2020-2021学年人教版六年级数学上册第7单元《扇形统计图》第2课时 合理选择统计图
新人教版六年级上册数学(新插图)2 选择合适的统计图 教学课件
总量／棵
60
50 50
40 30 20
2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计图
50 40
30 30
为什么不能用 其他的统计图？
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
10
0
杨树 柳树 松树 槐树 其他
树种
(1)绿荫小学2017－2021年校园内树木总量变化情况统计表。
折线统计图
(2) 2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
200 150 170 100 120
50
0 2017 2018 2019 2020 2021 年份
绿荫小学2017－2021年校园内
树木总量变化情况统计图 总量／棵
绿荫小学2017－2021年校园内 树木总量变化情况统计图
总量／棵
250
250 200
200 150 100
120 150 170
200 150
根据数据的特 点进行选择
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
备选练习
1.下面几组数据分别选用哪种统计图更合适？ （1）六（1）班同学从一年级到六年级平均身高变化情况统计表。
40738
(70611-58254)÷58254≈21.2%
答: 2015年年末的移动宽带用户比 2014年年末多21.2%。
(94075-70611)÷70611≈33.2%
0 2014 2015 2016 2017 2018 年份
答:2016年年末的移动宽带用户比2015 年年末多33.2%。
(2)请你完成下面的折线统计图。
经历过程,探究新知
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ (1)绿荫小学2017－2021年校园内树木总量变化情况统计表。
2020-2021学年人教版六年级数学上册扇形统计图
2020-2021学年人教版六年级数学上册扇形统计图
一、扇形统计图的意义：
用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。
三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇
形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。
（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。
）
第1页共1页。
人教版数学6年级上册 第7单元(扇形统计图)复习课件(共20张ppt)
第7单元 扇形统计图 复习课件 Nhomakorabea复习课件
小华说：“从下面两个统计图中可以看出， 甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？
甲校 女生 男生 50% 50%
乙校
女生
男生 60%
40%
扇形统计图只能看出各部分数量同总数 的关系，不能看出各部分数量的多少。
复习课件
条形统计图 可以清楚地反映数量的多少
扇形统计图用（ 圆 ）表示总数量，用圆 内各个扇形的大小表示（ 部分 ）占总量的 百分比。
复习课件
对应训练1
如图，是红星小学六年级学生参加社团活动 人数的统计图。 （1）参加篮球社团的人数占总人数的（40%）。 （2）已知参加足球社团的有45人，全年级参加这
三项社团活动的有（180 ）人，参加羽毛球 社团的有（ 63 ）人。
成绩 优 良
及格 不及格
人数
36 15 6 3
复习课件
1.下图是鸡蛋各部分质量统计图，如果 一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中蛋 白重多少克？
80×53%=42.4（克）
复习课件
2.赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、西红柿、 芹菜和韭菜。它们的种植情况如下图。
（1）根据扇形统计图，你 能获得哪些信息？
统 折线统计图 不仅可以反映数量的多少，还
计 图
能看出数量增减变化趋势
扇形统计图
能清楚地反映出各部分与整体 的关系
复习课件
一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆 内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就 是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。 2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以 清晰看出数量的增减变化情况。
年小学六年级数学上册第7单元《扇形统计图》PPT课件(共15张PPT)
踢毽 （ 15 ）%
其他 （ 22.5 ）%
跳绳 （ 12.5 ）%
乒乓球 30%
足球 （ 20 ）%
上图中的整个圆表示什么？用 这样的统计图有什么好处？
各个扇形的大小 与什么有关系？
做一做牛奶里含有丰富的营源自成分，各种营养成分所占百分比如下。
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 7:49:17 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
节
约 用
水
水是不可替代的宝贵资源 节约用水，重在合理用水，科学用水 树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
第（1）小题给出了5年 中每年的树木数量。
用条形统计图和折线统计图 都可以表示出数量的变化。
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
第（2）小题给出了各种树木占树 木总量的百分比，用条形统计图和 扇形统计图都可以表示出这些信息。
六年级上册第七单元《扇形统计图》PPT课件
扇形统计图
小学数学学科教研中心
中国代表团历届奥运会获得金牌数统计图
折线统计图的优点：不但可以表示出数量的多少，而 且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。
条形统计图的优点：
从条形统计图很容易看出数量的 少。
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表
项目 人数
所占总人数 的百分比
小 结：
通过本节课的学习：扇形统计图的优点是很容 易看出各部分数量同总数的关系。美中不足的是 不能清楚的反映各个数量的多少。
的位 谢 指教 谢 导师 各 ！
乒乓 球 12
30%
足球 8
20%
跳绳 5
12.5%
踢毽 6
15%
其他 9
22.5%
那么第三行的数据我们能用条形统计图表示出了吗？
30
1、这个图形整体是一个什么图形？
7、各个扇形的大小与 什么有关系？ 所占比例或圆心角
2、这个图形分成了几个小部分？ 它们都是什么图形？ 3、上图中的整个圆表示什么？ 表示总数，也就是100%。 4、扇形统计图用圆内各个 扇形表示？ 表示各部分数量占总数的百 分之几。 5、从扇形统计图上可以直观地看出什么？
直观地看出各部分数量的大小关系。 6、用这样的扇形统计图有什么好处？
清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
用圆和扇形分别表示关于总体和 各个组成部分数据的统计图叫做 扇形统计图。
从扇形统计图中我们可以直观地、生 动地看出各部分与总数之间的关系。
从上面两个统计图中你知道哪个学校的男、 女生人数相同？
最新人教版六年级数学上册《第7单元 扇形统计图【全单元】》精品PPT优质课件
(2)如果用整个圆代表我们学校的人数共300人，那么扇形B大约 代表多少人？
扇 形 B 表 示 总 体 的 33.3% 。 所 以 求 扇 形 B 代 表 的 人 数 就 是 求 300 人 的 33.% 是 多 少 。
300×33.3%≈100(人)
能清楚地反映 出各部分与整 体的关系。
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？
(1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表
(2) 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
5年中每年的树木数量 (1)绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
7 扇形统计图
选择合适的统计图
我们已经学过哪些统计图 了？它们各有什么特点？
扇形统计图
条形统计图
能清楚地看出数 量的多少。
折线统计图
不仅可以反映数 量的多少，还能 看出数量增减变 化趋势。
选择。
(1)“一班有学生35人，男生占25，女生占35”，用( C ) 统计图来表示男、女生占学生总数百分比最为合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
(2)表示某地气温及其变化，用( B )统计图表示更合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔 木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面 积构成情况。
幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9%
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案推荐(3)篇
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案推荐（３）篇〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。
了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
m小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
教学目标：1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重难点：教学重点：认识扇形统计图。
教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。
第1课时认识扇形统计图【教学内容】：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
【教学目标】：1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。
【教学重点】：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】：有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】：PPT课件扇形统计图圆规直尺等【教学过程】：一、复习引新1、复习旧知。
六年级上册数学教案-第7单元扇形统计图第2课时-人教新课标
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图第2课时人教新课标教学内容本课时为六年级上册数学第7单元“扇形统计图”的第二课时，主要内容包括扇形统计图的进一步认识，如何从扇形统计图中获取信息，以及如何绘制简单的扇形统计图。
教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解扇形统计图的基本概念，学会计算扇形的圆心角度数，并能从扇形统计图中获取信息。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析扇形统计图，提高数据处理和解读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 扇形统计图中圆心角度数的计算。
2. 扇形统计图的绘制及应用。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、教学PPT、练习题。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。
教学过程1. 复习导入：通过PPT展示上一课时学习的扇形统计图，引导学生回顾扇形统计图的基本概念和圆心角度数的计算方法。
2. 新授：讲解如何从扇形统计图中获取信息，以及如何绘制简单的扇形统计图。
3. 实践：让学生分组讨论，利用教具绘制简单的扇形统计图，并计算各扇形的圆心角度数。
4. 巩固：通过练习题，让学生独立完成扇形统计图的绘制和解读，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计1. 扇形统计图的绘制和解读2. 提纲：扇形统计图的进一步认识如何从扇形统计图中获取信息扇形统计图的绘制步骤3. 示例：展示一个具体的扇形统计图示例，标注出扇形、圆心角等要素。
作业设计1. 必做题：完成教材中关于扇形统计图的练习题，巩固基础知识。
2. 选做题：收集生活中的扇形统计图实例，分析其特点和作用，下节课分享。
课后反思本课时结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保学生能够扎实掌握扇形统计图的相关知识。
同时，注重培养学生的实际应用能力，使学生在日常生活中能够灵活运用扇形统计图进行数据分析和解读。
本教案严格按照人教新课标的要求编制，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的统计图表阅读和绘制能力，同时注重学生数学思维和应用能力的提升。
人教版数学6年级上册 第7单元(扇形统计图)课件(29张PPT)
4
2
1
3
5
6
7
8
9
10
11
12
例5：贺川村各种农作物的种植面积如下：
粮食作物 84公顷
棉 花 24公顷
油料作物 12公顷
2、各个扇形所占的百分比之和为1；
3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。
4.如果想要清楚的看出数据的大小，选用（ ）
5.如果想要看出数据的变化情况，选用（ ）
6.如果想要看出部分和整体之间的关系,选用（ ）
算百分数
算圆心角
画扇形
标数据
观察以下三幅扇形统计图，小组讨论：这些扇形统计图有什么相同的地方？说说什么叫做扇形统计图，扇形统计图有什么特点？
（1）1999年我国城乡人口统计图
（2）我国土地状况统计图
（3）某班学生参加课外活动小组人数统计图
市镇人口30.89%
乡村人口69.11%
山 地33.33%
根据以上数据，制成扇形统计图。
4
2
1
3
5
6
7
8
9
10
11
12
自主学习：
做一做：
梨25%
桃12.5%
幸福村果树种植面积统计图
做一做：
在幸福村的果园里，1/4的面积种植了梨树，1/2的面积种植了苹果树，1/8的面积种植了葡萄树，其余的面积种植了桃树。你能根据这些数据完成右面的扇形统计图吗？
六（2）班上学期期未音乐成绩统计图
想
观察这个扇形统计图，你觉得我们班的音乐成绩怎样？如果你是音乐老师将怎样改进本学期的工作？
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》说课稿教学反思
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》说课稿教学反思一. 教材分析人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》这一课时的内容，是在学生已经掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握选择合适的统计图的方法，以及如何根据不同的情况选择不同的统计图来展示数据。
教材中通过实例的引入，让学生了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图的知识，对于条形统计图、折线统计图、扇形统计图都有所了解。
但是，学生在选择合适的统计图方面还存在一定的问题，不能很好地根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实例来了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握选择合适的统计图的方法，能够根据不同的情况选择不同的统计图来展示数据。
2.过程与方法目标：通过实例的引入，让学生了解不同统计图的特点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握选择合适的统计图的方法。
2.教学难点：如何引导学生根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实例来了解不同统计图的特点，从而能够自主选择合适的统计图。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图实物等教学手段，帮助学生直观地了解不同统计图的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生观察并思考：为什么选择这种统计图来展示数据？从而引出本节课的主题——如何选择合适的统计图。
2.自主探究：让学生分小组讨论，总结选择合适的统计图的方法。
3.实例分析：通过多个实例，让学生了解不同统计图的特点，引导学生根据数据的特点和展示的需要来选择合适的统计图。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第2课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》是小学数学统计知识的重要内容。
通过学习扇形统计图，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息，进一步培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从学生的已有知识出发，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
2.能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。
2.如何在实际问题中选择合适的统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生了解扇形统计图的应用。
2.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生理解和掌握扇形统计图的知识。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流和分享，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示扇形统计图的例子。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的例子，比如学校的课外活动分布情况，让学生观察和描述。
然后引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的例子，让学生观察和分析。
通过例子让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，比如家庭成员的年龄分布，制作扇形统计图。
通过实际操作，让学生掌握扇形统计图的制作方法。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于扇形统计图的问题，比如扇形统计图的作用，如何选择合适的统计图等。
新人教版(新插图)六年级上册数学 第2 课时 选择合适的统计图 教案(教学设计)
第2 课时选择合适的统计图（教案）教学内容教材第96～97 页例2。
教学目标 1. 了解常用的折线统计图、条形统计图和扇形统计图各自的特点，能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据。
2. 通过思考与讨论，感受三种统计图的特点，在具体的情境中初步认识对象特征，学会选择合适的统计图。
3. 培养学生对数据的处理能力及统计观念。
教学重点能区分折线统计图、条形统计图和扇形统计图的特点。
教学难点会根据需要选择合适的统计图表示数据。
教学方法观察法、对比法、自主学习、小组合作交流。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入师：（出示课件）我们已经学过哪些统计图了呢？它们各有什么特点？（学生填表格，全班交流）名称特点条形统计图折线统计图扇形统计图预设1 ：条形统计图：能看出数量的多少。
预设2 ：折线统计图：能看出数量增减变化趋势。
预设3 ：扇形统计图：能清楚地反映出各部分与整体的关系。
（根据学生回答，适当板书）师：今天我们就来学习如何选择合适的统计图表示数据。
（板书课题：选择合适的统计图）设计意图通过复习三种统计图各自的特点，让学生形成一个整体感知，为选择合适的统计图埋下伏笔。
二、探究新知探究点选择合适的统计图1. 讨论第一组数据。
（ 1）观察数据得到信息。
师：（课件出示例 2 第一组数据）仔细观察，说一说你得到了哪些信息。
绿荫小学2017-2021 年校园内树木总量变化情况统计表年份2017 2018 2019 2020202 1总量/ 棵100 120 150 170 200预设：第一组数据统计的是绿荫小学2017-2021 年校园内树木的总量，比较的是树木总量的变化情况。
（ 2）选择统计图。
师：如果让你用统计图表示这组数据，你觉得可以用哪一种统计图？（小组讨论，分析选择的原因）预设 1 ：我们选择用条形统计图来表示这组数据。
因为条形统计图可以用直条表示数量的多少。
绿荫小学2017-2021 年校园内树木总量变化情况统计图预设 2 ：我们选择用折线统计图来表示这组数据。
《如何选择统计图》扇形统计图PPT课件
选自教材第97页做一做
百分比
40.00% 35.00%
33.82%33.43%
30.00%
25.00%
20.00% 15.00%
14.82% 12.03%
10.00% 5.00%
5.9%
0 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
成熟林 12.03%
过熟林 5.9%
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵 50
40
30
30
50
这题给出了各种树木的数 量，只能用条形统计图来表 示。
2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计图
为什么不用其他 的统计图？
杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种
图标类别
优点
缺点
用途
统计表
把数据按标目 分组分类，数 据比较具体。
数据所反映的情 况不够直观，不 易比较。
2018 120
2019 150
2020 170
2021 200
绿荫小学 2017 － 2021 年校园内树木总量变化情况统计图 总量／棵
250
200
200
150 170
150 100 120
100
50
0 2017 2018 2019 2020 2021 年份
年份 2017 2018 2019 2020 2021
A.条形
B.折线
C.扇形
表示数据的变化情况，宜选择折线统计图
（2）表示某地气温及其变化，用( B )统计图表示更合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
变式训练
2. 哪种统计图表示下面的数据最合适？ ①表示参加各种小组的学生人数情况。 条形统计图 ②表示各大洲陆地面积占地球陆地总面积的百分数。扇形统计图 ③表示我国几座名山主峰的海拔。条形统计图 ④表示学校各年级的人数。 条形统计图 ⑤表示某超市一周销售额的变化情况。折线统计图 ⑥表示一昼夜气温的变化情况。 折线统计图
人教版六年级数学上册第七单元《扇形统计图》教学课件精品PPT小学优秀公开课
三、运用知识
1.牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。
■水分 口 蛋白质 □脂肪 □乳糖 □其他
水分：250x87% = 217.5 (g) 蛋白质：250x3.3% = 8.25 (g) 脂肪: 250x4%= 10 (g) 乳糖: 250x5%= 12.5 (g)
答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图还能清楚地反映出 喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之几。
二、探究新知
（五）生活中的扇形统计［
我国神林各龄鋤资积构成分况
大洋洲16% 过龄林 欧洲17.1%成龄林
5.9%
拉丁
> 12.03%
加勒比1
近龄林 14.82%
欧洲0.3%
世界陆地面积分布统计图
10
最多，喜欢跳绳的
8
人数最少......
6
4
2 0
丿
踢毽
1=1
从条形统计图中，你知道了什么？
探究新知
（二）生成统计图
你能根据需要制成相应 的统计图吗？
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图 _________
其他 乒乓球 22.5% 30%
你认识这幅统计 图吗？
踢毽
15% 绳 足球
12.5%0 20%
(3 )各个扇形的大小与什么有关系？
答：各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的 百分之几有关系。
(4 )用这样的统计图有什么好处？
答：可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人数的百分之 几。
探究新知
(四)比较辨析
(1) 这两幅统计图有什么相同点和不同点？ (2) 如果你是老师，拿到了这两幅统计图，会做出什么决定?
人教版六年级数学上册第7单元 第2课时《如何选择合适的统计图》教学设计教学反思
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》教学设计教学反思一. 教材分析《如何选择合适的统计图》是人教版六年级数学上册第7单元第2课时的内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
教材通过实例引导学生了解不同统计图的优势，培养学生的数据分析能力和图形认知能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但在实际应用中，学生可能对如何选择合适的统计图还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例引导学生深入理解不同统计图的特点和作用，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生根据需要选择合适的统计图来表示数据的能力。
3.培养学生的数据分析能力和图形认知能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同统计图的特点和作用，能够根据需要选择合适的统计图。
2.教学难点：如何引导学生深入理解不同统计图的优势，提高学生的选择能力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体的实例，让学生了解不同统计图的特点和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.练习法：设计不同类型的题目，让学生在实践中掌握统计图的选择方法。
六. 教学准备1.准备相关的统计图实例，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
2.准备课件，展示不同统计图的例子和特点。
3.准备练习题，巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组数据，引导学生观察数据的特点。
然后提出问题：“如果我们想了解这些数据，应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）呈现条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和特点。
通过具体的实例，让学生了解不同统计图的优势。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图来表示给定的数据。
人教版六年级数学上册第7单元 第2课时《如何选择合适的统计图》教案教学反思
人教版六年级数学上册第7单元第2课时《如何选择合适的统计图》教案教学反思一. 教材分析《如何选择合适的统计图》是人教版六年级数学上册第7单元第2课时的内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据情况选择合适的统计图来表示数据。
教材通过实例引导学生理解各种统计图的优势和适用场景，培养学生的数据分析能力和决策能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。
但是，对于如何根据数据特点选择合适的统计图，学生的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和练习，让学生深入理解各种统计图的特点和适用场景，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2.培养学生根据数据特点选择合适统计图的能力。
3.培养学生的数据分析能力和决策能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种统计图的特点和适用场景。
2.教学难点：培养学生根据数据特点选择合适统计图的能力。
五. 教学方法1.实例教学法：通过具体的实例，让学生了解各种统计图的特点和适用场景。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3.练习法：通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示各种统计图的实例。
2.练习题：准备一些练习题，让学生课后巩固所学知识。
3.统计图材料：准备一些统计图的材料，用于课堂演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示各种统计图的实例，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
让学生观察并说出各种统计图的特点和适用场景。
3.操练（10分钟）教师给出一些数据，让学生尝试选择合适的统计图来表示。
如：某学校六年级有100名学生，其中男生60名，女生40名。
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2020-2021学年人教版六年级数学上册
第 7单元扇形统计图
第2课时合理选择统计图
【教学内容】98—99页
【教学目标】
知识与技能：
1、进一步认识各种统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析统计图所反映的情况。
2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。
过程与方法：让学生在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：培养逻辑推理和抽象概括的能力。
【教学重难点】
重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】
【知识回顾】
怎样画扇形统计图？
【情景导入】
1、我们学过的统计图共有？分别是哪几种？
2、每种统计图的特点及用途是怎样的？
3、每种统计图的优点是什么？
【新知探究】
生活中分别用到的统计图有哪些？
归纳
1、条形统计图可以清楚地呈现各种数量的多少。
但是条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系
2、扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分数比。
3、折线统计图表示数量变化情况
【知识梳理】
本节课你学习了什么知识？
【随堂练习】
1、由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中, 哪一类球类运动能够获得全班近14的支持率?若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛,估计会有多少人积极参加比赛?
蓝球
16%
排球
18%
足球
24%其它乒乓球32%
2、下面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。
（1）喜欢《走进科学》的同学人数占全班人数的 （ ）%。
（2）喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的（）%，如果全班有60人，那么，喜欢《大风车》的有（）人。
3、一块的菜地种植了4种蔬菜，分布情况如下图。
若黄瓜的种植面
450m，则西红柿的面积比芹菜多多少平方米？
积是2。