黄河颂课文讲解

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江苏教育出版社 七年级 | 下册
课堂小结
同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对 黄河的关注才刚刚开始，第二单元的综合性学习就是保卫我们的母亲河--黄河。我 希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走 进黄河。
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课后作业
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（1）理解诗歌内容。在朗读时要通过对文章字词的分析，把握文章的感情基调，注意朗读重音和朗 读节奏，读好关键词，把握时代背景这样,才能在朗读时做到传情达意。
（2）把握诗歌的情感。朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战， 伟大而又坚强的精神。
（3）注意关键词的语气。
（4）把握时代背景。1938年，抗日战争全面爆发以后。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光 对黄河的颂歌，激发全国人民的抗日热情。
3、如何把握文章这种感情基调呢？请同学选择你喜欢的一节练读，看你所选的这一节该怎样去 读？ （练读）
声音洪亮，用心读，把握情感节奏。
畅言Hale Waihona Puke Baidu育
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4、这段朗诵词摆在歌词之前你们认为可以起到什么作用呢？
领起下文，领起下文的，是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌，（齐读）
5、诵读诗歌应该注意什么？
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品味诗歌
1.小组展示阅读。 2.文章主旨。
作者想借黄河赞美我们的民族，我们的祖国，借此激发中华儿女的民族自 豪感，自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决 心保卫黄河保卫祖国。
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课堂延伸
你这节课的最大收获是什么？
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第六单元 ·诗词拔萃
黄河颂
本课时编写：靖宇一中 程老师
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简介作者
光未然，原名张光年,现代诗人，文 学评论家。1936年到延安，创作了歌颂 中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国。
请同学们试着自己写一首诗歌。
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浊流(zhuó) 屏障(zhànɡ) 九曲连环(qū)
澎湃(pài) 哺育(bǔ)
狂澜(lán) 山巅(diān）
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初读课文，感知歌词
现在我们一起走进课文，感受黄河颂。请 同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注 意读准字音、停顿、节奏。揣摩思想感情。
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知背景
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华 大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了 抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行 进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟 大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂 歌。最有艺术魅力的形象之一。
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注意字音
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合作探究
1、诗歌分为几部分？ 分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描绘黄河，赞美黄河。
2、作品要表达的思想感情是什么？ 表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情。
总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。黄河颂是对黄河的颂歌，那么我们在读文章的时 候表达的情感基调是什么样？ （应该是赞美之情激昂，雄健，热情悲壮 自豪 深沉 赞讼 豪迈之情）