小学英语音标教学(完美版)
音标教学课件(完美版
音标教学课件(完美版一、教学内容本课件主要依据《新概念英语》第一册第六章“Smile, Please”进行设计，详细内容涵盖元音音素[i:]和[i]的发音区别及练习，辅音音素[p]和[b]的发音练习，以及相关单词和句型的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音[i:]和[i]的发音要领，并能准确区分和运用。
2. 让学生掌握辅音[p]和[b]的发音要领，并能准确区分和运用。
3. 培养学生运用所学音标和单词进行简单句型交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音[i:]和[i]的发音区别，辅音[p]和[b]的发音区别。
2. 教学重点：音标的发音要领，单词和句型的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：音标卡片、单词卡片、句型卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：学生用书、练习册、音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生注意歌词中的音标[i:]和[i]，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领，并进行示范。
3. 实践情景引入：设计一个简单的生活场景，让学生用所学的音标和单词进行交流。
4. 例题讲解：讲解单词和句型的发音，引导学生注意音标的发音要领。
5. 随堂练习：让学生跟读单词和句型，并进行角色扮演，提高学生的发音和口语表达能力。
六、板书设计1. 板书音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的发音要领。
2. 板书重点单词和句型，注明音标。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的音标和单词编写一个简单的对话。
2. 答案：（1）单词发音：[i:] see, sit；[i] big, pig。
（2）示例对话：A: Can you see the big pig?B: Yes, I can see it. The pig is sitting near the tree.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音标[i:]和[i]，辅音[p]和[b]的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
小学英语《音标》优秀的教学设计
小学英语《音标》优秀的教学设计小学英语《音标》优秀的教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的小学英语《音标》优秀的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语《音标》优秀的教学设计1活动目标：1、认识英语，激发英语的浓厚兴趣。
2、学会用英语说出五官，正确发音。
3、让幼儿感受集体生活的魅力。
4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
5、培养其学习英语的积极态度。
活动准备：1、五官单词的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。
2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。
活动玩法：开始部分引出主题老师教会孩子们五官的.英语单词。
然后老师开始进入游戏主题的问候语：Hello,boys and girls幼儿：Hello,Miss Wang老师：今天老师要带几位好朋友给大家认识，点出课件face，Look,whats this?幼儿：Its face老师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼儿：“nice to see you too”老师：Oh,very good 。
face上都有什么呢?Who want to help me?幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴……小学英语《音标》优秀的教学设计2目标：1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。
3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4、培养其学习英语的积极态度。
准备：气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
过程：1、听音乐“气球世界”去参观气球。
师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?幼“气球世界。
2024年小学48个音标完整课件
小学48个音标完整课件一、引言音标是英语学习的基础，对于小学生来说，掌握48个音标对于提高英语发音和听力能力具有重要意义。
本课件旨在为小学生提供一个全面、系统的音标学习资料，帮助他们在英语学习的道路上打下坚实的基础。
二、1.元音音素（1）单元音单元音是指发音时舌头位置和口型保持不变的音素。
小学阶段需要掌握的单元音有12个，分别是：[i:]、[i]、[e]、[ae]、[ɑ:]、[ɔ]、[ɒ]、[u:]、[u]、[ʌ]、[ə]、[ɜ:]（2）双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
小学阶段需要掌握的双元音有8个，分别是：[eɪ]、、[ɔɪ]、[aʊ]、[əʊ]、[ɪə]、[eə]、[ʊə]2.辅音音素（1）爆破音爆破音是指发音时声带振动，气流被突然阻止的音素。
小学阶段需要掌握的爆破音有3个，分别是：[p]、[b]、[t]（2）摩擦音摩擦音是指发音时声带不振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦的音素。
小学阶段需要掌握的摩擦音有4个，分别是：[f]、[v]、[s]、[z]（3）破擦音破擦音是指发音时声带振动，气流通过狭窄的通道产生摩擦，然后突然释放的音素。
小学阶段需要掌握的破擦音有3个，分别是：[θ]、[ð]、[ʃ]（4）鼻辅音鼻辅音是指发音时气流通过鼻腔的音素。
小学阶段需要掌握的鼻辅音有3个，分别是：[m]、[n]、[ŋ]（5）舌侧音舌侧音是指发音时舌尖抬起靠近上颚，气流从舌头两侧流过的音素。
小学阶段需要掌握的舌侧音有1个，即：[l]（6）半元音半元音是指发音时介于元音和辅音之间的音素。
小学阶段需要掌握的半元音有2个，分别是：[j]、[w]三、总结本课件详细介绍了小学阶段需要掌握的48个音标，包括元音音素和辅音音素。
通过学习这些音标，小学生可以更好地掌握英语发音，为日后的英语学习打下坚实的基础。
希望本课件能对小学生们的英语学习起到积极的推动作用。
重点关注的细节：元音音素中的双元音双元音是指发音时舌头位置和口型发生变化的音素。
48个音标教学(打印版)完整版
48个音标教学(打印版)完整版48个音标教学（打印版）完整版英语语音发音表：国际音标（英语语音）一、元音前元音：i: ]。
[ i ]。
[ e ]。
[ æ]i: ]音标特征：前元音舌位高不圆唇长元音。
发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
注意：“:”是长音符号，长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合：e。
ee。
ea。
ie。
ei代表单词：me。
he。
we。
even。
beef。
feel。
breeze。
deep。
free。
seat。
beat。
lead。
tea。
eat。
reason。
grief。
believe。
achieve。
receive。
conceivei ]音标特征：前元音半高音扁平唇短元音。
发音要诀：嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
发音组合：i代表单词：sit。
bit。
kick。
pick。
wish音标对比：[ i: ]。
[ i ]seat。
sitbeat。
bitsheep。
shipe ]音标特征：前元音半高音不圆唇短元音。
发音要诀：嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
发音组合：e。
ea。
a代表单词：pen。
ten。
best。
beg。
egg。
net。
bread。
heaven。
marry。
any。
many。
音标特征：后元音高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴张大，舌平放，舌尖轻抵下齿。
发音组合：oo。
ou。
u。
ew代表单词：blue。
true。
fruit。
rule。
school。
tooljuice。
suit。
musicu]音标特征：后元音高音不圆唇短元音发音要诀：嘴唇稍稍张开，舌尖抵下齿，舌后部稍稍抬起。
发音组合：u。
o代表单词：put。
full。
could。
should。
woman。
wolfɔ:]音标特征：后元音半高音圆唇长元音发音要诀：唇形圆起，嘴巴稍稍张开，舌尖轻抵下齿，舌后部稍稍抬起。
发音组合：or。
oor。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。
3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。
2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。
3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。
4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。
5. 音标在单词拼读中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。
2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。
2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。
3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。
2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。
3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。
4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。
2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。
3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。
4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。
5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。
七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。
2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。
3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。
八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。
（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。
（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。
2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。
（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。
2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。
难点：1. 音标发音的准确性和技巧。
2. 音标在单词拼读中的应用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。
（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。
（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。
（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。
（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。
（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。
2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。
（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。
3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。
（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。
（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。
(完整版)小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学理念:1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。
拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。
音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进,并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出.3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。
悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。
教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。
如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
二、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ］ [i]，和3个辅音音素[p］、[b］、［m]，掌握正确的发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：］、[i］、［p]、[b］、[m］的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和［i:］、[i］、［p］、[b]、[m］这5个音标.4、培养学生学习英语的兴趣、热情,以及与同伴之间的合作意识。
三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及[i：]、[i］、［p]、[b］、[m]的音标卡片以及相关卡片.学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及［i：］、[i］、［p］、[b]、[m]的音标卡片.四、教学过程。
1、复习热身.A、师生日常交谈后,唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)B、看谁反应快。
教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
【完整打印版】少儿英语音标教案(小学适用)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)English Phonetic Symbols英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一课时教学目标：1.要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
教学重点和难点：1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握元音的拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ] PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fishy any, many, familya orange[e] e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, man6. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。
(完整版)新人教版pep小学英语音标认读(完全版)
音标认读：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。
小学英语音标的教学方法
小学英语音标的教学方法英语音标是学习英语必学的一个知识，那么关于小学英语音标的教学方法有哪些呢?下面由店铺为大家整理的相关资料，希望对大家有所帮助!小学英语音标教学方法(一)教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥48个因素本身无兴趣性可言，传统方法教授语音是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲解舌位、颚位、齿位等，教师费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，使本就枯燥的知识更加乏味。
因此老师在备课时，站在学生的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增强语音知识的趣味性和可学性，使知识“活”起来，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读;通过紧张而激烈的竞赛，充分调动学生的积极性，激发学生学习的积极性和兴趣。
还可以借助于CAI辅助教学，对英语单词进行形象的记忆。
CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的注意力，使他们耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。
又由于它可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂效率。
同时可以设计一些多样性、趣味性的练习。
音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习的枯燥单一的俗套中。
因此所以老师精心设计练习题非常必要。
可充分利用电视幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等教具交替使用，让音标类的练习变的生动、有趣、简便、针对性强。
(二)教是为了不教，培养学生自学的能力，提高学习效率教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。
教是为了不教，“授之以鱼，不如授之以渔”。
利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
首先要教会学生拼读音标词，一开始，把音标词的拼读与汉语拼音相比较，引导学生进行最简单的拼读。
如[t]-[i:]→[ti:]，[b]-[I]-[g]→[bIg]等等。
逐渐的就可以鼓励学生利用查字典来自学新单词了。
小学英语音标教学课件完美版.ppt
上面单词中a的发 音相同吗？
想一想：
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ]
cake face
name make
[ei] place take
snake grape
baby potato
pants map at cap
[æ] can many
rice
ice
nice ride
milk minute
[i]
fish fit
window rabbit
is music
his fifteen
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
C
( A ) 1、slippers nice
kite
( C ) 2、in
wiggle
ice
( A ) 3、pink expensive five
( A ) 4、time
chicken kitchen
( B ) 5、dinner rice
drink
读一读
1. home hole nose rose 2. box fox orange lock
想一想：
上面单词中o的发 音相同吗？
我发现：
Oo [əu] [əu]
[]
c
Coke those hold OK
双元音
[ai] [ei] [ i] [i ]
[ε ] [u ] [au] [ u]
轻辅音 /p/ 浊辅音 /b/
辅音 （28个）
/ t/ / k/ /f/ /θ/ /d/ /g/ /v/ /ð/
轻辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /s/
完整版)小学英语音标学习教材
完整版)小学英语音标学习教材XXX (IPA)The English IPA consists of 48 sounds。
including 20 vowels and 28 consonants.Vowels:Long vowels: /ɑ:/。
/ɔ:/。
/ɜ:/。
/i:/。
/u:/XXX: /ʌ/。
/ɒ/。
/ə/。
/ɪ/。
/ʊ/。
/e/。
/æ/XXX: /eɪ/。
/aɪ/。
/ɔɪ/。
/əʊ/。
/aʊ/。
/eə/。
/ʊə/。
/ɪə/Consonants:Voiceless consonants: /p/。
/t/。
/k/。
/f/。
/θ/。
/s/。
/ʃ/。
/ts/。
/tʃ/XXX: /b/。
/d/。
/g/。
/v/。
/ð/。
/z/。
/ʒ/。
/dz/。
/dʒ/XXX: /m/。
/n/。
/ŋ/XXX-vowels: /j/。
/w/XXX: /l/XXX: /r/XXX。
It consists of symbols for each sound。
which are used to transcribe words and speech sounds。
The IPA is used to represent the sounds of many different languages。
including English.XXX in words。
There are two types of sounds: XXX.English words XXX: open and closed。
Open syllables end with a vowel。
while closed XXX.The IPA is written on a four-line staff with three spaces。
Each symbol represents a sound。
and the n of the symbol on the staff represents the pitch of the sound.In summary。
小学英语48个音标教学课件
cats [ kAts ]
lots [ lDts ]
hats [ hAts ]
nuts [ nQts ]
mats [ mAts ]
costs [ kDsts ]
beds
heads
hands
[ bedz ] [ hedz ] [ hAndz ]
单辅音
小朋友，捉迷藏， 打电话，同意了， 蒙起眼睛 [m][m][m]。不住点头 [n] [n] [n]。
]
[
][
]
[
][
]பைடு நூலகம்
清辅音10个
浊辅音10个
大狗熊，把水泼， 小老鼠，琴弦拨， 拿起大盆 [ ][p][p]. 抱着琵琶 [b][b][b].
[
][
][
]
[
]
[
][
]
清辅音
浊辅音
百花丛，惟她特， 北风吹，穿得多， 特别不同 [t][t][t]. 寒风之中 [d][d][d].
[
][
][
]
[
]
[
][
国际音标48个音素
i:
I
长音
一根蜡烛 [ []
][ ]
短音
油飞也念 [ ] [ ] []
see [ si: ]
me [ mi: ]
big [ bIg ]
it [ It ]
bee [ bi: ]
he [ hi: ]
sea [ si: ]
we [ wi: ]
pig [ pIg ]
sit [ sIt ]
[ brQ E ]
rule [ ru:l ]
read [ ri:d ]
ruler [ ru: lE ]
小学英语音标课教案
小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
英语小学音标教学教案模板
一、教学目标1. 让学生认识并掌握英语国际音标中的基本元音和辅音。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力，提高学生的英语语音感知和发音准确性。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
二、教学对象小学三年级学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 录音机、磁带或多媒体设备，用于播放音标发音示例。
2. 图片、卡片等教学辅助工具，用于展示音标和单词。
3. 26个字母卡片，用于字母与音标对应练习。
4. 小组合作学习材料，如表格、笔等。
五、教学过程第一课时：元音音标学习（一）导入新课1. 复习上节课学过的字母，通过唱字母歌的形式，让学生回顾字母知识。
2. 引导学生思考：我们学过的字母和发音有什么关系？（二）新课讲授1. 元音音标介绍：向学生介绍元音音标的概念，强调元音在发音中的重要性。
2. 发音示范：教师通过录音或现场发音，展示元音音标的正确发音方法。
3. 口型展示：通过PPT或实物展示元音音标的口型图，帮助学生直观理解发音要领。
4. 跟读练习：学生跟读教师发音，教师个别指导，纠正发音错误。
（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组练习一个元音音标，通过游戏或竞赛形式提高学习兴趣。
2. 音标卡片配对：将音标卡片和字母卡片混合，让学生配对，巩固字母与音标的对应关系。
（四）课堂小结1. 回顾本节课学习的元音音标。
2. 布置课后作业，要求学生回家后练习发音。
第二课时：辅音音标学习（一）复习导入1. 复习上节课学习的元音音标，让学生回忆发音要领。
2. 引导学生思考：除了元音，还有哪些音标需要学习？（二）新课讲授1. 辅音音标介绍：向学生介绍辅音音标的概念，强调辅音在发音中的重要性。
2. 发音示范：教师通过录音或现场发音，展示辅音音标的正确发音方法。
3. 口型展示：通过PPT或实物展示辅音音标的口型图，帮助学生直观理解发音要领。
4. 跟读练习：学生跟读教师发音，教师个别指导，纠正发音错误。
（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组练习一个辅音音标，通过游戏或竞赛形式提高学习兴趣。
小学48个音标完整课件
04
语音规则
元音字母及组合发音规则
• /i:/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /ɪ/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /e/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /æ/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /ə:/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /ə/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。 • /a:/发音规则：这个音标在开音节中发字母本身的音，在闭音节中发短音。
辅音字母及组合发音规则
/f/发音规则
这个音标在英式英语中的发音是[f ]，而在美式英语中的发音是[f ]。
/v/发音规则
这个音标在英式英语中的发音是[v]，而在美式英语中的发音是[v]。
05
复习与练习
复习与练习-元音音标复习
THANKS
谢谢您的观看
小学48个音标完整课件
目录
• 介绍 • 元音音标 • 辅音音标 • 语音规则 • 复习与练习
01
介绍
课程目标
01
掌握48个音标的正确发音方法
02
学
• 元音音标 • 前元音 • 中元音 • 后元音 • 合口双元音 • 辅音音标 • 爆破音
学习收益
/z/
发音时，舌尖抵住下齿龈，舌前部上抬靠近上齿龈，气 流通过时形成摩擦声。
/θ/
发音时，舌尖轻触上齿龈，然后气流冲破阻碍发出摩 擦声。
/e/
发音时，舌尖轻触下齿龈，然后气流冲破阻碍发出摩擦声 。
破擦音
/tʃ/
发音时，舌尖和舌后部抬起靠近上颚，形成阻碍，然后气流 冲破阻碍发出破擦音。
小学英语音标教学(完美版)精品PPT课件
上面单词中a的发 音相同吗？
想一想：
2020/1/6
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ]
2020/1/6
cake face name make
[ei] place take
snake grape baby potato
2020/1/6
pants map at cap
three canteen These Chinese
2020/1/6
leg bed
[e] pen
get yes
2020/1/6
egg desk elephant seven eleven
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、twelve hen
( C ) 2、feet
geese
请问，你怎么选择？真实情况是，好多人嘴上会说选A,但最终大都会选B。因为人们都认为自己是聪明人，当然选B，只有傻子才会选A。
谁愿意等那么长的时间？世界变化如此之快，到头来不知道会变成什么样子，这是大多数人内心的真实想法。似乎快速获取、及时行乐是人们的天性，人们的很多心理状态是由几万年基因的进化决定的。
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
小学48个音标完整课件【2024版】
up
under
shut jump
[ʌp] ['ʌndə] [ʃʌt] [dʒʌmp]
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
A
B
( C ) 1、lunch cup
C
blue
( A ) 2、fun music computer
( B ) 3、hurry minute run
( A ) 4、cut put
B Coke
go socks lock
OK
C clock tomato off cold fold
读一读
four food phone
[f]
laugh giraffe
想一想上面单词中红色字母的发 音是什么。
/f/
flower ['flauə]
frog [frɔg]
four five [fɔ:] [faiv]
2. bed pen desk leg
let egg
想一想：
上面单词中e的发 音相同吗？
we
me
[i:] she
sheep
双 类唇似要汉扁语平“，衣”three These
Chinese
舌端抵下齿
[e] 前舌稍抬起 双唇略扁形 齿间容食指
leg bed pen seven
egg desk get
发音方法描述： 双唇闭紧，气流突然冲开双唇，冲出口腔。是清辅音， 声带不振动。是浊辅音，声带振动。 例词：
[p]
pen [pen]
pencil ['pensl]
panda ['pændə]
pink [piŋk]
play [plei]
popcorn ['pɔpkɔ:n]
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音不同的单词。
A
B
( C ) 1、twelve hen
( C ) 2、feet
geese
(A
(C
(C sheep
) 3、me ) 4、these ) 5、let
elephant fifteen
help
精品课件
C fleece smelly twenty tender
读一读
1. five bike kite nine hi 2. big fish it
2. have cat
想一h想at ：
apple bag
上面单词中a的发 音相同吗？
fat
精品课件
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ ]
精品课件
cake face name
[ei]make place
take snake
精品课件
pants map
[æ ]actap can
many has
精品课件
半元音 / j/ / w/
边音 / ǀ/
精品课件
Aa Ee Ii Oo Uu 发音练习
精品课件
1. Aa 的发音 2. Ee 的发音 3. Ii 的发音 6. 练习一 7. 练习二
4. Oo 的发音 5. Uu 的发音
精品课件
读一读
1. cake grape name
snake face
plate
• En/vy e/pic eve eve/ning
• Cake • Bike • Home • Music
en/ter
entire
精品课件
精品课件
音标
（一）元音
精品课件
音标
（二）辅音
精品课件
单元音
[i:] [i] [e] [æ] [u:] [u]
[ :] [ ] [ :] [ ] [ ] [a:]
精品课件
双元音
[ai] [ei] [ i] [i ]
[ε ] [u ] [au] [ u]
精品课件
辅音 （28个）
轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/
轻辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /s/
浊辅音 /ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/ /z/ 鼻音 /m/ /n/ /ŋ/
上面单词中o的发
lock
音相同吗？
想一想：
精品课件
我发现：
Oo [əu]
[əu] []
c
精品课件
Coke those
hold
OK
[əu]over
so
go
potato
tomato photo
精品课件
c
socks
[ noof]t
hot sorry
精品课件
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、hope
2. cake
apple ( )
3. cup
duck ( )
4. those sorry ( )
5. three we ( )
精品课件
练习一
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
6. kite
milk ( )
7. no 8. have 9. second 10. much
only ( ) face ( ) me ( ) uncle ( )
3.想一u想mb：rella
精品课件
我发现：
Uu [ju:] [ju:]
[]
精品课件
v
use music
[ju:tc]oumbpeuter
cute cucumber
精品课件
sunny
v
lunch duck
[ bu]t
jump
fun
run
精品课件
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、lunch cup
( A ) 2、fun
music
( B ) 3、hurry minute ( A ) 4、cut put ( C ) 5、tube use
C
blue computer run
hurray cu/cum/ber
精品课件
练习一
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
1. five
fish ( )
) 1、slippers nice
) 2、in
wiggle
) 3、pink expensive
( A ) 4、time
chicken
( B ) 5、dinner rice
C
five kitchen
drink
精品课件
读一读
1. home hole nose
rose
2.2. box fox orange
Coke
( C ) 2、so
go
( A ) 3、those ( B ) 4、hold ( A ) 5、on
socks lock
OK
C clock tomato
off cold fold
精品课件
读一读
1. cute tube music
student
2.2. bus cup
上面单词中u的发
toothbrush 音相同吗？
上面单词中i的发
pig this 音相同吗？
想一想：
精品课件
我发现：
Ii [ai] [ai]
[i]
精品课件
white
[ai]rice
write
ice
like 精品课件
milk
[i]mfiinsuhte
window fit
精品课件
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
(A (kitCe i(ceA
读一读，找出划线部分发
音不同的单词。
A
B
( C ) 1、many cap
( A ) 2、plate
have
( B ) 3、water ) 5、and
cat
C potato lamb washroom splash
want
精品课件
读一读
1. we me she
C.
精品课件
练习二
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox
C.he
( B ) 8、A. is
he
2. bed pen desk leg
let 想一想：
e上g面g单词中e的发
音相同吗？
精品课件
我发现：
Ee [i:] [i:]
[e]
精品课件
we
me
she
[i:]knee
tree
sheep
three 精品课件
leg
egg
[e]
bed pen
desk
elephant
get
seven精品课件
读一读，找出划线部分发
精品课件
练习二
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 1、A. knee
B. green C.
( B ) 2、A. name B. have C. c
( C ) 3、A. nice
B. ice
C
( B ) 4、A. blue B. but C. toot
( B ) 5、A. hot
B. hold