《友好相处-拒绝欺凌》主题班会课件
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防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
防校园欺凌主题班会ppt课件
01
分析欺凌成因
引导学生分析欺凌事件的成因，包括青少年自身因素、家庭因素、学校
因素、社会因素等，以便更好地预防和应对。
02
探讨预防措施
讨论如何预防校园欺凌事件的发生，例如加强心理健康教育、建立友好
的同学关系、及时向老师或家长求助等。
03
学习应对策略
教授学生如何应对校园欺凌事件，包括保护自己、寻求帮助、勇敢反抗
社交障碍
受欺凌者在人际交往中往往表现出退缩、回避等 行为，容易出现社交障碍。
学习成绩下降
受欺凌者常常因为心理压力过大而导致学习成绩 下降，影响学业发展。
03
法律法规与政策解读
国家相关法律法规
《中华人民共和国未成年人保护法》
01
明确禁止任何形式的校园欺凌，保护未成年人合法权益。
《中华人民共和国刑法》
培养孩子自我保护意识
教育孩子学会识别欺凌行为，鼓励孩子勇敢面对，及时寻求帮助。
建立良好的家庭氛围
倡导民主、平等、尊重的家庭教育环境，增进亲子沟通，降低孩子 成为欺凌者或受欺凌者的风险。
学校管理措施
1 2
制定严格的校规校纪
明确禁止欺凌行为，建立惩戒机制，保障学生在 校园内的人身安全。
加强师生之间的沟通与互动
06
班级互动环节
分享个人经历或见闻
邀请学生分享
邀请学生自愿或在保证隐私的前提下分享自己或身边人遭 遇过的欺凌事件，以及当时的处理方式。
明确分享目的
通过分享，让学生意识到校园欺凌的普遍性和危害性，产 生共鸣，增强防范意识。
教师引导
教师可以进行适当的引导，让学生更好地理解和应对欺凌 事件。
讨论如何预防和应对校园欺凌事件
班会主题意义
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
拒绝校园霸凌 中小学主题班会课件(共21张PPT)
拒绝成为欺凌行为的施暴者
加强法律知识学习
作为高中生，大部分同学已年满16周岁， 满足担负刑事责任的年龄。同学们要积极 学习相关法律知识，增强法律意识，从小 养成良好的法治观念，要明确欺凌他人需 要承担相应的法律后果。
远离暴力源
学生的暴力行为，很多源自于模仿社会帮派 和影视中的哥们义气、侠士风度，把动用武 力看成解决人与人之间争端的唯一手段，崇 尚“该出手时就出手”，这是很危险的，同 学们要主动远离暴力影视，远离社会帮派。 发生。
校园欺凌的生态系统
学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说“不” 什么是校园欺凌？ 不做受害者 不做欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者
什么学是校会园欺对凌？欺凌说“不”
① 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。 ② 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时
尽量结伴而行。 ③ 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激
二、 在校园中，如何预防在校园中被欺凌呢？ 自尊自信，培养健全的人格 广泛交友，与同学友好相处
遭遇了欺凌者的暴力殴打，如何应对？
1.不要轻易低头
首先告诉自己不要害怕，要相信大多数同学、老 师以及社会上的正义力量都是自己的坚强后盾，会 坚定地支持自己。一旦我们内心笃定，就会表现出 一种强大的威慑力，让施暴的人不敢贸然攻击，甚好有人经过，一定要大声呼救；如果你携带手机， 一定要及时拨打报警电话，或发送求救短信至12110。 要主动及时地和老师、家长联系，积极争取学校、家 庭和社会的保护与帮助。学会用法律知识保护自己， 大胆揭发坏人坏事，不要忍气吞声，姑息养奸。
拒绝校园欺凌！ 勇敢说不！ 提高自我防范意识！
1、肢体欺凌、冲撞：拳打脚踢以及抢夺财务 等，是容易察觉的欺凌形式。
防校园欺凌主题班会 课件(共31张PPT)
定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组； 若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学 生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了 一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时， 用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李 某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小 文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗 派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭 教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避 或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一： 以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的 几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
《拒绝校园欺凌》主题班会ppt课件
03 当受到多人围攻时，因为你是弱势一方，不要当场反击，不要表现出愤怒，这样
可能让别人找到了攻击你的借口。暗暗记下对方的行为以便后面举报。
04 脱离后要选择向有老师、保安、警察和人群的方向跑，不要直接回教室、寝室或
跑到没人的地方。要向周围的人求助，大声简明地说出自己受到的伤害。
对欺凌说不
身边同学受到欺凌时
校园欺凌的表现
09 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
10 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
11 进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员表示不满。
12
在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
02
平时注意多交朋友，尊重 身边的每一个人，不管你 觉得他是怎么样的人，尊 重一个人其实不需要理由， 当你的朋友多了，你被欺 凌的机会就少了。
多交朋友
怎样预防被欺凌
03
对所有的人都使用谢谢！ 你好！把文明用语常挂在 嘴边，把微笑常常写在脸 上。不参与欺负任何同学， 和所有的人和谐相处，正 能量的人谁都喜欢。
相关案例分析
案例三 因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体
19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他 不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时， 二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。
《刑法》
第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒 刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的， 处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定 的，依照规定执行。
可能让别人找到了攻击你的借口。暗暗记下对方的行为以便后面举报。
04 脱离后要选择向有老师、保安、警察和人群的方向跑，不要直接回教室、寝室或
跑到没人的地方。要向周围的人求助，大声简明地说出自己受到的伤害。
对欺凌说不
身边同学受到欺凌时
校园欺凌的表现
09 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
10 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
11 进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员表示不满。
12
在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
02
平时注意多交朋友，尊重 身边的每一个人，不管你 觉得他是怎么样的人，尊 重一个人其实不需要理由， 当你的朋友多了，你被欺 凌的机会就少了。
多交朋友
怎样预防被欺凌
03
对所有的人都使用谢谢！ 你好！把文明用语常挂在 嘴边，把微笑常常写在脸 上。不参与欺负任何同学， 和所有的人和谐相处，正 能量的人谁都喜欢。
相关案例分析
案例三 因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体
19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他 不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时， 二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。
《刑法》
第二百三十四条 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒 刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的， 处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定 的，依照规定执行。
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
《拒绝校园欺凌》主题班会PPT课件
什么是校园欺凌
欺凌类型
典型欺凌者
被动欺凌者
霸道和冲动，倾向使用 暴力欺压他人。
比较自我中心，对受害 同学缺少同情心。
得到部分同辈的认同。
行为上比起其他同学突 出。
看见欺凌者的暴力行为 得逞，于是协助及附和 欺凌者，有些则藉此保 护自己，免受欺凌。
看见欺凌者欺凌同学后， 则嘲笑受害者无用。
向校园欺凌说不
保护自己 为了避免成为被侵害的对象我们还要会保护自己。
宽容忍让 与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴
与人友善 与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；
不欺负弱小 更不要欺负弱小
结伴而行
平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园 暴力多发的地带，最好与同学结伴而行；
直面我校校园暴力
1
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园欺凌
行为 欺凌
语言 暴力
心理 暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
什么是校园欺凌
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害 者的人身和财产进行侵害，它包 括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
什么是校园欺凌
语言暴力
主要指通过语言对精神达到 严重程度的侵害行为，如起侮辱 性外号、造谣污蔑等行为。
殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五 百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
《刑法》第二百三十四条规定：
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上 十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以 上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
拒绝校园欺凌主题班会PPT课件
案例二
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
直面我校校园暴力
案例三
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
要负担沉重的打架成本
打架成本
直接成本
附加成本
风险成本
每个人为了求知而来到校园，都希望每个人为了求知而来到校园，每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团
行为欺凌
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和 财产进行侵害，
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
语言暴力
语言暴力
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
心理暴力
心里暴力
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
安全小广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
安全广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、 和睦相处、共同进步。每个人为了求知而来到校园，都希 望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向பைடு நூலகம்园欺凌说
不！
NO
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共 同进步。每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦 相处、共同进步。
与人友善
与人友善
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
不要欺负弱小
NO
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
结伴而行
YES
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
直面我校校园暴力
案例三
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
要负担沉重的打架成本
打架成本
直接成本
附加成本
风险成本
每个人为了求知而来到校园，都希望每个人为了求知而来到校园，每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团
行为欺凌
行为欺凌
主要指以暴力手段对被侵害者的人身和 财产进行侵害，
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
语言暴力
语言暴力
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
心理暴力
心里暴力
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
安全小广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。
安全广播
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、 和睦相处、共同进步。每个人为了求知而来到校园，都希 望和同学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向பைடு நூலகம்园欺凌说
不！
NO
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦相处、共 同进步。每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结友爱、和睦 相处、共同进步。
与人友善
与人友善
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
不要欺负弱小
NO
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
结伴而行
YES
每个人为了求知而来到校园，都希望和同 学们团结友爱、和睦相处、共同进步。
友好相处拒绝欺凌主题班会PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
交流
当我们或者我们身边同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应该怎 么办呢？
欺凌时
1、应对暴力，临危不乱 2、及时汇报，依法维权 3、安全第一，预防为主
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调查数据：80%打架斗殴事件均因为学生个人主义过 强，不知道处理人际关系和因小矛盾造成。
所以，我们要重视本身道德涵养，养 成讲文明礼貌习惯，学会文明交往。
友好相处，拒绝欺凌
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横行校园“小霸王”
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很多学校都有“小霸王”欺凌弱小现象。
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收取保护费
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敲诈勒索
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有意欺负同学
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他们凭借身体或人数 众多优势殴打同学、辱骂 、戏弄、讽刺、孤立同学 ，甚至敲诈勒索、抢夺同 学物品等，给身边人带来 极大身心伤害。
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①与同学友好相处。 ②防止自己成为施暴者目标。 ③养成善于观察好习惯。
人人都是平等，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才能够得到
真正高兴，这份高兴是从欺负他人过程中体验不到。
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应对校园暴力口诀
校园暴力能够防，方法掌握要适当。 求援师长来帮助，自我保护有保障。
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老师寄语
我们除了要学会 保护自己，拒绝校园欺 凌，我们也不能去做校 园欺凌施暴者。
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《我们团结友爱我们拒绝欺凌》主题班会课件
如何预防欺凌
教育与意识
提供有关欺凌的信息和教育，帮助人们认识并 意识到欺凌的危害。
社交技巧
提供实用的社交技巧，帮助人们处理欺凌和冲 突。
积极引导
通过示范和引导，培养积极、友善和尊重的态 度。
建立支持系统
鼓励人们寻找适当的支持和帮助，以应对欺凌 问题。
树立友善与尊重的价值观
1
教育环境
创造一个友善、尊重和包容的教育环境，让每个人都感到安全和受到尊重。
《我们团结友爱我们拒绝 欺凌》主题班会课件
我们团结友爱我们拒绝欺凌
背景介绍
我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有权利受到尊重和保护。然而，欺凌行为仍然存在，给个人和社会 带来严重危害。
欺凌的定义和形式
1 什么是欺凌？
欺凌是指一个人或一组人 对其他人进行长期、有意 识的精神、情感或身体上 的伤害。
建立支持系统和报告机制
1 提供帮助
建立一个支持系统，让受欺凌者获得帮助和支持。
2 报告机制
建立一个匿名的报告机制，鼓励目击者报告欺凌行为，保护隐私。
3 处理和介入
及时处理欺凌事件，采取适当措施介入，保护受害者的权益。
评估和跟踪效果
定期评估反欺凌措施的效果，并根据评估结果调整和改进，确保措施的有效 性。
2 欺凌的形式
欺凌可以包括言语欺凌、 身体欺凌、网络欺凌和情 感欺凌等多种形式。
3 实例
举例来说，欺凌可以是嘲 笑、威胁、排挤、传谣等 一系列行为。
欺凌对个人和社会的危害
个人层面
• 心理创伤和焦虑 • 自尊心和自信心受损 • 学业和社交困难
社会层面
• 削弱社区凝聚力 • 造成情绪和身心健康问题 • 阻碍个人和社会发展
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友好相处，拒绝欺凌
横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数 众多的优势殴打同学、辱 骂、戏弄、讽刺、孤立同 学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带 来极大的身心伤害。
交流
当我们或者我们身边的同学受 到校园“小霸王”欺负时，我们应 该怎么办呢？
10
当自己受到欺凌时
1、应对暴力，临危不乱 2、及时报告，依法维权 3、安全第一，预防为主
调查数据：80%的打架斗殴事件均因矛盾造成的。
因此，我们要重视自身的道德修养， 养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
①与同学友好相处。 ②避免自己成为施暴者的目标。 ③养成善于观察的好习惯。
祝您成功！
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得 到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
老师寄语
我们除了要学会 保护自己，拒绝校园欺 凌，我们也不能去做校 园欺凌的施暴者。
知识回顾 Knowledge Review
横行校园“小霸王”
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数 众多的优势殴打同学、辱 骂、戏弄、讽刺、孤立同 学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带 来极大的身心伤害。
交流
当我们或者我们身边的同学受 到校园“小霸王”欺负时，我们应 该怎么办呢？
10
当自己受到欺凌时
1、应对暴力，临危不乱 2、及时报告，依法维权 3、安全第一，预防为主
调查数据：80%的打架斗殴事件均因矛盾造成的。
因此，我们要重视自身的道德修养， 养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
①与同学友好相处。 ②避免自己成为施暴者的目标。 ③养成善于观察的好习惯。
祝您成功！
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得 到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
老师寄语
我们除了要学会 保护自己，拒绝校园欺 凌，我们也不能去做校 园欺凌的施暴者。
知识回顾 Knowledge Review