1社戏

▲第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天（注：即京剧名角 谭志道）还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮 演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责 的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是 忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购 来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是 新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都 满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦 嘴边插着两个点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者 是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁， 就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道， “龚云甫！”我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问 的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大 班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点 到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。
（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运 用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表 现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干 的性格和去看戏时的愉快的心情；
点
磕 退后 上前 架
（2）第11自然段抓住景物特征进行 描写，充分调动多种感觉器官，运用多 种修辞方法，融情人景，描绘出一幅十 分优美的“水乡月夜图”，既表现出 “我”心情的愉快，又表现出“我”心 情的急切，非常传神。
• 围绕“社戏”这条线索，文章主要写了7件事。①随母亲 归省，小住平桥村。②钓虾放牛的乡间生活。③看社戏 前的波折。④夜航去看社戏途中。⑤赵庄看社戏。⑥看 社戏后归航偷豆。⑦六一公公送豆。
• 详写的是：③④⑤⑥；略写的是：①②⑦。
• 因为文章主要写看社戏，所以赵庄有社戏、看社戏前的 波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节要 详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。
（皎zh洁ào ）（ jí ）（ jǐ )
（gāo ）
（棹duó）（xù dā楫o ） 兽脊
（xiàng ）（ dàn ）
旺相
惮
篙
预习检测（二）
惮（dàn）：怕、畏惧。 踱（duó）：来回地走。 归省（xǐng）：回家看望父母。 撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人做某事。 凫水（fú）：游泳。 潺潺（chán）：形容溪水、泉水等流动的声音。 絮叨（xù dao）：翻来覆去的说。 纠葛（jiū gé）：纠缠不清的事情。 弥散（mí）：弥漫消散。
研读第二部分 看戏中
1．第二部分主要写了哪几件事?并据此 划分好这部分的层次。
一层(4—9段)：看社戏前的波折； 二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受； 三层(14—21段)：在赵庄看社戏； 四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。
“文似看山不喜平。”作者在“看戏”这部分没有平铺直叙， 而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折和三 次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
童年是一首歌，一首轻快欢乐的歌； 童年是一幅画，一首五彩缤纷的画； 童年是一首诗，一首铿锵悦耳的诗…… 童年的一切都是美好的， 让人留恋，让人怀念。
预习检测（一）作者简介
鲁迅，原名
ห้องสมุดไป่ตู้，字
。浙江绍
兴人。伟大的无产阶级
、思想家和
革命家。中国现代文学的奠基人。代表作
有我国现代文学史上第一篇白话小说
《
》，散文集《
那夜的人给你留下怎样的印象？请选一位人物，体会他 的性格特点。
双喜
聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应 灵敏，充满自信，有组织能力和号召力，是孩子们 的领头人。
阿发
个性化的语言，充分表现了热情无私的高贵品质。
六一公公 是一个宽厚、善良、纯朴、好客、热诚、好强的 老人。
“那夜”的情，美在哪里？可以联系全文以及创作背景 谈谈你的看法。
▲我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看， 因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什 么来就走了。
▲第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京 戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。 于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬 冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏 台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去 要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心， 才听到他是说“有人，不行！”
》，小说
集《呐喊》《
》《故事新编》，杂
文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
钳
撮 偏僻 行辈 欺侮 嘱
预习检测（二） （咐qián）(cu怠ō) 慢 （pì）（háng） （ wǔ ）（zhǔ） （dài）
（撺cuā掇n duo）（ fú ）凫（c水hán）（潺y潺ǒng）（yì）踊跃 （ji屹ǎo 立）
三次波折：
叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。
三次转机：
八叔公的船回来了，与我同去，保证不出事。
一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏 做好充分的铺垫；
二、初步表现小伙伴的热情、能干等 特点，尤其是“双喜”。
3.一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急 急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进 行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?
《社戏》一文写于1922年，由于辛 亥革命不够彻底，封建教育的思想仍 紧紧地禁锢着大家的头脑，儿童教育 就更成为封建教育制度的牺牲品。枯 燥无味的教育内容，使得学生的身心 得不到健康发展。少年儿童们渴望自 由，向往大自然的美好风物以及人与 人之间亲密融洽、友爱互助的关系。
鲁迅的《社戏》正 是在这种背景之下， 以一个少年儿童的 视角来观察社会、 体察人情的。文章 处处洋溢着友谊的 纯真和爱的温情， 写得真切而又生动。
总结
本文通过叙述“我”与农村孩子看 社戏前后的故事，表现了劳动人民淳朴、 善良、友爱、无私的美好品德，展示了 农村自由天地中充满诗情画意的儿童生 活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚 感情和对美好自由生活的向往。
课后练笔： 模仿月夜行船一段(11段)的景物 描写，分别从色彩、声音、视觉、 听觉、嗅觉各个侧面着笔，描写 一处景物。150字左右。
根据线索划分课文结构。
本文的线索是到赵庄看戏。文章按照“盼看社戏”—“去看社 戏”—“怀念社戏”的思路来划分段落。
（1）看戏前 （2）看戏中 （3）看戏后
(1—3段) (4—30段) (3l一40段)
研读第一部分 看戏前
１.第一部分中有一个词既写出了平 桥村在“我”心目中的地位，又写出 了“我”对平桥村的情感，请同学们 把这个词找出来。
“乐土”
２.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？ 这说明了什么？
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐 船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉 豆。） （2）可以免念枯燥无味的书。 （3）没有封建礼教的约束，人人平等。
（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有 乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。） （5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”； 放牛；看戏；偷豆、吃豆。）
6.返航途中，再写夜景有什么作用？ 呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍
的依依情意。
8.讨论：这几段写偷豆要表现什么？
偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、 热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心 和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味， 才使“我”终身难忘。
研读第三部分 看戏后
戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的， 一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再 看到那夜似的好戏了”？
▲我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地 位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要 狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上 去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。
走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎的？”我回过脸去， 原来他也被我带出来了。他很诧异地说，“怎么总是走，不答应？” 我说，“朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的 话。” ▲后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，——否则便是 我近来在戏台下不适于生存了。
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色 视觉： 朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；
嗅觉： 豆麦和水草的"清香"； 听觉： "潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，
远处的"歌吹"。 但我却还以为船慢……使我的心也沉 感觉： 静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
4.14－21段写在赵庄看戏，戏好看吗？从哪 里表现出来？
所说明的问题：
文中写“乐土”之“乐”是要反衬 读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达 了“我”对封建教育的反感，同时也反 映了农村孩子的天真、友善和直爽的性 格。
３.这一部分与写看社戏有什么关系?
（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活 的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写 社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也 是“我”所深深怀念的。
不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没 有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看 “老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地 唱着。（正面描写）
表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打 哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）
5. 第22－23段写月夜归航，景物描写突出 表现了哪两点？
景物美；船快。
整体感知
• 要求：速读全文，感知课文内容，理清文章思路。 • 问一问：
• （1）你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？ • （2）文章的线索是什么？ • （3）围绕“社戏”这条线索，文章主要写了哪几 件事情？哪些详写，哪些略写？为什么这样安排材 料顺序？
围绕“社戏”这条线索，文章主要写了哪几件事情？ 哪些详写，哪些略写？为什么这样安排材料顺序？
景
人
情
“那夜”自然景色美在哪里？请细读原文，品味语言表 现出的自然美。
豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”， 月光的“皎洁”，渔火、灯光的 “红”，航船的“白”；豆麦、水草 的“清香”，船头水声的“潺潺”， 横笛的“宛转，悠扬”，孩子们的笑 声，老渔夫的“喝采”，作者将神奇 的“月夜行船图”，写得有声有色， 让我们如闻其声，如见其形，如临其 境，难怪那夜的戏难忘。
这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶尔经 过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。
▲但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著 者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫， 大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看 起来，也自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话， 因为我确记得在野外看过很好的戏，到北京以后的连进两回戏园去，也许还 是受了那时的影响哩。可惜我不知道怎么一来，竟将书名忘却了。
预习检测（三）解题
社日：古代祭祀土神的日子，分为春社 和秋社。在社日到来时，民众集会竞技， 进行各种类型的作社表演，并集体欢宴， 不但表达他们对减少自然灾害、获得丰 收的良好祝愿，同时也借以开展娱乐。
在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社 日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂” 的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气， 这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我醒悟 到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得 背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开7了他的右半身了。 我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外， 几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站 着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还 没有来…… 然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾”，我在北京遇着这样的好空气，仿佛 这是第一遭了。