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阿长与山海经优秀课件
05
CHAPTER
阿长与山海经海经中的大量信息，体现了基础教育的重要性。在现代教育中，我们应该注重基础教育，帮助学生掌握基础知识和技能。
培养独立思考能力
阿长能够根据山海经中的内容，结合自己的理解，为鲁迅讲述故事，这体现了独立思考能力的重要性。在现代教育中，我们应该注重培养学生的独立思考能力，让他们能够独立思考和解决问题。
弘扬传统文化
阿长对山海经的热爱和传承，体现了对传统文化的重视。在现代教育中，我们应该注重弘扬传统文化，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
勤奋努力
阿长通过自己的努力，记住了山海经中的大量信息，这启示我们要勤奋努力，不断学习和进步，实现自己的人生目标。
珍惜时间
阿长在故事中强调时间的珍贵，这启示我们要珍惜时间，充分利用时间，实现自己的人生价值。
山海经中也表达了人与自然和谐共处的思想，这种思想对后来的生态文学产生了深远的影响，启示人们要尊重自然、保护环境。
人与自然的和谐共处
自然与超自然的对立
原始信仰和宗教观念
山海经中的神话故事和形象反映了古代人们的原始信仰和宗教观念，对深入了解古代文化和思想具有重要意义。
传统文化的积淀
山海经作为一部古代文献，积淀了中华民族传统文化的精髓，为传承和发扬中华文化提供了重要的资源。
通过对阿长这一角色的刻画，文章表达了对封建社会的深刻反思和对人性的深刻理解。
理解阿长的人生经历和其所代表的封建社会底层妇女的命运。
理解鲁迅通过阿长所表达的对封建社会的深刻反思。
培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
01
02
04
03
02
CHAPTER
阿长与山海经简介
他是鲁迅的童年伙伴之一，自幼聪明机敏，勤奋好学。
阿长与山海经优秀课件PPT
阿长与《山海经》 ：优秀课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 阿长的形象分析 • 《山海经》的解析 • 阿长与《山海经》的关联 • 从阿长与《山海经》看鲁迅的创作思想 • 总结与思考
01
阿长的形象分析
阿长的外貌特征
身材矮小肥胖，皮肤 黝黑。
头发稀疏而粗糙，常 常扎成两个辫子。
眼睛圆而亮，嘴巴大 而宽。
鲁迅创作阿长与《山海经》的意义和影响
对底层民众的关注
阿长与《山海经》进一步体现了鲁迅对底层民众命运的关注，他 通过这一作品呼吁社会更加公正地对待和尊重底层群体。
对儿童成长教育的思考
故事中对儿童成长过程中好奇心、求知欲的描绘，引发了人们对儿 童教育问题的思考，推动了儿童文学的发展。
对知识分子的批判与反思
《山海经》对阿长的影响
《山海经》中的奇幻故事和神秘生物 让阿长对世界产生了更多的好奇和想 象。
阿长通过阅读《山海经》，开始关注 儿童的阅读需求，并尝试为鲁迅推荐 更多适合他的书籍。
阿长与《山海经》的相互影响
阿长通过与鲁迅分享《山海经》 中的故事，增进了与他的交流和
亲近感。
《山海经》成为了阿长和鲁迅之 间的一种共同话题，促进了他们
对鲁迅创作的思考
鲁迅的写作风格
通过对阿长与《山海经》的描述，鲁 迅展现了细腻的情感和朴实的文风， 使得人物形象栩栩如生，故事情节引 人入胜。
鲁迅的思想内涵
通过描绘阿长这一形象，鲁迅表达了 对底层劳动人民的同情和对传统文化 的思考，同时也反映了他对社会现实 的关注和批判。
对中国现代文学的思考
现代文学的特点
作品中知识分子形象的刻画以及对知识分子的批判，促使人们对自 身进行反思，激发了对社会问题的深入思考。
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 阿长的形象分析 • 《山海经》的解析 • 阿长与《山海经》的关联 • 从阿长与《山海经》看鲁迅的创作思想 • 总结与思考
01
阿长的形象分析
阿长的外貌特征
身材矮小肥胖，皮肤 黝黑。
头发稀疏而粗糙，常 常扎成两个辫子。
眼睛圆而亮，嘴巴大 而宽。
鲁迅创作阿长与《山海经》的意义和影响
对底层民众的关注
阿长与《山海经》进一步体现了鲁迅对底层民众命运的关注，他 通过这一作品呼吁社会更加公正地对待和尊重底层群体。
对儿童成长教育的思考
故事中对儿童成长过程中好奇心、求知欲的描绘，引发了人们对儿 童教育问题的思考，推动了儿童文学的发展。
对知识分子的批判与反思
《山海经》对阿长的影响
《山海经》中的奇幻故事和神秘生物 让阿长对世界产生了更多的好奇和想 象。
阿长通过阅读《山海经》，开始关注 儿童的阅读需求，并尝试为鲁迅推荐 更多适合他的书籍。
阿长与《山海经》的相互影响
阿长通过与鲁迅分享《山海经》 中的故事，增进了与他的交流和
亲近感。
《山海经》成为了阿长和鲁迅之 间的一种共同话题，促进了他们
对鲁迅创作的思考
鲁迅的写作风格
通过对阿长与《山海经》的描述，鲁 迅展现了细腻的情感和朴实的文风， 使得人物形象栩栩如生，故事情节引 人入胜。
鲁迅的思想内涵
通过描绘阿长这一形象，鲁迅表达了 对底层劳动人民的同情和对传统文化 的思考，同时也反映了他对社会现实 的关注和批判。
对中国现代文学的思考
现代文学的特点
作品中知识分子形象的刻画以及对知识分子的批判，促使人们对自 身进行反思，激发了对社会问题的深入思考。
《阿长与山海经》ppt课件
阿长在书店里仔细询问，最终找 到了这套书，并买下来送给了鲁
迅。
《山海经》对阿长的影响
《山海经》是阿长送给鲁迅的 礼物，这份礼物让阿长在鲁迅 心中留下了深刻的印象。
阿长虽然不识字，但她通过观 察鲁迅阅读这套书时的表情和 反应，感受到了鲁迅对这套书 的喜爱和珍视。
阿长因此更加关注鲁迅的兴趣 和爱好，尽力满足他的需求。
03
《山海经》的介绍
《山海经》的内容概述
地理描述
包含了大量的地理信息 ，描述了古代中国的地 形地貌、山川河流、草
木虫鱼等。
神话传说
收录了许多古代的神话 传说和民间故事，如夸 父逐日、精卫填海等。
民族记录
记载了古代不同民族的 风俗习惯、宗教信仰等
。
奇兽异人
描绘了许多奇特的兽类 和异人，充满了奇幻色
《山海经》对鲁迅的影响
《山海经》是鲁迅童年时期难得的珍贵读物，对他的文学创作产生了深远的影响。
这套书激发了鲁迅的想象力，为他后来的文学创作提供了丰富的素材和灵感。
《山海经》让鲁迅感受到了民间文化的魅力，为他日后致力于发掘和弘扬民间文化 奠定了基础。
05
作品的主题思想与 意义
作品的主题思想
主题思想概述
彩。
《山海经》的艺术特色
想象丰富
作品充满了奇幻的想象，展现了 一个不同于现实世界的神话世界
。
语言独特
语言简练，形象生动，具有独特的 魅力。
绘画风格 古代的《山海经》配有插图，其绘 画风格独特，具有很高的艺术价值 。
《山海经》的文化内涵
01
02
03
历史价值
作为古代文化的珍贵记录 ，对于研究古代历史和文 化具有重要意义。
主题思想的总结
阿长与山海经优秀课件PPT
具有重要意义。
阿长与《山海经》的现实意义
人文关怀
阿长与《山海经》所表达的人文关怀，对于现代 社会中人们的精神需求具有重要意义。
思考人生价值
作品引导读者思考人生的意义和价值，激发人们 对生活的热爱和追求。
社会反思
阿长与《山海经》通过对社会现实的反思，唤起 人们对社会问题的关注和思考。
THANKS
感谢观看
阿长与《山海经》：优秀课 件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 阿长的形象分析 • 《山海经》的介绍 • 阿长与《山海经》的关系 • 从阿长与《山海经》看鲁迅的创作思想 • 阿长与《山海经》的文化意义
01
阿长的形象分析
阿长的外貌特征
01
身材高大
02
皮肤黝黑
03
目光锐利
04
肌肉结实
阿长的性格特点
阿长与《山海经》的相互成就
阿长通过阅读《山海经》，不 仅获得了知识和乐趣，还成为 了一个更富有想象力和创造力 的人。
《山海经》因为阿长的热爱和 传播，得以更广泛地被人们了 解和欣赏。
阿长与《山海经》的相互成就 展示了阅读对于个人成长和知 识传播的重要性。
04
从阿长与《山海经》看鲁迅的创 作思想
鲁迅的创作理念
勇敢无畏 热情豪放
忠诚老实 善良正直
阿长的人物背景
01
出身于贫苦家 庭
02
从小失去父母
在艰苦的环境 中成长
03
04
曾经历过战争 和灾难
02
《山海经》的介绍
《山海经》的成书背景
时代背景
《山海经》成书于战国至汉代时 期，是古代中国神话传说的汇集 。
作者之谜
《山海经》的作者至今尚无定论 ，学者们多认为是由不同作者在 长期历史过程中创作完成的。
阿长与《山海经》的现实意义
人文关怀
阿长与《山海经》所表达的人文关怀，对于现代 社会中人们的精神需求具有重要意义。
思考人生价值
作品引导读者思考人生的意义和价值，激发人们 对生活的热爱和追求。
社会反思
阿长与《山海经》通过对社会现实的反思，唤起 人们对社会问题的关注和思考。
THANKS
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阿长与《山海经》：优秀课 件
汇报人：可编辑 2023-12-22
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• 阿长的形象分析 • 《山海经》的介绍 • 阿长与《山海经》的关系 • 从阿长与《山海经》看鲁迅的创作思想 • 阿长与《山海经》的文化意义
01
阿长的形象分析
阿长的外貌特征
01
身材高大
02
皮肤黝黑
03
目光锐利
04
肌肉结实
阿长的性格特点
阿长与《山海经》的相互成就
阿长通过阅读《山海经》，不 仅获得了知识和乐趣，还成为 了一个更富有想象力和创造力 的人。
《山海经》因为阿长的热爱和 传播，得以更广泛地被人们了 解和欣赏。
阿长与《山海经》的相互成就 展示了阅读对于个人成长和知 识传播的重要性。
04
从阿长与《山海经》看鲁迅的创 作思想
鲁迅的创作理念
勇敢无畏 热情豪放
忠诚老实 善良正直
阿长的人物背景
01
出身于贫苦家 庭
02
从小失去父母
在艰苦的环境 中成长
03
04
曾经历过战争 和灾难
02
《山海经》的介绍
《山海经》的成书背景
时代背景
《山海经》成书于战国至汉代时 期，是古代中国神话传说的汇集 。
作者之谜
《山海经》的作者至今尚无定论 ，学者们多认为是由不同作者在 长期历史过程中创作完成的。
【最新推荐】朝花夕拾《阿长与山海经》读书笔记word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==朝花夕拾《阿长与山海经》读书笔记鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在朝花夕拾中就有好几篇文章回忆到长妈妈有关的往事，其中阿长与山海经是专门回忆和纪念她的。
下面由小编为大家精心收集的朝花夕拾阿长与山海经读书笔记，希望可以帮到大家!【朝花夕拾阿长与山海经读书笔记一】鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中就有好几篇文章回忆到长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。
这是—篇纪实性的文章。
文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。
鲁迅通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。
比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈寻购《山海经》的事，并将自己渴求已久的绘画版《山海经》赠送给我，而且叙述得很详细，写出了鲁迅对长妈妈充满了尊敬和感激。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。
长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。
文章也进一步介绍了她的名字、体形等。
文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。
由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历沧桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。
很好地概述了一个人物形象。
而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。
长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。
第10课《阿长与山海经》课件(共54张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级下册
分析事件，领会情感
分析阿长的形象
再读课文，思考“阿长”是一个怎样 的人。结合具体语句，分析阿长的性 格特点。
喜欢 “切切察察”
——饶舌多事
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指 ，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不 知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
✓ 第26段：“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她 确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”
✓ 第31段：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”
叙事线索——(对阿长的)感情变化
作者对阿长的感情经历了怎样的变化？
不大佩 服
①常喜欢切 切察察，爱 chuānɡ bā ） 诘问（ jié ） 哀悼（ dào ）
茉莉 “悼”“悚”表书示悲斋伤（和害zh怕āi，）都与心霹情相雳关（，p所ī 以lì是）“忄”。
震悚（ sǒnɡ ）
粗拙（zhuō ） 守寡（ ɡuǎ ）
注意“拙”读第一声。
絮说
颈子（jǐnɡ）
惶急
骇（ hài ）
画舫（fānɡ） 懿（ yì ）
动作、语言、神态描写，表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的 渴望，符合底层劳动妇女的身份。
元旦的古怪仪式
——愚昧、善良和真诚
她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈,恭喜……。” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰 冷的东西,塞在我的嘴里。
这是动作描写，“竖”“点”展现出阿长动作的粗俗，生动传神地勾勒出阿长 喜欢切切察察说人长短的特点。
阿长的睡相
——粗俗率性
第10课《阿长与山海经》课件(共24张PPT)++2022—2023学年部编版语文七年级下册
作者从多个层面、多个角 度刻画了长妈妈的形象， 下面请同学们认真分析归 纳，用60字以内的一句话， 提炼出长妈妈的人物形象。
长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节，但又 爽朗、热情、乐于帮助别人， 有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人。
通过所学的内容，我们可以看出鲁迅笔下 的长妈妈是一个怎样的人?
阿长与《山海经》
鲁迅
学习目标
1.掌握重点字词的字音和字形，以及重点词语的含义。 2.识记与鲁迅相关的文学常识。 3.理清文章的思路，整体把握文章的内容。 4.掌握本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当、
欲扬先抑的写法。 5.感悟鲁迅对阿长的深厚感情，领会阿长性格中的纯、真、美。
自学互研
1 文学常识
4. “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱 的宝物。”为什么这么说？
拓展想象
假设阿长现在还健在，她读了 鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？
请同学们紧扣课文内容与人物性格 特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的
时代特色，代长妈妈说些话。
提问：文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情? 有感情地朗读出来。
明确：最后两个自然段，直 接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊，愿在你的 怀里永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么 样的人？
结构图示
阿黄 胖 而 矮 长 与喜 欢 “ 切 切 察 察 ” 《 山对 “ 我 ” 管 束 很 严 海 经元 旦 早 晨 塞 福 橘 》
烦琐的规矩
“长毛”的故事
为“我”买回《山海经》：真诚热情、关爱孩子
饶舌多 不拘小节 淳朴善良 关心孩子
深 切 怀 念
作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基 人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、 中篇小说《阿Q正传》、散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、 杂文集《坟》等。
《阿长与山海经》课件PPT
【名校课堂说课稿】《阿长与山海经 》课件P PT-最 新版本P PT导学 课件
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课文讲解
读懂阿长——透视鲁迅眼 中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化 的语句。
思考： “我”对阿长的情感发生了怎样的 变化？
【名校课堂说课稿】《阿长与山海经 》课件P PT-最 新版本P PT导学 课件
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课文背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。 本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工 阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡 同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25 日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈 的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、 对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反 衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
【名校课堂说课稿】《阿长与山海经 》课件P PT-最 新版本P PT导学 课件
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作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的 基石。1918年到1926年间，陆续创 作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散 文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》等专集。其中，1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽杰作。
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课文讲解
读懂阿长——透视鲁迅眼 中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化 的语句。
思考： “我”对阿长的情感发生了怎样的 变化？
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课文背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。 本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工 阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡 同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25 日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈 的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、 对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反 衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
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作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的 基石。1918年到1926年间，陆续创 作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散 文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》等专集。其中，1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽杰作。
阿长与山海经完整版课件
作者的感悟
03
通过回忆阿长和《山海经》的故事，作者表达了对阿长的感激和怀念，同时也表达了对童年时光的留恋。
情感真挚
文章情感真挚，通过细腻的笔触，让人感受到了作者对阿长的深厚感情和对逝去时光的无限怀念。
1
2
3
通过对阿长和《山海经》的回忆，作者展现了自己对童年时光的深深留恋。这也引发了读者对自己童年的思考和回忆。
地域特色
CHAPTER
05
课文总结
阿长的形象
01
本文通过对阿长的一些生活片段的回忆，塑造了一个真实、亲切、朴实而又饶有趣味的保姆形象。她虽然有些唠叨，但是她对“我”的照顾无微不至，展现了她善良、乐于助人的品质。
《山海经》的故事
02
文章中提到了阿长为“我”买来《山海经》的事，这不仅体现了阿长对“我”的关爱，也展示了“我”对《山海经》的喜爱和渴望。
描述
推荐书籍：《小王子》。这本书讲述了一位王子在旅行中遇到的各种奇遇和故事，通过这些故事表达了对人性的思考和对生命的感悟。推荐理由是语言优美、思想深刻，适合各个年龄段的读者阅读。
总结
THANKSFOR
感谢您的观看
WATCHING
请以“我的童年记忆”为题，写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一段童年经历。
总结
在写作中，可以回忆自己的童年生活，选择一段最深刻的经历进行描述。可以从不同的角度来展现童年生活的美好和珍贵，比如家庭、朋友、玩具、游戏等。通过回忆童年，可以让我们更好地理解自己的成长历程，珍惜当下。
描述
VS
请推荐一本你最喜欢的书籍，并简述其内容及推荐理由。
《阿长与<山海经>》是鲁迅的一篇回忆性散文，写于1926年。当时正值“五卅运动”和“三一八惨案”时期，鲁迅的思想处于低沉苦闷的阶段。文章通过回忆儿时的保姆长妈妈，表达了对底层劳动人民的同情和怀念。
03
通过回忆阿长和《山海经》的故事，作者表达了对阿长的感激和怀念，同时也表达了对童年时光的留恋。
情感真挚
文章情感真挚，通过细腻的笔触，让人感受到了作者对阿长的深厚感情和对逝去时光的无限怀念。
1
2
3
通过对阿长和《山海经》的回忆，作者展现了自己对童年时光的深深留恋。这也引发了读者对自己童年的思考和回忆。
地域特色
CHAPTER
05
课文总结
阿长的形象
01
本文通过对阿长的一些生活片段的回忆，塑造了一个真实、亲切、朴实而又饶有趣味的保姆形象。她虽然有些唠叨，但是她对“我”的照顾无微不至，展现了她善良、乐于助人的品质。
《山海经》的故事
02
文章中提到了阿长为“我”买来《山海经》的事，这不仅体现了阿长对“我”的关爱，也展示了“我”对《山海经》的喜爱和渴望。
描述
推荐书籍：《小王子》。这本书讲述了一位王子在旅行中遇到的各种奇遇和故事，通过这些故事表达了对人性的思考和对生命的感悟。推荐理由是语言优美、思想深刻，适合各个年龄段的读者阅读。
总结
THANKSFOR
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WATCHING
请以“我的童年记忆”为题，写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一段童年经历。
总结
在写作中，可以回忆自己的童年生活，选择一段最深刻的经历进行描述。可以从不同的角度来展现童年生活的美好和珍贵，比如家庭、朋友、玩具、游戏等。通过回忆童年，可以让我们更好地理解自己的成长历程，珍惜当下。
描述
VS
请推荐一本你最喜欢的书籍，并简述其内容及推荐理由。
《阿长与<山海经>》是鲁迅的一篇回忆性散文，写于1926年。当时正值“五卅运动”和“三一八惨案”时期，鲁迅的思想处于低沉苦闷的阶段。文章通过回忆儿时的保姆长妈妈，表达了对底层劳动人民的同情和怀念。
第10课《阿长与山海经》课件(共32张PPT)++2022—2023学年部编版语文七年级下册
整体感知
➢第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖的交往，是否离题？ ➢解析：不离题。因为“我”对绘图的《山海经》的渴慕正是因远
房叔祖而起的，详写“我”与远房叔祖的交往，也就交代了“我” 对绘图的《山海经》产生兴趣的原因，为后文写“我”渴慕绘图 的《山海经》以及阿长为“我”买绘图的《山海经》做了铺垫。
④我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的， 我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小 孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要 掳。”“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既 不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许 多灸疮疤。（这些描写非常符合小孩子的认知特点，即思维简 单、推理直接，写出了幼年的“我”在认识到自己是安全的之 后的轻松，对阿长人身安全的放心，体现出幼年的“我”的天 真可爱，读来令人莞尔）
合作探究
➢3、课文中作者主要是通过什么描写方法来刻画阿长这一人物形象的？ ➢解析：课文主要是通过语言、动作、神态等描写方法来刻画阿长这一人物形象的。如写
阿长睡相不好，在床中间“摆成”“大”字，甚至在“一条臂膊还搁在我的颈子上”， 一针见血地写出她的睡相差；写她“切切察察”的毛病，“竖起第二个手指，在空中上 下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，生动地写出了长妈妈背后说人长短的样子；写 “元旦”早晨，她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”，“我”惊异地看她时，“只见她 惶急地看着我”，“又有所要求似的，摇着我的肩”，这些描写生动地写出了长妈妈渴 望得到祝福的强烈愿望。写她对“我”说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来 了”，说明阿长的文化程度低，暗示了她买书费尽周折，写出了阿长仁厚慈爱的特点。
⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 （写出了《山海经》在“我”心中的地位之高， 不仅仅因为这是渴慕已久的书，更因为这是阿长 给“我”的书，它凝聚着阿长对“我”无声的爱， 更因为这书体现了阿长对“我”精神需求的关注， 还因为这本书对“我”今后的文艺创作产生了极 大的影响）
鲁迅《阿长与山海经》原文
鲁迅《阿长与山海经》原文鲁迅《阿长与山海经》原文《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
以下是小编带来的鲁迅《阿长与山海经》原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死①我那隐鼠②的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察③，向人们低声絮说④些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
新部编版初中语文七年级下册《阿长与山海经》优质教学课件
自主学习
01 晓常识
《山海经》
《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。 该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著 作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。山海经内容主 要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫 医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙 人口的远古神话传说和寓言故事。
（1）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体
都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她 却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真 可谓又惊又喜，感激不尽。
当堂检测
（2）你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
热情、善良， 关心孩子
新的敬意
抑
课堂总结
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的 几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞 颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良热情的品 质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多 彩和对长妈妈深深的怀念之情。
当堂检测
1.选择题请使用DCF。
2.仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课啦
综前所述，作者详写买山海经的事件， 意图已经非常明显。同学们，你们能 说说作者为什么要详写这件事呢？
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩 子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢？
阿长与山海经优秀课件PPT
这些故事对鲁迅的文学创作产生了深 远的影响，成为他创作的重要灵感来 源。
阿长通过讲述这些故事，激发了鲁迅 对未知世界的好奇心和探索欲望。
《山海经》对阿长形象的影响
《山海经》中的奇幻元素和神秘色彩，丰富了阿长的形象，使她更加立体和生动。
通过《山海经》的故事，阿长的形象更加鲜明，她的智慧、勇敢和善良被展现得淋 漓尽致。
珍贵、稀有的古籍
鲁迅认为《山海经》是一部珍贵、稀 有的古籍，它包含了丰富的神话、传 说和地理知识，是中国文化的重要组 成部分。
学术价值高
鲁迅认为《山海经》的学术价值非常 高，对于研究中国古代文化、历史和 地理等方面都有着重要的意义。
鲁迅对阿长与《山海经》关系的看法
阿长是《山海经》的守护者
鲁迅认为阿长是《山海经》的守护者，她虽然不识字，但是对《山海经》却有 着深厚的感情和独特的理解，她把这本书视为珍宝，并一直保护着它。
CHAPTER 02
《山海经》的介绍
《山海经》的成书背景
01
02
03
时代背景
《山海经》成书于战国至 汉代，是古代先民对世界 的探索和理解的产物。
作者之谜
《山海经》的作者不详， 可能是由多个作者共同完 成。
地理范围
《山海经》涵盖了古代中 国的大部分地区，甚至涉 及到一些传说中的地方。
《山海经》的主要内容
叙事风格
《山海经》的叙事方式独特，常常 通过描绘细节来表现人物和事件。
象征意义
《山海经》中的许多形象都具有深 刻的象征意义，反映了古代先民的 哲学思想和宇宙观。
CHAPTER 03
阿长与《山海经》的关联
阿长讲述的《山海经》故事
阿长讲述的《山海经》故பைடு நூலகம்，充满了 奇幻和神秘色彩，给鲁迅留下了深刻 的印象。
第10课 《阿长与山海经》课件 (共35张PPT)
精读细研
1.你认为阿长是个怎样的人？速读课文，画出描写阿长的
句子，思考问题并在文中做批注。
夸张
“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？
我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱
下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来
；再要放，就炸了!”
一方面写阿长为表现自己的“神力”而编造故事；另一方 面也表现了阿长的粗俗，使人看到了阿长的无知、淳朴。
首先，不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前 一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”， 又是“讨厌”，又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼，名不副 实，用“阿长”，名副其实。所以，文章的题目其实标志着 文章的一半抑笔。
合作探究
2.文章为什么要叫《阿长与 <山海经> 》？如果改成《长 妈妈与 <山海经> 》不是更有敬意吗？
精读细研
2.阅读第18——28自然段，复述长妈妈为“我”买《山海 经》的起因、经过、结果。 起因： “我”曾在远房的叔祖那里听到过一部绘图的《山
海经》，可远房叔祖那儿已无法可寻，买，没有好 机会。“我”对《山海经》一直念念不忘。
经过： 阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以 后，将《山海经》给“我”买来了。
精读细研
1.你认为阿长是个怎样的人？速读课文，画出描写阿长的 句子，思考问题并在文中做批注。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事，还竖起第二个手指， 在空中上下摇动，或者点着对手或自己的 鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的 我总疑心和这“切切察察”有些关系。
饶舌多嘴，粗鲁
精读细研
其次，将阿长与《山海经》连接，又是一个看似矛盾的 联系，一个妇女与一本古典著作怎么联系起来了呢？二者之 间有什么联系？令人好奇。
《阿长与山海经》ppt课件
故事的高潮与结局
高潮
阿长给鲁迅带来了他心心念念的《山海经》，让鲁迅对阿长产生了感激与敬意 。
结局
阿长在后来离开了鲁迅家，但她的善良、关爱与无私给鲁迅留下了深刻的印象 ，也使得鲁迅对社会地位低下、受歧视的劳动人民表达了深深的同情。
故事的主题与意义
主题
本文以阿长与《山海经》的故事为主线，展现了鲁迅先生对 善良、关爱与无私的追求，以及对社会地位低下、受歧视的 劳动人民的同情。
促进文化交流
阿长与山海经的广泛传播，为促进中外文化交流起到了积极的作用 ，让更多的人了解中国的传统文化。
对个人的启示
尊重传统文化
通过阅读阿长与山海经，我们能够深刻认识到中国传统文 化的独特魅力和价值，从而更加尊重和珍惜传统文化。
培养坚韧毅力
阿长与山海经中的主人公经历了种种磨难，但依然坚定信 念，这种精神对于培养个人的坚韧毅力和不屈不挠的品质 具有积极意义。
倒叙法
在讲述过程中，时不时地 插入阿长与山海经的一些 背景信息，使得故事更具 深度和广度。
伏笔法
在文中多处设置伏笔，使 故事更具曲折性，增强了 读者的阅读体验。
语言风格
朴实自然
文章使用平实、朴素的语言，真 实地反映了当时的生活场景和人 物形象，使读者感到十分亲切。
形象生动
作者通过细腻的描写，将阿长的形 象刻画得淋漓尽致，使读者对阿长 有深刻的印象。
人物分析
阿长的人物形象
01
02
03
身份背景
阿长是鲁迅儿时的保姆， 出身于农村，是一个普通 的劳动妇女。
外貌描述
阿长的外貌朴实，身材高 大，有一双明亮的大眼睛 。
性格特点
阿长善良、纯朴、宽厚、 仁慈，对鲁迅有着深厚的 感情。
阿长与山海经优秀语文ppt课件
其他经典文学作品介绍
《西游记》
中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师 徒四人西天取经的故事。作品以寓言的 形式展现了人与自然、人与社会的关系 ，以及追求真理、克服困难的精神。
VS
《水浒传》
以宋朝为背景，讲述了108位好汉在梁山 聚义、反抗暴政的故事。作品表现了正义 与邪恶的斗争，以及人们对公正、公平社 会的向往。
个人背景
鲁迅先生在童年时期经历了许多 苦难，这些经历对他的思想和创 作产生了深远的影响。
作者介绍
姓名：鲁迅 生平：出生于浙江绍兴，是中国现代文学的奠基人之一。
成就：鲁迅先生在文学创作、思想启蒙、文化研究等方面都做出了卓越的贡献。
作品介绍
主题
阿长与山海经是一部以童年回忆 为主题的小说集，通过对童年生 活的描述，展现了当时社会的黑
暗和民众的苦难。
特点
作品语言简练明快，刻画人物生动 形象，具有强烈的讽刺意味和批判 精神。
影响
阿长与山海经作为鲁迅先生的代表 作之一，对中国现代文学和文化思 想的发展产生了深远的影响。
CHAPTER 02
故事情节
阿长与山海经的关联
阿长是故事中的主角 ，与《山海经》有着 紧密的关联。
阿长与《山海经》之 间的故事由此展开。
阿长通过自己的努力和勇气， 克服了所有的困难和挑战。
故事以阿长成功获得《山海经 》中的知识和智慧为结局，展 示了阿长坚韧不拔、勇往直前 的精神。
CHAPTER 03
人物形象
阿长的人物特点
善良、纯朴、仁厚的品性
阿长总是关心他人，乐于助人，对待他人总是宽容、仁慈。
勤劳、能干
阿长在故事中展现出了她的勤劳和能干，她能够处理各种家务，并 且能够做出美味的饭菜。
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我对从她那里得到《山海经》不抱 任何希望，只是说说而已。她没有文化，
不识字，这表明“我精品”文档对阿长心存隔膜乃 26 至轻视。
7、阿长把《山海经》买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起 来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感 动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
民族的英雄气概，因而早已成为全民族
的精神财富精。品文档
5
《帝禹山河图》局部
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6
文 鳐 鱼 精品文档
7
亲的话鲧
后中治 裔的水
：
，天鲧 大神， 禹，中 的黄国 父帝神
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8
巨人夸父敢 于与太阳竟跑，最 后口渴而死，他的 手杖化为桃林。这 个奇妙的神话表现 了夸父无比的英雄 气概，反映了古代 人民探索、征服大 自然的强烈愿望和 顽强意志。
后世人常以
“夸父逐日”或
“夸父追日”比喻
人有宏大的志向和
巨大的力量和气
魄。但有时也用 “夸父逐日”来比
《精夸品文父档 逐日》
9
喻不自量力。
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
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10
❖没有头而“以 乳为目，以脐为 口”，
❖还要“执干戚 而舞”的刑天
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11
干戚之舞， 猛志 常在。胸腹 代首，天 刑何有于我 哉!
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4
《山海经》是我国第一部描述山
川、物产、风俗、民情的大型
地理著作，又是我国古代第一
部神话传说的大汇编。
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》
两个部分。它以描述各地山川为纲，记
述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐
日》、《女娲补天》、《后羿
射日》、《大禹治水》、《黄
帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华
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31
欲扬先抑 词语解释为要发扬、要放开， 先控制、压抑，是一种常见的写作手法。
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对 所描写的事物或人的不满之情。然后，总是 在一两件小事中，突然转变了看法。但在转 变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。 这种手法的好处是，能够很好的表达出作者 充沛的感情
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草园蒙 上一层神秘的面纱。
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1
阿
海长
经与
鲁迅》
《 山
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2
作者简介
鲁迅（1881—
—1936）。原名周 树人，我国伟大的
文学家、思想家、
革命家。代表作：
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
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24
5．最让“我”对她产生敬意的 是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
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25
6、当阿长问《山海经》是怎么一回 事时，我是怎样想的？表现了“我” 什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱 、关心孩子的美好品质。
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27
长妈妈的性格特征
长妈妈有饶舌多事、不
拘小节、无知可笑、愚昧
落后的缺点，但更有着淳朴、
善良、仁慈的美德。
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28
作者对阿长的感情是怎么变 化的？（文章的线索）
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29
事
人物性格
“我”的 感情变化
切切察察 的毛病
摆成“大” 字
的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并 购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀
念。
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18
你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈 的哪些事情？各用一句话说出来。
这些事表现了长妈妈是个怎样的 人？
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19
一共写了七件事
（1）常喜欢切切察察 （2）对“我”管束很严 （3）睡觉时摆成“大”字
的睡相 令人厌烦
的规矩
饶舌多事 粗俗、
不拘小节 善良真诚
不大佩服 不耐烦
讲“长毛” 无知、淳 空前的敬
的故事
朴
意
为“我”买 《山海经》
热孩爱子关心精品文档新的敬意
写作手法
欲 扬 先 抑
30
不大佩服——不耐烦——空前敬 意——新的敬意。
这里使用的是先抑后扬的写法，这种
写法可以使文章有层次，形成跌宕。使 描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹， 起到出乎意外的效果，使人物形象更加 真实可感，鲜明突出。
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16
读完课文，为阿长填写履历表
姓名
性别
阿长
女
生活年代 清朝末年 学历 文盲
职业 保姆（女工）
家庭状况 青年守寡，有一过继的儿子。
工作简历 曾在鲁迅精品文家档 做保姆。
17
整体感知划分段落层次：
第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的 称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈
小说集《呐喊》、
《彷徨》，散文集
《朝花夕拾》。
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3
莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。 惶急： 恐惧、着急。 诘问： 追问、责问。 惧惮：害怕 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 面如土色： 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。：
刑天 精品文档
——
12
袋子似的帝江
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13
夸父追日
精卫填海
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14
《山海经》其他插图
骄虫
泰山
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计蒙
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阿长，是鲁迅儿时的保姆。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有
影响力的人物。在长妈妈去世___三__十__后年，作
者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的 深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？
喜欢“告状”
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节
（5）讲长毛攻城时护城
（6）谋害我的隐鼠
（7）为我买《山海经》
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20
1．文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来，从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
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2． 作 者 写 了 阿 长 的 哪 些 令 “ 我 ” 讨 厌的生活习惯？可看出长妈妈什么 样的性格特点？
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节
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3． 长 妈 妈 懂 得 哪 些 “ 我 ” 所 不 耐 烦 的规矩？从对这些规矩的描写中可 以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了”
……
愚昧、真诚和善良
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4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要
不识字，这表明“我精品”文档对阿长心存隔膜乃 26 至轻视。
7、阿长把《山海经》买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起 来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感 动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
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《帝禹山河图》局部
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亲的话鲧
后中治 裔的水
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，天鲧 大神， 禹，中 的黄国 父帝神
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后世人常以
“夸父逐日”或
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人有宏大的志向和
巨大的力量和气
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《山海经》是我国第一部描述山
川、物产、风俗、民情的大型
地理著作，又是我国古代第一
部神话传说的大汇编。
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》
两个部分。它以描述各地山川为纲，记
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其中《精卫填海》、《夸父逐
日》、《女娲补天》、《后羿
射日》、《大禹治水》、《黄
帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华
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欲扬先抑 词语解释为要发扬、要放开， 先控制、压抑，是一种常见的写作手法。
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对 所描写的事物或人的不满之情。然后，总是 在一两件小事中，突然转变了看法。但在转 变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。 这种手法的好处是，能够很好的表达出作者 充沛的感情
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她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ草园蒙 上一层神秘的面纱。
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阿
海长
经与
鲁迅》
《 山
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2
作者简介
鲁迅（1881—
—1936）。原名周 树人，我国伟大的
文学家、思想家、
革命家。代表作：
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
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5．最让“我”对她产生敬意的 是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
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6、当阿长问《山海经》是怎么一回 事时，我是怎样想的？表现了“我” 什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱 、关心孩子的美好品质。
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长妈妈的性格特征
长妈妈有饶舌多事、不
拘小节、无知可笑、愚昧
落后的缺点，但更有着淳朴、
善良、仁慈的美德。
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作者对阿长的感情是怎么变 化的？（文章的线索）
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事
人物性格
“我”的 感情变化
切切察察 的毛病
摆成“大” 字
的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并 购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀
念。
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你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈 的哪些事情？各用一句话说出来。
这些事表现了长妈妈是个怎样的 人？
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19
一共写了七件事
（1）常喜欢切切察察 （2）对“我”管束很严 （3）睡觉时摆成“大”字
的睡相 令人厌烦
的规矩
饶舌多事 粗俗、
不拘小节 善良真诚
不大佩服 不耐烦
讲“长毛” 无知、淳 空前的敬
的故事
朴
意
为“我”买 《山海经》
热孩爱子关心精品文档新的敬意
写作手法
欲 扬 先 抑
30
不大佩服——不耐烦——空前敬 意——新的敬意。
这里使用的是先抑后扬的写法，这种
写法可以使文章有层次，形成跌宕。使 描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹， 起到出乎意外的效果，使人物形象更加 真实可感，鲜明突出。
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读完课文，为阿长填写履历表
姓名
性别
阿长
女
生活年代 清朝末年 学历 文盲
职业 保姆（女工）
家庭状况 青年守寡，有一过继的儿子。
工作简历 曾在鲁迅精品文家档 做保姆。
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整体感知划分段落层次：
第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的 称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈
小说集《呐喊》、
《彷徨》，散文集
《朝花夕拾》。
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莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。 惶急： 恐惧、着急。 诘问： 追问、责问。 惧惮：害怕 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 面如土色： 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。：
刑天 精品文档
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袋子似的帝江
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夸父追日
精卫填海
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《山海经》其他插图
骄虫
泰山
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计蒙
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阿长，是鲁迅儿时的保姆。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有
影响力的人物。在长妈妈去世___三__十__后年，作
者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的 深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？
喜欢“告状”
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节
（5）讲长毛攻城时护城
（6）谋害我的隐鼠
（7）为我买《山海经》
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1．文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来，从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
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2． 作 者 写 了 阿 长 的 哪 些 令 “ 我 ” 讨 厌的生活习惯？可看出长妈妈什么 样的性格特点？
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节
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3． 长 妈 妈 懂 得 哪 些 “ 我 ” 所 不 耐 烦 的规矩？从对这些规矩的描写中可 以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了”
……
愚昧、真诚和善良
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4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要