其有所进步。
轮
轴
组合
增加材料：吸管！
用吸管和剪刀给小车做一个轴套吧
从古至今， 轮子发生了哪些改变？
轮子的历史
最初，人们利用滚木运送重物。
后来他们从滚木上砍下一截当轮子，这样 就不用费力搬滚木了
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.8.812:54:0612:54Aug-218-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:54:0612:54:0612:54Sunday, August 08, 2021
苏教版一年级上册科学12.《轮子的故事》
之后，人们又给车轮套上了铁皮，车 轮更结实了
现代，人们 发明了又弹 性的橡胶轮， 坐车更舒服 了
如今，人们不断的改进轮子， 那轮子有了那些变化呢？
轮子还能应用再哪里？
轮子的作用 方便来回移动
病床
轮椅
轮子的作用 方便来回移动
电脑桌
电脑桌中轮子 的作用
方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来回移动
飞机
轮子的作用 方便来回移动
超市购物车
轮子的作用 方便来回移动
小推车
轮子的作用
方便来回移动
除了这些，你还知道那些变化？
我们一起说一说吧！
练一练
请翻开《活动手册》第12页
完成下面的练习：
1
4
2
5
3
你能自己设计一辆小车吗？请你把它画出来！
轮子的故事
你认识下面这些交通工具吗？
它们都有什么共同特点？ 它们都有轮子。
活动一：探究轮子的作用
请你动手这样做：
你发现了什么？ 很省力
1
2
轮子是怎么演变成现在这样的呢？
我们一起来看一 看轮子的历史吧
最初，人们用滚木运送重物
后来，人们用木头做成轮子，发明了车
再后来，人们 把木轮子挖空， 装上轮辐，车 跑的更轻巧
苏教版小学科学一年级上册《12.轮子的故事》课件
zuì chū rén men yònɡ ɡǔn mù yùn sònɡ zhònɡ wù
1.最 初，人 们 用 滚 木 运 送 重 物。
hòu lái rén men yònɡ mù tou zuò chénɡ le lún zi
2.后 来，人 们 用 木 头 做 成 了 轮 子，
南瓜运回家的？
tǐ huì
lún zi de zuò yònɡ
体会“轮子”的作用。
rén men xiǎnɡ dào zài wù tǐ xià fānɡ ān zhuānɡ shɑnɡ
人们 想 到在物体下方 安 装 上
lún zi
bǐ rú
轮 子 ，比 如 :
dú yi dú lún zi de lì shǐ
jīn tiān ɡōnɡ chénɡ shī
今 天 ，工 程 师
yǐ jīnɡ shè jì chū wú rén jià
已经设计出无人驾
shǐ de zhì nénɡ qì chē
驶的智能汽车。
课后实践作业
xià jié kè bǎ nǐ ɡuān yú lún zi de
下节课把你关于轮子的
2.说 说 日 常 生 活 中 轮 子 还 可 以
yònɡ zài nǎ lǐ
用 在 哪 里？
ɡōnɡ chénɡ shī shì zěn me fā mínɡ chū chē lún de
工 程师是怎么发明出车轮的？
běn cí
shì
本 茨（1844—1929）是
dé ɡuó de ɡōnɡ chénɡ shī tā bǎ jī qì
德 国 的 工 程 师 。他 把 机 器
zhuānɡ zài mǎ chē shɑnɡ fā mínɡ le qì chē
小学科学_12.轮子的故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《轮子的故事》教学设计【教学内容】苏教版小学科学一年级上册第四单元第三课（教材38-40页）【教学目标】1.通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
3.做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
【教学重点】轮子的作用和发展过程。
【教学难点】轮子在发展过程中的关键变化。
【教学准备】多媒体课件、圆柱形铅笔4支、字典、小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）、剪刀、胶带。
【教学过程】一、情景导入欣赏金字塔图片，出示金字塔高度和巨石重量的数据，引发学生思考：古埃及人是怎样搬运这么大的巨石的？细心的学生发现里面有滚木，教师点拨滚木是最早的轮子，引出轮子的概念。
二、体会轮子的作用1.既然滚木可以搬运巨石，同学们猜测轮子可以省力。
2.实验证明：用字典代替巨石，圆柱形铅笔代替滚木，体验滚木搬运巨石，从而验证结论轮子可以省力。
三、了解轮子的发展过程谈话：原始人就是用滚木充当轮子的，而我们现在使用的是有橡胶轮胎的轮子。
那轮子是如何从滚木演变成如今模样的呢？1.最原始的轮子---滚木2.从滚木上砍下一截当轮子---木轮3.装上了轮辐的木轮4.边上加上了铁皮的木轮5.橡胶轮哪个小朋友可以帮我们梳理一下，从古代到现在，轮子有了哪些改变？生：（可小组汇报）四、给小车安装轮子1.（出示纸盒子）它代表着一辆没有轮子的小车，你能给它装上轮子吗？需要哪些器材？生：（4个轮子、2根轴）2.分组实验3.展示交流制作方法生1：在盒子的两边戳个洞，把轴穿进去。
生2：把吸管固定在盒子底部，把轴穿到吸管里。
评价标准：①轮子是否对称；②位置是否恰当；③滚动过程中能否保持方向的稳定……4.比比哪个小组的小车跑的远。
五、生活中轮子的应用1. 通过这个实验，我们体会了，轮子对我们其实很重要，那在现在的生活中，你还知道轮子在哪些地方可以被用到呢？生：轮椅、自行车、独轮车、玩具车……2. PPT 展示轮子应用的图片、视频3. 你想为哪些物品设计轮子？生：……六、课堂总结本节课你学到了什么？七、板书设计轮子的故事轮子具有省力作用滚g ǔn 木m ù→木m ù轮l ún →木轮l ún （轮辐f ú）→木轮（铁皮）→橡xi àng 胶ji āo 轮l ún轻便、结实、舒服《轮子的故事》学情分析《轮子的故事》是一年级上册第四单元的最后一课，孩子在学前教育中已经认识了轮子，生活中也见过轮子，对轮子有初步的认识，但对于轮子的具体作用没有清晰的认识，对于轮子的发展形成过程更不知道。
2021苏教版小学科学一年级上册《轮子的故事》说课课件(含反思)
2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学 习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组 活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终 学生学习的 自主性。
六、说教学过程
环节一、创设情境，导入新课 1.儿歌导入：《轮子歌》 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。 两个轮子什么车？两个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。 四个轮子什么车？四个轮子小汽车。 许多轮子什么车？许多轮子是火车。（配合PPT图片） 2.提问：在这首歌谣里提到了什么呢？ 对，出现了各种各样的小车。今天我们就来学习做一辆“小车”。 【以歌谣导入，激发学生兴趣，引入本节课的主题轮子。】 环节二、观察探究，实践新知 1. 之前老师请同学们带了牙膏盒，今天我们就将牙膏盒作为车身。如果想要做一辆会跑的小车还需要哪些材料？ 2. 老师还给同学们准备了轮子，同学们你们觉得需要几个轮子呢？ 3. 请同学们像一个小工程师一样先来画一画小车的设计图。 老师给同学们提供牙膏盒作为车身（展示ppt）在这张设计图上老师已经把牙膏盒也就是车身画好了，并且加上了车门和车窗，现 在请同学们像老师这样在这张设计图上继续画出你打算将轮子装在车子的哪个部位？ 4.今天老师给同学们准备了牙膏盒、车轮和胶带。请同学们两人一组做一辆轮子会滚的小车。 5. 提问：同学们在实验的时候遇到了什么问题？请同学们想想办法可以帮助我们将小车安装上去呢？ 6.现在老师给每一组发铁棍和吸管，请同学们改进你们的小车，让我们的轮子可以滚起来。 注意：①使用车轴和剪刀时要小心，不要戳到同学的眼睛或者是其他地方。
②如果遇到有困难的地方，坐端正的举手请老师帮忙。 ③剪下的垃圾，放在盘子里。 ④安装轮子和车轴的方法，两人合作。 ⑤胶带的使用。（每一次把用完的胶带头粘在桌边，方便下一次的使用） 学生制作小车。 7.提问：你的小车轮子可以滚起来了吗？ 请介绍你是如何制作的，并展示给我们大家看一看。 8. 同学们刚才用的小铁棍我们把他叫做车轴，有的同学使用的套在车轴上的吸管叫做轴套，但无论同学们是将车轴穿过车身还是使 用了轴套都能使我们小车上的轮子滚起来。 9. 提问：老师这里也有一辆模型车，我们看一看这辆小车的轮子都是可以滚动的，那人们怎么想到发明这个会滚动的轮子呢？ 同学们说了很多自己的想法，现在我们一起来看一看。老师这里有一个大石头，我们怎样可以使这个石头轻松的被推动呢？ 10. 知道：我们做一个模拟搬运石头的实验。 不知道：我们先来做一个小活动。 老师这里有一本字典，请一位同学用食指和中指两根手指来慢慢的推一推这本字典，你感受一下，用多大的劲能推动字典？ 老师也准备了一个秘密武器，这是什么呀？几支的铅笔，请同学们把铅笔放在字典下面，你再感受一下，用多大的劲能推动字典？ 说感受。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生回忆说一说， 看图交流。
板书设计
轮子的故事 省力 一段滚木——增加轴、辐——金属加固——增加轮胎——增加轴承
教学后记
教学过程
教学主要环节
教师行为
学生行为
体会轮子的作用。 先让小组代表上讲台用
小组 代表 进行 操
手推一推教师准备好的《新华字典》 ，之后在 作，然后说一说自己的
它的下面垫上六角形铅笔和圆柱形铅笔， 来比 感受
较这两种的省力效果。
活动 一
活动二
1、阅读轮子的发展史。 PPT分别出示加了 轴的轮子、加了辐的轮子、加了金属边框的轮 子、加了轮胎的轮子，让学生比较这些轮子有 什么不同。
教学内容
轮子的故事
课 型 新授课
教学目标
1、通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。 2、阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。 3、坐小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手 解决问题带来的乐趣。
教学重点
了解轮子的作用和发明过程
教学难点
动手制作小车
圆柱形铅笔 6 支，小车组装材料一套，含车辆 4 只、纸盒 1 只、吸管 1 根、 教学准备 竹签 2 根，另加工辅助工具若干。
2、用简单文字介绍轮子的结构，如轮、 轴、辐、胎等。
学生认真跟着老师 读，加深理解后进行比 较不同。
活动三
1、在教师的示范下一起是否对称 ?能否转动？……
学生动手操作，体 会动 手解 决 问题的乐 趣。学会分享交流。
活动四
1、让学生先回忆在生活中哪里用到了轮 子？